MATEMATIKA. Minkowského metoda měření délek, obsahů a povrchů geometrických útvarů

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "MATEMATIKA. Minkowského metoda měření délek, obsahů a povrchů geometrických útvarů"

Transkript

1 MATEMATIKA Minkowskéo metoda měření délek, obsaů a povrců geometrickýc útvarů JOSEF POLÁK Fakulta aplikovanýc věd ZČU, Plzeň Článek vycází u příležitosti autorova životnío jubilea Problém měření délek, obsaů a objemů geometrickýc útvarů istoricky vznikl z praktickýc potřeb lidské populace, jejic měření bylo jednou z prvníc matematickýc činností lidí. Pojmy délka úsečky, délka oblouku křivky, obsa rovinnéo obrazce a objem tělesa vznikly již ve starověké matematice (Eudoxos, Eukleides, Arcimedes) a postupně byly precizovány. V 19. století k jejic precizaci značně přispěli zejména francouzský matematik Camille Jordan ( ) a italský matematik Giuseppe Peano ( ). Na konci 19. století a počátku 20. století pak především dva francouzští matematici Émile Borel ( ) a Henri Lebesgue ( ) měli zásadní zásluu na vybudování exaktní teorie míry geometrickýc útvarů a jejím zobecnění v abstraktní teorii míry množin (nejen geometrickýc). Pro moderní matematiku ve 20. a 21. století je carakteristické, že se zabývá měřitelnými strukturami, v nicž je míra pojímána jako množinová funkce jistýc vlastností, jež jsou zobecněním vlastností míry geometrickýc útvarů (množin bodů). Míra geometrickéo útvaru je společný název pro délku útvaru na přímce či křivce, pro obsa útvaru v rovině či na ploše, pro objem útvaru v prostoru. Obecně se pojem míra útvaru zavádí axiomaticky takto [1]: Matematika fyzika informatika

2 Necť je dán množinový systém M útvarů v takovém prostoru P, ve kterém jsou definovány pojmy sodnost útvarů, vnitřní a raniční bod útvaru. Mírou útvarů ze systému M nazýváme funkci m, která má tyto vlastnosti: 1. Každému útvaru X M přiřazuje číslo m(x) Každým dvěma sodným útvarům X, Y (X = Y) přiřazuje totéž číslo m(x) = m(y). 3. (Aditivita míry m) Každým dvěma útvarům X, Y, které nemají společný vnitřní bod, přiřazuje taková čísla m(x), m(y), že m(x Y) = m(x) + m(y). 4. Alespoň jednomu útvaru E M je přiřazeno číslo m (E) = 1. Konkrétní modely míry geometrickýc útvarů užívané ve školské geometrii byly vytvořeny již starořeckým matematikem Arcimedem ze Syrakus a v moderním pojetí zejména francouzským matematikem C. Jordanem (v r. 1892). O této tzv. Jordanově míře a jejím užití v elementární geometrii a v matematické analýze pojednává podrobně řada našic knižníc publikací (viz např. [2] a [3]). Omezené útvary, jimž přísluší nezáporná Jordanova míra, se nazývají jordanovsky měřitelné; rovinné útvary s kladnou mírou se nazývají ve školské geometrii obrazce, prostorové útvary s kladnou mírou jsou tělesa. Další pro středoškolskou geometrii významnou alternativní metodou určování délek a obsaů geometrickýc útvarů je tzv. Minkowskéo metoda. Její základní idea má původ v pracíc německýc matematiků Carla Wilelma Borcardta ( ) a Hermanna Minkowskéo ( ). Zásadní vliv na praktické uplatnění této metody ve výuce středoškolské geometrie měl pak francouzský matematik Henri Lebesgue, který ji zarnul do svýc přednášek o měření geometrickýc veličin pro studenty učitelství matematiky a do statí publikovanýc v letec ve švýcarském časopise L Enseignement matématique ( Vyučování matematice ). Později vyšly souborně v knižním vydání rusky a francouzsky [4]. U nás byla Minkowskéo metoda systematicky použita v závěrečnýc partiíc středoškolské učebnice geometrie Jana Vyšína a kol. z r [5]. Zpracování těcto partií bylo originální na základě využití matematickéo aparátu limit posloupností a velmi přesné, ale pro žáky značně náročné. Obecnější poled na problematiku měření útvarů v geometrii (včetně Minkowskéo metody) obsaovala polská publikace pro učitele matematiky z r [6]. O možnosti využití základní (přibližné) ideje Minkowskéo metody 322 Matematika fyzika informatika

3 v geometrii na základní škole se zmiňovala metodická publikace našic autorů Karla Hruši a Jana Vyšína z r Zajímavou stať o definici délky oblouku rovinné křivky v Minkowskéo pojetí obsauje pátý svazek ruské Encyklopedie elementární matematiky z r [7] v jedné z kapitol o měření geometrickýc útvarů v rovině a v prostoru. Pozoruodné je, že v ruskýc středoškolskýc učebnicíc geometrie (zejména pro třídy s rozšířenou výukou matematiky) od šedesátýc let minuléo století až do současnosti je zcela obvyklé užití Minkowskéo metody ve stereometrii s uplatněním pojmu limity funkce, viz např. učebnice [8] a [9]. Naše literatura postrádá obecný výklad Minkowskéo metody a jejío užití v elementární geometrii. Cílem předloženéo článku je stručné vysvětlení matematickýc základů Minkowskéo metody a uvedení jednoducýc příkladů použitelnýc ve středoškolské geometrii, resp. v geometrickýc aplikacíc matematické analýzy. Idea Minkowskéo metody Základní idea Minkowskéo metody definování a výpočtu délek křivek v rovině a obsaů ploc, speciálně povrců těles v prostoru, je velmi jednoducá a názorná. Vycází se z reálnýc (motnýc) modelů uvažovanýc geometrickýc útvarů (křivek, ploc). Rovinná křivka se modeluje jako stopa (tvaru proužku) vytvořená rotem tužky, pera či rýsovacíc prostředků. Vydělením obsau tooto proužku jeo šířkou se dostane přibližně délka modelované křivky. Ploca v prostoru, speciálně ranice tělesa se modeluje tenkou vrstvou látky, např. alobalu. Vydělíme-li objem této vrstvy její tloušťkou, dostaneme přibližně obsa vymodelované plocy. Přesnost výpočtu v obou případec bude tím větší, čím je menší tloušťka modelu. Matematické vyjádření Minkowskéo metody, definiční vzorce K matematickému vyjádření Minkowskéo metody určení (definice a výpočtu) délky rovinné křivky a obsau plocy v prostoru se zavádí pojem -obalu rovinné křivky a -obalu plocy v prostoru (pro > 0): Definice 1 -obalem rovinné křivky k nazýváme množinu M všec bodů X roviny, z nicž pro každý existuje takový bod Y k, že platí XY. Je tvořen všemi body kruů se středy na dané rovinné křivce k a s poloměry rovnými danému číslu > 0. Matematika fyzika informatika

4 Poznámka. -obal rovinné křivky k je uzávěr jejío -okolí v rovině. Definice 2 -obalem plocy F v prostoru nazýváme množinu M všec bodů X prostoru, z nicž pro každý existuje takový bod Y F, že platí XY. Je tvořen všemi body koulí se středy na dané ploše F a s poloměry rovnými danému číslu > 0. Poznámka. -obal plocy F v prostoru je uzávěr jejío -okolí v prostoru. Užitím těcto pojmů se definuje délka oblouku rovinné křivky k a obsa plocy F v prostoru podle Minkowskéo takto: Definice 3 Délkou d oblouku rovinné křivky k podle Minkowskéo nazýváme konečnou limitu podílu obsau (dvojrozměrné Jordanovy míry) S jejío -obalu a čísla 2 pro 0+, pokud tato limita existuje a je kladná: S d = lim (1) Speciálně délkou uzavřené rovinné křivky k neboli obvodem o rovinnéo obrazce O, jeož je křivka k ranicí, podle Minkowskéo nazýváme za obdobnýc předpokladů limitu: S o = lim (1a) Označíme-li S + obsa vnější části -obalu křivky k a S obsa vnitřní části -obalu křivky k, pak za obdobnýc předpokladů platí: S + o = lim 0+, S o = lim 0+. (1b) (1c) Definice 4 Obsaem S plocy F v prostoru podle Minkowskéo nazýváme konečnou limitu podílu objemu (trojrozměrné Jordanovy míry) V jejío -obalu a čísla 2 pro 0+, pokud tato limita existuje a je kladná: V (2) 324 Matematika fyzika informatika

