Informatika a výpočetní technika

Transkript

1 Infrmatika a výpčetní technika Charakteristika předmětu Charakteristika předmětu Infrmatika a výpčetní technika Vyučvací předmět Infrmatika a výpčetní technika vychází ze vzdělávací blasti Infrmační a kmunikační technlgie pdle pžadavků uvedených v RVP G. Rzvíjí dvednsti základníh vzdělávání infrmační gramtnsti, tj. dsažení znalstí a dvednstí nezbytných k využití výpčetní techniky pr kmunikaci a práci s infrmacemi v digitální pdbě. Obsah předmětu je zaměřen na získání a prhlubení znalstí práce s PC, získávání, prezentvání a věřvání věrhdnsti infrmací, kmunikaci v rámci pčítačvé sítě, ddržvání základních typgrafických a estetických pravidel a využití výpčetní techniky v rámci statních předmětů jak v písemné, tak v digitální frmě. Infrmatika seznamuje studenty s nvě vznikajícími ptřebami infrmační splečnsti, prhlubuje jejich schpnst využívat a lépe se rientvat ve světě sftwaru a infrmací. Infrmatika učí studenty zkvalitnit a zefektivnit řešení prblémů, přípravu na vyučvání a další vzdělávání pmcí sbních pčítačů, dalších digitálních zařízení, šklní sítě i internetu. Výpčetní technika umžňuje studentům získané infrmace dále bsahvě i graficky tvřivým způsbem zpracvávat, usnadňuje kmunikaci mezi jedntlivci a institucemi, zvyšuje dstupnst vzdělávání studentům. S nepvinným předmětem Základy administrativy se studenti naučí studenty vládat klávesnici deseti prsty. D vyučvacíh předmětu jsu začleněna následující průřezvá témata: Osbnstní a sciální výchva Mediální výchva Výchva k myšlení v evrpských a glbálních suvislstech Envirnmentální výchva Časvé vymezení předmětu Předmět je určen všem studentům prvníh a druhéh rčníku čtyřletéh a kvintě a sextě smiletéh gymnázia v rzsahu dvě hdiny týdně v každém rce. Studentům maturitních rčníků je nabízen pvinně vlitelný Seminář z infrmatiky a výpčetní techniky v rzsahu dvu hdiny týdně. Organizační vymezení předmětu Výuka prbíhá v pčítačvé učebně, v níž je 16 multimediálních pčítačů napjených d šklní sítě, dataprjektr a další technické vybavení. Všechny pčítače ve škle jsu připjeny k Internetu. Studenti jsu rzděleni d skupin tak, aby každý pracval samstatně na svém pčítači. Obsahvé vymezení předmětu Výchvné a vzdělávací strategie: Kmpetence k učení učitel: vede studenty k systematickému pjetí prcesu zpracvávání a vyhdncvání infrmací, k uvědmění si významvéh jádra sdělení hdntí výsledky práce své i studentů, prvnává je s dsavadními znalstmi a zkušenstmi a frmuluje závěry frmu vlastních prezentací, vede studenty k samstatné práci i splupráci vhdnými úkly mtivuje studenty, aby využívali ke svému dalšímu vzdělávání interaktivní distanční frmy vzdělávání nabízené na Internetu 1 / 14

