Výsledky a) b) c) d) a) b) c) d) a). b) ; c) ;
|
|
- Romana Křížová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Výsledky. Teorie množin. nožiny, Vennovy diagramy.. a) b) Půlkružnice se středem a poloměrem bez krajních bodů na přímce. Půlkružnice obsahuje bod. c) Sjednocení poloroviny bez hraniční přímky a kruhu se středem a poloměrem..2 = L; ;...3 a) Osa úsečky. b) Kružnice k(; ). c) Kruh o středu a poloměru ). d) ezikruží bez hraničních kružnic; střed kružnic v bodě, poloměry kružnic,...4 a) b) c) d)..5 a) b) c) d) a). b) ;. c) ; ;.
2 a) b) c) ůkazy rovnosti množin pomocí Vennových diagramů.2. a), b), d), e) platí. c) neplatí..2.2 a), b), d) neplatí. c) platí..2.3 a). b).c)..2.4 Prodavačka neodhadla správně Jirkovo přání. Otec koupil autíčko, které také splňovalo Jirkovo přání..3 Zákony pro operace s množinami.3.3 a). b). c). d)..4 nožina R a její podmnožiny.4. Pomocí Pythagorovy věty, např. =, =, =, =, =, nebo uklidových vět, např. =, =, =, =, =..4.2 ; ; -2 x 7; -2 x 7;.4.3 (a ; a + ;..4.4 ; 2; 5 - ; pro x x, pro x - x ; pro x x 3, pro x 3 - x ; pro x 2x 5, pro x 5-2x ; pro x 9x 2, pro x 2-9x..4.5 { }; { }; { }..4.6 ; ( ( ; (..4.7 ; ; - ( ; ; ;. 2
3 .4.8 a) b) c) Kartézský součin, binární relace, zobrazení.5. a) b) c) y 5 y x 0 d) e) -2 0 x 2 0 x a) b) c) body [ ], [ ] a) {[ ] [ ] [ ] [ ]}. b) {[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]}. 3
4 c) {[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]} d) {[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ][ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]}..5.4 a) b)..5.5 a) {[ ] [ ] [ ] [ ]}. b) {[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]}. c) {[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]}. d) {[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ][ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] 4
5 [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]}. 2. Výroková logika 2. Složené výroky 2..a) Obrácená: Jestliže nepřijdu, bude zítra pršet. Obměněná: Jestliže přijdu, nebude zítra pršet. Negace: Zítra bude pršet a přijdu. b) Obrácená: Je-li dané celé číslo dělitelné čtrnácti, pak je dělitelné dvěma a sedmi. Obměněná: Není-li dané celé číslo dělitelné čtrnácti, pak není dělitelné dvěma nebo není dělitelné sedmi. Negace: ané celé číslo je dělitelné dvěma a sedmi a není dělitelné čtrnácti. c) Obrácená: Je-li dané celé číslo dělitelné třemi a osmi, pak je dělitelné čtyřiadvaceti. Obměněná: Není-li dané celé číslo dělitelné osmi nebo třemi, pak není dělitelné čtyřiadvaceti. Negace: ané celé číslo je dělitelné čtyřiadvaceti a není dělitelné třemi nebo není dělitelné osmi a) Zítra bude pršet a nepůjdu do kina ani do divadla. b) Zítra nebude pršet a nepojedu na výlet. c) va přijede právě když přijede dam nebo Petr. d) Nejím ryby nebo drůbež nebo jím vepřové maso. e) Léky užívám tehdy a jen tehdy, když nejsem nemocný. f) Nepřijde Petr ani Pavel a nepůjdu do kina sám. g) Nestihnu vlak a nepřijedu autobusem ani autem. 2.2 Výroky s kvantifikátory 2.2. a) ; Nepravdivý. b) ; 2ǀ z 3ǀ z 6ǀ z. Pravdivý. c) ; 2ǀ [ ( ( ( ] Pravdivý. d) ; 6ǀ ( ( Pravdivý. e) Pravdivý. f) ; Pravdivý a) Přímka nemá s kružnicí společný žádný bod nebo má společné aspoň dva body. b) nešní úlohu odevzdali dva žáci. c) nes chybí aspoň jeden. d) spoň jeden student naší třídy nepřišel včas. e) ez práce jsou koláče. f) spoň jeden učený spadl z nebe a) aný trojúhelník není pravoúhlý nebo žádný úhel nemá menší než b) aná rovnice nemá žádný záporný a žádný kladný kořen. c) aná rovnice má aspoň jeden dvojnásobný kořen a nemá žádný další kořen. d) aný trojúhelník není rovnoramenný a konstrukce bude mít více než dva různé výsledky. e) Tři sestrojené body splynou právě tehdy, když daný trojúhelník není rovnostranný a) Nepravdivý. b) Pravdivý. c) Nepravdivý. d) Pravdivý. 2.3 Výrokové formy 2.3. O = R: a) = R { }, P = -, -). b) = R { }, P = -3, - ( 0. c) = R { }, P = (- -5 ) ( ( ( d R { }, P = (- ( e) = R { }, P = O = Z: a) = Z { }, P = { }. b) ) = Z { }, P = { }. c) = Z { }, P = { } { } { } d) = Z { }, P = { }. e) = Z { }, P = { }. O = N: a) = N, P = { }. b) ) = N { }, P = { }. c) = N { }, P = N { }. d) = N, P = { }. e) = N { }, P = { }. 2.4 Úsudky 2.4. a) správný, b), c) nesprávné a) b) nesprávné a), c) správné, b) nesprávný a), b) nesprávné správný. (. 5
6 2.5 ůkazy matematických vět 2.5. a) 5. (5.9 9) = 36. a ϵ N. b) ( a ϵ N Rovnost dokážeme umocněním ůkaz sporem. Umocněním předpokladu dostaneme: a +, po dosazení za r: a +...spor ůkaz sporem. Umocněním předpokladu dostaneme: + 9, dalším umocněním spor ůkaz sporem. Umocněním předpokladu dostaneme: Pak: 2 +2 a dvojím umocněním dostaneme spor, a) okázat implikace ; 2ǀ 2ǀ (přímý důkaz) a ; 2ǀ 2ǀ (nepřímý důkaz). b) okázat implikace ; 3ǀ ǀ (přímý důkaz) a ; 3ǀ ǀ (nepřímý důkaz) Užijte důkaz sporem. 3. Teorie čísel 3. ůkazy vět o dělitelnosti 3.. a) (0a + b) + (0b + a) = (a + b), a,b ϵ { } b) (0a + b) - (0b + a) = 9(a - b); a,b ϵ { } c) (00a + 0b + c) (00c + 0b + c) = 99(a-c); a,c ϵ { } { } 3..2, m spoň jeden z činitelů je dělitelný dvěma, aspoň jeden je dělitelný třemi, aspoň jeden je dělitelný čtyřmi a aspoň jeden je dělitelný pěti. Proto je součin dělitelný číslem , tj. 20, a každým dělitelem čísla a) 00.K + 0a + b je dělitelné čtyřmi, právě když je dělitelné čtyřmi číslo 0a + b, protože 00.K je dělitelné čtyřmi; K 0, a,b jsou lib. cifry. b) 000.K + 00a + 0b + c je dělitelné osmi, právě když je dělitelné osmi číslo 00a + 0b + c, neboť 000.K je dělitelné osmi; K 0, a,b,c jsou lib. cifry. c) d) a n.0 n + a n-.0 n- + a n-2.0 n-2 + +a.0 + a 0 = a n.