Tematický plán ZŠ Tichá Český jazyk 2.ročník 2015/2016 Měsíc Učivo Poznámka Výstupy ŠVP ZÁŘÍ 36 mateřský jazyk Rozeznávání skupiny didy, ti-ty, ni-ny ;hláska, písmeno Rozeznávání skupiny dě, tě, ně, bě, pě vě, mě Vlastní jména osob a zvířat, Rozlišení slov ve větě Abeceda a písmo - úvod Skupiny hlásek di, ti, ni, dy, ty, ny Skupiny hlásek dě, tě, ně, bě, pě, mě, vě Kterými jazyky lidé mluví? Pozorně se díváme Pozorně čteme Formy společenského styku; oslovení, pozdrav, žádost, omluva - rozvoj komunikace, slovní zásoby, opakování učiva prvníí třídy: slabika, slovo, věta; -uč. str.7 13 -uč str. 24,26 -rozlišování jmen vlastních a obecných - - písmena abecedy - UČ str.13-23 - význam slov, spojování obsahu textu s ilustrací - vyprávění, volná reprodukce podle obrázkové osnovy; UČ str. 9,19,27 -pořádek - porozumění a vnímání textu - doplňování vět Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru. Odůvodňuje a píše správně: velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob. Odůvodňuje a píše správně: dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě - mimo morfologický šev. výslovnost Na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev. Zjištění úrovně čtenář. dovedností Porozumění a vnímání textu, zájem o vlastní četbu Společná četba knihy Kuba nechce prohrávat Spojování obsahu textu s ilustrací Dílny čtení, rozvoj čtenářské gramotnosti - kniha mého srdce co jsem přečetl/la přes prázdniny ( obr.hl.hrdiny, krátký obsah/ jména hl. hrdinů) - plynulé čtení jednoduchých vět, -Úvod, seznámení s knihou, čtení s porozuměním -Výzva 56 EU, 2 výukové jednotky- dílny čtení, mezipředmětové přesahy Prv, Vv, průřezově etická výchova přiměřeného rozsahu a náročnosti výslovnost.
Opis, přepis a diktát písmen, slov a vět Opakování správných tvarů písmen Hygiena při psaní - opakování malých a velkých písmen podle tvarových skupin dodržování jednotlivých tvarů písmen a liniatury psaní vlastního jména a příjmení (na sešity) - úchop pera/tužky, správné sezení při psaní. - P1 str.1-11 Zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním. ŘÍJEN 34 Řazení písmen v abecedě Věta, rozlišování slov ve větě Druhy vět oznamovací, tázací, rozkazovací a přací - úvod Analýza délek samohlásek ve slovech (grafický záznam) Pozorně čteme Jak spolu mluvíme Dramatizace pohádky Pokračování ve výcviku plynulého čtení Společná četba knihy Kuba nechce prohrávat Intonace, slovní přízvuk, rytmizace slov, melodie a intonace věty Recitace básní zpaměti Dílny čtení, rozvoj čtenářské gramotnosti -využití činnostního učení - UČ str.32-53 - malá/velká písmena, názvy písmen - Mach a Šebestová, přesah do mezipředmětových vztahů - DV krátké etudy, etická výchova - UČ str. 36 - čtení nových písmen - poslech Já Baryk a můj čáp - Vv+Pč čáp na komíně - uvědomělé čtení slov různého slabik. Složení - čtení s porozuměním, práce s textem - 1. dgn. zkouška čtení -Výzva 56 EU, 5 dílen čtení Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. řeči. řeči. přiměřeného rozsahu a náročnosti. Přednese zpaměti krátký text/báseň skládá k sobě slova, která se rýmují. Pracuje tvořivě s literárním textem, dokáže se v textu orientovat, vyhledávat odpovědi na otázky. Nácvik psaní velkých písmen hůlkové abecedy Prohlubování správné plynulé vazebnosti jednotlivých písmen Přepis, opis textu - dodržování liniatury - uvolňovací cvičení, zobratňovací cviky P1 str. 12-20 Píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; Kontroluje vlastní písemný projev.
