5 Učební osnovy 5.1 Učební osnovy pro 1. 5. ročník Český jazyk Anglický jazyk Matematika Informatika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Tělesná výchova Pracovní výchova Sborový zpěv (nepovinný předmět) Sportovní aktivity (nepovinný předmět) Zajímavá matematika (nepovinný předmět) Anglický jazyk (nepovinný předmět) Český jazyk Vyučovací předmět český jazyk je vyučován jako samostatný předmět v 1. a 3. ročníku 9 hodin týdně, ve 2. ročníku 10 hodin týdně a ve 4. a 5. ročníku 7 hodin týdně. Vzdělávací obsah je pro přehlednost rozdělen do tří složek: komunikační a slohová výchova jazyková výchova literární výchova Ve výuce se však vzdělávací obsah jednotlivých složek vzájemně prolíná. V komunikační a slohové výchově se žáci učí vnímat a chápat různá jazyková sdělení, číst s porozuměním, kultivovaně psát, mluvit a rozhodovat se na základě přečteného nebo slyšeného testu, analyzovat jej a kriticky posoudit jeho obsah. V jazykové výchově si žáci osvojují spisovnou podobu českého jazyka. Jsou vedeni k přesnému a logickému myšlení, které je základním předpokladem jasného, přehledného a srozumitelného vyjadřování. Český jazyk je od počátku vzdělávání nástrojem získávání většiny informací i předmětem poznávání. V literární výchově se žáci seznamují prostřednictvím četby se základními literárními druhy, učí se vnímat jejich specifické znaky, postihovat záměry autora a formulovat vlastní názory o přečteném díle. Učí se rozlišovat fikci od skutečnosti. Postupně získávají a rozvíjejí základní čtenářské návyky i schopnosti tvořivé recepce, interpretace a produkce literárního textu. Dospívají k poznatkům a prožitkům, které mohou pozitivně ovlivnit jejich postoje, životní hodnotové orientace a obohatit jejich duchovní život. 38
K naplňování cílů předmětu využíváme slovníky, encyklopedie, knihovnu a internet. Vyučovací předmět český jazyk je úzce spjat s ostatními vyučovacími předměty, jimiž prolíná. Realizují se v něm tematické okruhy všech průřezových témat. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v 1. 5. ročníku KOMPETENCE K UČENÍ Při výuce vedeme žáky k: 1. rozvíjení dovedností potřebných k osvojování učiva 2. samostatnému vyhledávání informací z různých zdrojů 3. používání mluvnických a literárních termínů souvisejících s probíraným učivem 4. aplikaci naučených pravidel pravopisu a jejich vzájemnému propojování 5. samostatnému pozorování, porovnávání výsledků a vyvození závěrů 6. posouzení vlastního pokroku a k určení překážek či problémů bránících učení 7. k naplánování způsobu, kterým své učení zdokonalí 8. kritickému zhodnocení výsledků svého učení a k diskusi o nich KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ Při výuce vedeme žáky k: 9. rozpoznání problému a stanovení postupu jeho řešení 10. vyhledávání a třídění informací vhodných k řešení problému v Pravidlech českého pravopisu, v encyklopediích, ve Slovníku spisovné češtiny a na internetu 11. samostatnému vyvozování pravidel, kterými se řídí probírané mluvnické jevy 12. správnému zdůvodňování mluvnických jevů a rozpoznávání chyb v textu KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ Při výuce vedeme žáky k: 13. formulování a vyjadřování svých myšlenek a názorů v logickém sledu v ústním i písemném projevu 14. rozšiřování slovní zásoby pomocí učiva v literární, slohové i jazykové výchově 15. naslouchání promluvám druhých lidí, vhodné reakci na ně a k účinnému zapojování se do diskuse 16. rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře i k dalším druhům umění 17. poznání neverbální komunikace a informačních i komunikačních prostředkům 18. získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku prosazení sebe sama 19. využívání získaných vědomostí pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem 20. využívání komunikačních dovedností k vytváření kladných mezilidských vztahů a vhodné prezentaci výsledků své práce 39
KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ Při výuce vedeme žáky k: 21. účinné spolupráci ve skupině a k podílu na vytváření pravidel týmové práce 22. schopnosti střídat role ve skupině a tím pozitivně ovlivnit kvalitu společné práce 23. utváření příjemné atmosféry v týmu, upevňování mezilidských vztahů 24. dovednosti poskytnout v případě potřeby pomoc nebo o ni požádat 25. zapojení se do diskuse v malých skupinách i v rámci celé třídy 26. efektivní spolupráci, ocenění zkušeností druhých a respektování různých hledisek 27. vytvoření zdravého sebevědomí, které podporuje jejich sebedůvěru a samostatný rozvoj KOMPETENCE OBČANSKÉ Při výuce vedeme žáky k: 28. respektování názorů a přesvědčení druhých lidí a k uvědomění si povinnosti postavit se proti násilí 29. zodpovědnému chování v krizových situacích 30. respektování a ochraně našich tradic, kulturního a historického dědictví 31. rozvíjení pozitivního vztahu k mateřskému jazyku a jeho chápání jako zdroje pro rozvoj osobního i kulturního bohatství 32. potřebě literárního projevu, recitace, četby KOMPETENCE PRACOVNÍ Při výuce vedeme žáky k: 33. dodržování hygienických pravidel pro komunikaci, čtení a psaní 34. organizování a plánování učení 35. dodržování dohodnuté kvality, postupů, termínů 36. přípravě a udržování jejich učebního prostoru 40
Očekávané ročníkové školní výstupy pro 1. ročník Žák: 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2. porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 5. v krátkých mluvený projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči 6. volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních 7. situacích 8. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 9. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 10. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje 11. vlastní písemný projev 12. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení 13. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh 14. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a 15. krátké samohlásky 16. užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných 17. jmen a sloves 18. čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 19. vyjadřuje své pocity z přečteného textu 20. rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění 41
