5 Učební osnovy 5.1 Učební osnovy pro 1. 5. ročník Český jazyk Anglický jazyk Matematika Informatika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Tělesná výchova Pracovní výchova Sborový zpěv (nepovinný předmět) Sportovní aktivity (nepovinný předmět) Zajímavá matematika (nepovinný předmět) Anglický jazyk (nepovinný předmět) Český jazyk Vyučovací předmět český jazyk je vyučován jako samostatný předmět v 1. a 3. ročníku 9 hodin týdně, ve 2. ročníku 10 hodin týdně a ve 4. a 5. ročníku 7 hodin týdně. Vzdělávací obsah je pro přehlednost rozdělen do tří složek: komunikační a slohová výchova jazyková výchova literární výchova Ve výuce se však vzdělávací obsah jednotlivých složek vzájemně prolíná. V komunikační a slohové výchově se žáci učí vnímat a chápat různá jazyková sdělení, číst s porozuměním, kultivovaně psát, mluvit a rozhodovat se na základě přečteného nebo slyšeného testu, analyzovat jej a kriticky posoudit jeho obsah. V jazykové výchově si žáci osvojují spisovnou podobu českého jazyka. Jsou vedeni k přesnému a logickému myšlení, které je základním předpokladem jasného, přehledného a srozumitelného vyjadřování. Český jazyk je od počátku vzdělávání nástrojem získávání většiny informací i předmětem poznávání. V literární výchově se žáci seznamují prostřednictvím četby se základními literárními druhy, učí se vnímat jejich specifické znaky, postihovat záměry autora a formulovat vlastní názory o přečteném díle. Učí se rozlišovat fikci od skutečnosti. Postupně získávají a rozvíjejí základní čtenářské návyky i schopnosti tvořivé recepce, interpretace a produkce literárního textu. Dospívají k poznatkům a prožitkům, které mohou pozitivně ovlivnit jejich postoje, životní hodnotové orientace a obohatit jejich duchovní život. 54
K naplňování cílů předmětu využíváme slovníky, encyklopedie, knihovnu a internet. Vyučovací předmět český jazyk je úzce spjat s ostatními vyučovacími předměty, jimiž prolíná. Realizují se v něm tematické okruhy všech průřezových témat. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v 1. 5. ročníku KOMPETENCE K UČENÍ Při výuce vedeme žáky k: 1. rozvíjení dovedností potřebných k osvojování učiva 2. samostatnému vyhledávání informací z různých zdrojů 3. používání mluvnických a literárních termínů souvisejících s probíraným učivem 4. aplikaci naučených pravidel pravopisu a jejich vzájemnému propojování 5. samostatnému pozorování, porovnávání výsledků a vyvození závěrů 6. posouzení vlastního pokroku a k určení překážek či problémů bránících učení 7. k naplánování způsobu, kterým své učení zdokonalí 8. kritickému zhodnocení výsledků svého učení a k diskusi o nich KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ Při výuce vedeme žáky k: 9. rozpoznání problému a stanovení postupu jeho řešení 10. vyhledávání a třídění informací vhodných k řešení problému v Pravidlech českého pravopisu, v encyklopediích, ve Slovníku spisovné češtiny a na internetu 11. samostatnému vyvozování pravidel, kterými se řídí probírané mluvnické jevy 12. správnému zdůvodňování mluvnických jevů a rozpoznávání chyb v textu KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ Při výuce vedeme žáky k: 13. formulování a vyjadřování svých myšlenek a názorů v logickém sledu v ústním i písemném projevu 14. rozšiřování slovní zásoby pomocí učiva v literární, slohové i jazykové výchově 15. naslouchání promluvám druhých lidí, vhodné reakci na ně a k účinnému zapojování se do diskuse 16. rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře i k dalším druhům umění 17. poznání neverbální komunikace a informačních i komunikačních prostředkům 18. získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku prosazení sebe sama 19. využívání získaných vědomostí pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem 20. využívání komunikačních dovedností k vytváření kladných mezilidských vztahů a vhodné prezentaci výsledků své práce 55
KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ Při výuce vedeme žáky k: 21. účinné spolupráci ve skupině a k podílu na vytváření pravidel týmové práce 22. schopnosti střídat role ve skupině a tím pozitivně ovlivnit kvalitu společné práce 23. utváření příjemné atmosféry v týmu, upevňování mezilidských vztahů 24. dovednosti poskytnout v případě potřeby pomoc nebo o ni požádat 25. zapojení se do diskuse v malých skupinách i v rámci celé třídy 26. efektivní spolupráci, ocenění zkušeností druhých a respektování různých hledisek 27. vytvoření zdravého sebevědomí, které podporuje jejich sebedůvěru a samostatný rozvoj KOMPETENCE OBČANSKÉ Při výuce vedeme žáky k: 28. respektování názorů a přesvědčení druhých lidí a k uvědomění si povinnosti postavit se proti násilí 29. zodpovědnému chování v krizových situacích 30. respektování a ochraně našich tradic, kulturního a historického dědictví 31. rozvíjení pozitivního vztahu k mateřskému jazyku a jeho chápání jako zdroje pro rozvoj osobního i kulturního bohatství 32. potřebě literárního projevu, recitace, četby KOMPETENCE PRACOVNÍ Při výuce vedeme žáky k: 33. dodržování hygienických pravidel pro komunikaci, čtení a psaní 34. organizování a plánování učení 35. dodržování dohodnuté kvality, postupů, termínů 36. přípravě a udržování jejich učebního prostoru 56
Očekávané ročníkové školní výstupy pro 1. ročník Žák: 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2. porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 5. v krátkých mluvený projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči 6. volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh 12. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky 13. užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves 14. čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 15. vyjadřuje své pocity z přečteného textu 16. rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění 57