5 Speciálně pro uzavřenou plocu F, která je ranicí tělesa T, představuje S povrc tělesa. Označíme-li V + objem vnější části -obalu plocy F a V objem vnitřní části jejío -obalu, pak za obdobnýc předpokladů platí: V + 0+, (2a) V 0+. (2b) Definice 3 a 4 jsou teoreticky použitelné vždy za uvedenýc předpokladů. Jejic praktické použití k výpočtu délek oblouků rovinnýc křivek a obsaů ploc v prostoru je ovšem omezené jen na případy, kdy dovedeme vypočítat příslušné obsay, resp. objemy jejic -obalů. Příklady užití Minkowskéo metody v elementární geometrii a) Výpočet délky rovinné křivky Délku d oblouku AB rovinné křivky k podle Minkowwskéo můžeme vypočítat užitím vzorce (1), jestliže dovedeme určit obsa S -obalu oblouku AB (obr. 1). Jako nejjednodušší uvedeme nejprve ilustrativní příklad délky d úsečky AB. A d B Obr. 1 Příklad 1 Prověřte, že Minkowskéo metodou dostáváme jako délku d libovolné úsečky AB její standardní délku AB. Řešení: -obal úsečky AB (obr. 2) má obsa S = AB 2 + π 2 (kde AB je délka úsečky jako vzdálenost bodů A, B), a tedy podle vzorce (1) pro její délku d podle Minkowskéo platí: S d = lim ( AB 0+ 2 = lim + π ) 0+ 2 = AB. Matematika fyzika informatika

6 A d B 2 Obr. 2 Prakticky významné příklady užití Minkowskéo metody představují odvození vzorců pro délku kružnice (obvod kruu) a délku kruovéo oblouku. Příklad 2 Odvoďte užitím Minkowskéo metody vzorec pro délku kružnice k (obvod kruu) o poloměru r. r r + r Obr. 3 Řešení: Označme S(r) obsa kruu o poloměru r, tj. S(r) = πr 2. Na obr. 3 je -okolí kružnice k mezikruží o obsau S = S(r + ) S(r ) = 4πr, takže podle vzorce (1a) má kružnice délku S(r + ) S(r ) o = lim = 2πr Matematika fyzika informatika

7 Poznámka. Odvodili jsme takto, že obvod o kruu o proměnném poloměru r je tzv. symetrickou derivací jeo obsau S(r) = πr 2, o(r) = S s(r). Užitím vzorců (1b), (1c) obdobně dostáváme: S(r + ) S(r) S(r) S(r ) o = lim = 2πr, o = lim = 2πr Prvním z těcto vztaů je obvod o kruu pro proměnný poloměr r vyjádřen jako derivace zprava jeo obsau S(r) = πr 2 a druým je vyjádřen jako jeo derivace zleva. Protože platí S +(r) = S (r) = 2πr, plyne odtud, že symetrická derivace funkce S(r) = πr 2 je rovna její derivaci: S s(r) = S (r) = 2πr. Zároveň zdůrazněme, že všecny tyto vztay nejsou žádnou invariantní vlastností uvažovanéo obrazce (kruu) a jeo ranice (kružnice), neboť platí pouze, když za funkční proměnnou zvolíme poloměr r (nikoliv např. průměr d). Příklad 3 Odvoďte užitím Minkowskéo metody vzorec pro délku oblouku kružnice o poloměru r příslušnéo k jejímu středovému úlu ASB o velikosti x v obloukové míře. Řešení: Příslušná kruová výseč má obsa S v (r) = πr 2 x 2π = 1 2 r2 x, takže -obal uvažovanéo oblouku kružnice má obsa S = 1 2[ (r + ) 2 (r ) 2] x + π 2 = 2rx + π 2. Ze vzorce (1) pak pro délku tooto oblouku podle Minkowskéo dostáváme: S d = lim 0+ 2 = lim ( π rx ) = rx. Příklad 4 Odvoďte Minkowskéo metodou vzorec pro obvod konvexnío mnooúelníku. Řešení: Uvažujme libovolný konvexní n-úelník A 1 A 2... A n se stranami délek a 1, a 2,..., a n. Sestrojíme rovinné -okolí jeo ranice (obr. 4 pro konvexní pětiúelník), jeož vnější část má obsa S + = (a 1 + a a n ) + π 2. Matematika fyzika informatika

8 Ze vzorce (1b) pak pro jeo obvod o plyne: S + o = lim 0+ = lim 0+ (a 1 + a a n + π) = a 1 + a a n. A 4 A 3 A 5 A 2 A 1 Obr. 4 Poznámka. Lze dokázat (viz [7]), že pro všecny jednoducé oblouky křivek scopné rektifikace, tj. mající konečnou délku definovanou jako limita posloupnosti vepsanýc lomenýc čar, je tato délka rovna jeo délce podle Minkowskéo definice. Příklad 5 Odvoďte, jaký platí speciálně vzta mezi obsaem S a obvodem o konvexnío mnooúelníku, jemuž lze vepsat kružnici k (tzv. tečnovéo mnooúelníku). Řešení: Označme O střed kružnice k vepsané tečnovému n-úelníku A 1 A 2... A n, ϱ její poloměr a P 1, P 2,..., P n dotykové body kružnice k se stranami tooto n-úelníku o délkác a 1, a 2,..., a n (obr. 5 pro n = 4). Dále označme α 1, α 2,..., α n jeo vnitřní úly při vrcolec A 1, A 2,..., A n. 328 Matematika fyzika informatika

9 A 4 P 4 P 3 ϱ ϱ α 3 2 A 3 0 α 3 2 A 1 α 1 2 α 1 2 ϱ ϱ P 2 P 1 Obr. 5 A 2 Z rozkladu trojúelníků A 1 A 2 O,..., A n A 1 O na pravoúlé trojúelníky A 1 P 1 O a A 2 P 1 O,..., A n P n O a A 1 P n O plyne (obr. 5), že čili..., čili Označíme-li a 1 = ϱ cotg α ϱ cotg α 2 2 a 1 = c 1 ϱ, kde c 1 = cotg α cotg α 2 2, a n = c n ϱ, c = c 1 + c c n = 2 a n = ϱ cotg α n 2 + ϱ cotg α 1 2 kde c n = cotg α n 2 + cotg α 1 2. ( cotg α cotg α cotg α ) n, 2 Matematika fyzika informatika

