Vzorové řešení 6. série
|
|
- Zdeňka Horáčková
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Vzorové řešení 6. série Příklad 6.1. Z náměstí Tří troubů v Hloupětíně vycházejí tři přímé ulice: Dutohlavá, Dubohlavá a Mikrovlnčí. Úhel mezi každýma dvěma z nich je tupý. Hloupětíňané rozhodli, že v každé ulici postaví památník jednomu z místních významných matematiků. Již vybudovali památník lordu Oakošovi v Dubohlavé ulici a další památníky chtějí postavit tak, aby ulice byly osami vnitřních úhlů v trojúhelníku tvořeném památníky. Určete konstrukčně umístění dalších dvou památníků. Řešení. Použijme označení podle obrázku, kde S je náměstí a A je místo, kde leží již vybudovaný památník. Zvládneme-li sestrojit úhel x/2, snadno najdeme místa B, C pro zbývající památníky. Nechť známe správné umístění památníků B, C. Pak BSC = 180 ABC /2 ACB /2 = 180 (180 x)/2 = 90 +x/2. Z toho x/2 = BSC 90. Protože BSC je podle zadání tupý, má vyjádření x/2 vždy smysl díky tomu, že BSC 90 > 0. Úhel BSC je zadán polohou ulic, takže můžeme snadno sestrojit úhel x/2. Potom sestrojíme polopřímky AP a AQ svírající s přímkou AS úhel x/2. Místa pro zbývající dva památníky budou průsečíky těchto polopřímek s ulicemi (tedy polopřímkami SU a SV ), na kterých neleží již postavený Oakošův památník. Ještě musíme udělat diskusi - dokážeme, že úloha má vždy právě jedno řešení. Rovněž musíme dokázat, že výše uvedeným postupem skutečně získáme trojúhelník vyhovující zadání. Platí, že ASU = 360 USV ASV = = 360 (90 + x/2) ASV < x/2 90 = 180 x/2 (využili jsme toho, že USV = BSC = 90 + x/2, a také toho, že úhel ASV je tupý, takže ASV > 90 ). Z toho ASU + x/2 < 180, což je ekvivalentní s tím, že se protnou polopřímky AP a SU (poslední nerovnost zaručuje existenci trojúhelníka, jehož dva úhly mají velikost ASU a x/2). Podobně se dokáže, že se protnou i polopřímky AQ a SV. Protože se polopřímky protnou v jednom bodě, dostaneme právě jedno řešení. 1 BRKOS Team 2007
2 Mějme sestrojený trojúhelník ABC podle výše uvedeného postupu. Pak SCA = 180 ASC x/2 = 180 ASC BSC + 90 = z toho = 180 (360 ASB ) + 90 = ASB 90 = = 180 SBA x/2 90 = 90 SBA x/2, 90 = SBA + SCA + x/2, tudíž 180 = 2 SBA + 2 SCA + x. (6.1) Protože ABC je trojúhelník, platí: Z 6.1 a 6.2 máme 180 = SBA + SBC + SCA + SCB + x. (6.2) SBA + SCA = SBC + SCB. (6.3) Protože AS je osa úhlu BAC v trojúhelníku ABC, nastane právě jedna z následujících možností: 1. SBA < SBC a SCA < SCB (pokud S leží mezi A a středem R kružnice vepsané trojúhelníku ABC), 2. SBA = SBC a SCA = SCB (pokud S = R), 3. SBA > SBC a SCA > SCB (pokud S leží na přímce RA, ale neleží na polopřímce RA). Aby byla splněna rovnost 6.3, musí nastat (2), takže SB a SC jsou skutečně osami úhlů v trojúhelníku ABC. Příklad 6.2. Památník v Dubohlavé ulici tvoří skleněný kužel, dovnitř nějž je vepsáno pět kulových ploch o poloměru r tak, že se 4 kulové sféry dotýkají podstavy kužele, každá z těchto 4 kulových sfér se dotýká dvou dalších, každá se také dotýká pláště kužele a středy těchto kulových ploch tvoří čtverec. Pátá koule je umístěna tak, že se dotýká pláště každé ze 4 zbylých kulových ploch a také se dotýká pláště kuželu. Dovedli byste určit objem kuželu? 2 BRKOS Team 2007
3 Řešení. Levý obrázek znázorňuje horizontální řez koulemi, které se dotýkají podstavy kužele. Zřejmě AC = 2r 2. Pravý obrázek znázorňuje vertikální řez procházející body A, C a středem O horní koule. P je vrchol kužele a QR je průměr jeho podstavy. Je zřejmé, že trojúhelníky OAC a P QR jsou podobné, jejich strany, které si v podobnosti odpovídají, jsou rovnoběžné a vzdálené o r. Dále trojúhelníky AOC a ABC jsou shodné (podle věty sss), takže AOC = 90. Pak QP R = 90 a OP = r 2. Velikost výšky vedené z bodu O v trojúhelníku AOC je AC /2 = r 2. Proto výška vedená z P v trojúhelníku P QR má délku OP +r 2+r = (2 2+1) r. Tudíž poloměr základny kužele je také (2 2+1) r, takže jeho objem je 1 3 π r3 ( ) 3. Příklad 6.3. Když si Matěj pročítal dějiny Hloupětína, nalezl zajímavou pověst. Ve sklepení místního hradu je prý schován poklad, který střeží p-hlavý drak Hlavkopapka, kde p je prvočíslo. Hlavkopapka sežere všechny odvážlivce, kteří špatně odpoví na otázku, jaké je největší přirozené číslo n takové, že n-tá mocnina hlav draka dělí faktoriál čtvrté mocniny počtu p. Dokázali byste se dostat přes tuto nemilosrdnou saň? Řešení. V množině {1, 2, 3,..., p 4 } je p 3 násobků p, z nich je p 2 čísel dělitelných p 2, z těchto čísel je p dělitelných