(0 n -+)+ a n-.(0 n- -+)+ a n-2.(0 n-2 -+)+ +a.(9+) + a 0 = a n.(0 n -)+ a n-.(0 n- -)+ a n-2.(0 n-2 -)+ +a.9 +( a n + a n- + a n-2 + +a + a 0 ); každé z čísel 0 k - je dělitelné devíti (třemi); číslo je tedy dělitelné devíti (třemi), právě když je dělitelné devíti (třemi) číslo a n + a n- + a n-2 + +a + a 0, tj. ciferný součet daného čísla; n,k 0, a i lib. cifry Při dělení pěti jsou možné zbytky 0,, 2, 3, k + (k+) + ( k+2) = 3(k+); k d d d 3..7 a) ( Postupně dokážeme pro n = 3k, n = 3k+, n = 3k + 2; k. b) ( Postupně dokážeme pro n = 6k, n = 6k +, n = 6k +2, n = 6k + 3, n = 6k + 4, n = 6k + 5; k c) ( Postupně dokážeme pro n = 2k, n = 2k + ; k 3..8 a) ( (, n oučin tří po sobě jdoucích čísel, jeden činitel je určitě dělitelný třemi a aspoň jeden činitel je určitě sudý, součin je tedy dělitelný šesti. b) ( (, n oučin tří po sobě jdoucích čísel, jeden činitel je určitě dělitelný třemi a určitě jsou dva činitelé sudá čísla ( buď n nebo n+, n-), je tedy dělitelný dvanácti. c) = ( ( n Součin je dělitelný pěti, třemi (tři po sobě jsoucí čísla), dvěma (dvě po sobě jdoucí čísla), tj. je dělitelný třiceti a) ( (, n oučin tří po sobě jdoucích čísel, jeden činitel je určitě dělitelný třemi. Je li n sudé, pak je dělitelné osmi, je-li n liché pak součin (n-).(n+) je dělitelné osmi. b) ( ( (, n oučin tří po sobě jdoucích čísel, jeden činitel je určitě dělitelný třemi a určitě jeden dělitelný dvěma, je tedy dělitelný šesti, a stačí dokázat dělitelnost pěti postupně pro n = 5k, n = 5k +, n = 5k +2, n = 5k + 3, n = 5k + 4, k 3..0 a) ( ( ; 6
7 ( (. b) ( ; Nepřímý důkaz, dokazujeme : ( ; Nepřímý důkaz, dokazujeme: ( ; okážeme postupně pro n = 3k +, n = 3k +2, k dělitelnost výrazu třemi. c) ( ( Nepřímý důkaz, dokazujeme : ( ( ; ( (. 3.. Vyskytuje-li se mocnina prvočísla v prvočíselných rozkladech obou čísel a, b, pak menší mocninu uplatníme v (a,b), větší v n(a,b). Pokud je mocnina prvočísla stejná, užije se v (a,b) i n(a,b). Objeví-li se mocnina prvočísla jen v jednom z rozkladů, užije se v n(a,b). Proto (a,b).n(a,b) je tvořen všemi mocninami prvočísel rozkladů čísel a,b. 3.2 z-adické číselné soustavy 3.2. (36) (0) = (0000) (2) = (00) (3) = (20) (4) = (44) (8) = (0000). (25) (0) = (00) (2) = (22) (3) = (2) (4) = (3) (8) = (00000). Součty: (0) (2) = (202) (3) = (33 (4) = (75) (8) = =(6) (0). Rozdíly: (0) (2) = (02) (3) = (23) (4) = (3) (8) = =() (0). Součiny: (000000) (2) = (02000) (3) = (3200) (4) = (604) (8) = =(900) (0) a) 7. b) a) [ ] = [ ]. b) [ ] = [ ] [ ] = [ ]; [ ] = [ ] [ ] = [ ] ; 20; 00; 4.5 n Počet jedniček = počet dvojek = počet trojek = počet čtyřek = 75; počet nul = 44; celkem 344 číslic. 4. Výrazy 4. Vzorce 4.. a). b), a) ( ( ( ( ; x. b) ; x. c) ;,. c) ( ; a). b) ( ); a. c) ( ); a. d) ; a a) ; ; ; b) ( ( ; ( (. 4.2 Rozklady mnohočlenů 4.2. a) ( (. b) ( (. c) ( (. d) ( (. e) ( (. f) ( ( a) ( ( ( ( b) ( (. c) ( ( ( ( a) ( (. b) ( ( (. c) ( ( (. d) (. e) ( ( ( a) ( ( (. b) ( ( (. c) ( ( ( a) ( ( ( (. b) ( ( (. 4.3 Úpravy lomených výrazů 4.3. a + b + c; a, b, c 0, a b, a c, b c ( ; a, b, a b + c, b - c ( ( ( ( ( ( ( ;, ;, ( ; a, 7
8 b, c 0, a b + c, a + b + c 0, b c ; a, b 0, a b, b a x + y + 2; y x, 3x + y ( ; a,, c Úpravy výrazů s odmocninami 4.4. ; x ; a, b a b ; x ; a, b a ; ; a, b a b , ( ) ; x, y x Pro x, x ( pro x ( ( a; a ( ; a + b, a - b ; x, y x. 5. Rovnice a nerovnice a jejich soustavy 5. Rovnice a nerovnice s odmocninami ; ± ; ; ; , ; a) (--, -3. b). c) (-, a) -, - ) (,. b), ) ,. 5..8, 0) (. 5.2 Rovnice s parametrem 5.2. Pro a = 4 vyhovují rovnici všechna reálná čísla, pro a 4 je kořenem číslo x = a Pro a = vyhovují rovnici všechna reálná čísla, pro a = - nemá rovnice řešení, pro a je řešením číslo x= Pro a = vyhovují rovnici všechna reálná čísla, pro a Pro a = 3 vyhovují rovnici všechna reálná čísla, pro a =0 nemá rovnice řešení, pro a je řešením číslo x= Pro p = vyhovují rovnici všechna reálná čísla, pro p = - nemá rovnice řešení, pro p řešením číslo x= ; ) a =, a = a) m -3. b) m Pro m ϵ { } rovnice nemá řešení, pro m, m 3 je x = Pro k = je řešením každé x pro k je x= Pro a = je řešením každé x, pro a je x = + a Rovnice má smysl pro p, pro p = 2 nemá řešení, pro p = -2 vyhovují rovnici všechna reálná čísla, pro p 0, p je kořenem x = (. 5.3 Rovnice vyšších stupňů v R 5.3. a) 0. b) 0;. c) 0;. d) a)-; 2;. b) a) ;. b) -3 ; a) -; 2;. b) -; 3; ; -2; a) ; 4. b) -2;. c) d) a) -2; 3. b) a) 3. b) a) -; 3. b) -2; Soustavy rovnic 5.4. [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] Pro a = - nemá soustava řešení, pro a = má nekonečně mnoho řešení [ ], kde 8
9 R, pro a má jediné řešení [ ] Pro každé a R má soustava jediné řešení [ ] Soustava má smysl pro a pro a = má nekonečně mnoho řešení [ ], kde R { }, pro a má soustava řešení [ ], [ ] 5.5 Problémové úlohy 5.5. Pouze arabsky 2, právě dvěma jazyky Na obědy i večeře 67, na večeře 68, jen na obědy V turistickém 86, v recitačním a současně fotografickém nikdo a) 5. b) 9. c) a) 52. b) O 2; O 8; SOČ a) 25. b) a) 0. b) a). b) 0. c) Planimetrie 6. Početní úlohy 6.. ( S = 2,5 r 2., o = 0r. Pro libovolné n 3: S = r 2.. o =2n.r S = 588cm 2, o = 86,96cm S = 2(c 2 +ab) S = 3a 2.(7-4 ), o = 4a.( cm. 6.2 ůkazové úlohy 6.2. Plyne z definice vnějšího úhlu mnohoúhelníku a součtu jeho vnitřních úhlů Jsou-li,, středy stran,,, pak sečtením trojúhelníkových nerovností pro,, dostaneme.