Práce s kalkulátorem

Podobné dokumenty
1.1.3 Práce s kalkulátorem

I. Kalkulátor Rebell SC2040 manuál s příklady Tlačítko: MODE CLR

Wolfram Alpha. v podobě html stránky, samotný výsledek je často doplněn o další informace (např. graf, jiné možné zobrazení výsledku a

Vzorce pro poloviční úhel

Cvičení z matematiky - volitelný předmět

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

Funkce Arcsin. Předpoklady: Některé dosud probírané funkce můžeme spojit do dvojic: 4 je číslo, jehož druhá mocnina se rovná 4.

Cyklometrické funkce

4.3.2 Goniometrické rovnice II

Číslo hodiny. Označení materiálu. 1. Mnohočleny. 25. Zlomky. 26. Opakování učiva 7. ročníku. 27. Druhá mocnina, odmocnina, Pythagorova věta

GEODETICKÉ VÝPOČTY I.

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. pořadí početních operací, dělitelnost, společný dělitel a násobek, základní početní operace

4.3.1 Goniometrické rovnice

SPECIÁLNÍCH PRIMITIVNÍCH FUNKCÍ INTEGRACE RACIONÁLNÍCH FUNKCÍ

4.3.1 Goniometrické rovnice I

1. Písemka skupina A...

( ) ( ) ( ) ( ) Kvadratické rovnice (dosazení do vzorce) II. Předpoklady: 1101

Funkce arcsin. Některé dosud probírané funkce můžeme spojit do dvojic: 4 - je číslo, které když dám na druhou tak vyjde 4.

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Seminář z matematiky Mgr. Dana Rauchová

Gymnázium. Přípotoční Praha 10

KALKULÁTORY EXP LOCAL SIN

(FAPPZ) Petr Gurka aktualizováno 12. října Přehled některých elementárních funkcí

Kvadratické rovnice (dosazení do vzorce) I

volitelný předmět ročník zodpovídá PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

- vyučuje se: v 6. a 8. ročníku 4 hodiny týdně v 7. a 9. ročníku 5 hodin týdně - je realizována v rámci vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace

2. cvičení z ZI1 - Excel

Cyklometrické funkce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Funkce a limita. Petr Hasil. Podpořeno projektem Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakulty MENDELU v Brně (LDF)

Derivace funkce. Přednáška MATEMATIKA č Jiří Neubauer

KAPITOLA 9 - POKROČILÁ PRÁCE S TABULKOVÝM PROCESOREM

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

( x ) 2 ( B) ( ) ( ) ( ) Rozklad mnohočlenů na součin pomocí vzorců. Předpoklady: ) ( )( ) a) ( ) ( ) ( ) b) ( ) ( ) ( ) Př.

2.7.6 Rovnice vyšších řádů

Matematika - 6. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby desetinná čísla. - zobrazení na číselné ose

2.7.6 Rovnice vyšších řádů (separace kořenů)

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

2.8.8 Výpočty s odmocninami II

Základy matematiky pracovní listy

Obsah. Aplikovaná matematika I. Gottfried Wilhelm Leibniz. Základní vlastnosti a vzorce

4.3.4 Základní goniometrické vzorce I

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - M. Charakteristika vzdělávacího oboru

Témata absolventského klání z matematiky :

Matematika. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání:

Příklad 1. Řešení 1a Máme vyšetřit lichost či sudost funkce ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z M1A ČÁST 3

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

arcsin x 2 dx. x dx 4 x 2 ln 2 x + 24 x ln 2 x + 9x dx.

Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z MATEMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu.

CATIGA CS 183. Uživatelský manuál

2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY

Základní vzorce a funkce v tabulkovém procesoru

= - rovnost dvou výrazů, za x můžeme dosazovat různá čísla, tím měníme

4.3.3 Základní goniometrické vzorce I

Variace. Číselné výrazy

( ) ( ) Vzorce pro dvojnásobný úhel. π z hodnot goniometrických funkcí. Předpoklady: Začneme příkladem.