2 Infrmatika a výpčetní technika Charakteristika předmětu vede studenty k samstatnsti při ke zpracvávání infrmací d pdby referátů a prezentací. zadáváním vhdných úlh a prblémů vede žáky k samstatné práci i splupráci, nutnsti vyhledávat infrmace a psuzvat je mtivuje žáky k učení ukázkami využití učiva v praxi a pkud je t mžné, umžní žákům, aby si platnst jeh tvrzení mhli věřit sami rzvíjí kmpetence častým zařazváním práce s dbrnými časpisy, literaturu (i cizjazyčnu) a Internetem zařazuje d vyučvání práci s chybu, vede žáky k dhalvání záměrných chyb ve výkladu a chyb ve využívání daných pznatků v jejich klí při hdncení žákva výknu zdůrazňuje především t pzitivní. Kmpetence k řešení prblémů učitel: pdněcuje v studentech snahu samstatné nalezení řešení prblémů, prvkuje intelekt studentů tázkami jducími za pvrchní phled na skutečnsti přesnými pkyny učí schpnsti frmulvat své pžadavky a využívat je v interakci s pčítačem (algritmizace) kntrlu výsledků dbá na t, aby žáci při práci s infrmacemi věřvali kvalitu infrmačních zdrjů vyžaduje p studentvi, aby vlastními slvy vysvětlil, jak pchpil zadaný úkl. vede studenty k využívání učiva z jiných předmětů, např. matematiky v přírdních vědách, fyziky v zeměpise, českéh jazyka v cizích jazycích atd. pdpruje studenty při hledání různých pstupů řešení zadaných úlh. upzrňuje studenty na chyby, kterých se při práci mhu dpustit, a vede je k vylučení mžné chyby, např. věřváním výsledku. vede studenty k pakvanému hledání správných pstupů řešení, jestliže předchzí nevedly k cíli. učí schpnsti frmulvat své pžadavky a využívat je v interakci s pčítačem předkládá studentům prblémy z běžnéh živta a praxe a vede je k řešení s využíváním VT učí studenty řešit prblémy spjené s bsluhu PC (instalace, čištění, ) Kmpetence kmunikativní učitel: předkládá skupinvé aktivity s přiřazením rlí a pravidel pr kmunikaci, vyžaduje d studentů střídmé, jasné a lgicky strukturvané vyjádření, pdpruje ve studentech zájem smysluplné využívání kmunikačních prstředků včetně kmunikace živé pužívá skupinvé vyučvání, vede k dvednsti pdřídit se zájmu skupiny, chápat ptřebu efektivní splupráce čast zařazuje samstatná vystupení žáků referáty, prezentace, sutěže chce p studentech věcnu argumentaci při referátech, dpvědích na dtazy atd. pdpruje studenty při práci s textem rzlišvat infrmace pdstatné a zavádějící apd. rzvíjí kmunikativní dvednsti řízenu diskusí k učivu, které má suvislst s aktuálními prblémy vede studenty k hdncení vlastní samstatné práce i práce jiných studentů vyžaduje pužívání správné (přesné) terminlgie při kmentáři vlastních úvah, prací... pdpruje vhdný zásah žáků d výkladu (dtaz, rzšiřující infrmace, upzrnění na chybu) a adekvátně na něj reaguje 2 / 14

3 Infrmatika a výpčetní technika Charakteristika předmětu Kmpetence sciální a persnální učitel: nabádá studenty k zdpvědnému přístupu k předmětu, řešení úklů i k jiným každdenním aktivitám předvádí studentům způsby práce s infrmacemi, jejich zdrji a upzrňuje na becně platné zásady práce s daty využívá v hdinách skupinvu práci a také pdpruje řešení úlh v malých skupinkách prcvičuje se studenty vyjadřvání vlastních stanvisek (i pačných), studenti jsu vedeni, aby vyslechli názry druhých a přiměřeně na ně reagvali vyhledává a pdpruje talenty pmcí šklních neb celstátních sutěží vede studenty k hdncení vlastních výknů i výknů statních studentů čast zařazuje d výuky samstatná vystupení, např. referáty, recitace, sutěže apd. Učitel vyžaduje ddržvání stanvených pravidel, např. řádů učeben, pdmínek devzdání prací apd. prezentuje sbní zájem vyučvaný br Kmpetence bčanské učitel: na příkladech půsbení prvků z blasti ICT na splečnst dhaluje studentům základní pravidla zapjení jedince d jejíh chdu, učí studenty kriticky psuzvat jedntlivá řešení prblémů z blasti ICT ve splečnsti, ceňvat ta dbrá a užitečná, a mtivuje studenty k aktivnímu zapjení vlastní tvrbu šetrným a hleduplným zacházením s výpčetní techniku učí zdpvědnsti za svěřený majetek důslednu kntrlu dbá na věření věrhdnsti infrmací a infrmačních zdrjů, psuzuje jejich vzájemnu návaznst důsledně kntrluje plnění ulžených úklů pravidelně využívá dmácí přípravu ve vyučvacích hdinách vede žáky k hdncení výknů druhých vlí vhdnu tématiku pr referáty (prpjení s jinými předměty) prezentuje sbní zájem některá témata Kmpetence pracvní učitel: vhdným metdickým pstupem vede studenty k vládání základních funkcí digitální techniky, učí je diagnstikvat a dstraňvat základní prblémy při prvzu digitální techniky prpjuje vzájemně jedntlivá digitální zařízení, šetřuje je a chrání před pškzením svým příkladem vede studenty k ddržvání základních hygienických a bezpečnstních pravidel, předpisů, pskytvání první pmci při úrazu vyžaduje výsledky zpracvávat d tabulek, grafů, přehledů a chápat funkci výpčetní techniky jak prstředku simulace a mdelvání přírdních a sciálních jevů a prcesů pdpruje studenty, aby stanvili vlastní pstup práce, kntrlu výsledků a výsledky sami zhdntili nabízí takvé aktivity, které pdprují jejich schpnsti samstatně něčem rzhdvat, plánvat, připravvat a realizvat prpjuje vzájemně jedntlivá digitální zařízení, šetřuje je a chrání před pškzením 3 / 14

4 Infrmatika a výpčetní technika Charakteristika předmětu Kmpetence k pdnikavsti učitel: nabízí studentům v blku vlitelných předmětů ve třetím či čtvrtém rce čtyřletéh gymnázia a v sedmém a smém rce smiletéh gymnázia navazující předmět Seminář z infrmatiky a výpčetní techniky vede studenty k hdncení vlastní pstupů a výsledků své práce zapjuje studenty d skupinvých, třídních neb šklních prjektů, tyt aktivity kntrluje a dbrně při nich studentům pmáhá pmáhá dhalit studentům jejich schpnsti a rzvíjet je pmcí šklních neb celstátních sutěží. zařazuje aktivity, které seznamují žáky s pracvními příležitstmi Učiv je řazen dle dhdy všech vyučujících danéh předmětu, v případě je mžn některá témata přehdit d jinéh přadí. 4 / 14

5 Infrmatika a výpčetní technika Infrmatika a výpčetní technika 1. rčník Hdinvá dtace - 2 hdiny týdně Očekávané výstupy z RVP Šklní čekávané výstupy Učiv vládá a využívá dstupnu výpčetní techniku, sftware a hardware zvládne přihlášení d šklní sítě zná pravidla pr zadání silnéh hesla zná pstupy při pžáru, při úrazu elektrickým prudem dkáže pskytnut první pmc při úrazu elektrickým prudem masáž srdce a umělé dýchání dkáže pskytnut první pmc při ppáleninách dkáže vysvětlit vznik a vývj pčítacích pmůcek, strjů a prvních pčítačů 1. ÚVOD DO PŘEDMĚTU zavádění účtu d šklní sítě pravidla užívání šklní sítě šklení bezpečnsti práce v učebně šklení první pmci chrana zdraví histrie vzniku pčítačů Mezipředmětvé vztahy a průřezvá témata Bilgie první pmc Dějepis histrie 1. rčník využívá teretické i praktické pznatky funkcích jedntlivých slžek hardwaru a sftwaru k tvůrčímu a efektivnímu řešení úlh rganizuje účelně data a chrání je prti pškzení či zneužití rzumí způsbu ulžení infrmací v pčítači správně pužívá názvy subrů rientuje se na šklní síti aplikuje pznatky způsbech ukládání subrů dkáže vytvřit, přejmenvat, přesunut a smazat slžku či subr vládá subrvé manažery při práci se subry a slžkami využívá nabídky nastavení subrvéh manažeru dkáže zakreslit strmvu strukturu, zapíše cestu k subru 2. INFORMACE V POČÍTAČI ulžení infrmací v pčítači slžky a subry zásady práce se subry, typy subrů subrvé manažery strmvá struktura práva uživatelů vzhledem k subru Rzšiřující učiv: sdílení disků, subrů Fyzika princip ulžení dat 5 / 14

6 Infrmatika a výpčetní technika 1. rčník využívá dstupné služby infrmačních sítí k vyhledávání infrmací, ke kmunikaci, k vlastnímu vzdělávání a týmvé splupráci využívá nabídku infrmačních a vzdělávacích prtálů, encyklpedií, knihven, databází a výukvých prgramů psuzuje tvůrčím způsbem aktuálnst, relevanci a věrhdnst infrmačních zdrjů a infrmací pužívá elektrnicku pštu pmcí klienta i přes webvé rzhraní zná zásady psaní u, přilží přílhu chápe nebezpečí spamu respektuje chranu sbních infrmací uvědmí si multikulturní a jazykvé aspekty využití Internetu rzeznává ve vyhledávání infrmací v katalzích a pmcí fulltextu pužívá pkrčilé vyhledávání infrmací psudí relevantnst infrmací vyhledává užitečné webvé stránky a infrmace ulží vyhledané infrmace web.stránku, brázek, vide, zvuk, subr nesděluje a chrání sbní infrmace, uvědmuje si nebezpečí zneužití 3. INTERNET - VYHLEDÁVÁNÍ zásady práce s elektrnicku pštu předmět, těl, přílha nastavení u skupiny příjemců, upzrnění na mail, další nastavení spamy zásady práce s vyhledávači katalgvé a fulltextvé vyhledávání pužívané vyhledávače přehled užitečných web. stránek prtály, infrmační systémy, encyklpedie, mapy, n-line média, n-line kmunikace, knference, e-learning chrana a pužití sbních infrmací na Internetu Rzšiřující učiv: elektrnický bchd nvinky v n-line kmunikaci Český jazyk psaní ů, ddržvání gramatických pravidel Matematika výrky, pužívání režimu OR a AND pr vyhledávání infrmací Anglický jazyk vyhledání ptřebných infrmací v celsvětvých vyhledávačích Ostatní předměty vyhledání infrmací (k referátu, k seminární práce,...) Výchva k myšlení v evrpských a glbálních suvislstech - žijeme v Evrpě, vzdělání ve světě a Evrpě zpracvává a prezentuje pkrčilých funkcí aplikačníh sftwaru, multimediálních technlgií a Internetu rientuje se v mžnstech uplatnění ICT v různých blastech splečenskéh pznání a praxe psuzuje tvůrčím způsbem aktuálnst, relevanci a dkáže sestavit a napsat dkument využívá mžnsti textvé editru k úpravě vznikléh dkumentu ddržuje zásady typgrafie a estetiky 4. TEXTOVÝ EDITOR vznik a psaní dkumentů úprava dkumentů frmát písma, dstavce, textu, hraničení, seznamy, drážky, číslvání struktura různých dkumentů zásady typgrafické úpravy dkumentu, pravpis tabulky, brázky - btékání textvá ple, bjekty Český jazyk psaní dkumentů, ddržvání gramatických pravidel Matematika, fyzika, chemie psaní vzrců a různých značek, zpracvání labratrníh měření Výtvarná výchva grafické a estetické ztvárnění dkumentů Ostatní předměty vytvření 6 / 14

7 Infrmatika a výpčetní technika 1. rčník věrhdnst infrmačních zdrjů a infrmací matematické texty tabulátry, zarvnání, slupce frmát stránky záhlaví, zápatí, příprava k tisku, šablny styly, bsahy pznámky pd čaru, hypertextvé dkazy dkumentu (referátu, seminární práce,...) na dbrné téma Rzšiřující učiv: ddíly a jejich pužití zpracvává a prezentuje pkrčilých funkcí aplikačníh sftwaru, multimediálních technlgií a internetu rientuje se v mžnstech uplatnění ICT v různých blastech splečenskéh pznání a praxe psuzuje tvůrčím způsbem aktuálnst, relevanci a věrhdnst infrmačních zdrjů a infrmací sestaví prezentaci pdle všech pravidel (gramatických, typgrafických, pr prezentvání) ddržuje zásady estetiky (barvy písma, pzadí,...) svu práci dkáže představit statním pdle pravidel pr kmunikaci při prezentaci zvládá mluvený prjev před psluchači zapjí a připraví si pr prezentaci ntebk, dataprjektr, ppř. další ptřebný hardware 5. PREZENTACE tvrba prezentace snímky, tabulky, brázky, grafy, texty, animace, přechdy snímků zásady prezentvání zásady kmunikace s psluchači Rzšiřující učiv: vytvření prezentace s pužitím multimédií (zvukvá kulisa, videa, pužití tlačítek) Český jazyk ddržvání gramatických pravidel, spisvná čeština při kmunikaci s psluchači, vyjadřvací schpnsti Výtvarná výchva grafické a estetické ztvárnění prezentace Ostatní předměty vytvření prezentace na dbrné téma Hudební výchva pužití zvuku v prezentace Osbnstní a sciální výchva - rganizační dvednsti, sciální kmunikace vládá, prpjuje a aplikuje dstupné prstředky ICT využívá teretické i praktické pznatky funkcích jedntlivých slžek hardwaru a sftwaru k tvůrčímu a efektivnímu řešení úlh zpracvává a prezentuje rzezná a rzumí rzdílům mezi bitmapvu a vektrvu grafiku chápe digitalizaci brázku chápe převdy mezi číselnými sustavami (desítkvá, dvjkvá) využívá znalstí barvách a barevných mdelech dvede získat grafické subry 6. GRAFIKA bitmapvá a vektrvá grafika digitalizace, kmprimace, dvjkvá sustava a její převdy d dalších sustav barvy, barevné mdely skener a ftaparát grafické editry Výtvarná výchva grafické a estetické ztvárnění brázků, kreativní tvření brázků pmcí pčítače Matematika převdy mezi sustavami dvjkvá, desítkvá a další 7 / 14

8 Infrmatika a výpčetní technika 1. rčník pkrčilých funkcí aplikačníh sftwaru, multimediálních technlgií a internetu vládá, prpjuje a aplikuje dstupné prstředky ICT využívá teretické i praktické pznatky funkcích jedntlivých slžek hardwaru a sftwaru k tvůrčímu a efektivnímu řešení úlh zpracvává a prezentuje pkrčilých funkcí aplikačníh sftwaru, multimediálních technlgií a internetu různými způsby (ftaparát, skener, Internet, exprt a imprt) pužívá různé grafické editry a jejich frmáty u nichž zná jejich výhdy vládá základní pstupy při vytváření a úpravě grafických subrů využívá nástrjů grafických editrů k úpravě ftgrafií dvede získat vide subry (videkamera, Internet, exprt a imprt) pužívá různé editry a jejich frmáty u nichž zná jejich výhdy vládá základní pstupy při vytváření a úpravě vide subrů využívá nástrjů editrů k úpravě videí zdrje grafických subrů frmáty grafických subrů pstupy kreslení brázků pstupy tvrby grafických subrů zásady estetickéh vzhledu Rzšiřující učiv: animvané brázky, animace převdy a pčítání s dalšími sustavami (smičkvá, šestnáctkvá) 7. VIDEO frmáty videa, zásady nahrávání videa, navržení vlastní scény pr nahrání nahrání, režírvání videa zvuk, úpravy zvuku stažení videa d PC prgramy pr úpravu videa střih videa další úpravy videa k prezentaci Fyzika světl, barvy, rzklad světla na barvy Výtvarná výchva grafické a estetické ztvárnění snímků d videa, estetické zásady při tvrbě videa Hudební výchva pužití zvuku ve videu Osbnstní a sciální výchva - rganizační dvednsti, sciální kmunikace 8 / 14

9 Infrmatika a výpčetní technika Infrmatika a výpčetní technika 2. rčník Hdinvá dtace - 2 hdiny týdně Očekávané výstupy z RVP Šklní čekávané výstupy Učiv vládá a využívá dstupnu výpčetní techniku, sftware a hardware zná pstupy při pžáru, při úrazu elektrickým prudem dkáže pskytnut první pmc při úrazu elektrickým prudem masáž srdce a umělé dýchání dkáže pskytnut první pmc při ppáleninách správně sestaví a napíše žádst, bjednávku, živtpis, frmulář vytvří a následně přečte PDF dkument 1. ÚVOD DO PŘEDMĚTU pravidla užívání šklní sítě šklení bezpečnsti práce v učebně šklení první pmci chrana zdraví pakvání textvéh editru žádst, bjednávka, živtpis, frmulář PDF dkumenty čtení, tvrba Mezipředmětvé vztahy a průřezvá témata Bilgie první pmc Český jazyk psaní živtpisu, žádsti a další dkumentů, ddržvání gramatických a stylistických pravidel 2. rčník Anglický jazyk psaní živtpisu rientuje se v mžnstech uplatnění ICT v různých blastech splečenskéh pznání a praxe využívá dstupné služby infrmačních sítí k vyhledávání infrmací, ke kmunikaci, k vlastnímu vzdělávání a týmvé splupráci využívá nabídku infrmačních a vzdělávacích prtálů, encyklpedií, knihven, databází a výukvých prgramů psuzuje tvůrčím způsbem aktuálnst, relevanci a věrhdnst infrmačních zdrjů a infrmací zná aplikvanu infrmatiku zná infrmační zdrje a umí v nich vyhledávat psudí věrhdnst nalezených infrmací a infrmačních zdrjů ddržuje zásady infrmační etiky zná výhdy a rizika médií a reklamy ddržuje autrský zákn a licenční práva ddržuje zásady hygieny práce s pčítačem, ví, jak zabránit zdravtním kmplikacím při pužívání pčítače zná základní prstředky pr práci hendikepvaných s pčítačem uvědmuje si psychlgická a scilgická rizika práce s pčítačem 2. INFORMATIKA teretická infrmatika aplikvaná infrmatika infrmační zdrje, systémy, prcesy infrmační etika média, reklama legislativa chrana autrských práv, licence ergnmetrie, hygiena mžnsti využití prstředků ICT handicapvanými sbami psychlgická a scilgická rizika práce s pčítačem Bilgie hygiena, hendikepvaní lidé, psychlgická rizika práce s pčítačem Český jazyk infrmace, infrmační zdrje ZSV legislativa zákny, psychlgická a scilgická rizika Osbnstní a sciální výchva - rganizační dvednsti, sciální kmunikace, mrálka všedníh dne Envirnmentální výchva člvěk a živtní prstředí Mediální výchva média, mediální prdukty, vliv médií 9 / 14

10 Infrmatika a výpčetní technika 2. rčník využívá teretické i praktické pznatky funkcích jedntlivých slžek hardwaru a sftwaru k tvůrčímu a efektivnímu řešení úlh rganizuje účelně data a chrání je prti pškzení či zneužití rientuje se v mžnstech uplatnění ICT v různých blastech splečenskéh pznání a praxe využívá dstupné služby infrmačních sítí k vyhledávání infrmací, ke kmunikaci, k vlastnímu vzdělávání a týmvé splupráci zpracvává a prezentuje pkrčilých funkcí aplikačníh sftwaru, multimediálních technlgií a internetu aplikuje algritmický přístup k řešení prblémů sestaví přehlednu tabulku pužívá různé frmáty dat využívá adresaci buněk sestaví vzrce pr výpčty rzumí rzdílům mezi různými zbrazeními dat v grafech pužívá vhdné typy grafů a zbrazí jejich pmcí data využívá různé funkce k zpracvání dat v tabulce dkáže zbrazit a seřadit data v dané pdmínce vytvří frmulář pr zpracvání dat chápe využití kntingenčních tabulek sestaví vhdné zabezpečení výpčtů prti smazání 3. TABULKOVÝ EDITOR tabulka, data, využití tabulkvéh editru frmát dat vzrce, adresvání grafy, vytvření, pužití, typy matematické funkce datumvé a časvé funkce lgické funkce statistické funkce další funkce textvé, finanční seznamy, řazení, filtry suhrny frmuláře kntingenční tabulky uzamčení dat, subru Rzšiřující učiv: makra hledání řešení, scénáře Matematika výpčty, zbrazení dat, zbrazení funkci, výpčty s různými funkcemi Fyzika zbrazení dat Osbnstní a sciální výchva - rganizační dvednsti aplikuje algritmický přístup k řešení prblémů zpracvává a prezentuje pkrčilých funkcí aplikačníh sftwaru, multimediálních technlgií a internetu rientuje se v mžnstech uplatnění ICT v různých blastech splečenskéh pznání a praxe chápe pužití hrmadné krespndence vytvří frmulářvý dpis k hrmadné krespndence využívá dvednstí a znalstí k úpravě zdrjvých dat využívá imprt a exprt dat vytvří bálky k htvým dpisům vytvří štítky 4. HROMADNÁ KORESPON- DENCE využití hrmadné krespndence frmulářvé dpisy bálky štítky Český jazyk psaní dpisů, ddržvání gramatických a stylistických pravidel 10 / 14

11 Infrmatika a výpčetní technika 2. rčník využívá teretické i praktické pznatky funkcích jedntlivých slžek hardwaru a sftwaru k tvůrčímu a efektivnímu řešení úlh psuzuje tvůrčím způsbem aktuálnst, relevanci a věrhdnst infrmačních zdrjů a infrmací zpracvává a prezentuje pkrčilých funkcí aplikačníh sftwaru, multimediálních technlgií a internetu aplikuje algritmický přístup k řešení prblémů vyjmenuje využití databázvých systémů v praxi navrhne funkční řešení databáze sestaví databázi pdle návrhu, vytvří jedntlivá prstředí pr vstup a výstup údajů z databáze vyhledá pdle vstupních pdmínek všechna data z databáze dvede exprtvat a imprtvat různé typy dat z a d databáze 5. DATABÁZE funkce a struktura databází návrh databáze databázvá prstředí tabulky a relace vstupní data databází frmuláře dtazy, filtry a vyhledávání dat výstupní sestavy, prezentace dat z databáze imprt a exprt dat Matematika výrky OR a AND Osbnstní a sciální výchva - rganizační dvednsti zpracvává a prezentuje pkrčilých funkcí aplikačníh sftwaru, multimediálních technlgií a internetu rganizuje účelně data a chrání je prti pškzení či zneužití ví, z čeh se jedntlivá stránka skládá vytvří prpjené přehledné a graficky dbře ztvárněné webvé stránky pmcí editru pr tvrbu webvých stránek zveřejnění své vytvřené stránky na Internetu rzumí základní struktuře příkazů ddržuje zásady estetiky při tvrbě stránek ddržuje typgrafická a jiná pravidla (gramatická, stylistická) 6. TVORBA WEBOVÝCH STRÁNEK struktura, ulžení, zbrazení jedntlivé části stránky, jejich vlastnsti a vytvření barvy a design publikace stránek na Internetu správa webvých stránek různé prgramvací jazyky pr tvrbu webvých stránek Výtvarná výchva estetika, pužití barev a jejich kmbinací, design Český jazyk gramatická pravidla Osbnstní a sciální výchva - rganizační dvednsti, splupráce a sutěž vládá, prpjuje a aplikuje dstupné prstředky ICT využívá dstupné služby infrmačních sítí k vyhledávání infrmací, ke kmunikaci, k zná druhy připjení pčítačů k Internetu a k tmu ptřebný hardware zná a zjistí identifikaci pčítače zná pužití IP adres 7. INTERNET SÍŤ glbální rzměr připjení k Internetu a jeh nastavení, hardware identifikace na Internetu, IP Fyzika různé způsby připjení k Internetu a jejich fyzikální principy ZSV glbální rzměr Internetu, multikulturní aspekty 11 / 14