(a + b + c) t a + t b + t c ; určíme bod tak, aby = 2t a, byl střed ; z plyne b + c 2t a ; analogicky a + b 2t c, a + c 2t b ; sečtením vztahů dostaneme t a + t b + t c a + b + c Užijte vlastnost těžnice trojúhelníka; označte X, Y středy postupně stran,, S střed rovnoběžníka; X, S jsou těžnice, Y, S jsou těžnice N (sus) (sus) Plyne z vyjádření obsahu pomocí stran a příslušných výšek Užijte obr. a upravte vztah (a + b) 2 = a b c Užijte podobnosti trojúhelníků P P, kde P je pata výšky z bodu na přeponu Z bodů, veďte kolmice k ; užijte Pythagorovu větu pro všechny vzniklé pravoúhlé trojúhelníky Užijte vzorec pro obsah kruhu a trojúhelníka Užijte vztah mezi a c c b a obvodovými a úsekovými úhly Užijte osovou souměrnost ( ). 6.3 nohoúhelníky 6.4 ocnost bodu ke kružnici Je-li průsečík přímky s přímkou p, pak = d d d žijeme uklidovu větu. Je-li ǁ p, leží T v průsečíku osy s p. 6.5 ukleidovské konstrukce 6.5. odem lib. přímku, která protne kružnici v bodech,. Platí = T je bod dotyku. sestrojte pomocí ukl. věty Sestrojte k(, r) tak, aby protínala p v bodech,. k (, ) k 2 (, ). p Sestrojte k(, r) tak, aby protínala p v bodech, a osu úsečky. 9 b c c a b
10 6.6 Konstrukční úlohy řešené užitím množin bodů dané vlastnosti, úlohy s parametrem 6.6. vě rovnoběžné přímky p, p 2 ; p ǁ p 2 ǁ a, = cm, 5 cm Kružnice k(o, ) kromě průsečíků této kružnice s přeponou ; O je střed přepony = a; S ϵ (k k 2 ) (p p 2 ), k k 2 jsou kružnicové oblouky pro obvodový ůhel 90 +, p p 2, = = 7,5 cm, S ϵ p p 2, = = 2,5 cm; k(s, ; z bodu tečna t ke k(s, = 80 -, = 80 - ; Strany čtyřúhelníka leží na tečnách kružnice k(s, ), které svírají po řadě úhly d cm 2 řešení, d cm řešení, 0 d cm 0 řešení řešení, 2 řešení, řešení h cm 0 řešení, h cm řešení, 0 h cm 2 řešení tg = 3 řešení, tg 3 0 řešení, tg 3 2 řešení. 6.7 Zobrazení: konstrukční úlohy řešené využitím shodných zobrazení a stejnolehlosti, skládání zobrazení 6.7. : = o = 2 cm,, ϵ o, o je osa úsečky ; ϵ o 2, o 2 je osa úsečky : = a + e = 0 cm,, ϵ o, o je osa úsečky : = a + f,, ϵ o, o je osa úsečky : = a - b = cm, = e = 7 cm, ϵ o, o je osa úsečky : = = 3 cm, = 2 cm, Užijte středovou souměrnost (S) od je samodružný bod ve středové souměrnosti (S 5 ) (S 4 ) (S 3 ) (S 2 ) (S ) je středem každé úsečky XX, kde X X Užijte středovou souměrnost (S) Užijte posunutí o délku d, jehož směr je kolmý k toku řeky Sestrojte libovolnou tětivu X Y kružnice, která má délku d, a kružnicové oblouky X Y pro obvodový úhel 60 ; Pak užijte otočení o středu S Užijte otočení (S; ) Nepřístupný průsečík přímek p, q zvolte za střed stejnolehlosti. Sestrojte : ϵ p, ϵ q a s ním stejnolehlý: ϵ p, ϵ q, ǁ, ǁ. Přímka je spojnicí bodu a nepřístupného průsečíku přímek p, q Podle spojte body, ; zvolte S ϵ p a veďte lib. přímku a ǁ ; Sestrojte S : ϵ a S, ϵ a p; určete střed O úsečky ; O ϵ SO Střed stejnolehlosti kružnic k, l je v bodě T dotyku kružnic. Sestrojte tečnu kružnice l rovnoběžnou s t a její bod dotyku ; T ϵ l od dotyku T kružnic k, l je středem stejnolehlosti kružnic. Sestrojte tečny a, b kružnice k rovnoběžné po řadě s přímkami a, b; V ϵ a b, V ϵ a b ; T ϵ VV k. Střed hledané kružnice S : S ϵ TS o, o je osa úhlu přímek a, b Užijte zobrazení (; ) (; 2); : p p ; ϵ p h Užijte zobrazení (K; ) (K; 0,5); : k k ; N ϵ k h Užijte zobrazení (K; ) (K; ); : p p ; ϵ p q Užijte zobrazení (; ) (; ); : k k ; T ϵ k 2 k a) ( ). b) (o), o je osa úsečky. c) (S) = ( S) ( S). d) (S; 45 ). e) (S; - 90 ) = ( S) ( S) k =. 0
11 6.8 Konstrukce algebraických výrazů Využijte Pythagorovou větu (P.v.), uklidovy věty (,v.) a čtvrtou geometrickou úměrnou (č.g.ú.) a) (P.v.), pak (.v.). b) (P.v.), pak (.v.) a) m = a, n = b pomocí č.g.ú. (m : a =, n : b =, pak součet m + n. b) m = (P.v.), pak (.v.). c) podle 6.8.a), pak x = pomocí č.g.ú. (x: a =. d) x : a = b : (a + b) pomocí č.g.ú.. e) x : a = b : (a - b) pomocí č.g.ú.. f) m = (P.v.), pak pomocí č.g.ú. ( x : = m : (a + b)) a) m = (.v), x = (P.v). b) m =, x = (P.v.). c) m = (P.v.), n = (.v.), x= (P.v). d) m = (P.v.), pak pomocí č.g.ú.. e) m = (.v.), n = (P.v), pak pomocí č.g.ú.. f) m = (P.v), pak pomocí č.g.ú.. g) n = (.v.), m = (P.v), q = (P.v.), pak pomocí č.g.ú R = = (.v.) R = (P.v.) a) =, kde v = ; (P.v., č.g.ú.). b) Je-li, ozn. P patu kolmice z bodu na stranu, ; pak = (.v.). 7. unkce 7. xponenciální a logaritmické rovnice a nerovnice 7.. a) { }. b) { }. c) { }. d) { }. e) { }. f) { }. g) { }. h) { }. i) { } a) { }. b) { }. c) { }. d) { }. e) { }. f) { } a) b) (. c) d) e) f) ( ) a) b) ( c) ( ). d) ( e) ( 7..5 a) pro a rost., pro a kles. b) pro a rost., pro a kles a) b)
12 c) d) e) 7..7 a) b) c) d) e) f) 2
13 7..8 V obr. funkce g = f -. a) b) c) b) (f) = R, (f) d) e) a) (f) = R, (f) = (-4; X[ ] Y[ ] f - :y = +log 2 (x + 4); (f - ) = (-4;, (f - ) = R. b) (f) = R, (f) = (-; X[ ] Y[ ] f - : y = log 0,5 (x + ); (f - ) = (-;, (f - ) = R. c) (f) = R +, (f) = R; X[ ], Y neexistuje; f - : y = 2 x- ; (f - ) = R, (f - ) = R +. d) (f) = (-4,, (f) = R; X[ ], Y[ ]; f - : y = 2 x 4; (f - ) = R, (f - ) = (-4,. e) (f) = (-,, (f) = R; X[ ], Y[ ]; f - : y = 0,5 x-2 ; (f - ) = R, (f - ) = (-,. 7.2 oniometrické výrazy, rovnice a nerovnice 7.2. a). b) tg 2x =, x ( tg =, x (, x ( a) b) c),89 + d) e) f) ;. g) ; ; a). b). c) ( ). d) ( ). e) ) a) (. b) [( ( ]. 3
14 7.3 Složené goniometrické funkce 7.3. a) b) c) d) a) b) c) d) e) f) 4
15 7.3.3a) b) c) d) e) f) 5
16 7.4 yklometrické funkce 7.4. a) b) y = sin x y = arcsin x y = cos x y = arccos x (arcsin) =, (arcsin) =. (arccos) =, (arccos) =. c) y = tg x y = arctgx (arctg) = R, (arctg) = (- d) y = cotg x y = arccotg x (arccotg) = R, (arcctg) = (0 6