Český jazyk 1. ročník Jazyková výchova 1-6 12 soustředěně poslouchá Úvod do výuky OSV osobnostní rozvoj, 7-8 13 čtený projev českého jazyka cvičení pozornosti a 11-12 zapojuje se do diskuse soustředění 14 formuluje své myšlenky OSV seberegulace a 27 sebeorganizace 31 HV krátký a dlouhý tón 1-3 12 rytmizuje říkadla Slovo Písmeno, hláska OSV osobnostní rozvoj, 4-6 13 sluchově rozlišuje hlásky cvičení pozornosti a 7-8 určí pozici hlásky ve slově soustředění 11-12 správně vyslovuje Ma určování počtu 14 dvojhlásky au, ou OSV osobnostní rozvoj 27 poznává písmena ve OSV sociální rozvoj 31 vztahu jim odpovídajícím hláskám vnímá hlásku a písmeno jako součást slabiky tvoří slabiky Slabika skládá slova ze slabik Skládání slov ze slabik rozkládá slova na slabiky Rozklad slova na slabiky určuje počet slabik ve slově 58
Český jazyk 1. ročník Jazyková výchova rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slabik di, ti, ni, dě, tě, ně, bě, pě, vě 1-3 10 chápe slovo jako stavební Věta Slovo jako stavební jednotka věty OSV osobnostní rozvoj 4-6 13 jednotku věty OSV sociální rozvoj 11-12 14 užívá správné tvary slov ve Ma určování počtu 27 větě MuV mezilidské vztahy 31 určuje počet slov ve větě a jejich pořadí správně intonuje rozlišuje věty oznamovací, tázací a rozkazovací dodržuje psaní velkých počátečních písmen vlastních jmen a prvního slova věty 59
Český jazyk 1. ročník Literární výchova 1 2 poslouchá předčítaný Povídáme si o kni- Poslech literárních textů, besedy, OSV - morální rozvoj 3 3 text, nahrávky hách, divadle divadelní představení (hodnoty, postoje) 13-17 7 učastní se besed v knihov- Zážitkové čtení a naslouchání MeV - vnímání autora 28 13 ně, divadelních představe- mediálního sdělení 30-31 15 ní OSV - osobnostní rozvoj vyjadřuje své pocity OSV - sociální rozvoj z četby 18-20 3-6 reprodukuje přečtený Práce s textem Tvořivé činnosti s literárním textem: OSV - sociální rozvoj 22-23 11 nebo slyšený text Recitace OSV - osobnostní rozvoj 26-27 13 přednáší říkadla, krátké Reprodukce obsahu MuV - mezilidské vztahy 30-33 14 básně Odlišení pohádky od jiného textu Prv - Vánoce, Velikonoce 16 vypráví, dramatizuje Hodnocení postav literárního díla Vv - výtvarné ztvárnění pohádky Ilustrace přečteného textu děje rozlišuje pohádky od Hv - rytmizace textu jiného textu Pv - výroba loutek určuje hlavní postavy a jejich vlastnosti ilustruje přečtený text seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti 60
Český jazyk 1. ročník Literární výchova 2-3 1 rozlišuje hádanku, Poznáváme základy Základní literární pojmy: OSV - osobnostní rozvoj 14 2 rozpočítadlo, báseň, literatury hádanka, rozpočítadlo, báseň, pohádka, OSV - sociální rozvoj 16-17 14-16 pohádku rým, spisovatel, básník, časopis, MuV - mezilidské vztahy 19-20 vyhledává rým ilustrace, herec, divák HV - lidová slovesnost, 23 pracuje s pojmy - rytmizace 25-28 spisovatel, básník, kniha, 30-33 časopis, ilustrace, herec, divák 61
Český jazyk 1. ročník Komunikační a slohová výchova 1 1 srozumitelně vyslovuje Čtení Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj 5 2 čte hlásky, slabiky otevře- Čtení věcné OSV - sociální rozvoj- 6 4 né i zavřené komunikace 14 vázaně spojuje slabiky ve MuV - mezilidské vztahy slova čte jednoduché věty se zřetelnou a spisovnou výslovností a správnou intonací čte s porozuměním užívá čtení jako zdroj informací 13 2-6 reaguje na slyšené slovo Naslouchání Naslouchání věcné OSV - osobnostní rozvoj 15 udržuje zdvořilý kontakt Prv - zásady společenského 18 s partnerem chování 19 Hv - poslech 20 17 3 správně intonuje, dýchá, Mluvený projev Komunikační žánry: OSV - osobnostní rozvoj 19 5 pečlivě vyslovuje Rozhovor - seberegulace 20 6 dodržuje komunikační Oslovení OSV - mezilidské vztahy 25 7 pravidla v rozhovoru Pozdrav OSV - sociální rozvoj koo- 33 perace 62
Český jazyk 1. ročník Komunikační a slohová výchova VVS ORV školní výstup téma učivo mezipředmětové vztahy, užívá vhodné neverbální Prv - pravidla společenského prostředky, gestikulaci, chování mimiku Prv - části dne užívá vhodné pozdravy podle denní doby tvoří krátký mluvený projev 1 8 dodržuje základní Písemný projev Hygienické návyky OSV - osobnostní rozvoj 5-6 9 hygienické návyky při Tv - cviky na uvolnění, 8-9 10 psaní správná poloha při sezení 27 Prv - organizace pracovního 33 místa 1 8 orientuje se v liniatuře Písemný projev Technika psaní OSV - osobnostní rozvoj 5-6 9 poznává a píše písmena, OSV - sociální rozvoj 8-9 10 slabiky a slova MuV - mezilidské vztahy 27 píše jednoduché věty Ma - porovnávání velikosti 33 opisuje podle předlohy 35-36 píše podle diktátu, autodiktátu převádí slova a věty z podoby mluvené do podoby psané 63
Očekávané ročníkové školní výstupy pro 2. ročník Žák: 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2. porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 5. v krátkých mluvený projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči 6. volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh 12. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky 13. porovnává význam slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná 14. porovná a třídí slova podle zobecněného významu děj, věc, okolnost, vlastnost 15. rozlišuje slovní druhy v základním tvaru 16. užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves 17. spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy 18. rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky 19. odůvodňuje a píše správně i/y po tvrdých a měkkých souhláskách, slova se skupinami: dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě, velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování 20. vyjadřuje své dojmy z přečteného textu 21. čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 22. rozlišuje vyjadřování ve verších a v próze 23. pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele 64
