Učební osnovy pracovní

Transkript

1 ZV Základní vzdělávání 8 týdně, povinný J: Slovo, věta Žák: J: tvoří jednoduché věty - píše věty s náležitými znaménky J: rozpozná oznámení, přání, rozkaz, výtku J: tvoří větnou melodii J: uspořádá slova ve větě - řadí věty podle obsahu - melodie věty - pořádek slov ve větě, počet slov ve větě - pořádek vět v textu - velká písmena na začátku vět - druhy vět - využívá počítačový software ABC do školy - rozstříhaná slova na slabiky, věty na slova 1

2 ZV Základní vzdělávání J: Význam a třídění slov J: třídí slova podle obecného významu - rozliší jména obecná a vlastní, rozpozná některá místní jména J: rozliší slova nadřazená a podřazená - význam slov, odlišení slova a skutečnosti - slovo souřadné, nadřazené, podřazené - různé tvary jednoho slova - doplňuje slova do vět, do křížovky - námět pro kooperativní práci: slova nadřazená, podřazená - skládání slov, vymýšlení slov 2

3 ZV Základní vzdělávání J: Slovo a slabika J: tvoří slabiky - dělí slovo na konci řádku - slabika, slabikotvorné r, l - počet slabik ve slově - vytváření slov ze zadaných slabik, skupinová práce, hra J: Vlastní a místní jména J: třídí slova podle obecného významu - rozliší jména obecná a vlastní, rozpozná některá místní jména - vlastní jména osob a zvířat, místní jména - všechny čtyři tvary písmen Poznávání lidí Anglický jazyk Prvouka Angličtina napříč předmětům Prvouka 3

4 ZV Základní vzdělávání J: Vlastní a místní jména Angličtina napříč předmětům Anglický jazyk - píše velká písmena na začátku jména, příjmení, jmen zvířat, měst, vesnic, hor a řek - nácvik správného psaní velkých tvarů písmen v písance - řazení slov dle abecedy - podpisy sešitů 4

5 ZV Základní vzdělávání J: Psaní ú a ů J: osvojí si, aplikuje a zdůvodní pravidla psaní ú a ů - využije počítačové programy J: Samohlásky a souhlásky J: rozliší některé druhy hlásek - zvuková stavba slova - hlásky a písmena - samohlásky - souhlásky - dvojhlásky Anglický jazyk Anglický jazyk - používá tzv. samohláskovou a souhláskovou řeč (př. Pepa Janata = EA AAA / PP JNT) 5

6 ZV Základní vzdělávání J: Samohlásky a souhlásky J: Párové souhlásky J: správně vyslovuje a píše souhlásky uvnitř a na konci slov - souhlásky uvnitř a na konci slov - odůvodňování, tvary slov - pracuje s kartičkami na doplňování (např. Nová škola) - využije počítačové programy 6

7 ZV Základní vzdělávání J: Pravopis i/y po měkkých a tvrdých souhláskách J: rozliší i/y po měkkých a tvrdých souhláskách - seznamuje se s pravopisem i/y po měkkých / tvrdých souhláskách - tvrdé souhlásky - měkké souhlásky - využívá počítačový software Český jazyk, Diktáty s piráty, Dyscom - doplňovací cvičení, diktát, pravopisné cvičení 7

8 ZV Základní vzdělávání J: Věta jednoduchá a souvětí J: rozliší věty jednoduché a souvětí - věta oznamovací, tázací, rozkazovací, přací - rozdíl významu spojek ve větě jednoduché i v souvětí J: Spojovací výrazy J: použije spojky - použije spojky ve větě jednoduché i v souvětí - čárka - a, i, ani, nebo - ostatní spojky a spojovací výrazy - vyjmenuje a pozná spojky, před nimiž se nepíše čárka 8

9 ZV Základní vzdělávání J: Spojovací výrazy J: Slabiky dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě J: píše a vyslovuje dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě - dodrží správnou výslovnost a psaní dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě J: zdůvodní pravopis slabik dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě - využívá počítačové programy - doplňovací cvičení navíc (dě,tě,ně - Nová škola, cvičení z ostatních učebnic a pracovních sešitů z učitelské knihovny) 9

