Český jazyk a literatura

Transkript

1 Český jazyk a literatura 1. ročník, 2016/2017 časově-tematický plán Učebnice a jiné materiály: Slabikář (Nová škola) Živá abeceda (Nová škola) Písanka 4. díl (Nová škola) SPN (Prodos) Člověk a jeho svět (Nová škola, Pracovní listy) Prvouka (Prodos) Čteme s porozuměním (RWCT) Pohádky k povídání (Šárka Jechová) Šimonovy pracovní listy (Portál) První období: Komunikační a slohová výchova Jazyková výchova Literární výchova Datum Učivo Očekávaný školní výstup Učivo Očekávaný školní výstup Učivo Očekávaný školní výstup 1

2 3. 9. Organizace ve třídě a v nejbližším okolí, Moje cesta do školy Člověk a jeho svět s. 1, 2 - Žák umí pojmenovat předměty ve třídě, poznává své spolužáky - pozdrav Písmeno A, E, O, stejné tvary Slabikář s. 3, 16,24, 32 (obrázky k písmenům, poslech básně Abeceda ) - Žák správně drží tužku, správně sedí písmene, dokáže je najít v textu - Žák vyjmenuje všechny hlásky jednoduchého slova Žák určuje hlásku na začátku slova, na konci slova Výrazný přednes literárního textu (anonymní báseň Žáci prvňáci ) Pejsek Mop - Žák soustředěně vnímá text Návrat z prázdnin (pečlivé naslouchání, projevu) PRV s. 18 (můj pokojíček, J. Havel Malované čtení Pořádek ) - Žák vypráví v češtině o zážitcích z prázdnin, - Žák respektuje komunikační pravidla rozhovoru (naslouchání, neskákání do řeči) Písmeno M (určování hlásek na začátku a na konci slova) Slabikář s. 4 Živá abeceda s. 2-4, (ve třídě, organizace dne, pravidla spolužáků) - Žák se seznamuje s rozdílem mezi krátkou a dlouhou samohláskou Ilustrace, fotografie - léto, příroda, sporty čítanka Otík se představuje s. 3) Upevňování výrazného přednesu literárního textu (anonymní báseň Žáci prvňáci ) - Žák soustředěně vnímá text - Žák s porozuměním naslouchá čtenému textu, společně přednáší krátký text (vhodné tempo, hlasitost řeči, správné dýchání) - Žák jednoduchým způsobem slovně vyjádří své pocity (slovy, jednoduché věty) Barevný podzim - změny ročního období Člověk a jeho svět s. 9 čítanka Prší a prší, Jája a barvičky s. 9, 88) - Žák rozumí slovům k podzimu, popíše obrázek - žák se orientuje v textu, vyhledává požadované údaje, sluchově analyzuje Písmeno L, (rozlišování tiskacího a psacího písma) Slabikář s. 5 Živá abeceda s. 20, 2, 23 - Žák najde své jméno v textu, sám napíše s předlohou i bez předlohy, poznává tiskací a psací písmo - Žák zrakově rozlišuje tvary stejné a odlišné Zážitkové naslouchání, (pohádka Dětské stránky - Jak sluníčko přivítalo podzim ) - Žák soustředěně vnímá text, dokáže doplnit slovo v textu - Žák ústně prezentuje své prožitky - práce s knihou, - Žák volně reprodukuje 2

