Anglický jazyk. 2. období 4. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:

Podobné dokumenty
Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Anglický jazyk - 1. a 2. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Osobnostní a sociální

ŠKOLA. - pozdrav - začínáme s angličtinou - čísla pokyny učitele - školní potřeby - barvy - moje třída slovesa To je.., Já mám DOMÁCÍ ZVÍŘATA

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Anglický jazyk. 3. období 7. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník: učebnice Project 2 třetí edice.

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 4. G. GREGOVSKA

zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky fonetický úvod, azbuka, pozdravy

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 3. G. GREGOVSKA

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7.

Anglický jazyk. 5. ročník. Poslech s porozuměním

Učební osnovy vyučovacího předmětu anglický jazyk se doplňují: 1. stupeň Ročník: pátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky.

Výuka obvykle probíhá v běžných třídách, v jazykové učebně, v multimediální učebně, v učebně s interaktivní tabulí nebo na jiném vhodném místě.

Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6.

Výstupy Učivo Průřezová témata

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele

Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: třída

Anglický jazyk pro 9. ročník druhý jazyk

Francouzský jazyk. 7. ročník. Poslech s porozuměním

Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti

Francouzský jazyk. 8. ročník. Poslech s porozuměním

Předmět: Anglický jazyk

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

Specifikace požadavků pro školní část přijímací zkoušky (anglický jazyk) Šestiletý obor vzdělávání

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí sdělením učitele k danému tématu a reaguje na jeho pokyny

Anglický jazyk

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v ročníku

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Další cizí jazyk Anglický jazyk Ročník : 7.

Anglický jazyk pro 8. ročník druhý jazyk

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce.

Mezipředmětové vztahy Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Anglický jazyk

I. Sekaniny1804 Anglický jazyk

Gramatika. Vazba I d like. Předložky místa - opposite, between, next to. Řadové číslovky, datum. Minulý čas slovesa to be, can, to have

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Anglický jazyk

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení

Anglický jazyk. 4. ročník. Poslech s porozuměním

Dokáže správně přečíst krátký text. Čtení vět dle probírané slovní zásoby. Rýmy autentické texty. Vánoční koledy

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň

5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk. Charakteristika předmětu

RVP ZV CIZÍ JAZYK. 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů)

ŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti

Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň:

4. Francouzský jazyk

d. Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu

Charakteristika vzdělávací oblasti JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE se nahrazují:

Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti

ANGLICKÝ JAZYK ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 6. I. RUNŠTUKOVÁ

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 5. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

pochopení jazyka jako prostředku historického a kulturního vývoje národa, a důležitého sjednocujícího činitele národního společenství

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící.

Jazyk a jazyková komunikace. Komunikace v anglickém jazyce

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 5. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Vyučovací předmět: Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 3. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Časová dotace předmětu Německý jazyk jako Další cizí jazyk jsou 2 hodiny týdně v šestém až devátém ročníku.

Průřezová témata. Očekávané výstupy. Školní výstupy. Přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy. Žák: Žák:

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 4. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

ŠVP Školní očekávané výstupy

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Příloha č. 5 ANGLICKÝ JAZYK

RUSKÝ JAZYK ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 5. G. GREGOVSKA


ANGLICKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

Příloha č Anglický jazyk (AJ)

Jednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 3. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět:: Anglický jazyk

Cizí jazyk Anglický jazyk (1. stupeň)

Vzdělávací obor - Anglický jazyk - druhý cizí jazyk

Charakteristika vyučovacího předmětu CIZÍ JAZYK

Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Anglický jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Ročník II. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

ANGLICKÝ JAZYK ročník

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy

I. 2 AJ Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Anglický jazyk (AJ)

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 6. Poznámky:

POSLECH S POROZUMĚNÍM

Cvičení v anglickém jazyce

Němčina druhý jazyk

Transkript:

Vyučovací předmět: Období ročník: Anglický jazyk 2. období 4. ročník Učební texty: Our discovery island 2, pracovní sešity k učebnici Our discovery island 2 Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností rozumí slovům a jednoduchým větám pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu MLUVENÍ se zapojí do jednoduchých rozhovorů, pozdraví a rozloučí se sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá ČTENÍ S POROZUMĚNÍM vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojovaným tématům rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu 1

