Učební osnovy pracovní



Podobné dokumenty
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Jazyková výchova Opakování. Věta, souvětí. Význam slov, hlásková podoba slova. Jednoznačná a mnohoznačná slova

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Předmět: Český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk a literatura

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 4. ZÁŘÍ

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Český jazyk a literatura

Český jazyk ve 4. ročníku

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Učební osnovy pracovní

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

český jazyk a literatura

Tematický plán učiva. Předmět : Český jazyk a literatura Školní rok : Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová

Český jazyk, 3. ročník 2014/2015

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

Učební osnovy pracovní

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Učební osnovy pracovní

Český jazyk v 5. ročníku

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Vyučovací předmět : Český jazyk a literatura Ročník : 5.

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Český jazyk a literatura

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : český jazyk ročník : 5. x Školní rok_2014/ 2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV

Učební osnovy pracovní

Jazyková výchova Párové souhlásky. Opakování párových souhlásek na konci slov. Párové souhlásky uvnitř slov. Abeceda ČaJs. Slovo

Čj - 2. stupeň 1 / 7

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

český jazyk a literatura

Předmět:: Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5.

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

český jazyk a literatura

ŠVP Školní očekávané výstupy. - vyslovuje jasně a srozumitelně - mluví přiměřeně hlasitě

Učební osnovy pracovní

ŠVP Školní očekávané výstupy

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

UČEBNÍ PLÁN PŘEDMĚTU VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIPTÁL

ŠVP Základní školy Vidče 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ČESKÝ JAZYK 1. OBDOBÍ

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

český jazyk a literatura

ČESKÝ JAZYK - II. období (4. 5. ročník)

Předmět: Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura

český jazyk a literatura

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

ŠVP Školní očekávané výstupy. - vyslovuje pečlivě a správně hlásky a slova - pozná svou špatnou výslovnost a opraví ji

Učební osnovy pracovní

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Český jazyk pro 7. ročník

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Jazyková výchova Tvarosloví

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Jazyková výchova

1. Jazyk a jazyková komunikace

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 3.

ŠVP Školní očekávané výstupy

Střední průmyslová škola Emila Kolbena Rakovník, příspěvková organizace

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

5. Učební osnovy. Předmět: Český jazyk a literatura. 5.1 Oblast: Jazyk a jazyková komunikace Obor: Český jazyk a literatura

ČESKÝ JAZYK I. období (1. 3. ročník)

plynule čte slova ve větách, rozlišuje je sluchem i zrakem správně řadí slova ve větě, slabice používá znaménka ve slovech i větách samohlásky

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Tematické okruhy průřezového tématu

Český jazyk a literatura

český jazyk a literatura

Předmět:: Český jazyk

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Příloha č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu základního vzdělávání pro žáky s mentálním postižením a poruchami komunikace

Transkript:

ZV Základní vzdělávání 8 týdně, povinný J: Nauka o slově, podoba a význam slov Žák: J: porovná podobu a význam slov - porovná význam slov - všimne si spisovné a nespisovné podoby slov - slova nadřazená, podřazená, souznačná a protikladná - slova jednoznačná a mnohoznačná - slova spisovná a nespisovná - slova citově zabarvená, hanlivá, lichotná a zdrobnělá 1

ZV Základní vzdělávání J: Stavba jednoduchých slov J: rozpozná stavbu slova - rozpozná stavbu jednoduchého slova - kořen, předpona, přípona - slova příbuzná - skupinová práce: Žáci vymyslí co nejvíce příbuzných slov od stejného kořene (např. les, rod, hrad...). J: Vyjmenovaná slova J: uvědoměle použije i/y po obojetných souhláskách - uvědoměle použije i/y po obojetných souhláskách - pravopis vyjmenovaných slov - odůvodnění pravopisu tvarů vyjmenovaných slov a slov příbuzných 2

ZV Základní vzdělávání J: Vyjmenovaná slova J: Slovní druhy J: určí slovní druhy - určí slovní druhy J: užívá ohebné slovní druhy ve správném tvaru J: rozpozná nespisovné tvary českých slov - přehled a určování slovních druhů - ohebné a neohebné slovní druhy Angličtina napříč předmětům Angličtina napříč předmětům - využívá počítačový software Český jazyk 3

ZV Základní vzdělávání J: Slovesa J: určí slovesné kategorie, časuje slovesa - rozpozná slovesné tvary - časuje slovesa v oznamovacím způsobu - určí osobu, číslo a čas u sloves - infinitiv a určité slovesné tvary - časování sloves - hry se slovesy, doplňování sloves, chybně vystavěné věty 4

