Tematický výchovno-vzdelávací plán. z Chémie. pre 8. ročník

Transkript

1 Tematický výchovno-vzdelávací plán z Chémie pre 8. ročník Počet hodín: 2 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/-a: Mgr. Zuzana Duka Školský rok: 2014/2015 Plán schválila riaditeľka školy: Mgr. Agnesa Kajtárová

2 SEPTEMBER SEPTEMBER Mesiac Tematický celok Hodina Tematický výchovno-vzdelávací plán pre 8. ročník vypracovaný na počet hodín 66 Predmet: Chémia Trieda: 8.A (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33 + Voliteľný predmet pridaný k povinnému predmetu bez rozšírenia učiva na počet hodín 33) Rozsah: 2 hodiny týždenne Téma Medzipredmetové vzťahy Prierezové témy Obsahový štandard - základný obsah Výkonový štandard - výstup Učebné pomôcky a zdroje 1. Úvodná hodina BIO úvod do chémie, oboznámenie sa s prácou s učebnicou a cvičebnicou poznať a dodržiavať zásady bezpečnej práce v chemickom laboratóriu Internet, prezentácie v programe Powerpoint Zloženie látok 2. Chemicky čisté látky a zmesi FYZ chemicky čistá látka (chemická látka), zmes, rôznorodá zmes, rovnorodá zmes rozpoznať chemicky čisté látky, rôznorodé zmesi, rovnorodé zmesi (roztoky tuhé, kvapalné a plynné), Internet prezentácie v programe Powerpoint

3 SEPTEMBER SEPTEMBER SEPTEMBER 3. Chemické reakcie chemické reakcie, reaktant, produkt, schéma chemickej reakcie, zákon zachovania hmotnosti pri chemických reakciách, chemické zlučovanie, chemický rozklad zapísať priebeh chemických reakcií, interpretovať chemickú reakciu ako chemický dej, uviesť príklady chemických reakcií z bežného života, rozlíšiť reaktanty a produkty, slovne zapísať schému chemickej reakcie, poznať zákon zachovania hmotnosti pri chemických reakciách Internet, prezentácie v programe Powerpoint 4. Zmeny pri chemických reakciách energetické zmeny pri chemických reakciách, rýchlosť chemických reakcií, faktory ovplyvňujúce rýchlosť chemických reakcií poznať reakcie, pri ktorých sa energia uvoľňuje a pri ktorých sa energia spotrebuje s dôrazom na bežný život, jednoducho zdôvodniť vplyv teploty, množstva reaktantov, plošného obsahu a katalyzátora na rýchlosť chemických reakcií s dôrazom na bežný život 5. Chemické prvky a zlúčeniny názvy prvkov, značky prvkov, molekula, chemický vzorec, chemická zlúčenina rozlíšiť prvky a zlúčeniny, vedieť ako vznikajú zlúčeniny, zápis reakcií

4 OKTÓBER OKTÓBER SEPTEMBER Atómy a chemické prvky 8. Názvy a značky chemických prvkov častice látok, atóm, elektrónový obal, jadro atómu, protón, neutrón, elektrón, protónové číslo názvy prvkov, značky prvkov, molekula, chemický vzorec, chemická zlúčenina opísať stavbu atómu, poznať označenie elektrického náboja protónov, elektrónov, neutrónov, napísať protónové čísla atómov, určiť počet elektrónov v atóme z hodnoty protónového čísla poznať význam chemických značiek prvkov, poznať slovenské a latinské názvy a značky prvkov: Ag, Al, Au, C, Ca, Cl, Cu, F, Fe, H, He, Hg, I, K, Mg, N, Na, O, P, S, Se, Si, Zn, 9. Molekuly a chemické zlúčeniny. molekula, chemický vzorec, chemická zlúčenina vysvetliť vznik molekuly, rozlíšiť dvojatómové a viacatómové molekuly, rozlíšiť molekuly prvkov a zlúčenín, poznať rozdiel medzi prvkom a zlúčeninou, poznať rozdiel medzi atómom a molekulou učebnica, PSP, modely molekúl a zlúčenín