Český jazyk 2. ročník Jazyková výchova 1-5 1-6 dokáže sluchově rozlišit i Zvuková stránka jazyka Slovo slabika hláska OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-9 graficky vyznačit hláskovou Hláska, písmeno schopností poznávání 11-15 12 a slabičnou stavbu slov Zvuková stavba slova OSV - sociální rozvoj - komunikace 18 19 moduluje souvislou řeč Krátké a dlouhé samohlásky OSV - sociální rozvoj mezilidské 20-31 orientuje se v rozdělení Souhlásky vztahy 33 hlásek, tvoření slabik, Slabiky dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě OSV - sociální rozvoj - kooperace a 35-36 rozlišuje zvukovou a psanou podobu slabik dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě kompetice MuV - kulturní diference Hv - rytmizace říkadel 1-5 2 ovládá abecedu a řazení slov Abeceda Abeceda 8-9 12 v abecedním pořádku OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání 1-5 1-6 třídí slova dle jejich Slovní zásoba a tvoření Slovní význam: OSV- osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 významu na slova slov - slova významem nadřazená, schopností poznávání 11-15 13 významem nadřazená, podřazená, souřadná OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 18 podřazená a souřadná - slovo opačného významu OSV - sociální rozvoj - komunikace 20-31 tvoří slova opačného MuV - kulturní diference 33-36 významu Prv - práce s textem 1-5 1-6 tvoří věty ze slov, dodržuje Věta Věta, slovo : 8-9 8-10 pořádek slov ve větě - pořádek slov ve větě OSV - osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání 65
Český jazyk 2. ročník Jazyková výchova 11-15 18-19 rozeznává věty dle postoje - druhy vět podle postoje mluvčího OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 18 mluvčího a k jejich vytvoření OSV - sociální rozvoj - komunikace 20-31 33-36 volí vhodné jazykové i zvukové prostředky Ma, Prv - práce s textem 1-5 1-6 porovnává a třídí slova, Tvarosloví Slovní druhy: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 rozlišuje slovní druhy - třídění slov schopností poznávání 18 14-16 v základním tvaru - seznámení se slovními druhy OSV - sociální rozvoj - komunikace 20-31 33-36 19 pozná podstatná jména, slovesa, předložky, frekventované spojky OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 1-5 1-6 spojuje a odděluje dvě nebo více Skladba Věta a souvětí: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 vět - větné celky schopností poznávání 11-15 16-17 procvičuje se v užití - věta jednoduchá a souvětí OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 18 19 nejfrekventovanějších spojek - spojky a jejich funkce OSV - sociální rozvoj mezilidské 20-31 vztahy 33 OSV - sociální rozvoj - komunikace 35-36 Prv - jednoduchý popis, vyprávění Pv - jednoduchý popis 1-5 9-10 odůvodňuje a píše správně: Pravopis Krátké a dlouhé samohlásky OSV osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 16 slova s ú/ů Tvrdé a měkké souhlásky schopností poznávání 11-15 19 y/ý po tvrdých souhláskách Kde se píše písmeno ě OSV sociální rozvoj - kooperace a 18 i/í po měkkých souhláskách Vlastní jména kompetice 20-31 66
Český jazyk 2. ročník Jazyková výchova 33 slova se skupinami dě, tě, Souhlásky znělé a neznělé OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 35-36 ně, bě, pě, vě, mě OSV - sociální rozvoj - komunikace rozlišuje jména obecná a vlastní OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - kulturní diference Ma - slovní úlohy Prv - jednoduchý zápis v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování píše na začátku slov velké písmeno odůvodní si a zvolí správně znělou či neznělou souhlásku na konci a uvnitř slov 67
Český jazyk 2. ročník Literární výchova 1-3 2-4 udržuje zdvořilý kontakt Naslouchání: Poslech literárních textů: OSV - osobnostní rozvoj - 5 22 s partnerem - praktické - poslech četby poezie a prózy rozvoj schopností poznávání 8-10 naslouchá pozorně a - věcné OSV - osobnostní rozvoj 13-18 20-33 35-36 soustředěně reaguje na slyšené slovo seberegulace, psychohygiena Hv - lidová slovesnost, poslech vážné hudby 1-3 1-7 individuálně prožívá Povídáme si nad Zážitkové čtení a naslouchání: OSV - osobnostní rozvoj - 5 16-17 umělecké dílo literárním textem, nad - co rádi čteme rozvoj schopností poznávání 8-10 20-22 vyjadřuje pocity knihou - orientujeme se v pohádkách OSV - osobnostní rozvoj 13-18 z přečteného textu - seznamujeme se s knihami o pří- seberegulace 20-33 sdílí čtenářské zážitky rodě a věcech OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 35-36 odlišuje pohádku od - spolužákovi doporučujeme knihu, OSV - sociální rozvoj - komunikace ostatních vyprávění divadelní, filmové představení, OSV - sociální rozvoj mezilidské rozvijí v sobě emocionální výstavu vztahy a estetické vnímání, pozitivní vztah k literatuře navštěvuje knihovnu, OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy divadlo, kino, výstavy EV - vztah člověka k prostředí zajímá se o vánoční a velikonoční tradice MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení MeV - fungování a vliv médií Vv, Pv - tematické práce 68
Český jazyk 2. ročník Literární výchova 1-3 1-4 čte s porozuměním plynule, Učíme se číst Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 5 22 hlasitě i tiše jednoduché Čtení věcné schopností poznávání 8-10 13-18 věty v uměleckých, populárních i naukových OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika 20-33 textech MuV - lidské vztahy 35-36 užívá správný slovní EV - vztah člověka k prostředí přízvuk, uplatňuje přirozenou intonaci MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení čte, aby získal informace Ma, Prv - práce s textem orientuje se v textu Prv - ochrana životního prostředí 1-3 1-7 všímá si spojitosti textu s Pracujeme s literárním Tvořivé činnosti s literárním textem OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 5 11 ilustrací textem - spojování obsahu textu s ilustrací schopností poznávání 8-10 16-18 volně reprodukuje nebo - vyprávění pohádek a povídek o dětech OSV - osobnostní rozvoj 13-18 21-23 domýšlí text a přednáší - přednes básní seberegulace a sebeorganizace 20-33 básně ve vhodném - řešení hádanek a slovních hříček OSV - osobnostní rozvoj - 35-36 frázování a tempu psychohygiena dramatizuje přečtený nebo OSV - osobnostní rozvoj - poslechový text kreativita OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy OSV - sociální rozvoj - komunikace 69