Český jazyk Jazyková výchova 1. ročník 1-6 12 soustředěně poslouchá Úvod do výuky OSV osobnostní rozvoj, 7-8 13 čtený projev českého jazyka cvičení pozornosti a 11-12 zapojuje se do diskuse soustředění 14 formuluje své myšlenky OSV seberegulace a 27 sebeorganizace 31 HV krátký a dlouhý tón 1-3 12 rytmizuje říkadla Slovo Písmeno, hláska OSV osobnostní rozvoj, 4-6 13 sluchově rozlišuje hlásky cvičení pozornosti a 7-8 určí pozici hlásky ve slově soustředění 11-12 správně vyslovuje Ma určování počtu 14 dvojhlásky au, ou OSV osobnostní rozvoj 27 poznává písmena ve OSV sociální rozvoj 31 vztahu jim odpovídajícím hláskám vnímá hlásku a písmeno jako součást slabiky tvoří slabiky Slabika skládá slova ze slabik Skládání slov ze slabik rozkládá slova na slabiky Rozklad slova na slabiky určuje počet slabik ve slově 42
Český jazyk Jazyková výchova 1. ročník rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slabik di, ti, ni, dě, tě, ně, bě, pě, vě 1-3 10 chápe slovo jako stavební Věta Slovo jako stavební jednotka věty OSV osobnostní rozvoj 4-6 13 jednotku věty OSV sociální rozvoj 11-12 14 užívá správné tvary slov ve Ma určování počtu 27 větě MuV mezilidské vztahy 31 určuje počet slov ve větě a jejich pořadí správně intonuje rozlišuje věty oznamovací, tázací a rozkazovací dodržuje psaní velkých počátečních písmen vlastních jmen a prvního slova věty 43
Český jazyk Literární výchova 1. ročník 1 2 poslouchá předčítaný Povídáme si o kni- Poslech literárních textů, besedy, OSV - morální rozvoj 3 3 text, nahrávky hách, divadle divadelní představení (hodnoty, postoje) 13-17 7 učastní se besed v knihov- Zážitkové čtení a naslouchání MeV - vnímání autora 28 13 ně, divadelních představe- mediálního sdělení 30-31 15 ní OSV - osobnostní rozvoj vyjadřuje své pocity z četby OSV - sociální rozvoj 18-20 3-6 čte,reprodukuje přečtený Práce s textem Tvořivé činnosti s literárním textem: OSV - sociální rozvoj 22-23 11 nebo slyšený text Recitace OSV - osobnostní rozvoj 26-27 13 přednáší říkadla, krátké Reprodukce obsahu MuV - mezilidské vztahy 30-33 14 básně Odlišení pohádky od jiného textu Prv - Vánoce, Velikonoce 16 vypráví, dramatizuje Hodnocení postav literárního díla Vv - výtvarné ztvárnění pohádky Ilustrace přečteného textu děje rozlišuje pohádky od Hv - rytmizace textu jiného textu Pv - výroba loutek určuje hlavní postavy a jejich vlastnosti ilustruje přečtený text seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti 44
Český jazyk Literární výchova 1. ročník 2-3 1 rozlišuje hádanku, Poznáváme základy Základní literární pojmy: OSV - osobnostní rozvoj 14 2 rozpočítadlo, báseň, literatury hádanka, rozpočítadlo, báseň, pohádka, OSV - sociální rozvoj 16-17 14-16 pohádku rým, spisovatel, básník, časopis, MuV - mezilidské vztahy 19-20 vyhledává rým ilustrace, herec, divák HV - lidová slovesnost, 23 pracuje s pojmy - rytmizace 25-28 spisovatel, básník, kniha, 30-33 časopis, ilustrace, herec, divák 45
Český jazyk Komunikační a slohová výchova 1. ročník 1 1 srozumitelně vyslovuje Čtení Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj 5 2 čte hlásky, slabiky otevře- Čtení věcné OSV - sociální rozvoj- 6 4 né i zavřené komunikace 14 vázaně spojuje slabiky ve MuV - mezilidské vztahy slova čte jednoduché věty se zřetelnou a spisovnou výslovností a správnou intonací čte s porozuměním užívá čtení jako zdroj informací 13 2-6 reaguje na slyšené slovo Naslouchání Naslouchání věcné OSV - osobnostní rozvoj 15 udržuje zdvořilý kontakt Prv - zásady společenského 18 s partnerem chování 19 rozpozná nadpis,řádek, Věcné čtení Hv - poslech 20 odstavec,článek 17 3 správně intonuje, dýchá, Mluvený projev Komunikační žánry: OSV - osobnostní rozvoj 19 5 pečlivě vyslovuje Rozhovor - seberegulace 20 6 dodržuje komunikační Oslovení OSV - mezilidské vztahy 25 7 pravidla v rozhovoru Pozdrav OSV - sociální rozvoj koo- 33 perace 46
Český jazyk Komunikační a slohová výchova 1. ročník užívá vhodné verbální a neverbální prostředky, gestikulaci,mimiku užívá vhodné pozdravy podle denní doby tvoří krátký mluvený projev 47 Prv - pravidla společenského chování Prv - části dne 1 8 dodržuje základní Písemný projev Hygienické návyky OSV - osobnostní rozvoj 5-6 9 hygienické návyky při Tv - cviky na uvolnění, 8-9 10 psaní i na počítači správná poloha při sezení 27 Prv - organizace pracovního 33 místa 1 8 orientuje se v liniatuře Písemný projev Technika psaní OSV - osobnostní rozvoj 5-6 9 poznává a píše písmena, OSV - sociální rozvoj 8-9 10 slabiky a slova MuV - mezilidské vztahy 27 píše jednoduché věty Ma - porovnávání velikosti 33 opisuje podle předlohy 35-36 píše podle diktátu a autod. tvary písmen.a číslic kontroluje vlast.pís.projev orientuje se na klávesnici počítače
Očekávané ročníkové školní výstupy pro 2. ročník Žák: 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2. porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 5. v krátkých mluvený projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči 6. volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh 12. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky 13. porovnává význam slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná 14. porovná a třídí slova podle zobecněného významu děj, věc, okolnost, vlastnost 15. rozlišuje slovní druhy v základním tvaru 16. užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves 17. spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy 18. rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky 19. odůvodňuje a píše správně i/y po tvrdých a měkkých souhláskách, slova se skupinami: dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě, velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování 20. vyjadřuje své dojmy z přečteného textu 21. čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 22. rozlišuje vyjadřování ve verších a v próze 23. pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele 48