10 dostáváme, že pro obvod a obsa tečnovéo n-úelníku platí o = a 1 + a a n = cϱ, S = 1 2 a 1ϱ a 2ϱ a nϱ = 1 2 cϱ2. Pro funkce o(ϱ) = cϱ a S(ϱ) = 1 2 cϱ2 plyne jako triviální důsledek, že S (ϱ) = o(ϱ), tj. pro tečnový mnooúelník o poloměru vepsané kružnice ϱ platí, že derivace jeo obsau S podle ϱ je rovna jeo obvodu o. Poznámka. Speciálně odvozené vztay o = cϱ a S = 1 2 cϱ2 platí pro libovolný trojúelník, kde c = 2 ( cotg α 2 + cotg β 2 + cotg γ 2 ) a pro každý pravidelný mnooúelník (kde např. pro rovnostranný trojúelník je c = 6 3, pro čtverec c = 8, atd.). b) Výpočet obsau plocy v prostoru, speciálně povrcu tělesa Obsa S plocy F v prostoru podle Minkowskéo můžeme vypočítat pomocí vzorce (2), jestliže dovedeme určit objem jejío -obalu. Příklad 6 Ověřte, že pro libovolný konvexní mnooúelník v prostoru obsa S určený podle Minkowskéo metody je týž jako jeo rovinný obsa S p. Řešení: -obal uvažovanéo n-úelníku v prostoru má objem, který opět snadno vypočteme: V = S p (a 1 + a a n )π π3, kde S p je jeo rovinný obsa, a 1, a 2,..., a n jsou délky jeo stran. Jeo obsa S podle Minkowskéo určíme užitím vzorce (2): V [S 0+ 2 = lim p + 14 (a 1 + a a n )π + 23 ] 0+ π2 = S p. Zvláště významná a prakticky užívaná je Minkowskéo metoda při definování a výpočtu povrcu těles. Pokud se ranice těles skládá z jednoducýc rovinnýc obrazců jako u mnoostěnů či ji lze rozvinout do roviny jako u rotačnío válce nebo rotačnío kužele, výpočet povrcu tělesa je velmi jednoducý. Povrc tělesa v takovém případě je rovný součtu obsaů rovinnýc obrazců, z nicž se skládá ranice tělesa. U těles, jejicž ranici nelze rozvinout do roviny, jako jsou např. koule a její části, je nutné definovat, co se obecně rozumí povrcem tělesa. Nabízí se postupovat při této definici obdobně jako při definování délky oblouku křivky 330 Matematika fyzika informatika

11 jako limity posloupnosti vepsanýc lomenýc čar složenýc z n úseček pro n. Avšak již v r zveřejnil německý matematik H. A. Scwarz ( ) článek, ve kterém ukázal, že povrcy oblýc těles nelze bez doplňujícíc podmínek definovat jako limity posloupností povrců vepsanýc n-stěnů pro n. Poznámka. Označíme-li δ n maximální rozměr stěn vepsanéo n-stěnu (tj. největší vzdálenost mezi dvěma body na jeo stěnác), pak jako doplňkovou podmínku pro zvolenou posloupnost povrců vepsanýc n-stěnů a n je nutné klást δ n 0. Praktické užití Minkowskéo metody je možné jen tedy, když dovedeme vypočítat (elementárně či užitím integrálnío počtu) objem -obalu ranice tělesa. Z didaktickéo lediska ovšem výodu Minkowskéo metody určování (definice a výpočtu) povrcu těles představuje skutečnost, že je univerzální pro všecna tělesa (mnoostěny a rotační tělesa) ve středoškolské geometrii. Příklad 7 Odvoďte užitím Minkowskéo metody vzorec pro povrc koule K o poloměru r. Řešení: Označme V (r) objem koule o poloměru r, tj. V (r) = 4 3 πr3. Z prostorové analogie obr. 3 je zřejmé, že -okolí koule K má objem V = V (r + ) V (r ) = 8 3 π(3r2 + 2 ) a podle vzorce (2) má proto koule povrc V (r + ) V (r ) = 4πr Poznámka. Odvodili jsme takto užitím vzorce (2), že povrc S koule o poloměru r je symetrickou derivací jejío objemu V (r) = 4 3 πr3 : S(r) = V s (r). Užitím vzorců (2a), (2b) obdobně dostáváme: V (r + ) V (r) = 4πr 2 V (r) V (r ), = 4πr Prvním z těcto vztaů je povrc S koule o proměnném poloměru r vyjádřen jako derivace zprava jejío objemu V (r) = 4 3 πr3 a druým je Matematika fyzika informatika

12 vyjádřen jako jeo derivace zleva. Protože podle těcto vztaů pro ně platí V +(r) = V (r) = 4πr 2, plyne odtud, že symetrická derivace funkce V (r) = 4 3 πr3 je rovna její derivaci, tj. V s (r) = V (r) = 4πr 2. Zároveň opět zdůrazněme, že tyto vztay nejsou invariantní vlastností uvažovanéo tělesa (koule) a jeo ranice (koulové plocy), neboť platí pouze, když za funkční proměnnou se zvolí jejic poloměr r (nikoliv např. průměr d). Příklad 8 Užitím Minkowskéo metody odvoďte vzorec pro povrc rotačnío válce o poloměru podstavy r a výšce v. r r v v Obr. 6 Řešení: -okolí ranice válce je znázorněno na obr. 6. Výpočet jeo objemu V a objemu jeo vnější části V + je obtížnější, objem jeo vnitřní části však vypočteme jednoduše jako rozdíl objemů dvou rotačníc válců: V V = πr2 v π(r ) 2 (v 2) = π(2rv + 2r 2 v 4r ). Podle vzorce (2b) pro povrc danéo rotačnío válce platí: V 0+ = lim 0+ π(2rv + 2r2 v 4r ) = 2πrv + 2πr Matematika fyzika informatika

13 Příklad 9 Odvoďte Minkowskéo metodou vzorec pro povrc S konvexnío mnoostěnu. Řešení: Uvažujme libovolný konvexní s-stěn se stěnami o obsazíc S 1, S 2,..., S s. Pro vnější část objemu -obalu jeo ranice lze odvodit vzta V + = (S 1 + S S s ) C π3, kde C je konstanta rovná součtu součinů délek ran mnoostěnu a velikostí příslušnýc vnějšíc úlů. (Přitom vnějším úlem příslušným k raně se rozumí úel sevřený vnějšími normálami ke stěnám, jež mají společnou tuto ranu.) Povrc S mnoostěnu vypočteme užitím vzorce (2a): V + 0+ ( 1 + S S s + 12 C + 43 ) 0+ π2 = = S 1 + S S s. Příklad 10 Odvoďte, jaký platí vzta speciálně mezi objemem V a povrcem S konvexnío mnoostěnu, jemuž lze vepsat kouli K (tzv. tečnéo mnoostěnu). Řešení: Označme O střed vepsané koule K a ϱ její poloměr. Pomocí stejnolelosti se středem O a koeficientem stejnolelosti ϱ dostáváme, že pro obsay všec stěn tečnovéo mnoostěnu platí S i = c i ϱ 2 (i = 1, 2,..., s). Odtud plyne pro jeo povrc vzta čili S = S 1 + S S s = (c 1 + c c s )ϱ 2, S = cϱ 2 (kde c = c 1 + c c s ). Jeo objem vypočteme jako součet objemů s jelanů o obsazíc podstav S i a výšce ϱ (s lavním vrcolem O): V = V 1 + V V s = = 1 3 S 1ϱ S 2ϱ S sϱ = 1 3 (S 1 + S S s )ϱ = 1 3 Sϱ čili V = 1 3 cϱ3. Matematika fyzika informatika