ZV Základní vzdělávání J: Podstatná jména J: skloňuje podstatná jména - skloňuje podstatná jména - vzory podstatných jmen rodu mužského, ženského a středního - skloňování podstatných jmen - pravopis koncovek podstatných jmen, diktáty, pravopisná cvičení - využívá počítačový software Český jazyk 5

ZV Základní vzdělávání J: Stavba věty jednoduché a souvětí J: rozliší větu jednoduchou a souvětí - rozliší větu jednoduchou a souvětí - spojí věty v souvětí pomocí spojovacích výrazů - pracuje s holou větou - rozlišení věty jednoduché a souvětí - vyjádřený podmět a přísudek - základní a určovací skladební dvojice - počet vět a spojovací výrazy v souvětí - vzorec souvětí - souvětí souřadné a podřadné - spojovací výrazy - možnost skupinové práce: Žáci vymýšlejí souvětí podle napsaných vzorců. - sestavuje rozstříhané věty 6

ZV Základní vzdělávání J: Shoda podmětu s přísudkem J: pozná podmět a přísudek, shodu podmětu s přísudkem - určí podmět a přísudek - respektuje shodu podmětu s přísudkem - podmět a přísudek - podmět holý, rozvitý, nevyjádřený a několikanásobný - přísudek holý a rozvitý - pravidla psaní koncovky příčestí minulého 7

ZV Základní vzdělávání J: Řeč přímá a nepřímá J: rozpozná řeč přímou a nepřímou - rozpozná řeč přímou a nepřímou (orientačně) a věty uvozovací Mezilidské vztahy Komunikace MULTIKULTURNÍ Lidské vztahy Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura - vyhledávání v textu - práce s čítankou - dramatizace 8

ZV Základní vzdělávání KS: Korespondence KS: jednoduše se vyjádří - vyjádří se v jednoduchých formách společenského a úředního styku KS: rozvrhne daný prostor - rozvrhne správně a účelně daný prostor - psaní adres, pohlednic, blahopřání, korespondenčních lístků Komunikace - vyplňování adres - přání k narozeninám, svátku, ke Dni matek, Velikonocům, Vánocům apod. 9

ZV Základní vzdělávání KS: Členění projevu KS: rozvrhne daný prostor - rozvrhne správně a účelně daný prostor KS: sestaví osnovu, člení text - sestaví jednoduchou osnovu projevu - vytváří nadpis - člení text na odstavce - osnova, nadpis Komunikace MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Stavba mediálních sdělení - obrázková osnova 10

ZV Základní vzdělávání KS: Prostý popis KS: užívá různé druhy popisů - užívá různé druhy jednoduchých popisů - popis osob, zvířat, rostlin, věcí, svého pokoje - popis členů rodiny - popis jednoduchého pracovního postupu Komunikace - doprovodná ilustrace 11

ZV Základní vzdělávání KS: Formy společenského styku KS: napíše telegram, telefonuje, napíše a pošle e-mail - sestaví stručný text telegramu - výstižně a stručně telefonuje - pošle stručný e-mail kamarádovi KS: dodržuje pravidla bezpečné komunikace po internetu - osobní setkání, jednání, rozhovor - dopis - telefon - telegram - elektronická pošta, chat, sociální sítě - blahopřání, vzkaz, zpráva, oznámení, inzerát, dotazník Poznávání lidí Mezilidské vztahy Komunikace MULTIKULTURNÍ Lidské vztahy MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Etická výchova Etická výchova - dramatizace - využití počítačů 12

ZV Základní vzdělávání KS: Dialog KS: zapojí se do rozhovoru, vede dialog, ukončí jej - zapojí se vhodně do dialogu - udržuje dialog - ukončí vhodně dialog KS: dorozumí se - orientuje se v běžných situacích - dorozumí se kultivovaně - využije souvětí - vhodné výrazy a prostředky - vhodné obraty, návaznost - vžité komunikační normy společnosti Poznávání lidí Mezilidské vztahy Komunikace MULTIKULTURNÍ Lidské vztahy Etická výchova Etická výchova - dramatizace 13

ZV Základní vzdělávání KS: Vypravování KS: vypráví, užije vhodné jazykové prostředky - vypráví podle osnovy, dodrží posloupnost děje - při vyprávění užije plnovýznamová slovesa a vhodné spojky - využije vhodné jazykové prostředky v mluveném i písemném projevu Komunikace Vlastivěda Vlastivěda 14