Český jazyk Jazyková výchova 49 2. ročník, 1-5 1-6 dokáže sluchově rozlišit i Zvuková stránka jazyka Slovo slabika hláska OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-9 graficky vyznačit hláskovou Hláska, písmeno schopností poznávání 11-15 12 a slabičnou stavbu slov Zvuková stavba slova OSV - sociální rozvoj - komunikace 18 19 správně vyslovuje a píše spojení předložky a ohebných slov Krátké a dlouhé samohlásky a souhlásky OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy 20-31 orientuje se v rozdělení 33 hlásek, tvoření slabik, Slabiky dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě OSV - sociální rozvoj - kooperace a 35-36 rozlišuje zvukovou a psanou kompetice podobu slabik dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě MuV - kulturní diference Hv - rytmizace říkadel 1-5 2 ovládá abecedu a řazení slov 8-9 12 v abecedním pořádku Abeceda Abeceda OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání 1-5 1-6 třídí slova dle jejich Slovní zásoba a tvoření Slovní význam: OSV- osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 významu na slova příbuzná, slov - slova významem nadřazená, schopností poznávání nadřazená, podřazená a 11-15 13 podřazená, souřadná souřadná, citově zabarvená OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 18 - slovo opačného významu OSV - sociální rozvoj - komunikace 20-31 tvoří slova opačného a MuV - kulturní diference 33-36 podobnéhovýznamu Prv - práce s textem 1-5 1-6 tvoří věty ze slov, dodržuje Věta Věta, slovo : OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 8-9 8-10 pořádek slov ve větě - pořádek slov ve větě schopností poznávání
Český jazyk Jazyková výchova 50, 2. ročník 11-15 18-19 rozeznává věty dle postoje - druhy vět podle postoje mluvčího OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 18 mluvčího a k jejich vytvoření OSV - sociální rozvoj - komunikace 20-31 volí vhodné jazykové i zvukové Ma, Prv - práce s textem 33-36 prostředky 1-5 1-6 porovnává a třídí slova, Tvarosloví Slovní druhy: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 rozlišuje slovní druhy - třídění slov schopností poznávání 18 14-16 v základním tvaru - seznámení se slovními druhy OSV - sociální rozvoj - komunikace 20-31 19 pozná podstatná jména, slovesa, OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 33-36 předložky, frekventované spojky 1-5 1-6 spojuje a odděluje dvě nebo více Skladba Věta a souvětí: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 vět - větné celky schopností poznávání 11-15 16-17 procvičuje se v užití - věta jednoduchá a souvětí OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 18 19 nejfrekventovanějších spojek - spojky a jejich funkce OSV - sociální rozvoj mezilidské 20-31 vztahy 33 OSV - sociální rozvoj - komunikace 35-36 Prv - jednoduchý popis, vyprávění Pv - jednoduchý popis 1-5 9-10 odůvodňuje a píše správně: Pravopis Krátké a dlouhé samohlásky OSV osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 16 slova s ú/ů Tvrdé a měkké souhlásky schopností poznávání 11-15 19 y/ý po tvrdých souhláskách Kde se píše písmeno ě OSV sociální rozvoj - kooperace a 18 i/í po měkkých souhláskách Vlastní jména kompetice 20-31
Český jazyk Jazyková výchova 2. ročník 33 slova se skupinami dě, tě, Souhlásky znělé a neznělé OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 35-36 ně, bě, pě, vě, mě OSV - sociální rozvoj - komunikace rozlišuje jména obecná a vlastní OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování píše na začátku slov velké písmeno a pravopis zdůvodní, odhalí výraznější chyby v mluveném projevu, upozorní na ně a pomůže s jejich opravováním MuV - kulturní diference Ma - slovní úlohy Prv - jednoduchý zápis odůvodní si a zvolí správně znělou či neznělou souhlásku na konci a uvnitř slov 51
Český jazyk Literární výchova 2. ročník 52, 1-3 2-4 udržuje zdvořilý kontakt Naslouchání: Poslech literárních textů: OSV - osobnostní rozvoj - 5 22 s partnerem - praktické - poslech četby poezie a prózy rozvoj schopností poznávání 8-10 naslouchá pozorně a - věcné OSV - osobnostní rozvoj 13-18 soustředěně seberegulace, psychohygiena 20-33 35-36 reaguje na slyšené slovo Hv - lidová slovesnost, poslech vážné hudby 1-3 1-7 individuálně prožívá Povídáme si nad Zážitkové čtení a naslouchání: OSV - osobnostní rozvoj - 5 16-17 umělecké dílo literárním textem, nad - co rádi čteme rozvoj schopností poznávání knihou 8-10 20-22 vyjadřuje pocity - orientujeme se v pohádkách OSV - osobnostní rozvoj 13-18 z přečteného textu - seznamujeme se s knihami o pří- seberegulace 20-33 sdílí čtenářské zážitky rodě a věcech OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 35-36 odlišuje pohádku od - spolužákovi doporučujeme knihu, OSV - sociální rozvoj - komunikace ostatních vyprávění rozvijí v sobě emocionální divadelní, filmové představení, výstavu OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy a estetické vnímání, pozitivní vztah k literatuře OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika navštěvuje knihovnu, divadlo, kino, výstavy MuV - lidské vztahy EV - vztah člověka k prostředí zajímá se o vánoční a velikonoční tradice MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení MeV - fungování a vliv médií Vv, Pv - tematické práce
Český jazyk Literární výchova 2. ročník 1-3 1-4 čte s porozuměním plynule, Učíme se číst Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 5 22 hlasitě i tiše jednoduché Čtení věcné schopností poznávání 8-10 věty v uměleckých, OSV - morální rozvoj hodnoty 13-18 populárních i naukových postoje, praktická etika 20-33 textech MuV - lidské vztahy 35-36 užívá správný slovní přízvuk, uplatňuje přirozenou intonaci EV - vztah člověka k prostředí MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení čte, aby získal informace orientuje se v textu Ma, Prv - práce s textem Prv - ochrana životního prostředí 1-3 1-7 všímá si spojitosti textu s Pracujeme s literárním Tvořivé činnosti s literárním textem OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 5 11 ilustrací textem - spojování obsahu textu s ilustrací schopností poznávání 8-10 16-18 volně reprodukuje nebo - vyprávění pohádek a povídek o dětech OSV - osobnostní rozvoj 13-18 21-23 domýšlí text a přednáší - přednes básní seberegulace a sebeorganizace 20-33 básně ve vhodném - řešení hádanek a slovních hříček OSV - osobnostní rozvoj - 35-36 frázování a tempu psychohygiena dramatizuje přečtený nebo poslechový text OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 53
