Užití rovnic a jejich soustav při řešení slovních úloh (11. - 12. lekce)



Podobné dokumenty
Soustavy rovnic a nerovnic

10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )

Slovní úlohy vedoucí na kvadratické rovnice

Příklady k opakování učiva ZŠ

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Rovnice s parametrem ( lekce)

je-li dáno: a) a = 4,6 cm; α = 28 ; b) b = 8,4 cm; β = 64. Při výpočtu nepoužívejte Pythagorovu větu!

Úlohy k procvičení kapitoly Obsahy rovinných obrazců

Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy

Iracionální nerovnice a nerovnice s absolutní hodnotou ( lekce)

PŘÍMÁ A NEPŘÍMÁ ÚMĚRNOST

Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30

Příklady. Kvadratické rovnice. 1. Řeš v R kvadratické rovnice:

( ) Zadání SPORT Kolik % z 2,5 Kč je 0,5 Kč? a) 5% b) 10% c) 20% d) 25% 2. Žák popleta v písemce napsal: ( x 1) x 1

SBÍRKA n PŘÍKLADŮ Z MATEMATIKY kde n =

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Určete třetinu podílu čtvrtého čísla zleva a šestého čísla zprava podle číselné osy: Vypočtěte, kolik korun je 5 setin procenta ze 2 miliard korun.

PYTHAGOROVA VĚTA, EUKLIDOVY VĚTY

g) když umocníme na druhou třetinu rozdílu dvou čísel x, y a zvětšíme toto číslo o jejich součin, tak dostaneme výraz?

Analytická geometrie ( lekce)

Digitální učební materiál

Slovní úlohy řešené soustavou rovnic

Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ),

Přípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Matematika 9. ročník

Test z celoplošné zkoušky I. MATEMATIKA. 9. ročník ZŠ (kvarta G8, sekunda G6)

Mária Sadloňová. Fajn MATIKA. 150 řešených příkladů (vzorek)

II. kolo kategorie Z9

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

STEREOMETRIE 9*. 10*. 11*. 12*. 13*

Obecné informace: Typy úloh a hodnocení:

PLANIMETRIE 2 mnohoúhelníky, kružnice a kruh

February 05, Čtyřúhelníky lichoběžníky.notebook. 1. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace

Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3

matematika 5 stavební fakulta ČVUT 1. Poměr objemů pravidelného čtyřbokého hranolu a jemu vepsaného rotačního válce je

Kategorie: U 1 pro žáky 1. ročníků učebních oborů

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

. (x + 1) 2 rostoucí v intervalech (, 1) a. ) a ( 2, + ) ; rostoucí v intervalu ( 7, 2) ; rostoucí v intervalu,

MATEMATIKA. 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5. vážil celý nákup? (A) 4,25 kg (B) 4,5 kg (C) 5 kg (D) 5,25 kg 6.

5) Ve třídě 1.A se vyučuje 11 různých předmětů. Kolika způsoby lze sestavit rozvrh na 1 den, vyučuje-li se tento den 6 různých předmětů?

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

CVIČNÝ TEST 29. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Kateřina Nováková. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Poměry a úměrnosti. Poměr dvou čísel je matematický zápis a : b, ve kterém a,b jsou nezáporná, nejčastěji přirozená čísla, symbol : čteme ku

MATEMATIKA 9. TŘÍDA. 0,5 b. Umocnění výrazu (x 2) 2 : 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

M - Řešení pravoúhlého trojúhelníka

ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Matematika pro 9. ročník základní školy

Základní geometrické tvary

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie

CVIČNÝ TEST 3. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 7 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

Čtyřúhelníky. Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Vybarvi ( nebo vyšrafuj) čtyřúhelníky: Napiš názvy jednotlivých rovinných útvarů: 1) 2) 3) 4)

+ S pl. S = S p. 1. Jehlan ( síť, objem, povrch ) 9. ročník Tělesa

Jak by mohl vypadat test z matematiky

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

SOUTĚŽNÍ ÚLOHY 37. ročník regionální matematické soutěže žáků středních odborných škol, středních odborných učilišť a integrovaných středních škol

Hledáme lokální extrémy funkce vzhledem k množině, která je popsána jednou či několika rovnicemi, vazebními podmínkami. Pokud jsou podmínky

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

9. Je-li cos 2x = 0,5, x 0, π, pak tgx = a) 3. b) 1. c) neexistuje d) a) x ( 4, 4) b) x = 4 c) x R d) x < 4. e) 3 3 b

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

5. P L A N I M E T R I E

Digitální učební materiál

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Obecná rovnice kvadratické funkce : y = ax 2 + bx + c Pokud není uvedeno jinak, tak definičním oborem řešených funkcí je množina reálných čísel.