14 Pro funkce S(ϱ) = cϱ 2 a V (ϱ) = 1 3 cϱ3 plyne jako triviální důsledek, že V (ϱ) = S(ϱ), tj. pro tečný mnoostěn o poloměru vepsané koule ϱ je derivace jeo objemu podle ϱ rovna jeo povrcu S. Poznámka. Speciálně vztay odvozené v příkladu 10 platí pro všecny pravidelné mnoostěny. Příklad 11 Anuloid vzniklý rotací kruu o poloměru r kolem osy o ve vzdálenosti R od středu kruu má objem V = πr 2 2πR = 2π 2 Rr 2. Určete užitím Minkowskéo metody vzorec pro povrc S anuloidu. Řešení: Uvažujeme objem -obalu anuloidu jako funkci proměnné r: V = V (r + ) V (r ) = 2πr 2πR 2 a ze vzorce (2) pak pro povrc anuloidu dostáváme: V 0+ 2 = lim V (r + ) V (r ) = 2πr 2πR = 4π 2 Rr Poznámka. Odvození vzorce pro povrc anuloidu lze provést též užitím vzorců (2a), (2b) a vyslovit obdobné závěry jako v poznámce k příkladu 7. L i t e r a t u r a [1] Sedláček, J. a kol.: Slovník školské matematiky. SPN, Praa [2] Vyšín, J. a kol.: Geometrie pro pedagogické fakulty. I. díl. SPN, Praa Geometria pre pedagogické fakulty. II. diel. SPN, Bratislava [3] Scwabik, Š. Šarmanová, P.: Malý průvodce istorií integrálu. (Dějiny matematiky, sv. 6.) Prometeus, Praa [4] Lebesgue, H.: La mesure des grandeurs. Institut de Matématiques Université, Genéve (Ruský překlad: Ob izmerenii veličin. 2. vyd. GUPI, Moskva 1960.) [5] Vyšín, J. a kol.: Geometrie pro jedenáctý postupný ročník. SPN, Praa [6] Moszner, Z.: O mierzeniu w matematyce. PZWS, Warszawa [7] Boltjanskij, V. G. Jaglom, I. M. (red.): Enciklopedija elementarnoj matěmatiki. Kniga 5 Geometrija. Nauka, Moskva [8] Pogorelov, A. V.: Geometrija dlja 6 10 klassov sredněj školy. Prosveščenije, Moskva (5. vydání.) [9] Kalinin, A. J. Těrešin, D. A.: Stereometrija dlja 11 klassa. Eksperimentalnyj učebnik dlja škol s uglublennym izučenijem matěmatiki. Izdatělstvo MFTI, Moskva Matematika fyzika informatika

POVRCH JE DERIVACÍ OBJEMU. František Kuřina, Hradec Králové. 1. Úvod

POVRCH JE DERIVACÍ OBJEMU. František Kuřina, Hradec Králové. 1. Úvod vyučování POVRCH JE DERIVACÍ OBJEMU František Kuřina, Hradec Králové 1. Úvod V krásně vypravené knize Atlas geometrie [7] jsem si na s. 19 přečetl: Vzorec 2πr pro výpočet obvodu kruu získáme derivováním

Více

MATEMATIKA. Minkowského metoda měření délek, obsahů a povrchů geometrických útvarů

MATEMATIKA. Minkowského metoda měření délek, obsahů a povrchů geometrických útvarů MATEMATIKA Minkowského metoda měření délek, obsahů a povrchů geometrických útvarů JOSEF POLÁK Fakulta aplikovaných věd ZČU, Plzeň Článek vychází u příležitosti autorova životního jubilea Problém měření

Více

Zimní semestr akademického roku 2014/ prosince 2014

Zimní semestr akademického roku 2014/ prosince 2014 Cvičení k předmětu BI-ZMA Tomáš Kalvoda Katedra aplikované matematiky FIT ČVUT Matěj Tušek Katedra matematiky FJFI ČVUT Obsah Cvičení Zimní semestr akademického roku 24/25 2. prosince 24 Předmluva iii

Více

Zavedeme-li souřadnicový systém {0, x, y, z}, pak můžeme křivku definovat pomocí vektorové funkce.

Zavedeme-li souřadnicový systém {0, x, y, z}, pak můžeme křivku definovat pomocí vektorové funkce. KŘIVKY Křivka = dráha pohybujícího se bodu = = množina nekonečného počtu bodů, které závisí na parametru (čase). Proto můžeme křivku také nazvat jednoparametrickou množinou bodů. Zavedeme-li souřadnicový

Více

1.1 Základní pojmy prostorové geometrie. Předmětem studia prostorové geometrie je prostor, jehož prvky jsou body. Další

1.1 Základní pojmy prostorové geometrie. Předmětem studia prostorové geometrie je prostor, jehož prvky jsou body. Další Kapitola 1 Planimetrie a stereometrie Doplňky ke středoškolské látce 1.1 Základní pojmy prostorové geometrie 1.1.1 Axiomy Předmětem studia prostorové geometrie je prostor, jehož prvky jsou body. Další

Více

Význam a výpočet derivace funkce a její užití

Význam a výpočet derivace funkce a její užití OPAKOVÁNÍ ZÁKLADŮ MATEMATIKY Metodický list č. 1 Význam a výpočet derivace funkce a její užití 1. dílčí téma: Výpočet derivace přímo z definice a pomocí základních vzorců. K tomuto tématu je třeba zopakovat

Více

Řešení úloh celostátního kola 59. ročníku fyzikální olympiády. Úlohy navrhl J. Thomas

Řešení úloh celostátního kola 59. ročníku fyzikální olympiády. Úlohy navrhl J. Thomas Řešení úlo celostátnío kola 59. ročníku fyzikální olympiády Úloy navrl J. Tomas 1.a) Rovnice rozpadu je 38 94Pu 4 He + 34 9U; Q E r [ m 38 94Pu ) m 4 He ) m 34 9U )] c 9,17 1 13 J 5,71 MeV. body b) K dosažení

Více

OBVODY A OBSAHY GEOMETRICKÝCH ÚTVARŮ!Text je pracovní obrázky je potřeba spravit a doplnit!!!

OBVODY A OBSAHY GEOMETRICKÝCH ÚTVARŮ!Text je pracovní obrázky je potřeba spravit a doplnit!!! ZS1MP_PDM2 Didaktika matematiky 2 Katedra matematiky PedF MU v Brně Růžena Blažková, Milena Vaňurová OBVODY A OBSAHY GEOMETRICKÝCH ÚTVARŮ!Text je pracovní obrázky je potřeba spravit a doplnit!!! Text vychází

Více

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK. Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20. Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK. Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20. Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek

Více

Systematizace a prohloubení učiva matematiky. Učebna s dataprojektorem, PC, grafický program, tabulkový procesor. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Systematizace a prohloubení učiva matematiky. Učebna s dataprojektorem, PC, grafický program, tabulkový procesor. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Cvičení z matematiky Systematizace a prohloubení učiva matematiky 4. ročník 2 hodiny Učebna s dataprojektorem, PC, grafický program, tabulkový procesor Číselné

Více

Maturitní témata z matematiky

Maturitní témata z matematiky Maturitní témata z matematiky G y m n á z i u m J i h l a v a Výroky, množiny jednoduché výroky, pravdivostní hodnoty výroků, negace operace s výroky, složené výroky, tabulky pravdivostních hodnot důkazy

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Cvičení z matematiky Náplň: Systematizace a prohloubení učiva matematiky Třída: 4. ročník Počet hodin: 2 Pomůcky: Učebna s dataprojektorem, PC, grafický program, tabulkový procesor Číselné obory

Více

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK. Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20. Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK. Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20. Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek

Více

STEREOMETRIE 9*. 10*. 11*. 12*. 13*

STEREOMETRIE 9*. 10*. 11*. 12*. 13* STEREOMETRIE Bod, přímka, rovina, polorovina, poloprostor, základní symboly označující přímku, bod, polorovinu, patří, nepatří, leží, neleží, vzájemná poloha dvou přímek v prostoru, vzájemná poloha dvou

Více

MATEMATIKA III. π π π. Program - Dvojný integrál. 1. Vypočtěte dvojrozměrné integrály v obdélníku D: ( ), (, ): 0,1, 0,3, (2 4 ), (, ) : 1,3, 1,1,

MATEMATIKA III. π π π. Program - Dvojný integrál. 1. Vypočtěte dvojrozměrné integrály v obdélníku D: ( ), (, ): 0,1, 0,3, (2 4 ), (, ) : 1,3, 1,1, MATEMATIKA III Program - vojný integrál. Vpočtěte dvojrozměrné integrál v obdélníku : + dd = { < > < > } ( 3), (, ) : 0,, 0,, dd = { < > < > } ( 4 ), (, ) :,3,,, + dd = { < > < > } ( ), (, ):,0,,, + dd=

Více

Management rekreace a sportu. 10. Derivace

Management rekreace a sportu. 10. Derivace Derivace Derivace Před mnoha lety se matematici snažily o obecné vyřešení úlohy, jak sestrojit tečnu k dané křivce a také yzici zápolili s problémem určení rychlosti nerovnoměrného pohybu K zásadnímu obratu

Více

Základní topologické pojmy:

Základní topologické pojmy: Křivky Marie Ennemond Camille Jordan (88 9): Křivka je množina bodů, která je surjektivním obrazem nějakého intervalu Giuseppe Peano (858 9): Zobrazení intervalu na čtverec Wacław Franciszek Sierpiński

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Průřezová témata Poznámky. Téma Školní výstupy Učivo (pojmy) volné rovnoběžné promítání průmětna

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Průřezová témata Poznámky. Téma Školní výstupy Učivo (pojmy) volné rovnoběžné promítání průmětna Předmět: Matematika Náplň: Stereometrie, Analytická geometrie Třída: 3. ročník a septima Počet hodin: 4 hodiny týdně Pomůcky: PC a dataprojektor, učebnice Stereometrie Volné rovnoběžné promítání Zobrazí

Více

3.3. ANALYTICKÁ GEOMETRIE KRUŽNICE A KOULE

3.3. ANALYTICKÁ GEOMETRIE KRUŽNICE A KOULE 3.3. ANALYTICKÁ GEOMETRIE KRUŽNICE A KOULE V této kapitole se dozvíte: jak popsat kružnici a kruh v rovině; jak určit vzájemnou polohu bodu nebo a kružnice, resp. bodu a kruhu; jakými metodami určit vzájemnou

Více

3.2. ANALYTICKÁ GEOMETRIE ROVINY

3.2. ANALYTICKÁ GEOMETRIE ROVINY 3.2. ANALYTICKÁ GEOMETRIE ROVINY V této kapitole se dozvíte: jak popsat rovinu v třídimenzionálním prostoru; jak analyzovat vzájemnou polohu bodu a roviny včetně jejich vzdálenosti; jak analyzovat vzájemnou

Více

Matematika I (KX001) Užití derivace v geometrii, ve fyzice 3. října f (x 0 ) (x x 0) Je-li f (x 0 ) = 0, tečna: x = 3, normála: y = 0

Matematika I (KX001) Užití derivace v geometrii, ve fyzice 3. října f (x 0 ) (x x 0) Je-li f (x 0 ) = 0, tečna: x = 3, normála: y = 0 Rovnice tečny a normály Geometrický význam derivace funkce f(x) v bodě x 0 : f (x 0 ) = k t k t je směrnice tečny v bodě [x 0, y 0 = f(x 0 )] Tečna je přímka t : y = k t x + q, tj y = f (x 0 ) x + q; pokud

Více

Diferenciální počet ve středoškolské matematice

Diferenciální počet ve středoškolské matematice Diferenciální počet ve středoškolské matematice Mgr. Eva Valentová 2018 Předmluva Tento učební text je určen studentům čtvrtéo ročníku čtyřletýc gymnázií, kteří se ctějí věnovat při dalším studiu tecnickým,

Více

Matematika 1 MA1. 1 Analytická geometrie v prostoru - základní pojmy. 4 Vzdálenosti. 12. přednáška ( ) Matematika 1 1 / 32

Matematika 1 MA1. 1 Analytická geometrie v prostoru - základní pojmy. 4 Vzdálenosti. 12. přednáška ( ) Matematika 1 1 / 32 Matematika 1 12. přednáška MA1 1 Analytická geometrie v prostoru - základní pojmy 2 Skalární, vektorový a smíšený součin, projekce vektoru 3 Přímky a roviny 4 Vzdálenosti 5 Příčky mimoběžek 6 Zkouška;

Více

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ POSLOUPNOSTI A ŘADY Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu

Více

Elementární křivky a plochy

Elementární křivky a plochy Příloha A Elementární křivky a plochy A.1 Analytický popis geometrických objektů Geometrické vlastnosti, které jsme dosud studovali, se týkaly především základních geometrických objektů bodů, přímek, rovin

Více

Euklidovský prostor. Funkce dvou proměnných: základní pojmy, limita a spojitost.

Euklidovský prostor. Funkce dvou proměnných: základní pojmy, limita a spojitost. Euklidovský prostor. Funkce dvou proměnných: základní pojmy, limita a spojitost. Vyšší matematika, Inženýrská matematika LDF MENDELU Podpořeno projektem Průřezová inovace studijních programů Lesnické a

Více

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky POSLOUPNOSTI A ŘADY Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu

Více

Kružnice, úhly příslušné k oblouku kružnice

Kružnice, úhly příslušné k oblouku kružnice KRUŽNICE, KRUH Kružnice, úhly příslušné k oblouku kružnice Je dán bod S a kladné číslo r. Kružnice k(s;r) je množina všech bodů (roviny), které mají od bodu S vzdálenost r. Můžeme také říci. Kružnicí k

Více

Rozvinutelné plochy. tvoří jednoparametrickou soustavu rovin a tedy obaluje rozvinutelnou plochu Φ. Necht jsou

Rozvinutelné plochy. tvoří jednoparametrickou soustavu rovin a tedy obaluje rozvinutelnou plochu Φ. Necht jsou Rozvinutelné plochy Rozvinutelná plocha je každá přímková plocha, pro kterou existuje izometrické zobrazení do rov iny, tj. lze ji rozvinout do roviny. Dá se ukázat, že každá rozvinutelná plocha patří

Více

CZ 1.07/1.1.32/02.0006

CZ 1.07/1.1.32/02.0006 PO ŠKOLE DO ŠKOLY CZ 1.07/1.1.32/02.0006 Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0006 Název projektu: Po škole do školy Příjemce grantu: Gymnázium, Kladno Název výstupu: Prohlubující semináře Matematika (MI

Více

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 Mgr. Tomáš Kotler I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 1 bod 1 Určete průsečík P[x, y] grafů funkcí f: y = x + 2 a g: y = x 1 2, které jsou definovány na množině reálných

Více

Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika 2013-2014. 1. Obor reálných čísel

Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika 2013-2014. 1. Obor reálných čísel Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika 2013-2014 1. Obor reálných čísel - obor přirozených, celých, racionálních a reálných čísel - vlastnosti operací (sčítání, odčítání, násobení, dělení) -

Více

Rotačně symetrická deska

Rotačně symetrická deska Rotačně symetrická deska je tenkostěnné těleso, jeož střednicová ploca je v nedeformovaném stavu rovinná, kruová nebo mezikruová. Zatížení působí kolmo ke střednicové rovině, takže při deformaci se střednicová

Více

Omezíme se jen na lomené čáry, jejichž nesousední strany nemají společný bod. Jestliže A 0 = A n (pro n 2), nazývá se lomená čára uzavřená.

Omezíme se jen na lomené čáry, jejichž nesousední strany nemají společný bod. Jestliže A 0 = A n (pro n 2), nazývá se lomená čára uzavřená. MNOHOÚHELNÍKY Vlastnosti mnohoúhelníků Lomená čára C 0 C C C 3 C 4 protíná samu sebe. Lomená čára A 0 A A... A n- A n (n ) se skládá z úseček A 0 A, A A,..., A n- A n, z nichž každé dvě sousední mají společný

Více

Trojúhelníky. a jejich různé středy. Součet vnitřních úhlů trojúhelníku = 180 neboli π radiánů.