Český jazyk Literární výchova 2. ročník rozumí jednoduchým pokynům z různých oblastí života, např. v dopravě, knihovně, divadle OSV - sociální rozvoj - kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Hv - lidová slovesnost Vv - ilustrace 1-3 1-2 rozlišuje prózu a poezii Seznamujeme se se Základní literární pojmy: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 5 22-23 užívá pojmy: základy literatury - poezie schopností poznávání 8-10 báseň, verš, rým, rytmus, - próza OSV - sociální rozvoj - komunikace 13-18 přízvuk, přednes (recitace) - divadlo 20-33 vyprávění, vypravěč, - výtvarný doprovod 35-36 příběh, děj jeviště, herec, divák, maňásek ilustrace, ilustrátor 54
Český jazyk Komunikační a slohová výchova 2. ročník 1-5 1-2 čte plynule, hlasitě i tiše Čtení Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 4 jednoduché věty Čtení věcné schopností poznávání 13-18 20-23 v uměleckých, populárních i OSV - osobnostní rozvoj - 20-33 naukových textech kreativita 35-36 užívá správný slovní OSV - osobnostní rozvoj - přízvuk, uplatňuje seberegulace přirozenou intonaci OSV - morální rozvoj hodnoty čte, aby získal informace vyhledává klíčová slova 1-5 8-9 2-4 22 udržuje zdvořilý kontakt s partnerem Věcné naslouchání 13-18 naslouchá pozorně a 20-33 soustředěně 35-36 reaguje na slyšené slovo postoje, praktická etika MuV - kulturní diference MuV - lidské vztahy EV - vztah člověka k prostředí MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Prv - práce s textem Vv, Pv - tematická práce Naslouchání Praktické naslouchání OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání HV - lidová slovesnost, poslech vážné hudby 55
Český jazyk Komunikační a slohová výchova 56 2. ročník, 1-5 2-6 správně dýchá a volí vhodné Mluvený projev Komunikační žánry: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 16 tempo řeči v připravených i pozdrav, oslovení, omluva, požádání, schopností poznávání nepřipravených projevech poděkování 13-18 vyjadřuje se závisle na OSV - osobnostní rozvoj - 20-33 komunikační situaci seberegulace 35-36 OSV - osobnostní rozvoj - kreativita OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy Ma, Prv, Hv, Vv, Pv, Tv - formy společenského styku 1-5 2 vypráví příběh, popisuje podle Mluvený projev Vypravování OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 4-7 obrazového materiálu Jednoduchý popis schopností poznávání 13-18 11 dodržuje posloupnost dějů na OSV - sociální rozvoj - komunikace 20-33 16-18 základě pozorování EV - vztah člověka k prostředí 35-36 20-21 volně reprodukuje text Prv, Vv - práce s obrazovým 23 pojmenuje předměty a jejich materiálem vlastnosti, píše krátká sdělení podle pokynů učitele Prv - ochrana životního prostředí
1-5 2-7 dodržuje základní komunikační pravidla Mluvený projev Rozhovor - dialog OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání 13-18 využívá mimojazykové OSV - osobnostní rozvoj - 20-33 prostředky seberegulace 35-36 OSV - osobnostní rozvoj - kreativita OSV - sociální rozvoj - komunikace OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy Ma, Prv, Hv, Vv, Pv, Tv - práce ve skupinách 1-5 2 dodržuje základní hygienické Písemný projev Žánry písemného projevu: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 návyky při psaní adresa, blahopřání schopností poznávání 13-18 12 dbá na úhlednost, čitelnost a OSV - sociální rozvoj mezilidské 20-33 19 sklon písma vztahy 35-36 odstraňuje individuální nedo- OSV - sociální rozvoj - komunikace statky písemného projevu MuV - lidské vztahy užívá vhodné výrazy 1-5 2 pojmenuje předměty a jejich Písemný projev jednoduchý popis OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 vlastnosti schopností poznávání 13-18 19 EV - vztah člověka k prostředí 20-33 PU - ochrana životního prostředí 57
Očekávané ročníkové školní výstupy pro 3. ročník Žák : 1. čte plynule s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2. porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči 6. volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh 12. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje krátké a dlouhé samohlásky 13. porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledává v textu slova příbuzná 14. porovnává a třídí slova podle zobecněného významu děj, věc, okolnost, vlastnost 15. rozlišuje slovní druhy v základním tvaru 16. užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves 17. spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy 18. rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky 19. odůvodňuje a píše správně i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech, slova se skupinami dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě, velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování 20. čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 21. vyjadřuje své pocity z přečteného textu 22. rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění 23. pracuje tvořivě s literárním textem podle svých schopností 58
Český jazyk Jazyková výchova 3. ročník 1-5 1-5 rozlišuje zvukovou i Zvuková stránka jazyka Slovo slabika - hláska OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 grafickou podobu slova - hláskosloví schopností poznávání 11-15 12 moduluje souvislou řeč ve OSV - sociální rozvoj - komunikace 18 19 správném tempu se OSV - sociální rozvoj mezilidské 20-31 správnou intonací i vztahy 33 přízvukem OSV - sociální rozvoj - kooperace a 35-36 rozlišuje slabiku, hlásku určuje počet slabik kompetice MuV - kulturní diference Hv - rytmizace říkadel 1-5 1-5 třídí slova, rozlišuje slova Slovní zásoba a tvoření Slovní význam: slova podobná, OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 významem podobná, slova příbuzná, protikladná schopností poznávání příbuzná a protikladná 11-15 13 Stavba slova OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 18 19 rozlišuje kořen, část Slova citově zabarvená OSV - sociální rozvoj - komunikace 20-31 předponovou a příponovou Slova spisovná a nespisovná OSV - sociální rozvoj kooperace a 33 u jednoduchých slov kompetice 35-36 vhodně užívá slova citově zabarvená OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy rozpozná spisovný a nespisovný jazyk MuV - kulturní diference 1-5 1-5 poznává a určuje slovní Tvarosloví Slovní druhy OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-9 druhy ohebné a neohebné Tvary slov schopností poznávání 59