MATEMATIKA MAMZD13C0T04

odpověď: Turisté ušli první den 10 km, druhý den 20 km a třetí den 15 km.

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Projekt OP VK č. CZ.1.07/1.5.00/ Šablony Mendelova střední škola, Nový Jičín. Rovnoběžníky čtverec, obdélník, kosočtverec, kosodélník

MATEMATIKA. 5. třída. Čemu se rovná uvedený součet v metrech? (A) 1,65015 m (B) 16,515 m (C) 16,0515 m (D) 16,5 m

Matematika - 6. ročník Vzdělávací obsah

Test č.2. Příjímací zkoušky z matematiky. Matematika s Jitkou - přijímačky na SŠ 1

( ) ( ) 6. Algebraické nerovnice s jednou neznámou ( ) ( ) ( ) ( 2. e) = ( )

Slouží k opakování učiva 8. ročníku na začátku školního roku list/anotace

KoMáR - Řešení 5. série školní rok 2015/2016. Řešení Páté Série

ALGEBRAICKÉ VÝRAZY FUNKCE

Úlohy krajského kola kategorie A

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-MAT-8+9- Slovní úlohy

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání

Matematický KLOKAN 2005 kategorie Junior

M - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Maximální bodové Hranice. bílých polí.. žádné body. hodnocení. bodů. chybné řešení. První. je právě jedna. odpovědí. nesprávnou.

MATEMATIKA NEOTVÍREJ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN OD ZADÁVAJÍCÍHO! 9. třída

Přímá a nepřímá úměrnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Vzdělávací předmět: Matematika 4 Ročník:

Typové příklady k opravné písemné práci z matematiky

Různostranný (obecný) žádné dvě strany nejsou stějně dlouhé. Rovnoramenný dvě strany (ramena) jsou stejně dlouhé, třetí strana je základna

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky

6. Čtyřúhelníky, mnohoúhelníky, hranoly

A STEJNOLEHLOST,, EUKLIDOVYE VĚTY 2.

Matematika. Až zahájíš práci, nezapomeò:

Transkript:

Užití rovnic a jejich soustav při řešení slovních úloh (11. - 12. lekce) Sylva Potůčková, Dana Stesková, Lubomír Sedláček Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín Zlín, 15. září 2011

Příklad 1 Příklad 1 Na schodišti vysokém 3,6 m by se počet schodů zvětšil o tři, kdyby se výška jednoho schodu zmenšila o 4 cm. Kolik schodů má schodiště? Jak jsou schody vysoké?

Příklad 1 Příklad 1 Na schodišti vysokém 3,6 m by se počet schodů zvětšil o tři, kdyby se výška jednoho schodu zmenšila o 4 cm. Kolik schodů má schodiště? Jak jsou schody vysoké? Řešení: výška schodu...... x cm počet schodů...... y ks x 360 x x x

Příklad 1 Příklad 1 Na schodišti vysokém 3,6 m by se počet schodů zvětšil o tři, kdyby se výška jednoho schodu zmenšila o 4 cm. Kolik schodů má schodiště? Jak jsou schody vysoké? Řešení: výška schodu...... x cm počet schodů...... y ks x 360 x x x Soustava: x y = 360 (x 4) (y + 3) = 360

Příklad 1 x y = 360 (x 4) (y + 3) = 360

Příklad 1 x y = 360 (x 4) (y + 3) = 360 x = 360 y xy + 3x 4y 12 = 360

Příklad 1 x y = 360 (x 4) (y + 3) = 360 x = 360 y xy + 3x 4y 12 = 360 360 + 1080 y 4y 12 = 360

Příklad 1 x y = 360 (x 4) (y + 3) = 360 x = 360 y xy + 3x 4y 12 = 360 360 + 1080 y 4y 12 = 360 1080 4y 2 y = 12

Příklad 1 x y = 360 (x 4) (y + 3) = 360 x = 360 y xy + 3x 4y 12 = 360 360 + 1080 y 4y 12 = 360 1080 4y 2 y = 12 / y 4y 2 12y + 1080 = 0

Příklad 1 x y = 360 (x 4) (y + 3) = 360 x = 360 y xy + 3x 4y 12 = 360 360 + 1080 y 4y 12 = 360 1080 4y 2 y = 12 / y 4y 2 12y + 1080 = 0 / : ( 4) y 2 + 3y 270 = 0

Příklad 1 x y = 360 (x 4) (y + 3) = 360 x = 360 y xy + 3x 4y 12 = 360 360 + 1080 y 4y 12 = 360 1080 4y 2 y = 12 / y 4y 2 12y + 1080 = 0 / : ( 4) y 1 = 18 y 2 + 3y 270 = 0 nevyhovuje zadání úlohy y 2 = 15 x = 360 15 = 24

Příklad 1 x y = 360 (x 4) (y + 3) = 360 x = 360 y xy + 3x 4y 12 = 360 360 + 1080 y 4y 12 = 360 1080 4y 2 y = 12 / y 4y 2 12y + 1080 = 0 / : ( 4) y 1 = 18 y 2 + 3y 270 = 0 nevyhovuje zadání úlohy y 2 = 15 x = 360 15 = 24 Schodiště má 15 schodů o výšce 24 cm.