číslem p 3 a z nich je dokonce jedno dělitelné p 4! Takže nejvyšší mocnina p, která dělí p 4!, je p 3 +p 2 +p+1 = (p 4 1)/(p 1). Příklad 6.4. I když hledač pokladu odpoví správně, nemá zdaleka ještě vyhráno. Nalezne sice truhlu s pokladem, ale bez číselného kódu se mu ji nepodaří otevřít. Určete všechny možné kombinace, víte-li, že je hledaný kód deseticiferný ve tvaru a 0 a 1 a 2... a 9, přičemž pro všechna k = 0, 1,..., 9 udává a k počet výskytů cifry k v kódu. Řešení. Ze zadání je jasné, že S := součet všech cifer kódu = a 0 + a a 9 = počet cifer v kódu = 10. (6.4) Dále je buď mezi čísly a 6, a 7, a 8, a 9 právě jedno rovno 1 a ostatní jsou 0, nebo jsou všechna čtyři rovna 0. Pokud by některé z nich bylo 2 nebo aspoň dvě z nich byla 1, měli bychom v kódu aspoň dvě čísla > 5, takže a a 9 > 10, což je spor s 6.4. Pokud je a i = 0 pro všechna i z {6, 7, 8, 9}, musí být všechna a i 5. Pak zejména a 0 5, takže máme nejméně 5 nenulových cifer. To znamená, že 3 BRKOS Team 2007
4 mezi a 1, a 2, a 3, a 4, a 5 jsou aspoň čtyři 1. Pak S = a 1 +2a 2 +3a a = 10, musí tedy podle 6.4 platit rovnost, která nastane, právě když a 1 = a 2 = a 3 = a 4 = 1 a a 5 = a 6 = a 7 = a 8 = a 9 = 0. Protože 9 i=0 a i = 10, musí být a 0 = 6, což je spor s a 6 = 0. Tudíž mezi čísly a 6, a 7, a 8, a 9 je právě jedno rovno 1. Pokud a 1 = 1, máme v kódu aspoň dvě jedničky, což odporuje a 1 = 1, takže a 1 2. Pokud a 7 = 1, musí být a 0 = 7 (číslo 7 nemůže být jinde než na místě a 0, protože pak by v kódu muselo být 7 cifer 1 a S 14). Už jsme odvodili, že a 1 2, takže mezi a 2, a 3, a 4, a 5 musí být aspoň jedno číslo 1. Pak by S = 11, což je spor. Podobně (dokonce jednodušeji) dostaneme spor pro a 8 = 1 i a 9 = 1. Zbývá nám a 6 = 1. Ze stejného důvodu jako výše musí být a 0 = 6 a už víme, že a 1 2. Pak mezi a 2, a 3, a 4, a 5 musí být aspoň jedno číslo 1. Potom S = 10, takže musí nastat rovnost. Z toho a 1 = 2, a 2 = 1, a 3 = a 4 = a 5 = 0. Pro kód tedy máme jedinou možnost: Snadno lze ověřit, že tato možnost vyhovuje zadání. Příklad 6.5. Matěj už už přemýšlel, že by se vydal poklad získat, ale Henry mu jeho plány překazil. Prý musí své bohatství nabýt poctivou prací. A aby se prý nenudil, tak ať mu honem najde všechny možné hodnoty funkce f : Z Z definované vztahem f(n) = f(f(n + 11)) pro n < 101 a f(n) = n 10 pro n > 100. Dokázali byste to také? Řešení. Ukážeme, že f(n) = 91 pro n 100. Pro n = 100, 99,..., 90 platí f(n) = f(f(n + 11)) = f(n ) = f(n + 1). Ale f(101) = 91, takže f(n) = 91 pro n = 100, 99,..., 90. Rovnost f(n) = 91 pro n = 89, 88,..., 1, 0, 1,... se snadno dokáže indukcí: f(n) = f(f(n + 11)) = f(f(f(n ))) = = f(f(... f(f(x))... )) = = f(f(... f(91)... )) = f(f( )) = = 91, kde x je z {90, 91,..., 100}. Dále z výše uvedeného a z předpisu f(n) = n 10 pro n > 100 je zřejmé, že funkce f nabývá právě všech hodnot z množiny {91, 92, 93,... }. Příklad 6.6. Když Matěj spočítal Henryho příklad, rozhodl se, že přeci jen na poklad na chvilku zapomene a vrátil se zpět ke čtení dějin Hloupětína. Našel tam, že v Hloupětíně byly objeveny dva významné pergameny. Na obou byly řešené zajímavé příklady. Bohužel se však dochovala jen zadání těchto příkladů. Na prvním svitku se dokazovalo, že existují reálná čísla A, B taková, že pro každé přirozené číslo n platí: tg k tg (k 1) = A tg n + B n. k=1 4 BRKOS Team 2007
5 Poradili byste si s tímto prastarým příkladem? Řešení. V průběhu řešení několikrát použijeme vzorec tg(x + y) = tg(x) + tg(y) 1 tg(x) tg(y), který platí pro všechna x, y R kromě takových hodnot x, y, kdy některý výraz ve vzorci nemá smysl. Pro n = 1 máme tg(1) tg(0) = A tg(1) + B. Z toho B = A tg(1). (6.5) a pro n = 2 dostaneme tg(1) tg(0) + tg(2) tg(1) = A tg(2) + 2B tj. 2 tg(1) 1 tg 2 (1) tg(1) = A 2 tg(1) + 2B (6.6) 1 tg 2 (1) Z 6.5 a 6.6 získáme rovnici pro A, kterou vyřešíme: 2 tg 2 (1) 1 tg 2 (1) = A 2 tg(1) 2A tg(1) 1 tg 2 (1) 2 tg 2 (1) = 2A tg(1) 2A tg(1) [1 tg 2 (1)] tg(1) = A A [1 tg 2 (1)] A = 1 tg(1) Pak podle 6.5 je B = 1. Nyní indukcí dokážeme, že rovnost ze zadání platí pro A = 1/ tg(1) a B = 1: Pro n {1, 2} jsme rovnost ověřili výše. Nechť je daná rovnost splněna pro n a dokážeme, že platí i pro n + 1. n+1 tg(k) tg(k 1) = 1 tg(n + 1) + ( 1) (n + 1) tg(1) k=1 tg(k) tg(k 1) + tg(n + 1) tg(n) = k=1 tg(n + 1) tg(1) n 1 tg(n) tg(1) n + tg(n) tg(n) + tg(1) 1 tg(n) tg(1) = 1 tg(1) tg(n) + tg(1) 1 tg(n) tg(1) n 1 tg(n) [1 tg(n) tg(1)] + [tg(n) + tg(1)] tg(n) tg(1) = = tg(n) + tg(1) tg(1) [1 tg(n) tg(1)] 5 BRKOS Team 2007