ZV Základní vzdělávání KS: Stylizace a kompozice KS: sestaví osnovu, člení text - sestaví jednoduchou osnovu projevu - vytváří nadpis - člení text na odstavce KS: vypráví, užije vhodné jazykové prostředky - vypráví podle osnovy, dodrží posloupnost děje - při vyprávění užije plnovýznamová slovesa a vhodné spojky - využije vhodné jazykové prostředky v mluveném i písemném projevu - složení a členění textu - formulace KS: v textu zachová časovou a příčinnou souvislost 15

ZV Základní vzdělávání KS: Kultivovaný projev KS: jednoduše se vyjádří - vyjádří se v jednoduchých formách společenského a úředního styku KS: vypráví, užije vhodné jazykové prostředky - vypráví podle osnovy, dodrží posloupnost děje - při vyprávění užije plnovýznamová slovesa a vhodné spojky - využije vhodné jazykové prostředky v mluveném i písemném projevu KS: dorozumí se - orientuje se v běžných situacích - dorozumí se kultivovaně - využije souvětí - vyjadřování - verbální a neverbální komunikace - dialog - spisovný jazyk Mezilidské vztahy Komunikace Hodnoty, postoje, praktická etika MULTIKULTURNÍ Lidské vztahy MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Stavba mediálních sdělení Tvorba mediálního sdělení Hudební výchova Etická výchova Hudební výchova Etická výchova KS: rozpozná manipulativní záměry reklamy - úroveň vyjadřování - volba vhodných jazykových prostředků 16

ZV Základní vzdělávání KS: Kultivovaný projev KS: Správné čtení KS: správně čte - čte se správným větným i slovním přízvukem, přirozenou intonací a správným frázováním umělecké a populárně naučné texty - nácvik čtení - technika čtení Komunikace Matematika Matematika - důraz na plynulost čtení 17

ZV Základní vzdělávání P: Kultivovaný písemný projev P: správně píše - zachází správně s grafickým a psacím materiálem - dodrží hygienické a pracovní návyky, přirozenou velikost, správný sklon, rozestup písma a liniaturu - kultura písemného vyjadřování - úprava, osobitost rukopisu, plynulost - zápisky, výpisky a poznámky Komunikace Hodnoty, postoje, praktická etika MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Stavba mediálních sdělení Matematika Hudební výchova Matematika Hudební výchova - úprava v sešitech, pracovních sešitech - důraz na čitelnost spolu s tolerancí osobitosti rukopisu 18

ZV Základní vzdělávání P: Jednoduchý dopis P: píše jednoduchý dopis - píše dopis s jednoduchým obsahem rodinnému příslušníkovi, kamarádovi - dodrží úhlednost a čitelnost dopisu, formální úpravu textu, uplatňuje osobitý rukopis a plynulost písemného projevu - dopis, pozvání, oznámení, blahopřání, vzkaz, zpráva, inzerát, dotazník Mezilidské vztahy Komunikace Vlastivěda Vlastivěda - pozvánka na školní akci, na oslavu narozenin např. 19

ZV Základní vzdělávání P: Opis, přepis, diktát, autodiktát P: provede stručné zápisy - provede stručné, účelné a čitelné zápisy a poznámky do sešitu - vypíše údaje z učebnice, slovníku a encyklopedie P: opíše text, píše diktát, kontroluje - opíše a přepíše text - píše diktát a autodiktát - provede kontrolu napsaného textu - kontrola textu - vlastní hodnocení - poučení se z chyb 20

ZV Základní vzdělávání L: Četba KS: správně čte - čte se správným větným i slovním přízvukem, přirozenou intonací a správným frázováním umělecké a populárně naučné texty L: využije knihovnu, vede čtenářský deník - využije knihovnu, vede čtenářský deník L: zapojí se do společné četby - zapojí se do společné četby - výběr četby - individuální četba - společná četba jako zdroj prožitků - četba jako zdroj poznatků Vlastivěda Výtvarná výchova Vlastivěda Výtvarná výchova Vlastivěda 21

ZV Základní vzdělávání L: Četba - čtenářský deník - podněcování k vytvoření si vztahu ke čtení, ke knihám L: Reprodukce textu L: porozumí textu, vypráví obsah - porozumí textu - vypráví obsah přečteného textu - vyjádří, proč a o čem čte L: vyjádří pocity, využije poznatky z četby - využije poznatky z přečteného v dalších školních činnostech - vyjádří své pocity z četby, poslechu pořadu, divadelního či televizního představení L: popíše děj - popíše děj, postavy, řešení konfliktu - otázky k textu Komunikace MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality 22

ZV Základní vzdělávání L: Reprodukce textu L: Kniha, rozhlasové a TV pořady, divadlo L: vyjádří pocity, využije poznatky z četby - využije poznatky z přečteného v dalších školních činnostech - vyjádří své pocity z četby, poslechu pořadu, divadelního či televizního představení L: popíše děj - popíše děj, postavy, řešení konfliktu L: zapojí se do společné četby - zapojí se do společné četby L: dramatizuje přečtený text - dramatizuje přečtený text Komunikace MEDIÁLNÍ Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Stavba mediálních sdělení Vnímání autora mediálních sdělení Fungování a vliv médií ve společnosti Vlastivěda Vlastivěda - návštěva kina, divadla 23

ZV Základní vzdělávání L: Kniha, rozhlasové a TV pořady, divadlo L: Dramatizace L: dramatizuje přečtený text - dramatizuje přečtený text - drama Komunikace Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura 24

ZV Základní vzdělávání L: Práce s učebnicemi a knihami L: vyhledá informace - vyhledá informace v učebnicích, dětských encyklopediích - všimne si rozdílů krásné a uměleckonaučné literatury L: odliší umělecký text od neuměleckého - práce s populárně naučnými texty Řešení problémů a rozhodovací dovednosti - atlasy, encyklopedie 25

ZV Základní vzdělávání L: Recitace L: přednese báseň - přednese vhodný literární text (báseň) - přiměřená báseň Komunikace Hudební výchova Hudební výchova 26

ZV Základní vzdělávání L: Literární pojmy L: vysvětlí literární pojmy - vysvětlí literární pojmy - próza, poezie, verš, rým, metafora aj. - základy literatury - základní literární pojmy, ukázky, příklady L: Próza a poezie L: rozliší prózu a poezii - rozliší prózu a poezii - rozdíly mezi prózou a poezií - práce s ukázkami 27

ZV Základní vzdělávání Učební zdroje 28

ZV Základní vzdělávání Klíčové kompetence Kompetence k učení - čte s porozuměním - čte oblíbené texty - naslouchá s porozuměním jiným - pracuje s textem - snaží se pochopit význam neznámých slov - píše čitelně - píše správně a čitelně jednoduché i složitější věty a souvětí - osvojí si pravopis - vyjmenovaná slova, koncovky podstatných a přídavných jmen, shoda podmětu s přísudkem, předpony, přípony atd. - vytváří si zájem o četbu - vytváří a využívá přehledy učiva, vytváří myšlenkové mapy - připravuje se na další studium - připravuje se na přijímací zkoušky na víceletá gymnázia, na přijímací pohovor na 2. stupeň základních škol s jazykovým zaměřením - samostatně najde, vyhledá, doplní správné řešení, odpověď - pracuje s informacemi z tištěných médii - vyhledává a třídí informace z novin, časopisů, knih, encyklopedií - využívá školní knihovnu - pracuje s informacemi ze zvukových a obrazových médií - vyhledává a třídí informace z rozhlasových a televizních stanic - pracuje s informacemi z elektronických médií - vyhledává a třídí informace z internetu, používá počítačový software - využívá jazykové dovednosti v ostatních oblastech vzdělávání - využívá názorné nástěnné přehledy gramatiky - hodnotí svoje výsledky učení - prosadí a obhájí svůj způsob řešení - obhajuje vlastní názor - respektuje názor jiných - odstraňuje chyby - mluví o chybách, odstraňuje je, poučí se - poučí se z neúspěchu - zdokonaluje svůj řečový projev - zlepšuje kvalitu svého písemného projevu - kontroluje svůj písemný projev, poučí se z chyb a nedostatků - odstraňuje pravopisné chyby - založí a používá vlastní portfolio 29

ZV Základní vzdělávání Kompetence k řešení problémů - přemýšlí o možných způsobech řešení problému - porovnává různé možnosti vedoucí k řešení problému - zapojí se do školních soutěží - zapojí se do výtvarných, recitačních, pěveckých, ekologických, sportovních a dopravních soutěží - připravuje se na další studium - připravuje se na přijímací zkoušky na víceletá gymnázia, na přijímací pohovor na 2. stupeň základních škol s jazykovým zaměřením - diskutuje nad některými problémy - využívá různé zdroje informací - posoudí věrohodnost získaných informací - četbou získává informace potřebné k řešení zadaných úkolů - vyhledá shodné a odlišné znaky daných jevů - společně se spolužáky kontroluje správnost řešení - osvojuje si pravidla probíraných mluvnických jevů - tvořivě pracuje s textem, se slovy, vytváří významové mapy - zábavnou formou pracuje s textem, se slovy - formou obrázků či významových map znázorňuje vztahy mezi slovy - porovnává různé druhy textů - vytváří scénář - vnímá vlastní pokrok, nedostatky - ověří si pravdivost či správnost svého tvrzení - hodnotí svůj postup, hledá chybu a opravuje ji - využije vlastní poznatky a zkušenosti - zdůvodní a obhájí svá řešení a závěry 30

ZV Základní vzdělávání Kompetence komunikativní - komunikuje se spolužáky, s učiteli a ostatními dospělými - adekvátně verbálně i neverbálně komunikuje se spolužáky, s učiteli a ostatními dospělými - kultivovaně a srozumitelně prezentuje ústně svoje myšlenky - vyjádří se výstižně a souvisle - zdvořile a účelně jedná na veřejnosti - vyřizuje vzkazy, vlastní záležitosti - ve vyjadřování se vyvaruje hanlivým výrazům - obohacuje slovní zásobu - využívá synonyma, opozita a slova příbuzná - vhodně spojuje věty v souvětí - užívá vhodné spojovací výrazy - tvoří souvislý mluvený projev - vypráví souvisle na dané téma - účastní se recitační soutěže - výstižně popíše danou osobu, zvíře, věc - pomocí písma vyjadřuje, formuluje, uchovává a předává myšlenky - formuluje své myšlenky v logické časové posloupnosti - recituje zpaměti básně přiměřené obtížnosti - komunikuje ve škole, v družině, při volněčasových aktivitách - argumentuje a obhajuje svůj názor - vhodně argumentuje a obhajuje svůj vlastní názor - respektuje názor druhých - naslouchá druhým a respektuje jejich názor - naslouchá projevu druhého - reaguje na projev druhého, klade otázky - diskutuje o problémech mladých lidí - využívá různé typy textů a obrazových materiálů - využívá knihy, časopisy, učebnice, obrazové a dětské encyklopedie, slovníky, přehledy - aktivně a tvořivě pracuje s různými typy literárních textů - reprodukuje obsah přečteného - získá pozitivní vztah k literatuře - analyzuje výtvarné vyjádření a využívá ilustrace jako osnovu příběhu - využívá čtení k rozšiřování vlastní slovní zásoby - orientuje se ve stavbě textu - pozná úvod, děj, napětí, zápletku, závěr příběhu - najde rozdíly v pojetí a uměleckém zpracování různých typů textů - odliší reklamu, komiks, dobrodružnou četbu, humornou četbu, naučnou četbu pro získání informací 31

ZV Základní vzdělávání - porozumí funkci médií - kultivovaně telefonuje - píše písemná sdělení se všemi náležitostmi - píše jednoduchý dopis, vzkaz, omluvenku, zprávu, oznámení - písemně zaznamenává podstatné údaje a myšlenky z textu - používá počítač, využívá počítačové programy a internet - komunikuje prostřednictvím elektronické pošty - porozumí zvukovým výukovým záznamům - řeší tématické křížovky, hádanky a rébusy - komunikuje při kooperativní práci - při kooperativní práci ve skupině komunikuje s ostatními žáky - komunikuje s dospělými v běžném životě Kompetence sociální a personální - tvořivě kooperuje ve skupině - požádá, poděkuje, je zdvořilý, pomůže - věcně se vyjádří - naslouchá projevu druhých a reaguje na ně - využije kladných vlastností literárních hrdinů - vytváří si postoj k literárním hrdinům - úspěšnou komunikací s ostatními získává sebedůvěru - napomáhá k upevňování vztahů - sděluje své zkušenosti, podělí se o problémy 32

ZV Základní vzdělávání Kompetence občanské - k práci přistupuje pozitivně a odpovědně - využívá školní knihovnu - navštěvuje kulturní zařízení - v rámci možností navštěvuje výchovné koncerty, divadla, kina Kompetence pracovní - správně sedí, zachází správně s psacím náčiním - správně drží psací náčiní, dodržuje sklon papíru, sešitu - přijímá a odpovědně plní zadané úkoly 33

ZV Základní vzdělávání 34