3 Já a můj svět s. 8 Když jdeme do školy Proměny v přírodě a vliv na roční období - na zahrádce, na poli, v lese (sklizeň ovoce a zeleniny) Člověk a jeho svět s. (prodloužená výuka) čítanka Divné hádanky Lišky, Ježek s. 91), Chaloupka na vršku Jak se pekly brambory -Youtube Domácí zvířata (jejich chov a potřeby) Člověk a jeho svět s. (P. Šrut Otíkova čítanka Jak si Pajda s Majdou povídali s. 12, 13) slova, používá běžnou slovní zásobu 'Hledej rozdíly', porozumí mluveným pokynům přiměřené složitosti - Žák umí popsat pracovní činnosti na zahradě, správně rozlišuje ovoce a zeleninu, - Žák sluchově a zrakově diferencuje přípravné období na čtení - Žák dokáže vysvětlit význam a užitek domácího chovu, péči o zvířata - Žák rozvíjí slovní zásobu, správně vyslovuje hlásky, pečlivě vyslovuje - Žák čte některá písmena tiskací abecedy (obrázky k písmenům, velké pexeso) Písmeno S, Slabikář s. 6 Živá abeceda s. 28, 30 Písmeno P, T, Slabikář s. 8, 9, Živá abeceda s. 36 (vytváří písmena z prstů, špejlí, brček, modelíny, drátků) - Žák procvičuje znalost mezi krátkou a dlouhou samohláskou (s pomocí ruky) - Žák pečlivě vyslovuje - Žák pozná co je řádek, sloupek, písmeno - Žák určuje hlásku na začátku slova, na konci slova - Žák porovnává slova podle významu, slova opačná, podřazená, nadřazená písmen, dokáže napsat varianty písmen rozlišuje tiskací a psací písmo - Žák píše graficky správně písmena - Vyjmenovává všechny hlásky ve slově a sestavuje slovo z hlásek (analýza, syntéza) Zážitkové naslouchání, práce s ilustracemi (F. Hrubín - pohádka O řepě ŽA s. 7) Četba na pokračování P. Čech O pavoukovi Čendovi ) divadelní představení B. Schenková Dvě pohádky na břiše Četba na pokračování P. Čech O pavoukovi Čendovi ) slyšený text - Žák soustředěně vnímá text, dokáže doplnit slovo v textu - Žák dokáže vyprávět krátký příběh - Žák rozlišuje v próze a ve verších - Žák vypravuje podle seřazené obrazové osnovy - Žák jednoduchým způsobem slovně vyjádří své pocity, nálady ze slyšeného literárního textu - Žák vyjmenovává postavy, zařazuje mezi kladné-záporné, poučení z příběhu Exotická zvířata - Žák popisuje Písmeno I, - Žák rozliší samostatně Zážitkové naslouchání - Žák jednoduchým 3

4 v rodině - chov doma a v ZOO čítanka rozpočitadlo o slůněti s. 101, Jak přilákat andulku s. 106) jednoduchým způsobem různá zvířata, - Žák sestavuje slova z hlásek (obrázky, volné listy) Opakování poznaných písmen Slabikář s. 9,10 Živá abeceda s. 39, 44 samohlásky, napíše samostatně vybranou formu písma, rozliší krátké a dlouhé samohlásky - Žák se orientuje v pojmech nahoředole, vpředu-vzadu, před-za, aj. (kniha M. Macourek - Mach a Šebestová Výlet do ZOO ) Zážitkové naslouchání práce s literárním textem (kniha Nedokončené pohádky - Portál), Četba na pokračování P. Čech O pavoukovi Čendovi ) způsobem slovně vyjádří své pocity, nálady ze slyšeného literárního textu - Žák tvoří ilustrace Rodina Člověk a jeho svět s. 11 (lidová píseň Mámo, táto, v komoře je myš, seznámení Teta ) - Žák umí vyjmenovat všechny členy rodiny, popíše, co kdo doma dělá, co potřebuje, orientuje se v příbuzenských vztazích, - Žák volí vhodné verbální prostředky řeči v běžných situacích, zvládne krátké vyprávění - Žák porozumí mluveným pokynům přiměřené složitosti Písmeno J, U Slabikář s. 12, 13 Živá abeceda s. 40, 43 (opakování samohlásek krátké, dlouhé) - Žák čte slabiky, píše slabiky - Žák procvičuje samohlásky krátké a dlouhé a jejich správné psaní - Žák cvičí opis a diktát O jablku a pomeranči Četba na pokračování P. Čech O pavoukovi Čendovi ) - Žák domýšlí jednoduchý příběh a vypráví jej, jednoduše dramaticky ztvární Druhé období:

5 Třetí období: Komunikační a slohová výchova Jazyková výchova Literární výchova Datum Učivo Očekávaný školní výstup Učivo Očekávaný školní výstup Učivo Očekávaný školní výstup Návrat z prázdnin a jaké to bylo opakování na pololetní testy Já a můj svět s. 39 Slabikář Jaké byly Vánoce s. 71 (ALTER) Chaloupka na vršku Na tři krále Uložto Pololetní testy 1 Příroda v zimě čítanka Co má kdo rád s. 69) - Žák umí popsat prožitky, dárky a vysvětlí, k čemu slouží - Žák pečlivě vyslovuje - Žák poznává jednotlivá písmena - Žák porozumí mluveným a psaným pokynům přiměřené složitosti - Žák čte slabiky, slova a krátké věty - Žák dodržuje hygienické a pracovní návyky (správné sezení, úchop a držení psacího náčiní) Písmeno Š, Slabikář s opakování probraného učiva (zábavné pracovní listy, Logico piccolo - pro 1. tř., Pexeso, Domino s písmeny a obrázky) písmen, sám je napíše podle předlohy, bez předlohy napíše jednu z variant, žák odpovídá na dotazy související s textem - Žák se orientuje v pojmech stránka, řádek, sloupek, písmeno, slovo, věta - Žák skládá slova z přeházených písmen - Pololetní test - Žák se podepíše, označí datum, najde krátkou a dlouhou samohlásku, souhlásku, určí počet písmen ve slově, vyhledá správně napsané slovo, najde Co už umíme - opakování (tvořivá činnost s literárním textem) Kočka a myš s. 53 ˇ Čtení na pokračování Zážitkové naslouchání Čtení na pokračování Dramatizace pohádky Domeček - Žák domýšlí jednoduchý příběh podle ilustrací a vypráví jej, žák vypráví podle ilustrací z čas. - Žák s porozuměním zpaměti přednáší krátký text, chápe jednoduchý rým - Žák jednoduchým způsobem slovně vyjádří své pocity, nálady ze slyšeného literárního textu - Žák jednoduše dramatizuje příběh (rozlišuje pojem rozpočitadlo, básnička, 7