5 OKTÓBER OKTÓBER OKTÓBER OKTÓBER OKTÓBER 10. Chemické vzorce chemické vzorce vysvetliť použitie značiek a vzorcov pri zápise prvkov a zlúčenín 11. Ióny ióny, katióny, anióny vysvetliť vznik katiónu a aniónu, vedieť napísať schému vzniku iónov, poznať zápis náboja iónu 12. Chemické vzorce a oxidačné číslo chemické vzorce a oxidačné číslo poznať zápis oxidačného čísla atómu prvku 13. Chemická väzba., chemická väzba, spoločný elektrónový pár väzbový pár, iónová väzba, kovalentná väzba vysvetliť chemickú väzbu ako súdržné pôsobenie medzi atómami, poznať funkciu elektrónov pri vzniku chemickej väzby, vysvetliť na príkladoch látok NaCl a H 2 vznik iónovej a kovalentnej väzby 14. Typy chemickej väzby iónová väzba, kovalentná väzba vysvetliť na príkladoch látok NaCl a H 2 vznik iónovej a kovalentnej väzby obrázky, PSP, modely zlúčenín pre demonštráciu väzby

6 NOVEMBER NOVEMBER NOVEMBER NOVEMBER 15. Čo sme sa naučili o zložení látok zloženie látok, atómy, prvky, molekuly, ióny, väzby prezentovať získané vedomosti s využívaním odbornej terminológie prefotené testy Významné chemické prvky a zlúčeniny 16. PSP, periodická tabuľka prvkov, skupiny, periódy poznať význam objavu periodickej sústavy prvkov a meno autora (D. I. Mendelejev), určiť počet periód (radov) a skupín (stĺpcov) v periodickej tabuľke prvkov, vedieť určiť umiestnenie (perióda a skupina) konkrétneho prvku na základe hodnoty protónového čísla 17. Kovy, polokovy a nekovy, TECHV, FGR (1), FGR (4), FGR (5), Dopravná kovy, polokovy a nekovy poznať vlastnosti kovov, polokovov a nekovov dôležitých v bežnom živote 18. Význam niektorých kovov pre ľudský organizmus BIO význam niektorých kovov pre ľudský organizmus uviesť význam katiónov železa, horčíka a vápnika pre ľudský organizmus a ich potravinové zdroje

7 DECEMBER DECEMBER DECEMBER NOVEMBER NOVEMBER 19. Vodík vodík, vlastnosti, zlúčeniny vymenovať základné vlastnosti (skupenstvo, farba, reaktivita, atď.) a použitie vodíka Kyslík Príprava kyslíka a jeho dôkaz kyslík, zlúčeniny kyslíka, vymenovať základné vlastnosti (skupenstvo, farba, reaktivita, atď.) a použitie kyslíka, poznať kyslík ako biogénny prvok obrázky, PSP, dataprojektor 22. Železo najvýznamnejší kov, Dopravná železo, železné rudy, vlastnosti, výroba ocele poznať význam železa v priemysle, poznať železo ako biogénny prvok obrázky, PSP, železo, hrdzavé železo 23. Železo, Dopravná magnetické vlastnosti a reakcia železa s roztokom CuCl 2 popísať magnetické vlastnosti železa a reakciu s roztokom CuCl 2 obrázky, PSP, železo, roztok CuCl Sodík a draslík - alkalické kovy, Dopravná alkalické kovy (Na, K), zlúčeniny alkalických kovov poznať vlastnosti alkalických kovov, poznať sodík a draslík ako biogénne prvky a ich potravinové zdroje obrázky, PSP

8 JANUÁR JANUÁR DECEMBER DECEMBER DECEMBER 25. Vlastnosti sodíka a reakcia sodíka s vodou, Dopravná vlastnosti sodíka a reakcia sodíka s vodou vymenovať vlastnosti sodíka, zapísať reakciu sodíka s vodou, vymenovať reaktanty a produkty reakcie obrázky, PSP 26. Halogény, halogény (F, Cl, Br, I) vlastnosti, uloženie v PSP, využitie poznať vlastnosti halogénov a ich význam pre organizmus človeka, zaradiť prvky do PSP obrázky, PSP 27. Čo sme sa naučili o vybraných prvkoch vlastnosti a využitie vodíka, kyslíka, železa, alkalických kovov, halogénov, uloženie v PSP zopakovať vedomosti z predchádzajúcich hodín obrázky, PSP 28. Voda - význam a druhy vôd, GEO, Regionálna voda, pitná, úžitková, odpadová voda, poznať význam vôd, vymenovať a rozlíšiť druhy vôd (voda, pitná, úžitková, odpadová voda) 29. Tvrdosť vody Tvorba projektu a prezentačné zručnosti, Osobnostný, tvrdosť vody - pokus poznať rozdiely medzi tvrdou a mäkkou vodou, popísať pokus na tvrdosť vody a vysvetliť, čo dokazoval 3 hodinové sklíčka, trojnožka, kovová sieťka, kahan, zápalky, vzorky vody, učebnica

