Promny zvukové stavby eštiny
|
|
- Žaneta Křížová
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Prof. PhDr. Marie Krmová, CSc. Ústav jazykovdy Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Promny zvukové stavby eštiny The Changes in the Acoustic Structure of Czech Klíová slova: eština, zvuková stránka jazyka, vývoj výslovnostní normy, stylizace mluvených text Anotace: Sta obracející se k zahraniním bohemist sleduje zmny posledních let. Nejnižší rovina jazyka, rovina foneticko-fonologická se v krátkodobém pohledu jeví ve spisovném jazyce jako pomrn stálá. Pehodnocuje se sice stylová platnost nkterých prvk (zejména dublet typu polévka/polívka) ale zmny inventáe foném jsou nepatrné: na periferii jazyka sice pibyl foném /dž/, ale to jen dík pejatým slovm a akceptování jejich integrace do eštiny. Naopak se v posledních letech posílila zmnou pravopisu perifernost fonému /ó/. Mimoádn silné živelné pejímání výraz z anglitiny pináší také nové kombinace zvuk. Do roviny zvukových realizací spisovné eštiny se promítají zmny komunikaních situací posledních let, kde se i ve veejné komunikaci pozitivn hodnotí pirozenost a bezprostednost jednání, a píliš pelivá výslovnost se pak mže stát signálem oficióznosti, tedy signálem z pragmatického hlediska negativním. Zvuková podoba eštiny veejné komunikace se dnes pibližuje znní komunikace neveejné. Vzhledem k tomu, že vtšina zvukových masmédií má centrum v Praze, stává se normou pražská varianta výslovnosti, a to pesto, že neodpovídá úzu východní ásti republiky. Annotation: The article meant for the foreign Bohemists observes the changes of the last few years. The lowest language plane (the phonetic and phonological plane) seems to be relatively stable in the short run. The stylistic value of some units (especially of the doublets such as polévka - polívka ) is being re-evaluated but the changes in the array of phonemes are insignificant: a new phoneme /dž/ has appeared on the language periphery but only thanks to the adopted words and their integration into the Czech language. On the contrary the phoneme /ó/ has become more peripheral in the last few years because of the changes in the orthography. The extraordinarily frequent and unrestrained adopting of English expressions
2 into Czech brings some new combinations of sounds. In the acoustic realizations the changes of the communicative situations of the last few years are reflected, because even in the public speeches spontaneity and immediacy of the action is valued and punctual pronunciation may be a signal of stiffness, which is negative from the pragmatic perspective. The acoustic character of Czech used in the public speeches is approaching the acoustic character of the private communication. Because most of the mass media has its headquarters in Prague, the Prague variety of pronunciation is becoming a norm although it does not correspond with the convention of the eastern part of the country. Promny zvukové stavby eštiny Nejnižší rovina jazyka, rovina foneticko-fonologická se v krátkodobém pohledu jeví jako pomrn stálá: její promny jsou postupné a pedpokládá se, že k úplnému probhnutí hláskové zmny je teba nejmén 75 let, tj. doby, kdy se vystídají ti generace mluvích. Je tomu tak proto, že mechanismus výslovnosti se osvojuje pirozenou cestou a obecnjší fonologická interpretace zvuku ei, ztotožování nejrznjších realizací do konstruktu jediného fonému (s jeho alofony a variantami) je v pirozeném zvládání jazyka závislé práv na této zvukové realit a jejím užití v komunikaci. Za deset let na konci 20. století tedy jen tžko mohlo, pes výraznou zmnu komunikaních píležitostí a celkové uvolnní formy veejné komunikace, dojít k zásadní pestavb inventáe foném eštiny, tím mén pak mohly vzniknout nebo zaniknout jednotlivé fonologické opozice, jež jazyk formují. A není také pravdpodobné, že bychom pozorovali zásadní zmny v zákonitostech, jimiž se užití foném pi výstavb morf ídí. Toto obecné konstatování má však svá specifika, která poznáme až tam, kde sledujeme reflexi fonologické stavby jazyka v píslušných pasážích gramatik na jedné stran, na druhé stran pak v rovin konkrétních realizací. Nepochybn se zvuková stavba jazyka neustále mní ve všech útvarech stratifikovaného eského národního jazyka. Výrazn je to vidt zejména v nivelizaci hláskoslovných specifik dialekt, tj. v zániku nkterých foném nebo i celých fonologických opozic, jež postupn probíhá - pokud mžeme soudit z jednotlivých prací o eských dialektech - již po více generací dík postupnému otevírání komunikaních spoleenství nositel náeí. Tento stav dosti výmluvn ukazuje eský jazykový atlas, jehož 5. svazek vnovaný hláskosloví se ukonuje. Poslední léta v tomto procesu nic nezmnila; mžeme usuzovat na jeho urychlení, ovšem jen na základ toho, že celý proces probíhá ped našima oima, zatímco minulost nám zanechala až výsledek možná rychlých a jist podstatných
3 proces nejen nivelizaních, ale i diferencianích. Dialekt se dnes uplatuje ve spontánní soukromé až rodinné komunikaní sfée a popisy se tak posunují od poznání celého útvaru jazyka k analýzám jednotlivých idiolekt, obraz tedy ztrácí pevné obrysy. V druhé polovin 20. století probíhá naopak postupné formování jednotného inventáe foném souasné eštiny, spoleného souboru jejich opozic i pravidel kombinatoriky. Nejsou však zcela nivelizovány zpsoby využití foném v rámci slov a výpovdí, nebo v tom se jistá kontinuita se starým diferencovaným stavem udržuje. Pokud jde o inventá foném, nejde o vznik neho zcela nového: jednotlivé prvky zvukové stavby dnešní eštiny existovaly, i když v jiném využití, i díve. Platí to také pro typický rys šíící se dosud nespisovné obecné eštiny, pro diftong ej: tautosylabické ej ve výrazech jako spisovné vejce, podej, nejvíc ap. je na fonetické úrovni diftongem, i když fonologická interpretace spisovného jazyka poítá (a využitím pravidel Trubeckého) s kombinací foném e+j. Tato interpretace je ale už záležitostí odborného popisu jazyka, uživatelské povdomí - pokud je možno usoudit - si tuto otázku neklade, protože rozhodnutí jeden foném - dvojice foném nemá v daných pípadech vliv na diferenciaci výraz. Podobn není samo o sob "nové" protetické v. Hláska je základní realizací fonému a je na poátku slova bžná, jako protetickou ji (pomineme-li historickou protezi praslovanskou) zná ojedinle i spisovný jazyk v dublet voje/oje (ást vozu). Souástí spisovného jazyka je samozejm í, nejen jako bžný foném eštiny, ale i v pípadech, kde existují ve spisovném jazyce dublety typu polívka/polívka, kolébat/kolíbat. Varianty výraz s -é- proti "zúženému" - í- jsou neutrální až hovorové, výrazy bžné