6 Pololetní testy 2 Lesní zvěř a péče o ni Člověk a jeho svět s. 16 Já a můj svět s. 36 (čtení-zdroj informací, pozorné naslouchání, projevu) čítanka hádanka o sněhu a větru s. 68, rozpočitadlo se zvířátky s. 100) - Žák umí vyjmenovat zimní měsíce, čte krátký text a přiřazuje obrázek k textu podle ilustrace, vyjádří myšlenku a popisuje děj - Žák respektuje komunikační pravidla rozhovoru (naslouchání) Písmeno R, Slabikář s , (procvičování - testy sweb.cz) dvojice slov, doplní písmeno, složí větu, přepíše, rozdělí spojená slova, nakreslí porozumění přečteného textu - Žák skládá slova z písmen, správně je řadí ve slabice a ve slově - Žák píše opis, přepis, diktát - Žák procvičuje porozumění textu - věty s obrázkem, napíše slovo podle obrázku Pololetní testy 2 Čtení na pokračování Poslech literárního textu (kniha F. Nepil Já Baryk - leden) pohádka, hádanka, divadelní představení, herec) - Žák soustředěně vnímá text, dokáže doplnit slovo v textu - Žák volně reprodukuje slyšený i čtený text Předávání osvědčení, kontrola napsaných testů s žáky (odpoledne ve třídách) Lidské tělo - zdraví Člověk a jeho svět s. 18, 40 (čtení-zdroj informací, pozorné naslouchání, projevu, komunikační informace-žánry)) - Žák si uvědomuje rozdíly mezi lidmi (věk, výška, pohlaví), dokáže pojmenovat jednotlivé části těla, vypráví o hygienických návycích a správném otužování těla - Žák cvičí výslovnost tříslabičných slov Písmeno Au, Ou Slabikář s Žák píše opis, přepis, diktát - Žák přiřazuje slova k obrázkům písmen, sám je napíše podle předlohy, bez předlohy napíše jednu z variant, - Žák procvičuje porozumění textu Zážitkové naslouchání (kniha (P. Šrut Otíkova čítanka Tajemnství s. 80) každý den RWCT oblékání s Žák soustředěně vnímá text, dokáže doplnit slovo v textu - Žák vyjmenuje a zařadí postavy, rozliší dobro a zlo, vytvoří ilustrace 8

7 4. 2. DRUHÉ POLOLETI Předcházení nemocem - jaké známe a ochrana před nimi Člověk a jeho svět s. 42 (technika čtení, pozorné naslouchání, technika mluveného projevu, skládání příběhu podle dějové posloupnosti) s otevřenou slabikou a dvouslabičných slov se zavřenou slabikou - Žák skládá, čte, píše slabiky, slova, věty - Žák správně vyslovuje hlásky, slova - Žák dokáže popsat návštěvu u lékaře, umí sdělit důležité údaje a popsat zdravotní obtíže a jak se cítí - Žák se seznamuje se dny v týdnu, jejich počtem, rozlišení pracovní a volné dny DRUHÉ POLOLETI Písmeno C, seznámení Č Slabikář str , krátká věta s obrázkem písmen, sám je napíše - Žák se orientuje v pojmech stránka, řádek, sloupek, písmeno, slovo, věta, článek - Žák doplňuje chybějící písmena do slov ve větách, opakuje u, ú, ů ve slovech DRUHÉ POLOLETI Zážitkové naslouchání čítanka Proč byla maminka ustaraná s. 54, 55) Co se stalo potom? Standa onemocněl - Žák jednoduchým způsobem slovně vyjádří své pocity, nálady ze slyšeného literárního textu - Žák soustředěně naslouchá čtenému textu - Žák se seznamuje s básní - výslovnost hlásek, písmeno c - Žák se seznamuje s pranostikou Čtvrté období: Datum Komunikační a slohová výchova Jazyková výchova Literární výchova Zimní sporty, já v zimě - bezpečnost při sportování Člověk a jeho svět s. 17 (technika čtení, pozorné Učivo Očekávaný školní výstup Učivo Datum Učivo Očekávaný školní výstup - Žák si uvědomuje, co může v různém prostředí ohrozit lidské zdraví - dětské hřiště, parky, sporty, Písmeno H, Slabikář str písmen, sám je napíše podle předlohy, bez předlohy napíše jednu z variant Zážitkové naslouchání (dramatizace čteného textu) pranostika - Leží-li - Žák nahlas čte s porozuměním jednoduchý literární text - Žák rozlišuje pojem rozpočitadlo, básnička, 9