9 FEBRUÁR JANUÁR JANUÁR 30. Tvorba projektu Osobnostný,, Tvorba projektu a prezentačné zručnosti projekty na tému voda prezentovať pripravené projekty dataprojektor Oxidy Oxidy tvorba vzorcov, významné oxidy a ich vlastnosti tvorba názvov oxidov určiť oxidačné čísla atómov prvkov v oxidoch, vedieť aplikovať pravidlá tvorby vzorcov a názvov oxidov, vedieť názvy a vzorce CO, CO 2, N 2 O 5, SO 2, SO 3, CaO, poznať oxidy, ktoré reakciou s vodou spôsobujú kyslé dažde obrázky, PSP 33. Významné oxidy a ich vlastnosti 34. Halogenidy významné oxidy a ich vlastnosti, oxidy dusíka, síry, uhlíka halogenidy, tvorba názvov a vzorcov poznať príčiny vzniku uvedených oxidov, poznať vplyv kyslých dažďov na životné prostredie a možnosti obmedzenia ich vzniku poznať a vedieť napísať vzorce a názvy halogenidov, určiť oxidačné čísla atómov prvkov v halogenidoch obrázky, PSP

10 FEBRUÁR FEBRUÁR FEBRUÁR FEBRUÁR 35. Významné halogenidy a ich vlastnosti, Regionálna významné halogenidy a ich vlastnosti poznať halogenidy (vlastnosti a použitie NaCl) obrázky, PSP 36. Kyseliny kyseliny, bezkyslíkaté kyseliny poznať zloženie kyselín, poznať rozdelenie kyselín, pomenovať ióny, ktoré vzniknú reakciou HCl s vodou, poznať výskyt a funkciu kyseliny chlorovodíkovej, tvorba vzorcov kyslíkatých kyselín obrázky, PSP, HCl 37. Kyseliny kyslíkaté kyseliny poznať použitie kyseliny dusičnej a sírovej, vytvoriť vzorce a názvy pomocou oxidačných čísel obrázky, PSP 38. Kyseliny kyslosť roztokov, ph stupnica, indikátor interpretovať, na čo slúži ph, použiť roztoky indikátorov a indikátorové papieriky, poznať pravidlá bezpečnej práce so žieravinami obrázky, PSP, ph indikátory, kyslý, zásaditý a neutrálny roztok na porovnanie

11 MAREC MAREC MAREC FEBRUÁR 39. Hydroxidy 40. Hydroxidy tvorba názvov a vzorcov tvorba názvov a vzorcov určiť pomocou indikátorového papierika ph rôznych roztokov, aplikovať pravidlá tvorby vzorcov a názvov hydroxidov poznať zloženie hydroxidov, pomenovať ióny, ktoré vzniknú reakciou NaOH s vodou 41. Významné hydroxidy významné hydroxidy NaOH, KOH, Ca(OH) 2, ich význam a využitie poznať a vytvoriť názvy a vzorce NaOH, KOH, Ca(OH) 2, ich význam LC meranie ph kyselín a zásad, Ochrana života a zdravia meranie ph kyselín a zásad poznať pomôcky používané pri laboratórnej práci, vykonať prácu podľa návodu, vedieť pozorovať javy sprevádzajúce pokus, vyhodnotiť a interpretovať ich, vedieť zaznamenať výsledok pokusu roztoky kyselín a zásad, ph indikátory