4.3.8 Vzorce pro součet goniometrických funkcí. π π. π π π π. π π. π π. Předpoklady: 4306

Matematika PRŮŘEZOVÁ TÉMATA

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA 8. MARKUP Druhá mocnina a odmocnina FY Tabulky, kalkulátor

Matematika Název Ročník Autor

( ) ( ) ( ) ( ) Základní goniometrické vzorce III. Předpoklady: 4301, 4305

2.9.4 Exponenciální rovnice I

František Hudek. květen ročník

65-42-M/01 HOTELNICTVÍ A TURISMUS PLATNÉ OD Čj SVPHT09/03

1.2.3 Racionální čísla I

Matematika 1 pro PEF PaE

Absolutní hodnota I. π = π. Předpoklady: = 0 S nezápornými čísly absolutní hodnota nic nedělá.

- čte a zapisuje desetinná čísla MDV kritické čtení a - zaokrouhluje, porovnává. - aritmetický průměr

MOCNINY A ODMOCNINY. Standardy: M M PYTHAGOROVA VĚTA. Standardy: M M

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

2.1.4 Funkce, definiční obor funkce. π 4. Předpoklady: Pedagogická poznámka: Následující ukázky si studenti do sešitů nepřepisují.

2.7.8 Druhá odmocnina

Matematická rozcvička pro KMA/MAT1 a KMA/MT1

Limita ve vlastním bodě

FUNKCE, ZÁKLADNÍ POJMY

( ) ( ) Rozklad mnohočlenů na součin I (vytýkání) Předpoklady:

TEMATICKÝ PLÁN. září říjen

volitelný předmět ročník zodpovídá CVIČENÍ Z MATEMATIKY 8. MACASOVÁ Učivo obsah

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy. Mocniny s přirozeným mocnitelem mocniny s přirozeným mocnitelem operace s mocninami

Učivo obsah. Druhá mocnina a odmocnina Druhá mocnina a odmocnina Třetí mocnina a odmocnina Kružnice a kruh

Základy algoritmizace a programování

( x) ( ) ( ) { } Vzorce pro dvojnásobný úhel II. Předpoklady: Urči definiční obor výrazů a zjednoduš je. 2. x x x

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

soubor FUNKCÍ příručka pro studenty

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Bakalářská matematika I

POŽADAVKY pro přijímací zkoušky z MATEMATIKY

Základní škola Blansko, Erbenova 13 IČO

Vektory II. Předpoklady: Umíme už vektory sčítat, teď zkusíme opačnou operací rozklad vektoru na složky.

1.2.9 Usměrňování zlomků

ročník celkem počet hodin Předmět matematika se vyučuje jako samostatný předmět. Výuka probíhá převážně v kmenových třídách.

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy

Závěrečná zpráva o seminářích Rozvíjíme matematickou gramotnost na základní a střední škole v roce 2015

FUNKCE, ZÁKLADNÍ POJMY

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA 1

Planimetrie 2. část, Funkce, Goniometrie. PC a dataprojektor, učebnice. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Průřezová témata Poznámky

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

1. sin(x + y) = sin(x) cos(y) + cos(x) sin(y) pro x, y R, cos(x + y) = cos(x) cos(y) sin(x) sin(y) pro x, y R;

Transkript:

..8 Práce s kalkulátorem Předpoklady: 007 Ke koupi kalkulátoru: Myslím, že každý student by si kalkulačku koupit měl. V současnosti sice existují dvě možné náhrady, které buď má (mobilní telefon) nebo v nejbližší době zřejmě bude mít (tablet) k dispozici velká většina studentů, ale kalkulačka má dvě zásadní výhody: jde o jednoúčelové zařízení, které je zcela přizpůsobeno svému účelu a proto se na něm výpočty provádějí pohodlněji a rychleji, navíc většina kalkulačkových programů pro telefony a tablety obsahuje méně funkcí nebo je placená, neobsahuje žádné komunikační funkce a proto je povolená na většině zkoušek (maturita, přijímací zkoušky, písemky na středních i vysokých školách). Navíc jde o poměrně malou investici (od 00 Kč maximálně do 00 Kč podle výrobce a typu). Jaké vlastnosti by kalkulačka měla mít: v první řadě by kalkulačka měla mít přirozené pořadí při zadávání funkcí a výpočtů. Toto je samozřejmostí u všech kalkulaček vyrobených v posledních minimálně deseti letech (a u všech nově prodávaných), ale starší kalkulačky většinou vyžadují zadávání v obráceném pořadí. Do jaké skupiny kalkulačka patří si ověříme snadno například pomocí druhé odmocniny z devíti ( 9 ). Pokud do kalkulačky zadáváme klávesami v pořadí:, 9, jde o přirozené pořadí, pokud musíme výpočet zadat obráceně: 9, důrazně doporučují zakoupit jinou (obrácené zadávání samozřejmě rozvíjí představivost, ale u složitějších výpočtů jsou nároky poměrně velké a průměrným a slabším studentům činí obrovské problémy). Jistou výhodou je, pokud kalkulačka umí přirozené zobrazování výrazů pomocí zlomků (tato vlastnost ulehčuje zadávání složitějších výrazů na druhou stranu nerozvíjí představivost a orientaci v závorkách a prioritách, protože umožňuje výraz neinterpretovat a přepsat jej do kalkulačky přesně tak, jak je v sešitu). Naopak za zbytečné považuji grafické kalkulátory se schopností kreslit grafy funkcí. Jejich cena je velmi vysoká, vyžadují speciální ovládání (většina žáků umí na kalkulačce bez doučování ve škole pouze základní čtyři operace a odmocninu) a jejich funkce s daleko jednodušším rozhraním obsahují programy pro tablety jako je MathStudio. K základnímu použití stačí i nejjednodušší typy, během studia se však snažím žákům ukázat (v okamžiku, kdy je látka probírán většinu funkcí, které klasické kalkulačky obsahují a které mohou usnadňovat výpočty: řešení kvadratických a kubických rovnic v základním tvaru, řešení soustav dvou a tří lineárních rovnic, využití konstant, kombinatorické funkce, statistika. Lepší kalkulačky obsahující všechny uvedené funkce mají kromě vyšší ceny ještě jednu nevýhodu v tom, že se kvůli funkci na řešení rovnic v posledních dvou letech nesmějí používat u celostátních maturit z matematiky. Pedagogická poznámka: Hodina je sice zařazena na začátku roku, ale já ji učím až ve chvíli, kdy se na kalkulačkách začnou počítat složitější výrazy. Množství látky daleko

přesahuje jednu hodinu, nedoporučuji počítat všechno v hodinách po sobě, spíše vynechat a pak se ke kalkulačkám opět vrátit. Pedagogická poznámka: Výsledky uváděné v učebnici nejsou počítány na kalkulačce ale v matematickém programu MuPAD (dnes bohužel již nevyvíjený program, dříve pro školy zdarm. V současnosti si je můžete zdarma zkontrolovat například na http://www.wolframalpha.com/. Pozor na desetinné čárky místo, kterých musíte psát desetinné tečky. Výrazy zadáváme do kalkulačky pokud možno vcelku, pozor na závorky a čísla ve jmenovateli u zlomků. Př. : Spočti na kalkulačce s maximální možnou přesností a bez zapisování mezivýsledků: 08, 0,7 50 0,7895 5 785 5,7, 5 + 8, 8 8 + 9 + 0 + + 5 08, 0,7,098850579 50 0,7895 0,778775797899 5 785 5,7, 5 + 07,88070588975 8, + + +,50000000000 9 0 8 8 + 9 + 0 + + 5 0,798075798075 f) 7,78505897779878775 + + + 9 0 + + + 9 0 f) + + + 9 0 Pedagogická poznámka: Časté bývají problémy hned s příkladem studenti ho zadávají 08 /,*0,7 - neuvědomují si, že třetím číslem násobí. Problém je možné řešit dvěma způsoby: 08 /,*0,7 použitím závorek ( ) dvojím dělením 08 /,/0,7. Osobně považuji za správné první řešení. Bavím se s žáky o jednoznačnosti zápisu 08 a nejednoznačnosti zápisu 08 /, 0, 7, který sice kalkulačky, 0,7 interpretují stejně (zleva doprav, ale jehož používání není nejšťastnější.