8 6. 5. Maminka, Hospodářská zvířata a jejich mláďata informací) Slabikář s. 74, 75 (maminka) čítanka Otík se diví s. 93) kozy ovce Zaměstnání - práce dospělých informací, dodržování hygienických návyků) čítanka Kdo co dělá s. 25, 57) Slabikář s. 91 (jižní ovoce) - Žák mluví o svém volném čase o prázdninách, čím se zabývá rád a proč - Žák nachází shodné nebo rozdílné znaky - Souvisí s průřezovým tématem Multikulturní výchova - Žák pozná a pojmenuje zvířecí rodinu, správně přiřadí jejich mládě popisuje v knížce, dokáže z vlastní zkušenosti vyprávět - Žák výrazně vyslovuje citoslovce a rytmizuje - píseň Krávy, krávy a Když jsem já sloužil - Žák porozumí psaným a mluveným pokynům - Žák si je vědom rozdílností lidí - různých zájmů a schopností (rasově, nábožensky, kulturně) - Žák vypráví o místech, která v ČR dobře zná, navštívil nebo o nic slyšel, pozná místo na mapě, českou vlajku, určí hlavní město, aj. Skupina Ď, Ť, Ň - procvičování Slabikář s s. Skupina Di, Ti, Ni Dy, Ty, Ny (úvod) Slabikář s , 102 (v divadle) Kritické myšlení - Žák čte všechna písmena tiskací abecedy - Žák si rozšiřuje slovní zásobu, správně artikuluje - Žák dodržuje správné psaní tvarů písmen a napojování - Žák se učí vyhledávat informace z textu - Žák umí samostatně porozumět větám, stejné věty spojit, dokončit samostatně - Žák doplňuje chybějící písmeno do slov - Žák porozumí slovním a písemným pokynům - Žák píše opis, přepis, diktát - Žák skládá, čte a píše slova, věty - Žák pozná a píše znaménka za větou (tečka, otazník) - Žák dodržuje úhlednost písma - Žák porovnává význam slov-opačná, souřadná, Přednes vhodných literárním textů (Krávy mají telátka), kozy a ovce - Žák nahlas čte s porozuměním jednoduchý text - Žák výrazně recituje krátkou báseň, - Žák vypráví o přečtené knize, hodnotí svou práci různými prostředky (řečové, výtvarné, pohybové) - Žák volně reprodukuje slyšený i čtený text (poučení z příběhu) - Žák přednáší zpaměti - Žák se orientuje se v řádku, odstavci, kapitole, soustředěně naslouchá (vytvoření ilustrace) 13