slovní zásoby jíž bžn mají pouze -í- (polínko), zatímco -é- mže být i signálem terminologinosti slova (plamínek svíky, ale plamének rostlina ). Ve adjektivním sklonní je spisovné pouze -é- (kyselého pipravenému, v starém), i když zúžené podoby typu kyselýho, pipravenýmu, v starým se mnohou ve veejném nepipraveném projevu objevit. Mohli bychom takto podávat soupis všech foném a jejich využití, ale v dnešní jazykové situaci by šlo skuten jen o výty s množstvím jednotlivostí a výjimek, protože zvuková forma slov se promuje sice ve spolené tendenci, ale ne se stejným výsledkem: jak je obecn známo a jak jsem i naznaili, ve slovní zásob spojené s bžným životem jsou inovace pravdpodobnjší než u slov intelektuálních (tedy bžn lítat - ale léka; von, ale otec; tejden, ale týlový), pravdpodobnjší jsou u slangového a profesního užití výraz než v neutrální, by mluvené komunikaci (slangové vejbor, kejovitost - proti neutrálnímu výbor, kýovitost apod.). Pi popisu foneticko-fonologické roviny národního jazyka proto vycházíme z jeho podoby nejvíce stabilizované a souasn reprezentativní, tedy z jazyka spisovného. Pokud jde
4 o fonologickou stavbu, je tradicí opírat se o znní slov a vt fixované písmem, pro realizaní rovinu o spisovnou výslovnost. Oba zdroje jsou ponkud problematické: Psaná podoba slov proto, že je vázána pravopisnou kodifikací, spisovná výslovnost pak proto, že je sice kodifikována, ale ne bžn realizována. Základní princip eského pravopisu fonologický, tj. ml by odrážet fonologickou stavbu slov. Má však mnoho výjimek. Nejde jen o známé psaní y-i, ý-í (rozdíl typu milí - milý), jež nemá v souasném jazyce (krom dialekt) oporu ve zvuku, ale i pípady další: píšeme sice zkouška, ale jde tu o diftong ou, zatímco poukázal je totéž seskupení písmen dvojicí foném o+u, píšeme zdvojená písmena, která ve výslovnosti nejsou obvykle realizována dvojicí hlásek, resp. hláskou zdvojenou (vinna - vina), podle etymologie slova volíme písmena pro párové souhlásky - typ prosit - proto prosba, i když tu probíhá pravidelná regresivní asimilace znlosti [prozba] atd. Opora o psanou podobu jazyka má pi poznávání fonologické stavby jazyka v eském prostedí dsledek nap. v tom, že se vyhýbáme ešení fonologické stavby slov, kde je psaná podoba dána pouze tradicí (výrazy jako hned, zpv), nebo poítáme s jediným fonémem pi znlostních zmnách a bráníme se je vidt jako alternace. K dsledkm této vazby písmo - foném se ješt vrátíme. Fonologická stavba jazyka se sleduje ve vztahu k rovin realizací, nebo jako foném hodnotíme zvukový jazykový prvek (tedy prvek na zvukové úrovni dostaujícím zpsobem odlišitelný sluchem), který je významotvorný. Významotvornost však nelze posuzovat v rámci celého národního jazyka - jeho soubor výraz by byl neuchopitelný -, ale práv jen v rámci jediného jazykového útvaru, pro hodnocení eštiny již zmínné eštiny spisovné (ve všech variantách). Pitom ovšem snadno zjistíme, že ne všechny prvky schopné odlišit význam jsou stejn zatíženy, vedle prvk stojícího v centru inventáe foném jsou tu i prvky využité velmi málo. Je vcí pohledu, zda mžeme existenci diferenciace doloženou jen u jednoho nebo dvou párech slov chápat ješt jako fonologickou: srov. eské hodnocení páru foném v-f, který je doložen jen ve dvou koenech eských slov, i když princip diferenciace odpovídá eské opozici znlosti. Metodologická istota déle žádá, aby byla východiskem domácí slovní zásoba, nebo pejatá slova se sice k eštin adaptují, ale zachovávají si nkteré neobvyklé kombinace foném. Pokud byla obecná koncepce eštiny založena na puristickém odmítání výraz pejatých, byl takový postup dobe možný: Cizí prvky bylo možno z úvah vylouit, eventuáln jasn vydlit (ostatn mechanismus adaptace výraz z nminy, eventuáln ze slovanských jazyk byl ustálen) a obraz inventáe foném tak projasnit. Ve starších mluvnicích se pak jasn vymezuje "domácí" a "cizí" a fonologicko-fonetická rovina eštiny se jeví jako velmi málo problematická.
5 Zmny, které pinesla pro jazyk a jeho užívání poslední léta, tento poklidný obraz ruší. Mimoádn silné živelné pejímání výraz z anglitiny pináší totiž nejen nové kombinace zvuk, ale i nový fonologicky relevantní pár foném, jenž dopluje stávající soubor znlostních pár eštiny. Praxe pináší minimální páry slov rzného významu jako íny - džíny, emu - džemu, které jsou podobn strukturovány jako pár k-g (krokem - grogem). kdy je také jeden z len páru slovo cizího pvodu: pitom o existenci g v eštin nikdo nepochybuje. Pijetí dž jako fonému je pomalejší, i když s hláskou jako realizací ped znlou souhláskou zvukem dž se poítá velmi dlouho. Náznaky, že je s ní nutno brát v úvahu i foném dž, najdeme až u Horálka (1986, 124), jsou souástí nových výklad o fonetice eštiny (Palková, 1997, 240, Krmová, 1990, 97), nikoli však všech gramatik vzniklých v 90. letech (Píruní mluvnice eštiny, 1995, s ním poítá - s. 35, nikoli však echová a kol nebo pepracovaná Struná mluvnice Havránka-Jedliky, 1996; ob jmenované mluvnice snad i proto, že se obracejí také ke školské praxi a zvukovou stavbou se zabývají okrajov). Pitom samo dž dobe zapadá do korelace znlosti, tj. není dvod pro jeho opomíjení, vadí snad jen to, že nemá samostatné písmeno a že je ve slovech synchronn cizích. Pohyb jazyka vytváející se dík otevení svtu se tu promítl do zmny v inventái základních jednotek jazyka. Dalším prvkem, který stojí na periferii jazyka, je po staletí dlouhé ó, doložené v souasné domácí eské slovní zásob jen o onomatopoích (Bože, ale bože/bóže - jako citoslovce). Existuje ve slovech pejatých, kde má i fonologickou funkci (páry jako bor - bór, boje - bóje). O existenci dlouhého ó není celkem pochyb, nebo je dobe zaaditelné do vokalického systému eštiny na základ opozice kvantity, je však ve skutenosti mnohem okrajovjší než zmínné dž.: délka je totiž zejména v zakonení pejatých slov irelevantní, tj. zmna délky nemá fonologickou funkci. Tento stav v posledním desetiletí podporuje i psaná podoba (dublety jako milion - milión, vagon - vagón), nový vývoj jakoby odsunul foném ó ješt více na okraj eštiny. Mluvnice s ním sice poítají, ale (až na Píruní mluvnici, s. 29) jen v rámci pravideln utváeného vokalického trojúhelníku. U podobn systémov zakotveného stedového -é-, není o existenci v rámci spisovného jazyka pochyb, i když, jak jsem výše pipomnli, je asto nahrazováno -í-; pi hledání minimálních pár, v nichž bychom fonologinost rozdílu -e- a -é- dokázali, staí i eská slovní zásoba (pee - pée, vesele - veselé). V psaném jazyce se v cizích slovech podobn jako u zmínného -ó- vyskytují dublety a dubletní je po dlouhou dobu i výslovnost zakonení (drogerie - drogérie, leukemie - leukémie).