12 APRÍL APRÍL MAREC MAREC Soli Soli Významné soli, Ochrana života a zdravia vlastnosti solí, zloženie solí, významné soli, NaCl, KCl, sírany, dusičnany, uhličitany poznať zloženie solí a vlastnosti solí, aplikovať poznatky do bežného života, vytvoriť vzorec a názov zo vzorca solí (chloridov, síranov, uhličitanov, dusičnanov) učebnica LC príprava solí 47. Čo sme sa naučili o hydroxidoch, kyselinách a soliach, VYV, Ochrana života a zdravia, Ochrana života a zdravia príprava solí reakcia kyseliny s kovom vlastnosti a využitie, vzorce kyselín, hydroxidov a solí poznať pomôcky používané pri laboratórnej práci, vykonať prácu podľa návodu, vedieť pozorovať javy sprevádzajúce pokus, vyhodnotiť a interpretovať ich zopakovať vedomosti z predchádzajúcich hodín Učebnica str. 99, skúmavky, stojan, hodinové sklíčko, pipeta, kahan, HCl, Zn 48. Chemické reakcie a chemické rovnice, Ochrana života a zdravia chemické reakcie, zákon zachovania hmotnosti, chemické rovnice poznať chemickú rovnicu, ako dôsledok platnosti zákona zachovania hmotnosti, vedieť zapísať jednoduché reakcie chemickými rovnicami dataprojektor učebnica, PSP

13 MÁJ APRÍL APRÍL APRÍL APRÍL 49. Chemické reakcie a chemické rovnice, MAT, Ochrana života a zdravia chemické reakcie a rovnice chápať chemickú reakciu ako dej, pri ktorom sa látky menia, poznať zápis chemickej reakcie učebnica Písanie chemických rovníc LC chemické reakcie a ich zápis, MAT, Ochrana života a zdravia precvičovanie písania chemických rovníc chemické reakcie a ich zápis zapísať jednoduché reakcie chemickými rovnicami, správne rovnice vyrovnať riešiť zápis rôznych chemických reakcií a ich precvičenie učebnica Učebnica Neutralizácia BIO neutralizácia, písanie rovníc opísať neutralizáciu ako chemickú reakciu kyseliny chlorovodíkovej s hydroxidom sodným a zapísať ju chemickou rovnicou, chápať podstatu neutralizácie Učebnica str.86, pomôcky na pokus (HCL, NaOH, fenolftaleín) LC Neutralizácia BIO neutralizácia poznať pomôcky používané pri laboratórnej práci, vykonať prácu podľa návodu, vedieť pozorovať javy sprevádzajúce pokus, vyhodnotiť a interpretovať ich Učebnica str. 98, pomôcky na pokus, (HCl, NaOH, NaCl, dest. voda, indikátorový papierik, fenolftaleín)

14 JÚN JÚN MÁJ MÁJ MÁJ Redoxné reakcie Redoxné reakcie - písanie rovníc oxidácia, redukcia, redoxné reakcie pomenovať dej, pri ktorom sa oxidačné číslo atómu zvyšuje, pomenovať dej, pri ktorom sa oxidačné číslo atómov znižuje, poznať príklady redoxných reakcií z bežného života PSP, video pokus LC Redoxné reakcie - písanie rovníc, MAT oxidácia, redukcia, redoxné reakcie označiť oxidáciu a redukciu v rovnici, vyrovnať jednoduchú chemickú rovnicu, urobiť zápis Učebnica Redoxné reakcie a elektrolýza redoxné reakcie a elektrolýza princíp fungovania poznať princíp elektrolýzy, vedieť zapísať rovnice dataprojektor Tvorba projektov Tvorba projektov, MAT, VYV, INF Osobnostný,, Tvorba projektu a prezentačné zručnosti projekty na ľubovoľnú tému z predmetu chémia v 8. ročníku prezentovať pripravené projekty, prezentovať získané vedomosti s využívaním odbornej terminológie predmetu dataprojektor 63. Prezentácia projektov, MAT, VYV, INF Osobnostný,, Tvorba projektu a prezentačné zručnosti projekty na ľubovoľnú tému z predmetu chémia v 8. ročníku prezentovať pripravené projekty, prezentovať získané vedomosti s využívaním odbornej terminológie predmetu, dataprojektor