9 Na zahradě s dědou v souvislosti na roční období Slabikář s. 93 Prvouka s Soužití ve společnosti Prvouka (Didaktis ) Člověk a jeho svět s. 75 informací, hygienických návyků) Příroda v létě Bělásek, čmeláci - jak se pohybuje hmyz (Kritické myšlení 1. část) Já a můj svět s. 75 informací, hygienických návyků) čítanka Namaluj mi sluníčko s. 17) Pololetní testy 1 Ve městě, ČR znaky (mapa, Praha, vlajka, lípa, český lev O Bruncvíkovi) - Žák volí vhodná verbální a nonverbální prostředky v běžných komunikačních situacích - Žák dokáže popsat změny v přírodě v souvislostech na roční období - Žák čte text a pracuje s ním podle zadání, rozšiřuje si aktivní slovní zásobu - Žák pojmenuje základní květiny, stromy, hmyz a některé motýly - Žák dokáže popsat změny v přírodě v souvislostech na roční období, procvičuje názvy květiny - Skupina Dě, Tě, Ně Di, Ti, Ni (procvičení) Slabikář s Dvojhlásky - Bě, Pě, Vě Slabikář s Pololetní testy 1 Skupina Mě Slabikář s. 95, 96 podřazená, nadřazená - Žák správně umisťuje háčky nad písmena - Žák píše opis, přepis (skládání z písmen, správné pořadí ve slabice a ve slově) - Žák píše velká počáteční písmena ve jménech a na začátku věty - Žák pozná a píše znaménka za větou (tečka, otazník, vykřičník) - Žák umí dokončit příběh a chápe obsah ilustrace, umí převyprávět děj pohádky se správnou intonací, artikuluje a vyslovuje správně - Žák porovnává význam slov-opačná, souřadná, podřazená, nadřazená Pololetní testy 1 - Žák se podepíše, označí datum, přečte text, nakreslí, co je v textu napsáno, označí dvojice Dramatizace pohádky O kohoutkovi a slepičce s. 11 Jak se pohybuje hmyz ) Pololetní testy 1 (výrazný četba - báseň červen ) - Žák výrazně přednáší zpaměti - Žák nahlas čte s porozuměním jednoduchý text, orientuje se v řádku, odstavci, kapitole - Žák chápe pranostiku - Žák nahlas čte s porozuměním jednoduchý text, orientuje se v textu, ilustracích - Žák sestavuje obrázkovou osnovu příběhu, doplňuje do textu, vyhledává údaje v textu - Žák nahlas čte s porozuměním text, najde rým, orientuje se v textu, dokáže mluvit o obrázku, knize, ilustraci 14

10 Slabikář s. 108 Prvouka s. 51, 52 Člověk a jeho svět s. 29 informací, hygienických návyků, technika písemného projevu) Pololetní testy 2 ČR v lese, u rybníka (kam o prázdninách projevu, hygienických návyků, snaha o plynulé čtení slov a vět) Člověk a jeho svět s. 63 čítanka Co jezdí, co pluje, co lítá s. 51) kopretina, zvonek, chrpa, hmyz luční koník, včela, beruška, mravenec Žák umí vyprávět o letních hrách a činnostech - Žák vystihuje situace na obr. - Žák pečlivě vyslovuje všechny hlásky - Žák používá sluchovou analýzu a syntézu Pololetní testy 2 (správné doplňování do tajenek, pracovních listů, procvičování všech probraných písmen, společná kontrola testu) Slabikář s stejných slov, doplní slova do vět, složí a napíše větu, doplní znaménko za větou (tečka, otazník, vykřičník), rozhodne o pravdivosti výroku, sestaví z písmen slovo a doplní jej do věty, určí měsíc v roce, označí českou vlajku, přečte pohádku, najde nesprávně napsaná slova v textu, najde a podtrhne rýmy, rozdělí spojená slova, napíše několik vět k obrázku - Žák dodržuje úhlednost písma - Žák rozezná ukončení vět a správně označí (tečka, otazník, vykřičník) - Žák skládá slova z přeházených písmen - Žák se orientuje v pojmech - Žák píše opis, přepis, diktát - Žák porovnává význam slov-opačná, souřadná, podřazená, nadřazená Pololetní testy 2 čtení s porozuměním zmrzlina s. 138), časopisy Sluníčko, Mateřídouška - - Žák čte nahlas s porozuměním jednoduchý text, orientuje se v textu - Žák si čte texty z vybraných dětských titulů - Žák respektuje pravidla ve skupině při společné práci Fotografování třídy, školy 15

11 17.6. Přivítání nových žáků, slavnostní předávání osvědčení (s rodiči od 13 h) informací, komunikačních a hygienických návyků) čítanka Nový žák s. 60) - Žák pozná a správně určí slova podřazená (léto, měsíce, oblečení, ovoce, zelenina, dopravní prostředky, čas) - Žák volí vhodná verbální a nonverbální prostředky v běžných komunikačních situacích Slabikář s. 119 kontrola písemných testů, uvítání nových žáků, (skupinová prácesoutěživé hry, tajné písmo - psaní vět, slovní fotbal, výrazný přednes, přiřazování obrázků ke slovům, společné hlasité čtení báseň červenec, zmrzlina) - Žák rozezná ukončení vět, čte se správnou intonací, rozšiřuje slovní zásobu o nová slova - Žák zachovává hygienické a pracovní návyky při psaní každý den RWCT Letní koupání, (výběr z dětských titulů, časopisy Sluníčko) - Žák si čte samostatně texty z vybraných dětských titulů - Žák opakuje zpaměti krátké literární texty, písničky Skupenství vody, kam se schovala voda (pozorné naslouchání, projevu) Chaloupka na vršku Uložto 16