6 Zatímco zmnožené kontakty s cizími jazyky a pejímání z nich mohly mít vliv na promny fonologické stavby eštiny, do roviny zvukových realizací se promítají zejména zmny komunikaních situací posledních let. Také výslovnost je ve spisovném jazyce kodifikována, tato kodifikace však je známa snad jen mluvním profesionálm a ani ti ji nedodržují veskrze, protože samo osvojení dokonalé spisovné výslovnosti je dosti namáhavé, nebo znamená opuštní starých návyk a atrikulaních mechanism. Preskribovanou spisovnou výslovnost, která je (z praktických dvod) prezentována jako odvozená od psané formy jazyka, jako návod ke tení, ve veejných projevech nikoli pedítaných málokdo dodržuje. V minulosti, kdy byla zejména mediální komunikace pevn držena cenzurou a autocenzurou a kdy se promluvy v rozhlase i televizi nenápadn pedítaly, bylo snad dodržení zásad spisovnosti možné, ale i tu byla spíše snem než skuteností. I v té dob ovšem existoval vedle pomrn jednotné kodifikace u slov eských rozsáhlý soubor dublet u slov cizích, jejž mohl zvládnost jen velmi zodpovdný uživatel jazyka. V dnešní spolenosti, která i ve veejné komunikaci pozitivn hodnotí pirozenost a bezprostednost jednání, je tlak na dokonalou výslovnost menší a dokonce se zdá, že píliš pelivá výslovnost by byla signálem oficióznosti, tedy signálem z pragmatického hlediska negativním. Krom toho vstoupila po r do veejné komunikace náhle nová skupina mluvích k veejnému vystupování nepipravených, kteí si pinášeli i na veejnost své zvyklosti a ke zetelné mluv se propracovávali postupn (nap. noví lidé vstupující do politiky), do médií pak nastupuje nová generace, pro niž už staré mítko kultivované = spisovné a vázané na kodifikovanou psanou spisovnou eštinu nepociuje. A nová koncepce mediální práce uvádí do studií také další mluví, kteí se píležitostn vyslovují k nejrznjším vcem, reportér oslovuje kohokoli a kdykoli a jeho projev neupravený zveejuje, aby dodal svému poadu na autentinosti. To vše mní obraz zvuku, který z médií zaznívá a v dsledku pak mní i pedstavu o tom, jak má veejný mluvený projev vypadat. Není teba tu vypoítávat nedostatky, jimž se mluví na veejnosti navyhnou. Sdostatek jim je vyítají zejména starší lidé, kteí opakovan do rozhlasu i televize píší a telefonují, aby na chyby (samozejm pedevším mluvnické, mén výslovnostní) upozornili. Jde o nepesnost artikulace vokál, nadmrné zjednodušování souhláskových skupin, ale i o nevhodná lenní promluv a nevýraznou intonaci. Vcelku vhodn kritizují nápodobu cizí (zejména anglické) výslovnosti u výraz, jež mají stabilizované znní eské a nejsou slovy citátovými. Taková výslovnost je však jen individuálním poinem. Zvuková podoba eštiny veejné komunikace se dnes pibližuje znní komunikace neveejné. Vzhledem k tomu, že vtšina zvukových masmédií má centrum v Praze, stává se
7 normou pražská varianta výslovnosti, a to pesto, že neodpovídá úzu východní ásti republiky. Limitem se tu stává možnost jednoznané percepce sdlení, a i ten bývá nkdy pekroen, zejména pi píliš uvolnné výslovnosti vokál (pijel/pejel ze Slovinska/Slovenska). Nemžeme však tvrdit, že by se mluví o zvukovou stránku svých veejných promluv vbec nezajímali. Je souástí profesionální pípravy herc i hlasatel, také politikové navštvují kurzy rétoriky nebo šíeji pojaté pozitivní komunikace, kde se pozornost dostane i zvukové stránce. Rétorika a její výuka se stává módním pedmtem ve školách i kurzech pro veejnost. Výslovnost je v nich však jen jednou složkou celku. Vtšinou se objeví pouení o spisovnosti nkterých realizací, ale to zdaleka nestaí, protože cílem není osvojení nkolika pouek, ale jejich praktická aplikace v komunikaci ve všech situacích. A to je možné jen soustavným cviením, a to individuáln vedeným, na nž už málokdy zbývá as a ochota. Zájem o úspch komunikace však má pozitivní vliv alespo na vznik materiál, které by mohly mluvího ve spisovnosti výslovnosti vést. Nejkomplexnjší je práce Hrkové (1995), bohužel dnes již dávno rozebraná, poteb zvládnout výslovnost cizích vlastních jmen slouží slovníek teme je správn nebo teoretitji koncipované, ale mén dostupné knížky Zemanovy, ve výslovnosti cizích slov výborn orientuje nový Akademický slovník cizích slov. Ani dokonalá výslovnost každého slova však nezajistí srozumitelnost celku, pokud mluví nedbá i na vhodné frázování, to už však nemže žádná píruka zajistit, nebo je odvozeno od obsahu sdlení a jeho funkce. Zamyšlení nad nejnovjšími promnami foneticko-fonologické stavby eštiny se tak pesouvána jinou rovinu, na rovinu úvah o zodpovdnosti mluvího za projev, který na veejnosti pronáší. Literatura: Akademický slovník cizích slov. Academia : Praha Balhar, J., a kol.: eský jazykový atlas. Díl. 4. Academia : Praha, echová, M. a kol.: eština - e a jazyk. 2., pepracované vydání ISV : Praha Havránek, B. - Jedlika, A.: Struná mluvnice eská. 25. podstatn pepracované vydání Fortuna, Praha Horálek, K.: Fonologie. In Petr, J. a kol.: Mluvnice eštiny I. Academia : Praha 1986, s Krmová, M.: Fonetika a fonologie. Zvuková stavba eského jazyka. MU : Brno Krmová, M.: Fonetika a fonologie. In: Karlík, P., Nekula, M., a Rusínová, Z. (Eds.): Píruní mluvnice eštiny. NLN : Praha 1995, vyd