Jinak se v průběhu celého studia snažím žáky vést k používání zlomků, které jsou jednoznačné a daleko přehlednější. Druhá a třetí odmocnina mají většinou své vlastní tlačítko, stejně jako druhá a třetí mocnina. Je třeba dávat pozor na přednost mocnin před násobením. Své tlačítko x má i převrácená hodnota. Své vlastní tlačítko má také číslo π ( kalkulačkách je často uloženo více hodnot různých konstant, které jsou přístupné pomocí číselných kódů, často přilepených zevnitř na obalu). Pokud chceme přistupovat k funkcím, které nejsou popsány přímo na tlačítku, musíme většinou zmáčknout tlačítko shift (jinde nd nebo S nebo ). Př. : Spočti na kalkulačce s maximální možnou přesností a bez zapisování mezivýsledků: 0 + 8 5,5 + 5 +, + + + 0 ( π + ) 5,78 7 + π 0 + 8 5,5 8,58578578579 + 5 +, 7,780058005 7 +,579097807 π + + + 0,008080078 ( π + ) 8,5797855005859 5,78 Pomocí tlačítek a b a d můžeme přepínat mezi desetinným vyjádřením, smíšeným číslem c c a zlomkem v základním tvaru. Př. : Uveď číslo 99 8757 : jako desetinné číslo jako smíšené číslo jako zlomek v základním tvaru 99,587587587587 8757 99 7 8757

99 8757 Hodnoty goniometrických funkcí sin, cos a tg se počítají pomocí tlačítek sin, cos a tan. Hodnoty funkcí k nim inverzních (funkce, které z hodnoty sin určují velikost úhlu, ke kterému tato hodnota sin patří) se počítají pomocí tlačítek sin, cos a tan (nebo arcsin, arccos. arctan). Při zadávání úhlů i jejich zjišťování je nutné správně zadat jednotky: stupně (na display svítí DEG, D) radiány ((na display svítí rad, R) Minuty a vteřiny můžeme zadávat přímo pomocí tlačítka '''. Pomocí tohoto tlačítka můžeme také převádět u výsledků mezi zobrazením ve zlomcích stupně nebo stupně, minuty, sekundy. Př. : Převeď úhel 5 9'5'' na desetinné číslo ve stupních. 5 9'5'' 5,57 Př. 5: Převeď úhel 75, 5987 na stupně, minuty, sekundy. 75, 5987 75 7' 5,58'' Př. : Spočti na kalkulačce s maximální možnou přesností a bez zapisování mezivýsledků: sin 5' tg 0 ''' sin ( 5 ) cos ( 5rad ) ( ) ( ) sin ( 5 ) 0,599099795795008 cos ( 5 ra -0,7598798588788 sin ( 5' ) 0,555957907 tg( 0 ''' ).9797900889 Př. 7: Spočti na kalkulačce s maximální možnou přesností a bez zapisování mezivýsledků ve stupních: arcsin ( 0, ) arccos 0 5 arctg π arcsin ( 0,) 7,5707099005 7 7'7,7599885785'' arccos,89590979778597 5' 5,750990089755'' 0 5 arctg 8,05888998905 8 ',9977005055888880'' π

