CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK Mgr. Fujavová, Krausová, Javorská



Podobné dokumenty
- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

ŠVP Školní očekávané výstupy. - vyslovuje jasně a srozumitelně - mluví přiměřeně hlasitě

český jazyk a literatura

ŠVP Školní očekávané výstupy. - vyslovuje pečlivě a správně hlásky a slova - pozná svou špatnou výslovnost a opraví ji

7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Český jazyk a literatura

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

český jazyk a literatura

Předmět:: Český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk a literatura

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

český jazyk a literatura

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

Předmět: Český jazyk a literatura

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

Český jazyk a literatura

UČEBNÍ PLÁN PŘEDMĚTU VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIPTÁL

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Český jazyk a literatura

ŠVP Školní očekávané výstupy

Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

RVP ZV Obsah. RVP ZV Kód. RVP ZV Očekávané výstupy. ŠVP Školní očekávané výstupy. ŠVP Učivo

Vyučovací předmět : Český jazyk a literatura Ročník : 5.

Předmět:: Český jazyk

Český jazyk a literatura

Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

český jazyk a literatura

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 4. ZÁŘÍ

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

1. Jazyk a jazyková komunikace

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MERIDIAN INTERNATIONAL SCHOOL V PRAZE VZDĚLÁVACÍ OBOR: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. STUPEŇ

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ČESKÝ JAZYK 1. OBDOBÍ

Český jazyk v 5. ročníku

5. Učební osnovy. Předmět: Český jazyk a literatura. 5.1 Oblast: Jazyk a jazyková komunikace Obor: Český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk a literatura

Jazyk a jazyková komunikace. Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura

Jazyková výchova Párové souhlásky. Opakování párových souhlásek na konci slov. Párové souhlásky uvnitř slov. Abeceda ČaJs. Slovo

5. UČEBNÍ OSNOVY Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk. Vzdělávání v předmětu Český jazyk a literatura směřuje:

Předmět:: Český jazyk a literatura

český jazyk a literatura

Český jazyk ve 4. ročníku

Český jazyk a literatura Charakteristika vzdělávacího oboru Český jazyk v prvním období

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 3.

český jazyk a literatura

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5.

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Předmět:: Český jazyk

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět Český jazyk Ročník: 1.

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Jazyková výchova Opakování. Věta, souvětí. Význam slov, hlásková podoba slova. Jednoznačná a mnohoznačná slova

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

ŠVP Školní očekávané výstupy

český jazyk a literatura

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Předmět: Český jazyk. hlasité čtení, praktické čtení. hlasité i tiché čtení s porozuměním

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA pro 1. stupeň: Jazyková výchova. 1. ročník

UČEBNÍ OSNOVY 1. STUPEŇ

ŠVP ZV Královácká škola Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy

Tematický plán pro školní rok 2016/2017 Předmět: Český jazyk a literatura Vyučující: Mgr. Jana Paličková Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý

Český jazyk a literatura

CHARAKTERISTIKA 1. STUPEŇ

Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Český jazyk a literatura

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Předmět: Český jazyk JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 1. období 3. ročník

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 3.

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. říkadla, básničky s jazykolamy, komunikační situace. hláskosloví, stavba slov, nauka o slově

Český jazyk a literatura 1. stupeň

5. Učební osnovy vyučovacích předmětů 1. a 2. stupně ZŠ Vzdělávací oblast jazyk a jazyková komunikace

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami

průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby žák: - pozná začátek a konec věty Věta

Český jazyk, 3. ročník 2014/2015

CHARAKTERISTIKA 1. STUPEŇ

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

Český jazyk a literatura

Transkript:

CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK Mgr. Fujavová, Krausová, Javorská Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve výchovně vzdělávacím procesu. Jazykové vyučování vybavuje žáka znalostmi a dovednostmi, které mu umožňují správně vnímat různá jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat. Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Český jazyk má komplexní charakter. Je rozdělen do tří složek: Komunikační a slohové výchovy, Jazykové výchovy, a Literární výchovy. V Komunikační a slohové výchově se žáci učí vnímat a chápat různá jazyková sdělení, číst s porozuměním, kultivovaně psát, mluvit a rozhodovat se na základě přečteného nebo slyšeného textu. V Jazykové výchově žáci získávají vědomosti a dovednosti potřebné k osvojování spisovné podoby českého jazyka. Učí se poznávat a rozlišovat jeho další formy. Český jazyk se stává nejen nástrojem získávání informací, ale i předmětem poznávání. V Literární výchově žáci poznávají prostřednictvím četby základní literární druhy, učí se vnímat jejich specifické znaky, postihovat umělecké záměry autora a formulovat vlastní názory o přečteném díle. Postupně získávají a rozvíjejí čtenářské návyky i schopnosti tvořivé recepce, interpretace a produkce literárního textu. - V rámci tohoto předmětu žáci plní klíčové kompetence dle přiložené tabulky, dle svých osobních možností a schopností využívají moderní technologie. Hodinová dotace : 1. a 2. ročník 9 hodin týdně, 3. ročník 8 hodin týdně, 4. a 5. ročník 7 hodin týdně. Při výuce se klade důraz na metody a formy práce založené na spolupráci žáků, na naplňování klíčových kompetencí žáka. Kompetence k učení: dokáže si naplánovat plnění úkolů tak, aby dosáhl vytčeného cíle, ovládá různé strategie učení, chápe význam celoživotního vzdělávání, kriticky hodnotí výsledky svého snažení. Kompetence komunikativní: snaží se o výstižné vyjadřování, svůj mluvený i písemný projev stále vylepšuje dle svých možností a schopností, dokáže vhodně reagovat na promluvy druhých lidí, dokáže se zapojit do diskuse, své názory se snaží obhájit, rozumí různým druhům textů a záznamů, díky moderním technologiím komunikuje účinně s okolním světem, své komunikativní dovednosti využívá k navázání plnohodnotných vztahů se svým okolím. Kompetence sociální a personální: chápe význam práce ve skupině, dokáže přijmout svou roli, respektuje zásady spolupráce,

CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK Mgr. Fujavová, Krausová, Javorská svým chováním se podílí na dobré atmosféře ve skupině, váží si výsledků své práce a práce ostatních, dokáže pomoc poskytnout i o ni požádat, ovládá a řídí své chování tak, aby dosáhl úcty ostatních i úcty k sobě samému. Kompetence občanské: je si vědom svých práv a povinností, respektuje práva druhých. Hodnocení žáka je založeno na jeho individuálním pokroku, na jeho snaze a schopnosti reagovat na pokyny, vést dialog a hovořit o praktických problémech. Hodnocení přihlíží i k písemnému projevu. Výchovně vzdělávací strategie: 1,2,3,4,5,8,9,10,11,13,14,16,18

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 1. Mgr. Fujavová, Krausová JAZYKOVÁ VÝCHOVA Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje krátké a dlouhé samohlásky. Sluchové rozlišení hlásek Výslovnost samohlásek OSV - Rozvoj schopností poznávání např. slovní kopaná, hrajeme si s písmeny, hláskami, slabikami, slovy OSV Sebepoznání a sebepojetí např. hrajeme si s intonací, hlasem, gesty a mimikou KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti. Věcné naslouchání, pozorné, soustředěné OSV - Psychohygiena; např. pocitová kresba Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru. Praktické naslouchání zdvořilé Vyjádření kontaktu s partnerem Komunikační žánry pozdrav, oslovení, omluva, prosba MKV Lidské vztahy např. dokáže naslouchat druhým VDO Občanská společnost a škola např.projektové dny, hodnocení práce své i druhých, úcta k vytvořeným hodnotám

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 1. Mgr. Fujavová, Krausová Pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost. Základní techniky mluveného projevu (výslovnost) V krátkých mluvených projev správně dýchá a volí vhodné tempo řeči. Základní techniky mluveného projevu (dýchání, tvoření hlasu) OSV - Komunikace např. dokáže pracovat se svým hlasem Zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním. Základní hygienické návyky správné sezení, držení psacího náčiní, hygiena zraku, zacházení s grafickým materiálem. Píše správně tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev. Technika psaní (úhledný, čitelný) Čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti. Technika čtení

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 1. Mgr. Fujavová, Krausová LITERÁRNÍ VÝCHOVA Čte a přednáší z paměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku. Přednes a četba vhodných literárních textů MKV Multikulturalita; např. návštěva školní knihovny. Pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností. Dramatizace, vlastní výtvarný doprovod Poslech literárních textů