12 Infrmatika a výpčetní technika 2. rčník vlastnímu vzdělávání a týmvé splupráci psuzuje tvůrčím způsbem aktuálnst, relevanci a věrhdnst infrmačních zdrjů a infrmací pužívá prtkly Internetu a chápe jejich fungvání rzumí dménám a jejich nastavení využívá služby Internetu pr vlastní ptřebu i pr ptřebu studia rzumí zabezpečení a šifrvání dat chápe funkci elektrnickéh pdpisu ddržuje zásady pr chranu pčítače při práci s Internetem chápe glbální rzměr Internetu, jeh multikulturní a jazykvé aspekty prtkly Internetu www, DNS, dmény služby Internetu (ebankvnictví,...) zabezpečení a šifrvání elektrnický pdpis webvé aplikace Rzšiřující učiv: stav českéh Internetu Anglický jazyk dbrná terminlgie, jazykvé aspekty Internetu vládá, prpjuje a aplikuje dstupné prstředky ICT rientuje se v mžnstech uplatnění ICT v různých blastech splečenskéh pznání a praxe rzumí digitalizaci a reprezentaci dat v pčítači sestaví schéma struktury pčítače vyjmenuje a zapjí základní části pčítače, rzumí jejich funkci v systému rientuje se ve vlastnstech a parametrech jedntlivých části pčítače dstraní běžné technické prblémy, případně zajistí neničení pčítače prvádí běžnu údržbu pčítače rientuje se a zapjí mbilní pčítačvé zařízení ví technlgických invacích pracuje s multimédii (CD, DVD, reprduktry,...) 8. HARDWARE zbrazení infrmací v pčítači pčítač a jeh struktura, vn Neumannv schéma jedntlivé části pčítače a jejich vlastnsti a parametry, prpjení s statními částmi pčítače (základní deska, prcesr, zdrj, paměti, přídavné karty, CD-DVD, klávesnice, myš, mnitr, tiskárna, další zařízení) běžné technické prblémy a jejich dstranění údržba pčítače mbilní pčítačvá zařízení digitální technlgie technlgická invace multimédia Fyzika fyzikální principy fungvání jedntlivých částí pčítače 12 / 14

13 Infrmatika a výpčetní technika 2. rčník využívá teretické i praktické pznatky funkcích jedntlivých slžek hardwaru a sftwaru k tvůrčímu a efektivnímu řešení úlh využívá dstupné služby infrmačních sítí k vyhledávání infrmací, ke kmunikaci, k vlastnímu vzdělávání a týmvé splupráci využívá nabídku infrmačních a vzdělávacích prtálů, encyklpedií, knihven, databází a výukvých prgramů rzumí pužití a ptřebě BIOSu rientuje se v druzích peračních systémů vyjmenuje a vládá základní druhy prgramů pužívá nápvědy k vyhledání nvé infrmace či pstupu v prgramu zná základní zásady pr nastavvání pčítače 8. SOFTWARE BIOS perační systémy nastavení peračníh systému uživatelské prstředí prgramvé vybavení pčítače nápvědy, dbrné infrmace zásady správnéh vládání a nastavení pčítače Rzšiřující učiv: registry Český jazyk rientace v textu, vyhledávání v textu 13 / 14

14 Infrmatika a výpčetní technika 2. rčník Seminář z infrmatiky a výpčetní techniky (3.), 4. rčník Hdinvá dtace - 2 hdiny týdně Očekávané výstupy z RVP Šklní čekávané výstupy Učiv aplikuje algritmický přístup k řešení prblémů vládá zápis v prgramvacím jazyce využívá vhdných algritmů vyhledá a dstraní chyby v prgramu vyhledává v nápvědách 1. PROGRAMOVÁNÍ úvd d prgramvání algritmy zdrjvý kód, spustitelný subr, překlad druhy prgramvacích jazyků, prgramvací styly prměnné, základní vstup a výstup přiřazení, L-value větvení prgramu (Bl, if-else, switch) cykly (fr, while, d-while, break, cntinue) ple, ukazatel, řetězce funkce (předávání parametrů, rekurze) subry bjektvé prgramvání prgramvání pr Windws 2. ROZŠIŘUJÍCÍ TÉMATA Mezipředmětvé vztahy a průřezvá témata Matematika výpčty, lgika infrmace v pčítači nvé trendy grafiky CSS styly při tvrbě www stránek ptimalizace návrhu www stránek při vyhledávání nvinky v hardwaru 14 / 14