Trojúhelníky. a jejich různé středy. Součet vnitřních úhlů trojúhelníku = 180 neboli π radiánů. Úvod V této knize předkládáme čtenáři základní matematické a fyzikální vzorce v přívětivé a snadno použitelné podobě. Využití čísel a symbolů k modelování, předpovídání a ovládání reality je mocnou zbraní

Více

Diferenciální počet funkcí více proměnných

Diferenciální počet funkcí více proměnných Vysoké učení technické v Brně Fakulta strojního inženýrství Diferenciální počet funkcí více proměnných Doc RNDr Miroslav Doupovec, CSc Neřešené příklady Matematika II OBSAH Obsah I Diferenciální počet

Více

Matematika 1. 1 Derivace. 2 Vlastnosti a použití. 3. přednáška ( ) Matematika 1 1 / 16

Matematika 1. 1 Derivace. 2 Vlastnosti a použití. 3. přednáška ( ) Matematika 1 1 / 16 Matematika 1 3. přednáška 1 Derivace 2 Vlastnosti a použití 3. přednáška 6.10.2009) Matematika 1 1 / 16 1. zápočtový test již během 2 týdnů. Je nutné se něj registrovat přes webové rozhraní na https://amos.fsv.cvut.cz.

Více

Syntetická geometrie II

Syntetická geometrie II Mnohoúhelníky Pedagogická fakulta 2018 www.karlin.mff.cuni.cz/~zamboj/ Čtyřúhelníky Definice (Čtyřúhelník) Jsou dány čtyři body A, B, C, D v rovině, z nichž žádné tři nejsou kolineární. Čtyřúhelník ABCD

Více

Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64, 37021

Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64, 37021 Maturitní témata MATEMATIKA 1. Funkce a jejich základní vlastnosti. Definice funkce, def. obor a obor hodnot funkce, funkce sudá, lichá, monotónnost funkce, funkce omezená, lokální a globální extrémy funkce,

Více

B) výchovné a vzdělávací strategie jsou totožné se strategiemi vyučovacího předmětu Matematika.

B) výchovné a vzdělávací strategie jsou totožné se strategiemi vyučovacího předmětu Matematika. 4.8.3. Cvičení z matematiky Předmět Cvičení z matematiky je vyučován v sextě a v septimě jako volitelný předmět. Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Cvičení z matematiky vychází ze vzdělávací oblasti

Více

Nejprve si připomeňme z geometrie pojem orientovaného úhlu a jeho velikosti.

Nejprve si připomeňme z geometrie pojem orientovaného úhlu a jeho velikosti. U. 4. Goniometrie Nejprve si připomeňme z geometrie pojem orientovaného úhlu a jeho velikosti. 4.. Orientovaný úhel a jeho velikost. Orientovaným úhlem v rovině rozumíme uspořádanou dvojici polopřímek

Více

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice.

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Předmět: Matematika, fyzika Téma: Cyklistický převod výpočet délky řetězu a převodového poměru Věk žáků:

Více

Odvození středové rovnice kružnice se středem S [m; n] a o poloměru r. Bod X ležící na kružnici má souřadnice [x; y].

Odvození středové rovnice kružnice se středem S [m; n] a o poloměru r. Bod X ležící na kružnici má souřadnice [x; y]. Konzultace č. 6: Rovnice kružnice, poloha přímky a kružnice Literatura: Matematika pro gymnázia: Analytická geometrie, kap. 5.1 a 5. Sbírka úloh z matematiky pro SOŠ a studijní obory SOU. část, kap. 6.1

Více

Syntetická geometrie I

Syntetická geometrie I Shodnost Pedagogická fakulta 2018 www.karlin.mff.cuni.cz/~zamboj/ Vzdálenost dvou bodů Definice (Vzdálenost) Necht A, B, C ρ. Vzdálenost dvou bodů A, B v rovině je číslo AB a platí AB 0 AB = 0 A = B AB

Více

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie 20. 10. porovnávání úseček grafický součet úseček grafický rozdíl úseček... porovnávání úhlů grafický součet úhlů grafický rozdíl úhlů... osa úhlu úhly vedlejší a vrcholové...

Více

Petr Hasil. Prvákoviny c Petr Hasil (MUNI) Úvod do infinitezimálního počtu Prvákoviny / 57

Petr Hasil. Prvákoviny c Petr Hasil (MUNI) Úvod do infinitezimálního počtu Prvákoviny / 57 Úvod do infinitezimálního počtu Petr Hasil Prvákoviny 2015 c Petr Hasil (MUNI) Úvod do infinitezimálního počtu Prvákoviny 2015 1 / 57 Obsah 1 Úvod Funkce Reálná čísla a posloupnosti Limita a spojitost

Více

3 Geometrie ve škole. krychle a její obrázek, koule a její stín, průměty trojrozměrného útvaru do roviny

3 Geometrie ve škole. krychle a její obrázek, koule a její stín, průměty trojrozměrného útvaru do roviny 3 Geometrie ve škole Geometrie by měla být od samého začátku orientována na poznávání prostoru, v němž žák žije, a na rozvíjení představivosti. Základem zde mohou být zkušenosti s dělením prostoru, s vyplňováním

Více

KRUHOVÁ ŠROUBOVICE A JEJÍ VLASTNOSTI

KRUHOVÁ ŠROUBOVICE A JEJÍ VLASTNOSTI KRUHOVÁ ŠROUBOVICE A JEJÍ VLASTNOSTI Šroubový pohyb vzniká složením otáčení kolem osy o a posunutí ve směru osy o, přičemž oba pohyby jsou spojité a rovnoměrné. Jestliže při pohybu po ose "dolů" je otáčení

Více

Přednáška 4: Derivace

Přednáška 4: Derivace 4 / / 7, :5 Přednáška 4: Derivace Pojem derivace ormuloval v 7. století Isaac Newton při výpočtec poybu planet sluneční soustavy. Potřeboval spočítat úlovou ryclost planet. Její směr je dán tečnou ke dráze

Více

19 Eukleidovský bodový prostor

19 Eukleidovský bodový prostor 19 Eukleidovský bodový prostor Eukleidovským bodovým prostorem rozumíme afinní bodový prostor, na jehož zaměření je definován skalární součin. Víme, že pomocí skalárního součinu jsou definovány pojmy norma

Více

6 Skalární součin. u v = (u 1 v 1 ) 2 +(u 2 v 2 ) 2 +(u 3 v 3 ) 2

6 Skalární součin. u v = (u 1 v 1 ) 2 +(u 2 v 2 ) 2 +(u 3 v 3 ) 2 6 Skalární součin Skalární součin 1 je operace, která dvěma vektorům (je to tedy binární operace) přiřazuje skalár (v našem případě jde o reálné číslo, obecně se jedná o prvek nějakého tělesa T ). Dovoluje

Více

Konstruktivní geometrie

Konstruktivní geometrie Konstruktivní geometrie Elipsa Úloha 1: Najděte bod M takový, aby součet jeho vzdáleností od bodů F 1 a F 2 byl 12cm; tj. F 1 M+F 2 M=12. Najděte více takových bodů. Konstruktivní geometrie Elipsa Oskulační

Více

Konvexní útvary. Kapitola 4. Opěrné roviny konvexního útvaru v prostoru

Konvexní útvary. Kapitola 4. Opěrné roviny konvexního útvaru v prostoru Konvexní útvary Kapitola 4. Opěrné roviny konvexního útvaru v prostoru In: Jan Vyšín (author): Konvexní útvary. (Czech). Praha: Mladá fronta, 1964. pp. 49 55. Persistent URL: http://dml.cz/dmlcz/403505

Více

Vysoké učení technické v Brně, Fakulta strojního inženýrství MATEMATIKA 2

Vysoké učení technické v Brně, Fakulta strojního inženýrství MATEMATIKA 2 Vysoké učení technické v Brně, Fakulta strojního inženýrství MATEMATIKA 2 Požadavky ke zkoušce pro skupinu C 1. ročník 2014/15 I. Diferenciální počet funkcí více proměnných 1. Funkce více proměnných (a)

Více

kopci a tuto představu přetavit do náčrtku celé situace, viz. obr.1. Aby však tento náčrt nebyl

kopci a tuto představu přetavit do náčrtku celé situace, viz. obr.1. Aby však tento náčrt nebyl Určete rovnici tečny ke grafu funkce f x x x v bodě dotyku [,?] Řešení: Protože máme zadánu složenou funkci, může být docela obtížné popsat její vlastnosti či nakreslit si její graf Nicméně vlastnosti