10 ZV Základní vzdělávání J: Slovní druhy J: pozná některé slovní druhy - pozná a zařadí podstatné jméno, sloveso a předložku - podstatná jména, slovesa, předložky, spojky R: orientace v ostatních slovních druzích Anglický jazyk Anglický jazyk - využívá kartičky s příklady druhů slov - využívá počítačový software 10

11 ZV Základní vzdělávání J(R): Jednoduché české věty J: porovná češtinu s jiným jazykem - porovná podobu jednoducých českých vět s podobou vět v jiném jazyce Rozšiřující učivo: - jednoduché české věty (pozdrav, poděkování, výzva, omluva) Mezilidské vztahy - návštěva Slovenského institutu - slovenské pohádky (CD), porovnání s českými známými verzemi - porovnání některých českých a slovenských slov - porovnání s angličtinou u dětí cizinců či dětí z bilingvárního prostředí 11

12 ZV Základní vzdělávání J(R): Dělení slov, objevování chyb J: pracuje s dětskými texty Rozšiřující učivo: - dělení slov v textu dětských knih a časopisů - objevování chyb způsobených počítačovou technikou - texty v rámci počítačového softwaru (Slabikář, Český jazyk TS) - dětské časopisy - Sluníčko, Mateřídouška 12

13 ZV Základní vzdělávání J(R): Doplňování slabik J: doplní slabiky formou hry Rozšiřující učivo: - hra s kartičkami - doplňování slabik - skládání slov ze zadaných slabik - využívá počítačové programy - námět pro kooperativní práci, soutěž: Vymyslet co nejvíce slov ze zadaných slabik 13

14 ZV Základní vzdělávání J(R): Hra se slovy J: doplní slabiky formou hry J: rozliší podobně znějící slova Rozšiřující učivo: - hra se slovy podobného znění (dub - dup) KS: Základní formy společenského styku KS: respektuje základní formy společenského styku, volí vhodné oslovení a rozloučení KS: volí vhodné tempo a melodii řeči KS: soustředěně naslouchá - soustředí se, naslouchá mluvenému projevu, rozezná zdvořilé chování - naslouchá čtenému textu KS: vyslechne druhého KS: rozumí písemným nebo ústním pokynům ve škole a ostatních oblastech běžného života - základní formy společenského styku, oslovení, pozdrav, poděkování, prosba, omluva - verbální a neverbální prostředky projevu Poznávání lidí Mezilidské vztahy MULTIKULTURNÍ Lidské vztahy MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Stavba mediálních sdělení Fungování a vliv médií ve společnosti Anglický jazyk Prvouka Hudební výchova Angličtina napříč předmětům Etická výchova 14

15 ZV Základní vzdělávání KS: Základní formy společenského styku Tvorba mediálního sdělení Hudební výchova Prvouka Etická výchova Anglický jazyk Etická výchova Angličtina napříč předmětům - dramatizace - dle možností návštěva divadelního představení nebo koncertu, chování v divadle 15

16 ZV Základní vzdělávání KS: Jednoduchý popis KS: pojmenuje a popíše předměty - pojmenuje předměty a popíše jejich vlastnosti - popis známého předmětu, obrázku - jednoduchý popis kamaráda, sourozence, domácícho mazlíčka Výtvarná výchova Etická výchova Výtvarná výchova Etická výchova - hry, hádanky (Hádej, kdo je to?) 16

17 ZV Základní vzdělávání KS: Vyprávění KS: dodrží posloupnost dějů - vyprávění dle obrázkové osnovy - komiksové příběhy - převyprávění přečteného - vyprávění děje zhlédnutého divadelního představení apod. 17

