TRENÉRSKÁ KONFERENCE 6-TI NÁRODŮ MARTIN KAFKA



Podobné dokumenty
NÁVODNÁ STRUKTURA MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ

Bohužel nejste jediní. Jak se v této džungli orientovat a jaké jsou možnosti při prodeji nemovitosti se dozvíte na následujících stránkách.

VŠB Technická univerzita, Fakulta ekonomická. Katedra regionální a environmentální ekonomiky REGIONÁLNÍ ANALÝZA A PROGRAMOVÁNÍ.

Tréninkový plán kempu dospělé reprezentace (Nymburk, )

16. výzva IROP Energetické úspory v bytových domech

PEXESO UŽIVATELSKÝ MANUÁL

ZÁKLADNÍ INFORMACE O SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY

Témata modulu a úkoly jsou využitelné ve výuce tematické oblasti RVP Člověk a svět práce ve středních školách.

Studentská Agora. - Proběhne 6 krajských kol debatní soutěže pod dozorem poroty.

Plán e-bezpečnosti na škole

2. Kulatý stůl aneb veřejná debata mezi vedením, studenty, profesory a absolventy Gymnázia Olomouc-Hejčín

DODATEČNÉ INFORMACE K ZADÁVACÍM PODMÍNKÁM

Tréninkový plán kempu Talent Team (Nymburk, )

Tvorba jednotného zadání závěrečné zkoušky ve školním roce 2010/2011

Zdravotnická záchranná služba hl. m. Prahy, Korunní 98, Praha 10,

DeepBurner Free 1.9. Testování uživatelského rozhraní s uživateli Deliverable B1 TUR Testování uživatelských rozhraní 2011 ČVUT FEL

METODIKA ZPŮSOBILÝCH VÝDAJŮ OPERAČNÍHO PROGRAMU LIDSKÉ ZDROJE A ZAMĚSTNANOST

METODIKA ZPŮSOBILÝCH VÝDAJŮ OPERAČNÍHO PROGRAMU LIDSKÉ ZDROJE A ZAMĚSTNANOST

Stanovisko k dokumentu Řešení dalšího postupu územně ekologických limitů těžby hnědého uhlí v severních Čechách ze srpna 2015

Pravidla programu SmartUp

INFORMACE SPOLEČNOSTI V SOUVISLOSTI S POSKYTOVÁNÍM INVESTIČNÍCH SLUŽEB

SWOT analýza k MAP vzdělávání v MČ Praha 20

Stanovisko Rekonstrukce státu ke komplexnímu pozměňovacímu návrhu novely služebního zákona

Program prevence nehod a bezpečnosti letů

AKS. Asociace komunitních služeb sekce bydlení Setkání v Praze v Eset Helpu v kavárně Dendrit dne

Výsledky sledování indikátoru ECI/TIMUR A.3: Mobilita a místní přeprava cestujících V Praze - Libuši

ZADÁVACÍ DOKUMENTACE

Pravidla programu SmartUp

Zpravodaj projektu PREGNET

ŠKOLNÍ ŘÁD. Účinnost: zákonným zástupcům dětí, pracovníkům školy MŠ Holice. Mgr. Mojmír Chytil, ředitel školy

Konzultační materiál č. 1/2015 Přiměřený zisk PŘIMĚŘENÝ ZISK OHROŽUJE POSKYTOVATELE HRANICE PRO PŘIMĚŘENÝ ZISK?

Zápis z valné hromady TJ Sokol Mohelno dne

PODZIMNÍ ŠKOLA Zdravých měst

Charakteristika vzdělávacího programu

PRAVIDLA PRO ŽADATELE A PŘÍJEMCE PODPORY. v Operačním programu Životní prostředí pro období

Projektový manuál: SME Instrument Brno

Ministerstvo vnitra České republiky vyhlašuje Výzvu k předkládání žádostí o finanční podporu v rámci Integrovaného operačního programu

Zápis č. 2/2011 (celkově 51) ze schůze VV ČSRU konané

Novinky a výklady 2006/7. Tomáš Tůma Hlušice 2007

HREA EXCELLENCE AWARD 2013

Veřejné zakázky v oblasti obrany nebo bezpečnosti Pohled Úřadu pro ochranu hospodářské soutěže (?)