Příklad 2 Příklad 2 Jana měla vypočítat 70 úloh. Kdyby denně vyřešila o dvě více, než si naplánovala, skončila by o 4 dny dříve. Za kolik dní chtěla původně všechny úlohy vypočítat?

Příklad 2 Příklad 2 Jana měla vypočítat 70 úloh. Kdyby denně vyřešila o dvě více, než si naplánovala, skončila by o 4 dny dříve. Za kolik dní chtěla původně všechny úlohy vypočítat? Řešení: počet úloh na den...... x počet dní.............. y

Příklad 2 Příklad 2 Jana měla vypočítat 70 úloh. Kdyby denně vyřešila o dvě více, než si naplánovala, skončila by o 4 dny dříve. Za kolik dní chtěla původně všechny úlohy vypočítat? Řešení: počet úloh na den...... x počet dní.............. y Soustava: x y = 70 (x + 2) (y 4) = 70

Příklad 2 x y = 70 (x + 2) (y 4) = 70

Příklad 2 x y = 70 (x + 2) (y 4) = 70 x = 70 y xy 4x + 2y 8 = 70

Příklad 2 x y = 70 (x + 2) (y 4) = 70 x = 70 y xy 4x + 2y 8 = 70 70 280 y + 2y 8 = 70

Příklad 2 x y = 70 (x + 2) (y 4) = 70 x = 70 y xy 4x + 2y 8 = 70 70 280 y + 2y 8 = 70 / y 70y 280 + 2y 2 8y 70y = 0

Příklad 2 x y = 70 (x + 2) (y 4) = 70 x = 70 y xy 4x + 2y 8 = 70 70 280 y + 2y 8 = 70 / y 70y 280 + 2y 2 8y 70y = 0 2y 2 8y 280 = 0

Příklad 2 x y = 70 (x + 2) (y 4) = 70 x = 70 y xy 4x + 2y 8 = 70 70 280 y + 2y 8 = 70 / y 70y 280 + 2y 2 8y 70y = 0 2y 2 8y 280 = 0 / : 2 y 2 4y 140 = 0

Příklad 2 x y = 70 (x + 2) (y 4) = 70 x = 70 y xy 4x + 2y 8 = 70 70 280 y + 2y 8 = 70 / y 70y 280 + 2y 2 8y 70y = 0 2y 2 8y 280 = 0 / : 2 y 1 = 10 y 2 4y 140 = 0 nevyhovuje zadání úlohy y 2 = 14 x = 70 14 = 5

Příklad 2 x y = 70 (x + 2) (y 4) = 70 x = 70 y xy 4x + 2y 8 = 70 70 280 y + 2y 8 = 70 / y 70y 280 + 2y 2 8y 70y = 0 2y 2 8y 280 = 0 / : 2 y 1 = 10 y 2 4y 140 = 0 nevyhovuje zadání úlohy y 2 = 14 x = 70 14 = 5 Všechny úlohy chtěla původně vypočítat za 14 dní.

Příklad 3 Příklad 3 Malý Pavel skládal kostky stavebnice (kostka má tvar krychle). Chtěl postavit velkou krychli. Zbylo mu však 75 kostek, proto hranu zvětšil o jednu kostku. Potom mu ale 16 kostek chybělo. Kolik kostek měl ve stavebnici?

Příklad 3 Příklad 3 Malý Pavel skládal kostky stavebnice (kostka má tvar krychle). Chtěl postavit velkou krychli. Zbylo mu však 75 kostek, proto hranu zvětšil o jednu kostku. Potom mu ale 16 kostek chybělo. Kolik kostek měl ve stavebnici? Řešení: počet kostek celkem.............. x kusů počet kostek v hraně krychle...... y kusů objem krychle: V = a 3

Příklad 3 Příklad 3 Malý Pavel skládal kostky stavebnice (kostka má tvar krychle). Chtěl postavit velkou krychli. Zbylo mu však 75 kostek, proto hranu zvětšil o jednu kostku. Potom mu ale 16 kostek chybělo. Kolik kostek měl ve stavebnici? Řešení: počet kostek celkem.............. x kusů počet kostek v hraně krychle...... y kusů objem krychle: V = a 3 Soustava: y 3 + 75 = x (y + 1) 3 16 = x

