Jsou tři druhy výrazů, které jsou fuj a u kterých je třeba jisté ostražitosti. Jsou to:

Podobné dokumenty
4. Určete definiční obor elementární funkce g, jestliže g je definována předpisem

. je zlomkem. Ten je smysluplný pro jakýkoli jmenovatel různý od nuly. Musí tedy platit = 0

Komisionální přezkoušení 1T (druhé pololetí) 2 x. 1) Z dané rovnice vypočtěte neznámou x:. 2) Určete, pro která x R není daný výraz definován:

Řešené příklady ze starých zápočtových písemek

5. Na množině R řeš rovnici: 5 x 2 2 x Urči všechna reálná čísla n vyhovující nerovnostem: 3 5

Příklad. Řešte v : takže rovnice v zadání má v tomto případě jedno řešení. Pro má rovnice tvar

1. Několik základních pojmů ze středoškolské matematiky. Na začátku si připomeneme následující pojmy:

Funkce pro studijní obory

Funkce a lineární funkce pro studijní obory

) je definovaná pro libovolné kladné reálné číslo x a nabývá všech hodnot ( H f

6. Lineární (ne)rovnice s odmocninou

Praha & EU: investujeme do vaší budoucnosti. Daniel Turzík, Miroslava Dubcová,

M - Kvadratické rovnice a kvadratické nerovnice

Nerovnice v součinovém tvaru, kvadratické nerovnice

CVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Kvadratické rovnice. Řešení kvadratických rovnic. Kvadratická rovnice bez lineárního členu. Příklad 1:

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok

Lineární funkce, rovnice a nerovnice 4 lineární nerovnice

( ) ( ) Logaritmické nerovnice II. Předpoklady: 2924

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Že tuto definici znáte, ale stále přesně nevíte, jak funkci chápat? Ukážeme si konkrétní příklad Definiční obor (množina A)

[ 0,2 ] b = 2 y = ax + 2, [ 1;0 ] dosadíme do předpisu Soustavy lineárních nerovnic. Předpoklady: 2206

Obecnou definici vynecháme. Jednoduše řečeno: složenou funkci dostaneme, když dosadíme za argument funkci g. Potom y f g

Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok

Nerovnice a nerovnice v součinovém nebo v podílovém tvaru

Algebraické výrazy - řešené úlohy

x + 6 2x 8 0. (6 x 0) & (2x 8 > 0) nebo (6 x 0) & (2x 8 < 0).

ŘEŠENÍ KVADRATICKÝCH A ZLOMKOVÝCH NEROVNIC V ŠESTI BODECH

Příklad 1 ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z M1A ČÁST 6

= - rovnost dvou výrazů, za x můžeme dosazovat různá čísla, tím měníme

Základy matematiky kombinované studium /06

Kvadratické nerovnice Předpoklady: Př. 1: Úvaha: Pedagogická poznámka:

Funkce jedné reálné proměnné. lineární kvadratická racionální exponenciální logaritmická s absolutní hodnotou

Určete a graficky znázorněte definiční obor funkce

Vypracoval: Mgr. Lukáš Bičík TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY

Šablona 10 VY_32_INOVACE_0106_0110 Rovnice s absolutní hodnotou

Lineární funkce, rovnice a nerovnice

Příklad 1. Řešení 1a Máme vyšetřit lichost či sudost funkce ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z M1A ČÁST 3

Matematika Kvadratická rovnice. Kvadratická rovnice je matematický zápis, který můžeme (za pomoci ekvivalentních úprav) upravit na tvar

Logaritmická rovnice

Použití substituce pro řešení nerovnic II

CVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

M - Kvadratické rovnice

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta

Digitální učební materiál

Rovnice a nerovnice v podílovém tvaru

Nejprve si uděláme malé opakování z kurzu Množiny obecně.

