Produktivní činnost vokální činnosti jednohlasý i vícehlasý zpěv, intonace, práce s rytmem, intonace v notovém zápise

Transkript

1 Hudební výchva Charakteristika vyučvacíh předmětu Předmět Hudební výchva vychází ze vzdělávacíh bsahu bru Hudební výchva a integrujícíh tématu Umělecká tvrba a kmunikace vzdělávací blasti Umění a kultura v RVP G. Integruje v sbě i průřezvá témata Osbnstní a sciální výchva, Výchva k myšlení v v evrpských a glbálních suvislstech, Mediální výchva a Multikulturní výchva. Prhlubuje a rzvíjí dvednsti v těcht kruzích činnsti: Prduktivní činnst vkální činnsti jednhlasý i vícehlasý zpěv, intnace, práce s rytmem, intnace v ntvém zápise Instrumentální činnsti hra na jednduché nástrje Hudebně phybvé činnsti vyjádření hudby phybem, tanec Recepce hudebně výrazvé prstředky, hudební frmy a jejich rzbr, hdncení hudby Reflexe interpretace a umělecká hdnta díla Obsahvé, časvé a rganizační vymezení vyučvacíh předmětu Výuka prbíhá v prvních dvu rčnících gymnázia a student si v rámci pvinné blasti Umění a kultura vlí předmět Hudební výchva neb Výtvarná výchva. Výuka má dvuhdinvu týdenní dtaci a navazuje na látku hudební výchvy základní škly. Pdle mžnstí a nabídky agentur zařazujeme návštěvy kncertů příp. divadelních představení. Výchvné a vzdělávací strategie Kmpetence k učení Vede žáky k reflexi pčátečníh stavu úrvně vědmstí či dvednstí Vede žáky ke spluúčasti na určvání cílů, bsahu a frem práce Vede žáky ke zpracvání infrmací frmu referátů a samstatných či skupinvých prací Kmpetence k řešení prblémů Zprstředkvává mžnst diskuse nad hudebními díly, umžňuje žákům vyjasňvat jejich představy a myšlenky Vede žáky ke kritickému psuzení hdnty díla Kmpetence kmunikativní Zdknaluje schpnst przumění neverbální kmunikaci Hudební výchva 1

2 Řeč těla Estetické hledisk prjevu Zprstředkvává kmpenzační strategie při kmunikaci Kladení tázek Ujistění správném przumění Pdpruje tvřivst žáka Vytváří pdmínky hudebníh dialgu mezi žáky, k hudebně phybvé imprvizaci Kmpetence sciální a persnální Vede žáky k účinné splupráci Vede žáky k vytváření pzitivníh brazu sbě samém Zadává přiměřené pžadavky Využívá vícehlasý zpěv, hudebně phybvu imprvizaci, skupinvé úkly Kmpetence bčanské Zvyšuje v žácích dpvědnst za splnění úklu Udržvání přádku Ddržvání předem dhdnutých pstupů Vytváří dstatek příležitstí k prvnání histrie a sučasnsti hudebníh umění frmu výkladu neb návštěvu kulturních akcí Frmu řízené diskuse, návštěv kulturních akcí vytváří příležitst uvědmvat si a respektvat určité splečenské nrmy Kmpetence k pdnikavsti Seznamuje žáky s vývjem lidské civilizace a rzvjem technlgií Trvá na upevňvání pracvních návyků Systematickým prváděním úklu směřuje ke vědmému zvnitřnění všech fází veducích k vytvření díla (d přípravné až p prezentační fázi) Hudební výchva 2

3 Vzdělávací bsah Rčník 1 Výstupy ŠVP. (rzpracvané výstupy z RVP) Uplatňuje zásady hlasvé hygieny. Využívá svůj individuální hlasvý ptenciál při zpěvu, při mluveném prjevu. Rzvíjí a reprdukuje základní intervaly d primy d ktávy. Dtváří hudební meldie, případně vytváří vlastní. Rytmizuje jedntlivé texty. Pužívá některé meldické nástrje při individuálních a skupinvých činnstech. Orientuje se v ntvém zápise jednduchých vkálních a instrumentálních skladeb. Reaguje na hudbu phybem, ztvárňuje ji pdle svých dispzic a schpnstí Vyděluje pdstatné znaky z prudu znějící hudby. Rzpzná hudebně výrazvé prstředky užité ve Učiv ŠVP (rzpracvané učiv z RVP) Vkální činnsti Hlasvá výchva, dechvá výchva, rzezpívání Zpěv jednhlasé lidvé a umělé písně, dvjhlasy Základní a dvzené intervaly Rytmus, temp dynamika Základ harmnie T, D, S Instrumentální činnsti Hudební nástrje přehled, využití v instrumentální hudbě Stupnice a tónina, kvartvý a kvintvý kruh Hudebně phybvé činnsti Tanec phyb na hudbu, lidvé tance, splečenský tanec, pantmima Hudba jak rganizvaný zvuk Hudebně výrazvé prstředky meldie, harmnie, Pznámky, průřezvá témata, mezipředmětvé vztahy, vazby Pznání a rzvj vlastní sbnsti Splupráce a sutěž Naklik chci být riginální, jak se vládám v situacích, které nejsu pdle mých představ, naklik se dkáži přizpůsbit druhým Média a mediální prdukce; Příprava vlastních psaných i nahrávaných materiálů Tvrba textu, zvukvéh záznamu TV phybvá cvičení na hudební dprvd OSV sciální kmunikace, Hudební výchva 3