Příklad 3 y 3 + 75 = x (y + 1) 3 16 = x

Příklad 3 y 3 + 75 = x (y + 1) 3 16 = x y 3 + 75 = x y 3 + 3y 2 + 3y + 1 16 = x

Příklad 3 y 3 + 75 = x (y + 1) 3 16 = x y 3 + 75 = x y 3 + 3y 2 + 3y + 1 16 = x y 3 + 3y 2 + 3y 15 = y 3 + 75

Příklad 3 y 3 + 75 = x (y + 1) 3 16 = x y 3 + 75 = x y 3 + 3y 2 + 3y + 1 16 = x y 3 + 3y 2 + 3y 15 = y 3 + 75 3y 2 + 3y 90 = 0

Příklad 3 y 3 + 75 = x (y + 1) 3 16 = x y 3 + 75 = x y 3 + 3y 2 + 3y + 1 16 = x y 3 + 3y 2 + 3y 15 = y 3 + 75 3y 2 + 3y 90 = 0 / : 3 y 2 + y 30 = 0

Příklad 3 y 3 + 75 = x (y + 1) 3 16 = x y 3 + 75 = x y 3 + 3y 2 + 3y + 1 16 = x y 3 + 3y 2 + 3y 15 = y 3 + 75 3y 2 + 3y 90 = 0 / : 3 y 2 + y 30 = 0 y 1 = 6 nevyhovuje zadání úlohy y 2 = 5 x = 5 3 + 75 x = 200

Příklad 3 y 3 + 75 = x (y + 1) 3 16 = x y 3 + 75 = x y 3 + 3y 2 + 3y + 1 16 = x y 3 + 3y 2 + 3y 15 = y 3 + 75 3y 2 + 3y 90 = 0 / : 3 y 2 + y 30 = 0 y 1 y 2 = 5 x = 5 3 + 75 x = 200 Pavel měl ve stavebnici 200 kostek. = 6 nevyhovuje zadání úlohy

Příklad 4 Příklad 4 Zvětšíme-li jednu stranu obdélníku o 2 cm a druhou zmenšíme o 4 cm, zmenší se obsah obdélníku o 36 cm 2. Zvětšíme-li obě strany o 1 cm, bude obsah 143 cm 2. Určete původní rozměry obdélníku.

Příklad 4 Příklad 4 Zvětšíme-li jednu stranu obdélníku o 2 cm a druhou zmenšíme o 4 cm, zmenší se obsah obdélníku o 36 cm 2. Zvětšíme-li obě strany o 1 cm, bude obsah 143 cm 2. Určete původní rozměry obdélníku. Řešení: délka jedné strany...... x cm délka druhé strany...... y cm obsah obdélníku...... S = x y

Příklad 4 Příklad 4 Zvětšíme-li jednu stranu obdélníku o 2 cm a druhou zmenšíme o 4 cm, zmenší se obsah obdélníku o 36 cm 2. Zvětšíme-li obě strany o 1 cm, bude obsah 143 cm 2. Určete původní rozměry obdélníku. Řešení: délka jedné strany...... x cm délka druhé strany...... y cm obsah obdélníku...... S = x y Soustava: (x + 2) (y 4) = xy 36 (x + 1) (y + 1) = 143

Příklad 4 (x + 2) (y 4) = xy 36 (x + 1) (y + 1) = 143

Příklad 4 (x + 2) (y 4) = xy 36 (x + 1) (y + 1) = 143 xy 4x + 2y 8 = xy 36 xy + x + y + 1 = 143

Příklad 4 (x + 2) (y 4) = xy 36 (x + 1) (y + 1) = 143 xy 4x + 2y 8 = xy 36 xy + x + y + 1 = 143 4x + 2y + 28 = 0

Příklad 4 (x + 2) (y 4) = xy 36 (x + 1) (y + 1) = 143 xy 4x + 2y 8 = xy 36 xy + x + y + 1 = 143 4x + 2y + 28 = 0 y = 2x 14

Příklad 4 (x + 2) (y 4) = xy 36 (x + 1) (y + 1) = 143 xy 4x + 2y 8 = xy 36 xy + x + y + 1 = 143 4x + 2y + 28 = 0 y = 2x 14 x (2x 14) + x + (2x 14) + 1 = 143

Příklad 4 (x + 2) (y 4) = xy 36 (x + 1) (y + 1) = 143 xy 4x + 2y 8 = xy 36 xy + x + y + 1 = 143 4x + 2y + 28 = 0 y = 2x 14 x (2x 14) + x + (2x 14) + 1 = 143 2x 2 11x 156 = 0