Český jazyk Jazyková výchova 60 3. ročník 11-15 14-16 skloňuje podstatná jména a OSV - sociální rozvoj - komunikace 20-31 19 určuje číslo a rod OSV - sociální rozvoj kooperace a 33 35-36 časuje slovesa, určuje osobu, číslo a čas kompetice 1-5 1-5 procvičuje slovosled Skladba Věta a souvětí OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 tvoří otázky a odpovědi Větné celky schopností poznávání 11-15 16-17 rozezná větu jednoduchou, Věta jednoduchá její stavba OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 18 18-19 souvětí Souvětí OSV - sociální rozvoj - komunikace 20-31 určí základní skladební OSV - sociální rozvoj kooperace a 33 dvojici 35-36 spojuje věty do souvětí vhodnými spojkami a spojovacími výrazy kompetice Prv - jednoduchý zápis, vyprávění 1-5 9-10 zdůvodní si a napíše Pravopis Párové souhlásky uvnitř a na konci OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 16 správnou párovou souhlásku slov schopností poznávání uvnitř nebo na konci slova 11-15 19 Vyjmenovaná slova OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 18 osvojí si znalost správného Vlastní jména OSV - sociální rozvoj mezilidské 20-31 pravopisu po obojetných vztahy 33 souhláskách OSV - sociální rozvoj kooperace a 35-36 píše správně velká písmena kompetice v typických příkladech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování MuV - kulturní diference Ma - slovní úlohy Prv - jednoduchý zápis
Český jazyk Literární výchova 3. ročník 61 1 2-3 udržuje zdvořilý kontakt s Naslouchání Poslech literárních textů: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 3 22 partnerem Poslech četby poezie a prózy schopností poznávání 5 naslouchá pozorně a OSV - osobnostní rozvoj 8 soustředěně seberegulace 13-18 reaguje na slyšené slovo OSV - osobnostní rozvoj - 20-36 aktivně se podílí na sestavování jednoduchých pravidel a pokynů pro různé situace ve škole psychohygiena Hv - lidová slovesnost, poslech vážné hudby 1 1-4 využívá získaných Učíme se číst Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 3 22 čtenářských dovedností a Čtení věcné schopností poznávání návyků při četbě 5 jednoduchých textů OSV - morální rozvoj hodnoty 8 postoje, praktická etika 13-18 užívá správný slovní přízvuk, MuV - lidské vztahy 20-36 uplatňuje přirozenou intonaci chápe četbu jako zdroj EV - vztah člověka k prostředí MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení informací o světě i o sobě Ma, Prv - práce s textem orientuje se v textu knih Prv - ochrana životního prostředí 1 1-7 individuálně prožívá Povídáme si nad Zážitkové čtení a naslouchání OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj
3 16-17 umělecké dílo literárním - knížka, kterou máme rádi schopností poznávání textem, nad knihou 5 20-22 vyjadřuje pocity z přečteného - hledáme podstatu příběhu a jeho OSV - morální rozvoj hodnoty 8 textu smysl postoje, praktická etika 13-18 sdílí čtenářské zážitky - vyjadřujeme své postoje OSV- osobnostní rozvoj - kreativita 20-36 rozvijí v sobě pozitivní - charakterizujeme literární postavy OSV - sociální rozvoj - mezilidské vztahy vztah k literatuře - líčíme atmosféru děje OSV - sociální vztahy - komunikace vyhledá informace - myšlenky, které se nám líbí OSV - osobnostní rozvoj seberegulace v encyklopediích a slovnících pro děti - knihy do knihovničky MeV - fungování a vliv médií MeV- kritické čtení a vnímání mediálních sdělení EV - vztah člověka k prostředí MuV- lidské vztahy Hv - lidová slovesnost Vv, Pv - tematické práce 1 1-7 vypráví pohádky nebo Pracujeme s lite- Tvořivé činnosti s literárním textem: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 3 11 povídky rárním textem - vyprávění schopností poznávání 5 16-18 přednáší báseň nebo úryvek - přednes OSV - osobnostní rozvoj seberegulace a 8 20 prózy - dramatizace sebeorganizace 13-18 22-23 dramatizace pohádky, - pověsti místní, regionální OSV- osobnostní rozvoj - psychohygiena 20-36 povídky nebo básně s dějem OSV - osobnostní rozvoj - kreativita seznamuje se s místními a regionálními pověstmi OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy OSV - sociální rozvoj - kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy 62
Český jazyk Literární výchova 3. ročník 1 1-2 užívá pojmy a rozumí jim Základní literární pojmy Seznamujeme se se základy literatury OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 3 22-23 báseň s dějem; přirovnání, - poezie schopností poznávání 5 zosobnění - próza OSV - sociální rozvoj - 8 pověst, povídka, postava, - divadlo komunikace 13-18 děj, prostředí - literatura 20-36 dějství (jednání), herec - výtvarný doprovod rozlišuje: literaturu uměleckou a věcnou skutečnost a její umělecké vyjádření užívá pojmy ilustrace, ilustrátor 63
Český jazyk Komunikační a slohová výchova 64 3. ročník 1-4 1-2 plynule čte souvětí a věty, Čtení Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-10 4 člení text a užívá správný Čtení věcné schopností poznání 13-36 20-23 větný přízvuk OSV - osobnostní rozvoj - orientuje se v textu, kreativita čte, aby získal informace, OSV - osobnostní rozvoj - seberegulace vyhledává klíčová slova EV vztah člověka k prostředí OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - kulturní diference MuV - lidské vztahy MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Vv, Pv - tematická práce Prv - práce s textem 1-4 2-4 chová se zdvořile v 8-10 22 kontaktu s partnerem Věcné naslouchání 13-36 naslouchá pozorně, soustředěně, reaguje na slyšené slovo 1-4 2-6 správně intonuje, dýchá, 8-10 16 pečlivě vyslovuje Naslouchání Praktické naslouchání OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání Mluvený projev Komunikační žánry: pozdrav, oslovení, omluva, prosba, žádost, vzkaz HV - lidová slovesnost, poslech vážné hudby OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání 13-36 OSV - osobnostní rozvoj - kreativita