6 Snadno lze ověřit, že poslední rovnost je splněna. Budeme hotovi, když dokážeme, že postup při dokazování indukčního kroku byl korektní. Výrazy tg(n), kde n N, jsou definovány, neboť funkce tg(x) není definována právě pro x k Z π/2 + kπ a v této množině se nevyskytuje žádné přirozené číslo, protože π je iracionální. Protože poslední úprava byla násobení obou stran rovnice výrazem tg(1) [1 tg(n) tg(1)] a také se výraz 1 tg(n) tg(1) objevuje ve jmenovateli, musíme dokázat, že 1 tg(n) tg(1) 0 pro všechna n N (snadno se např. z grafu ověří, že tg(1) 0). Již jsme dokázali, že výrazy tg(n + 1), tg(n) a tg(1) jsou definovány, navíc tg(n + 1) = (tg(n) + tg(1))/(1 tg(n) tg(1)), takže 1 tg(n) tg(1) 0. Postup tedy byl korektní, důkaz je hotov. Příklad 6.7. Na druhém pergamenu byl tento příklad. Bylo dáno přirozené číslo n a reálné číslo k, 0 k n. Dále byly uvažovány všechny n-tice reálných čísel (x 1, x 2,..., x n ), pro něž platí sin 2 x i = k Úkolem bylo najít nejvyšší hodnotu výrazu sin 2x i. Dokázali byste vyřešit také úlohu z druhého svitku? Řešení. Uvažujme Cauchyovu nerovnost pro n-tice (sin(x 1 ),..., sin(x n )), (cos(x 1 ),..., cos(x n )) a předpokládejme, že sin 2 x i = k, kde k 0, n. Dostaneme nerovnost [sin(x 1 ) cos(x 1 ) sin(x n ) cos(x n )] 2 [sin 2 (x 1 ) sin 2 (x n )] [cos 2 (x 1 ) cos 2 (x n )], na kterou budeme aplikovat ekvivalentní úpravy: sin(2x 1 ) sin(2x n) 2 2 [sin 2 (x 1 ) sin 2 (x n )] [1 sin 2 (x 1 ) sin 2 (x n )] sin(2x i ) 2 k (n k). (6.7) 6 BRKOS Team 2007
7 V Cauchyově nerovnosti pro dvě n-tice reálných čísel nastane rovnost, právě když jedna n-tice je reálným násobkem druhé. V našem případě tedy nastane rovnost, právě když existuje t R tak, že pro všechna i z {1,..., n} je sin(x i ) = cos(x i ). Zvolíme-li (x 1,..., x n ) tak, aby x 1 =... = x n a n sin(2x i) = k, pak zřejmě sin(x 1 ) =... = sin(x n ) a cos(x 1 ) =... = cos(x n ), takže jistě existuje t R tak, že (sin(x 1 ),..., sin(x n )) = t (cos(x 1 ),..., cos(x n )). V 6.7 tedy může nastat rovnost, tudíž nejvyšší hodnota výrazu n sin(2x i) je 2 k (n k). 7 BRKOS Team 2007
Vzorové řešení 3. série
Vzorové řešení 3. série Příklad 3.1. V Lenošíně se rozhodli, že začnou zkrášlovat víceciferná přirozená čísla. Dělali to tak, že vzali libovolné číslo a udělali jeho ciferný součin. Z výsledku udělali
(4x) 5 + 7y = 14, (2y) 5 (3x) 7 = 74,
1. V oboru celých čísel řešte soustavu rovnic (4x) 5 + 7y = 14, (2y) 5 (3x) 7 = 74, kde (n) k značí násobek čísla k nejbližší číslu n. (P. Černek) Řešení. Z první rovnice dané soustavy plyne, že číslo
64. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie A
64. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie A 1. Středy stran AC, BC označme postupně, N. Střed kružnice vepsané trojúhelníku KLC označme I. Úvodem poznamenejme, že body K, L
pro každé i. Proto je takových čísel m právě N ai 1 +. k k p
KOMENTÁŘE ÚLOH 43. ROČNÍKU MO, KATEGORIE A 1. Přirozené číslo m > 1 nazveme k násobným dělitelem přirozeného čísla n, pokud platí rovnost n = m k q, kde q je celé číslo, které není násobkem čísla m. Určete,
Úlohy krajského kola kategorie A
64. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie A 1. Je dán trojúhelník ABC s tupým úhlem při vrcholu C. Osa o 1 úsečky AC protíná stranu AB v bodě K, osa o 2 úsečky BC protíná stranu AB
Úlohy domácí části I. kola kategorie C
63. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie C 1. Určete, jaké nejmenší hodnoty může nabýt výraz V = (a b) + (b c) + (c a), splňují-li reálná čísla a, b, c dvojici podmínek a +
Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky
PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a
CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 35 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST 1 Vypočtěte [( 3 3 ) ( 1 4 5 3 0,5 ) ] : 1 6 1. 1 bod VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE
Úlohy krajského kola kategorie C
6. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie C. Pro libovolná reálná čísla x, y, z taková, že x < y < z, dokažte nerovnost x 2 y 2 + z 2 > (x y + z) 2. 2. Honza má tři kartičky, na každé
Témata absolventského klání z matematiky :
Témata absolventského klání z matematiky : 1.Dělitelnost přirozených čísel - násobek a dělitel - společný násobek - nejmenší společný násobek (n) - znaky dělitelnosti 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9,10 - společný
Důkazy vybraných geometrických konstrukcí