Příklad 4 (x + 2) (y 4) = xy 36 (x + 1) (y + 1) = 143 xy 4x + 2y 8 = xy 36 xy + x + y + 1 = 143 4x + 2y + 28 = 0 y = 2x 14 x (2x 14) + x + (2x 14) + 1 = 143 x 1 = 13 2 x 2 = 12 2x 2 11x 156 = 0 nevyhovuje zadání úlohy y = 24 14 y = 10

Příklad 4 (x + 2) (y 4) = xy 36 (x + 1) (y + 1) = 143 xy 4x + 2y 8 = xy 36 xy + x + y + 1 = 143 4x + 2y + 28 = 0 y = 2x 14 x (2x 14) + x + (2x 14) + 1 = 143 x 1 = 13 2 x 2 = 12 2x 2 11x 156 = 0 nevyhovuje zadání úlohy y = 24 14 y = 10 Původní rozměry obdélníku byly 12 a 10 cm.

Příklad 5 Příklad 5 Jana je třikrát starší než Martin. Za pět let však bude jen dvakrát starší. Kolik let je nyní oběma dětem?

Příklad 5 Příklad 5 Jana je třikrát starší než Martin. Za pět let však bude jen dvakrát starší. Kolik let je nyní oběma dětem? Řešení: věk Martina...... x let věk Jany........ 3x let

Příklad 5 Příklad 5 Jana je třikrát starší než Martin. Za pět let však bude jen dvakrát starší. Kolik let je nyní oběma dětem? Řešení: věk Martina...... x let věk Jany........ 3x let Rovnice: 3x + 5 = 2 (x + 5)

Příklad 5 Příklad 5 Jana je třikrát starší než Martin. Za pět let však bude jen dvakrát starší. Kolik let je nyní oběma dětem? Řešení: věk Martina...... x let věk Jany........ 3x let Rovnice: 3x + 5 = 2 (x + 5) 3x = 2x + 10 5

Příklad 5 Příklad 5 Jana je třikrát starší než Martin. Za pět let však bude jen dvakrát starší. Kolik let je nyní oběma dětem? Řešení: věk Martina...... x let věk Jany........ 3x let Rovnice: 3x + 5 = 2 (x + 5) 3x = 2x + 10 5 x = 5, 3x = 15 Martinovi je 5 let a Janě 15 let.

Příklad 6 Příklad 6 Zvětšíme-li stranu čtverce, zvětší se obsah o 21 %. O kolik procent jsme zvětšili stranu čtverce?

Příklad 6 Příklad 6 Zvětšíme-li stranu čtverce, zvětší se obsah o 21 %. O kolik procent jsme zvětšili stranu čtverce? Řešení: strana čtverce...... x cm obsah čtverce...... S = x 2

Příklad 6 Příklad 6 Zvětšíme-li stranu čtverce, zvětší se obsah o 21 %. O kolik procent jsme zvětšili stranu čtverce? Řešení: strana čtverce...... x cm obsah čtverce...... S = x 2 Volíme např. x 1 = 5 cm, pak S 1 = 5 2 = 25 cm 2. 25 cm 2...... 100 % y cm 2...... 21 %

Příklad 6 Příklad 6 Zvětšíme-li stranu čtverce, zvětší se obsah o 21 %. O kolik procent jsme zvětšili stranu čtverce? Řešení: strana čtverce...... x cm obsah čtverce...... S = x 2 Volíme např. x 1 = 5 cm, pak S 1 = 5 2 = 25 cm 2. 25 cm 2...... 100 % y cm 2...... 21 % y = 21 100 25 = 5,25

Příklad 6 Příklad 6 Zvětšíme-li stranu čtverce, zvětší se obsah o 21 %. O kolik procent jsme zvětšili stranu čtverce? Řešení: strana čtverce...... x cm obsah čtverce...... S = x 2 Volíme např. x 1 = 5 cm, pak S 1 = 5 2 = 25 cm 2. 25 cm 2...... 100 % y cm 2...... 21 % y = 21 100 25 = 5,25 S 2 = 25 + 5,25 = 30,25 cm 2

Příklad 6 Příklad 6 Zvětšíme-li stranu čtverce, zvětší se obsah o 21 %. O kolik procent jsme zvětšili stranu čtverce? Řešení: strana čtverce...... x cm obsah čtverce...... S = x 2 Volíme např. x 1 = 5 cm, pak S 1 = 5 2 = 25 cm 2. 25 cm 2...... 100 % y cm 2...... 21 % y = 21 100 25 = 5,25 S 2 = 25 + 5,25 = 30,25 cm 2 x 2 = 30,25 = 5,5 cm

Příklad 6 5 cm...... 100 % 5,5 cm...... z %

Příklad 6 z = 100 5,5 5 5 cm...... 100 % 5,5 cm...... z % z = 110 % 110 % 100 % = 10 % Strana čtverce se zvětší o 10 %.