Český jazyk 2. ročník Literární výchova OSV - sociální rozvoj - kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Hv - lidová slovesnost Vv - ilustrace 1-3 1-2 rozlišuje prózu a poezii Seznamujeme se se Základní literární pojmy: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 5 22-23 užívá pojmy: základy literatury - poezie schopností poznávání 8-10 báseň, verš, rým, rytmus, - próza OSV - sociální rozvoj - komunikace 13-18 přízvuk, přednes (recitace) - divadlo 20-33 vyprávění, vypravěč, - výtvarný doprovod 35-36 příběh, děj jeviště, herec, divák, maňásek ilustrace, ilustrátor 70
Český jazyk 2. ročník Komunikační a slohová výchova 1-5 1-2 čte plynule, hlasitě i tiše Čtení Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 4 jednoduché věty Čtení věcné schopností poznávání 13-18 20-23 20-33 v uměleckých, populárních i naukových textech OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 35-36 užívá správný slovní OSV - osobnostní rozvoj - přízvuk, uplatňuje seberegulace přirozenou intonaci OSV - morální rozvoj hodnoty čte, aby získal informace postoje, praktická etika vyhledává klíčová slova MuV - kulturní diference MuV - lidské vztahy EV - vztah člověka k prostředí MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Prv - práce s textem Vv, Pv - tematická práce 1-5 2-4 udržuje zdvořilý kontakt Naslouchání Praktické naslouchání OSV - osobnostní rozvoj - 8-9 22 s partnerem Věcné naslouchání rozvoj schopností poznávání 13-18 20-33 35-36 naslouchá pozorně a soustředěně reaguje na slyšené slovo HV - lidová slovesnost, poslech vážné hudby 71
Český jazyk 2. ročník Komunikační a slohová výchova 1-5 2-6 správně intonuje, dýchá, Mluvený projev Komunikační žánry: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 16 pečlivě vyslovuje pozdrav, oslovení, omluva, požádání, schopností poznávání 13-18 vyjadřuje se závisle na poděkování OSV - osobnostní rozvoj - 20-33 komunikační situaci seberegulace 35-36 OSV - osobnostní rozvoj - kreativita OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy Ma, Prv, Hv, Vv, Pv, Tv - formy společenského styku 1-5 2 vypráví příběh, popisuje Mluvený projev Vypravování OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 4-7 podle obrazového materiálu Jednoduchý popis schopností poznávání 13-18 11 dodržuje posloupnost dějů OSV - sociální rozvoj - komunikace 20-33 16-18 na základě pozorování EV - vztah člověka k prostředí 35-36 20-21 volně reprodukuje text Prv, Vv - práce s obrazovým 23 pojmenuje předměty a jejich materiálem vlastnosti Prv - ochrana životního prostředí 1-5 2-7 dodržuje základní komunikační pravidla Mluvený projev Rozhovor - dialog OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání 72
Český jazyk 2. ročník Komunikační a slohová výchova VVS ORV školní výstup téma učivo mezipředmětové vztahy, 13-18 20-33 využívá mimojazykové prostředky OSV - osobnostní rozvoj - seberegulace 35-36 OSV - osobnostní rozvoj - kreativita OSV - sociální rozvoj - komunikace OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy Ma, Prv, Hv, Vv, Pv, Tv - práce ve skupinách 1-5 2 dodržuje základní hygienické Písemný projev Žánry písemného projevu: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 návyky při psaní adresa, blahopřání schopností poznávání 13-18 12 dbá na úhlednost, čitelnost a OSV - sociální rozvoj mezilidské 20-33 19 sklon písma vztahy 35-36 odstraňuje individuální nedo- OSV - sociální rozvoj - komunikace statky písemného projevu MuV - lidské vztahy užívá vhodné výrazy 1-5 2 pojmenuje předměty a jejich Písemný projev jednoduchý popis OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 vlastnosti schopností poznávání 13-18 19 EV - vztah člověka k prostředí 20-33 PU - ochrana životního prostředí 73
Očekávané ročníkové školní výstupy pro 3. ročník Žák : 1. čte plynule s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2. porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči 6. volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh 12. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje krátké a dlouhé samohlásky 13. porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledává v textu slova příbuzná 14. porovnává a třídí slova podle zobecněného významu děj, věc, okolnost, vlastnost 15. rozlišuje slovní druhy v základním tvaru 16. užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves 17. spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy 18. rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky 19. odůvodňuje a píše správně i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech, slova se skupinami dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě, velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování 20. čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 21. vyjadřuje své pocity z přečteného textu 22. rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění 23. pracuje tvořivě s literárním textem podle svých schopností 74
Český jazyk 3. ročník Jazyková výchova 1-5 1-5 rozlišuje zvukovou i Zvuková stránka jazyka Slovo slabika - hláska OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 grafickou podobu slova - hláskosloví schopností poznávání 11-15 12 moduluje souvislou řeč ve OSV - sociální rozvoj - komunikace 18 19 správném tempu se OSV - sociální rozvoj mezilidské 20-31 správnou intonací i vztahy 33 přízvukem OSV - sociální rozvoj - kooperace a 35-36 rozlišuje slabiku, hlásku kompetice určuje počet slabik MuV - kulturní diference Hv - rytmizace říkadel 1-5 1-5 třídí slova, rozlišuje slova Slovní zásoba a tvoření Slovní význam: slova podobná, OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 významem podobná, slova příbuzná, protikladná schopností poznávání 11-15 13 příbuzná a protikladná Stavba slova OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 18 19 rozlišuje kořen, část Slova citově zabarvená OSV - sociální rozvoj - komunikace 20-31 předponovou a příponovou Slova spisovná a nespisovná OSV - sociální rozvoj kooperace a 33 u jednoduchých slov kompetice 35-36 vhodně užívá slova citově zabarvená rozpozná spisovný a nespisovný jazyk OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy MuV - kulturní diference 1-5 1-5 poznává a určuje slovní Tvarosloví Slovní druhy 8-9 8-9 druhy ohebné a neohebné Tvary slov OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání 75