8 Krmová, M.: Promny mluvené komunikace a vývoj ortoepické normy. In: Gajda, S. (Ed.): Jzyki słowia skie Gramatyka Leksyka - Odmiany. Materiały mdzinarodowej konferencji naukowej; Opole Uniwersytet Opolski : Opole 1995, s Krmová, M.: Kodifikace výslovnosti a jazyková praxe. In: Šrámek, R. (Ed.): Spisovnost a nespisovnost dnes. MU : Brno 1996, s Krmová, M.: Dnešní problémy kultury mluveného projevu. In: Karlík, P., a Krmová, M. (Eds.): Jazyk a kultura vyjadování. Milanu Jelínkovi k ptasedmdesátinám. MU : Brno 1998, s Krmová, M.: Nejen lexikum. In: Bosák, J. (Ed.): Internacionalizácia v súasných slovanských jazykoch: za a proti. Veda : Bratislava 1999, s Krmová, M.: Rétorika mezi tradicí, pítomností a budoucností. In: Odaloš, P. (Ed.): Všeobecné retrospektívne a perspektívne pohady na jazykovú komunikáciu. Pedagogická fakulta Univerzity M. Bela : Banská Bystrica, 1999, s Novotná-Hrková, J.: eská výslovnostní norma. Scientia : Praha Palková, Z.: Fonetika a fonologie eštiny. Karolinum : Praha Zeman, J. Kuera, J: Výslovnost a skloování cizích osobních jmen v eštin. Anglická osobní jména. Gaudeamus : Hradec Králové Zeman, J.: Výslovnost a skloování cizích osobních jmen v eštin II. Severská osobní jména. Gaudeamus : Hradec Králové Bibliografický údaj: KRMOVÁ, M. Promny zvukové stavby eštiny (pijato do tisku v Polsku, Walbrzych)
Opozice spisovnost x nespisovnost v moderních pracích o eské stylistice
Mgr. Michal Kístek, M.Phil., Ph.D. Ústav eského jazyka Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Opozice spisovnost x nespisovnost v moderních pracích o eské stylistice Dichotomy standard vs substandard
Tematický plán uiva z eského jazyka pro 6. roník na školní rok 2011 2012. Mluvnice
Tematický plán uiva z eského jazyka pro 6. roník na školní rok 2011 2012 Mluvnice Msíc: Záí Uivo: Jazyk a jeho útvary Náeí a nadnáení útvary Spisovný jazyk Jazykové píruky Zvuková stránka jazyka Hláskosloví
Prezentace moderního pojetí rétoriky prostednictvím televize (cyklus Mluvím, mluvíš...)
Mgr. Michal Kístek, M.Phil., Ph.D. Ústav eského jazyka Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Prezentace moderního pojetí rétoriky prostednictvím televize (cyklus Mluvím, mluvíš...) A modern presentation
Povinná struktura prezentace. Podmínky k odevzdání a hodnocení. Doporuení k praktické ásti
Povinná struktura prezentace 1. úvodní snímek úplný název díla, jméno autora díla, jména tvrc prezentací, tída, školní rok, 2. nástin prbhu prezentace, struný obsah, cíl prezentace, 3. život autora a jeho
Rozvíjení mluveného projevu - nácvik, nebo teorie?
Prof. PhDr. Marie Krmová, CSc. Department of Linguistics Ústav jazykovdy Rozvíjení mluveného projevu - nácvik, nebo teorie? Úkol rozvíjet kulturu mluveného projevu je souástí všech platných vzdlávacích
Deminutiva z hlediska souasných eských prací o stylistice
Mgr. Michal Kístek, M.Phil., Ph.D. Ústav eského jazyka Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Deminutiva z hlediska souasných eských prací o stylistice Diminutives from the viewpoint of contemporary
Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 8. roník na školní rok 2011 2012. Mluvnice
Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 8. roník na školní rok 2011 2012 Msíc: Záí Mluvnice Úvod do uiva Opakování uiva 7. roníku Obohacování slovní zásoby Nauka o tvoení slov Zptná vazba:
Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 8. roník na školní rok Mluvnice
Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 8. roník na školní rok 2011 2012 Mluvnice Úvod do uiva Opakování uiva 7. roníku Zptná vazba: 1x týdn kratší pravopisné cviení/doplovaka, v prbhu ústní
SLOVNIK CIZICH SLOV PDF
SLOVNIK CIZICH SLOV PDF ==> Download: SLOVNIK CIZICH SLOV PDF SLOVNIK CIZICH SLOV PDF - Are you searching for Slovnik Cizich Slov Books? Now, you will be happy that at this time Slovnik Cizich Slov PDF
Roní plán pro 1.roník Genetická metoda. 1.období záí íjen
Roní plán pro 1.roník Genetická metoda Oblast eský jazyk a literatura Oekávané výstupy Žák: zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním uvdomuje si správné držení tla pi psaní používá k psaní mazací
Tvaroslovné inovace v eštin posledních let
Prof. PhDr. Marie Krmová, CSc. Ústav jazykovdy Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Tvaroslovné inovace v eštin posledních let Recent Morphological Innovations in the Czech Language Klíová slova:
Nkolik poznámek k ochran technických ešení
Nkolik poznámek k ochran technických ešení Ing. Emil Jenerál, Úad prmyslového vlastnictví, Praha Pokud nkdo slyšel nebo dokonce nkdy prošel patentoprávním sporem, tedy zejména sporem o porušování svého
ZÁKLADNÍ INFORMACE O LÉB INFORMATIKY
ZÁKLADNÍ INFORMACE O LÉB INFORMATIKY Informatika jsou specifickým pípravkem, který jsem vynalezla sama pod vesmírným vedením a není mi známo, že by jej kdokoli jiný pede mnou, ani v souasné dob, vytváel
TULLIO DE MAURO: BIBLIOGRAFICKÉ A KRITICKÉ POZNÁMKY O FERDINANDOVI DE SAUSSUROVI
OBSAH Slovo úvodem (V. Skalička) 13 Ferdinand de Saussure a jeho Kurs (F. Čermák) 15 K českému překladu a vydání Kursu obecné lingvistiky (F. Čermák) К druhému českému vydání (F. Čermák) 31 Předmluva к
Píznakovost a její specifika v morfologii
Prof. PhDr. Marie Krmová, CSc. Ústav jazykovdy Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Píznakovost a její specifika v morfologii Klíová slova: stylová píznakovost, morfologické prostedky, píznakovost
WWW poštovní klient s úložištm v MySQL databázi
eské vysoké uení technické v Praze Fakulta elektrotechnická Bakaláské práce WWW poštovní klient s úložištm v MySQL databázi Jií Švadlenka Vedoucí práce: Ing. Ivan Halaška Studijní program: Elektrotechnika
Multimediální seminá tvorba asopisu a rozhlasové relace
CHARAKTERISTIKA VYUOVACÍHO PEDMTU Multimediální seminá tvorba asopisu a rozhlasové relace 1. Obsahové, asové a organizaní vymezení Obsahové vymezení rozvíjení kultivovaného písemného a ústního projevu
Stylistika, stylizace a spisovnost
Prof. PhDr. Marie Krmová, CSc. Ústav jazykovdy Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Stylistika, stylizace a spisovnost Stylistics, stylization and language standards Klíová slova: teoretická stylistika,
NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin
Návrhy tematických plánů Střední odborná škola 1. Návrh tematického plánu mluvnice 1. ročník Počet hodin Racionální studium textu 1 Základy informatiky získávání a zpracování informací 1 Jazykověda a její
Český jazyk a literatura Prostě-sdělovací funkční styl
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Český jazyk a
NĚKTERÉ OBVYKLÉ PROBLÉMY PŘI OSVOJOVÁNÍ ČESKÉHO HLÁSKOVÉHO SYSTÉMU CIZINCI (Ne)problematický vztah hláska foném grafém
NĚKTERÉ OBVYKLÉ PROBLÉMY PŘI OSVOJOVÁNÍ ČESKÉHO HLÁSKOVÉHO SYSTÉMU CIZINCI (Ne)problematický vztah hláska foném grafém 37. setkání AUČCJ Praha 19. 5. 2012 Jaroslav Šimek jarasimek@centrum.cz Hláska foném
! " " # ( '&! )'& "#!$ %&!%%&! '() '& *!%+$, - &./,,*% 0, " &
! " " # $!%& '& ( '&! )'& "#!$ %&!%%&! '() '& *!%+$, - $!%& &./,,*% 0, *+& 1"% " & Úvod... 3 Metodologie sbru dat k vyhodnocení tezí a ke zpracování analýzy... 5 Analýza dokumentu... 5 Dotazník... 6 ízené
Správa obsahu ízené dokumentace v aplikaci SPM Vema
Správa obsahu ízené dokumentace v aplikaci SPM Vema Jaroslav Šmarda, smarda@vema.cz Vema, a. s., www.vema.cz Abstrakt Spolenost Vema patí mezi pední dodavatele informaních systém v eské a Slovenské republice.
FONETIKA A FONOLOGIE I.
FONETIKA A FONOLOGIE I. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 7. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Český jazyk a literatura Český jazyk Fonetika,
Informace pro autory píspvk na konferenci ICTM 2007
Informace pro autory píspvk na konferenci ICTM 2007 Pokyny pro obsahové a grafické zpracování píspvk Strana 1 z 5 Obsah dokumentu: 1. ÚVODNÍ INFORMACE... 3 2. POKYNY PRO ZPRACOVÁNÍ REFERÁTU... 3 2.1. OBSAHOVÉ
RIGORÓZNÍ ÁD UNIVERZITY JANA EVANGELISTY PURKYN V ÚSTÍ NAD LABEM ZE DNE 20. LISTOPADU 2006
Ministerstvo školství, mládeže a tlovýchovy registrovalo podle 36 odst. 2 zákona. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o zmn a doplnní dalších zákon (zákon o vysokých školách), dne 20. listopadu 2006 pod
Segmentální struktura čínské slabiky Segmental Structure of Mandarin Syllable
Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Ústav Dálného východu studijní obor: jazyky zemí Asie a Afriky filologie PhDr. Hana T ř í s k o v á Segmentální struktura čínské slabiky Segmental Structure
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
1.3. POJEM, STRUKTURA, MÍSTO MEZINÁRODNÍHO PRÁVA SOUKROMÉHO
16 Nadžda Rozehnalová, Jií Valdhans 1.3. POJEM, STRUKTURA, MÍSTO MEZINÁRODNÍHO PRÁVA SOUKROMÉHO 1.3.1. Pojem, pedmt a struktura mezinárodního práva soukromého Ve vd eského mezinárodního práva soukromého
Role a integrace HR systém
Role a integrace HR systém Ing. Michal Máel, CSc., Ing. Bc. Jaroslav Šmarda Vema, a. s. Okružní 3a 638 00 Brno macel@vema.cz, smarda@vema.cz Abstrakt Postavení systému ízení lidských zdroj (HR systému)
FONETIKA A FONOLOGIE II.