PSANÍ napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života vyplní osobní údaje do formuláře Učivo zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov slovní zásoba žáci si osvojí a umí používat základní slovní zásobu v komunikačních situacích probíraných tematických okruhů a umí ji používat v komunikačních situacích, práce se slovníkem tematické okruhy domov, rodina, škola, volný čas, povolání, lidské tělo, jídlo, oblékání, nákupy, bydliště, dopravní prostředky, kalendářní rok (svátky, roční období, měsíce, dny v týdnu, hodiny), zvířata, příroda a, počasí mluvnice základní gramatické struktury a typy vět (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) Cílové zaměření předmětu ve 4. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu ve 4. ročníku směřuje k: získávání zájmu o studium cizího jazyka a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu; osvojení potřebných jazykových znalostí a dovedností a k aktivnímu využití účinné komunikace v cizím jazyce; získání schopnosti číst s porozuměním přiměřené texty v daném cizím jazyce; porozumění přiměřeně (jazykově, obsahově, rozsahem) náročnému ústnímu sdělení na úrovni osvojených znalostí; poznání kultury zemí příslušné jazykové oblasti, vyhledání nejdůležitějších informací o zemích studovaného jazyka a k práci s nimi; pochopení významu znalosti cizích jazyků pro osobní život, formování vzájemného porozumění mezi zeměmi, respektu a tolerance k odlišným kulturním hodnotám jiných národů. 2

Očekávané výstupy Dílčí výstupy Učivo Průřezová témata OVO 1: čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu OVO 2: rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky OVO 3: rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci OVO 4: odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu OVO 5: používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku OVO 6: sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými - zná základní pozdravy - umí si vyžádat informaci o jménu a sám inf. poskytnout - zná abecedu a je schopen ji prakticky využít při hláskování - zná osobní zájmena - umí časovat sloveso to be být a užít jej v jednoduché větě - rozumí jednoduchým pokynům, chápe jejich význam - dokáže se vrátit k probíraným tématům z předchozího ročníku OPAKOVÁNÍ REVISION Pozdravy (greetings) Představení se (introduction) otázky What s your name (first name, surname)? Sloveso to be Abeceda (alphabet) Pokyny (commands) OSV 3 Seberegulace a sebeorganizace plánování učení a studia OSV 5 Kreativita cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity (pružnosti nápadů, originality, schopnosti vidět věci jinak, citlivosti, schopnosti "dotahovat" nápady do reality), 3

tematickými okruhy OVO 7: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty OVO 8: stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace OVO 9: vyžádá jednoduchou informaci OVO 10: jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích 4

OVO 1,2,3,4,7,8,9,10 OVO 1,2,3,4,7,8,9 WELCOME - GIVING A PERSONAL INFORMATION - pozná a užívá zkrácené tvary Představení se slovesa to be být My name is.. I m. - je schopen si vyžádat informaci o pojmenování předmětu či osoby - umí podat základní informace o sobě - napíše a umí vyjmenovat dny v týdnu - bezpečně počítá do 50 - pozná a prakticky užívá zkrácených tvarů slovesa mít, být NATURE - Příroda otázka How are you? a odpovědi Otázky: What is it? What day is it today? What s your favourite day? thirty forty - fifty Umím krátký rozhovor při setkání. (How are you? I m fine, thank you. OSV 6 Poznávání lidí OSV 7 Mezilidské vztahy MkV 2 Lidské vztahy význam kvality mezilidských vztahů pro harmonický rozvoj osobnosti; tolerance, OSV 1 Rozvoj schopností poznávání OSV 2 Sebepoznání a sebepojetí - zeptá se na počet How many? Kolik? - rozpozná množné číslo u podstatných jmen pomocí koncovky,-(e)s - podle obrázku popisuje s vazbou there s there are věci kolem How many are there? How many. is there? There are.,-s. There is Množné číslo (pravidelných podstatných jmen) 5

