Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

Transkript

1 Výtvarná výchva Charakteristika vyučvacíh předmětu Předmět Výtvarná výchva vychází ze vzdělávacíh bsahu Výtvarný br RVP G. Hlavní význam je kladen na frmvání estetickéh a citvéh vnímání, utváření sbních pstjů k bsahům brazvé kmunikace. Zárveň umžňuje žákům seznámit se se základními výtvarnými prstředky a technlgiemi a aktivně se účastnit tvůrčíh prcesu. Nedílnu sučástí předmětu je i seznámení s nejvýznamnějšími výtvarnými směry, díly a autry s akcentem zejména na 19. a 20. stletí. Obsahvé, časvé a rganizační vymezení vyučvacíh předmětu Výtvarná výchva je pvinný vyučvací předmět v 1. a 2. rčníku. Žáci vlí mezi Výtvarnu a hudební výchvu. Výuka prbíhá frmu dvuhdinvéh blku jednu týdně. Sučástí výuky je i práce v exteriéru, návštěvy galerií s následnými dprvdnými prgramy (výtvarné dílny atp.). Integrující téma Umělecká tvrba a kmunikace je zařazen d bu rčníků výuky předmětu v návaznsti na prbírané učiv. D vzdělávacíh bsahu jsu dále začleněna průřezvá témata Osbnstní a sciální výchva, Mediální výchva a Multikulturní výchva. Výchvné a vzdělávací strategie Kmpetence k učení Vede žáky k reflexi pčátečníh stavu úrvně vědmstí či dvednstí Rzvíjí schpnst imaginace Vizualizace všeh typu Srvnávání Vede žáky ke spluúčasti na určvání cílů, bsahu a frem práce Rzvíjí schpnst pracvat s různými druhy pmůcek (včetně PC VV) Kmpetence k řešení prblémů Zařazuje prblémvé úkly Zahrnuje aktivity veducí k tmu, aby se člvěk prstil d bvyklých vzrců myšlení Vede žáky k hledání kreativních strategií řešení prblému Vede žáky ke kritickému psuzení zvlených pstupů a jejich efektivity Kmpetence kmunikativní Zdknaluje schpnst przumění neverbální kmunikaci Řeč těla Výtvarná výchva 1

2 Estetické hledisk prjevu Zprstředkvává kmpenzační strategie při kmunikaci Kladení tázek Ujištění správném przumění Dkázat věc psat, pužít synnymum, nadřazený význam atp. Pdpruje tvřivst žáka Převd verbálníh prjevu d vizuálníh, auditivníh sdělení Kmpetence sciální a persnální Vede žáky k účinné splupráci Vede žáky k vytváření pzitivníh brazu sbě samém Zadává přiměřené pžadavky Klade důraz na materiální výstupy Kmpetence bčanské Pěstuje v žácích chtu distancvat se d knvečních pstjů Zvyšuje v žácích dpvědnst za splnění úklu Udržvání přádku Čistta práce Ddržvání předem dhdnutých pstupů Kmpetence k pdnikavsti Seznamuje žáky s vývjem lidské civilizace a rzvjem technlgií Trvá na upevňvání pracvních návyků Šetrnst vůči materiálu Přiměřená sptřeba Systematickým prváděním úklu směřuje ke vědmému zvnitřnění všech fází veducích k vytvření díla (d přípravné až p prezentační fázi) Výtvarná výchva 2

3 Vzdělávací bsah Rčník 1 Výstupy ŠVP. (rzpracvané výstupy z RVP) Umí rzlišit mezi rzumvým a fantazijním přístupem k tvrbě. Své pznatky získané z aktivníh kntaktu s výtvarným uměním dává d vztahů jak s aktuálními, tak s histrickými uměleckými výtvarnými prjevy. Uvědmuje si vztah mezi subjektivním bsahem znaku a významem získaným v kmunikaci. Prvnává dlišné prstředky jedntlivých druhů umění a způsb, kterým k příjemci prmluvají. Rzumí rzdílné rli příjemce, interpreta a tvůrce a přirzeně reflektuje svůj pstj vzhledem k rli, kteru právě hraje. Uvědmuje si význam sbně zalžených pdnětů na vznik estetickéh pržitku; snaží se dhalit vlastní zkušensti i zkušensti s uměním, které s jeh vznikem suvisejí. Učiv ŠVP (rzpracvané učiv z RVP) Umělecký prces a jeh vývj Znakvé systémy jedntlivých druhů umění Řeč uměleckéh díla Histrické prměny pjetí uměleckéh prcesu Prměny kmunikačních bsahů umění vzhledem k sučasným technlgiím Prezentace uměleckéh díla Rle subjektu v uměleckém prcesu Smyslvé vnímání a jeh rzvj Malvaná hudba vizualizace různých hudebních žánrů, malba Tvrba x interpretace x recepce Nevědmá a uvědmělá recepce uměleckéh díla I dmy mluví skrytá tajemství architektury, pznávací prcházka Pdskalí, kubistické dmy pd Vyšehradem Pznámky, průřezvá témata, mezipředmětvé vztahy, vazby Pznávání a rzvj vlastní sbnsti Splupráce a sutěž naklik chci být riginální Jak se vládám v situacích, kdy se věci nedějí pdle mé představy Výtvarná výchva 3

4 (rzpracvané výstupy z RVP) Zná základy výtvarné a fyzikální terie barev. Uvědmuje si pdstatu symbliky barev v rzdílném kulturním a splečenském kntextu. Seznámí se se základy jedntlivých technik (kresba, malba, alternativní techniky ). Využívá znalsti aktuálních způsbů vyjadřvání a technických mžnstí zvlenéh média pr vyjádření své představy. Uvědmuje si celkvý smyslvý pržitek z užitéh materiálu. Rzlišuje jedntlivé vizuálně brazné prstředky a mžnsti vyjádřit jimi bsah (barva, světl versus stín, plastické versus plšné, statické versus dynamické). Umí bjasnit širší splečenské klnsti vzniku uměleckéh díla. Dkáže najít účinné prstředky vyjádření (vztah frmy a bsahu). Ppíše vznik a uplatnění symblu. Je schpen převést infrmaci na vizuálně brazný prstředek a napak. Je schpen sustředěně a aktivně nasluchat dbrnému výkladu. Zvládá samstatnu práci s pracvními listy. Učiv ŠVP (rzpracvané učiv z RVP) Výtvarné umění jak experimentální praxe z hlediska invace prstředků, bsahu a účinku Mé první djmy vlastní tvrba, libvlná technika Ornament jak zdbný prvek inspirace z kultury přírdních nárdů, perkresba Alternativní techniky malba vskem Vývj uměleckých vyjadřvacích prstředků pdstatných pr przumění aktuální brazvé kmunikaci Chápání vztahů předmětu a tvarů v prstru (analytický, syntetický kubismus, knstruktivismus, gemetrická abstrakce ) Celistvst a rzklad tvaru Relativita barevnéh vidění (pintilismus, impresinismus ) Osvbzení brazu d zavedenéh zbrazvání viditelnéh Mje hlava vizualizace lidských charakterů I. část, autprtrét se symblickým uplatněním barvy, křída, pastel Pznámky, průřezvá témata, mezipředmětvé vztahy, vazby Pznávání a rzvj vlastní sbnsti Média a mediální prdukce kmunikace a splupráce v týmu Výtvarná výchva 4

5 (rzpracvané výstupy z RVP) Prblémy, které při práci nastanu, se pkuší nejprve řešit sám neb případnu spluprácí se splužáky. Rčník 2 Výstupy ŠVP. (rzpracvané výstupy z RVP) OBRAZOVÉ ZNAKOVÉ SYSTÉMY Využívá technických mžnstí zvlenéh média pr vyjádření své představy. Aplikuje příbuznst a kntrasty barev při vyjádření vlastních pcitů a nálad. Akceptuje individualitu při umělecké tvrbě a nebjí se ji prjevit. Pjmenuje účinky vizuálně brazných vyjádření na smyslvé vnímání. Samstatně experimentuje s vizuálně braznými prstředky. Účinně prpjí výtvarný a dramatický prvek. Samstatně experimentuje s vizuálně braznými prstředky, využívá technických mžnstí zvlenéh média pr vyjádření své představy. Učiv ŠVP (rzpracvané učiv z RVP) Tvůrčí ptenciál pdvědmí (surrealismus ) Sen a snění kláž Princip náhdy (dadaismus ) Mtt? da da kláž Učiv ŠVP (rzpracvané učiv z RVP) OBRAZOVÉ ZNAKOVÉ SYSTÉMY Vizuálně brazné znakvé systémy z hlediska pznání a kmunikace Maska vizualizace lidských charakterů II. část malvání na těl (bdypainting) Interakce s vizuálně brazným vyjádřením v rli autra, příjemce, interpreta Už se t stal zhuštění příběhu d časvéh intervalu se zdůrazněním tvarvých prměn, stínhra Uplatnění vizuálně braznéh vyjádření v úrvni smyslvé, subjektivní, kmunikační Světl a stín v kresbě Pznámky, průřezvá témata, mezipředmětvé vztahy, vazby Pznámky, průřezvá témata, mezipředmětvé vztahy, vazby Média a mediální prdukce příprava vlastních materiálů s využitím multimediálních technlgií Mediální prdukty a jejich významy výrazvé prstředky Sciální kmunikace Výtvarná výchva 5

6 (rzpracvané výstupy z RVP) Na příkladech uvede vliv kntextu, jeh prměn, případně vliv kntextu na interpretaci bsahu. Na příkladech uvádí příčiny vzniku a prměn uměleckých směrů a bjasní širší splečenské a filsfické klnsti vzniku uměleckých děl. Samstatně experimentuje s různými vizuálně braznými prstředky, při vlastní tvrbě uplatňuje také vyjadřvací prstředky sučasnéh výtvarnéh umění. Vysvětlí pjem stylizace. Umí uplatnit vlastní invenci. Dvede samstatně pracvat s techniku a využívat prstředky ICT při tvrbě uměleckéh díla. Dkáže najít účinné prstředky vyjádření. Pjmenvává a vybírá pdstatné z hlediska zástupných symblů v tvrbě. Akceptuje individualitu při umělecké tvrbě a nebjí se jí prjevit. Učiv ŠVP (rzpracvané učiv z RVP) Úlha kmunikace v uměleckém prcesu Pstavení umění ve splečnsti Umění jak prces tvrby nvých, sciálně nezaktvených znaků Separace z reality, rámvání Publikum a jeh účast v uměleckém prcesu Subjektivní chápání uměleckých hdnt x hdnty splečensky uznávané Světnázrvé, nábženské, filsfické a vědecktechnické zázemí histrických slhů evrpskéh kulturníh kruhu Vývj uměleckých vyjadřvacích prstředků pdstatných pr przumění aktuální brazvé kmunikace Vytváření iluze prstru, bjemu a phybu (ftgrafie, film ) Obal CD kláž, asambláž, ftgrafie, ICT Prměnlivst brazu v čase (futurismus, nvá média) Prměnlivst tvaru (animvaný film, nvá média) Změny úhlu vidění Taktilní a baltické kvality díla, zapjení těla d prcesu tvrby (akční tvrba, bdyart ) Vznik a uplatnění symblu Pznámky, průřezvá témata, mezipředmětvé vztahy, vazby Výtvarná výchva 6

7 (rzpracvané výstupy z RVP) Učiv ŠVP (rzpracvané učiv z RVP) Mé věci, mé sukrmí brazvá mluva věcí běžné ptřeby, kláž, flashvá prezentace Sebeuvědmvání diváka, účast v sciálním prstru (akční tvrba, perfrmance, land-art ) Zrušení hranice umění a neumění (Duchamp ) Pžadavek a meze becné srzumitelnsti (pp-art, akční umění, pstmdernismus ) Rekmbinace (umění nvých médií) Pznámky, průřezvá témata, mezipředmětvé vztahy, vazby Výtvarná výchva 7