FONETIKA A FONOLOGIE II. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 7. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Český jazyk a literatura Český jazyk Fonetika,
Mluvenost a psanost jako slohotvorné initele
Prof. PhDr. Marie Krmová, CSc. Ústav jazykovdy Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Mluvenost a psanost jako slohotvorné initele Spoken and Written Language as Stylistic Factors Klíová slova: Stylistika,
Výbr z nových knih 11/2010 pedagogika
Výbr z nových knih 11/2010 pedagogika 1. 100 aktivit pro výuku anglitiny : práce s prezovými tématy, globální výchova, rozvoj komunikaních dovedností / Zuzana Hlaviková Praha : Portál (vydavatelství),
DOPADOVÁ STUDIE.18. Stav BOZP v zemdlství
DOPADOVÁ STUDIE.18 Studie. 18 Zpracoval: Institut vzdlávání v zemdlství o.p.s. SI, BOZP Ing. Hotový Jaroslav 1 Studie. 18 1. Úvod do problematiky BOZP, 2. souasný stav a specifika odvtví zemdlství v návaznosti
Systém českých hlásek
Systém českých hlásek Při vnímání mluvené řeči můžeme projev dělit na menší celky věty, slova, slabiky, hlásky. V psaném projevu odpovídá hláskám vždy nějaký grafický symbol = grafém. Hlásky Samohláska
Finální verze žádosti (LZZ-GP)
8. Klíové aktivity!íslo aktivity: 01 Školení nových technologií a novinek v sortimentu TZB (technická zaízení budov) Pedm!tem KA_1 je realizace školení zam!ené na nové technologie a novinky v sortimentu
Český jazyk a literatura
Český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské
EKOLOGICKÝ PRÁVNÍ SERVIS. Plánování a povolování dopravních staveb a posuzování vliv na životní prostedí - základní problémy
EKOLOGICKÝ PRÁVNÍ SERVIS ENVIRONMENTAL LAW SERVICE Financováno ze zdroj EU - program Transition Facility Plánování a povolování dopravních staveb a posuzování vliv na životní prostedí - základní problémy
Od deskripce k poznání obecného ve stylistice
Prof. PhDr. Marie Krmová, CSc. Ústav jazykovdy Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Od deskripce k poznání obecného ve stylistice From description to knowledge about the general in the field of stylistics
Strategie eské rady dtí a mládeže na léta 2006-2010
Strategie eské rady dtí a mládeže na léta 2006-2010 pijatá 23. VS RDM 20.4.2006 POSLÁNÍ Posláním RDM je podporovat podmínky pro kvalitní život a všestranný rozvoj dtí a mladých lidí. Své poslání napluje
U apka je dopis dtem souástí textu pohádky, ilustrace s motivem
UPRAVENÝ APEK U zaínajících neslyšících tená je nutno brát ohled na uritá specifika, jako jsou napíklad rznorodost jazykových kompetencí v eském i eském znakovém jazyce i dosavadních zkušeností s reálným
ZADÁVACÍ DOKUMENTACE VE EJNÉ ZAKÁZKY
ZADÁVACÍ DOKUMENTACE VEEJNÉ ZAKÁZKY Zadávací ízení Zjednodušené podlimitní ízení podle 38 zákona. 137/2006 Sb., o veejných zakázkách, ve znní pozdjších pedpis Název veejné zakázky OSSZ Klatovy Energetické
Úvodník. Globalizace: výzva a ešení
OECD Employment Outlook 2005 Edition Summary in Czech Výhled zamstnanosti v zemích OECD vydání 2005 Pehled v eském jazyce Úvodník Globalizace: výzva a ešení John P. Martin editel zamstnanosti, práce a
Výbr z nových knih 12/2010 pedagogika
Výbr z nových knih 12/2010 pedagogika 1. eština expres 1 : [úrove] A1/1 : [nmecká verze] / Lída Holá, Pavla Boilová Praha : Akropolis, 2010 -- 96 s. :. -- nmina. ISBN 978-80-87310-14-4 (brož.) Sign.: III
1 KOMBINATORIKA, KLASICKÁ PRAVDPODOBNOST
1 KOMBINATORIKA, KLASICKÁ PRAVDPODOBNOST Kombinatorické pravidlo o souinu Poet všech uspoádaných k-tic, jejichž první len lze vybrat n 1 zpsoby, druhý len po výbru prvního lenu n 2 zpsoby atd. až k-tý
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PRÁVNICKÁ. Diplomová práce. Správa daní. se zaměřením na vymáhací řízení. Jindřich Lorenc
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PRÁVNICKÁ Diplomová práce Správa daní se zaměřením na vymáhací řízení Plzeň 2013 Jindřich Lorenc Západočeská univerzita v Plzni Fakulta právnická Katedra národního
Výbr z nových knih 5/2011 pedagogika
Výbr z nových knih 5/2011 pedagogika 1. eská základní škola : vícepípadová studie / Dominik Dvoák... [et al.] Praha : Karolinum (nakladatelství), 2010 -- 310 s. :. -- eština. ISBN 978-80-246-1896-8 (brož.)
Cviení PÍZVUK - VÝSLOVNOST - 1. Oznate pízvuk: - - / - 2. Rozdlte íslovky do skupin podle místa pízvuku: - / / - - / - -
Cviení PÍZVUK - 1 Oznate pízvuk: - - / - 2 Rozdlte íslovky do skupin podle místa pízvuku: - / - - - / - - / - - 3 Rozdlte slova do skupin podle místa pízvuku: - / - / - - VÝSLOVNOST - 4 íkejte rychle:,,,,
ÚAST VEEJNOSTI V INTEGROVANÉM POVOLOVÁNÍ
Zpracování této analýzy podpoila nadace Trust for Civil Society in Central & Eastern Europe Výhradní odpovdnost za obsah analýzy nese Ekologický právní servis. ÚAST VEEJNOSTI V INTEGROVANÉM POVOLOVÁNÍ
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
říjen září Žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Zvuková stránka jazyka Slovní zásoba a tvoření slov Skladba Sluchové rozlišení hlásek
Výbr z nových knih 6/2010 pedagogika
Výbr z nových knih 6/2010 pedagogika 1. Inkluzivní vzdlávání / Vanda Hájková, Iva Strnadová Praha : Grada, 2010 -- 217 s. -- eština. ISBN 978-80-247-3070-7 (brož.) Sign.: II 107730V1 integrace žáka ; speciální
1. ÚVOD 2. GRAFICKÝ ZÁPIS ZVUKOVÉ PODOBY JAZYKA 2.1 Písmo 2.2 Pravopis 2.3 Fonetická transkripce
1. ÚVOD 2. GRAFICKÝ ZÁPIS ZVUKOVÉ PODOBY JAZYKA 2.1 Písmo 2.2 Pravopis 2.3 Fonetická transkripce 3. TVOŘENÍ, PŘENOS A PERCEPCE ŘEČI 3.1. Tvoření řeči 3.1.1 Ústrojí dýchací 3.1.2 Ustrojí hlasové 3.1.3 Ústrojí
vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 3. G. GREGOVSKA
je schopen používat odpovídající kultivovaný pozdrav osvojená slovíčka vyslovuje foneticky správně, dbá správné artikulace rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s
Pístupy k informaním systémm
Pístupy k informaním systémm Edita Šilerová Úvod Vedení firem a organizací jsou si jasn vdoma, že bez podpory informatiky nemohou jejich firmy pežít. Ekonomický a konkurenní tlak je nutí asto k razantním
STAVBA SLOVA V UEBNICÍCH ESKÉHO JAZYKA PRO ZŠ PRO NESLYŠÍCÍ A ZŠ
STAVBA SLOVA V UEBNICÍCH ESKÉHO JAZYKA PRO ZŠ PRO NESLYŠÍCÍ A ZŠ PRO ŽÁKY SE ZBYTKY SLUCHU Jedním z aktuálních problém vzdlávání neslyšících 1 dtí u nás je problém zvládnutí eštiny. Zatímco eština mluvená
Roní plán pro 1.roník
Roní plán pro 1.roník ( Nakladatelství Fraus) 1.období záí íjen dodržuje zásady bezpeného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných. Orientuje se v budov školy, vysvtlí rozdíl v chování o
Související ustanovení ObZ: 66, 290, 1116 až 1157, 1158 a násl., 1223 až 1235, 1694, 1868 odst. 1, 2719, 2721, 2746, 2994, 3055, 3062, 3063,
Pídatné spoluvlastnictví Obecná ustanovení 1223 (1) Vc náležící spolen nkolika vlastníkm samostatných vcí urených k takovému užívání, že tyto vci vytváejí místn i úelem vymezený celek, a která slouží spolenému
Cvičení z českého jazyka
Společně branou poznání Gymnázium, Blovice, Družstevní 650 Cvičení z českého jazyka Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Cvičení z českého jazyka vychází ze obsahu vzdělávací oblasti
10. EŠENÍ INDIVIDUÁLNÍCH PRACOVNPRÁVNÍCH SPOR
170 10. ešení individuálních pracovnprávních spor 10. EŠENÍ INDIVIDUÁLNÍCH PRACOVNPRÁVNÍCH SPOR 10.1 POJEM PRACOVNÍHO SPORU Právní ád jako celek a jeho jednotlivá právní odvtví stanoví subjektivní práva
Kapitoly z EKONOMICKÉ DEMOGRAFIE
VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE, FAKULTA INFORMATIKY A STATISTIKY Kapitoly z EKONOMICKÉ DEMOGRAFIE Felix Koschin Obsah Obsah 3 Kapitola 1 Vymezení 1. Vymezení Ekonomická demografie není zavedená vdní
Lepení plexi v bonici pružnými lepidly
Lepení plexi v bonici pružnými lepidly Dnes si mžete prohlédnout jednoduchý návod jak pilepit plexi do vyezané bonice. Samozejm možností lepení je mnoho, dnes se však podíváme na lepení pružnými lepidly.