M - Příprava na 1. zápočtový test - třída 3SA

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

M - Příprava na pololetní písemku č. 1

2.6.5 Další použití lineárních lomených funkcí

Příklad 1. Řešení 1a Máme řešit rovnici ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z M1A ČÁST 1. Řešte v R rovnice: = = + c) = f) +6 +8=4 g) h)

Autoevaluační karta. Škola: Obchodní akademie Pelhřimov, Jirsíkova 875. obchodní akademie. ekonomika, účetnictví, daně. Školní rok: Jméno:

INTERNETOVÉ ZKOUŠKY NANEČISTO - VŠE: UKÁZKOVÁ PRÁCE

7. Funkce jedné reálné proměnné, základní pojmy

KVADRATICKÁ FUNKCE URČENÍ KVADRATICKÉ FUNKCE Z PŘEDPISU FUNKCE

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Digitální učební materiál

Číslo hodiny. Označení materiálu. 1. Mnohočleny. 25. Zlomky. 26. Opakování učiva 7. ročníku. 27. Druhá mocnina, odmocnina, Pythagorova věta

Nerovnice. Vypracovala: Ing. Stanislava Kaděrková

KVADRATICKÉ FUNKCE. + bx + c, největší hodnotu pro x = a platí,

CVIČNÝ TEST 36. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Příklady na testy předmětu Seminář z matematiky pro studenty fakulty strojní TUL.

Opravná zkouška 2SD (celý rok)

7.5.1 Středová a obecná rovnice kružnice

Opravná zkouška 2SD (druhé pololetí)

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

4. Lineární (ne)rovnice s racionalitou

VZOROVÉ PŘÍKLADY Z MATEMATIKY A DOPORUČENÁ LITERATURA pro přípravu k přijímací zkoušce studijnímu oboru Nanotechnologie na VŠB TU Ostrava

Učební plán 4. letého studia předmětu matematiky. Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky

takţe podmínka vypadá takto jmenovatel = 0 jmenovatel 0 něco < 0 něco 0 vnitřek 0 vnitřek > 0 cos(argument) = 0 sin(argument) =

2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou

Diferenciální počet funkcí jedné proměnné

2. Určete kolik z následujících čtyř bodů a 1 = -1; a 2 = 1; a 3 = 0,5; a 4 = 0 patří do definičního oboru

Logaritmus, logaritmická funkce, log. Rovnice a nerovnice. 3 d) je roven číslu: c) -1 d) 0 e) 3 c) je roven číslu: b) -1 c) 0 d) 1 e)

Mocniny. Nyní si ukážeme jak je to s umocňováním záporných čísel.

KFC/SEM, KFC/SEMA Rovnice, nerovnice

x 0; x = x (s kladným číslem nic nedělá)

a jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 2 3 x. a jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 6; x = = 1 7 a jeho hodnotu pro x = 2

4.3.2 Goniometrické nerovnice

4.3.3 Goniometrické nerovnice

Z těchto kurzů shrneme poznatky, které budeme potřebovat: výčtem prvků

Variace. Číselné výrazy

CVIČNÝ TEST 10. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Renáta Koubková. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

TEMATICKÝ PLÁN VÝUKY

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Matematika I. Katedra matematiky a deskriptivní geometrie mdg.vsb.cz

Asymptoty funkce. 5,8 5,98 5,998 5,9998 nelze 6,0002 6,002 6,02 6, nelze

Iracionální nerovnice a nerovnice s absolutní hodnotou ( lekce)

LINEÁRNÍ ROVNICE S ABSOLUTNÍ HODNOTOU

ROVNICE, NEROVNICE A JEJICH SOUSTAVY

MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT)

3. Reálná čísla. většinou racionálních čísel. V analytických úvahách, které praktickým výpočtům

Digitální učební materiál

MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY

Matematika. ochrana životního prostředí analytická chemie chemická technologie Forma vzdělávání:

Příklad 1 ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z M1B ČÁST 2. Určete a načrtněte definiční obory funkcí více proměnných: a) (, ) = b) (, ) = 3. c) (, ) = d) (, ) =

Transkript:

Podmínky u výrazů Jsou tři druhy výrazů, které jsou fuj a u kterých je třeba jisté ostražitosti. Jsou to: lomené výrazy výrazy se sudými odmocninami výrazy s logaritmy Lomené výrazy Lomené výrazy jsou výrazy, u nichž se neznámá vyskytuje ve jmenovateli zlomku. Tzn., že y např. výraz, jakkoli je nechutný, není lomeným výrazem! U lomených výrazů musíš 50 dát pozor jen na jednu věc ve jmenovateli zlomku nesmí být nula. Dělit nulou totiž nelze. Nevěříš-li, řekni mamince, ať upeče bábovku, vezmi nůž a rozřež (rozděl) tu pochoutku na 0 dílů. Příklad 1 5 a 1 1 a) b) c) d) a y a b e) a 1 y y a) Čitatel zlomku tě vůbec nezajímá. Tebe zajímá pouze jmenovatel. A ten nesmí být roven nule. Položíš tedy a 0. Tím ti vznikla jakási lineární minirovnice s přeškrtnutým rovnítkem, kterou vyřešíš, a je po všem. Neumíš-li řešit takovéto rovnice, stáhni si soubor Ach ty rovnice ze stejné složky. a 0 a Jedna podmínka. b) Položíš 0. Z dvojčlenu na levé straně rovnice vytkneš před závorku. Dostaneš: ( ) 0 Součin dvou čísel je nenulový právě tehdy, když žádné z těchto čísel není nula. To znamená, že buď 0 anebo 0, tedy. Tady jsou podmínky dvě. c) Položíš y 0. Tady máš nalevo součin dvojky a proměnných a y. Dvojka není nula, to je známá věc, stačí tedy položit 0, y 0. Dvě podmínky. d) Položíš a + b 0. Je na tobě, upřednostníš-li neznámou a či b. Buď jak buď, jednu z těchto proměnných šoupneš (odečteš) na druhou stranu rovnice a je vymalováno. Takže např. a b. Jedna podmínka. e) Žádnou paniku! Každý zlomek vyřešíš zvlášť. Začneš třeba tím prvním. a( y) 0 a 0 a současně y 0, tedy y + y 0 y Celkem tedy tři podmínky.

Výrazy se sudými odmocninami Pod sudou odmocninou nesmí být záporné číslo. To plyne z toho, že mínus krát mínus dává plus. Někteří žáci se mylně domnívají, že nejde odmocnit ani číslo 0. To je však omyl, 0 0. Příklad a) 1 b) a c) 4 d) 5 e) z f) a) Pod sudou odmocninou nesmí být záporné číslo. Tuto skutečnost zapíšeš matematicky takto: 1 0. Vznikne tak jednoduchá lineární nerovnice, kterou vyřešíš, a je vystaráno. 1 0 1 1; Znalost zápisu intervalů je tady NUTNÁ! b) a + 0 a a a ; c) + 0 Bohužel, žáci většinou nepřemýšlejí a vrhnou se do řešení této nerovnice hlava nehlava. Přitom řešení je ihned zřejmé. Stačí si uvědomit, že levá strana nerovnice obsahuje součet nezáporného čísla a čísla a tento součet přeci nemůže být nikdy záporný! Tedy proměnná může nabývat jakýchkoli hodnot, R. d) + 5 0 Toto je neúplná kvadratická nerovnice. Vytkneš před závorku. ( + 5) 0 Součin dvou čísel je nezáporný, nastane-li jedna z těchto situací: 1) plus nebo 0 krát plus nebo 0 ) mínus nebo 0 krát mínus nebo 0 ad 1) 0 a současně + 5 0 5 0; a současně 5; Tyto podmínky musejí platit současně. Hledáš tedy průnik intervalů 0 ; a 5 ;, což je interval 0 ;. Tedy 0;. ad ) 0 a současně + 5 0 5 ; 0 a ; 5 Tyto podmínky musejí také platit současně. Hledáš tedy průnik intervalů ; 0 a ; 5, což je pochopitelně interval ; 5. Tedy ; 5. Výsledná podmínka bude vypadat takto: ; 5 0 ;. Pozn. Nerovnici + 5 0 by bylo výhodnější řešit využitím znalosti průběhu kvadratické funkce y = + 5, nicméně toto učivo je řazeno až na konec 1. ročníku, tedy až za kapitolu o výrazech. e) z 0 z z ; Žáci občas při takovém výsledku panikaří a hledají chybu, protože jim vyšla záporná z. Panika ovšem není na místě, pod odmocninou se přeci vyskytuje výraz z a nikoli z.

