Místní akční plán Místní akční plán je suhrnný dkument zahrnující něklik částí. Obsahuje analyticku část (zejména metaanalýza stávajících dkumentů, analýza vyvlaná plánváním specifických témat, zjišťvání a analýza prblému za širké účasti cílvých skupin), strategický rámec MAP a akční plán MAP (rční plán aktivit). Strategická část (Strategický rámec MAP) je důsledně tvřena s maximálním zapjením cílvých skupin vzdělávání v reginu. Strategický rámec MAP musí vycházet z pririt stanvených na základě SWOT-3 analýzy pr každu z blastí, analýz prblémů, které vyplynu nejen z analytické části, ale zejména z pečlivé a širké analýzy prblémů vzdělávání v reginu za účasti všech klíčvých zájmvých skupin (rdiče, učitelé, lídři, ředitelé, vzdělávací subjekty, zřizvatelé), které jsu identifikvány a je maximálně vyvinuta snaha jejich zapjení. Strategický rámec MAP je dkument, který musí být vytvřen s nejvyšší mžnu míru zapjvání cílvých skupin a aktérů s hledem na data a výstupy dtazníků a vlastních šetření definvat vizi, pririty a cíle rzvje vzdělávání dle všebecné struktury metdy strategickéh plánvání. Pr analýzy je mžné využít dplněných dat ze stávajících strategií, které se rámcvě (SCLLD) neb specificky (Obce sbě) zaměřvaly na blast šklství. Nikli však návrhy a prblémy a SWOT analýzy, prtže tyt byly v těcht dkumentech frmvány účelvě neb užší skupinu (zřizvatelé v SMO) aneb becněji (SCLLD). Dále je nutné analýzy dplnit zdrji dat aktuálních, analýzu reginálních dkumentů, výstupy dtazníků MŠMT a dtazníků vlastních zaměřených pstupně na specifické blasti. SWOT-3 analýza pr každu z blastí, která by měla zahrnut prblémy plynucí z výše uvedených analýz i z vícenásbnéh vyjadřvání aktérů z cílvých skupin kvantifikvatelnými metdami psuzení návrhů cílů, pririt i aktivit. Důraz na zapjení nejrůznějších vstupů k identifikaci vnímání prblémů reginálníh šklství je klíčvý a nepminutelný. Níže je navržena návdná struktura Místníh akčníh plánu (nikli pvinná). NÁVODNÁ STRUKTURA MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ 1. Úvd - Vymezení území MAP - Ppis struktury MAP 2. Manažerský suhrn - Shrnutí klíčvých pznatků, zjištění vyplývajících z prvedené analýzy - Přehled prblémvých blastí a klíčvých prblémů v území - Přehled priritních blastí rzvje v řešeném území 3. Analytická část 3.1 Obecná část analýzy 3.1.1 Základní infrmace řešeném území 1
3.1.2 Analýza existujících strategických záměrů a dkumentů v území majících suvislst s blastí vzdělávání Strategie na menších územích, než je správní bvd ORP (šklské kncepce, schválené strategie dbrvlných svazků bcí, Strategie CLLD, strategie ITI/IPRÚ pkud je relevantní, strategie sciálníh začleňvání zasahující sciálně vylučené lkality v území atd.) Strategie na vyšších územních úrvních (krajské dkumenty, například Dluhdbý záměr vzdělávání a rzvje vzdělávací sustavy, Reginální akční plán Strategie reginálníh rzvje 2014 2020 atd.) Strategie na nárdní úrvni (Dluhdbý záměr vzdělávání a rzvje vzdělávací sustavy České republiky 2015 2020, Strategie vzdělávání 2020, Akční plán inkluzivníh vzdělávání na bdbí 2016 2018) 3.1.3 Vyhdncení dtazníkvéh šetření dtazníkvé šetření realizvané MŠMT případné další dtazníkvé šetření uskutečněné realizačním týmem 3.1.4 Charakteristika šklství v řešeném území přiblížení prblematiky šklství