15. Pasteurovy pipety

Transkript

1 3-5 years Název aktivity: Jak dluh vydrží mýdlvá bublina? 15. Pasteurvy pipety Vzdělávací bsah: Člvěk a svět / Chemie Klíčvé pjmy: C je t chemie a jak suvisí s naším světem (pr předšklní věk). Cílvá věkvá skupina: 3-5 let Délka aktivity: 2 hdiny Obsah: Děti budu diskutvat tm, c jsu t mýdlvé bubliny a jak je lze vytvřit. Děti budu pracvat splečně, samy si vytvří nejkrásnější bubliny. Cíl: Děti si uvědmí, že dkážu samy tvřit, pchpí význam splečné činnsti, vzájemné pmci a nasluchání druhým, prjednávají všechny mžnsti, než djdu ke splečnému závěru. Děti pchpí význam chemikálií a uvědmí si důležitst patrnsti při manipulaci s nimi. Materiály: 1. Tekuté mýdl (2 ml) 2. Mycí prstředek na nádbí (2 ml) 3. Glycerin (10 ml) 4. Vda (30 ml) 5. Čtyři baňky 6. Čtyři Petrih misky 7. Osm kádinek (50 ml) 8. Osm hdinvých sklíček 9. Dva dměrné válce (10 ml) 10. Čtyři skleněné tyčinky 11. Led 12. Dva až čtyři chrnmetry 13. Ppisvací štítky 14. Čtyři brčka Jak dluh vydrží mýdlvá bublina? Authrs: Dulce Gerald, Ana Paula Esteves The cntent f the present dcument nly reflects the authr s views and the Eurpean Unin is nt liable fr any use that may be made f the infrmatin therein. This prject Pri-Sci-Net has received funding frm the Eurpean Unin Seventh Framewrk Prgramme (FP /13) under grant agreement N

2 JAK DLOUHO VYDRŽÍ MÝDLOVÁ BUBLINA? Plán hdiny (splu s pznámkami pr učitele) Ppis aktivity 1. Mtivace (Frmulace hyptézy) Jak sami vytvříme bubliny různých velikstí a barev? Je živtnst bublin závislá na slžení mýdlvéh přípravku? Je živtnst mýdlvých bublin závislá na klní tepltě? 2. Bádání (Návrh a průběh experimentů, jejich pzrvání) Děti budu: diskutvat tm, c je t bublina; kdy můžeme vidět / najít / pzrvat bubliny samstatně tvřit bubliny tvřit bubliny pmcí vzduchu, mýdla a tekutiny (vdy) hledat suvislsti mezi živtnstí bubliny, tepltu a slžením mýdlvéh přípravku 3. Evaluace (záznam výsledků) Děti prdiskutují své závěry: c je t bublina a jak ji lze nejlépe vytvřit na c musí dát pzr při manipulaci s chemikáliemi Zalžen na: teaching science as inquiry (Carin et al., 2005) ; Inquiry-based science instructin What is it and des it matter? (Minner et al., 2009) ; the psychlgy f teaching Scientific Thinking: implicatins fr science teaching and learning. (Li, Klahr, 2006) Přilžené materiály: Prtkl: PRUVODCE_MYDLOVE_BUBLINY.pdf This prject Pri-Sci-Net has received funding frm the Eurpean Unin Seventht Framewrk Prgramme (FP /13) under grant agreement N

3 PRŮVODCE JAK DLOUHO VYDRŽÍ MÝDLOVÁ BUBLINA? 3 až 5 let This prject Pri-Sci-Net has received funding frm the Eurpean Unin Seventht Framewrk Prgramme (FP /13) under grant agreement N