Český jazyk Komunikační a slohová výchova vyjadřuje se závisle na komunikační situaci obmění spojovací prostředky podle potřeby svého projevu nebo podle zadání učitele 3. ročník OSV - osobnostní rozvoj - seberegulace OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy OSV - sociální rozvoj - kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy 1-4 2 vypráví příběh podle Mluvený projev Vypravování OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 8-10 4-7 jednoduché osnovy schopnosti poznávání obrazové i textové 13-36 11 OSV - sociální rozvoj - komunikace 16-18 dbá na posloupnost dějů EV - vztah člověka k prostředí 20-21 Prv, Vv - práce s obrazovým 23 materiálem Prv - ochrana životního prostředí 1-4 2 popisuje jednoduché Mluvený projev Jednoduchý popis OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 8-10 4-7 předměty a činnosti schopnosti poznávání 13-36 11 OSV - sociální rozvoj - komunikace 65
16-17 EV - vztah člověka k prostředí 20-23 Prv, Vv - práce s obrazovým materiálem Prv ochrana životního prostředí 1-4 2-7 dodržuje základní 8-10 16-18 komunikační pravidla 13-36 vybírá vhodné výrazy i prostředky neverbální komunikace odhalí výraznější chyby v mluveném projevu, upozorní na ně a pomůže s jejich opravováním Mluvený projev Rozhovor - dialog OSV - osobnostní rozvoj rozvoj schopnosti poznávání OSV - osobnostní rozvoj - seberegulace OSV - osobnostní rozvoj - kreativita OSV - sociální rozvoj - komunikace OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy Ma, Prv, Hv, Vv, Pv, Tv - práce ve skupinách 1-4 2 ovládá techniku psaní Písemný projev Žánry písemného projevu: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-10 8-10 vlastním rukopisem pozvánka, popis, dopis schopností poznávání 13-36 19 sestaví osnovu textu OSV - sociální rozvoj mezilidské orientuje se v členění vztahy jazykového projevu a dokáže jej členit OSV - sociální rozvoj - komunikace MuV - lidské vztahy pojmenuje předměty a jejich vlastnosti EV - vztah člověka k prostředí Prv - ochrana životního prostředí Prv - práce s textem, předlohou 66
Očekávané ročníkové školní výstupy pro 4. ročník Žák: 1. čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas 2. rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává 3. posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení 4. reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta 5. vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku 6. volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzu a tempo podle svého komunikačního záměru 7. rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace 8. píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry 9. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev 10. porovnává význam slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová 11. rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku 12. určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu 13. rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary 14. vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné skladební dvojici označuje základ věty 15. odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí 16. užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje 17. píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách 18. zvládá základy morfologického a syntaktického pravopisu 19. vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je 20. volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma 21. rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů 22. při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy 67
Český jazyk Jazyková výchova 4. ročník 1-14 18-19 1 4 vhodně moduluje souvislou řeč 21-27 6-7 zkoumá různé podoby slova podle instrukcí učitele 31 13 graficky zaznamená stavbu věty Zvuková stránka jazyka 1-14 1-2 určí význam slova Slovní zásoba a tvoření slov Nauka o slově: hlásková podoba slova Význam slova OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání OSV - sociální rozvoj - komunikace MuV - kulturní diference OSV - osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznání 18-19 4 rozlišuje slova Stavba slova 21-27 6-7 jednovýznamová a OSV - osobnostní rozvoj 31 10-11 mnohovýznamová; seberegulace a sebeorganizace 33-36 13 synonyma, antonyma, OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 17-18 homonyma; OSV - sociální rozvoj- mezilidské slova citově zabarvená vztahy slova spisovná a nespisovná OSV - sociální rozvoj - komunikace v jednoduchých případech vymezí kořen, část předponovou, příponovou, OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice koncovku MuV - kulturní diference 1-14 1-2 určuje slovní druhy Tvarosloví Slovní druhy OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 18-19 4 plnovýznamových slov, Podstatná jména schopností poznání zejména podstatná jména a 21-27 6-7 Slovesa OSV - osobnostní rozvoj slovesa 31 12-13 seberegulace a sebeorganizace 68
33-36 17-18 určuje mluvnické kategorie (pád, číslo, rod, životnost, vzor) ohebné slovní druhy užívá ve správném tvaru orientuje se v neurčitých a určitých slovesných tvarech určuje mluvnické kategorie (osobu, číslo, způsob, čas) časuje slovesa v oznamovacím způsobu OSV - osobnostní rozvoj - kreativita OSV - sociální rozvoj- mezilidské vztahy OSV - sociální rozvoj - komunikace OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika 1-14 1-4 rozezná větu jednoduchou a Skladba Stavba věty OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 18-19 6-7 souvětí Podmět a přísudek schopností poznání 21-27 13-18 umí z vět jednoduchých Přímá řeč OSV - osobnostní rozvoj 31 vytvořit souvětí a podle seberegulace a sebeorganizace 33-36 potřeby užívá vhodné spojovací výrazy vyhledává základní skladební OSV - osobnostní rozvoj - kreativita OSV - sociální rozvoj- mezilidské vztahy dvojici a v neúplné skladební dvojici označuje základ věty OSV - sociální rozvoj - komunikace OSV - sociální rozvoj kooperace a orientačně rozlišuje řeč přímou a větu uvozovací 1-14 1-2 orientuje se v předložkách 18-19 4 od, nad, pod, před, bez Pravopis O některých předložkách a předponách kompetice OSV - morální rozvoj MuV- kulturní diference OSV - osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznání 69