17 8. Stereometrie 8. Polohové úlohy (řez jehlanu a hranolu, průsečík přímky s hranolem a jehlanem, průsečnice rovin) 8.. a) 7. b) 3 pokud rovina daná zbývajícími body neprochází žádným z daných tří bodů přímky; jinak a) p p, proto p pq. b) p p, q q, proto pq p q Z P X 2 K P P K =K L p Y Ź p N =N P L K 8..8 Řezem je rovnoběžník NQ, Q je střed. 2 Obsah je a 2. Q N N Q Q 7
18 Přímka PQ; Q je průsečík přímek RS a XY, Q je průsečík přímek TU a ZV; U je průsečík hrany s přímkou rovnoběžnou s přímkou RS procházející bodem T, V je průsečík hrany s přímkou rovnoběžnou s přímkou XY procházející bodem Z Přímka XY, X je průsečík přímek N a, Y je průsečík přímek NP a Průsečnice je přímka p = XY. (obr.) 8..5 Sestrojte řezy kvádru rovinami KL a UV a průsečnici těchto rovin; hledaný bod je průsečík této průsečnice s rovinou (obr.) V Y X Z p V K L p 2 3 V K L 2 p 3 4 N X Y p P Q R P Q Q X Y V Q P R V N S X Y
19 8..20 Sjednocení trojúhelníků, P a lichoběžníku OP, kde bod P je střed úsečky. 8..2a) Příčka mimoběžek a jdoucí bodem neexistuje. b) R a) R. b) R. V R S R R 8.2 etrické úlohy (kolmost, odchylky, vzdálenosti) 8.2., proto ;, proto ; a) PQ a N jsou kosočtverce. b) Řezem je pravidelný šestiúhelník UQNVP, kde U, V jsou středy hran a a) Řezem je lichoběžník S S 2 N, kde S, S 2 jsou středy hran a ; S = 4 cm 2. b) Řezem je pětiúhelník YXNWP, kde W V, =, Y, X, = a; S = cm a) 53. b) a) 8. Užijte rovnoramenný trojúhelník, kde je průsečík přímky s přímkou rovnoběžnou s, která prochází bodem (obr.) = kde c je výška kvádru Veďte libovolným bodem (např. ) kolmice k oběma rovinám; jejich odchylka je rovna odchylce rovin; asi 3,84 cm L; Veďte bodem rovinu kolmou k KL; v. (obr.) Přímkou veďte rovinu rovnoběžnou s přímkou ; v =. (obr.) ,48 cm ,07 cm. 9
20 8.3 Shodná a podobná zobrazení v prostoru a) Průsečnice rovin souměrností úseček,,, tj. přímka kolmá k rovině, která prochází středem kružnice opsané trojúhelníku. b) Střed kulové plochy opsané čtyřstěnu. V a) b) = = P = P S Zobrazte bod v rovinové soum. podle roviny, X je průsečík přímky s a) b) c) S = = O = a) b) V O = = = T = = S V = = 20 S
21 L N K T X Y 8.3.8(T, - ), T je těžiště čtyřstěnu obr a) Z = S( S(, jsou rovnoběžné s rovinou a procházejí po řadě body, N, které jsou vnitřními body hrany,. b) Z = S( S( ( ( je rovnoběžná O=O K s rovinou a prochází středem hrany, je rovnoběžná s rovinou a prochází středem hrany. c) Z = S( S( ( ( jsou K rovnoběžné s hranou, procházejí středem krychle, svírají spolu odchylku 45, odchylka a i odchylka a je 22 30, jsou rovnoběžné s rovinou a procházejí po řadě body, N, které jsou vnitřními body hrany, 9. Kombinatorika a pravděpodobnost 9. Skupiny s opakováním ( Počet možných iniciál je ( K (3,3) = K (3,0) = 220, z toho je 0 krychlí a) K (5,0) = ( -0. c) K(8,0) = 9..9 a) K (3,4) - 3 = b) K (2,4) = ( b) K (4,8) =( ) b) K (5,0) ) a) K (4,4) =( ) =35. ). 9.. K (3,3) = K (3,6) = a) K (5,4) = b) K (5,4) 2 = Kombinatorické úlohy 9.2. a) n!m!. b) 2.n!m!. c) (n + )!m! !.5! = ( ( = L ) ( ) ( ) ( ). ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) K (3,4) = a) K (6,2) = 7. b) K (2,2) = K (8,3) = K (4,3). K (6,3) =
22 9.3 Podmíněná pravděpodobnost, celková pravděpodobnost 9.3. P( ( P( ) =, P( 2 ) = P(K 2 ) = 0, P() =, P() = P(V) = 0, P() = 0, P() = 0, P(K) = 0,4. 0. Komplexní čísla 0.Komplexní čísla jako body aussovy roviny 0.. a) Polorovina s hraniční přímkou y = 0,5 obsahující bod O[ ], kromě vnitřních bodů kruhů o středech O [ ] a O 2 [ ] a poloměrech. b) od [ ]. c) Vnitřní body kruhu o středu S[ ] a poloměru 2, kromě bodu [ ]. d) Vnitřní body poloroviny s hraniční přímkou y = -x, obsahující např. bod [ ]. e) Průsečíky kružnice o středu S[ ] a poloměru a přímky y = x a) k(s,r); S[ ], r = 2.. b) Osa úsečky; [ ], [ ]. c) Osa úsečky; [ ], [ ] a) b) c) 0.2 Rovnice v oboru 0.2. z = 6 + 7i, z 2 = 6 + 8i a) Neexistuje. b) z = i a) x k+ = ( ( ) ( )) k ϵ { }. b) x k+ = ( ( ) ( )) k ϵ { }. c) x k+ = ( ( ) ( )) k ϵ { }. d) x k+ = ( ( ) ( )) k ϵ { }. e) x,2 = x 3,4 =, x 5,6 = x 7,8 =. f) x k+ = ( ( ) ( )) k ϵ { } g) - 0, - h) -,. i), -2. j) -2, a). b)+ i, - i, - + c). nalytická geometrie.vektory: lineární kombinace vektorů, vektorový a smíšený součin.. a) ne, b) ano = ano,, jsou závislé vektory...3 a) (-2,-2,4), b) (-,-,3), c) (0,-,0)...4 3, a) S =, S 2 =, S 3 =, S 4 =. b). c) (3, 25, 9), (4, -39, -29), (0,-4, 2), (,4,). 22
23 .2 Vyšetřování množin bodů metodou souřadnic.2. Rovnici ( ) ( ) = 2 + ( ) ( ) dvakrát umocněte..2.3 Zvolte přímku q v ose y, [ ] lipsa, střed S[ ] jedno ohnisko elipsy v, a = 4, b = yperbola, hlavní osa v ose x, S[ ], a =, b = 3 ; rovnice: 8(..2.5 lipsa, x, S[ ], a =, b = ; rovnice: 3( (..2.6 Kružnice, S[ ], r =..2.7 Sjednocení dvou oblouků parabol; pro x 0: = -4(x 5), pro x 0: = 20(x +)..3 Kuželosečky (tečna kuželosečky).3. d = -5, T [ ], T 2 [ ]..3.2 t : x = 2, t 2 : 4x+ 3y 65 = T [ ], T 2 [ ]..3.4 a) ( ( b) ( ( (.3.5 [ ], [ ], [ ], [ ]..3.6 a) p =. b) p = c =.3.8 q =.3.9 t : 8x 9y + 30 = 0, t 2 : y = Střed tětivy je [ rovnici hyperboly, ]..3. Souřadnice vyhovují 0, dostáváme pouze body jedné větve hyperboly..3.2 k = ± přímka je rovnoběžná s asymptotou spol. bod, k = ± tečna spol. bod, vnější přímka 0 spol. bod,, k ± sečna 2 spol. body..3.3 q = ± spol. bod, 0 spol. bodů, 2 spol. body..3.4 y = 2x ±..3.5 y = x + 0, p = y = x, y = -3x..4 Koule, kulová plocha.4. ( 2 + ( 2 + ( 2 = 4, [ ], [ ], [ ] [ ] ( 2 + ( 2 = 4, [ ], [ ], [ ], [ ].4.3 ( 2 + y 2 + ( 2 = 69, τ: 4x 3y + 2z -49 = r = 5, r 2 =, r 3 =..4.5 = = r, O[ ]..4.6 d ϵ (- 49, 89)..4.7 [ ] [ ]..4.8 [ ] [ ]. 23
Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA 1. Výrazy a jejich úpravy vzorce (a+b)2,(a+b)3,a2-b2,a3+b3, dělení mnohočlenů, mocniny, odmocniny, vlastnosti
Maturitní okruhy z matematiky - školní rok 2007/2008
Maturitní okruhy z matematiky - školní rok 2007/2008 1. Některé základní poznatky z elementární matematiky: Číselné obory, dělitelnost přirozených čísel, prvočísla a čísla složená, největší společný dělitel,
MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY
MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY 1. Základní poznatky z logiky a teorie množin Pojem konstanty a proměnné. Obor proměnné. Pojem výroku a jeho pravdivostní hodnota. Operace s výroky, složené výroky, logické
Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika 2013-2014. 1. Obor reálných čísel
Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika 2013-2014 1. Obor reálných čísel - obor přirozených, celých, racionálních a reálných čísel - vlastnosti operací (sčítání, odčítání, násobení, dělení) -
Maturitní témata profilová část
Seznam témat Výroková logika, úsudky a operace s množinami Základní pojmy výrokové logiky, logické spojky a kvantifikátory, složené výroky (konjunkce, disjunkce, implikace, ekvivalence), pravdivostní tabulky,
Maturitní témata od 2013
1 Maturitní témata od 2013 1. Úvod do matematické logiky 2. Množiny a operace s nimi, číselné obory 3. Algebraické výrazy, výrazy s mocninami a odmocninami 4. Lineární rovnice a nerovnice a jejich soustavy
MATEMATIKA STUDIJNÍ POŽADAVKY PRO JEDNOTLIVÉ ROČNÍKY STUDIA
MATEMATIKA STUDIJNÍ POŽADAVKY PRO JEDNOTLIVÉ ROČNÍKY STUDIA Osmileté studium 1. ročník 1. Opakování a prohloubení učiva 1. 5. ročníku Číslo, číslice, množiny, přirozená čísla, desetinná čísla, číselné
PRIMA Přirozená čísla Celá čísla Desetinná čísla Číselná osa Pravidla pro násobení a dělení 10, 100, 1000..a 0,1, 0,01, 0,001.. Čísla navzájem opačná
PRIMA Přirozená čísla Celá čísla Desetinná čísla Číselná osa Pravidla pro násobení a dělení 10, 100, 1000..a 0,1, 0,01, 0,001.. Čísla navzájem opačná Racionální čísla Zlomky Rozšiřování a krácení zlomků
Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Cvičení z matematiky geometrie (CZMg) Systematizace a prohloubení učiva matematiky Planimetrie, Stereometrie, Analytická geometrie, Kombinatorika, Pravděpodobnost a statistika Třída: 4.
Nezbytnou součástí ústní zkoušky je řešení matematických příkladů, které student obdrží při zadání otázky.
Maturitní témata Matematika Školní rok 2016/17 Nezbytnou součástí ústní zkoušky je řešení matematických příkladů, které student obdrží při zadání otázky. Příprava ke zkoušce trvá 15 minut, ústní zkouška
MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT)
MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT) 1. Číselné obory 1.1 Přirozená čísla provádět aritmetické operace s přirozenými čísly rozlišit prvočíslo
Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky
Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Pracovní listy s postupy řešení Brno 2010 RNDr. Rudolf Schwarz, CSc. Státní maturita z matematiky Obsah Obsah NIŽŠÍ úroveň obtížnosti 4 MAGZD10C0K01 říjen 2010..........................
MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce
MATEMATIKA 5. TŘÍDA 1 - Přirozená čísla a číslo nula a číselná osa, porovnávání b zaokrouhlování c zápis čísla v desítkové soustavě d součet, rozdíl e násobek, činitel, součin f dělení, dělení se zbytkem
5. P L A N I M E T R I E
5. P L A N I M E T R I E 5.1 Z Á K L A D N Í P L A N I M E T R I C K É P O J M Y Bod (definice, značení, znázornění) Přímka (definice, značení, znázornění) Polopřímka (definice, značení, znázornění, počáteční
Maturitní témata z matematiky
Maturitní témata z matematiky G y m n á z i u m J i h l a v a Výroky, množiny jednoduché výroky, pravdivostní hodnoty výroků, negace operace s výroky, složené výroky, tabulky pravdivostních hodnot důkazy
Požadavky na konkrétní dovednosti a znalosti z jednotlivých tematických celků
Maturitní zkouška z matematiky 2012 požadované znalosti Zkouška z matematiky ověřuje matematické základy formou didaktického testu. Test obsahuje uzavřené i otevřené úlohy. V uzavřených úlohách je vždy
FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK
FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 00 007 TEST Z MATEMATIKY PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY ČÍSLO FAST-M-00-0. tg x + cot gx a) sinx cos x b) sin x + cos x c) d) sin x e) +. sin x cos
MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ vyšší úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT)
MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ vyšší úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT) 1. Číselné obory 1.1 Přirozená čísla provádět aritmetické operace s přirozenými čísly rozlišit prvočíslo a
Témata absolventského klání z matematiky :
Témata absolventského klání z matematiky : 1.Dělitelnost přirozených čísel - násobek a dělitel - společný násobek - nejmenší společný násobek (n) - znaky dělitelnosti 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9,10 - společný
Opakování k maturitě matematika 4. roč. TAD 2 <
8.. Otázka číslo Mocniny a odmocniny. b.) Zjednodušte: 6 b. b Opakování k maturitě matematika. roč. TAD : 6.) Zjednodušte: 6 6.) Vypočtěte: a. y : ( a. y ) =.) Usměrněte zlomek =.. Otázka číslo Lineární
SBÍRKA ÚLOH I. Základní poznatky Teorie množin. Kniha Kapitola Podkapitola Opakování ze ZŠ Co se hodí si zapamatovat. Přírozená čísla.