LISTOPAD 36 PROOSINEC 29 Druhy vět- oznamovací, tázací, rozkazovací a přací Uspořádání vět v textu Význam slova, slova protikladná, se stejným nebo podobným významem, slova významem nadřazená, podřazená a souřadná Formy společenského styku - Jak se k sobě chováme Popis zvířete Referáty o knihách, článcích z časopisů Hlasité čtení, tiché čtení, čtení s porozuměním Říkadla Správná artikulace Dílny čtení, rozvoj čtenářské gramotnosti Blahopřání, přání Nácvik písmen Y, W, Q, X Druhy vět opakování, automatizace Slabika, dělení slov na slabiku na konci řádku Popisujeme osobu Vyprávění podle obrázkové osnovy Plynulé a uvědomělé čtení Prohlubování nácviku plynulosti a rychlosti písma - poznávání sloves (co někdo/něco dělá - úvod) - počet vět v textu uč.s.58-60, kontrolní práce -vhodné pozvolna používat pojmy podstatná jména, slovesa uč. s. 61-77 - vyprávění, využít přesah společného čtení v rámci Čtenářské dílny - telefonický rozhovor - návštěva nemocné kamarádky/kamaráda - při improvizačních hrách využíváme všechny druhy vět - povídání nad oblíbenou knihou, doporučujeme knihu kamarádovi - hádanky, říkadla, domácí četba -Výzva 56 EU, 3 výukové jednotky dílny čtení) - rozvoj úpravy písemností a písemných dovedností - P 1 s. 21-30 - rozkazujeme, přikazujeme, zakazujeme - ptáme se - něco si přejeme (dopis Ježíškovi) - verš, rým, rytmus - řešení hádanek a slovních hříček - psaní dříve osvojených písmen, vánoční přání, přepis básně - dělení slov na slabiky na konci řádku - P 1 str. 31-40 Rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky. výslovnost. řeči přiměřeného rozsahu a náročnosti výslovnost Pracuje tvořivě s literárním textem, dokáže se v textu orientovat, vyhledávat odpovědi na otázky. Rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky. Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh. přiměřeného rozsahu a náročnosti. Píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev.
význam slovaopakování učiva Zvuková stavba slova; hlásky a písmena Dlouhé, krátké samohlásky, dvojhlásky ou, au, eu Souhlásky tvrdé, měkké - kontrolní práce - slabikotvorný rozbor - grafický záznam slov, začlenit také písmeno ě č- s. 88-100 Porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná. LEDEN 38 Popisujeme zvíře Rozvíjení reprodukčních schopností Popisujeme věc Oblíbená kniha, čtení úryvku Poezie, přednes, rým, verš Chápání rýmů, rytmu Čtení povídek o dětech, přírodě - Odpověď na otázky - HV píseň Méďové - charakter. Vlastnosti - uč. str. 100 - pracujeme s literárním textem, čtenářský deník Příprava na recitační soutěže - poslech, vyprávění, dramatizace - Spojování obsahu textu s ilustrací - 2. dgn. zkouška čtení Čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku. vyprávění ÚNOR 31 Systematický nácvik psaní písmen podle tvarových skupin, Procvičování obtížnějších vazeb upevňování učiva Hlásky a písmena, samohlásky, souhlásky, psaní i-í, y-ý po měkkých a tvrdých souhláskách Obojetné pouze seznámení Popisujeme věc Píšeme dopis - spojování o,v,b s písmeny e, r, z - přepisy, opisy textu - P 2 str. 1-8 - Jarní prázdniny - samohlásky + dvojhlásky - tvrdé a měkké souhlásky - slabikotvorný rozbor Uč. 102-106 - DV: detektivní kancelář (hledání pohádkové postavy, člověka, spolužáka, vymyšlené osoby) - Vv malba osoby podle popisu (nebo naopak) - vyprávění podle obrázkové osnovy Píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev výslovnost. Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky a slabiky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky, souhlásky, dvojhlásky, slabikotvorné r, l.. Volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích, tvoří věty ze slov.