Příklad 7 Příklad 7 a) Cena zboží nejprve vzrostla o 20%, později klesla o 10%. O kolik procent se změnila původní cena vzhledem ke konečné ceně zboží? b) Cena zboží nejprve klesla o 10%, později vzrostla o 20%. O kolik procent se změnila původní cena vzhledem ke konečné ceně zboží? c) Jsou úlohy a), b) stejné?

Příklad 7 Příklad 7 a) Cena zboží nejprve vzrostla o 20%, později klesla o 10%. O kolik procent se změnila původní cena vzhledem ke konečné ceně zboží? b) Cena zboží nejprve klesla o 10%, později vzrostla o 20%. O kolik procent se změnila původní cena vzhledem ke konečné ceně zboží? c) Jsou úlohy a), b) stejné? Řešení: a) původní cena...... x...... 100%

Příklad 7 Příklad 7 a) Cena zboží nejprve vzrostla o 20%, později klesla o 10%. O kolik procent se změnila původní cena vzhledem ke konečné ceně zboží? b) Cena zboží nejprve klesla o 10%, později vzrostla o 20%. O kolik procent se změnila původní cena vzhledem ke konečné ceně zboží? c) Jsou úlohy a), b) stejné? Řešení: a) původní cena...... x...... 100% 1. změna...... 1,2 x...... 120%

Příklad 7 Příklad 7 a) Cena zboží nejprve vzrostla o 20%, později klesla o 10%. O kolik procent se změnila původní cena vzhledem ke konečné ceně zboží? b) Cena zboží nejprve klesla o 10%, později vzrostla o 20%. O kolik procent se změnila původní cena vzhledem ke konečné ceně zboží? c) Jsou úlohy a), b) stejné? Řešení: a) původní cena...... x...... 100% 1. změna...... 1,2 x...... 120% 2. změna...... 1,2 x 0,1 1,2 x = 1,08x...... 108%

Příklad 7 Příklad 7 a) Cena zboží nejprve vzrostla o 20%, později klesla o 10%. O kolik procent se změnila původní cena vzhledem ke konečné ceně zboží? b) Cena zboží nejprve klesla o 10%, později vzrostla o 20%. O kolik procent se změnila původní cena vzhledem ke konečné ceně zboží? c) Jsou úlohy a), b) stejné? Řešení: a) původní cena...... x...... 100% 1. změna...... 1,2 x...... 120% 2. změna...... 1,2 x 0,1 1,2 x = 1,08x...... 108% Původní cena vzrostla o 8%.

Příklad 7 b) původní cena...... x...... 100%

Příklad 7 b) původní cena...... x...... 100% 1. změna...... 0,9 x...... 90%

Příklad 7 b) původní cena...... x...... 100% 1. změna...... 0,9 x...... 90% 2. změna...... 0,9 x + 0,2 0,9 x = 1,08x...... 108%

Příklad 7 b) původní cena...... x...... 100% 1. změna...... 0,9 x...... 90% 2. změna...... 0,9 x + 0,2 0,9 x = 1,08x...... 108% Původní cena vzrostla o 8%.

Příklad 7 b) původní cena...... x...... 100% 1. změna...... 0,9 x...... 90% 2. změna...... 0,9 x + 0,2 0,9 x = 1,08x...... 108% Původní cena vzrostla o 8%. c) Úlohy a) a b) jsou stejné.

Příklad 8 Příklad 8 Petr a Pavel skládali uhlí. Petr by sám uhlí složil za 3 hodiny. Pavel by sám pracoval 2 hodiny. Za jak dlouho složí hromadu uhlí, pracují-li oba společně?

Příklad 8 Příklad 8 Petr a Pavel skládali uhlí. Petr by sám uhlí složil za 3 hodiny. Pavel by sám pracoval 2 hodiny. Za jak dlouho složí hromadu uhlí, pracují-li oba společně? Řešení: za 1 h za x h Petr sám za 3 h 1 3 práce x 3 práce Pavel sám za 2 h 1 2 práce x 2 práce

Příklad 8 Příklad 8 Petr a Pavel skládali uhlí. Petr by sám uhlí složil za 3 hodiny. Pavel by sám pracoval 2 hodiny. Za jak dlouho složí hromadu uhlí, pracují-li oba společně? Řešení: za 1 h za x h Petr sám za 3 h 1 3 práce x 3 práce Pavel sám za 2 h 1 2 práce x 2 práce x 3 + x 2 = 1