Gymnázium Christiana Dopplera, Zborovská 45, Praha 5 Ročníková práce Důkazy vybraných geometrických konstrukcí Vypracovala: Ester Sgallová Třída: 8.M Školní rok: 015/016 Seminář : Deskriptivní geometrie
Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky
PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a
Přijímací zkouška na MFF UK v Praze
Přijímací zkouška na MFF UK v Praze pro bakalářské studijní programy fyzika, informatika a matematika 2016, varianta A U každé z deseti úloh je nabízeno pět odpovědí: a, b, c, d, e. Vaším úkolem je u každé
Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A
62. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A 1. V obdélníku ABCD o stranách AB = 9, BC = 8 leží vzájemně se dotýkající kružnice k 1 (S 1, r 1 ) a k 2 (S 2, r 2 ) tak,
55. ročník matematické olympiády
. ročník matematické olympiády! " #%$'&( *$,+ 1. Najděte všechny dvojice celých čísel x a y, pro něž platí x y = 6 10.. Je dán rovnostranný trojúhelník ABC o obsahu S a jeho vnitřní bod M. Označme po řadě
Klauzurní část školního kola kategorie A se koná
56. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie 1. rčete všechna reálná čísla s, pro něž má rovnice 4x 4 20x 3 + sx 2 + 22x 2 = 0 čtyři různé reálné kořeny, přičemž součin
Úlohy domácí části I. kola kategorie C
68. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie C 1. Neznámé číslo je dělitelné právě čtyřmi čísly z množiny {6, 15, 20, 21, 70}. Určete, kterými. (Michal Rolínek) Řešení. Pokud by
Úlohy domácí části I. kola kategorie B
6. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie B. Mezi všemi desetimístnými čísly dělitelnými jedenácti, v nichž se žádná číslice neopakuje, najděte nejmenší a největší. Řešení. Uvažovaná
KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ
KOMPLEXNÍ ČÍSLA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu INVESTICE
Úlohy krajského kola kategorie A
62. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie A 1. Je dáno 21 různých celých čísel takových, že součet libovolných jedenácti z nich je větší než součet deseti ostatních čísel. a) Dokažte,
FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK
FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 00 007 TEST Z MATEMATIKY PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY ČÍSLO FAST-M-00-0. tg x + cot gx a) sinx cos x b) sin x + cos x c) d) sin x e) +. sin x cos
4.3.3 Základní goniometrické vzorce I
4.. Základní goniometrické vzorce I Předpoklady: 40 Dva vzorce, oba známe už z prváku. Pro každé R platí: + =. Důkaz: Použijeme definici obou funkcí v jednotkové kružnici: T sin() T 0 - cos() S 0 R - Obě
Shodná zobrazení. bodu B ležet na na zobrazené množině b. Proto otočíme kružnici b kolem
Shodná zobrazení Otočení Příklad 1. Jsou dány tři různé soustředné kružnice a, b a c. Sestrojte rovnostranný trojúhelník ABC tak, aby A ležel na a, B ležel na b a C ležel na c. Řešení. Zvolíme vrchol A
53. ročník matematické olympiády. q = 65
53. ročník matematické olympiády! 1. V rovině je dán obdélník ABCD, kde AB = a < b = BC. Na jeho straně BC eistuje bod K a na straně CD bod L tak, že daný obdélník je úsečkami AK, KL a LA rozdělen na čtyři
4.3.4 Základní goniometrické vzorce I
.. Základní goniometrické vzorce I Předpoklady: 0 Dva vzorce, oba známe už z prváku. Pro každé R platí: + =. Důkaz: Použijeme definici obou funkcí v jednotkové kružnici: T sin() T 0 - cos() S 0 R - Obě
67. ročník matematické olympiády III. kolo kategorie A. Přerov, března 2018
67. ročník matematické olympiády III. kolo kategorie Přerov, 8.. března 08 MO . Ve společnosti lidí jsou některé dvojice spřátelené. Pro kladné celé číslo k 3 řekneme, že společnost je k-dobrá, pokud
CVIČNÝ TEST 43. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 43 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 bod 1 Pro a, b R + určete hodnotu výrazu ( a b) 2 ( a + b) 2, víte-li,
Úlohy klauzurní části školního kola kategorie B
65. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie B 1. Kolika způsoby je možno vyplnit čtvercovou tabulku 3 3 čísly,, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4 tak, aby součet čísel v každém čtverci
Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A
6. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A. V oboru reálných čísel řešte soustavu rovnic y + 3x = 4x 3, x + 3y = 4y 3. 2. V rovině uvažujme lichoběžník ABCD se základnami
Zajímavé matematické úlohy