v řešeném území rzmístění škl, s čím se území becně ptýká v návaznsti na šklství, apd. Předšklní vzdělávání Vývj pčtu MŠ v řešeném území celkvý pčet pčty MŠ dle různých kritérií pdle zřizvatele, pdle charakteru (běžné, speciální) pčet tříd (s rzdělením na běžné a speciální) Vývj pčtu dětí v MŠ celkvý pčet rzdělení pčtu dětí v běžných a speciálních třídách bsazenst MŠ (prvnání s celkvu kapacitu MŠ) předpkládaný čekávaný vývj pčtu dětí v řešeném území Vývj pčtu pracvníků v MŠ celkvé zhdncení rzdělení pracvníků na kategrie: učitelé, statní pedaggičtí pracvníci 1, nepedaggičtí pracvníci 2 mžn rzdělit ještě na muže a ženy pracvníky dle daných kategrií zhdntit jak z phledu abslutníh pčtu, tak z phledu přepčtenéh (přepčet na pčet úvazků) kvalifikvanst pedaggických pracvníků prcent kvalifikvaných a nekvalifikvaných Hspdaření MŠ vývj příjmů vývj výdajů (s rzdělením na prvz a investice) Zhdncení technickéh stavu a stavu vybavensti MŠ, rzbr investičních a neinvestičních ptřeb MŠ včetně jejich sučástí 3 Přehled zařízení, která jsu sučástí ZŠ a jejich vývj Dstupnst a rzbr šklních jídelen Dstupnst a rzbr sučástí suvisejících s phybvu aktivitu 1 Asistenti pedagga, psychlgvé, speciální pedaggvé, výchvní pradci, apd. 2 Uklízečky, kuchařky, apd. 3 Šklní jídelna, šklní družina, šklní klub, tělcvična, hřiště, apd. 2
Základní vzdělávání Vývj pčtu ZŠ v řešeném území celkvý pčet pčty ZŠ dle různých kritérií pdle zřizvatele, pdle charakteru (běžné, speciální), pdle úplnsti (úplná, neúplná) pčet tříd s rzdělením na běžné a speciální, pčet maltřídních ZŠ s uvedením rzbru pčtu tříd Vývj pčtu žáků v ZŠ celkvý pčet rzdělení pčtu žáků v běžných a speciálních třídách bsazenst ZŠ (prvnání s celkvu kapacitu ZŠ) předpkládaný čekávaný vývj pčtu žáků v řešeném území Vývj pčtu pracvníků v ZŠ celkvé zhdncení rzdělení pracvníků na kategrie: učitelé, statní pedaggičtí pracvníci 4, nepedaggičtí pracvníci 5 mžn rzdělit ještě na muže a ženy pracvníky dle daných kategrií zhdntit jak z phledu abslutníh pčtu, tak z phledu přepčtenéh (přepčet na pčet úvazků) kvalifikvanst pedaggických pracvníků prcent kvalifikvaných a nekvalifikvaných Dcházka d škl a infrmace týkající se dknčení základníh vzdělání vývj pčtu abslventů, kteří úspěšně dknčili ZŠ a získali základní vzdělání vývj pčtu žáků, kteří uknčili šklní dcházku předčasně s rzdělením na uknčení v běžných a speciálních třídách, s rzdělením pdle rčníku, ve kterém předčasně dcházku uknčili přechd žáků na nižší stupeň gymnázií pčet žáků, kteří přešli na gymnázium v 5. třídě a v 7. třídě Hspdaření ZŠ zhdncení předpkládaných důvdů, které vedly k předčasnému uknčení dcházky vývj příjmů vývj výdajů (s rzdělením na prvz a investice) Zhdncení technickéh stavu a stavu vybavensti ZŠ, rzbr investičních a neinvestičních ptřeb ZŠ včetně jejich sučástí 6 Přehled zařízení, která jsu sučástí ZŠ a jejich vývj Dstupnst a rzbr šklních jídelen 7 Dstupnst a rzbr šklních družin a šklních klubů 8 Dstupnst a rzbr sučástí suvisejících s phybvu aktivitu 9 4 Asistenti pedagga, psychlgvé, speciální pedaggvé, výchvní pradci, apd. 5 Uklízečky, kuchařky, apd. 6 Šklní jídelna, šklní družina, šklní klub, tělcvična, hřiště, apd. 7 Mžné typvé aktivity k rzbru: - Vývj pčtu pracvníků (abslutně, přepčtený pčet) - Vývj pčtu stravvaných dětí/žáků pkud relevantní, lze