Opakování ze ZŠ Co se hodí si zapamatovat Přírozená čísla Číselné obory Celá čísla Racionální čísla Reálná čísla Základní poznatky Teorie množin Výroková logika Mocniny a odmocniny Množiny Vennovy diagramy
Maturitní zkouška z matematiky (v profilové části) Informace o zkoušce, hodnocení zkoušky, povolené pomůcky a požadavky
Maturitní zkouška z matematiky (v profilové části) Informace o zkoušce, hodnocení zkoušky, povolené pomůcky a požadavky A. Informace o zkoušce Písemná maturitní zkouška z matematiky v profilové části se
Učební plán 4. letého studia předmětu matematiky. Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky
Učební plán 4. letého studia předmětu matematiky Ročník I II III IV Dotace 3 3+1 2+1 2+2 Povinnost povinný povinný povinný povinný Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky Ročník 1 2 3 4 5 6 Dotace
Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64, 37021
Maturitní témata MATEMATIKA 1. Funkce a jejich základní vlastnosti. Definice funkce, def. obor a obor hodnot funkce, funkce sudá, lichá, monotónnost funkce, funkce omezená, lokální a globální extrémy funkce,
MATURITNÍ OTÁZKY Z MATEMATIKY PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
MATURITNÍ OTÁZKY Z MATEMATIKY PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 1. Výroková logika a teorie množin Výrok, pravdivostní hodnota výroku, negace výroku; složené výroky(konjunkce, disjunkce, implikace, ekvivalence);
Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky
PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a
Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Cvičení z matematiky Náplň: Systematizace a prohloubení učiva matematiky Třída: 4. ročník Počet hodin: 2 Pomůcky: Učebna s dataprojektorem, PC, grafický program, tabulkový procesor Číselné obory
Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie
Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie 20. 10. porovnávání úseček grafický součet úseček grafický rozdíl úseček... porovnávání úhlů grafický součet úhlů grafický rozdíl úhlů... osa úhlu úhly vedlejší a vrcholové...
Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky
PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a
Maturitní témata z matematiky
Maturitní témata z matematiky 1. Lineární rovnice a nerovnice a) Rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou absolutní hodnota reálného čísla definice, geometrický význam, srovnání řešení rovnic s abs. hodnotou
Systematizace a prohloubení učiva matematiky. Učebna s dataprojektorem, PC, grafický program, tabulkový procesor. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Cvičení z matematiky Systematizace a prohloubení učiva matematiky 4. ročník 2 hodiny Učebna s dataprojektorem, PC, grafický program, tabulkový procesor Číselné
Tematický plán Obor: Informační technologie. Vyučující: Ing. Joanna Paździorová
Tematický plán Vyučující: Ing. Joanna Paździorová 1. r o č n í k 5 h o d i n t ý d n ě, c e l k e m 1 7 0 h o d i n Téma- Tematický celek Z á ř í 1. Opakování a prohloubení učiva základní školy 18 1.1.
Maturitní okruhy z matematiky ve školním roce 2010/2011
Vyučující: RNDr. Ivanka Dvořáčková Třída: 8.A Maturitní okruhy z matematiky ve školním roce 2010/2011 Otázka Okruh 1 1. Výroky a operace s nimi 2. Množiny a operace s nimi 2 3. Matematické věty a jejich
Matematika - 6. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby desetinná čísla. - zobrazení na číselné ose
Matematika - 6. ročník desetinná čísla - čtení a zápis v desítkové soustavě F užití desetinných čísel - zaokrouhlování a porovnávání des. čísel ve výpočtových úlohách - zobrazení na číselné ose MDV kritické
II. Zakresli množinu bodů, ze kterých vidíme úsečku délky 3 cm v zorném úhlu větším než 30 0 a menším než 60 0.
Ukázky typových maturitních příkladů z matematiky..reálná čísla. 3} x R; I. Zobrazte množiny A = {x є 3} < + x R; B = {x є II. Zapište ve tvaru zlomku číslo, 486.Komplexní čísla. I. Určete a + b, a - b,
Úlohy domácí části I. kola kategorie C
63. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie C 1. Určete, jaké nejmenší hodnoty může nabýt výraz V = (a b) + (b c) + (c a), splňují-li reálná čísla a, b, c dvojici podmínek a +
ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 2 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu
Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Matematika Základní poznatky, Rovnice a nerovnice, Planimetrie 1. část 1. ročník a kvinta 4 hodiny týdně PC a dataprojektor, učebnice Základní poznatky Číselné
Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Průřezová témata Poznámky. Téma Školní výstupy Učivo (pojmy) volné rovnoběžné promítání průmětna
Předmět: Matematika Náplň: Stereometrie, Analytická geometrie Třída: 3. ročník a septima Počet hodin: 4 hodiny týdně Pomůcky: PC a dataprojektor, učebnice Stereometrie Volné rovnoběžné promítání Zobrazí
MATEMATIKA Tematické okruhy ke státní maturitní zkoušce Obor: mechanik elektronik
MATEMATIKA Tematické okruhy ke státní maturitní zkoušce Obor: mechanik elektronik R4 1. ČÍSELNÉ VÝRAZY 1.1. Přirozená čísla počítání s přirozenými čísly, rozlišit prvočíslo a číslo složené, rozložit složené
Různostranný (obecný) žádné dvě strany nejsou stějně dlouhé. Rovnoramenný dvě strany (ramena) jsou stejně dlouhé, třetí strana je základna
16. Trojúhelník, Mnohoúhelník, Kružnice (typy trojúhelníků a jejich vlastnosti, Pythagorova věta, Euklidovy věty, čtyřúhelníky druhy a jejich vlastnosti, kružnice obvodový a středový, úsekový úhel, vzájemná
Planimetrie 2. část, Funkce, Goniometrie. PC a dataprojektor, učebnice. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Průřezová témata Poznámky
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Matematika Planimetrie 2. část, Funkce, Goniometrie 2. ročník a sexta 4 hodiny týdně PC a dataprojektor, učebnice Planimetrie II. Konstrukční úlohy Charakterizuje
CZ 1.07/1.1.32/02.0006
PO ŠKOLE DO ŠKOLY CZ 1.07/1.1.32/02.0006 Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0006 Název projektu: Po škole do školy Příjemce grantu: Gymnázium, Kladno Název výstupu: Prohlubující semináře Matematika (MI
( ) ( ) 6. Algebraické nerovnice s jednou neznámou ( ) ( ) ( ) ( 2. e) = ( )
6. Algebraické nerovnice s jednou neznámou Další dovednosti: -iracionální nerovnice -lineární nerovnice s parametrem -kvadratické nerovnice s parametrem Možné maturitní otázky: Lineární a kvadratické nerovnice
Matematika PRŮŘEZOVÁ TÉMATA
Matematika ročník TÉMA 1-4 Operace s čísly a - provádí aritmetické operace v množině reálných čísel - používá různé zápisy reálného čísla - používá absolutní hodnotu, zapíše a znázorní interval, provádí
MATEMATIKA. 2Pravidla správného zápisu odpovědí. 1Základní informace k zadání zkoušky DIDAKTICKÝ TEST. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!
MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 30 bodů Pro přijetí uchazečů je rozhodné umístění v sestupném pořadí uchazečů podle dosaženého bodového hodnocení. 1Základní informace k zadání zkoušky
9. Je-li cos 2x = 0,5, x 0, π, pak tgx = a) 3. b) 1. c) neexistuje d) a) x ( 4, 4) b) x = 4 c) x R d) x < 4. e) 3 3 b
008 verze 0A. Řešeními nerovnice x + 4 0 jsou právě všechna x R, pro která je x ( 4, 4) b) x = 4 c) x R x < 4 e) nerovnice nemá řešení b. Rovnice x + y x = je rovnicí přímky b) dvojice přímek c) paraboly
Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. volné rovnoběžné promítání průmětna
Předmět: Matematika Náplň: Stereometrie, Analytická geometrie, Komplexní čísla Třída: 3. ročník Počet hodin: 4 hodiny týdně Pomůcky: PC a dataprojektor Volné rovnoběžné promítání Zobrazí ve volném rovnoběžném
Maturitní nácvik 2008/09
Maturitní nácvik 008/09 1. Parabola a) Načrtněte graf funkce y + 4 - ² a z grafu vypište všechny její vlastnosti. b) Určete čísla a,b,c tak, aby parabola s rovnicí y a + b + c procházela body K[1,-], L[0,-1],
1.1 Napište středovou rovnici kružnice, která má střed v počátku soustavy souřadnic a prochází bodem
Analytická geometrie - kružnice Napište středovou rovnici kružnice, která má střed v počátku soustavy souřadnic a prochází bodem A = ; 5 [ ] Napište středový i obecný tvar rovnice kružnice, která má střed
Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok 2013-2014
Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok 2013-2014 1. ročník (první pololetí, druhé pololetí) 1) Množiny. Číselné obory N, Z, Q, I, R. 2) Absolutní hodnota reálného čísla, intervaly. 3) Procenta,
Předmět: MATEMATIKA Ročník: 6.