18 ZV Základní vzdělávání KS: Práce s osnovou KS: dodrží posloupnost dějů - práce s osnovou příběhu - obrázková osnova - ilustrace příběhu (kresba) KS: Domácí četba KS: začíná plynule číst - přechází k plynulému čtení bez slabikování - předčítání příběhů z domácí četby Prvouka Výtvarná výchova Výtvarná výchova Prvouka - dobrovolné referáty z přečtených knih 18

19 ZV Základní vzdělávání KS: Domácí četba KS: Čtení jako zdroj informace KS: začíná plynule číst - přechází k plynulému čtení bez slabikování KS: čte správně jednoduchý text - čte jednoduchý text se správným slovním přízvukem a přirozenou intonací KS: čte s porozuměním - čtení jako zdroj potřebné informace - čtení s porozuměním MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Český jazyk a literatura Matematika Prvouka Český jazyk a literatura Prvouka Matematika - časopis školní družiny - dětské časopisy - denní tisk (jen informativně) 19

20 ZV Základní vzdělávání KS: Tiché a hlasité čtení KS: začíná plynule číst - přechází k plynulému čtení bez slabikování KS: čte správně jednoduchý text - čte jednoduchý text se správným slovním přízvukem a přirozenou intonací - tiché a hlasité čtení - procvičování techniky čtení Matematika Prvouka Prvouka Matematika 20

21 ZV Základní vzdělávání KS: Čtení předložkových vazeb KS: začíná plynule číst - přechází k plynulému čtení bez slabikování KS: Soustředěný poslech KS: soustředěně naslouchá - soustředí se, naslouchá mluvenému projevu, rozezná zdvořilé chování - naslouchá čtenému textu MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Prvouka Hudební výchova Výtvarná výchova Hudební výchova 21

22 ZV Základní vzdělávání KS: Soustředěný poslech Prvouka Výtvarná výchova - poslech čteného textu, vyprávění - poslech příběhu, pohádky na kazetě, CD - návštěva Slovenského institutu (vyprávěné pohádky) - dle možnosti návštěva kulturního zařízení (Divadlo v Dlouhé, U hasičů, Studio Rolnička - pan Virgler) 22

23 ZV Základní vzdělávání KS: Reprodukce textu a orientace v textu KS: aplikuje základy mluveného projevu - aplikuje základy mluveného projevu, dýchání, výslovnost, tvoření hlasu - reprodukce textu - orientace v textu MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Stavba mediálních sdělení Český jazyk a literatura Hudební výchova Český jazyk a literatura Hudební výchova - dechová a mluvní cvičení - rozmluvení se, jazykolamy - využití nabídky hudebních pořadů Studia Rolnička - pan Virgler 23

24 ZV Základní vzdělávání KS(R): Popis domácího mazlíčka KS: pojmenuje a popíše předměty - pojmenuje předměty a popíše jejich vlastnosti KS: aplikuje základy mluveného projevu - aplikuje základy mluveného projevu, dýchání, výslovnost, tvoření hlasu KS, P: popíše oblíbené zvíře Rozšiřující učivo: - popíše známé zvíře Rozšiřující učivo: - popis domácího mazlíčka Prvouka Výtvarná výchova Prvouka Výtvarná výchova - fotografie, filmy, knihy, vycházka, návštěva ZOO apod. 24

25 ZV Základní vzdělávání KS(R): Vypravování příhod a zážitků KS: aplikuje základy mluveného projevu - aplikuje základy mluveného projevu, dýchání, výslovnost, tvoření hlasu KS: vypráví - při vyprávění volí vhodné tempo a výrazy a používá i nonverbální prostředky Rozšiřující učivo: - vypravování příhod a zážitků - např. Co jsi dělal o víkendu (dnech volna, prázdninách apod.)? 25

26 ZV Základní vzdělávání P: Nácvik psaní velkých tiskacích písmen P: píše písmena a číslice podle normy psaní - píše písmena a číslice podle normy psaní v přirozené velikosti a liniatuře - dodržuje sklon písma P: užívá diakritická znaménka a velká písmena - správně užívá diakritická znaménka a velká písmena ve slovech i větě P: píše krátká sdělení podle pokynů učitele P: píše jednoduchý text - píše adresu, přání - nácvik psaní velkých tiskacích písmen pro výuku geometrie - psaní velkých psacích písmen podle tvarových skupin s důrazem na štíhlost, stejnoměrnost a rozestupy písmen ve slovech Matematika Matematika 26