Český jazyk Jazyková výchova 4. ročník 21-27 7-8 správně užívá předpony: Pravopis i/y po obojetných OSV - osobnostní rozvoj 31 10-11 od-, nad-, pod-, před-, bez- souhláskách seberegulace a sebeorganizace 33-36 17-18 roz-, ob-, v- Pravopis morfologický OSV - osobnostní rozvoj - kreativita ovládá vyjmenovaná slova a slova příbuzná Pravopis syntaktický OSV - sociální rozvoj - mezilidské vztahy orientuje se v koncovkách podstatných jmen respektuje shodu přísudku s podmětem ve větách s nevyjádřeným podmětem tvoří základní skladební dvojici za pomoci příslušného osobního zájmena OSV - sociální rozvoj- komunikace OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice MuV - kulturní diference Ma, Vl, Př zápisy, práce s textem 70
Český jazyk Literární výchova 4. ročník 71 1 1-7 naslouchá pozorně, Povídáme si o knihách, Zážitkové čtení a naslouchání; OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 3-5 9 soustředěně, aktivně (věcné divadle, rozhlasových a - čím nás zaujal např. schopností poznání 7-12 15-22 naslouchání) televizních pořadech rozhlasový pořad OSV - osobnostní rozvoj 14-21 individuálně prožívá umě- - hledáme motivy činů seberegulace 23-40 lecké dílo literárních postav OSV - osobnostní rozvoj - zaznamenává své dojmy - jaké ilustrace nás zaujaly a proč psychohygiena sdílí čtenářské zážitky - všímáme si růzmých vydání OSV - sociální rozvoj kooperace rozvíjí v sobě pozitivní stejných knih (ilustrace) a kompetice vztah k literatuře, emocionální a estetické - které hrdiny dětských seriálů obdivujeme a proč MuV - kulturní diference MuV - multikulturalita vnímání navštěvuje divadlo, kino, - kterou knihu, divadelní či filmové představení můžeme MeV - fungování a vliv medií ve společnosti knihovnu, koncerty, výstavy doporučit jiným MeV - kritické čtení a vnímání zajímá se o vánoční a - proč čteme a o čem mediálních sdělení velikonoční tradice Hv - lidová slovesnost, poslech vážné hudby uvede nejznámější autory a ilustrátory pro děti 1 1-4 cvičí se ve čtení Zdokonalujeme se ve 3-5 21-22 správně a plynule čte čtení umělecký a populárně- Čtení : - všímáme si rozdílů zpracování Vv, Pv - tematické práce OSV - osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznání
7-12 -naučný text textu krásné literatury a litera- OSV - sociální rozvoj 14-21 tury umělecko naučné komunikace správně aplikuje pravopisné a gramatické jevy VMEGS - Evropa a svět nás zajímá v jednotlivých písemných projevech 23-40 dbá na správný slovní i větný přízvuk, přirozenou intonaci a správné frázování potichu čte uvědoměle a dostatečně rychle prokáže, že textu porozuměl 1 1-10 přednáší nebo reprodukuje vhodný literární text Zdokonalujeme se ve čtení Pracujeme s textem 72 Čtení Tvořivé činnosti s literárním textem; MuV - kulturní diference MuV - lidské vztahy MuV - multikulturalita EV - vztah člověka k prostředí MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Př - ochrana životního prostředí Vl - Evropa Pv, Vv - tematická práce OSV - osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznání 3-5 13 - recitace 7-12 15-18 dramatizuje přečtený nebo - reprodukce obsahu textu OSV - sociální rozvoj komunikace 14-21 20-22 slyšený text - odlišení verše od prózy OSV - osobnostní rozvoj 23-40 vytvoří vlastní literární text nebo výtvarný doprovod seberegulace rozliší poezii a prózu pozná a charakterizuje pohádku, příběh s dětským a zvířecím hrdinou, bajku dodržuje kompoziční a jiné - hodnocení postav literárního díla a určení jejich vzájemného vztahu OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy
požadavky spojené s vypravováním a popisem 1 1-2 rozumí literárním pojmům Poznáváme základy literatury Základní literární pojmy OSV - osobnostní rozvoj - kreativita Vv,Pv - výroba loutkového divadla a loutek Vv - ilustrace OSV - osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznání 3-5 4 (přirovnání, zosobnění, - poezie: lyrika (báseň), epika, 7-12 8-9 bajka, dramatizace, próza, jednoduché pojmenování, OSV - sociální rozvoj komunikace 14-21 20-22 poezie, encyklopedie) při přirovnání, rytmus básní, MeV - tvorba mediálních sdělení 23-40 praktické činnosti básník Hv - lidová slovesnost - próza: pověst, povídka, hlavní a vedlejší postavy, spisovatel - divadlo: jednání, konflikt a jeho řešení, herec, režisér - film: různé druhy filmů televizní inscenace, seriály - kulturní život regionu významní autoři 73
Český jazyk Komunikační a slohová výchova 4. ročník 74 1-10 1-4 čte s porozuměním, plynule, Čtení Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 13-36 21-22 tiše i nahlas různé texty, Čtení věcné schopností poznávání dodržuje správný větný i slovní přízvuk, přirozenou intonaci a frázování OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice OSV - osobnostní rozvoj kreativita orientuje se v textu OSV - sociální rozvoj mezilidské v textu vyhledává informace, klíčová slova vztahy určí spisovné a nespisovné tvary slov promluvu upraví podle změněného záměru sdílí s ostatními čtenáři své pochopení textu a prožitky, rozhodne, zda je ukázka vhodná pro určitou situaci 1-10 3-4 naslouchá pozorně, soustředěně a aktivně OSV - morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika VMEGS - Evropa a svět nás zajímá MuV - kulturní diference MuV - lidské vztahy MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Př, Vl - práce s textem, výpisky Vv, Pv - tematická práce Naslouchání Naslouchání věcné OSV - osobnostní rozvoj Naslouchání praktické seberegulace a sebeorganizace
