VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE DALŠÍ CIZÍ JAZYK NĚMECKÝ JAZYK Škola Odhaduje význam nových složených slov Hobbyschulen a vyhledává klíčová slova. Dokáže vlastními slovy reprodukovat obsah textu. Týdenní plán Porozumí různým typům textů a na základě porozumění poslechu sestaví informace o činnostech v průběhu týdne, umí pojmenovat dny v týdnu. Řadové číslovky Seznámí se s tvořením řadových číslovek a přiřazuje je Čj porovnává zápis ke dnům v týdnu, k pořadí spolužáků, foneticky řadových a základních správně je vyslovuje při nácviku písně. číslovek, hledá rozdíly Hv pěvecké dovednosti Slovesa s odlučitelnými Seznámí se s tímto druhem sloves, vyvozuje pravidlo Cj hledání odlišnosti předponami časování a dodržování větného rámce z textu. v české a německé větné skladbě Program dne Osvojí si tázací zájmeno pro zjišťování časových Vo, Rv režim dne Předložka am v časovém údajů wann a používá ho v rozhovorech. Vv vypracuje plakát významu Pojmenuje části dne a používá buď předložku am nebo Tázací zájmeno wann koncovku s, dokáže vysvětlit význam těchto slov v kontextu i změnu v písemné podobě. Německý jazyk 9. ročník strana 1
Školní předměty Přiřazuje názvy školních předmětů k obrázkům, hledá význam neznámých slov ve slovníku. Rozvrh hodin V rozhovoru používá řadové číslovky a časové údaje. Vv vypracuje plakát Vyjádření mínění Ich finde Hodnotí, posuzuje, vyjadřuje svůj vztah k jednotlivým předmětům. Vykání Umí oslovit dospělého a zdvořile se zeptat. Rozlišuje tykání více osobám a vykání. Čj porovnává rozdíly v tykání a vykání Názvy měsíců, ročních období Dokáže se orientovat na časové mapě a přiřadit řadové číslovky k názvům měsíců, jednotlivé měsíce pojmenovat a přiřadit k ročním obdobím. Předložka im v časovém významu Používá předložku v rozhovorech ve spojení s charakteristickými činnostmi pro jednotlivé měsíce. Hv zpívá dle svých možností Osvojí si text písně a foneticky správně ji reprodukuje. Předložka am v časovém významu Sdělí datum svého narození, dokáže se zeptat na tento údaj kamaráda a data zpětně reprodukuje. Pozvánka Vytvoří vlastní pozvánku na narozeninovou party, sdělí formou rozhovoru potřebné údaje a dokáže se na ně zeptat. Umí pozvat, vyjádřit přání a poděkovat za pozvání. Vv, Pv výtvarně zpracuje pozvánku Německý jazyk 9. ročník strana 2
Modální slovesa wollen, möcht- Vyjadřuje své přání pomocí způsobových sloves, Vv vypracuje plakát časuje slovesa ve všech osobách a používá je v rozhovorech o narozeninových přání. Svátky a slavnosti Předložky im, vor, nach, zu v časových údajích Neurčité zájmeno man Je schopen přečíst datum a porovnává zápis data s četbou. Porovnává odlišnosti v oblasti zvyků a obyčejů v Německu a u nás a dokáže jednotlivé svátky krátce charakterizovat pomocí neurčitého zájmena man. PT zvyky a tradice Čj vyjadřuje a chápe trpný rod Vo orientuje se v čase (kalendář) Určování času na hodinách Žák se umí zeptat na čas na hodinách, německy sdělí digitální čas. V časových údajích používá předložky M určuje čas přičítáním nebo odčítáním minut um, vor, nach. Préteritum pomocných sloves haben, sein Seznámí se s minulým časem, pracuje s préteritem sloves haben a sein a chápe rozdíl mezi pomocnými slovesy. Minulého času využije pro zkvalitnění konverzace. Čj porovnává časovaná slovesa Zvířata Foneticky správně pojmenuje zvířata, určuje jejich vlastnosti a dokáže je popsat. Přírodopis vyhledává informace o zvířatech Německý jazyk 9. ročník strana 3