Český jazyk 3. ročník Jazyková výchova 11-15 14-16 skloňuje podstatná jména a OSV - sociální rozvoj - komunikace 20-31 19 určuje číslo a rod OSV - sociální rozvoj kooperace a 33 35-36 časuje slovesa, určuje osobu, číslo a čas kompetice 1-5 1-5 procvičuje slovosled Skladba Věta a souvětí OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 8-10 tvoří otázky a odpovědi Větné celky schopností poznávání 11-15 16-17 rozezná větu jednoduchou, Věta jednoduchá její stavba OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 18 18-19 souvětí Souvětí OSV - sociální rozvoj - komunikace 20-31 33 určí základní skladební dvojici OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice 35-36 spojuje věty do souvětí vhodnými spojkami a spojovacími výrazy Prv - jednoduchý zápis, vyprávění 1-5 9-10 zdůvodní si a napíše Pravopis Párové souhlásky uvnitř a na konci OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-9 16 správnou párovou souhlásku slov schopností poznávání 11-15 19 uvnitř nebo na konci slova Vyjmenovaná slova OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 18 osvojí si znalost správného Vlastní jména OSV - sociální rozvoj mezilidské 20-31 pravopisu po obojetných vztahy 33 souhláskách OSV - sociální rozvoj kooperace a 35-36 píše správně velká písmena kompetice v typických příkladech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování MuV - kulturní diference Ma - slovní úlohy Prv - jednoduchý zápis 76
Český jazyk 3. ročník Literární výchova 1 2-3 udržuje zdvořilý kontakt s Naslouchání Poslech literárních textů: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 3 22 partnerem Poslech četby poezie a prózy schopností poznávání 5 8 naslouchá pozorně a soustředěně OSV - osobnostní rozvoj seberegulace 13-18 reaguje na slyšené slovo OSV - osobnostní rozvoj - 20-36 psychohygiena Hv - lidová slovesnost, poslech vážné hudby 1 1-4 využívá získaných Učíme se číst Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 3 22 čtenářských dovedností a Čtení věcné schopností poznávání 5 8 návyků při četbě jednoduchých textů OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika 13-18 užívá správný slovní MuV - lidské vztahy 20-36 přízvuk, uplatňuje přirozenou intonaci EV - vztah člověka k prostředí MeV - kritické čtení a vnímání chápe četbu jako zdroj mediálních sdělení informací o světě i o sobě Ma, Prv - práce s textem orientuje se v textu knih Prv - ochrana životního prostředí 1 1-7 individuálně prožívá Povídáme si nad literárním Zážitkové čtení a naslouchání OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 3 16-17 umělecké dílo textem, nad knihou - knížka, kterou máme rádi schopností poznávání 5 20-22 vyjadřuje pocity - hledáme podstatu příběhu a OSV - morální rozvoj hodnoty 8 z přečteného textu jeho smysl postoje, praktická etika 13-18 sdílí čtenářské zážitky - vyjadřujeme své postoje OSV- osobnostní rozvoj - kreativita 77
Český jazyk 3. ročník Literární výchova 20-36 rozvijí v sobě pozitivní - charakterizujeme literární postavy OSV - sociální rozvoj - mezilidské vztahy vztah k literatuře - líčíme atmosféru děje OSV - sociální vztahy - komunikace - myšlenky, které se nám líbí OSV - osobnostní rozvoj seberegulace - knihy do knihovničky MeV - fungování a vliv médií MeV- kritické čtení a vnímání mediálních sdělení EV - vztah člověka k prostředí MuV- lidské vztahy Hv - lidová slovesnost Vv, Pv - tematické práce 1 1-7 vypráví pohádky nebo Pracujeme s lite- Tvořivé činnosti s literárním textem: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 3 11 povídky rárním textem - vyprávění schopností poznávání 5 16-18 přednáší báseň nebo úryvek - přednes OSV - osobnostní rozvoj seberegulace a 8 20 prózy - dramatizace sebeorganizace 13-18 22-23 dramatizace pohádky, - pověsti místní, regionální OSV- osobnostní rozvoj - psychohygiena 20-36 povídky nebo básně s dějem OSV - osobnostní rozvoj - kreativita seznamuje se s místními a OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy regionálními pověstmi OSV - sociální rozvoj - kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy 78
Český jazyk 3. ročník Literární výchova 1 1-2 užívá pojmy a rozumí jim Základní literární pojmy Seznamujeme se se základy literatury OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 3 22-23 báseň s dějem; přirovnání, - poezie schopností poznávání 5 zosobnění - próza OSV - sociální rozvoj - 8 pověst, povídka, postava, - divadlo komunikace 13-18 děj, prostředí - literatura 20-36 dějství (jednání), herec - výtvarný doprovod rozlišuje: literaturu uměleckou a věcnou skutečnost a její umělecké vyjádření užívá pojmy ilustrace, ilustrátor 79
Český jazyk 3. ročník Komunikační a slohová výchova 1-4 1-2 plynule čte souvětí a věty, Čtení Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-10 4 člení text a užívá správný Čtení věcné schopností poznání 13-36 20-23 větný přízvuk OSV - osobnostní rozvoj - orientuje se v textu, kreativita čte, aby získal informace, OSV - osobnostní rozvoj - seberegulace vyhledává klíčová slova EV vztah člověka k prostředí OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - kulturní diference MuV - lidské vztahy MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Vv, Pv - tematická práce Prv - práce s textem 1-4 2-4 chová se zdvořile v Naslouchání Praktické naslouchání OSV - osobnostní rozvoj - 8-10 22 kontaktu s partnerem Věcné naslouchání rozvoj schopností poznávání 13-36 naslouchá pozorně, soustředěně, reaguje na slyšené slovo HV - lidová slovesnost, poslech vážné hudby 1-4 2-6 správně intonuje, dýchá, Mluvený projev Komunikační žánry: OSV - osobnostní rozvoj - 8-10 16 13-36 pečlivě vyslovuje pozdrav, oslovení, omluva, prosba, žádost, vzkaz rozvoj schopností poznávání OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 80