Předmět: MATEMATIKA Ročník: 6. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Číslo a proměnná - užívá různé způsoby kvantitativního vyjádření vztahu celek - část (přirozeným číslem, poměrem,
Základní poznatky, Rovnice a nerovnice, Planimetrie 1. část
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Matematika Základní poznatky, Rovnice a nerovnice, Planimetrie 1. část 1. ročník 4 hodiny týdně PC a dataprojektor Číselné obory Přirozená a celá čísla Racionální
PLANIMETRIE 2 mnohoúhelníky, kružnice a kruh
PLANIMETRIE 2 mnohoúhelníky, kružnice a kruh Lomená čára A 0 A 1 A 2 A 3..., A n (n 2) se skládá z úseček A 0 A 1, A 1 A 2, A 2 A 3,..., A n 1 A n, z nichž každé dvě sousední mají společný jeden krajní
ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Matematika planimetrie. Mgr. Tomáš Novotný
Název projektu ICT podporuje moderní způsoby výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0717 Název školy Gymnázium, Turnov, Jana Palacha 804, přísp. organizace Číslo a název šablony klíčové aktivity IV/2 Inovace
0 x 12. x 12. strana Mongeovo promítání - polohové úlohy.
strana 9 3.1a Sestrojte sdružené průměty stopníků přímek a = AB, b = CD, c = EF. A [-2, 5, 1], B [3/2, 2, 5], C [3, 7, 4], D [5, 2, 4], E [-5, 3, 3], F [-5, 3, 6]. 3.1b Určete parametrické vyjádření přímek
pro každé i. Proto je takových čísel m právě N ai 1 +. k k p
KOMENTÁŘE ÚLOH 43. ROČNÍKU MO, KATEGORIE A 1. Přirozené číslo m > 1 nazveme k násobným dělitelem přirozeného čísla n, pokud platí rovnost n = m k q, kde q je celé číslo, které není násobkem čísla m. Určete,
Sbírka příkladů z m a t e m a t i k y. Příprava k profilové části maturitní zkoušky
Sbírka příkladů z m a t e m a t i k y Příprava k profilové části maturitní zkoušky školní rok 0/0 . Algebraické výrazy ) Rozložte na součin: a) d) n n a a b + b b c) a + a a b b b n n e) a 0a f) b + 5b
Pracovní listy MONGEOVO PROMÍTÁNÍ
Technická univerzita v Liberci Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Katedra matematiky a didaktiky matematiky MONGEOVO PROMÍTÁNÍ Petra Pirklová Liberec, únor 07 . Zobrazte tyto body a určete jejich
Úvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Matematika (MAT) Úvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost Prima 4 hodiny týdně Učebna s PC a dataprojektorem (interaktivní
STRUČNÉ OPAKOVÁNÍ STŘEDOŠKOLSKÉ MATEMATIKY V PŘÍKLADECH
STRUČNÉ OPAKOVÁNÍ STŘEDOŠKOLSKÉ MATEMATIKY V PŘÍKLADECH RNDr. Milada Rezková RNDr. Vlasta Sudzinová Mgr. Eva Valentová 2016 Předmluva Tento učební text je určen studentům 4. ročníku čtyřletých gymnázií,
Kapitola 5. Seznámíme se ze základními vlastnostmi elipsy, hyperboly a paraboly, které
Kapitola 5 Kuželosečky Seznámíme se ze základními vlastnostmi elipsy, hyperboly a paraboly, které společně s kružnicí jsou známy pod společným názvem kuželosečky. Říká se jim tak proto, že každou z nich
Témata ke státní závěrečné zkoušce z matematiky ARITMETIKA
Státní zkouška aritmetika Témata ke státní závěrečné zkoušce z matematiky ARITMETIKA Teoretická aritmetika 1. Prvky výrokové logiky - výrok, skládání výroků, abeceda výrokové logiky, výrokové formule,
ANALYTICKÁ GEOMETRIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
ANALYTICKÁ GEOMETRIE Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
- čte a zapisuje desetinná čísla MDV kritické čtení a - zaokrouhluje, porovnává. - aritmetický průměr
Matematika - 6. ročník Provádí početní operace v oboru desetinná čísla racionálních čísel - čtení a zápis v desítkové soustavě F užití desetinných čísel - čte a zapisuje desetinná čísla - zaokrouhlování
c) nelze-li rovnici upravit na stejný základ, logaritmujeme obě strany rovnice
Několik dalších ukázek: Eponenciální rovnice. Řešte v R: a) 5 +. 5 - = 5 - b) 5 9 4 c) 7 + = 5 d) = e) + + = f) 6 4 = g) 4 8.. 9 9 S : a) na každé straně rovnice musí být základ 5, aby se pak základy mohly
Obecná rovnice kvadratické funkce : y = ax 2 + bx + c Pokud není uvedeno jinak, tak definičním oborem řešených funkcí je množina reálných čísel.
5. Funkce 9. ročník 5. Funkce ZOPAKUJTE SI : 8. ROČNÍK KAPITOLA. Funkce. 5.. Kvadratická funkce Obecná rovnice kvadratické funkce : y = ax + bx + c Pokud není uvedeno jinak, tak definičním oborem řešených
[ ] = [ ] ( ) ( ) [ ] ( ) = [ ] ( ) ( ) ( ) ( ) = ( ) ( ) ( ) 2 1 :: MOCNINY A ODMOCNINY
Daniel Nechvátal :: maturitní otázky z matematiky 008 :: MOCNINY A ODMOCNINY ) Zjednodušte následující výrazy a určete, pro které hodnoty proměnných mají smysl a) ( ) ( ) [ ] ( ) ( ) [ ] : n n n n b) [
Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 8.
5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE 5.2.1 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 8. ročník RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo ČÍSLO A PROMĚNNÁ M9101 M9102
- shodnost trojúhelníků. Věta SSS: Věta SUS: Věta USU:
1/12 PLANIMETRIE Základní pojmy: Shodnost, podobnost trojúhelníků Středová souměrnost, osová souměrnost, posunutí, otočení shodná zobrazení Středový a obvodový úhel Obsahy a obvody rovinných obrazců 1.
CVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 13 Mgr. Zdeňka Strnadová OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 V trojúhelníku ABC na obrázku dělí úsečka
[obr. 1] Rozbor S 3 S 2 S 1. o 1. o 2 [obr. 2]
Příklad Do dané kruhové výseče s ostrým středovým úhlem vepište kružnici (obr. ). M k l V N [obr. ] Rozbor Oblouk l a hledaná kružnice k se dotýkají v bodě T, mají proto v tomto bodě společnou tečnu t.