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 2. Mgr. Fujavová, Krausová JAZYKOVÁ VÝCHOVA Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje krátké a dlouhé samohlásky. Výslovnost souhlásek a souhláskových skupin Porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná. Význam slov; slova souřadná, nadřazená a podřazená; slova jednoznačná a mnohovýznamová; seznámení - antonyma, synonyma Rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky. Druhy vět Modulace souvislé řeči ( tempo, intonace, přízvuk) Rozlišuje slovní druhy v základním tvaru. Seznámení podstatná jména, přídavná jména, spojky, předložky

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 2. Mgr. Fujavová, Krausová Odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách; dě, tě, ně, ú, ů, bě, pě, vě, mě mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen, osob, zvířat a místních pojmenování. Tvrdé a měkké souhlásky Dě, tě, ně; bě, pě, vě, mě; ú,ů Vlastní jména KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti. Čtení pozorné, plynulé Porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti. Věcné naslouchání, pozorné, soustředěné OSV - Komunikace např. dokáže naslouchat druhému Na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev. Vyjadřování závislé na komunikační situaci Kontroluje vlastní písemný projev. Technika psaní (úhledný, čitelný)

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 2. Mgr. Fujavová, Krausová Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh. Vypravování LITERÁRNÍ VÝCHOVA Čte a přednáší z paměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku. Přednes a četba vhodných literárních textů MKV - Kulturní diference; např. popíše různé způsoby slavení svátků v jednotlivých zemích. Pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností. Dramatizace, vlastní výtvarný doprovod Poslech literárních textů Rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění. Literární druhy a žánry: rozpočítadlo, hádanka, říkanka, báseň, pohádka Verš, rým MV Vnímání autora mediálních sdělení např. poslech rozhlasové pohádky

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 2. Mgr. Fujavová, Krausová

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 3. Mgr. Fujavová, Krausová JAZYKOVÁ VÝCHOVA Porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná. Význam slov; slova souřadná, nadřazená, podřazená; slova jednoznačná a mnohovýznamová; antonyma, synonyma Porovnává a třídí slova podle obecného významu děj, věc, okolnost, vlastnost. Slova a pojmy Rozlišuje slovní druhy v základním tvaru. Slovní druhy a tvary slov Užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves. Tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 3. Mgr. Fujavová, Krausová Spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy. Věta jednoduchá a souvětí Odůvodňuje a píše správně i/y po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech. Vyjmenovaná slova KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti. Čtení pozorné, plynulé Znalost orientačních prvků v textu Porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti. Věcné naslouchání, pozorné, soustředěné OSV - Komunikace např. stručně popíše zásady komunikace

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 3. Mgr. Fujavová, Krausová Volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích. Kontroluje vlastní písemný projev. Komunikační žánry pozdrav, oslovení, prosba, vzkaz, vypravování, dialog na základě obrazového materiálu. Mimojazykové prostředky řeči (mimika, gesta) Přehledný písemný projev OSV Hodnoty, postoje, praktická etika např. volí vhodná gesta při komunikaci ve škole MKV kulturní diference např. porovná způsob chování doma a ve škole Píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení. Žánry písemného projevu adresa, blahopřání, pozdrav z prázdnin, pozvánka, vzkaz LITERÁRNÍ VÝCHOVA MV - Tvorba mediálního sdělení např. vytvoří pozvánku do divadla Čte a přednáší z paměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku. Přednes a četba vhodných literárních textů OSV Řešení problému a rozhodovací dovednosti např. vybere si přiměřený text k přednesu

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 3. Mgr. Fujavová, Krausová Pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností. Dramatizace, vlastní výtvarný doprovod Poslech literárních textů Vyjadřuje své pocity z přečteného textu. Zážitkové čtení a naslouchání Rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění. Spisovatel, básník, kniha, čtenář Přirovnání