Podíl fonické roviny textu na konstituování stylu dnešních enických projev
Prof. PhDr. Marie Krmová, CSc. Ústav jazykovdy Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Podíl fonické roviny textu na konstituování stylu dnešních enických projev Contribution of the phonic level of texts
ŠANCE PRO SPOLENOST, obanské sdružení
ŠANCE PRO SPOLENOST, obanské sdružení ZADÁVACÍ DOKUMENTACE PRO PODLIMITNÍ VEEJNOU ZAKÁZKU TVORBA TELEVIZNÍHO CYKLU ZAMENÉHO NA PROPAGACI ROVNOSTI ŠANCÍ ŽEN A MUŽ DATUM: 20.PROSINEC 2005 ZADAVATEL Šance
Veejná ochránkyn práv Mgr. Anna Šabatová, Ph.D.
Veejná ochránkyn práv Mgr. Anna Šabatová, Ph.D. Ústavní soud R Joštova 8 660 83 Brno V Brn dne 16. prosince 2015 Sp. zn.: 22/2015/SZD/MB Navrhovatel: Mgr. Anna Šabatová, Ph.D., veejná ochránkyn práv Úastník
K úastenství nevládních organizací ve stavebním ízení podle nového stavebního zákona
K úastenství nevládních organizací ve stavebním ízení podle nového stavebního zákona Ekologický právní servis, 2010 Pavel erný Tato analýza byla vytvoena za finanní podpory Státního fondu životního prostedí
Nová média nové styly?
Prof. PhDr. Marie Krmová, CSc. Ústav jazykovdy Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Nová média nové styly? New media - new styles? Klíová slova: Styl, teorie stylu, stylová diferenciace text, vznik
Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Další cizí jazyk Vyuovací pedmt: Nmecký jazyk
Nmecký jazyk 130 Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Další cizí jazyk Vyuovací pedmt: Nmecký jazyk 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové a organizaní vymezení
Stavební úpravy bytového domu.p. 2369, ulice Sokolovská, Tábor
V Táboe dne 24.2. 2010 Výzva k pedložení nabídek v rámci výbrového ízení Vážení, dovolujeme si Vás vyzvat k podání nabídky na zakázku: Stavební úpravy bytového domu.p. 2369, ulice Sokolovská, Tábor v rámci
Pedání smny. Popis systémového protokolování. Autor: Ing. Jaroslav Halva V Plzni 24.01.2012. Strana 1/6
Autor: Ing. Jaroslav Halva V Plzni 24.01.2012 Strana 1/6 Obsah 1 OBSAH... 2 2 NKOLIK SLOV NA ÚVOD... 3 3 MODEL... 3 4 DEFINICE... 3 5 DENNÍ VÝKAZ... 4 6 ZÁVR... 6 Strana 2/6 1 Nkolik slov na úvod Zamení
Bezpenost dtí v okolí škol z pohledu bezpenostního auditora
Bezpenost dtí v okolí škol z pohledu bezpenostního auditora Ing. Jaroslav Heinich, HBH Projekt spol. s r.o. pednáška na konferenci Bezpenos dopravy na pozemných komunikáciách 2008 ve Vyhne (SK) ÚVOD Bezpenostní
U ební plán: Tabulace u ebního plánu pro 1. stupe : Poznámka:
Uební plán: Tabulace uebního plánu pro 1. stupe: roník 1 2 3 4 5 celkem v RVP Jazyk a jazyková komunikace eský jazyk 9 10 9 8 8 44 35 Anglický jazyk 0 0 3 3 3 9 9 Matematika a její aplikace Matematika
Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Latina Vyuovací pedmt: Latina
Latina 244 Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Latina Vyuovací pedmt: Latina 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové a organizaní vymezení pedmtu Pedmt Latina
5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté
5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté Časové, obsahové a organizační vymezení Ročník 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace 4 4 4 4 Realizuje se obsah vzdělávacího oboru
Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY 1. 2 Cvičení z českého jazyka Cvičení z českého jazyka 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika Žáci si tento předmět vybírají
ád Kmene dosplých 1. Úvodní ustanovení 2. Postavení Kmene dosplých 3. Poslání Kmene dosplých Junák svaz skaut a skautek R
ád Kmene dosplých 1. Úvodní ustanovení (1) Tento ád upravuje specifika a postavení Kmene dosplých (dále jen KD) v Junáku. (2) Souvisejícími pedpisy jsou zejména: a) Stanovy Junáka b) Organizaní ád a systemizace
SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu
SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu Charakteristika vzdělávacího oboru Seminář z českého jazyka Dovednost užívat češtiny jako mateřského jazyka v jeho mluvené i
VÝUKOVÝ PROGRAM KOMUNIKACE A RÉTORIKA
VÝUKOVÝ PROGRAM KOMUNIKACE A RÉTORIKA Registrační číslo projektu: CZ.1.07/3.2.01/01.0018 Název projektu: Příprava lektorů pro vzdělávání dospělých Název příjemce: Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická,
27. asové, kmitotové a kódové dlení (TDM, FDM, CDM). Funkce a poslání úzkopásmových a širokopásmových sítí.