Český jazyk 3. ročník Komunikační a slohová výchova vyjadřuje se závisle na komunikační situaci OSV - osobnostní rozvoj - seberegulace OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy OSV - sociální rozvoj - kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy 1-4 2 vypráví příběh podle Mluvený projev Vypravování OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 8-10 4-7 jednoduché osnovy schopnosti poznávání 13-36 11 obrazové i textové OSV - sociální rozvoj - komunikace 16-18 dbá na posloupnost dějů EV - vztah člověka k prostředí 20-21 Prv, Vv - práce s obrazovým 23 materiálem Prv - ochrana životního prostředí 1-4 2 popisuje jednoduché Mluvený projev Jednoduchý popis OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 8-10 4-7 předměty a činnosti schopnosti poznávání 13-36 11 OSV - sociální rozvoj - komunikace 16-17 EV - vztah člověka k prostředí 20-23 Prv, Vv - práce s obrazovým materiálem Prv ochrana životního prostředí 81
Český jazyk 3. ročník Komunikační a slohová výchova VVS ORV školní výstup téma učivo mezipředmětové vztahy, 1-4 2-7 dodržuje základní Mluvený projev Rozhovor - dialog OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 8-10 16-18 komunikační pravidla schopnosti poznávání 13-36 vybírá vhodné výrazy i prostředky neverbální komunikace OSV - osobnostní rozvoj - seberegulace OSV - osobnostní rozvoj - kreativita OSV - sociální rozvoj - komunikace OSV - morální rozvoj hodnoty postoje, praktická etika OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy Ma, Prv, Hv, Vv, Pv, Tv - práce ve skupinách 1-4 2 ovládá techniku psaní Písemný projev Žánry písemného projevu: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 8-10 8-10 vlastním rukopisem pozvánka, popis, dopis schopností poznávání 13-36 19 sestaví osnovu textu OSV - sociální rozvoj mezilidské orientuje se v členění jazykového projevu a dokáže jej členit vztahy OSV - sociální rozvoj - komunikace MuV - lidské vztahy pojmenuje předměty a EV - vztah člověka k prostředí jejich vlastnosti Prv - ochrana životního prostředí Prv - práce s textem, předlohou 82
Očekávané ročníkové školní výstupy pro 4. ročník Žák: 1. čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas 2. rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává 3. posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení 4. reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta 5. vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku 6. volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzu a tempo podle svého komunikačního záměru 7. rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace 8. píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry 9. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev 10. porovnává význam slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová 11. rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku 12. určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu 13. rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary 14. vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné skladební dvojici označuje základ věty 15. odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí 16. užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje 17. píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách 18. zvládá základy morfologického a syntaktického pravopisu 19. vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je 20. volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma 21. rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů 22. při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy 83
Český jazyk 4. ročník Jazyková výchova 1-14 1 vhodně moduluje souvislou Zvuková stránka jazyka Nauka o slově: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 18-19 4 řeč hlásková podoba slova schopností poznávání 21-27 6-7 zkoumá různé podoby slova OSV - sociální rozvoj - komunikace 31 13 MuV - kulturní diference 33-36 18 1-14 1-2 určí výzmam slova Slovní zásoba a tvoření slov Význam slova OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 18-19 4 rozlišuje slova Stavba slova schopností poznání 21-27 6-7 jednovýznamová a OSV - osobnostní rozvoj 31 10-11 mnohovýznamová; seberegulace a sebeorganizece 33-36 13 synonyma, antonyma, OSV - osobnostní rozvoj - kreativita 17-18 homonyma; OSV - sociální rozvoj- mezilidské slova citově zabarvená vztahy slova spisovná a nespisovná OSV - sociální rozvoj - komunikace vymezí kořen, část předponovou, příponovou, koncovku OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice MuV - kulturní diference 1-14 1-2 určuje slovní druhy Tvarosloví Slovní druhy OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 18-19 4 plnovýznamových slov, Podstatná jména schopností poznání 21-27 6-7 zejména podstatná jména a Slovesa OSV - osobnostní rozvoj 31 12-13 slovesa seberegulace a sebeorganizece 33-36 17-18 dokáže určit mluvnické OSV - osobnostní rozvoj - kreativita kategorie (pád, číslo, rod, životnost, vzor) OSV - sociální rozvoj- mezilidské vztahy 84
Český jazyk 4. ročník Jazyková výchova ovládá skloňování OSV - sociální rozvoj - komunikace orientuje se v neurčitých a určitých slovesných tvarech OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty, určuje mluvnické kategorie (osobu, číslo, způsob, čas) časuje slovesa v oznamovacím způsobu postoje, praktická etika 1-14 1-4 rozezná větu jednoduchou a Skladba Stavba věty OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 18-19 6-7 souvětí Podmět a přísudek schopností poznání 21-27 13-18 umí z vět jednoduchých Přímá řeč OSV - osobnostní rozvoj 31 vytvořit souvětí a podle seberegulace a sebeorganizace 33-36 potřeby užívá vhodné spojovací výrazy OSV - osobnostní rozvoj - kreativita OSV - sociální rozvoj- mezilidské vyhledává holý a rozvitý podmět a přísudek; pozná podmět nevyjádřený a několikanásobný orientačně rozlišuje řeč vztahy OSV - sociální rozvoj - komunikace OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj přímou a větu uvozovací MuV- kulturní diference 1-14 1-2 orientuje se v předložkách Pravopis 18-19 4 od, nad, pod, před, bez O některých předložkách a předponách OSV - osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznání 85
Český jazyk 4. ročník Jazyková výchova 21-27 7-8 správně užívá předpony: Pravopis i/y po obojetných OSV - osobnostní rozvoj 31 10-11 od-, nad-, pod-, před-, bez- souhláskách seberegulace a sebeorganizace 33-36 17-18 roz-, ob-, v- Pravopis morfologický OSV - osobnostní rozvoj - kreativita OSV - sociální rozvoj - mezilidské vztahy OSV - sociální rozvoj- komunikace ovládá vyjmenovaná slova Pravopis syntaktický a slova příbuzná orientuje se v koncovkách podstatných jmen OSV - morální rozvoj hodnoty respektuje shodu přísudku postoje, praktická etika s podmětem OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice MuV - kulturní diference Ma, Vl, Př zápisy, práce s textem 86
Český jazyk 4. ročník Literární výchova 1 1-7 naslouchá pozorně, Povídáme si o knihách, Zážitkové čtení a naslouchání; OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 3-5 9 soustředěně, aktivně (věcné divadle, rozhlasových a - čím nás zaujal např. schopností poznání 7-12 15-22 naslouchání) televizních pořadech rozhlasový pořad OSV - osobnostní rozvoj 14-21 individuálně prožívá umě- - hledáme motivy činů literárních seberegulace 23-40 lecké dílo postav OSV - osobnostní rozvoj - zaznamenává své dojmy - jaké ilustrace nás zaujaly a proč psychohygiena sdílí čtenářské zážitky - všímáme si růzmých vydání OSV - sociální rozvoj rozvíjí v sobě pozitivní vztah k literatuře, stejných knih (ilustrace) - které hrdiny dětských seriálů kooperace a kompetice MuV - kulturní diference emocionální a estetické obdivujeme a proč MuV - multikulturalita vnímání - kterou knihu, divadelní či MeV - fungování a vliv medií ve navštěvuje divadlo, kino, filmové představení můžeme společnosti knihovnu, koncerty, výstavy doporučit jiným MeV - kritické čtení a vnímání zajímá se o vánoční a - proč čteme a o čem mediálních sdělení velikonoční tradice Hv - lidová slovesnost, poslech vážné hudby Vv, Pv - tematické práce 1 1-4 cvičí se ve čtení Zdokonalujeme se ve Čtení : OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 3-5 21-22 správně a plynule čte čtení - všímáme si rozdílů zpracování schopností poznání 7-12 umělecký a populárně- textu krásné literatury a litera- OSV - sociální rozvoj 14-21 -naučný text tury umělecko naučné komunikace VMEGS - Evropa a svět nás zajímá 87
Český jazyk 4. ročník Literární výchova 23-40 dbá na správný slovní i Zdokonalujeme se Čtení MuV - kulturní diference větný přízvuk, přirozenou intonaci a správné frázování ve čtení MuV - lidské vztahy MuV - multikulturalita potichu čte uvědoměle a EV - vztah člověka k prostředí dostatečně rychle MeV - kritické čtení a vnímání prokáže, že textu porozuměl mediálních sdělení Př - ochrana životního prostředí Vl - Evropa Pv, Vv - tematická práce 1 1-10 přednáší nebo reprodukuje Pracujeme s textem Tvořivé činnosti s literárním textem; OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 3-5 13 vhodný literární text - recitace schopností poznání 7-12 15-18 dramatizuje přečtený nebo - reprodukce obsahu textu OSV - sociální rozvoj komunikace 14-21 20-22 slyšený text - odlišení verše od prózy OSV - osobnostní rozvoj 23-40 vytvoří vlastní literární text - hodnocení postav literárního díla a seberegulace nebo výtvarný doprovod určení jejich vzájemného vztahu OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy OSV - osobnostní rozvoj - kreativita Vv,Pv - výroba loutkového divadla a loutek Vv - ilustrace 88
Český jazyk 4. ročník Literární výchova 1 1-2 rozumí literárním pojmům Poznáváme základy literatury Základní literární pojmy OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 3-5 4 (přirovnání, zosobnění, - poezie: lyrika (báseň), epika, schopností poznání 7-12 8-9 bajka, dramatizace, próza, jednoduché pojmenování, OSV - sociální rozvoj komunikace 14-21 20-22 poezie, encyklopedie) při přirovnání, rytmus básní, MeV - tvorba mediálních sdělení 23-40 praktické činnosti básník Hv - lidová slovesnost - próza: pověst, povídka, hlavní a vedlejší postavy, spisovatel - divadlo: jednání, konflikt a jeho řešení, herec, režisér - film: různé druhy filmů televizní inscenace, seriály - kulturní život regionu významní autoři 89
Český jazyk 4. ročník Komunikační a slohová výchova 1-10 1-4 čte s porozuměním, plynule, Čtení Čtení praktické OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 13-36 21-22 tiše i nahlas různé texty, dodržuje správný větný i slovní přízvuk, přirozenou intonaci a frázování Čtení věcné schopností poznávání OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice OSV - osobnostní rozvoj kreativita orientuje se v textu OSV - sociální rozvoj mezilidské v textu vyhledává informace, vztahy klíčová slova OSV - morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika 1-10 3-4 naslouchá pozorně, Naslouchání Naslouchání věcné soustředěně a aktivně Naslouchání praktické VMEGS - Evropa a svět nás zajímá MuV - kulturní diference MuV - lidské vztahy MeV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Př, Vl - práce s textem, výpisky Vv, Pv - tematická práce OSV - osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace 13-36 13 vyjadřuje kontakt s partnerem Hv - lidová slovesnost, poslech vážné hudby 90
Český jazyk 4. ročník Komunikační a slohová výchova 1-10 3-4 ovládá techniku mluveného Mluvený projev Komunikační žánry: OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 13-36 6-7 projevu omluva, prosba schopností poznávání vyjadřuje se závisle na OSV - osobnostní rozvoj seberegulace komunikační situaci OSV - sociální rozvoj mezilidské (intonace, přízvuk, pauza a vztahy tempo) OSV - sociální rozvoj kooperace a vystihuje jádro sdělení kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika MuV - lidské vztahy 1-10 3-4 sestaví osnovu projevu Mluvený projev Vypravování OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 13-36 6-7 dodržuje následnost schopností poznávání 9 dějových složek OSV - osobnostní rozvoj kreativita 15-16 využívá mimojazykové OSV - sociální rozvoj komunikace prostředky (mimika, gesta) VMEGS - Evropa a svět nás zajímá EV - vztah člověka k prostředí Př, Vl, Vv - vyprávění, práce s obrazovým materiálem Př - ochrana životního prostředí Vl - Evropa 91
Český jazyk 4. ročník Komunikační a slohová výchova 1-10 5-7 dodržuje základní Mluvený projev Dialog, telefonický rozhovor, vzkaz na OSV - osobnostní rozvoj seberegulace 13-36 13 komunikační pravidla záznamníku OSV - osobnostní rozvoj kreativita 15-16 využívá mimojazykové OSV - sociální rozvoj komunikace prostředky (mimika, gesta) OSV - sociální rozvoj kooperace a kompetice OSV - morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika VDO - výchova demokratického občana občanská společnost a škola MuV - lidské vztahy Tv - pravidla sportovních her Tv - povely, nástupy, vedení rozcvičky Ma, Př, Vl - práce ve skupinách 1-10 3-4 vystihuje jádro sdělení Mluvený projev Zpráva, oznámení OSV - sociální rozvoj komunikace 13-36 6-7 1-10 3-4 rozpozná manipulativní Mluvený projev Reklama 13-36 7 komunikaci v reklamě 1-10 2-3 ovládá techniku psaní Písemný projev 13-36 8 (čitelný a přehledný 13 písemný projev) Žánry písemného projevu: adresa, blahopřání, pozdrav z prázdnin, omluvenka MeV - fungování a vliv médií ve společnosti MeV - tvorba mediálních sdělení OSV - osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání OSV - sociální rozvoj komunikace 92
Český jazyk 4. ročník Komunikační a slohová výchova 17-18 dodržuje základní hygienické a pracovní návyky OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy MuV - lidské vztahy správně a účelně rozvrhne daný prostor 1-10 2-3 jádro sdělení vyjadřuje Písemný projev Zpráva, oznámení, pozvánka, OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 13-36 8 stručně, výstižně a čitelně vzkaz, výpisky schopností poznávání 13 OSV - sociální rozvoj - komunikace 17-18 OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy Ma - slovní úlohy Př, Vl - práce s textem, výpisky 1-10 2-3 dodržuje formální úpravu Písemný projev Dopis, SMS OSV - sociální rozvoj komunikace 13-36 8 13 dopisu, úhlednost a čitelnost OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy 17-18 napíše správnou adresu MuV - lidské vztahy 1-10 2 4 popisuje rostliny, zvířata a Písemný projev Popis OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 13-36 8 věci schopností poznávání 13 VMEGS - Evropa a svět nás zajímá 17-18 EV - vztah člověka k prostředí Př, Vl, Vv - popis předmětu, obrazového materiálu 93
Český jazyk 4. ročník Komunikační a slohová výchova VVS ORV školní výstup téma učivo mezipředmětové vztahy, 1-10 1 vyplní jednoduchý tiskopis Písemný projev Jednoduchý tiskopis OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 13-36 3 podle návodných bodů schopností poznávání 8 OSV - sociální rozvoj - komunikace Ma, Př, Vl - znalostní testy 1-10 2-3 orientuje se ve stavbě Písemný projev Vypravování OSV - osobnostní rozvoj kreativita 13-36 8-9 textu, člení ho na odstavce OSV - sociální rozvoj komunikace 13 sestaví osnovu VMEGS - Evropa a svět nás zajímá 15-18 dodržuje následnost EV - vztah člověka k prostředí dějových složek Př - Ochrana životního prostředí Vl - Evropa 94
Očekávané ročníkové školní výstupy pro 5. ročník Žák: 1. čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas 2. rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává 3. posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení 4. reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta 5. vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku 6. rozpozná manipulativní komunikaci v reklamě 7. volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzu a tempo podle svého komunikačního záměru 8. rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace 9. píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry 10. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev 11. porovnává význam slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová 12. rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku 13. určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu 14. rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary 15. vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné skladební dvojici označuje základ věty 16. odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí 17. užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje 18. píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách 19. zvládá základy morfologického a syntaktického pravopisu 20. vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je 21. volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma 22. rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů 23. při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy 95
Český jazyk 5. ročník Jazyková výchova 1-14 1 vhodně moduluje souvislou Zvuková stránka jazyka Nauka o slově: OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj 18-19 4 řeč hlásková podoba slova schopností poznávání 21-27 7-8 zkoumá různé podoby slova OSV - sociální rozvoj - komunikace 31 14 MuV - kulturní diference 33-36 18-19 1-14 1-2 určí význam slova Slovní zásoba a tvoření Význam slova OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 18-19 4 rozlišuje slova slov Stavba slova, část předponová schopností poznání 21-27 7-8 jednovýznamová a a příponová, kořen slova, OSV - osobnostní rozvoj 31 11-12 mnohovýznamová; koncovky pádové a osobní seberegulace a sebeorganizace 33-36 14 synonyma, antonyma, OSV - osobnostní rozvoj kreativita 18-19 homonyma; OSV - sociální rozvoj mezilidské slova citově zabarvená, vztahy slova spisovná a nespisovná OSV - sociální rozvoj komunikace vymezí kořen, část předpono- OSV - sociální rozvoj kooperace vou, příponovou, koncovku, a kompetice slovo příbuzné a jiný tvar MuV - kulturní diference slova 1-14 1-2 osvojuje si slovní druhy a Tvarosloví Slovní druhy OSV - osobnostní rozvoj rozvoj 18-19 4 jejich užívání Podstatná jména schopností poznání 21-27 7-8 dokáže určit mluvnické Přídavná jména OSV - osobnostní rozvoj 31 13-14 kategorie ( pád, číslo, rod, Skloňování přídavných jmen seberegulace a sebeorganizace 33-36 18-19 životnost, vzor) tvrdých a měkkých OSV - osobnostní rozvoj kreativita skloňuje podstatná jména OSV - sociální rozvoj mezilidské vztahy 96