Příklad 8 Příklad 8 Petr a Pavel skládali uhlí. Petr by sám uhlí složil za 3 hodiny. Pavel by sám pracoval 2 hodiny. Za jak dlouho složí hromadu uhlí, pracují-li oba společně? Řešení: za 1 h za x h Petr sám za 3 h 1 3 práce x 3 práce Pavel sám za 2 h 1 2 práce x 2 práce x 3 + x 2 = 1 2x + 3x = 6

Příklad 8 Příklad 8 Petr a Pavel skládali uhlí. Petr by sám uhlí složil za 3 hodiny. Pavel by sám pracoval 2 hodiny. Za jak dlouho složí hromadu uhlí, pracují-li oba společně? Řešení: za 1 h za x h Petr sám za 3 h 1 3 práce x 3 práce Pavel sám za 2 h 1 2 práce x 2 práce x 3 + x 2 = 1 2x + 3x = 6 5x = 6

Příklad 8 Příklad 8 Petr a Pavel skládali uhlí. Petr by sám uhlí složil za 3 hodiny. Pavel by sám pracoval 2 hodiny. Za jak dlouho složí hromadu uhlí, pracují-li oba společně? Řešení: za 1 h za x h Petr sám za 3 h 1 3 práce x 3 práce Pavel sám za 2 h 1 2 práce x 2 práce x 3 + x 2 = 1 2x + 3x = 6 5x = 6 x = 6 5 = 1 h 12 min

Příklad 8 Příklad 8 Petr a Pavel skládali uhlí. Petr by sám uhlí složil za 3 hodiny. Pavel by sám pracoval 2 hodiny. Za jak dlouho složí hromadu uhlí, pracují-li oba společně? Řešení: za 1 h za x h Petr sám za 3 h 1 3 práce x 3 práce Pavel sám za 2 h 1 2 práce x 2 práce x 3 + x 2 = 1 2x + 3x = 6 5x = 6 x = 6 5 = 1 h 12 min Společně složí hromadu uhlí za 1 h 12 min.

Příklad 9 Příklad 9 Petr a Pavel skládali uhlí. Petr by sám uhlí složil za 3 hodiny. Pavel by sám pracoval 2 hodiny. a) Nejprve pracuje Petr sám půl hodiny, pak teprve přijde Pavel a zbytek uhlí složí společně. Za jak dlouho práci dokončí? b) Chlapci nejprve pracují společně 20 minut, potom Pavel odejde. Jak dlouho ještě bude muset Petr pracovat, aby zbytek hromady uhlí sklidil?

Příklad 9 Řešení: a) doba společné práce x hodin

Příklad 9 Řešení: a) doba společné práce x hodin za 1 h celkem práce Petr celkem pracuje ( x + 1 2) h 1 3 práce x+ 1 2 3 práce Pavel celkem pracuje x h 1 2 práce x 2 práce

Příklad 9 Řešení: a) doba společné práce x hodin za 1 h celkem práce Petr celkem pracuje ( x + 1 2) h 1 3 práce x+ 1 2 3 práce Pavel celkem pracuje x h 1 2 práce x 2 práce x+ 1 2 3 + x 2 = 1

Příklad 9 Řešení: a) doba společné práce x hodin za 1 h celkem práce Petr celkem pracuje ( x + 1 2) h 1 3 práce x+ 1 2 3 práce Pavel celkem pracuje x h 1 2 práce x 2 práce x+ 1 2 3 + x 2 = 1 2x+1 6 + x 2 = 1

Příklad 9 Řešení: a) doba společné práce x hodin za 1 h celkem práce Petr celkem pracuje ( x + 1 2) h 1 3 práce x+ 1 2 3 práce Pavel celkem pracuje x h 1 2 práce x 2 práce x+ 1 2 3 + x 2 = 1 2x+1 6 + x 2 = 1 / 6 2x + 1 + 3x = 6

Příklad 9 Řešení: a) doba společné práce x hodin za 1 h celkem práce Petr celkem pracuje ( x + 1 2) h 1 3 práce x+ 1 2 3 práce Pavel celkem pracuje x h 1 2 práce x 2 práce x+ 1 2 3 + x 2 = 1 2x+1 6 + x 2 = 1 / 6 2x + 1 + 3x = 6 5x = 5

Příklad 9 Řešení: a) doba společné práce x hodin za 1 h celkem práce Petr celkem pracuje ( x + 1 2) h 1 3 práce x+ 1 2 3 práce Pavel celkem pracuje x h 1 2 práce x 2 práce x+ 1 2 3 + x 2 = 1 2x+1 6 + x 2 = 1 / 6 2x + 1 + 3x = 6 Hromadu uhlí složí za 1 hodinu. 5x = 5 x = 1