sebe OVO 1,4,5,7,8 - pojmenuje členy rodiny - zná základní přídavná jména vystihující popis osoby - popisuje osobu - používá sloveso have ABOUT ME O MNĚ Vyjmenuje členy rodiny. (About me - family) - dokáže popsat obličej, rozšiřuje si slovní zásobu I ve got I haven t got She s got - She hasn t got OSV 2 Sebepoznání a sebepojetí PETS - ZVÍŘATA OVO 1,6,9 - pracuje se slovesnými tvary, tvoří otázky a umí použít kladné a záporné tvary have Pojmenuje a popíše zvířata, určí, kde žije a čím se živí Have you got a cat? Yes, I have. No, I haven t. OSV 11 Hodnoty, postoje, praktická etika OVO 1,2,4,5,6 - označuje základní místnosti v domě a v bytě - umí vytvořit jednoduchou otázku, ptá se, jestli se nábytek nebo spotřebič nachází v určité místnosti používá předložky místa HOME - DOMOV Přečte si o domácích mazlíčcích Procvičování sloves: být, je schopen nakreslit podle jednoduchého popisu místnost a rozmístění nábytku v něm OSV 1 Rozvoj schopností poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění; cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů; dovednosti pro učení a studium 6

OVO 1,2,5,6,8,9 odpoví na otázku Where s it? orientuje se ve slovní zásobě týkající se oblečení CLOTHES - OBLEČENÍ What are you wearing? I m wearing. OSV 2 Sebepoznání a sebepojetí já jako zdroj informací o sobě; moje tělo, moje psychika; moje učení; OVO 1,2,4,5,6,9 - používá vazbu přítomného času průběhového- Co máš právě na sobě? Popíše své oblečení i oblečení svého spolužáka - school uniforms školní uniformy - časuje sloveso can - orientuje se ve slovní zásobě týkající se volnočasových aktivit SPORTS - SPORTY Is he/she wearing? yes, he/she is. No, he/she isn t. Dozvídá se o základních rozdílech ve škole u nás a v anglicky mluvících zemích - používá vazbu I can, I can t, Can you? - dokáže zjistit od spolužáka, jestli umí určité sportovní činnosti OSV 2 Sebepoznání a sebepojetí já jako zdroj informací o sobě; moje tělo, moje psychika; moje učení; OSV 10 Řešení problémů a rozhodovací dovednosti - dokáže jednoduše popsat spolužáka dle zevnějšku a také dle jeho dovedností a zájmů 7

OVO 1,2,3,4,5,6,7,9,10 - orientuje se slovní zásobě k tématu jídlo - umí vyjádřit oblíbenost pokrmu, používá vazbu I like I don t like, He likes he doesn t like - vyžádá si informaci o oblíbenosti pokrmu od svého spolužáka FOOD JÍDLO - dokáže sestavit harmonogram jídla, umí vyjádřit stupňovaně co má rád I like, I love, my favourite food is - vytvoří plakát s tématem jídlo Do you like? Yes, I do. No, I don t. Does she/he like? Yes, she/he does- No, he/she doesn t. VMS 2 Objevujeme Evropu a svět naše vlast a Evropa; život Evropanů a styl života v evropských rodinách OSV 2 Sebepoznání a sebepojetí OSV 3 Seberegulace a sebeorganizace OVO 1,4,5,6,7 THINGS WE DO ČINNOSTI CO DĚLÁME - naučí se pojmenovat akvitity - zná jak se píše adresa na dopis každodenní aktivity a slova s nimi spojená: sleeping, reading, eating, drinking, cleaning, running, swimming OSV 2 Sebepoznání a sebepojetí 8

Christmas - seznamuje se se s vánočními tradicemi v anglicky mluvících zemích - ovládá jednoduchou slovní zásobu spojenou s Vánocemi HOLIDAYS SVÁTKY Stocking, Christmas tree, Christmas Eve, Santa, star VMS 2 Objevujeme Evropu a svět naše vlast a Evropa; život Evropanů a styl života v evropských rodinách Easter - seznamuje se se s velikonočními tradicemi v anglicky mluvících zemích - ovládá jednoduchou slovní zásobu spojenou s Velikonocemi Easter Bunny, rabbit, egg, chick, flower OVO 1,2,3,4,5,6,9,10 - dokáže se vrátit k probíraným tématům REVISION OPAKOVÁNÍ shrnutí učiva s důrazem na celistvost, jednotu a souvislost řád OSV 3 Seberegulace a sebeorganizace plánování učení a studia 9