Poděkování. Tento článek vznikl v rámci projektu SVV 2014-260105. Výzkum byl podpořen Grantovou agenturou Univerzity Karlovy v Praze (projekt č. 1250213). L i t e r a t u r a [1] Hejný, M. a kol.: Teória
CVIČNÝ TEST 40. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 40 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 Vypočtěte pro a 1; 3 hodnotu výrazu 4 + a 3 + a 3 ( 2). 1 bod VÝCHOZÍ TEXT
M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty
M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty Určeno jako učební text pro studenty dálkového studia. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací
Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
Mgr. Tomáš Kotler I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 1 bod 1 Určete průsečík P[x, y] grafů funkcí f: y = x + 2 a g: y = x 1 2, které jsou definovány na množině reálných
XV. ročník BRKOS 2008/2009. Vzorové řešení 3. série. Teorie čísel
Vzorové řešení 3. série Teorie čísel Úloha 3.1. Matěj si všiml, že počet lenochů v Lenošíně je dvakrát větší než počet hlupáků v Hloupětíně. Navíc platí, že počet hlupáků v Hloupětíně můžeme napsat jako
x + 6 2x 8 0. (6 x 0) & (2x 8 > 0) nebo (6 x 0) & (2x 8 < 0).
Opáčko - Řešení. a) Podíl vlevo není definovaný pro x 8 = 0, a tedy dostáváme podmínku na řešení x. Jedničku převedeme na levou stranu nerovnosti, převedeme na společný jmenovatel a dostáváme Nerovnost
Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A
63 ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie 1 Dokažte, že pro každé celé číslo n 3 je n-místné číslo s dekadickým zápisem druhou mocninou některého celého čísla 1 1 8
CVIČNÝ TEST 39. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 11 IV. Záznamový list 13
CVIČNÝ TEST 9 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test II. Autorské řešení 5 III. Klíč 11 IV. Záznamový list 1 I. CVIČNÝ TEST 1 bod 1 Do kruhu je vepsán rovnostranný trojúhelník. Jakou část obsahu kruhu
61. ročník matematické olympiády III. kolo kategorie A. Hradec Králové, března 2012
61. ročník matematické olympiády III. kolo kategorie Hradec Králové, 5. 8. března 01 MO 1. Najděte všechna celá čísla n, pro něž je n 4 3n + 9 prvočíslo. (leš Kobza) Řešení. Zadaný výraz lze jednoduchou
Internetová matematická olympiáda listopadu 2008
Internetová matematická olympiáda - 5. listopadu 008 ŘEŠENÍ ÚLOH 1. Obrazec na Obrázku 1 je složen z 44 čtverců o straně 6 mm. Bodem A veďte jedinou přímku, která daný obrazec rozdělí na dva obrazce o
MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce
MATEMATIKA 5. TŘÍDA 1 - Přirozená čísla a číslo nula a číselná osa, porovnávání b zaokrouhlování c zápis čísla v desítkové soustavě d součet, rozdíl e násobek, činitel, součin f dělení, dělení se zbytkem
Diferenciální počet 1 1. f(x) = ln arcsin 1 + x 1 x. 1 x 1 a x 1 0. f(x) = (cos x) cosh x + 3x. x 0 je derivace funkce f(x) v bodě x0.
Nalezněte definiční obor funkce Diferenciální počet f = ln arcsin + Definiční obor funkce f je určen vztahy Z těchto nerovností plyne < + ln arcsin + je tedy D f =, Určete definiční obor funkce arcsin
Vzorové řešení 6. série
Vzorové řešení 6. série Úloha 6.1. Konečně v Hloupětíně roztál všechen sníh a Kouma s Ňoumou se vydali na první jarní výlet na hrad Ftipín. U vstupu do hradu našli tento nápis: Ten, kdo středověký problém
v z t sin ψ = Po úpravě dostaneme: sin ψ = v z v p v p v p 0 sin ϕ 1, 0 < v z sin ϕ < 1.
Řešení S-I-4-1 Hledáme vlastně místo, kde se setkají. A to tak, aby nemusel pes na zajíce čekat nebo ho dohánět. X...místo setkání P...místo, kde vybíhá pes Z...místo, kde vybíhá zajíc ZX = v z t P X =
CVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 15 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 Je dána čtvercová mřížka, v níž každý čtverec má délku
Úlohy krajského kola kategorie C
67. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie C 1. Najděte nejmenší přirozené číslo končící čtyřčíslím 2018, které je násobkem čísla 2017. 2. Pro celá čísla x, y, z platí x 2 + y z =
Základy matematické analýzy
Základy matematické analýzy Spojitost funkce Ing. Tomáš Kalvoda, Ph.D. 1, Ing. Daniel Vašata 2 1 tomas.kalvoda@fit.cvut.cz 2 daniel.vasata@fit.cvut.cz Katedra aplikované matematiky Fakulta informačních
49. roënìk matematickè olympi dy, III. kolo kategorie A. BÌlovec, 9.ñ12. dubna 2000
49. roënìk matematickè olympi dy, III. kolo kategorie BÌlovec, 9.ñ. dubna 000 . Nechť n je přirozené číslo. Dokažte, že součet 4 n + 4 n je dělitelný třinácti, právě když n je sudé. (J. Šimša) Řešení.