13-36 13 vyjadřuje kontakt s partnerem vhodně užívá koncovky spisovné a nespisovné s ohledem na komunikační situaci 75 Hv - lidová slovesnost, poslech vážné hudby 1-10 3-4 ovládá techniku mluveného Mluvený projev Komunikační žánry: OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 13-36 6-7 projevu omluva, prosba schopností poznávání vyjadřuje se závisle na OSV - osobnostní rozvoj seberegulace komunikační situaci OSV - sociální rozvoj mezilidské (intonace, přízvuk, pauza a vztahy tempo) vystihuje jádro sdělení ve svém projevu užívá vhodných spojovacích výrazů a obměňuje je dle pokynů učitele OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy 1-10 3-4 sestaví osnovu projevu Mluvený projev Vypravování OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 13-36 6-7 dodržuje následnost schopností poznávání 9 dějových složek OSV - osobnostní rozvoj kreativita 15-16 využívá mimojazykové OSV - sociální rozvoj komunikace prostředky (mimika, gesta) v krátkém odstavci nalezne klíčová slova a obsahové jádro sdělení, svůj výběr zdůvodní VMEGS - Evropa a svět nás zajímá EV - vztah člověka k prostředí Př, Vl, Vv - vyprávění, práce s obrazovým materiálem Př - ochrana životního prostředí Vl - Evropa
Český jazyk Komunikační a slohová výchova 4. ročník 76 1-10 5-7 dodržuje základní Mluvený projev Dialog, telefonický rozhovor, OSV - osobnostní rozvoj seberegulace 13-36 13 komunikační pravidla a pravidla bezpečného internetu vzkaz na záznamníku OSV - osobnostní rozvoj kreativita 15-16 využívá mimojazykové prostředky (mimika, gesta) OSV - sociální rozvoj komunikace OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice vhodně se zapojí do rozhovoru, udržuje jej a ukončí jej podle osnovy vypráví krátký příběh popíše svůj pokoj, členy rodiny, jednoduchý pracovní postup OSV - morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika VDO - výchova demokratického občana občanská společnost a škola MuV - lidské vztahy Tv - pravidla sportovních her 1-10 3-4 vystihuje jádro sdělení Mluvený projev Zpráva, oznámení OSV - sociální rozvoj komunikace 13-36 6-7 vypíše z textu požadované informace 1-10 3-4 rozpozná manipulativní 13-36 7 komunikaci v reklamě Mluvený projev Reklama MeV - fungování a vliv médií ve společnosti
77 MeV - tvorba mediálních sdělení 1-10 2-3 ovládá techniku psaní Písemný projev Žánry písemného projevu: OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 13-36 8 (čitelný a přehledný adresa, blahopřání, pozdrav schopností poznávání písemný projev) z prázdnin, 13 omluvenka OSV - sociální rozvoj komunikace 17-18 dodržuje základní hygienické a pracovní návyky OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy MuV - lidské vztahy správně a účelně rozvrhne daný prostor 1-10 2-3 jádro sdělení vyjadřuje Písemný projev Zpráva, oznámení, pozvánka, OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 13-36 8 stručně, výstižně a čitelně vzkaz, výpisky schopností poznávání 13 zaznamená si data a OSV - sociální rozvoj - komunikace informace, s nimiž chce v budoucnu dále pracovat 17-18 OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy Ma - slovní úlohy Př, Vl - práce s textem, výpisky 1-10 2-3 dodržuje formální úpravu Písemný projev Dopis, SMS OSV - sociální rozvoj komunikace 13-36 8 dopisu, úhlednost a OSV - sociální rozvoj mezilidské čitelnost 13 vztahy 17-18 napíše správnou adresu MuV - lidské vztahy 1-10 2 4 popisuje rostliny, zvířata a 13-36 8 věci 13 vyhledá v textu informace, které jej zaujmou nebo o kterých se chce více dozvědět Písemný projev Popis OSV - osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání VMEGS - Evropa a svět nás zajímá
17-18 své dojmy vyjádří ústně i písemně vypíše z textu informace dle zadání učitele EV - vztah člověka k prostředí Př, Vl, Vv - popis předmětu, obrazového materiálu 1-10 1 vyplní jednoduchý tiskopis Písemný projev Jednoduchý tiskopis OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 13-36 3 podle pokynů schopností poznávání 8 doplní neúplný text OSV - sociální rozvoj - komunikace Ma, Př, Vl - znalostní testy 1-10 2-3 orientuje se ve stavbě Písemný projev Vypravování OSV - osobnostní rozvoj kreativita 13-36 8-9 textu, člení ho na odstavce OSV - sociální rozvoj komunikace 13 sestaví osnovu VMEGS - Evropa a svět nás zajímá 15-18 dodržuje následnost dějových složek EV - vztah člověka k prostředí Př - Ochrana životního prostředí sestaví souvislé Vl - Evropa vypravování a popis podle pravidel časové a příčinné souvislosti přednáší a volně reprodukuje text tvoří vlastní text na dané či vlastní téma 78
Očekávané ročníkové školní výstupy pro 5. ročník Žák: 1. čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas 2. rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává 3. posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení 4. reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta 5. vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku 6. rozpozná manipulativní komunikaci v reklamě 7. volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzu a tempo podle svého komunikačního záměru 8. rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace 9. píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry 10. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev 11. porovnává význam slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová 12. rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku 13. určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu 14. rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary 15. vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné skladební dvojici označuje základ věty 16. odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí 17. užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje 18. píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách 19. zvládá základy morfologického a syntaktického pravopisu 20. vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je 21. volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma 22. rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů 23. při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy 79