Záměr první fáze redesignu webu Fakulty aplikovaných věd

Řízení kvality, kontroling, rizika. Branislav Lacko Martina Polčáková. Kateřina Hrazdilová Bočková - konzultantka

1 ÚVOD 3 2 OBECNÁ ČÁST 5 3 POJIŠTĚNCI 11

Integrovaný akč ní pla n rozvoje ú zemí MAS Proste jov venkov

MMR SLUŽBY MOBILNÍHO OPERÁTORA. nadlimitní veřejná zakázky otevřeného řízení. Česká republika, Ministerstvo pro místní rozvoj

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA

Organizační pokyn Hnutí Brontosaurus č. 3.2 Program Akce příroda. Organizační pokyn Hnutí Brontosaurus č. 3.2

Tipy a doporučení v programu XPS

Technická specifikace předmětu plnění. VR Organizace dotazníkového šetření mobility obyvatel města Bratislavy

Přednášky Teorie řízení Tereza Sieberová, 2015 LS 2014/2015

Z á p i s. ze zasedání výkonného výboru ČKA, konaného dne v Praze

Kurz DVPP. Žádost o akreditaci DVPP Vzdělávací program,,jak se měří svět na ZŠ

Stanovy SKODAMOTOR Veterán Klubu

Akční plán města Žďár nad Sázavou

USNESENÍ. Č. j.: ÚOHS-S339/2012/VZ-21769/2012/523/Krk Brno 20. prosince 2012

Možnosti transformace vyšších odborných škol do terciárního vzdělávání

Dotazník pro neziskové organizace

GLOBÁLNÍ ARCHITEKTURA ROB

Oprava a modernizace panelového bytového domu Pod Špičákem č.p , Česká Lípa

Tento projekt je spolufinancován. a státním rozpočtem

VNITŘNÍ PRAVIDLA ODLEHČOVACÍ SLUŽBY

Pravidla programu SmartUp

Konzultační materiál č. 1/2015 Přiměřený zisk PŘIMĚŘENÝ ZISK

Dohoda o výkonu pěstounské péče

Výroční zpráva. Základní škola Rakovského v Praze 12. Rakovského 3136/1, Praha 4 - Modřany

Informační audit teorie a praxe v České republice

Dotazník tvoří celkem 25 otázek. Jejich zpracování stanovujeme do Garantujeme důvěrnost veškerých získaných informácí.

Mezinárodní prostředí a rozdílné přístupy v rozličných státech

1. hodina informační schůzka

Balíček oběhového hospodářství v Evropě

Strategie přizpůsobení se změně klimatu v podmínkách ČR

Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné

Postup práce a) Připravte si 50 ml roztoku NaOH o koncentraci 1 mol.dm-3 a) Určení měrné a molární otáčivosti sacharózy ve vodném roztoku

Vítejte na. Jihomoravské partnerství E5

Zápis z jednání TMK , Praha

Prováděcí předpisy pro soutěžní lezení pro rok 2014

Závěrečná evaluace JPD 3 zhodnocení přínosu programu v oblasti rozvoje lidských zdrojů ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA

STANOVY SDRUŽENÍ DOCTOR WHO FANCLUB ČR

O B S A H 1. ÚVOD 3 2. OBECNÁ ČÁST 5 3. POJIŠTĚNCI ZÁKLADNÍ FOND ZDRAVOTNÍHO POJIŠTĚNÍ OSTATNÍ FONDY 39

F4 Marketing a publicita projektu

Vnitřní předpis města Náchoda pro zadávání veřejných zakázek malého rozsahu (mimo režim zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách)

MILEVSKO SEVERNÍ BRÁNA JIŽNÍCH ČECH. KONCEPCE ROZVOJE CESTOVNÍHO RUCHU REGIONU MILEVSKO verze

JAK SE HRAJE RED hráči 5 30 minut

Návrh zákona o evidenci tržeb připomínkové řízení

JÓGA A PILATES S WELLNESS POBYTEM V MENDAN SUPERIOR **** ZALAKAROS

Charakteristika vyučovacího předmětu RUSKÝ JAZYK

Kotlík na polévku Party

Zadávací dokumentace Příloha č. 1B Technická specifikace předmětu plnění pro část 2 Nákup univerzálního kabelážního systému a rozvaděčů pro DC

Pražské služby, a.s. Analýza ekonomické situace s ohledem na realizaci záměru propachtování části podniku ve prospěch TSK, a.s. - Manažerské shrnutí -

ZNALECKÝ POSUDEK číslo: /2014

JAK SE HRAJE RED hráči 5 30 minut

Téma č. 6 Mzdy, zákonné odvody a daně. Mzdy a zákonné odvody

Jak zavést systém managementu kvality

FORMULÁŘ ŢÁDOSTI O PŘÍSPĚVEK. Vyplní odbor kultury a cestovního ruchu města Písku: Číselný kód žádosti: Počet získaných bodů:

SMĚRNICE č. 5 ŠKOLENÍ ZAMĚSTNANCŮ, ŽÁKŮ A DALŠÍCH OSOB O BEZPEČNOSTI A OCHRANĚ ZDRAVÍ PŘI PRÁCI (BOZP)