CVIČNÝ TEST 38. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 38 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 Pro a b a b zjednodušte výraz ( a b a ) ( b a b ). VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE Jedním
Pomocný text. Kruhová inverze
Pomocný text Kruhová inverze Co je to kruhová inverze? Pod pojmem kruhová inverze se rozumí geometrické zobrazení, jehož vlastnostem se nyní budeme věnovat. Nechť je dána rovina, v ní ležící bod O, který
Návody k domácí části I. kola kategorie C
Návody k domácí části I. kola kategorie C 1. Dokažte, že pro libovolné reálné číslo a platí nerovnost Určete, kdy nastane rovnost. a 2 + 1 a 2 a + 1 a + 1. 1. Dokažte, že pro libovolná reálná čísla x,
ELEMENTÁRNÍ GONIOMETRICKÉ A TRIGONOMETRICKÉ VĚTY
Gymnázium F. X. Šaldy PŘEDMĚTOVÁ KOMISE MATEMATIKY ELEMENTÁRNÍ GONIOMETRICKÉ A TRIGONOMETRICKÉ VĚTY Učební text pro druhý ročník a sextu gymnázia a pro matematický seminář v těchto třídách Honsoft Liberec
63. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie B. 1. Odečtením druhé rovnice od první a třetí od druhé dostaneme dvě rovnice
63. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie B 1. Odečtením druhé rovnice od první a třetí od druhé dostaneme dvě rovnice (x y)(x + y 6) = 0, (y z)(y + z 6) = 0, které spolu s
3.3.5 Množiny bodů dané vlastnosti II (osa úsečky)
3.3.5 Množiny bodů dané vlastnosti II (osa úsečky) Předpoklady: 030304 Př. 1: Je dána úsečka, = 5,5cm. Narýsuj osu úsečky. Jakou vlastnost mají body ležící na této přímce? Pro všechny body na ose úsečky,
CVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 13 Mgr. Zdeňka Strnadová OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 V trojúhelníku ABC na obrázku dělí úsečka
Funkce tangens. cotgα = = B a. A Tangens a cotangens jsou definovány v pravoúhlém trojúhelníku: a protilehlá b přilehlá.
4..0 Funkce tangens c B a A b C Tangens a cotangens jsou definovány v pravoúhlém trojúhelníku: a protilehlá tgα = = b přilehlá b přilehlá cotgα = = a protilehlá Pokud chceme definici pro všechna x R nemůžeme
β 180 α úhel ve stupních β úhel v radiánech β = GONIOMETRIE = = 7π 6 5π 6 3 3π 2 π 11π 6 Velikost úhlu v obloukové a stupňové míře: Stupňová míra:
GONIOMETRIE Veliost úhlu v oblouové a stupňové míře: Stupňová míra: Jednota (stupeň) 60 600 jeden stupeň 60 minut 600 vteřin Př. 5,4 5 4 0,4 0,4 60 4 Oblouová míra: Jednota radián radián je veliost taového
Extremální úlohy v geometrii
Extremální úlohy v geometrii Petr Vodstrčil petr.vodstrcil@vsb.cz Katedra aplikované matematiky, Fakulta elektrotechniky a informatiky, Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava 30.4. 2013 Petr
pro bakalářské studijní programy fyzika, informatika a matematika 2018, varianta A
Přijímací zkouška na MFF UK pro bakalářské studijní programy fyzika, informatika a matematika 2018, varianta A U každé z deseti úloh je nabízeno pět odpovědí: a, b, c, d, e. Vaším úkolem je u každé úlohy
ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ V ROVINĚ
ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ V ROVINĚ Parametrické vyjádření přímky v rovině Máme přímku p v rovině určenou body A, B. Sestrojíme vektor u = B A. Pro bod B tím pádem platí: B = A + u. Je zřejmé,
15. Goniometrické funkce
@157 15. Goniometrické funkce Pravoúhlý trojúhelník Ze základní školy znáte funkce sin a cos jako poměr odvěsen pravoúhlého trojúhelníka ku přeponě. @160 Měření úhlů Velikost úhlů se měří buď mírou stupňovou
Maturitní okruhy z matematiky - školní rok 2007/2008
Maturitní okruhy z matematiky - školní rok 2007/2008 1. Některé základní poznatky z elementární matematiky: Číselné obory, dělitelnost přirozených čísel, prvočísla a čísla složená, největší společný dělitel,
Obrázek 101: Podobné útvary
14 Podobná zobrazení Obrázek 101: Podobné útvary Definice 10. [Podobné zobrazení] Geometrické zobrazení f se nazývá podobné zobrazení, jestliže existuje kladné reálné číslo k tak, že pro každé dva body
Vybrané kapitoly z matematiky
Vybrané kapitoly z matematiky VŠB-TU Ostrava 2017-2018 Vybrané kapitoly z matematiky 2017-2018 1 / 19 Základní informace předmět: 714-0513, 5 kreditů přednáší: Radek Kučera kontakt: radek.kucera@vsb.cz,
( ) ( ) ( ) ( ) Skalární součin II. Předpoklady: 7207
78 Skalární součin II Předpoklady: 707 Pedagogická poznámka: Hodina má tři části, považuji tu prostřední za nejméně důležitou a proto v případě potřeby omezuji hlavně ji Na začátku hodiny je důležité nechat
9. Je-li cos 2x = 0,5, x 0, π, pak tgx = a) 3. b) 1. c) neexistuje d) a) x ( 4, 4) b) x = 4 c) x R d) x < 4. e) 3 3 b