BŘEZEN 36 Výrazné čtení, reprodukce s obměnami Dokončování věty i příběhu dle fantazie Dělení slov na konci řádku Procvičovat správné užívání diakritických znamének Slovní druhy- seznámení se slovními druhy :podstatná jména, slovesa, předložky Vlastní jména měst a obcí, hor a řek Výslovnost a psaní souhlásek na konci a uvnitř slov- úvod Popis předmětů a jejich vlastností Popis obrázku, orientace - zvířátka a Petrovští - hospodářská zvířata (PRV) - výtvarný doprovod, ilustrátor, orientace v textu i knize (Vv) - -2.dgn.zkouška čtení - dbát na úhlednost - adresa, přání - P 2 str. 9-15 - opakování učiva - psaní y, ý/i, í - samohlásky, dvojhlásky, obojetné souhlásky, slabikotvorné r,l (grafický záznam) - slabikotvorný rozbor (využití kartiček) - souhlásky znělé a neznělé -uč. 129-140 -popis cesty, orientace na mapě -referáty o přečtených knihách, článích z dětských časopisů - adresa, oslovení, rozloučení, podpis, úprava písemností řeči. vyprávění. Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky Odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách Odůvodňuje a píše správně i/y po tvrdých a měkkých souhláskách, vyslovuje a píše správně : souhlásky na konci a uvnitř slova, slova s dě, tě, ně, bě, pě vě, mě mimo morfologický šev. jednoduchá sdělení, umí napsat svoji adresu, přání. DUBEN 38 Řešení hádanek a slovních hříček Sestavení jednoduché křížovky Určování pořádku slov ve větě Opisy, přepisy, diktáty, autodiktáty písmeno ě- rozšíření učeva Slabiky dě, tě, ně, bě, pě, vě Skupina mě Písmeno ě Znělé a neznělé souhlásky uprostřed a na konci slov - čtení příběhů na téma Vítání jara, - básně a jejich přednes - společná četba O letadélku Káněti - dokončovací, autodiktáty - procvičování psaní obtížnějších slov a číslic - P 2 str. 16-25 - kde píšeme písmeno ě - slabikotvorný rozbor) - UČ str.115 128 -spodoba souhlásek uprostřed i na konci slov vyprávění. jednoduchá sdělení. Odůvodňuje a píše správně dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě.
SLOH Vvytváříme si vlastní názor Plynulé čtení, tiché čtení, hlasité Čtení s porozuměním - rozhodování, komunikace, plakát, názor a jeho obhajoba, reklama a její vliv na děti - DV: etudy, improvizace děje - Dětská literatura s přírodní tematikou, čtenářský deník - pohádky o zvířátkách, poezie - 3. dgn. zkouška čtení Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru. přiměřeného rozsahu a náročnosti. vyprávění. KVĚTEN 40 ČERVEN 32 Procvičování hůlkového písma, ozdobné písmo Souhlásky na konci slova i uprostřed slova Věta jednoduchá a souvětí Volná reprodukce příběhu Dokončování příběhu podle své fantazie, také v písemné podobě Plynulé čtení vět, souvětí Správná intonace Přímá řeč Aplikační cvičení Úprava a čitelnost písemností nadpis, odstavec věta jednoduchá a souvětí Opakování zamýšlíme se nad textem Orientace v textu Čtenářská honička, předčítání Snaha o výraznost - letáky, pozvánky, plakáty, výzdoba - PS 2 str. 26-35 - znělé a neznělé souhlásky - párové souhlásky - UČ str. 129-142 -jednoduchá osnova, členění textu na odstavce - Poezie věnovaná matkám, uplatnění přirozené intonace, převyprávění básně nebo příběhu - psaní adres, dopisu - P 2 dokončení písanky - stavba věty, větný celek - kontrolní práce Prověrka učiva - UČ str. 143-160 - UČ str.149-150 - Dramatizace pohádek, ilustrace - oblíbené pohádky, autoři a ilustrátoři Spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy. Volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích, tvoří věty ze slov. výslovnost řeči Uplatnění přirozené intonace jednoduchá sdělení, umí napsat svoji adresu, přání. Spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy. Porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti. řeči
Psaní dopisů Hodnocení práce - dopis z prázdnin, z výletu - psaní adres, PSČ - PS2 str.30-32 jednoduchá sdělení. 14. 9. 2015 Vypracovala: Mgr.Jitka Pajlíková