Řešení 5. série kategorie Student

Podobné dokumenty
Úlohy krajského kola kategorie A

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

February 05, Čtyřúhelníky lichoběžníky.notebook. 1. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky

Úlohy krajského kola kategorie C

(4x) 5 + 7y = 14, (2y) 5 (3x) 7 = 74,

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky

CVIČNÝ TEST 49. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy

Shodná zobrazení. bodu B ležet na na zobrazené množině b. Proto otočíme kružnici b kolem

Různostranný (obecný) žádné dvě strany nejsou stějně dlouhé. Rovnoramenný dvě strany (ramena) jsou stejně dlouhé, třetí strana je základna

Magická krása pravidelného pětiúhelníka

SOUŘADNICE BODU, VZDÁLENOST BODŮ

Odvození středové rovnice kružnice se středem S [m; n] a o poloměru r. Bod X ležící na kružnici má souřadnice [x; y].

pro každé i. Proto je takových čísel m právě N ai 1 +. k k p

Omezíme se jen na lomené čáry, jejichž nesousední strany nemají společný bod. Jestliže A 0 = A n (pro n 2), nazývá se lomená čára uzavřená.

55. ročník matematické olympiády

STEREOMETRIE. Odchylky přímek. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0114

CVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

v z t sin ψ = Po úpravě dostaneme: sin ψ = v z v p v p v p 0 sin ϕ 1, 0 < v z sin ϕ < 1.

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Čtyřúhelník. O b s a h : Čtyřúhelník. 1. Jak definovat čtyřúhelník základní vlastnosti. 2. Názvy čtyřúhelníků Deltoid Tětivový čtyřúhelník

Přijímací zkouška na MFF UK v Praze

PLANIMETRIE 2 mnohoúhelníky, kružnice a kruh

Úlohy domácí části I. kola kategorie C

CVIČNÝ TEST 19. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Kateřina Nováková. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

CVIČNÝ TEST 1. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 21 IV. Záznamový list 23

β 180 α úhel ve stupních β úhel v radiánech β = GONIOMETRIE = = 7π 6 5π 6 3 3π 2 π 11π 6 Velikost úhlu v obloukové a stupňové míře: Stupňová míra:

CVIČNÝ TEST 14. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21

4.3.4 Základní goniometrické vzorce I

STEREOMETRIE. Odchylky přímky a roviny. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0117

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

CVIČNÝ TEST 40. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

Příklady k analytické geometrii kružnice a vzájemná poloha kružnice a přímky

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta

Řešení geometrické úlohy spočívá v nalezení geometrického útvaru (útvarů) daných vlastností.

Počítání v planimetrii Michal Kenny Rolínek

M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

Přijímací zkouška na MFF UK v Praze

Úlohy domácí části I. kola kategorie C

CVIČNÝ TEST 6. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21

64. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie A

p ACD = 90, AC = 7,5 cm, CD = 12,5 cm

ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ V ROVINĚ

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Návody k domácí části I. kola kategorie C

M - Příprava na 3. čtvrtletní písemnou práci

CVIČNÝ TEST 29. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Kateřina Nováková. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

} Vyzkoušej všechny povolené možnosti.

4.3.3 Základní goniometrické vzorce I

CVIČNÝ TEST 9 OBSAH. Mgr. Václav Zemek. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

KoMáR - Řešení 5. série školní rok 2015/2016. Řešení Páté Série

CVIČNÝ TEST 37. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie

CVIČNÝ TEST 10. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Renáta Koubková. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

Trojúhelník. MATEMATIKA pro 1. ročníky tříletých učebních oborů. Ing. Miroslav Čapek srpen 2011

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-MAT-8+9- Slovní úlohy

14. přednáška. Přímka

Fotbalový míč má tvar mnohostěnu složeného z pravidelných pětiúhelníků a z pravidelných šestiúhelníků.

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK

19 Eukleidovský bodový prostor

Syntetická geometrie II

SINOVÁ A KOSINOVÁ VĚTA VZORCE PRO OBSAH TROJÚHELNÍKU

63. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie B. 1. Odečtením druhé rovnice od první a třetí od druhé dostaneme dvě rovnice

7.5.3 Hledání kružnic II

Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok

Matematická olympiáda ročník (1998/1999) Komentáře k úlohám druhého kola pro kategorie Z5 až Z7. Zadání úloh Z5 II 1

66. ročníku MO (kategorie A, B, C)

Návody k domácí části I. kola kategorie C

( ) ( ) 6. Algebraické nerovnice s jednou neznámou ( ) ( ) ( ) ( 2. e) = ( )

Úlohy krajského kola kategorie A

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Lingebraické kapitolky - Analytická geometrie

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Syntetická geometrie I

CVIČNÝ TEST 38. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

K OZA SE PASE NA POLOVINĚ ZAHRADY Zadání úlohy

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

Extremální úlohy v geometrii

Úlohy domácího kola kategorie B

Témata absolventského klání z matematiky :

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok

Kružnice, úhly příslušné k oblouku kružnice

Variace Goniometrie a trigonometrie pro studijní obory

Matematika 1 MA1. 1 Analytická geometrie v prostoru - základní pojmy. 4 Vzdálenosti. 12. přednáška ( ) Matematika 1 1 / 32

od zadaného bodu, vzdálenost. Bod je střed, je poloměr kružnice. Délka spojnice dvou bodů kružnice, která prochází středem

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

M - Příprava na 4. čtvrtletku - třídy 1P, 1VK.

CVIČNÝ TEST 43. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

Úsečka spojující sousední vrcholy se nazývá strana, spojnice nesousedních vrcholů je úhlopříčka mnohoúhelníku.

Analytická geometrie lineárních útvarů

Syntetická geometrie I

Syntetická geometrie I

Syntetická geometrie I

Definice funkce tangens na jednotkové kružnici :

Transkript:

Řešení 5 série kategorie Student Řešení S-I-5-1 Aby byl daný trojúhelník (ozn trojúhelník A) pravoúhlý, musí podle rozšířené Pythagorovy věty (pravidelné 9-úhelníky jsou podobné obrazce) platit, že obsah třetího pravidelného 9-úhelníku je buď (30+1) cm = 51 cm nebo (30 1) cm = 9 cm Musíme tedy spočítat obsah třetího 9-úhelníku Pro výpočet obsahu pravidelného n-úhelníku platí vzorec S n = nra, kde a je délka strany pravidelného n-úhelníku a r je poloměr kružnice vepsané tomuto pravidelnému n-úhelníku Tedy obsah třetího pravidelného 9- úhelníku z našeho příkladu je 9, 5a S 9 = cm Můžeme si všimnout, že S 9 = 9S, kde S je obsah jednoho z devíti shodných rovnoramenných trojúhelníků, z nichž se pravidelný 9-úhelník skládá Nemohli bychom toho nějak využít? Nad každou stranou trojúhelníku A je sestrojen pravidelný 9-úhelník a tedy i rovnoramenný trojúhelník Tyto tři rovnoramenné trojúhelníky jsou jistě podobné (mají shodné vnitřní úhly) A to je právě ono - rozšířenou Pythagorovu větu můžeme využít na tyto tři trojúhelníky (nemusíme počítat s 9-úhelníky) Víme, že obsah rovnoramenného trojúhelníku sestrojeného nad jednou stranou trojúhelníku A je 30 9 cm a nad druhou stranou 1 9 cm Stačí spočítat obsah rovnoramenného trojúhelníku nad třetí stranou a zjistit, zda rozšířená Pythagorova věta platí Jedinou neznámou pro výpočet obsahu tohoto trojúhelníku je strana a 1

Máme tedy spočítat délku základny rovnoramenného trojúhelníku, pro nějž známe délku jeho výšky (r =, 5 cm) a snadno zjistíme i úhel, který svírá výška trojúhelníku s ramenem trojúhelníku Ten je 360 9 = 0 (na obrázku to je úhel α) Teď již snadno spočítáme délku základny a Využijeme goniometrickou funkci tangens: tan 0 = a po úpravě dostaneme a, 5 a =, 5 tan 0 Takže obsah rovnoramenného trojúhelníku nad třetí stranou trojúhelníku A je S =, 5, 5 tan 0 cm = 6, 5 tan 0 cm, což není ani 51 9 cm ani 9 9 cm Závěr: Trojúhelník není pravoúhlý Ke stejnému závěru samozřejmě dospějeme i tak, že budeme počítat s celými 9-úhelníky, jak jsme původně zamýšleli Stejným způsobem, jako v předchozím postupu zjistíme, že a =, 5 tan0 cm a dosadíme do vzorce pro obsah pravidelného 9-úhelníku Tedy S 9 = 56, 5 tan 0 cm, což není ani 51 cm ani 9 cm Závěr: Trojúhelník není pravoúhlý Řešení S-I-5- V zadání úlohy chyběl obrázek a navíc došlo k tiskové chybě, takže úloha neměla řešení Opravili jsme chybné údaje a dodali obrázek, aby jste alespoň v řešení úlohy získali představu, o čem měla být Opravné zadání: Na konci předminulého století působil na jednom reálném gymnáziu středoškolský profesor Kaňousek, který studoval s mým prabratrancem Karlem Severským, výborným matematikem Profesor Kaňousek si často stěžoval, že