Příklad 9 Řešení: b) doba společné práce 20 minut = 1 3 h

Příklad 9 Řešení: b) doba společné práce 20 minut = 1 3 h celkem práce Petr sám x h celkem ( x + 1 3) h x+ 1 3 3 práce Pavel celkem 1 3 h 1 3 2 práce

Příklad 9 Řešení: b) doba společné práce 20 minut = 1 3 h celkem práce Petr sám x h celkem ( x + 1 3) h x+ 1 3 3 práce Pavel celkem 1 3 h 1 3 2 práce x+ 1 3 3 + 1 3 2 = 1

Příklad 9 Řešení: b) doba společné práce 20 minut = 1 3 h celkem práce Petr sám x h celkem ( x + 1 3) h x+ 1 3 3 práce Pavel celkem 1 3 h 1 3 2 práce x+ 1 3 3 + 1 3 2 = 1 3x+1 9 + 1 6 = 1

Příklad 9 Řešení: b) doba společné práce 20 minut = 1 3 h celkem práce Petr sám x h celkem ( x + 1 3) h x+ 1 3 3 práce Pavel celkem 1 3 h 1 3 2 práce x+ 1 3 3 + 1 3 2 = 1 3x+1 9 + 1 6 = 1 / 18 2 (3x + 1) + 3 = 18

Příklad 9 Řešení: b) doba společné práce 20 minut = 1 3 h celkem práce Petr sám x h celkem ( x + 1 3) h x+ 1 3 3 práce Pavel celkem 1 3 h 1 3 2 práce x+ 1 3 3 + 1 3 2 = 1 3x+1 9 + 1 6 = 1 / 18 2 (3x + 1) + 3 = 18 6x = 13

Příklad 9 Řešení: b) doba společné práce 20 minut = 1 3 h celkem práce Petr sám x h celkem ( x + 1 3) h x+ 1 3 3 práce Pavel celkem 1 3 h 1 3 2 práce x+ 1 3 3 + 1 3 2 = 1 3x+1 9 + 1 6 = 1 / 18 2 (3x + 1) + 3 = 18 6x = 13 Hromadu uhlí složí za 2 h 10 min. x = 13 6 = 2 1 6 h = 2 h 10 min

Cvičení Cvičení 1. Zvětšením strany čtverce se zvětšil jeho obsah aspoň o 10,25 %. O kolik procent se zvětšila strana čtverce? 2. Šířka obdélníku je rovna 78 % jeho délky, obdélník má obsah 48 cm 2. Určete jeho rozměry. 3. Obdélník má obvod 28 cm a úhlopříčku 10 cm dlouhou. Určete rozměry obdélníku. 4. Obdélník má délku o 2 cm větší než šířku. Zvětšíme-li každý jeho rozměr o 10 cm, získáme obdélník s obsahem 1224 cm 2. Vypočítejte rozměry původního obdélníku. 5. Délky stran daného trojúhelníku jsou 13, 20 a 21 cm. Každou stranu máme zmenšit o stejnou délku, aby ze zkrácených stran bylo možno sestrojit pravoúhlý trojúhelník. O kolik cm budeme zkracovat? [ [ 1. [aspoň o 5 %], 2. 20 26 13 cm; 6 26 ] ] 5 cm, 3. [8 cm; 6 cm], 4. [24 cm; 26 cm], 5. [o 8 cm]

Cvičení Cvičení 6. Tětiva kružnice má od středu kružnice vzdálenost 8 cm a je o 2 cm větší než poloměr kružnice. Určete poloměr kružnice. 7. Pravoúhlý trojúhelník, jehož odvěsny mají velikosti v poměru 5 : 12, má přeponu 26 m. Jak velké jsou odvěsny? 8. Součet velikostí odvěsen pravoúhlého trojúhelníka je 35 cm a výška příslušná k přeponě má velikost 12 cm. Vypočítejte strany trojúhelníku. 9. Který mnohoúhelník má o 42 úhlopříček více než stran? 10. Jsou dány dva čtverce; rozdíl délek jejich stran je 3 cm a součet jejich obsahů je 65 cm 2. Určete délky stran čtverců. [6. [10 cm], 7. [10 m; 24 m], 8. [15 cm; 20 cm; 25 cm], 9. [12 úhelník], 10. [7 cm; 4 cm]]

Cvičení Cvičení 11. Rovnoramenný trojúhelník má rameno 13 cm dlouhé, součet délky základny a k ní příslušné výšky je 22 cm. Určete délku základny. 12. Pravoúhlý trojúhelník má přeponu dlouhou 17 cm. Zmenšíme-li obě odvěsny o 3 cm, zmenší se přepona o 4 cm. Určete délky odvěsen. [11. [10 cm nebo 25,2 cm], 12. [15 cm; 8 cm]]