008 verze 0A. Řešeními nerovnice x + 4 0 jsou právě všechna x R, pro která je x ( 4, 4) b) x = 4 c) x R x < 4 e) nerovnice nemá řešení b. Rovnice x + y x = je rovnicí přímky b) dvojice přímek c) paraboly
CVIČNÝ TEST 51. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 51 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 V obchodě s kouzelnickými potřebami v Kocourkově
Zajímavé matematické úlohy
Zajímavé matematické úlohy Pokračujeme v uveřejňování dalších nových úloh tradiční rubriky Zajímavé matematické úlohy. V tomto čísle uvádíme zadání další dvojice úloh. Jejich řešení můžete zaslat nejpozději
Těleso racionálních funkcí
Těleso racionálních funkcí Poznámka. V minulém semestru jsme libovolnému oboru integrity sestrojili podílové těleso. Pro libovolné těleso R je okruh polynomů R[x] oborem integrity, máme tedy podílové těleso
14. přednáška. Přímka
14 přednáška Přímka Začneme vyjádřením přímky v prostoru Přímku v prostoru můžeme vyjádřit jen parametricky protože obecná rovnice přímky v prostoru neexistuje Přímka v prostoru je určena bodem A= [ a1
Syntetická geometrie I
Kruhová inverze Pedagogická fakulta 2018 www.karlin.mff.cuni.cz/~zamboj/ Sférická inverze Autoportrét v kulovém zrcadle M.C.Escher, 1935 Pozor! jen pro ilustraci, inverze a zrcadlení se značně liší Kruhová
Úlohy MO z let navržené dr. Jaroslavem Švrčkem
Úlohy MO z let 1994 2012 navržené dr. Jaroslavem Švrčkem 1. Je dána polokružnice o středu S sestrojená nad průměrem AB. Sestrojte takovou její tečnu t s dotykovým bodem T (A T B), aby platilo P BCS =
Funkce tangens. cotgα = = Předpoklady: B a. A Tangens a cotangens jsou definovány v pravoúhlém trojúhelníku: a protilehlá b přilehlá
4..4 Funkce tangens Předpoklady: 40 c B a A b C Tangens a cotangens jsou definovány v pravoúhlém trojúhelníku: a protilehlá tgα = = b přilehlá b přilehlá cotgα = = a protilehlá Pokud chceme definici pro
Zadání. Goniometrie a trigonometrie
GONIOMETRIE A TRIGONOMETRIE Zadání Sestrojte graf funkce. Určete definiční obor R, obor hodnot H, určete interval, v němž funkce roste, v němž klesá. Určete souřadnice průsečíků s osou x a s osou y. )
Cyklografie. Cyklický průmět bodu
Cyklografie Cyklografie je nelineární zobrazovací metoda - bodům v prostoru odpovídají kružnice v rovině a naopak. Úlohy v rovině pak převádíme na řešení prostorových úloh, např. pomocí cyklografie řešíme
Opakování k maturitě matematika 4. roč. TAD 2 <
8.. Otázka číslo Mocniny a odmocniny. b.) Zjednodušte: 6 b. b Opakování k maturitě matematika. roč. TAD : 6.) Zjednodušte: 6 6.) Vypočtěte: a. y : ( a. y ) =.) Usměrněte zlomek =.. Otázka číslo Lineární
Konstruktivní geometrie - LI. Konstruktivní geometrie - LI () Kótované promítání 1 / 44
Kótované promítání Konstruktivní geometrie - LI Konstruktivní geometrie - LI () Kótované promítání 1 / 44 Obsah 1 Polohové úlohy 2 Spád přímky a roviny Konstruktivní geometrie - LI () Kótované promítání
Matematika 1 MA1. 1 Analytická geometrie v prostoru - základní pojmy. 4 Vzdálenosti. 12. přednáška ( ) Matematika 1 1 / 32
Matematika 1 12. přednáška MA1 1 Analytická geometrie v prostoru - základní pojmy 2 Skalární, vektorový a smíšený součin, projekce vektoru 3 Přímky a roviny 4 Vzdálenosti 5 Příčky mimoběžek 6 Zkouška;
[obr. 1] Rozbor S 3 S 2 S 1. o 1. o 2 [obr. 2]
Příklad Do dané kruhové výseče s ostrým středovým úhlem vepište kružnici (obr. ). M k l V N [obr. ] Rozbor Oblouk l a hledaná kružnice k se dotýkají v bodě T, mají proto v tomto bodě společnou tečnu t.
7.5.3 Hledání kružnic II
753 Hledání kružnic II Předpoklady: 750 Pedagogická poznámka: Tato hodina patří mezi vůbec nejtěžší Není reálné předpokládat, že by většina studentů dokázala samostatně přijít na řešení, po čase na rozmyšlenou
Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci
Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/26.0047 Matematika pro všechny Univerzita Palackého v Olomouci Tematický okruh: Závislosti a funkční vztahy Gradovaný řetězec úloh Téma: graf funkce, derivace funkce a její
Matematická analýza III.
2. Parciální derivace Miroslav Hušek, Lucie Loukotová UJEP 2010 Parciální derivace jsou zobecněním derivace funkce jedné proměnné. V této kapitole poznáme jejich základní vlastnosti a využití. Co bychom
Definice (Racionální mocnina). Buď,. Nechť, kde a a čísla jsou nesoudělná. Pak: 1. je-li a sudé, (nebo) 2. je-li liché, klademe
Úvodní opakování. Mocnina a logaritmus Definice ( -tá mocnina). Pro každé klademe a dále pro každé, definujeme indukcí Dále pro všechna klademe a pro Později budeme dokazovat následující větu: Věta (O
c jestliže pro kladná čísla a,b,c platí 3a = 2b a 3b = 5c.
Úloha 1 1 b. Od součtu neznámého čísla a čísla 17 odečteme rozdíl těchto čísel v daném pořadí. Vypočtěte a zapište výsledek v. Úloha 2 1 b. 25 Na číselné ose jsou obrazy čísel 0 a 1 vzdáleny 5 mm. Určete
6 Lineární geometrie. 6.1 Lineární variety
6 Lineární geometrie Motivace. Pojem lineární varieta, který budeme v této kapitole studovat z nejrůznějších úhlů pohledu, není žádnou umělou konstrukcí. Příkladem lineární variety je totiž množina řešení
Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY DUBNA 2017
NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY Matematika T DUBNA 07 : 9. dubna 07 D : 830 P P P : 30 M. M. : 30 : 8,8 M. :, % S : -7,5 M. P : -,5 :,4 Zopakujte si základní informace ke zkoušce: n Test obsahuje 30 úloh a
Úvod do matematiky. Mgr. Radek Horenský, Ph.D. Důkazy
Úvod do matematiky Mgr. Radek Horenský, Ph.D. Důkazy Matematika a matematické chápání jako takové je založeno na logické výstavbě. Základními stavebními prvky jsou definice, věty a důkazy. Definice zavádějí
Příklad 1. a) lim. b) lim. c) lim. d) lim. e) lim. f) lim. g) lim. h) lim. i) lim. j) lim. k) lim. l) lim ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z M1 ČÁST 7
Příklad 1 Pomocí l Hôpitalova pravidla spočtěte následující limity. Poznámka a) lim b) lim c) lim d) lim e) lim f) lim g) lim h) lim i) lim j) lim k) lim l) lim cotg Všechny limity uvedené v zadání vedou
64. ročník matematické olympiády III. kolo kategorie A. Praha, března 2015
64. ročník matematické olympiády III. kolo kategorie Praha, 22. 25. března 2015 O 1. Najděte všechna čtyřmístná čísla n taková, že zároveň platí: i) číslo n je součinem tří různých prvočísel; ii) součet
Obsah. Metodický list Metodický list Metodický list Metodický list
METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání Jaroslav Švrček a kolektiv Rámcový vzdělávací program pro gymnázia Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Tematický okruh: Závislosti
Obecná rovnice kvadratické funkce : y = ax 2 + bx + c Pokud není uvedeno jinak, tak definičním oborem řešených funkcí je množina reálných čísel.
5. Funkce 9. ročník 5. Funkce ZOPAKUJTE SI : 8. ROČNÍK KAPITOLA. Funkce. 5.. Kvadratická funkce Obecná rovnice kvadratické funkce : y = ax + bx + c Pokud není uvedeno jinak, tak definičním oborem řešených
----- Studijní obory. z matematiky. z matematiky. * Aplikovaná matematika * Matematické metody v ekonomice
Minimum Maximum Minimum Maximum Studijní obory z matematiky z matematiky z matematiky z matematiky * Aplikovaná matematika * Matematické metody v ekonomice * Obecná matematika Navazující magisterský studijní
Bakalářská matematika I
1. Funkce Diferenciální počet Mgr. Jaroslav Drobek, Ph. D. Katedra matematiky a deskriptivní geometrie Bakalářská matematika I Některé užitečné pojmy Kartézský součin podrobnosti Definice 1.1 Nechť A,
Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
Mgr. Tomáš Kotler I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 Je dán rovinný obrazec, v obrázku vyznačený barevnou výplní, který představuje
Derivace funkce. prof. RNDr. Čestmír Burdík DrCs. prof. Ing. Edita Pelantová CSc. Katedra matematiky BI-ZMA ZS 2009/2010
Derivace funkce prof. RNDr. Čestmír Burdík DrCs. prof. Ing. Edita Pelantová CSc. Katedra matematiky České vysoké učení technické v Praze c Čestmír Burdík, Edita Pelantová 2009 Základy matematické analýzy
Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci
Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/26.0047 Matematika pro všechny Univerzita Palackého v Olomouci Tematický okruh: Geometrie Různé metody řešení Téma: Analytická geometrie v prostoru, vektory, přímky Autor:
Úlohy domácí části I. kola kategorie C
6. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie C 1. Určete všechny dvojice (x, y) reálných čísel, která vyhovují soustavě rovnic (x + )2 = y, (y )2 = x + 8. Řešení. Vzhledem k tomu,
Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy
5 Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy Trojúhelník: Trojúhelník je definován jako průnik tří polorovin. Pojmy: ABC - vrcholy trojúhelníku abc - strany trojúhelníku ( a+b>c,
1. Funkce dvou a více proměnných. Úvod, limita a spojitost. Definiční obor, obor hodnot a vrstevnice grafu
22- a3b2/df.te. Funkce dvou a více proměnných. Úvod, ita a spojitost. Definiční obor, obor hodnot a vrstevnice grafu. Určete definiční obor funkce a proveďte klasifikaci bodů z R 2 vzhledem k a rozhodněte
Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě.
STANDARDY MATEMATIKA 2. stupeň ČÍSLO A PROMĚNNÁ 1. M-9-1-01 Žák provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu 1. žák provádí základní početní
Lingebraické kapitolky - Analytická geometrie
Lingebraické kapitolky - Analytická geometrie Jaroslav Horáček KAM MFF UK 2013 Co je to vektor? Šipička na tabuli? Ehm? Množina orientovaných úseček majících stejný směr. Prvek vektorového prostoru. V