jeho studenti neumí to či ono, a požádal mého bratrance o radu Výsledkem byla zajímavá cvičebnice Z ní je i následující úloha: Vypočítejte vzdálenost mezi body A, B bez toho aniž jednotlivé vzdálenosti stran změříte, znáte-li délku strany AD = 4cm a velikosti úhlů: BAD = 44 ADC = 30 BAC = 50 CDE = 39 CED = 68 DEF = 45 EDF = 57 BEF = 35 Řešení: V následujících uvahách budeme používat jednak údajů o velikostech úhlů ze zadání, jednak velikosti, které lze určit z nějakého trojúhelníku, aniž bychom uváděli její výpočet Označme průsečík úseček AB a ED jako X Potom délka úsečky AB je součet délek úseček AX a XB Trojúhelník XDA je rovnoramenný se základnou XD Proto AX = AD Pomocí sinovy věty určíme velikost strany CD v ACD: odtud tedy neboli CD sin 94 = AD sin 56, AD sin 94 CD = sin 56 Z EDC určíme velikost strany DE: DE sin 73 = CD sin 68, DE = CD sin 73 sin 68, DE = AD sin 94 sin 73 sin 56 sin 68 3

odtud Z XDA vypočítáme velikost strany XD: XD sin 44 = AD sin 69, XD = AD sin 44 sin 69 Potom ( sin 94 sin 73 EX = ED XD = AD sin 44 sin 56 sin 68 sin 69 A nakonec z BXE určíme velikost úsečky BX: BX sin 80 = EX sin 31, BX = EX sin 80 sin 31, neboli ( AD sin 80 sin 94 sin 73 sin 44 BX = sin 31 sin 56 sin 68 sin 69 Pro délku úsečky AB tedy platí AB = AX + XB = AD [1 + tedy Řešení S-I-5-3 ) ) ( sin 80 sin 94 sin 73 )] sin 44, sin 31 sin 56 sin 68 sin 69 AB = 7, 80 cm Většina z vás začala dobře Rozdělila si danou kružnici k na pět stejných výsečí s úhlem 7 Tak jsme mohli zkonstruovat pravidelný pětiúhelník, který je kružnici k opsán (viz obr) Tento pětiúhelník je tvořen pěti shodnými trojúhelníky, jedním z nich je SXY Hledané kružnice bazénků jsou kružnice vepsané těmto trojúhelníkům Pro SXY je to kružnice v Najdemeli jednu tuto kružnici v, středy zbývajících leží na pomocné kružnici se středem S a poloměrem SR 4

Nyní určíme poloměr bazénku Označme střed úsečky XY (bod dotyku kružnice) písmenem T Poloměr, který hledáme, je pak r = RT Ze zadání víme poloměr celé kašny R = ST = 5 cm Z pravoúhlého trojúhelníku ST X je tan 36 T X = R, Z pravoúhlého trojúhelníku RXT je T X = R tan 36 tan 7 = r T X Proto r = R tan 36 tan 7, r = 1, 85 cm Řešení S-I-5-4 První z běžců Kosovi štafety běží 10 m (5 m tam a 5 m zpět) Každý další běží o 10 m dále Délky jednotlivých tratí tvoří tedy aritmetickou posloupnost, kde první člen je a 1 = 10 a diference je d = 10 Protože běží 5 běžců a každý běží právě dvakrát, celkově počítáme s 50ti členy posloupnosti Celkově tedy v celé štafetě uběhnou S 5 0 = 50(500 + 10) m = 5 510 m To je jistě víc než v klasické štafetě, neboť její délka je 5 500 m Při rozložení jednotlivých dílů využijeme stejné myšlenky, jako pro odvození vzorce pro součet aritmetické řady Aby každý závodník běžel stejnou část štafety, musí být jejich pořadí následující: 1 závodník 1 a 50 část štafety 10 m + 500 m = 510 m závodník a 49 část štafety 0 m + 490 m = 510 m 5 závodník 5 a 6 část štafety 50 m + 60 m = 510 m Řešení S-I-5-5 Nejprve si zavedeme substituci y = x, která nám zjednoduší uvažování 5

Najděme nejprve taková y, že y+5 3 je celé číslo To je ekvivalentní s y = 3k + 1, kde k Z To splňují prvky množiny K: K = {,, 1, 4, } Dále má být y takové, že y+3 5 je celé číslo To je ekvivalentní s y = 5l +, kde l Z To splňují prvky množiny L: L = {, 3,, 7, } Společným průnikem těchto množin je K L = {, 8, 7,, } A nakonec má být y takové, že y+3 7 je celé číslo To je ekvivalentní s y = 7m + 4, kde m Z To splňují prvky množiny M: Průnikem těchto tří množin je M = {, 3, 4, 11, } K L M = {, 38, 67, 17, } Rozdíl libovolných dvou prvků této množiny je násobkem čísla 105 = 3 5 7 Jestliže y K L M, potom x {, 19, 67, 86, } Rozdíl libovolných dvou prvků této množiny je násobkem čísla 105 6