Více

3. ÚVOD DO ANALYTICKÉ GEOMETRIE 3.1. ANALYTICKÁ GEOMETRIE PŘÍMKY

3. ÚVOD DO ANALYTICKÉ GEOMETRIE 3.1. ANALYTICKÁ GEOMETRIE PŘÍMKY 3. ÚVOD DO ANALYTICKÉ GEOMETRIE 3.1. ANALYTICKÁ GEOMETRIE PŘÍMKY V této kapitole se dozvíte: jak popsat bod v rovině a v prostoru; vzorec na výpočet vzdálenosti dvou bodů; základní tvary rovnice přímky

Více

Základy matematické analýzy

Základy matematické analýzy Základy matematické analýzy Spojitost funkce Ing. Tomáš Kalvoda, Ph.D. 1, Ing. Daniel Vašata 2 1 tomas.kalvoda@fit.cvut.cz 2 daniel.vasata@fit.cvut.cz Katedra aplikované matematiky Fakulta informačních

Více

Úvodní informace. 17. února 2018

Úvodní informace. 17. února 2018 Úvodní informace Funkce více proměnných Přednáška první 17. února 2018 Obsah 1 Úvodní informace. 2 Funkce více proměnných Definiční obor Limita a spojitost Derivace, diferencovatelnost, diferenciál Úvodní

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Cvičení z matematiky geometrie (CZMg) Systematizace a prohloubení učiva matematiky Planimetrie, Stereometrie, Analytická geometrie, Kombinatorika, Pravděpodobnost a statistika Třída: 4.

Více

f(x) = arccotg x 2 x lim f(x). Určete všechny asymptoty grafu x 2 2 =

f(x) = arccotg x 2 x lim f(x). Určete všechny asymptoty grafu x 2 2 = Řešení vzorové písemky z předmětu MAR Poznámky: Řešení úloh ze vzorové písemky jsou formulována dosti podrobně podobným způsobem jako u řešených příkladů ve skriptech U zkoušky lze jednotlivé kroky postupu

Více

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Pracovní listy s postupy řešení Brno 2010 RNDr. Rudolf Schwarz, CSc. Státní maturita z matematiky Úloha 1 1. a = s : 45 = 9.10180 45 = 9.101+179 45 = 9.10.10179

Více

Cyklografie. Cyklický průmět bodu

Cyklografie. Cyklický průmět bodu Cyklografie Cyklografie je nelineární zobrazovací metoda - bodům v prostoru odpovídají kružnice v rovině a naopak. Úlohy v rovině pak převádíme na řešení prostorových úloh, např. pomocí cyklografie řešíme

Více

Extrémy funkce dvou proměnných

Extrémy funkce dvou proměnných Extrémy funkce dvou proměnných 1. Stanovte rozměry pravoúhlé vodní nádrže o objemu 32 m 3 tak, aby dno a stěny měly nejmenší povrch. Označme rozměry pravoúhlé nádrže x, y, z (viz obr.). ak objem této nádrže

Více

Je-li dána hranolová nebo jehlanová plocha s podstavou v rovině σ a rovina řezu ρ:

Je-li dána hranolová nebo jehlanová plocha s podstavou v rovině σ a rovina řezu ρ: Kapitola 1 Elementární plochy 1.1 Základní pojmy Elementární plochou budeme rozumět hranolovou, jehlanovou, válcovou, kuželovou a kulovou plochu. Pokud tyto plochy omezíme, popř. přidáme podstavy, můžeme

Více

Maturitní témata profilová část

Maturitní témata profilová část Seznam témat Výroková logika, úsudky a operace s množinami Základní pojmy výrokové logiky, logické spojky a kvantifikátory, složené výroky (konjunkce, disjunkce, implikace, ekvivalence), pravdivostní tabulky,

Více

Elementární plochy-základní pojmy

Elementární plochy-základní pojmy -základní pojmy Kulová plocha je množina bodů v prostoru, které mají od pevného bodu S stejnou vzdálenost r. Hranolová plocha je určena lomenou čarou k (k σ) a směrem s, který nenáleží dané rovině (s σ),

Více

Matematika I 12a Euklidovská geometrie

Matematika I 12a Euklidovská geometrie Matematika I 12a Euklidovská geometrie Jan Slovák Masarykova univerzita Fakulta informatiky 3. 12. 2012 Obsah přednášky 1 Euklidovské prostory 2 Odchylky podprostorů 3 Standardní úlohy 4 Objemy Plán přednášky

Více

Vybrané kapitoly z matematiky

Vybrané kapitoly z matematiky Vybrané kapitoly z matematiky VŠB-TU Ostrava 2018-2019 Vybrané kapitoly z matematiky 2018-2019 1 / 18 Vektorová analýza a teorie pole Vybrané kapitoly z matematiky 2018-2019 2 / 18 Vektorová funkce jedné

Více

Úlohy krajského kola kategorie A

Úlohy krajského kola kategorie A 62. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie A 1. Je dáno 21 různých celých čísel takových, že součet libovolných jedenácti z nich je větší než součet deseti ostatních čísel. a) Dokažte,

Více

Shodná zobrazení. bodu B ležet na na zobrazené množině b. Proto otočíme kružnici b kolem

Shodná zobrazení. bodu B ležet na na zobrazené množině b. Proto otočíme kružnici b kolem Shodná zobrazení Otočení Příklad 1. Jsou dány tři různé soustředné kružnice a, b a c. Sestrojte rovnostranný trojúhelník ABC tak, aby A ležel na a, B ležel na b a C ležel na c. Řešení. Zvolíme vrchol A

Více

ŠROUBOVICE. 1) Šroubový pohyb. 2) Základní pojmy a konstrukce

ŠROUBOVICE. 1) Šroubový pohyb. 2) Základní pojmy a konstrukce 1) Šroubový pohyb ŠROUBOVICE Šroubový pohyb vznikne složením dvou pohybů : otočení kolem dané osy o a posunutí ve směru této osy. Velikost posunutí je přitom přímo úměrná otočení. Konstantou této přímé

Více

Další plochy technické praxe

Další plochy technické praxe Další plochy technické praxe Dosud studované plochy mají široké využití jak ve stavební tak ve strojnické praxi. Studovali jsme možnosti jejich konstrukcí, vlastností i využití v praxi. Kromě těchto ploch

Více

Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3

Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3 y, objemy nám vlastně říká, kolik tapety potřebujeme k polepení daného tělesa. Základní jednotkou jsou metry čtverečné (m 2 ). nám pak říká, kolik vody se do daného tělesa vejde. Základní jednotkou jsou

Více

Funkce. RNDR. Yvetta Bartáková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Funkce. RNDR. Yvetta Bartáková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Funkce RNDR. Yvetta Bartáková Gmnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Derivace funkce VY INOVACE_05 0_M Gmnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Definice Mějme funkci f definovanou v okolí bodu 0. Eistuje-li

Více

Matematika pro informatiky

Matematika pro informatiky (FIT ČVUT v Praze) Konvexní analýza 13.týden 1 / 1 Matematika pro informatiky Jaroslav Milota Fakulta informačních technologíı České vysoké učení technické v Praze Letní semestr 2010/11 Extrémy funkce

Více

1. Několik základních pojmů ze středoškolské matematiky. Na začátku si připomeneme následující pojmy:

1. Několik základních pojmů ze středoškolské matematiky. Na začátku si připomeneme následující pojmy: Opakování středoškolské matematiky Slovo úvodem: Tato pomůcka je určena zejména těm studentům presenčního i kombinovaného studia na VŠFS, kteří na středních školách neprošli dostatečnou průpravou z matematiky

Více

Diferencovatelné funkce

Diferencovatelné funkce Přednáška 5 Diferencovatelné funkce Jak jsme se zmínili v minulé přednášce, je lavní myšlenkou diferenciálnío počtu naradit danou funkci y = f) v okolí bodu a polynomem V této přednášce se budeme podrobně

Více

Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA

Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA 1. Výrazy a jejich úpravy vzorce (a+b)2,(a+b)3,a2-b2,a3+b3, dělení mnohočlenů, mocniny, odmocniny, vlastnosti

Více

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a

Více

Každá kružnice má střed, označuje se S. Všechny body kružnice mají od středu S stejnou vzdálenost, říká se jí poloměr kružnice a označujeme ho r.

Každá kružnice má střed, označuje se S. Všechny body kružnice mají od středu S stejnou vzdálenost, říká se jí poloměr kružnice a označujeme ho r. Každá kružnice má střed, označuje se S. Všechny body kružnice mají od středu S stejnou vzdálenost, říká se jí poloměr kružnice a označujeme ho r. Kružnice k je množina všech bodů v rovině, které mají od

Více

Syntetická geometrie I

Syntetická geometrie I Shodnost Pedagogická fakulta 2016 www.karlin.mff.cuni.cz/~zamboj/ Vzdálenost dvou bodů Necht A, B, C ρ. Vzdálenost dvou bodů A, B v rovině je číslo AB a platí AB 0 AB = 0 A = B AB = BA pozitivně definitní

Více

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Pracovní listy s postupy řešení Brno 2010 RNDr. Rudolf Schwarz, CSc. Státní maturita z matematiky Obsah Obsah NIŽŠÍ úroveň obtížnosti 4 MAGZD10C0K01 říjen 2010..........................

Více

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 00 007 TEST Z MATEMATIKY PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY ČÍSLO FAST-M-00-0. tg x + cot gx a) sinx cos x b) sin x + cos x c) d) sin x e) +. sin x cos

Více

Maturitní témata z matematiky

Maturitní témata z matematiky Maturitní témata z matematiky 1. Lineární rovnice a nerovnice a) Rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou absolutní hodnota reálného čísla definice, geometrický význam, srovnání řešení rovnic s abs. hodnotou

Více

Syntetická geometrie I

Syntetická geometrie I Kružnice Pedagogická fakulta 2016 www.karlin.mff.cuni.cz/~zamboj/ & přímka Vzájemná poloha přímky a kružnice p 1 vnější přímka p 2 tečna s bodem dotyku T p 3 sečna X 1 X 2 tětiva Y 1 Y 2 průměr Y 1 S poloměr

Více

Matematická analýza III.

Matematická analýza III. 1. - limita, spojitost Miroslav Hušek, Lucie Loukotová UJEP 2010 Úvod Co bychom měli znát limity posloupností v R základní vlastnosti funkcí jedné proměnné (definiční obor, monotónnost, omezenost,... )

Více

Geometrie zakřiveného prostoru aplikace s fyzikální tématikou

Geometrie zakřiveného prostoru aplikace s fyzikální tématikou Gymnázium Přírodní škola, o p s Geometrie zakřiveného prostoru aplikace s fyzikální tématikou Jan Pokorný Petr Martiška, Vojtěch Žák 1 11 2012 Obsah 1 Úvod 3 2 Teoretické základy a použité metody 4 21

Více

Syntetická geometrie I

Syntetická geometrie I Kružnice Pedagogická fakulta 2018 www.karlin.mff.cuni.cz/~zamboj/ & přímka Vzájemná poloha přímky a kružnice p 1 vnější přímka p 2 tečna s bodem dotyku T p 3 sečna X 1 X 2 tětiva Y 1 Y 2 průměr Y 1 S poloměr

Více

Pracovní listy LINEÁRNÍ PERSPEKTIVA

Pracovní listy LINEÁRNÍ PERSPEKTIVA Tecnická univerita v Liberci Fakulta přírodovědně-umanitní a pedagogická Katedra matematiky a didaktiky matematiky LINEÁRNÍ PERPEKTIVA Petra Pirklová Liberec, květen 07 . Ve stopníkové metodě obrate stupně

Více

Derivace funkce. Přednáška MATEMATIKA č Jiří Neubauer

Derivace funkce. Přednáška MATEMATIKA č Jiří Neubauer Přednáška MATEMATIKA č. 9-11 Katedra ekonometrie FEM UO Brno kancelář 69a, tel. 973 442029 email:jiri.neubauer@unob.cz Šotová, J., Doudová, L. Diferenciální počet funkcí jedné proměnné Motivační příklady

Více

Matematická analýza 1, příklady na procvičení (Josef Tkadlec, )

Matematická analýza 1, příklady na procvičení (Josef Tkadlec, ) Matematická analýza, příklady na procvičení (Josef Tkadlec, 6.. 7) Reálná čísla. Určete maximum, minimum, supremum a infimum následujících množin: Z; b) M = (, ), 5 ; c) M =, Q; d) M = { + n : n N}; e)

Více

Texty k přednáškám z MMAN3: 4. Funkce a zobrazení v euklidovských prostorech

Texty k přednáškám z MMAN3: 4. Funkce a zobrazení v euklidovských prostorech Texty k přednáškám z MMAN3: 4. Funkce a zobrazení v euklidovských prostorech 1. července 2008 1 Funkce v R n Definice 1 Necht n N a D R n. Reálnou funkcí v R n (reálnou funkcí n proměnných) rozumíme zobrazení

Více

2. DVOJROZMĚRNÝ (DVOJNÝ) INTEGRÁL

2. DVOJROZMĚRNÝ (DVOJNÝ) INTEGRÁL . VOJROZMĚRNÝ (VOJNÝ) INTEGRÁL Úvodem připomenutí základních integračních vzorců, bez nichž se neobejdete: [.] d = C [.] d = + C n+ n [.] d = + C n + [4.] d = ln + C [5.] sin d = cos + C [6.] cos d = sin

Více

Otázky k ústní zkoušce, přehled témat A. Číselné řady

Otázky k ústní zkoušce, přehled témat A. Číselné řady Otázky k ústní zkoušce, přehled témat 2003-2004 A Číselné řady Vysvětlete pojmy částečný součet řady, součet řady, řadonverguje, řada je konvergentní Formulujte nutnou podmínku konvergence řady a odvoďte

Více

Matematika 1 pro PEF PaE

Matematika 1 pro PEF PaE Derivace funkcí jedné proměnné / 9 Matematika pro PEF PaE 4. Derivace funkcí jedné proměnné Přemysl Jedlička Katedra matematiky, TF ČZU Derivace funkcí jedné proměnné Nejjednodušší derivace 2 / 9 Derivace

Více

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 CVIČNÝ TEST 5 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 I. CVIČNÝ TEST 1 Zjednodušte výraz (2x 5) 2 (2x 5) (2x + 5) + 20x. 2 Určete nejmenší trojciferné

Více

i=1 Přímka a úsečka. Body, které leží na přímce procházející body a a b můžeme zapsat pomocí parametrické rovnice

i=1 Přímka a úsečka. Body, které leží na přímce procházející body a a b můžeme zapsat pomocí parametrické rovnice I. Funkce dvou a více reálných proměnných 1. Úvod Značení: V textu budeme používat označení: N pro množinu všech přirozených čísel; R pro množinu všech reálných čísel; R n pro množinu všech uspořádaných

Více

Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 4. Učivo

Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 4. Učivo Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Výstupy žáka Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 4. ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE Zpracoval: Mgr. Dana Štěpánová orientuje se v posloupnosti přirozených čísel

Více

Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ),

Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ), Tělesa 1/6 Tělesa 1.Mnohostěny n-boký hranol Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ), hranol kosý hranol kolmý (boční stěny jsou kolmé k rovině podstavy) pravidelný

Více

MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY

MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY 1. Základní poznatky z logiky a teorie množin Pojem konstanty a proměnné. Obor proměnné. Pojem výroku a jeho pravdivostní hodnota. Operace s výroky, složené výroky, logické

Více