15 JÚN JÚN JÚN 64. Čo sme sa naučili o chemických reakciách BIO, FYZ Osobnostný,, Tvorba projektu a prezentačné zručnosti chemické reakcie, neutralizácia, zápis chemických reakcií, redoxné reakcie, príklady v bežnom živote a ich využitie uviesť príklady priebehu redoxných reakcií v bežnom živote, poznať princípy výroby chemických látok vo svojom okolí učebnica 65. Záverečné zhrnutie učiva, MAT, VYV, INF systematizácia vedomostí prezentovať získané vedomosti s využívaním odbornej terminológie predmetu učebnica 66. Záverečné zhrnutie učiva systematizácia vedomostí prezentovať získané vedomosti s využívaním odbornej terminológie predmetu učebnica Použité skratky: FGR (1) Človek vo sfére peňazí FGR (2) Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb FGR (3) Úver a dlh FGR (4) Plánovanie a hospodárenie s peniazmi FGR (5) Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí

16 Začlenenie prierezových tém Prierezová téma Vzdelávacie stratégie Multikultúrna - rozvíjať u žiakov poznanie rozličných tradičných aj nových kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu - uvedomovať si vlastnú kultúrnu identitu a vedieť ju porovnávať so špecifikami iných kultúr - rozvíjať žiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s príslušníkmi iných kultúr - rozvíjať u žiakov poznanie odevnej kultúry rozličných kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu - mať schopnosť porovnávať spôsoby odievania rôznych kultúr, uvedomovať si kultúru odievania svojho národa a vedieť akceptovať iné, odlišné kultúry odievania Mediálna - učiť žiakov, ako zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať médiá a ich produkty - naučiť žiakov schopnosti samostatne vyjadriť svoj názor na informácie z médií - učiť žiakov zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať informácie z médií o odevnom dizajne, o módnych prehliadkach, o manekýnkach - naučiť žiakov vyjadriť svoj názor na informácie z médií, nedať sa ovplyvniť módnymi výkrikmi v odievaní Výchova zdravého životného štýlu - posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k zdravému životnému štýlu a vnímaniu estetických hodnôt prostredia - dodávaním potrebných informácií o odevnom dizajne a jeho doplnkoch vypestovať cit k estetizácii seba a svojho prostredia formou besied, aktívnych tvorivých hodín - beseda s odborníkom o správnej životospráve, životnom štýle, preventívnych ochoreniach - pozorovanie, návšteva zdravotného strediska, lekárne Osobnostný - rozvíjať ľudský potenciál žiakov, poskytovať im základy pre plnohodnotný a zodpovedný život - rozvíjať tvorivý prístup k vlastným činnostiam, otvorenosť k experimentovaniu - rozvíjať u žiakov sebareflexiu, sebapoznávanie, sebaúctu, sebadôveru a stým spojené prevzatie zodpovednosti za svoje konanie, za osobný život a sebavzdelávanie - rozvíjať u žiakov schopnosť prevziať zodpovednosť za svoj prístup k obliekaniu, k doplnkom, nesnažiť sa obliekať len podľa toho, čo,,letí, ale vytvoriť si vlastný štýl obliekania - rozvíjať tým u žiakov sebadôveru, sebaúctu, dôveru k hodnotám, zodpovednosť za svoje konanie

17 Regionálna - rozhovor, beseda, výklad, projektová činnosť, pozorovanie, vychádzka, exkurzia, návšteva výstavy, múzea, kostolov - zviditeľnenie školy v regióne a v tlači Dopravná - prednáška príslušníkov obecnej polície - návšteva dopravného ihriska spojená s prednáškou o dopravných predpisoch - vychádzka do obce spojená s využitím získaných zručností v praktickom živote Tvorba a prezentácia projektov - prehliadka knižnice a zhromažďovanie materiálov - práca s odbornou literatúrou a ecyklopédiami - osvojenie si formy a obsahu projektu, prezentácia a obhajoba, kolektívne posudzovanie prác - výstava prác - využitie poznatkov na jednotlivých predmetoch, využitie v medzipredmetových vzťahoch Finančná gramotnosť - mať schopnosť posúdiť význam trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb - naučiť sa chápať funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb - vedieť popísať spôsoby, ako byť finančne zodpovedným človekom, vedieť uviesť príklady prínosov finančnej zodpovednosti a strát spôsobených finančnou nezodpovednosťou - naučiť sa porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny - vedieť vyhodnotiť vzťah práce a osobného príjmu - poznať riziká, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti