Charakteristika vyučovacího předmětu RUSKÝ JAZYK

Transkript

1 Gymnázium, Milevsk, Masarykva 183 Šklní vzdělávací prgram (ŠVP) pr nižší stupeň smiletéh všebecnéh studia Jazyk a jazykvá kmunikace Charakteristika vyučvacíh předmětu RUSKÝ JAZYK Obsahvé, časvé a rganizační vymezení vyučvacíh předmětu Obsahvé vymezení vyučvacíh předmětu: Vyučvací předmět vychází ze vzdělávacíh bru Další cizí jazyk v RVP ZV. Cílem předmětu je svjvání si jazykvých znalstí a řečvých dvednstí veducí k účinné kmunikaci v cizím jazyce. Předmět směřuje k tmu, aby žáci byli schpni číst s przuměním přiměřené texty, przumět ústnímu sdělení na úrvni svjených znalstí, drzumět se v běžných živtních situacích a hvřit jedntlivých tématech. Předmět má dále prhlubvat pznání ruské kultury, vést k pchpení, respektu a tleranci k dlišným kulturním hdntám jiných nárdů. Časvé vymezení vyučvacíh předmětu: Vyučvací předmět má časvu dtaci tři hdiny týdně ve třídách tercie a kvarta. Organizační vymezení vyučvacíh předmětu: Ruský jazyk se vyučuje ve skupinách pčtu přibližně žáků. Hdiny prbíhají ve třídě určené pr výuku cizích jazyků, případně ve třídě kmenvé. Žáci se dělí na skupiny v rámci rčníků. Výchvné a vzdělávací strategie pr rzvj klíčvých kmpetencí žáků Vyučující využije všech frem a metd práce k tmu, aby žák dsáhl pžadvaných kmpetencí. Žáci jsu vedeni k tmu, aby znalsti ruskéh jazyka využívali nejen k vlastnímu myšlenkvému bhacvání, ale i k patřvání infrmací z cizjazyčných zdrjů pr jiné vyučvací předměty. Kmpetence k učení žáci vybírají a využívají vhdné způsby a metdy pr efektivní učení využívají dvednsti v situacích, kdy čelí nvým jazykvým situacím

2 Gymnázium, Milevsk, Masarykva 183 Šklní vzdělávací prgram (ŠVP) pr nižší stupeň smiletéh všebecnéh studia v jazykvých situacích s hledem na vliv splečenských pdmínek pznávají smysl a cíl učení pdílejí se na získávání nvé zkušensti a využívá schpnst jejich začlenění d systému existujících jazykvých i becných znalstí zamýšlí se nad vlastními kmunikativními ptřebami při bjevvání jinaksti na základě jazykvéh citu, kmunikačníh pvědmí, becných fnetických a studijních dvednstí Pstup: vhdně mtivujeme žáky k využívání dhdlansti a dvednsti v kmunikačních situacích zadáváme takvé úkly a výukvé pstupy, při kterých žáci sami vyhledávají infrmace a kmbinují je vedeme žáky k věřvání výsledků Kmpetence k řešení prblémů žáci vnímají nejrůznější prblémvé situace s jazykem užívaným dlišnými kulturami nvé znalsti pužívají k mdifikaci a restrukturalizaci znalstí dřívějších, samstatně pak řeší prblémy za pmci vhdných způsbů řešení kriticky myslí s hledem na vnější pdmínky, situace a mezení, za kterých kmunikace prbíhá. Pstup: umžňujeme vlný přístup k infrmačním zdrjům vytváříme takvé jazykvé situace, kdy si žáci ptřebu řešit prblémy uvědmují, přijímají je, přizpůsbují se jim a dkáží je řešit. Kmpetence kmunikativní žáci kmunikují na základě svjených jednduchých mluvnických a frazelgických struktur v běžných situacích každdenníh živta žáci v přímém i simulvaném hvru prkazují schpnsti tím, že reagují, navazují a udržují kntakt přiměřeně ke svému věku Pstup: navzujeme kmunikativní situace dpvídající zájmům, znalstem a zkušenstem žáků prcvičujeme nejen phtvé, ale i správné reakce v daných situacích Kmpetence sciální a persnální žáci pracují ve skupinách jsu schpni sebekntrly respektují názry statních

3 Gymnázium, Milevsk, Masarykva 183 Šklní vzdělávací prgram (ŠVP) pr nižší stupeň smiletéh všebecnéh studia Pstup: pdněcujeme žáky k argumentaci vedeme žáky k sebehdncení pdle vymezených kritérií vedeme žáky k vnímání vlastníh pkrku Kmpetence bčanské žáci respektují názry statních žáci se umí zdpvědně rzhdnut pdle dané situace Pstup: vedeme žáky k prezentaci jejich myšlenek a názrů vedeme žáky k vzájemnému nasluchání si vedeme žáky k diskusi Kmpetence pracvní žáci jsu schpni efektivně rganizvat svu práci žáci využívají jazykvé znalsti v zájmu vlastníh rzvje Pstup: napmáháme při cestě ke správnému řešení zhledňujeme rzdíly ve znalstech a pracvním tempu žáků nabízíme dstatek mžnstí k prpjení jazykvých znalstí s využitím ve vlastním živtě Průřezvá témata v předmětu ruský jazyk Předmětem ruský jazyk prlínají průřezvá témata, která napmáhají rzvji sbnsti žáka. OSV sbnstní a sciální výchva rzvíjí základní dvednsti dbré kmunikace a k tmu příslušné vědmsti

4 Gymnázium, Milevsk, Masarykva 183 Šklní vzdělávací prgram (ŠVP) pr nižší stupeň smiletéh všebecnéh studia utváří a rzvíjí základní dvednsti pr splupráci frmuje studijní dvednsti vede k uvědmvání si hdnty splupráce a pmci vede k uvědmvání si hdnty různsti lidí, názrů, přístupů k řešení prblémů VDO výchva demkratickéh bčana vede k pchpení významu řádu, pravidel a záknů pr fungvání splečnsti rzvíjí a pdpruje kmunikativní, frmulační, argumentační, dialgické a prezentační schpnsti a dvednsti umžňuje psuzvat a hdntit splečenské jevy, prcesy, událsti a prblémy z různých úhlů phledu (lkální, nárdní, evrpská, glbální dimenze) vede k respektvání kulturních, etnických a jiných dlišnstí EGS výchva k myšlení v evrpských a glbálních suvislstech rzvíjí a integruje základní vědmsti ptřebné pr przumění sciálním a kulturním dlišnstem mezi nárdy prhlubuje przumění vlivu kulturních, idelgických a sciplitických rzdílů na vznik a řešení glbálních prblémů v jejich vzájemných suvislstech rzvíjí schpnst srvnávat prjevy kultury v evrpském a glbálním kntextu, nacházet splečné znaky a dlišnsti a hdntit je v širších suvislstech prhlubuje vědmsti ptřebné k pchpení suvislstí evrpských křenů a kntinuity evrpskéh vývje a pdstaty evrpskéh integračníh prcesu vede k pznání a pchpení živta a díla významných Evrpanů a iniciuje zájem žáků sbnstní vzry MKV multikulturní výchva rzvíjí schpnst pznávat a tlervat dlišnsti jiných nárdnstních, etnických, nábženských, sciálních skupin a splupracvat s příslušníky dlišných scikulturních skupin učí žáky uvědmvat si mžné dpady svých verbálních i neverbálních prjevů a připravensti nést dpvědnst za své jednání napmáhá žákům uvědmit si vlastní identitu, být sám sebu, reflektvat vlastní scikulturní zázemí vede k angažvansti při ptírání prjevů intlerance, xenfbie, diskriminace a rasismu EV envirnmentální výchva přispívá k pznávání a chápání suvislstí mezi vývjem lidské ppulace a vztahy k prstředí v různých blastech světa umžňuje pchpení suvislstí mezi lkálními a glbálními prblémy a vlastní dpvědnstí ve vztazích k prstředí

5 Gymnázium, Milevsk, Masarykva 183 Šklní vzdělávací prgram (ŠVP) pr nižší stupeň smiletéh všebecnéh studia vede k vnímavému a citlivému přístupu k přírdě a přírdnímu a kulturnímu dědictví MDV mediální výchva učí využívat ptenciál médií jak zdrje infrmací, kvalitní zábavy i naplnění vlnéh času vede k rzeznávání platnsti a významu argumentů ve veřejné kmunikaci rzvíjí kmunikační schpnst, zvláště při veřejném vystupvání a stylizaci psanéh a mluvenéh textu rzvíjí citlivst vůči předsudkům a zjedndušujícím sudům splečnsti (zejména menšinách) i jedntlivci napmáhá k uvědmění si mžnsti svbdnéh vyjádření vlastních pstjů a dpvědnsti za způsb jeh frmulvání a prezentace