rzdělit na pčet dětí z MŠ a pčet žáků ze ZŠ + jestli stravvání v jídelně mhu využít i další sby, veřejnst - cílvá kapacita kuchyně - sučasný technický stav a stav vybavensti jídelen, rzbr investičních a neinvestičních ptřeb šklních jídelen 8 Mžné typvé aktivity k rzbru: - Vývj pčtu zapsaných účastníků mžn rzdělit z 1. stupně a 2. stupně ZŠ - Vývj pčtu vychvatelů a statních pedaggických pracvníků s rzdělením na interní a externí, mžn rzdělit i na muže a ženy - Sučasný technický stav a stav vybavensti šklních družin a šklních klubů, rzbr jejich investičních a neinvestičních ptřeb 9 Mžné typvé aktivity k rzbru: - Rzdělení dstupných sprtvních zařízení pdle typu tělcvična, hřiště, psilvna, apd. 3
Základní umělecké vzdělávání, jeh dstupnst a rzbr v řešeném území 10 Nefrmální a zájmvé vzdělávání, jeh dstupnst a rzbr v řešeném území 11 Střediska vlnéh času, Dmy dětí a mládeže a jejich přehled Neziskvé rganizace zabývající se vzděláváním půsbící v území 3.1.5 Zajištění dpravní dstupnsti škl v území 3.1.6 Sciální situace Sciálně patlgické jevy Výskyt sciálně vylučené lkality Sciální a další služby zaměřené na děti, mládež a rdiče pskytvané v reginu (nízkprahvé kluby, dplední kluby, rdinná centra, mateřská centra, atd.) 3.1.7 Návaznst na dknčené základní vzdělávání (úzká prvázanst s KAPEM) Vazba na středšklské vzdělávání učiliště, gymnázia, bchdní akademie, průmyslvé škly, apd. Mžnsti uplatnění na trhu práce 3.2 Specifická část analýzy 3.2.1 Témata MAP v řešeném území 12 3.2.1.X Uplatnění klíčvých témat dle metdiky MAP v řešeném území - jak se v dkumentu uplatňují a kde 3.2.2 Analýza dtčených skupin v blasti vzdělávání v řešeném území jejich zapjení, způsb splupráce a kmunikace, apd. 3.2.3 Analýza rizik v blasti vzdělávání v řešeném území 3.3 Výchdiska pr strategicku část 3.3.1 Vymezení prblémvých blastí a klíčvých prblémů 3.3.2 Vymezení priritních blastí rzvje v řešeném území 3.3.3 SWOT-3 analýza priritních blastí rzvje v řešeném území - Sučasný technický stav a stav vybavensti sprtvních zařízení, rzbr jejich investičních a neinvestičních ptřeb 10 Mžné typvé aktivity k rzbru: - Druhy vyučvaných brů a jejich přehled, případně základní infrmace k nim - Infrmace tm, kd je zřizvatelem - Vývj pčtu pracvníků (abslutně, přepčtený pčet) 11 Mžné typvé aktivity k rzbru: - Pčet zájmvých kružků, jejich zaměření - Infrmace tm, kd je zřizvatelem - Vývj pčtu pracvníků (abslutně, přepčtený pčet) 12 Je nutné pstupvat pdle infrmací uvedených v Pstupech zpracvání MAP, tj. vycházet striktně z názvu a řešit pvinná patření, vybraná dpručená, průřezvá a vlitelná patření MAP. Je však mžn pr jejich různu úrveň becnsti a průřezvsti více tématy dkazvat, ke kterému patření dle Pstupů MAP se téma váže. Lépe si definvat reginu a aktérům vlastní patření a klíčvá témata, která vyplynu ze zpracvané analýzy a infrmací z území v tmt případě by nebyla patření striktně pjmenvána jak tmu je v první variantě, ale byla by pjmenvána vlastním způsbem (infrmace týkající se prblematiky pvinných a dalších patření dle Pstupů zpracvání MAP by byly zakmpnvány v textu, tj. prvazba na pvinně řešená témata by byla zřejmá). 4