27 ZV Základní vzdělávání P: Úprava písma P: dodrží úpravu písemného projevu - dodrží požadavky na čitelnost, úhlednost a celkovou úpravu písemného projevu Matematika Matematika P: Spojování vratným tahem P: správně spojí písmena, slabiky - zachovává rozestup písmen 27

28 ZV Základní vzdělávání P: Spojování vratným tahem P: Úprava a členění dopisu P: dodrží úpravu písemného projevu - dodrží požadavky na čitelnost, úhlednost a celkovou úpravu písemného projevu - úprava a členění dopisu, adresa, nadpis, odstavec Mezilidské vztahy Prvouka Prvouka - písemný projev 28

29 ZV Základní vzdělávání L: Vyprávění L: čte, vypráví a domýšlí děj L: vyjádří pocity z přečteného - vyprávění Angličtina napříč předmětům Angličtina napříč předmětům - vyprávění přečteného příběhu L: Dramatizace L: dramatizuje děj příběhu Seberegulace a sebeorganizace Kreativita Výtvarná výchova Angličtina napříč předmětům Angličtina napříč předmětům Výtvarná výchova 29

30 ZV Základní vzdělávání L: Dramatizace L: Recitace L: recituje básně - výběr básně (čítanka Nová škola, Alter...) - účastní se recitační soutěže 30

31 ZV Základní vzdělávání L: Základní literární pojmy L: rozliší základní pojmy - báseň, verš, rým, poezie, próza, pohádka, hádanka, rozpočítadlo, říkanka, spisovatel, básník, čtenář, divadelní představení, herec, režisér L: Individuální a společná četba L: čte pohádky, dětské knihy - čte pohádky, příběhy ze života dětí, knihy o přírodě a věcech a vypráví o nich - individuální četba - společná četba Kooperace a kompetice MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Stavba mediálních sdělení MULTIKULTURNÍ Kulturní diference K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH Matematika Výtvarná výchova Výtvarná výchova Matematika 31

32 ZV Základní vzdělávání L: Individuální a společná četba Evropa a svět nás zajímá ENVIRONMENTÁLNÍ Vztah člověka k prostředí - využití knih školní knihovny, např. Pejsek a kočička, Ferda mravenec, Já a Baryk apod. L: Práce s dětskou encyklopedií L: užívá encyklopedie MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Vnímání autora mediálních sdělení Fungování a vliv médií ve společnosti Prvouka Prvouka 32

33 ZV Základní vzdělávání L: Práce s dětskou encyklopedií - dětské a obrázkové encyklopedie - počítačové encyklopedie 33

34 ZV Základní vzdělávání Klíčové kompetence Kompetence k učení - čte s porozuměním - čte oblíbené texty - naslouchá s porozuměním jiným - pracuje s textem - píše správně a úhledně - píše správně písmena, slabiky, slova, jednoduché věty - poučí se z neúspěchu - zdokonaluje svůj řečový projev - zlepšuje kvalitu svého písemného projevu - kontroluje svůj písemný projev, poučí se z chyb a nedostatků - odstraňuje pravopisné chyby - ovládá správné psací pohyby - při psaní se orientuje v prostoru, tvarech a směrech - osvojí si základy pravopisu - velká písmena, ú/ů, i/y po měkkých a tvrdých souhláskách, dě, tě, ně - domýšlením či vymýšlením příběhu rozvíjí fantazii - pracuje s informacemi ze zvukových a obrazových médií - vyhledává a třídí informace z rozhlasových a televizních stanic - využívá názorné nástěnné přehledy gramatiky - hodnotí svoje výsledky učení - obhajuje vlastní názor - respektuje názor jiných - odstraňuje chyby - mluví o chybách, odstraňuje je, poučí se 34