PRO: Kluby, Hráči, Rozhodčí. V Praze 20. Srpna Úpravy Pravidel 2012 celosvětové testování

Základní škola a M ateřská škola Rakvice, Horní 566, okres Břeclav. Výroční zpráva. za školní rok 2014/2015

AVV&CRV na jednotkách řady 471

Dan Beneš Úvod do RAGBY MUNI, BRNO

Transkript:

TRENÉRSKÁ KONFERENCE 6-TI NÁRODŮ MARTIN KAFKA 28.05.2012

Ve druhé plvině května jsem měl mžnst zúčastnit se 8. rčníku trenérské knference 6-ti Nárdů, která se uskutečnila v St. Cyprien u Perpignan v termínu 16.-20.5.2012. Knference se zúčastnili trenéři 6N + 3 trenéři za FIRU (Tmas Mrais Prt., Ilja Zedinidze Gru., Martin Kafka) Nemhl zůstat až d knce, prtže 19.5. jsem bhajval něklik významných změn na valné hrmadě ČSRU. Bhužel neúspěšně. Prgram byl následující: 16.5. Příjezd Zahájení Přednáška Didier Retière 17.5. Analýza MS 2011 Crris Thmas Přednáška Graham Henry Přednáška Graham Henry Analýza 6N 2012 Crris Thmas Přednáška Franc Ascine 18.5. Přednáška Kevin Bwring Přednáška Přednáška Lins Pracvní seminář 19.5. Phled na výkn (mentální dvednsti) Sprtvní vědy / kndiční příprava Výknvé klíčvé indikátry pr finále H Cupu H Cup finále Analýza finále H Cupu 1

20.5. Resumé knference Odjezd Průběh byl takvý, že jsme byli rzděleni d 6 skupin p 6 trenérech (prmíchaně), ve kterých jsme p každé přednášce diskutvali přednesených bdech. Nyní již k samtnému bsahu knference. Lekce z MS, 6N: Realizační týmy jsu tvřeny příliš mnha lidmi Synergie celek je důležitější než jedntlivec Kultura hdnty v týmu, pravidle v týmu, prstředí v týmu Červená zóna na hřišti Irsk jí říká zelená Tým s nejlepšími hráči vyhrává Didier Retière: 3 styčné bdy přípravy francuzské reprezentace na MS: Pravidelná kntrla zátěže (puls, impakty, tréninkvá jedntka ) Kndiční příprava mál času na přípravu (1 měsíc vln, 1 měsíc příprava) Invace hledně techniky kpáči, mlýn, kntakt Kndiční příprava: Hlavním principem byla efektivnst s minimem vynalžených prstředků (čas). Nepracval se na vytrvalsti a síle ptřeba příliš času, prt se pracval na tm, c limituje rychlst a sílu na hřišti izmetrické cviky, mtrika, prevence zranění (stabilita blk cviků na ramena a pánev). Důraz byl kladen na výbušnu sílu a kgnitivní zátěž ( cviky s vysku intenzitu při kterých museli hráči např. pčítat. Na MS Francie jela s 5 hráči, kteří se nestihli plně vyléčit, prt hráli velmi mál přípravných turnajů. Nebyli tedy dbře připraveni na zápasy ve skupině. 1. cyklus přípravy: Trval 2 týdny. Vyskhrská zátěž. Individuální technika. 2,5 dní práce, 1 den vlna (ne všem vln kmpletní, aktivity jak vjenská příprava = fáze transitivní) 2

2. cyklus přípravy: Pracval se na herních principech, rganizaci 3.cyklus přípravy: 2 přípravné utkání 1 zápas na hráče. Výsledek: Fyzické změny, slidarita. Zápasy ve skupině služili jak příprava na zápasy v play-ff. Zápas prti Nvému Zélandu služil jak reference, c ještě zbývá na práci hlavně brana, která byla ve finále dbrá. 1. rk u reprezentace se Francie snažila hrát všechny balóny rukama z rku 2003. 2. rk napak RT rdinval hdně strategie, tým se svým herním prfilem pdbal týmu 3. rk RT zapjil lídry d tvrby strategie ve finále MS hráči byli dst autnmní, cž byl dbře. V přípravě se RT zaměřil na interpretaci pravidla skládaný-skládající, cž měl za následek branu v laijně jak v ragby 13 hráčích. Prt se zaměřili v útčné fázi na rganizaci 2 3 útčných blků. Taktéž se sustředili na hru v kntaktu, kde si pmáhali trenéry ze zápasu, házené Francie a NZ měly nejvyšší úspěšnst ve standardních situacích. Francie měla puze ě kmbinace na zahájení hry p standardních situacích. V mlýně se nesustředili na náraz, ale na kntrlu balónu. V přípravě hjně využívali ragby 7 hráčích. Aspekt mentální zátěže 1 skládka minutá = pětka. Ragby 7 hráčích hráli všichni hráči. Pr určvání strategie na supeře se RT kukal nikli na pnenta, ale na sebe, a snažil se tak dhadnut, jaku strategii si supeř připraví. Na tmt základě si připravili 1-2 věci jak překvapení. Dle Didiera vlná hra nejlépe rzvíjí hráče. Crris Thmas. Kmpletní statistika se nachází na stránkách IRB a v přílze ke knferenci nárdních trenérů na stránkách ČSRU. Graham Henry. Zahrnul d tvrby herníh plánu hráče. 3