f) 0 Tady POZOR! Při odmocňování výrazu je třeba ponechat neznámou v absolutní hodnotě. Platí totiž věta: a a pro všechna a R. Tuto nerovnost splňují všechna reálná čísla, která mají vzdálenost od nuly na číselné ose větší nebo rovnu. Tedy ; ;. Výrazy s logaritmy Jedná se o učivo. ročníku. Logaritmovat můžeme jen kladná čísla. To plyne ze samotné definice logaritmu. Toť vše. Příklad log a) log 5 b) log c) d) 1 log 5 a) Píšeš > 0 a dále postupuješ stejně jako u sudých odmocnin jen s tím rozdílem, že výsledný interval bude otevřený. > 0 > ; b) > 0 Ve druhém ročníku už je žákům problematika kvadratických funkcí známa. Levou stranu nerovnice můžeš chápat jako kvadratickou funkci y =. Grafem této funkce je parabola tvaru údolí, která protíná souřadnicovou osu ve dvou bodech: = 0 a = 1. V rychlosti si načrtneš obrázek. y

Nerovnice > 0 ti v podstatě říká, že hledáš taková reálná čísla, pro která jsou hodnoty funkce y = větší než 0. Z obrázku je patrné, že jsou to všechna ; 0 1;. Jinými slovy pro všechna ; 0 1; leží graf kvadratické funkce y = velice laicky řečeno nad osou. c) > 0 > Jedná se opět o geometrickou interpretaci absolutní hodnoty (učivo 1. ročníku). Hledáš všechna reálná čísla, jejichž vzdálenost od nuly na číselné ose je větší než všechna ; ;.. To splňují d) (1 )( + ) > 0 Chraň tě bůh to roznásobit!! Máš dvě možnosti, jak postupovat. Buďto zdlouhavý postup jako u příkladu d), nebo elegantní postup jako u příkladu b). Jistě zvolíš variantu b). Grafem funkce na levé straně nerovnice je parabola tvaru kopečku, neboť po čistě hypotetickém roznásobení obou závorek by měl kvadratický člen hodnotu. Parabola protne osu ve dvou bodech: = 1 a =. Následuje obrázek. y Hledáš všechna reálná, pro která se parabola vynoří nad osu. ;1. To jsou jistě všechna Prošli jsme společně všechny tři typy výrazů, u kterých doporučuji jistou bdělost a ostražitost. Jakmile se někde objeví (nejčastěji při řešení rovnic), není od věci určit ihned podmínky, za jakých mají smysl. Často se však v úlohách vyskytují různé kombinace těchto fuj výrazů.

Příklad 4 (již nikoli jen pro ufony) 1 a) b) log 5 a) Zde se vyskytuje kombinace dvou typů fuj výrazů. Máš tu nakvartýrovaný jednak lomený výraz a jednak sudou odmocninu. Obojí se však dá zvládnout jedním vrzem. 0 5 1) plus nebo 0 děleno plus (protože dělit nulou nelze) 0 5 0 Ten symbol stříšky uprostřed značí: a současně. 5 ; 5 ; 5; ) mínus nebo 0 děleno mínus 0 5 0 5 ; ; 5 Výsledek: 5;. Na ukázku přikládám obrázek s grafem funkce y = vidět, že tato funkce je definovaná opravdu jen na intervalu 5;. y. Je na něm 5 b) Tady máš lomený výraz v kombinaci s logaritmem. Žádné strachy, nic na tom není. Celý výraz pod logaritmem položíš větší než 0. 1 > 0 Nahoře v čitateli je díky druhé mocnině vždy nezáporné číslo a jen v jednom případě se tento čitatel rovná nule. A sice pro = 1. Čitatel se však rovnat nule nesmí, to bys totiž logaritmoval nulu a to nejde. Takže první podmínka je jasná: 1.

Ve jmenovateli lomeného výrazu nesmí být normálně akorát nula, ale díky tomu logaritmu a faktu, že v čitateli zlomku je vždy číslo kladné, nesmí být ve jmenovateli zlomku ani číslo záporné. Jinými slovy varianta mínus děleno mínus u tohoto zlomku nepřipadá v úvahu. Tuto skutečnost zapíšeš takto: 0;. > 0 > 0 Zbývá dát obě podmínky dohromady. 0;1 1;. Výsledek: Pozn. Sám se v programu MatMat I přesvědč o správnosti tohoto výsledku vykreslením grafu funkce 1 y = log. Program je ke stažení ve složce Bonusy.