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 4. Mgr. D. Javorská JAZYKOVÁ VÝCHOVA Porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová. Rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku. Určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu. Rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary. Píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách. Slovní zásoba a tvoření slov - význam slov, slova a pojmy, slova jednoznačná a mnohoznačná, antonyma, synonyma, homonyma, slova spisovná a nespisovná, slova citově zabarvená Stavba slova - kořen, část předponová a příponová, koncovka slova příbuzná, předpony a tvarově stejné předložky Tvarosloví - slovní druhy, ohebné a neohebné slovní druhy, tvary slov Pravopis morfologický slovesa mluvnické kategorie (osoba, číslo, čas), neurčitek, slovesné tvary, sloveso zvratné, jednoduchý a složený tvar slovesný, podstatná jména mluvnické kategorie (rod, číslo, pád), vzory podstatných jmen (rodu středního, ženského a mužského), Pravopis lexikální vyjmenovaná slova KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 4. Mgr. D. Javorská Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu a nahlas. Rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává. Reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta. Vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechává vzkaz na záznamníku. Praktické čtení: plynulé čtení, znalost orientačních prvků v textu Věcné čtení: čtení jako zdroj informací, čtení vyhledávací, klíčová slova, členění textu (seznámení s osnovou, úvod, závěr) Popis věci, popis děje, popis činnosti Vypravování, vypravování podle obrázkové osnovy, reprodukce textu Základní komunikační pravidla (oslovení, zahájení a ukončení dialogu, střídání rolí mluvčího a posluchače, zdvořilé vystupování), mimojazykové prostředky řeči (mimika, gesta Telefonický rozhovor, vzkaz na záznamník MV - Tvorba mediálního sdělení např. stručně převypráví obsah knihy OSV Komunikace např. žáci předvedou telefonický rozhovor Posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení. Oznámení, zpráva blahopřání inzerát, SMS LITERÁRNÍ VÝCHOVA MV - Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení např. sestaví vlastní oznámení o akci školy

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 4. Mgr. D. Javorská Vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je. Volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma. Při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy. Zážitkové čtení a naslouchání, poslech literárních textů, vlastní výtvarný doprovod, čtenářský deník - seznámení Přednes vhodných literárních textů, volná reprodukce (přečtený, slyšený text), dramatizace Základní literární pojmy: Literární druhy a žánry - próza a poezie (rozdělení), pohádky a bajky (znaky), pojmy (spisovatel, básník), (kniha,čtenář), (divadelní představení, herec, režisér), (film, scénář), verš, rým, přirovnání

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 5. Mgr. D. Javorská JAZYKOVÁ VÝCHOVA Odlišuje větu jednoduchou od souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí. Užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje. Zvládá základní příklady syntaktického pravopisu. Vyhledává základní skladební dvojice a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty. Rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku. Porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová. Určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu. Skladba - věta jednoduchá, souvětí Větné vzorce Základní skladební dvojice shoda přísudku s podmětem Přísudek (seznámení s druhy), podmět (seznámení s druhy) Předpony, přípony, kořen, odvozování, skládání slov, pravopis předpon a předložek, přípony, koncovky Slova jednoznačná a mnohoznačná, homonyma, antonyma, synonyma, citově zabarvená, slova nadřazená, podřazená, slova spisovná a nespisovná Slovesa mluvnické významy, slovesný způsob Podstatná jména mluvnické významy Přídavná jména mluvnické významy, druhy, skloňování MKV Multikulturalita; např. umí použít vybraná cizí slova ve větě

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 5. Mgr. D. Javorská Zájmena seznámení s druhy Číslovky druhy, skloňování, psaní číslovek Příslovce, předložky, spojky, částice a citoslovce KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace. Sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti. Blahopřání (psaní zájmen v písemném oslovování), oznámení, zpráva, omluvenka Vyprávění (osnova), líčení zážitků (mluvený projev), popis, pozorování, popis pracovního postupu Píše správně po stránce obsahové a formální jednoduché komunikační žánry. Dopis formální úprava textu Jednoduché tiskopisy: přihláška, dotazník, Poštovní poukázka, podací lístek Rozpozná manipulativní komunikaci v reklamě. Volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru Reklama (televize, rozhlas, internet) Dialog na základě obrazového materiálu (v obchodě, u lékaře), dramatizace komunikačních situací

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK 5. Mgr. D. Javorská Rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává. Aktivní naslouchání zaznamenat slyšené, reagovat otázkami LITERÁRNÍ VÝCHOVA Rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů. Vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je. Při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy. Tvoří vlastní literární text na dané téma. Volně reprodukuje text podle svých schopností. Umělecká literatura (česká a světová) dětská, dobrodružná, humoristická, detektivní, fantastická odborný text, naučný text Čtenářský deník, poslech literárních textů Próza a poezie, verš, rým, sloka, rytmus, základní znaky (bajka, pohádka, pověst, povídka) Vlastní literární text, dramatizace Volná reprodukce - televizní pořad, divadelní představení VMEGS - Objevujeme Evropu a svět např. projektový den v knihovně MV Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality např. u vybraných pořadů uvede jejich funkci