Ragby připdbnil k ledvci na mři. 10% je vidět (hra) a 90% je skryt (práce trenéra spíše pzrvání supeřů než získávání statistik d jiných) Důležité byl vyrvnávat se s tlakem (herní plán, nečekávané příhdy zranění útkvek ) Úspěchu je třeba, aby plán trenéra se stal výzvu pr hráče Pracval se na mentálních dvednstech leadership. Pan Henry nespatřval prblém v tm, že kluby hrají každý jinak, nesnažil se na ně vyvinut tlak, aby hrály stejně jak reprezentace, snažil se t, aby se hráči zlepšvali individuálně v tm, c bude třeba pr reprezentaci (chytání vyských míčů ). Hdně se inspirval čtením jiných úspěšných trenérů, businessmanů. Útčná fáze: Klektivní práce. Iniciativa. Aplikace presinku. Mentální stránka: Jak můžeme skórvat dtud? Důležité je dminvat čáru zisku. Je třeba rzlišvat přirzenu slabinu a slabinu vyplývající z analýzy trenéra: Za 1. branným blkem Aut 3 Přirzená slabina - červený prstr (70% herníh plánu je na tm zalžen). Kd je slabina (trenérva analýza) - např. č. 3 v autu, či č. 6 v mlýnu nebrání dbře. Za 1. branným blkem 6 Mlýn 4

1 kmbinace by měla mít klem 5 mžnstí řešení není ptřeba mít mnh kmbinací a různé pstavení. Důležitý princip je jednduchst, příliš mnh infrmací je zbytečná zátěž pr hráče. Situace navázání: Situace 1: 9 5 6 7 8 Situace 2: Č. 9 není čast ten, kd rzehrává - hra tak plyne rychleji. Situace 3: 4 1 2 3 10 Dnes se hraje jen tt - je t jen hlubce. 4 7 10 9 12 1 2 9 14 Něklik mžnstí z jednh pstavení = buducnst hry. Jak t trénvat? NZ strávil spustu času chůzí v tělcvičně. Důležité je pstavení a kmunikace. Rzhdnutí kam a jak hrát tvří hráč s míčem. Pr překnání čáry zisku jsu nejlepší plché přihrávky (nejtěžší na bránění). 5

Obranná fáze: Důležité je pkrývání přirzených slabin a individuální brana (skládka) vzhledem k individuálním rlím. Je třeba vždy vidět velký braz (c je důležité, pririty). Franc Ascine: Přednesl změny pravidel kterých IRB uvažuje. Jedná se : Ruck: Pkud je míč k dispzici, rzhdčí řekne use it a d té dby mají útčící 5 sekund na rzehrání. Pkud tak neučiní, bude nařízen mlýn ve prspěch supeře. Pravděpdbná reakce ve hře: Rucking bude prbíhat puze 5 sekund následuje mlýn pr bránící. Důležitá bude hra v pdpře, hra bez balónu a hra na nhu. Útčící budu více hledat vlný prstr pr útčení. Rychlé vhazvání z autu, pravidl 19.2.: Pkud bude kpnut přímý aut, bude se mci vhazvat všude d vlastníh brankviště až k místu, kde by se vhazval klasický aut. Pravidl 19.4.: Pkud p předhzu balón sknčí v autu, supeř si bude mci zvlit mlýn, či aut. Aut bude mci taktéž vhazvat rychle. Vlný kp: Pkud aut sknčí vlným kpem, tým bude mít mžnst si zvlit vlný kp, či aut. Pravidl 20.1. (vázaní mlýna): Pvely pr mlýn se změní na 3 jednslabičné: Cruch, tuch, set. Vide rzhdčí: Bude mít rzšířené kmpetence: bude mci přerušit hru pr nečistu hru (ful-play). Více infrmací všech zamýšlených změnách naleznete zde: http://www.irblaws.cm/2012/?amendment=5 6