4. Strategická část - Strategický rámec pririt MAP d rku 2023 - Vize - Pririta 1 Cíl 1.1 definvání pririt a indikátrů v rámci cíle Strategický cíl 1.2 definvání pririt a indikátrů v rámci cíle - Priritní blast rzvje 2 Strategický cíl 2.1 definvání pririt a indikátrů v rámci cíle Strategický cíl 2.2 definvání pririt a indikátrů v rámci cíle - Priritní blast rzvje n Strategický cíl n.1 definvání pririt a indikátrů v rámci cíle Strategický cíl n.2 definvání pririt a indikátrů v rámci cíle - Referenční rámec přehledvá tabulka s definvanými cíli priritami indikátry 5. Akční plán - Cíl 1.1 Opatření 1.1.1 Zdůvdnění výběru na základě prvedené analýzy řešenéh území Ppis cíle patření čeh chceme v rámci patření v území dsáhnut Ppis plánvaných aktivit (včetně případných prjektvých záměrů) veducích k naplnění cíle Aktivity jedntlivých škl Aktivity splupráce Infrastruktura Opatření 1.1.2 Zdůvdnění výběru na základě prvedené analýzy řešenéh území Ppis cíle patření čeh chceme v rámci patření v území dsáhnut Ppis aktivit veducích k naplnění cíle Aktivity jedntlivých škl Aktivity splupráce Infrastruktura - Cíl 1.2 Opatření 1.2.1 Zdůvdnění výběru na základě prvedené analýzy řešenéh území Ppis cíle patření čeh chceme v rámci patření v území dsáhnut Ppis plánvaných aktivit (včetně případných prjektvých záměrů) veducích k naplnění cíle 5
Aktivity jedntlivých škl Aktivity splupráce Infrastruktura Opatření 1.2.2 Zdůvdnění výběru na základě prvedené analýzy řešenéh území Ppis cíle patření čeh chceme v rámci patření v území dsáhnut Ppis plánvaných aktivit (včetně případných prjektvých záměrů) veducích k naplnění cíle Aktivity jedntlivých škl Aktivity splupráce Infrastruktura - Cíl 2.1 Opatření 2.1.1 Zdůvdnění výběru na základě prvedené analýzy řešenéh území Ppis cíle patření čeh chceme v rámci patření v území dsáhnut Ppis plánvaných aktivit (včetně případných prjektvých záměrů) veducích k naplnění cíle Aktivity jedntlivých škl Aktivity splupráce Infrastruktura Opatření 2.1.2 Zdůvdnění výběru na základě prvedené analýzy řešenéh území - (pdle ptřeby další cíle, patření) Ppis cíle patření čeh chceme v rámci patření v území dsáhnut Ppis plánvaných aktivit (včetně případných prjektvých záměrů) veducích k naplnění cíle Aktivity jedntlivých škl Aktivity splupráce Infrastruktura - Ppis suladu Strategickéh rámce MAP s investičními ptřebami v blasti vzdělávání v řešeném území - Vazba klíčvých pvinných a pvinně vlitelných témat/patření na strategické cíle a patření MAP 6. Implementační část - Řízení a rganizační zajištění MAP aktivity a činnst realizačníh týmu rganizační struktura 6
pracvní rgán slžení četnst setkávání dpvědná sba pracvní rgán slžení četnst setkávání dpvědná sba - Aktualizace MAP aktualizace seznamu zapjených škl, aktualizace akčníh plánu, atd. - Mnitring a vyhdncvání realizace MAP jakým způsbem bude prveden hdncení, zda dchází k naplňvání MAP (v úzké vazbě na pkračující prjekt MAP+) - Ppis způsbů a prcesů zapjení dtčené veřejnsti d tvrby MAP ppis zapjení subjektů způsby infrmvání způsby a termíny přijímání pdnětů a připmínek způsby a termíny pr vypřádání připmínek Seznam relevantních aktérů ve vzdělávání dětí a mládeže d 15 let NNO, sukrmé subjekty, církevní rganizace, atd. (vyjma škl) vyznačení těch aktérů, kteří budu pravidelně infrmváni a kteří ptvrdili zájem aktivní splupráci d partnerství Místní akční plán rzvje vzdělávání v (dplnit název ORP) schválil Řídící výbr MAP dne.. Pdpis předsedy Řídícíh výbru MAP 7