35 ZV Základní vzdělávání Kompetence k řešení problémů - přemýšlí o možných způsobech řešení problému - porovnává různé možnosti vedoucí k řešení problému - zapojí se do školních soutěží - zapojí se do výtvarných, recitačních, pěveckých, ekologických, sportovních a dopravních soutěží - vyhledá shodné a odlišné znaky daných jevů - společně se spolužáky kontroluje správnost řešení - osvojuje si pravidla probíraných mluvnických jevů - tvořivě pracuje s textem, se slovy, vytváří významové mapy - zábavnou formou pracuje s textem, se slovy - formou obrázků či významových map znázorňuje vztahy mezi slovy - porovnává různé druhy textů - vytváří scénář - vnímá vlastní pokrok, nedostatky - ověří si pravdivost či správnost svého tvrzení - hodnotí svůj postup, hledá chybu a opravuje ji - využije vlastní poznatky a zkušenosti - zdůvodní a obhájí svá řešení a závěry Kompetence komunikativní - správně dýchá, volí správné tempo řeči, přízvuk, melodii - komunikuje se spolužáky, s učiteli a ostatními dospělými - adekvátně verbálně i neverbálně komunikuje se spolužáky, s učiteli a ostatními dospělými - správně vyslovuje, opravuje chybnou výslovnost - kultivovaně a srozumitelně prezentuje ústně svoje myšlenky - vystihuje své pocity, náladu, názory - zdvořile klade otázky, věcně odpovídá - účastní se recitační soutěže - pomocí písma vyjadřuje, formuluje, uchovává a předává myšlenky - formuluje své myšlenky v logické časové posloupnosti - recituje zpaměti básně přiměřené obtížnosti 35

36 ZV Základní vzdělávání - komunikuje ve škole, v družině, při volněčasových aktivitách - argumentuje a obhajuje svůj názor - vhodně argumentuje a obhajuje svůj vlastní názor - respektuje názor druhých - naslouchá druhým a respektuje jejich názor - naslouchá projevu druhého - reaguje na projev druhého, klade otázky - citlivě vnímá partnera v rozhovoru - využívá různé typy textů a obrazových materiálů - využívá knihy, časopisy, učebnice, obrazové a dětské encyklopedie, slovníky, přehledy - čte správně, plynule a s porozuměním - reprodukuje obsah přečteného - vnímavě poslouchá četbu prózu i poezie - rozeznává libozvučnost a pravidelnost rýmu - poznává slova citově zabarvená - porovnává literární podobu textu a dramatizaci - uvědomí si význam četby jako zdroje dalšího poznání - píše jednoduchá písemná sdělení - píše adresu, pohled (pozdrav), blahopřání - uvědomuje si důležitost písemného sdělení - porozumí zvukovým výukovým záznamům - řeší tématické křížovky, hádanky a rébusy - komunikuje při kooperativní práci - při kooperativní práci ve skupině komunikuje s ostatními žáky - komunikuje s dospělými v běžném životě Kompetence sociální a personální - tvořivě kooperuje ve skupině - požádá, poděkuje, je zdvořilý, pomůže - naslouchá projevu druhých a reaguje na ně - využije kladných vlastností literárních hrdinů - vytváří si postoj k literárním hrdinům - úspěšnou komunikací s ostatními získává sebedůvěru - napomáhá k upevňování vztahů - sděluje své zkušenosti, podělí se o problémy Kompetence občanské - k práci přistupuje pozitivně a odpovědně - využívá školní knihovnu - navštěvuje kulturní zařízení - v rámci možností navštěvuje výchovné koncerty, divadla, kina 36

37 ZV Základní vzdělávání Kompetence pracovní - správně sedí, zachází správně s psacím náčiním - správně drží psací náčiní, dodržuje sklon papíru, sešitu - přijímá a odpovědně plní zadané úkoly Učební zdroje 37

38 ZV Základní vzdělávání 38

39