2. Zapište daná racionální čísla ve tvaru zlomku a zlomek uveďte v základním tvaru. 4. Upravte a stanovte podmínky, za kterých má daný výraz smysl:
KVINTA úlohy k opakování 1. Jsou dány množiny: = {xr; x - 9 5} B = {xr; 1 - x } a) zapište dané množiny pomocí intervalů b) stanovte A B, A B, A - B, B A. Zapište daná racionální čísla ve tvaru zlomku
(4x) 5 + 7y = 14, (2y) 5 (3x) 7 = 74,
1. V oboru celých čísel řešte soustavu rovnic (4x) 5 + 7y = 14, (2y) 5 (3x) 7 = 74, kde (n) k značí násobek čísla k nejbližší číslu n. (P. Černek) Řešení. Z první rovnice dané soustavy plyne, že číslo
10. Analytická geometrie kuželoseček 1 bod
10. Analytická geometrie kuželoseček 1 bod 10.1. Kružnice opsaná obdélníku ABCD, kde A[2, 3], C[8, 3], má rovnici a) x 2 10x + y 2 + 7 = 0, b) (x 3) 2 + (y 3) 2 = 36, c) x 2 + 10x + y 2 18 = 0, d) (x 10)
11. VEKTOROVÁ ALGEBRA A ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ
11. VEKTOROVÁ ALGEBRA A ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ Dovednosti: 1. Chápat pojmy orientovaná úsečka a vektor a geometrický význam součtu, rozdílu a reálného násobku orientovaných úseček a vektorů..
TÉMA VÝSTUP UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA
Matematika ročník TÉMA G5 5.1 Teorie množin, provádí správně operace s množinami, výroková logika množiny vyžívá při řešení úloh; pracuje správně s výroky, užívá správně logické spojky a kvantifikátory;
TÉMA VÝSTUP UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA
Matematika ročník TÉMA G5 VÝSTUP 5.1 Teorie množin, provádí správně operace s množinami, výroková logika množiny vyžívá při řešení úloh; pracuje správně s výroky, užívá správně logické spojky a kvantifikátory;
Omezíme se jen na lomené čáry, jejichž nesousední strany nemají společný bod. Jestliže A 0 = A n (pro n 2), nazývá se lomená čára uzavřená.
MNOHOÚHELNÍKY Vlastnosti mnohoúhelníků Lomená čára C 0 C C C 3 C 4 protíná samu sebe. Lomená čára A 0 A A... A n- A n (n ) se skládá z úseček A 0 A, A A,..., A n- A n, z nichž každé dvě sousední mají společný
Shodná zobrazení. bodu B ležet na na zobrazené množině b. Proto otočíme kružnici b kolem
Shodná zobrazení Otočení Příklad 1. Jsou dány tři různé soustředné kružnice a, b a c. Sestrojte rovnostranný trojúhelník ABC tak, aby A ležel na a, B ležel na b a C ležel na c. Řešení. Zvolíme vrchol A
TÉMA VÝSTUP UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA
Matematika ročník TÉMA G5 5.1 Teorie množin, provádí správně operace s množinami, výroková logika množiny vyžívá při řešení úloh; pracuje správně s výroky, užívá správně logické spojky a kvantifikátory;
CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19
CVIČNÝ TEST 5 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 I. CVIČNÝ TEST 1 Zjednodušte výraz (2x 5) 2 (2x 5) (2x + 5) + 20x. 2 Určete nejmenší trojciferné
ANALYTICKÁ GEOMETRIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ
ANALYTICKÁ GEOMETRIE Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
1. Základní poznatky z matematiky
. Základní poznatky z matematiky. Určete opačné číslo k číslu (3 5). a) 8 b) 8 c) 8 d) 8. Čísla,, 0, 3,, 8 9, seřaďte od největšího k nejmenšímu. a), 3,, 8 9,, 0, b), 3,, 8 9,, 0, c) 3,,, 8 9,, 0, d),,
X = A + tu. Obr x = a 1 + tu 1 y = a 2 + tu 2, t R, y = kx + q, k, q R (6.1)
.6. Analtická geometrie lineárních a kvadratických útvarů v rovině. 6.1. V této kapitole budeme studovat geometrické úloh v rovině analtick, tj. lineární a kvadratické geometrické útvar vjádříme pomocí
Základní škola Blansko, Erbenova 13 IČO
Základní škola Blansko, Erbenova 13 IČO 49464191 Dodatek Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola v pohybu č.j. ERB/365/16 Škola: Základní škola Blansko, Erbenova 13 Ředitelka školy:
A STEJNOLEHLOST,, EUKLIDOVYE VĚTY 2.
PODOBNOST A STEJNOLEHLOST,, EUKLIDOVYE VĚTY 2. ČÁST MAT. OT 2. OT. Č.. 15: SHODNÁS HODNÁ ZOBRAZENÍ V ROVINĚ, PODOBNOST A STEJNOLEHLOST,, EUKLIDOVYE VĚTY PODOBNOST KDE LÁTKU NAJDETE Kapitola Základy planimetrie
SHODNÁ A PODOBNÁ ZOBRAZENÍ V ROVINĚ
Technická univerzita v Liberci Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Katedra matematiky a didaktiky matematiky HODNÁ PODOBNÁ ZOBRZENÍ V ROVINĚ Pomocný učební text Petra Pirklová Liberec, září 2013
TEMATICKÝ PLÁN. září říjen
TEMATICKÝ PLÁN Předmět: MATEMATIKA Literatura: Matematika doc. RNDr. Oldřich Odvárko, DrSc., doc. RNDr. Jiří Kadleček, CSc Matematicko fyzikální tabulky pro základní školy UČIVO - ARITMETIKA: 1. Rozšířené
Návody k domácí části I. kola kategorie C
Návody k domácí části I. kola kategorie C 1. Dokažte, že pro libovolné reálné číslo a platí nerovnost Určete, kdy nastane rovnost. a 2 + 1 a 2 a + 1 a + 1. 1. Dokažte, že pro libovolná reálná čísla x,
Matematika. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání:
Studijní obor: Aplikovaná chemie Učební osnova předmětu Matematika Zaměření: ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání: denní Celkový počet vyučovacích hodin za
PŘEDMĚT: MATEMATIKA Školní výstupy Učivo Průřezová témata Poznámky, přesahy
PŘEDMĚT: MATEMATIKA ROČNÍK: PRVNÍ/KVINTA Školní výstupy Učivo Průřezová témata Poznámky, přesahy Žák určuje číselný obor daného čísla (N, Z, Q, R) a rozlišuje základní vlastnosti číselných oborů pracuje
ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 1 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu
Syntetická geometrie I
Shodnost Pedagogická fakulta 2018 www.karlin.mff.cuni.cz/~zamboj/ Vzdálenost dvou bodů Definice (Vzdálenost) Necht A, B, C ρ. Vzdálenost dvou bodů A, B v rovině je číslo AB a platí AB 0 AB = 0 A = B AB
Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY BŘEZNA 2017
NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY Matematika T BŘEZNA 07 D : 4 BŘEZNA 07 P P P : 964 : 0 M M : 0 : 8,8 M : 8,8 % S : -7,5 M P : -,5 :,8 Zopakujte si základní informace ke zkoušce: n Test obsahuje 0 úloh a na
A[a 1 ; a 2 ; a 3 ] souřadnice bodu A v kartézské soustavě souřadnic O xyz
1/15 ANALYTICKÁ GEOMETRIE Základní pojmy: Soustava souřadnic v rovině a prostoru Vzdálenost bodů, střed úsečky Vektory, operace s vektory, velikost vektoru, skalární součin Rovnice přímky Geometrie v rovině
1. Přímka a její části
. Přímka a její části přímka v rovině, v prostoru, přímka jako graf funkce, konstrukce přímky nebo úsečky, analytická geometrie přímky, přímka jako tečna grafu, přímka a kuželosečka Přímka v rovině a v
Alternace 2012/13 ALTERNACE MATEMATIKA 4. ROČNÍK 2012/13
ALTERNACE MATEMATIKA 4. ROČNÍK 01/13-1- Obsah Posloupnosti... 4 Aritmetická posloupnost... 5 Geometrická posloupnost... 6 Geometrické řady... 7 Finanční matematika... 8 Vektor, operace s vektory... 9 Vzdálenosti
Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok 2014-2015
Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok 2014-2015 1. ročník (první pololetí, druhé pololetí) 1) Množiny. Číselné obory N, Z, Q, I, R. 2) Absolutní hodnota reálného čísla, intervaly. 3) Procenta,