4 i PŘÍRUČKA PRO UČITELE Téma: Klíčvé pjmy: Prblém: Jak dluh vydrží mýdlvá bublina? Živtnst mýdlvé bubliny je závislá na tenké vrstvě vdy, která tvří její pvrch. Živtnst mýdlvé bubliny a její závislst na tepltě a na slžení mýdlvéh přípravku. Úvd Mýdlvá bublina je slžena z tenké vrstvy vdy, která bsahuje mýdl a vzduch. Bublina má mezenu živtnst (něklik vteřin), zpravidla d té dby než praskne při kntaktu s nějakým předmětem neb s jinu bublinu. Bubliny tvří pěnu. V následujícím pkusu se zaměříme na živtnst mýdlvých bublin v závislsti na tepltě a na slžení mýdlvéh přípravku. POPIS AKTIVITY Pmůcky: Tekuté mýdl (2 ml) Mycí prstředek na nádbí (2 ml) Glycerin (10 m) Vda (30 m) Čtyři skleněné baňky Čtyři Petrih misky Osm kádinek (50 ml) Osm prhlížecích sklíček Dva dměrné válce (10 ml) Čtyři skleněné tyčinky Led Dva až čtyři chrnmetry Ppisvací štítky Čtyři brčka Pasteurvy pipety 2

5 Pstup při experimentu 1. Ppište štítek každé baňky (4) názvy mycích přípravků (tekuté mýdl; tekuté mýdl + glycerin; prstředek na mytí nádbí neb prstředek na mytí nádbí + glycerin). 2. D jedntlivých baněk nalijte: Baňka 1 tekuté mýdl (10 kapek) + vda (5 ml, dměřených 10 ml dměrným válcem); Baňka 2 tekuté mýdl (10 kapek) + vda (2, 5 ml, dměřených 10 ml dměrným válcem) + 2, 5 ml glycerinu (dměřených jiným 10 ml dměrným válcem); Baňka 3 prstředek na mytí nádbí (10 kapek) + vda (2, 5 ml dměřených 50 ml dměrným válcem); Baňka 4 prstředek na mytí nádbí (10 kapek) + vda (2, 5 ml dměřené 50 ml dměrným válcem) + 2, 5 ml glycerinu (dměřen jiným 10 ml dměrným válcem). 3. Nechte d dalšíh dne. 4. Ppište sm 50 ml kádinek: Kádinka 1 a 2 tekuté mýdl; Kádinka 3 a 4 tekuté mýdl + glycerin; Kádinka 5 a 6 prstředek na mytí nádbí; Kádinka 7 a 8 prstředek na mytí nádbí + glycerin. 5. Nalijte d každé kádinky (1 8) stejné mnžství přípravku z jedntlivých baněk (1 4). 6. Umístěte kádinky 2, 4, 6 a 8 na led. 7. D čtyř Petrih misek vlžte led. 8. Plžte čtyři pzrvací sklíčka na led v Petrih miskách. 9. Vlžte brčk d kádinky 1 a fukněte na pzrvací sklíčk (ne ledvé), abyste vytvřili mýdlvu bublinu. 10. Změřte živtnst mýdlvé bubliny pmcí chrnmetru. 11. Opakujte peraci /krk 9 a 10 s statními bsahy (kádinky 3, 5, a 7). 12. Opakujte krk 9 a 10 s vychlazenými rztky a s ledvými hdinvými skly. 3

6 Objevné dtazvání Během experimentu pkládá učitel(ka) dětem tázky: Je živtnst mýdlvých bublin stejná u všech přípravků? Ovlivňuje teplta živtnst mýdlvých bublin? Má glycerin vliv na živtnst mýdlvých bublin? U kteréh přípravku mají mýdlvé bubliny nejdelší živtnst? Je mžné vytvřit nvé mýdlvé bubliny uvnitř jiných bublin? V průběhu experimentu by si měly děti uvědmit, že: Zatřesením mýdlvéh rztku vzniknu bubliny. Teplta vlivňuje živtnst mýdlvých bublin. Slžení přípravku vlivňuje živtnst mýdlvých bublin. Přidáním glycerinu zvýšíme živtnst mýdlvých bublin. 4