4 Výstupy ŠVP. (rzpracvané výstupy z RVP) skladbě. Uvědmuje si hudební frmu díla. Přistupuje k dílu jak k lgicky utvářenému celku. Orientuje se ve vývji hudebníh umění. Orientuje se v rzdílnsti hudebníh myšlení v jedntlivých etapách. Pdle charakteristických znaků rzlišuje hudební slhy. Uvědmuje si rzdílnst přístupů k hudbě. Zaujímá k dílu sbní pstj. Uvede příklady vlastních setkání a zkušenstí s uměním. Dkáže na příkladech ze svéh klí důležitst vzdělání pr rzvj umělecké tvrby i pr její chápání. Učiv ŠVP (rzpracvané učiv z RVP) rytmus, temp, dynamika a jejich význam ve skladbě Hudební styly a žánry Organum, kánn, mtet, mše, písňvá frma, kantáta, ratrium, pera, kncert, suita Vznik a vývj hudby Vývj hudby d pravěku Skladatelé renesance, barka a klasicismu Úlha skladatele a interpreta v hudbě Vztah tvůrce a příjemce uměleckéh díla Rle subjektu v uměleckém prcesu Smyslvé vnímání a jeh rzvj Interpretace a recepce uměleckéh díla Kntakty s uměním různých stylů a žánrů Pznámky, průřezvá témata, mezipředmětvé vztahy, vazby D, VV, Č, ZSV OSV - seberegulace, rganizační dvednsti a efektivní řešení prblémů D, VV, ČJ, ZSV Hudební výchva 4

5 Rčník 2 Výstupy ŠVP. (rzpracvané výstupy z RVP) Navazuje na vkální činnst 1. rčníku, svůj hlas se snaží vládat, vede h zněle a přirzeně. Správně artikuluje. Zpívá dle svých mžnstí čistě a rytmicky přesně, ve správném tempu. Zvládá frázvání a dynamiku. Dbá na kulturu svéh hlasvéh prjevu. Pkud sám nehraje na žádný hudební nástrj, ceňuje hudební dvednsti druhých. Vlí vhdnu kmbinaci nástrjů. Zapjuje se d suhry s statními. Orientuje se v zápise jednduchých písní a skladeb. Orientuje se v partituře, hudebních značkách a názvslví. Reaguje na hudbu phybem. Předvede základní taktvací gesta. Rzliší tanec pdle příznačných rytmů. Ppíše a na vybraných hudebních dílech ukáže důležité znaky tvrby a interpretace Učiv ŠVP (rzpracvané učiv z RVP) Vkální činnsti Dechvá hlasvá a intnační cvičení Intervalvá intnace Důraz na pjetí zpívaných písní Lidský hlas, sluch, akustika Instrumentální činnsti Hra a tvrba rytmick-meldických dprvdů Hra a tvrba hudebních vět v malé písňvé frmě Hudebně phybvé činnsti Phybvé vyjádření sudbé hudby Výrazvý tanec Prvky pantmimy Hudební žánry Prvnání jedntlivých bdbí artificiální a nnartificiální hudby Hudební výchva 5 Pznámky, průřezvá témata, mezipředmětvé vztahy, vazby Schpnst vnímat se pzitivně, pěstvat zdravé sebevědmí Média a mediální prdukce příprava vlastních materiálů Sciální kmunikace Neverbální kmunikace OSV splupráce MV Účinky mediální prdukce a jejich význam

6 Výstupy ŠVP. (rzpracvané výstupy z RVP) Vysvětlí, v čem je riginální a nezaměnitelný příns skladatele a interpreta. Rzpzná hudební nástrje, sleduje vývj nvých technlgií v hudbě. Chápe význam interpreta, bjasní charakteristické rysy skladatelvy tvrby a pdmínky vzniku díla. Vysvětlí prces vzniku becnéh vkusu a estetických nrem. Objasní pdstatné rysy aktuálníh přístupu k uměleckému prcesu Prkáže vlastní zájem umělecké díl. Orientuje se ve struktuře díla. Vysvětlí, jaké předpklady jsu zaptřebí k recepci uměleckéh díla a zejména k przumění uměleckým dílům sučasnsti. Uvědmuje si vztah mezi subjektivním bsahem Učiv ŠVP (rzpracvané učiv z RVP) Blues, swing, jazz, cuntry, rck Interpretace hudebníh díla Rzbr uměleckéh díla Prvnání rzbru interpretace určitých skladeb artificiální a nnartificiální hudby Hudební skladatel a interpret Tvůrce hudby a interpret v jedné sbě Úlha dirigenta Umělecký prces a jeh vývj Kntakty s uměním různých stylů a žánrů Znakvá pdmíněnst chápání světa Rzvj smyslvéh vnímání Rle subjektu v uměleckém prcesu Předpklady tvrby, interpretace a recepce uměleckéh díla Neuvědměké a uvědmělé přijetí uměleckéh díla Tvřivá sbnst v rli tvůrce, interpreta a recipienta Úlha kmunikace v uměleckém prcesu Rle umělce v scietě Publikum a jeh účast v uměleckém prcesu Subjektivní chápání uměleckých hdnt Pznámky, průřezvá témata, mezipředmětvé vztahy, vazby OSV seberegulace, rganizační dvednsti a efektivní řešení prblémů Mrálka všedníh dne OSV pznávání a rzvj vlastní sbnsti OSV c skutečně dělám a c mhu a chci udělat pr svůj sbní rzvj Hudební výchva 6

7 Výstupy ŠVP. (rzpracvané výstupy z RVP) znaku a významem získaným v kmunikaci Učiv ŠVP (rzpracvané učiv z RVP) Pznámky, průřezvá témata, mezipředmětvé vztahy, vazby Hudební výchva 7