Způsobové sloveso können Časuje sloveso können v jed. i mn. čísle, používá ho ve větách, dodržuje rámcovou konstrukci. Čj porovnává tento typ vět s češtinou a uvědomuje si postavení infinitivu na rozdíl od češtiny Množné číslo podstatných jmen Rozumí zkratkám ve slovníku pro označení množného čísla, umí celé tvary správně přečíst a používá je ve Čj porovnává odlišnosti v jed. a mn. čísle v češtině větách. Rozkazovací způsob Sestavuje rozkazovací věty, porovnává koncovky sloves způsobu oznamovacího se způsobem rozkazovacím. Rozumí běžným německým pokynům a je schopen dát Čj srovnává rozkazovací způsob ve 2. a 3. os. množného čísla, rozlišuje tykání a vykání pokyn ostatním spolužákům i dospělé osobě. Předložky se 3. a 4. pádem Vyjmenuje předložky a používá je. Používá tázací zájmeno wohin v otázkách. Tv ukazuje předložky ve spojení s pohybem Jídlo a nápoje Přečte cenu potravin, pojmenuje potraviny a nápoje, orientuje se v reklamním letáku, v jídelníčku. Rv porovná potraviny z pohledu zdravé výživy Vyjadřování mínění Ich esse am liebsten Vyjadřuje vlastní názor při výběru potravin a nápojů. Porovnává jídelníček v Čechách a v Německu. PT srovnává zvyky a tradice v Německu a v Čechách Německý jazyk 9. ročník strana 4
Tázací zájmeno welch - Seznámí se s dalším tázacím zájmenem a používá ho evropských a globálních ve všech rodech v rozhovorech. 4. pád osobních zájmen Používá osobní zájmena ve spojení s předložkami v rozhovoru. Dokáže si objednat jídlo v restauraci. Čj srovnává rody podstatných jmen v češtině a němčině Způsobové sloveso müssen Časuje sloveso müssen v jed. i mn. čísle. Cestování Pojmenuje různé druhy oblečení a používá je i ve tvarech množ. čísla. Rv vybírá vhodné oblečení pro různé příležitosti Přivlastňovací zájmena v 1. a 4. p. jed. a mn. čísla Porovná tvary zájmen v 1. a 4. pádě a používá je správně ve větách. Vyjadřování mínění Ich fahre am liebsten Nepravidelné stupňování příslovce gern Vyjadřuje vlastní názor při výběru cíle cesty v rozhovorech, používá zeměpisné názvy měst, pohoří, Z umí se orientovat na mapě, rozšiřuje své znalosti o reáliích německy hovořících zemí Počasí Dokáže německy vyjádřit počasí podle piktogramů a odvodí význam slov podle obrázků. Je schopen vytvořit nová slova skládáním podstatných jmen, pozná světové strany podle zkratek a používá je s předložkou in. Z orientuje se na mapě podle světových stran Německý jazyk 9. ročník strana 5
Příslovce místa Orientuje se v prostoru podle místních předložek a používá je ve větách při popisu pohlednice. Průběžně Konverzační témata Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, poslouchá magnetofonové nahrávky, sleduje výslovnost, chápe obsah textů v učebnici i textů poslechových, předvádí rozhovory, připravuje si krátká vyprávění s podporou obrázků, tvoří jednoduché otázky a dokáže na ně odpovědět, používá při práci slovník. V textu vyhledává nebo doplňuje zadané informace. Na konci 3. roku je žák schopen v rámci svých možností napsat krátké vyprávění a reagovat na daná témata Mein Tag, Mein Lieblingstier, Meine Schule Mein Tagesplan, Mein Brief an, Mein Lieblingsessen, Meine Ferien a porovnávat zvyky a tradice v Německu a v ČR. Německý jazyk 9. ročník strana 6