7 1. PŘÍPRAVA EXPERIMENTU ZÁZNAMOVÝ ARCH PRO DĚTI CO POTŘEBUJEME? (4) (4) (8) (8) (2) (4) (2-4) (4) Tekuté mýdl (2 ml) Mycí prstředek na nádbí (2 ml) Glycerin (10 ml) Vdu (30 ml) Čtyři skleněné baňky Čtyři Petrih misky Osm kádinek (50 ml) Osm prhlížecích hdinvých sklíček Dva dměrné válce (10 ml) Čtyři skleněné tyčinky Led Dva až čtyři chrnmetry Ppisvací štítky Čtyři brčka Pasteurvy pipety CO BUDEME ZJIŠŤOVAT? NA KTERÉ OTÁZKY BUDEME HLEDAT ODPOVĚDI? Závisí živtnst mýdlvé bubliny na tepltě? An Ne 5

8 Závisí velikst mýdlvé bubliny na slžení mýdla? An Ne Je mžné vytvřit nvé mýdlvé bubliny uvnitř jiných bublin? An Ne Prč si t myslíš?. 6

9 2. POJĎME EXPERIMENTOVAT JAK NA TO? 1. Připravte si 4 skleněné baňky. Na štítek každé baňky napište název přípravku, takt: Baňka 1 tekuté mýdl; Baňka 2 tekuté mýdl + glycerin; Baňka 3 mycí prstředek na nádbí; Baňka 4 mycí prstředek na nádbí + glycerin. 2. Ppište sm 50 ml kádinek: Kádinka 1 a 2 tekuté mýdl; Kádinka 3 a 4 tekuté mýdl + glycerin; Kádinka 5 a 6 prstředek na mytí nádbí; Kádinka 7 a 8 prstředek na mytí nádbí + glycerin. 3. Nalijte d každé kádinky (1 8) stejné mnžství přípravku z jedntlivých baněk (1 4). 4. Umístěte kádinky 2, 4, 6 a 8 na led. 5. D čtyř Petrih misek vlžte led. 6. Plžte čtyři prhlížecí / hdinvá sklíčka na led v Petrih miskách. 7. Vlžte brčk d kádinky 1 a fukněte na hdinvé skl (ne ledvé), abyste vytvřili mýdlvu bublinu. 8. Změřte živtnst mýdlvé bubliny pmcí chrnmetru. 9. Opakujte krk 9 a 10 s statními bsahy (kádinky 3, 5, a 7). 10. Opakujte krk 9 a 10 s vychlazenými rztky a s ledvými hdinvými skly. 7

10 ZÁZNAM Z POZOROVÁNÍ Vyplňte tabulku zvlášť pr každý experiment, tedy pr experiment prbíhající při pkjvé tepltě a experiment prbíhající při 0 C. Označte symbl času dpvídající živtnsti mýdlvé bubliny u každéh přípravku. PŘÍPRAVEK POKOJOVÁ TEPLOTA T = 0 ºC (LED) Tekuté mýdl Tekuté mýdl + glycerin Prstředek na mytí nádbí Prstředek na mytí nádbí + glycerin Krátká Průměrná Dluhá 8

11 3. PO EXPERIMENTU CO JSTE SE BĚHEM TOHOTO EXPERIMENTU NAUČILI? (můžete značit více dpvědí) Teplta vlivňuje živtnst mýdlvých bublin. Vytváření nvých mýdlvých bublin uvnitř jiných bublin závisí na slžení mýdlvéh přípravku. Vytváření nvých mýdlvých bublin uvnitř jiných bublin závisí na tepltě. Velikst mýdlvých bublin závisí na slžení mýdlvéh přípravku. Velikst mýdlvých bublin je závislá na tepltě. Glycerin má vliv na živtnst mýdlvých bublin. Vraťte se na první stranu a zkntrlujte, zda byly vaše půvdní dpvědi správné: An Ne 9