Př. 8: Spočti na kalkulačce s maximální možnou přesností a bez zapisování mezivýsledků v radiánech: arcsin ( 0, ) arccos 0 5 arctg π arcsin ( 0,) 0,09505975079700 arccos,79070550 0 5 arctg,0880998889558 π Vyšší mocniny a odmocniny než třetí je možné počítat pomocí tlačítka ^ (nebo nebo tlačítka x u odmocnin. y x ) u mocnin Př. 9: Pomocí známé mocniny a odmocniny urči pokusem pořadí, ve kterém je třeba zadat čísla při výpočtu a 5. Zvolíme si třeba výpočet 8. Zkusíme zadat ^ a ^, postup, který dá výsledek 8, je správný (v našem případě ten první). Podobně můžeme zjistit správný postup pro odmocniny pomocí výpočtu 8. (postup ^ ) 5 x (postup 5 ) Př. 0: Spočti na kalkulačce s maximální možnou přesností a bez zapisování mezivýsledků: ( 007 0) 50000 5,05 5 90000 ( 007 0) 5, 05 799885,75958 50000 5,00087577075 90000 Důležitý je zápis čísel v exponenciálním tvaru. Hodnota 00000 se zkráceně zapisuje, 0 (platí 00000, 000000, 0 ), podobně číslo 0,000000 se zapisuje, 0 7 (platí 0,000000, 0,000000, 0 7 ). Pro zápis exponenciálního tvaru používají kalkulačky tlačítko EXP (nebo jen E), předchozí příklady napíšeme:, 0 jako,exp, 0 7 jako, EXP 7. Nejčastější chybou bývá, že se do zápisu přidá zbytečně další desítka místo:, 0 jako,exp se píše, 0 jako,*0exp, což vede na desetkrát větší výsledek Občas se také objevuje zápis samotné mocniny deseti. Například 8 0 napíšeme EXP8. 5

Př. : Spočti na kalkulačce s maximální možnou přesností a bez zapisování mezivýsledků: 7 0 0 0,7 0,7 0 π 8,85 0 0, 0 ( ),8 0 0, 0 7, 0 + 0,00 0 ( ), 0 0 7 0, 7 0 79,8879980 (,7 0 ) 5( + 0,8 0 5) 0 0 9590,7888080897 π 8,85 0 0, 0,8 0 0, 0 7 ( ) 5 + 0,8 0 5 5,050, 0 + 0,00 0 ( ), 0 0 78,957988070809599 7 9,0957798 Hodně kalkulátorů obsahuje i velké tlačítko REPLAY většinou přímo pod display. Tlačítko umožňuje zobrazit a editovat už zadané výpočty. Je to výhodné ve dvou případech: oprava špatně zadaného předchozího výpočtu výpočet mnoha podobných výrazů, ve kterých se mění pouze malá část zadaných čísel (nebo operací) a většina výrazu zůstává stejná. V zobrazeném výrazu se můžeme pohybovat, většinou pomocí tlačítka REPLAY, přepisovat hodnoty, mazat je tlačítkem DEL a vkládat pomocí tlačítka INS.

Př. : Spočti na kalkulačce s maximální možnou přesností a bez zapisování mezivýsledků, co nejrychleji s využitím tlačítka REPLAY následující výrazy: 5 sin 0, 0 + 500 + 5000 π + 5 sin 0, 0 + 500 + 5000,5 π +,5 5 sin 0, 0 + 500 + 5000 π + 5 sin 0, 0 + 500 + 5000 9 π + 9 5 sin 0, 0 + 500 + 5000 π + 5 sin 0, 0 + 500 + 5000 7,90808899908 π + 5 sin 0, 0 + 500 + 5000,5 9,5080985508 π +,5 5 sin 0, 0 + 500 + 5000 9,990087750898 π + 5 sin 0, 0 + 500 + 5000 9,77587885878 π + 9 5 sin 0, 0 + 500 + 5000-7,809797579008 π + Shrnutí: Výpočty můžeme vyčíslit pomocí kalkulačky tak, že je zadáme najednou (bez opisování mezivýsledků na papír). 7