Petr Martínek martip2@fel.cvut.cz, ICQ: 303-942-073 27. asové, kmitotové a kódové dlení (TDM, FDM, CDM). Funkce a poslání úzkopásmových a širokopásmových sítí. Multiplexování (sdružování) - jedná se o
3. Charakteristika ŠVP
3. Charakteristika ŠVP 3.1. Zamení školy Dané podmínky spolen s bohatou historií ve výuce pírodovdných pedmt pedurují zamení školy, které je všeobecné s drazem na pírodovdnou a jazykovou oblast. Zamení
Zvuková stránka jazyka Systém českých hlásek, zásady správné výslovnosti, prostředky souvislé řeči
Vyučovací předmět Český jazyk a literatura Týdenní hodinová dotace 3 hodiny Ročník 1. Roční hodinová dotace 108 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Žák: vysvětlí pojem jazyk a řeč,
7 Školní družina. Cíle školní družiny:
7 Školní družina Navazuje na ŠVP školy a pedagogická práce vychovatelek bude tedy smovat k posilování daných kompetencí. Tento rámcový plán je urený pro dti 1. stupn. Školní družina pi FZŠ Brdikova má
estný kíž nmecké matky (Ehrenkreuz der deutschen Mutter)
estný kíž nmecké matky (Ehrenkreuz der deutschen Mutter) estný kíž nmecké matky (dále jen MK Mutterkreuz) byl založen vedením NSDAP dne 16. prosince 1938 v dob, kdy už nacisté plánovali válená tažení a
Zprostedkování nákupu reklamního asu pro eské ddictví UNESCO
Poptávkové ízení k plnní podlimitní veejné zakázky pro eské ddictví UNESCO Zadavatel: eské ddictví UNESCO, Bí Šastných 1000, 570 01 Litomyšl IO: 70963452, DI: CZ70963452 Zastoupený: Ing. Michaelou Severovou,
CZECH Point. Co dostanete: Úplný nebo ástený výstup z Listu vlastnictví k nemovitostem i parcelám v jakémkoli katastrálním území v eské republice.
Co je to Czech POINT: CZECH Point eský Podací Ovovací Informaní Národní Terminál, tedy Czech POINT je projektem, který by ml zredukovat pílišnou byrokracii ve vztahu oban - veejná správa. Projekt Czech
Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda
Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Sledované učebnice: Český jazyk učebnice pro základní školy (2. 5. ročník),
NÁRODNÍ JAZYK A JEHO ÚTVARY
NÁRODNÍ JAZYK A JEHO ÚTVARY Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu
Vnitní pedpisy Univerzity Jana Evangelisty Purkyn v Ústí nad Labem
Ministerstvo školství, mládeže a tlovýchovy registrovalo podle 36 odst. 2 zákona. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o zmn a doplnní dalších zákon (zákon o vysokých školách), dne 20. listopadu 2006 pod
Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, mezipedmtové vztahy apod.) - kriticky pistupuje k mediálním informacím.
Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu OBANSKÁ VÝCHOVA: 6.roník Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, - kriticky pistupuje k mediálním informacím -orientuje se v kalendái - vysvtli
Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace
Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace Název projektu Zkvalitnění vzdělávání na ZŠ I.Sekaniny - Škola pro 21. století Registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1475
Český jazyk a literatura
1 Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální
Český jazyk a literatura Mluvené projevy
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Český jazyk a
l. Co je sociolingvistika?
DETAILNÍ OSNOVA KURSU JAZYK A SPOLEČNOST (M. KRČMOVÁ) 2004 Jednotlivé pojmy byly v přednáškách vysvětleny, konkretizovány na situaci ČR, bývalé ČSR (ev.čssr) a střední Evropy, další dokumentace stavem
VOLEBNÍ ÁD. pro volby výboru a dozorí rady Spolenosti radiologických asistent R
VOLEBNÍ ÁD pro volby výboru a dozorí rady Spolenosti radiologických asistent R razítko Spolenosti radiologických asistent R podpis pedsedy výboru a dozorí rady SRLA R (1) Voliem je každý ádný len SRLA
Výbr z nových knih 12/2011 pedagogika
Výbr z nových knih 12/2011 pedagogika 1. 100 vcí, které by ml znát každý pedškolák / Birgit Ebbert ; [peklad Dagmar Sklenáová] Brno : Computer Press, 2011 -- 138 s. :. -- eština. ISBN 978-80-251-3545-7
Dovoz pracovních sil a jeho vliv na podnikatelské prostedí v odvtví stavebnictví
Studie. 5 : Dovoz pracovních sil a jeho vliv na podnikatelské prostedí v odvtví stavebnictví Vytvoeno pro: Projekt reg..: CZ.1.04/1.1.01/02.00013 Název projektu: Posilování bipartitního dialogu v odvtvích
UTB ve Zlín, Fakulta aplikované informatiky, 2010 4
UTB ve Zlín, Fakulta aplikované informatiky, 2010 4 ABSTRAKT Elektronická fakturace je zaínajícím fenoménem moderní doby. Její pehlednost, návaznost na jiné systémy a informace, jednoduchost a ekonomická
Jazyk a jazyková komunikace 1. ročník a kvinta
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Český jazyk (CEJ) Jazyk a jazyková komunikace 1. ročník a kvinta 2 hodiny týdně Obecné poučení o jazyku a řeči Odliší pojem jazyk, řeč a mluva Popíše jednu z hypotéz
+ + Návrh vcného zámru zákona o zdravotních službách a podmínkách jejich poskytování
Telefony ústedna: 267204300 267204306 Fax (02) 22718211 E-mail osz_cr@cmkos.cz Vážený pan MUDr. Tomáš J u l í n e k, M B A ministr zdravotnictví Ministerstvo zdravotnictví Palackého nám.. 4 128 00 Praha
VÝZVA K PODÁNÍ NABÍDEK DO VÝBROVÉHO ÍZENÍ ZADÁVACÍ PODMÍNKY
VÝZVA K PODÁNÍ NABÍDEK DO VÝBROVÉHO ÍZENÍ ZADÁVACÍ PODMÍNKY Název zakázky Vzdlávání zamstnanc ve spolenosti CN Resources International (CZ) a.s. soft skills 1. Identifikaní údaje zadavatele Název zadavatele
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 8. ročník učebnice Project 3 třetí edice - pracovní sešit Project 3 třetí edice Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM