2 Předprofesní a profesní příprava a alternativní možnosti profesní přípravy v ÚSP pro tělesně postiženou mládež Kociánka

Transkript

1 2 Předprfesní a prfesní příprava a alternativní mžnsti prfesní přípravy v ÚSP pr tělesně pstiženu mládež Kciánka Integrvanéh centra sciálních služeb a rehabilitace Charakteristika zařízení Ústav sciální péče pr tělesně pstiženu mládež Kciánka (dále jen ÚSP Kciánka) je zařízení pr denní, týdenní a celrční pbyt pstižených jedinců d tří let d uknčení přípravy na pvlání. Kapacita zařízení je asi 450 klientů. Činnst ÚSP Kciánka není zaměřena jen na pstižené děti a mládež, ale také na jejich rdinu. Představuje v celém kmplexu služeb (rehabilitace, léčebně preventivní péče, sciálně právní činnst, výchvně vzdělávací činnst, dbrná příprava na pvlání, psychlgická a lgpedická péče, dprava pstižených) centrum ucelené rehabilitace. Jednu ze základních činnstí ÚSP Kciánka je specifická příprava těžce tělesně pstižených klientů, kteří jsu pr nepříznivý zdravtní stav btížně zařaditelní d pracvníh prcesu. Pstižení některých klientů má takvý charakter, že ani upravený učební br nejsu s t abslvvat a připravit se tak na buducí samstatný živt. Prt se ÚSP Kciánka rzhdla vytvřit ddělení pracvní rehabilitace (terapeutické dílny). Úklem dd. pracvní rehabilitace je zacvičení klientů pr jedndušší pracvní činnsti, pdpra sciálně pracvních návyků a dvednstí. Vznikem tht ddělení byl vytvřen mezičlánek mezi uknčením prfesní přípravy klientů a jejich zapjením d pracvníh prcesu. Zvláště u dětí s kmbinvanými vadami a těžším tělesním pstižením, které se nemhu p vyučení bezprstředně seberealizvat v zaměstnání, je tent mezičlánek ptřebný. Vzdělávání klientů ÚSP Kciánka je zajišťván speciálními základními a středními šklami přím v areálu. Škly jsu samstatnými právními subjekty, které patří pd Jihmravský kraj se sídlem v Brně. Škly jsu umístěny ve velkém parku v areálu ÚSP Kciánka. Žákům s tělesným a přidruženým mentálním pstižením je pskytnuta, p vzájemné dhdě, lékařská a rehabilitační péče, strava, případě ubytvání spjené se sciálně-výchvnu pdpru speciálních pedaggů. Pdmínky v těcht šklských zařízeních jsu vhdné i pr děti a mládež s těžkým tělesným pstižením.

2 Mateřská škla a Základní škla pr tělesně pstižené, Brn, Kciánka 6 Zajišťuje výchvnu a vzdělávací péči dětem s pstižením phybvým i neurlgickým a dětem zdravtně slabeným i v kmbinaci s mentální retardací ve věku d 3 let až d uknčení pvinné šklní dcházky. Škla sdružuje tyt sučásti: Mateřská škla pr tělesně pstižené Základní škla pr tělesně pstižené Základní škla praktická pr tělesně pstižené Základní škla speciální pr tělesně pstižené Splu s dbrníky ÚSP Kciánka nabízí: internátní pbyt dítěte pravidelnu rehabilitaci na špičkvě vybaveném pracvišti zdravtní péči (pediatr, neurlg, rtped, stmatlg) psychlgicku péči intenzivní lgpedicku péči plavecký výcvik ve speciálním rehabilitačním bazénu vedený dbrníky hippterapii, zterapii, canisterapii ergterapii Výuka ve škle je přizpůsbena fyzickým i psychickým mžnstem dětí za pmci speciálně pedaggických pstupů a metd. Při výuce žáků s těžkým neb kmbinvaným pstižením se pracuje pdle individuálně vytvřených prgramů. Škla je vybavena mderními pmůckami včetně mnha pmůcek, které kmpenzují tělesný handicap. Krmě tříd vybavených speciálním nábytkem má škla mderně vybavenu pracvnu infrmatiky, knihvnu a infrmační centrum, výukvu kuchyňku, pracvnu přírdních věd, keramicku dílnu a výukvu dílnu. Škla splupracuje s mnha subjekty a zajišťuje dětem mnh dplňujících aktivit - návštěvy divadelních a filmvých představení, kncertů, muzeí, planetária, exkurze, vlastivědné zájezdy, škly v přírdě a prezentaci schpnstí a dvednstí dětí.

3 Speciálně pedaggické centrum při Mateřské škle a Základní škle pr tělesně pstižené Kciánka 6, Brn Pskytuje: pradenství pr rdiče tělesně pstižených dětí a dětí s kmbinvanými vadami, vyšetřvání šklní zralsti tělesně pstižených dětí, pradenství při zařazvání těcht dětí d vhdných škl neb zařízení pmc při integraci tělesně pstižených dětí v běžných základních šklách, knzultace pr ředitele těcht škl a učitele, kteří mají neb budu mít ve třídách handicapvané děti, pmc při vytváření individuálních učebních plánů pr tělesně pstižené řešení výchvných a výukvých prblémů tělesně pstižených dětí s vývjvými pruchami učení pradenství při změně škly suvisející s přechdem tělesně pstižených žáků na druhý stupeň základní škly pskytvání infrmací učebních a studijních brech a pmc při výběru pvlání vycházejících tělesně handicapvaných žáků knzultace s lékaři, pracvníky jiných SPC, PPP, ŠÚ, sciálními pracvnicemi výjezdy d rdin handicapvaných dětí, mžnst návštěvy našeh zařízení, pradenství při výběru kmpenzačních pmůcek, speciálních lavic a židlí zapůjčvání speciálních pmůcek - schdlez, zvedák, plhvací lehátk, zvedací plšina EEG Bifeedback

4 Střední škla pr tělesně pstižené, Brn Nabídka brů vzdělání Střední škla pr tělesně pstižené nabízí tyt mžnsti studia pr uchazeče, kteří splnili pvinnu šklní dcházku: Přehled: Gymnázium (všebecné) Eknmické lyceum Obchdní akademie Obchdní škla Praktická škla dvuletá Praktická škla jednletá K/ M/ M/ J/ C/ C/001 Střední dbrné učiliště krejčí brašnář mechanik elektrnických zařízení zahradník zpracvatel přírdních pletiv H/ H/ H/ H/ H/001 Odbrné učiliště brašnářské a sedlářské práce šití děvů zahradnické práce elektrtechnické a strjně mntážní práce zámečnické práce a údržba prvz dmácnsti E/ E/ E/ E/ E/ E/002

5 Střední vzdělání s maturitní zkušku I. Gymnázium (všebecné) K/401 čtyřleté studium je uknčen maturitní zkušku, abslventi bdrží vysvědčení maturitní zkušce II. Obchdní akademie M/004 čtyřletá studium je uknčen maturitní zkušku, abslventi bdrží vysvědčení maturitní zkušce Střední vzdělání s výučním listem I. Střední dbrné učiliště tříleté studium je uknčen závěrečnu zkušku, abslvent bdrží výuční list bry: H/001 brašnář H/001 krejčí H/001 mechanik elektrnických zařízení H/001 zahradník II. Odbrné učiliště tříleté studium je uknčen závěrečnu zkušku, abslvent bdrží výuční list

6 bry: E/001 brašnářské a sedlářské práce E/001 šití děvů E/011 zahradnické práce III. Odbrné učiliště Teretická výuka prbíhá na Staňkvě ulici v Brně - Králvě Pli a dbrný výcvik v Energetických strjírnách Brn, Vídeňská 99. tříleté studium je uknčen závěrečnu zkušku, abslvent bdrží výuční list bry: E/001 elektrtechnické a strjně mntážní práce E/004 zámečnické práce a údržba U těcht dvu brů nejsu pskytvány žádné služby v rámci Ústavu sciální péče na Kciánce (zdravtní a rehabilitační péče). Žáci mhu navštěvvat mimšklní aktivity rganizvané ÚSP. Střední vzdělání I. Obchdní škla J/001 dvuletá studium je uknčen závěrečnu zkušku, abslvent bdrží vysvědčení závěrečné zkušce II. Praktická škla dvuletá C/002 dvuletá zaměřena na výkn jednduchých činnstí v blastech praktickéh živta studium je uknčen závěrečnu zkušku, abslvent bdrží vysvědčení závěrečné zkušce

7 III. Praktická škla jednletá C/001 jednletá vhdná pr žáky s uknčenu pvinnu šklní dcházku v základní škle speciální připravuje žáky pr výkn jednduchých činnstí studium je uknčen závěrečnu zkušku, abslvent bdrží vysvědčení závěrečné zkušce Uvedené škly jsu umístěny ve velkém parku areálu ÚSP v Králvě Pli v Brně. Tělesně pstiženým žákům je pskytnuta p vzájemné dhdě s ÚSP lékařská a rehabilitační péče, strava, případně ubytvání v internátu. Pdmínky v těcht zařízeních jsu vhdné i pr těžce tělesně pstiženu mládež. Sciálně terapeutické dílny Zaměření: Sciálně terapeutické dílny jsu určeny nejzávažněji zdravtně pstiženým klientům s nízkým stupněm adaptačních dvednstí. Smyslem není dsahvat zisk, ale pskytvat nejtíže pstiženým sbám alespň částečné pracvní uplatnění a mžnst pdílet se na pracvní rehabilitaci, tj. umžnit zdravtně pstiženým, aby si vyzkušeli, který typ práce mhu vyknávat. Hlavním psláním terapeutických dílen je zacvičení klientů pr jedndušší pracvní činnsti a pdpru sciálně pracvních návyků a dvednstí frmu sciálně pracvní terapie. Cíl: Seznámení klientů se základními technlgickými pstupy pužívanými na jedntlivých pracvištích. Získání pracvních a prfesních návyků a znalstí ve zvleném bru na úrvni zaučených pmcných sil

8 Osvjení si základních pracvních návyků a znalstí (pracvní dba, bezpečnst práce, pracvní náplň ) Prcvičení trivia (čtení, psaní, pčítání) a praktických sciálních dvednstí Organizace činnsti: Délka sciálně pracvní terapie ve zvlené činnsti (bru) je jeden šklní rk, vyučvací jedntku je vyučvací hdina s délku 45 minut. V jednm dni jsu vždy 4 vyučvací hdiny rzděleny d všebecně vzdělávacíh blku a pracvní přípravy. Maximální pčet klientů na pracvišti je 6. Sciálně pracvní terapie realizvaná v rámci sciálně terapeutických dílen se zaměřením na (zácvikvé kurzy jednleté): kšíkářské práce a výrba keramiky - pletení z vrbvéh prutí a pedigu, vytváření užitkvých a dekrativních výrbků z prutí a keramické hlíny výrbu papírvých briket - výrba papírvých briket z dpadvéh materiálu, příprava materiálu pr další využití zahradnické a farmářské práce - jednduché a pmcné práce v zahradnictví a na farmě administrativní činnsti základy vládání pčítače a jednduché administrativní činnsti eklgická demntáž pmcné práce při eklgické demntáži Prstrvé a materiální zabezpečení sciálně terapeutických dílen Veškeré prstry pr činnsti v sciálně terapeutických dílnách jsu bezbariérvé s ptřebným sciálním zázemím (wc, sprchy, šatny, kuchyňky). Materiální zabezpečení: textilní dílna tkalcvské stavy, šicí strj, werlck, nůžky a drbné pmůcky pr textilní činnst univerzální dílna pracvní stly, el. ruční nářadí, drbné ruční nářadí, lisy pr výrbu briket keramická dílna hrnčířský kruh, keramická pec, drbné ruční pmůcky pr keramicku činnst

9 pracviště v zahradnictví zahradnické nářadí (mtyky, hrábě, rýče, zahradnické nůžky), lpaty, stavební klečka, kšťata učebna výpčetní techniky 8 x standardní PC s prgramvým vybavením, tiskárna, kpírka zámečnická dílna pracvní stly, el. ruční nářadí, drbné ruční nářadí (kleště, šrubváky, kladiva, pilka na kv ) Zácvikvý kurz jednletý Pmcné práce v vcnářské a zelinářské zahradě Cílvá skupina: Osby, které pr závažné zdravtní neb sciální znevýhdnění mají velmi ztížené mžnsti uplatnění se na trhu práce. Jedná se pstižení, které klientvi umžňuje výkn jednduchých manuálních prací. Cílvé zaměření kurzů: V kurzech bude během šesti set hdin klient připravván k získávání a rzvíjení základních dvednstí v jedntlivých činnstech. Bude u něj rzvíjen kladný vztah k práci jak zdrje přirzenéh sebevědmí člvěka i jak zdrje pzitivníh vztahu k statním lidem. Dalších 200 hdin z celkvé dtace kurzu ve výši 800 hdin bude věnván všebecně vzdělávacímu blku, kde si klient zpakuje, svjí, případně dplní všebecné základy vzdělání, které dsud získal. Výsledek vzdělávání: Abslvent zácviku si zpakuje, svjí, případně dplní všebecné základy vzdělání, které dsud získal, svjí si znalsti a manuální dvednsti ptřebné k jednduchým knkrétním pracvním činnstem a získá tak perspektivní mžnst uplatnění se v různých prfesních blastech.

10 Způsb uknčení zácviku: Závěrečná zkuška s phvrem. Certifikát: Osvědčení abslvvání zácviku Dsažený stupeň vzdělání: Příprava pr výkn jednduchých pracvních úknů při výknu pmcných prací. Mžnsti uplatnění: Abslventi zácviku se mhu v rámci svých mžnstí a schpnstí uplatnit přiměřeným výknem v chráněných pracvištích neb při výknu pmcných prací v různých prfesních blastech. Organizace výuky: Délka kurzu je deset měsíců, rzdělená na dvě části. Vyučvací jedntku je vyučvací hdina s délku 45 minut. V jednm dni jsu vždy 4 vyučvací hdiny rzděleny d všebecně vzdělávacíh blku a pracvní přípravy. Metdické přístupy: Metdy a frmy výuky by měly dpvídat charakteru předmětu a situaci v pedaggickém prcesu. Významné je důsledné uplatňvání pedaggických zásad, zejména zásady přiměřensti učiva a individuálníh přístupu k žákům. Výuka technlgie prbíhá převážně frmu praktických cvičení s využitím základních teretických znalstí. Zdravtní pžadavky: Na základě dpručení dbrníků budu stanveny pžadavky na žáka, respektující individuální zvláštnsti žáka, zdravtní stav a specifické prblémy vyplývající z pvahy a stupně pstižení. Pžadavky na bezpečnst a chranu zdraví při práci a hygienu práce: Pravidla bezpečnsti a chrany zdraví při práci vycházejí z platné legislativy. Pr výuku i praktická cvičení je třeba žákům zajistit bezpečné a hygienicky nezávadné prstředí a žáky důkladně seznámit s pvinnstí zásady bezpečnsti a chrany zdraví při práci ddržvat. Základní pdmínky bezpečnsti, chrany zdraví při práci a hygiena práce: důkladné seznámení žáků s předpisy bezpečnsti a chraně zdraví při práci, s prtipžárními předpisy a pracvními pstupy

11 pužívání technickéh vybavení dpvídajícíh bezpečnstním a prtipžárním předpisům pužívání sbních chranných pracvních prstředků pdle platných předpisů vyknávání stanvenéh dzru pdle jeh stupně: frmu práce žáka pd dzrem neb práce žáka pd dhledem Materiálně technické zabezpečení: Klienti budu vybaveni pracvním děvem a chrannými pracvními prstředky. Dále bdrží pracvní nástrje pr jedntlivé druhy prací. Klienti mají dále k dispzici šatní skříně, sciální zázemí, denní místnsti. Výuka bude prbíhat v učebně a dílenských prstrech. Během všebecně vzdělávacíh blku budu dále některé výukvé činnsti prbíhat v herně i v relaxační místnsti při nácviku různých mdelvých situací. Práce pd dzrem: Vyžaduje trvalu přítmnst sby pvěřené dzrem. Tat sba je zdpvědná za ddržvání pravidel bezpečnsti, chrany zdraví a pracvních pstupů. Musí všechna pracvní místa zrakvě bsáhnut tak, aby mhla bezprstředně zasáhnut v případě prušení bezpečnstních a pracvních pkynů neb při hržení zdraví žáka. Práce pd dhledem: Osba pvěřená dhledem zkntrluje před zahájením práce pracviště žáků a pkud všechna pracvní místa zrakvě nebsáhne, pak je v průběhu prací bchází a kntrluje. Učební plán: Vyučvací předměty Hdinvá dtace Všebecná příprava 5 Praktická příprava 15 Seznam předmětů (vzdělávacích blastí): Všebecná příprava Sciální dvednsti Kmunikační dvednsti Literární dvednsti Pčetní dvednsti

12 Praktická příprava Technlgie Odbrný výcvik Všebecná příprava 1. Sciální dvednsti 1.1 Kmunikace - vztahy mezi lidmi 1.2 Práva a pvinnsti zaměstnance vztah nadřízený-pdřízený pracvník a jiné vztahy na pracvišti, dpvědnst pracvníků, bezpečnst a chrana zdraví při práci, pužívání sbních chranných pmůcek a pracvníh blečení, udržvání sbní hygieny a hygiena na pracvišti 1.3 Trénink dvednstí běžnéh živta, sebebsluhy 1.4 Člvěk a živtní styl Způsby nacházení spkjensti v živtě Význam kultury v živtě člvěka Rzvíjení tvřivsti, aktivní a pasivní zábava, zájmy a záliby Význam sprtu pr zdraví a rzvj člvěka Nevhdné způsby uspkjvání (kuření, txikmanie a jiné) 1.5 Péče zdraví Zdraví způsb živta, režim dne, prevence nemcí, tužvání, hygiena, základy první pmci 1.6 Seznamvání s mžnstmi samstatnéh živta s pdpru a asistencí 2. Kmunikační dvednsti 2.1 Jednduché zápisy psaní textů pd brázky, zápis pčasí, psaní názvů pracvních pmůcek a nástrjů, zapisvání pracvních úklů a pracvních pstupů. 2.2 Krátké věty pisvání krátkých textů 2.3 Krespndence psaní adresy, dpisu (blahpřání, phlednice) 3. Literární dvednsti 3.1 Literatura pr mládež čtení krátkých pvídek, veršů

13 3.2 Texty zaměřené na získávání rientace v klním světě čtení časpisů a denníh tisku, katalgů a reklamních tiskvin, rientace v telefnním seznamu, na mapě, v plánech města 3.3 Literatura vyhvující individuálním zájmům žáků 4. Pčetní dvednsti 4.1 Řešení praktických pčetních příkladů 4.2 Orientace v prstru délka, výška, šířka, dhad vzdálenstí 4.3 Orientace v čase užívání hdin, digitální hdiny, rzvrh hdin 4.4 Praktická aplikace základních jedntek vážení a měření 4.5 Pčítání s bankvkami a mincemi nakupvání a placení 4.6 Pčítání pmcí kapesníh kalkulátru 5. Estetická výchva 5.1 Výtvarná výchva: kresba a malba kresba tužku, křídami, pastelkami, malba vdvými a tempervými barvami. 5.2 Mdelvání práce s mdelvací hmtu, keramicku hlínu) 5.3 Kultivace živtníh prstředí 5.4 Hudební výchva: Ptřeba hudby v živtě člvěka seznamvání s hudbu různých žánrů, pslech hudby, phybvé vyjádření hudby Praktická příprava 1. Úvd 1.1. Seznámení s rganizací dbrnéh učiliště 1.2. Bezpečnst práce a chrana zdraví při práci 1.3. Seznámení s náplní předmětu 1.4. Exkurze v zahradnických prvzech 2. Zahradnické zeminy 2.1. Zakládání a vyvážení pařenišť 2.2. Příprava zahradnických zemin pr speciální hrnkvé kultury 2.3. Příprava zeminy pr rychlené kultury

14 3. Zpracvání půdy 3.1. Míchání zemin 3.2. Rytí půdy, zarývání chlévskéh hnje a listí 3.3. Urvnání pzemku, hrabání 3.4. Nahrnvání 4. Výsevy 4.1. Výsevy způsby 4.2. Dezinfekce nádb k výsevu 4.3. Výsevy trávníků 5. Pěstvání sadby 5.1. Přepichvání sadby 5.2. Hrnkvání a zapuštění květin 5.3. Ošetřvání rstlin 5.4. Pužívání kntejnerů při pěstvání sadby 6. Výsadba 6.1. Příprava pzemku k výsadbě 6.2. Výsadba ručně a sázecím strjem 6.3. Přesazvání květin 6.4. Výsadba hrnkvé sadby 6.5. Výsadba trvalek, dvuletek a letniček 6.6. Osazvání truhlíků a nádb 6.7. Výsadba květin d kenních truhlíků 6.8. Výsadba rychlené zeleniny 7. Vegetativní rzmnžvání 7.1. Mnžení rstlin bylinnými a dřevitými řízky 7.2. Mnžení rstlin ddělky, dělením a šlahuny 7.3. Mnžení jehličnanů

15 8. Ošetření rstlin v průběhu vegetace 8.1. Zálivka způsby 8.2. Okpávka a plečkvání 8.3. Jedncení 9. Práce v zasklených plchách 9.1. Stínvání a větrání ve skleníku a pařeništi 9.2. Kypření a dplevelvání 9.3. Zálivka 10. Sklizňvé práce Sklizeň vce zeleniny Třídění a uskladňvání vce, zeleniny a květin Sklizeň květin na sušení Sklizeň rychlené zeleniny prbírku a jednrázvě 11. Vazačské práce Přípravné vazačské práce Zhtvení věnečků a věnců Zhtvení vánční vazby Aranžvání misek Pužití suchých květin ve vazbě Zhtvení hrbvých svícnů Zácvikvý kurz jednletý Pmcné práce při eklgické demntáži Cílvá skupina: Osby, které pr závažné zdravtní neb sciální znevýhdnění mají velmi ztížené mžnsti uplatnění se na trhu práce. Jedná se pstižení, které klientvi umžňuje výkn jednduchých manuálních prací.

16 Cílvé zaměření kurzů: V kurzech bude během šesti set hdin klient připravván k získávání a rzvíjení základních dvednstí v jedntlivých činnstech. Bude u něj rzvíjen kladný vztah k práci jak zdrje přirzenéh sebevědmí člvěka i jak zdrje pzitivníh vztahu k statním lidem. Dalších 200 hdin z celkvé dtace kurzu ve výši 800 hdin bude věnván všebecně vzdělávacímu blku, kde si klient zpakuje, svjí, případně dplní všebecné základy vzdělání, které dsud získal. Výsledek vzdělávání: Abslvent zácviku si zpakuje, svjí, případně dplní všebecné základy vzdělání, které dsud získal, svjí si znalsti a manuální dvednsti ptřebné k jednduchým knkrétním pracvním činnstem a získá tak perspektivní mžnst uplatnění se v různých prfesních blastech. Způsb uknčení zácviku: Závěrečná zkuška s phvrem. Certifikát: Osvědčení abslvvání zácviku Dsažený stupeň vzdělání: Příprava pr výkn jednduchých pracvních úknů při výknu pmcných prací. Mžnsti uplatnění: Abslventi zácviku se mhu v rámci svých mžnstí a schpnstí uplatnit přiměřeným výknem v chráněných pracvištích neb při výknu pmcných prací v různých prfesních blastech. Organizace výuky: Délka kurzu je deset měsíců, rzdělená na dvě části. Vyučvací jedntku je vyučvací hdina s délku 45 minut. V jednm dni jsu vždy 4 vyučvací hdiny rzděleny d všebecně vzdělávacíh blku a pracvní přípravy. Metdické přístupy: Metdy a frmy výuky by měly dpvídat charakteru předmětu a situaci v pedaggickém prcesu. Významné je důsledné uplatňvání pedaggických zásad, zejména zásady přiměřensti učiva a individuálníh přístupu k žákům. Výuka technlgie prbíhá převážně frmu praktických cvičení s využitím základních teretických znalstí.

17 Zdravtní pžadavky: Na základě dpručení dbrníků budu stanveny pžadavky na žáka, respektující individuální zvláštnsti žáka, zdravtní stav a specifické prblémy vyplývající z pvahy a stupně pstižení. Pžadavky na bezpečnst a chranu zdraví při práci a hygienu práce: Pravidla bezpečnsti a chrany zdraví při práci vycházejí z platné legislativy. Pr výuku i praktická cvičení je třeba žákům zajistit bezpečné a hygienicky nezávadné prstředí a žáky důkladně seznámit s pvinnstí zásady bezpečnsti a chrany zdraví při práci ddržvat. Základní pdmínky bezpečnsti, chrany zdraví při práci a hygiena práce: důkladné seznámení žáků s předpisy bezpečnsti a chraně zdraví při práci, s prtipžárními předpisy a pracvními pstupy pužívání technickéh vybavení dpvídajícíh bezpečnstním a prtipžárním předpisům pužívání sbních chranných pracvních prstředků pdle platných předpisů vyknávání stanvenéh dzru pdle jeh stupně: frmu práce žáka pd dzrem neb práce žáka pd dhledem Materiálně technické zabezpečení: Klienti budu vybaveni pracvním děvem a chrannými pracvními prstředky. Dále bdrží pracvní nástrje pr jedntlivé druhy prací. Klienti mají dále k dispzici šatní skříně, sciální zázemí, denní místnsti. Výuka bude prbíhat v učebně a dílenských prstrech. Během všebecně vzdělávacíh blku budu dále některé výukvé činnsti prbíhat v herně i v relaxační místnsti při nácviku různých mdelvých situací. Práce pd dzrem: Vyžaduje trvalu přítmnst sby pvěřené dzrem. Tat sba je zdpvědná za ddržvání pravidel bezpečnsti, chrany zdraví a pracvních pstupů. Musí všechna pracvní místa zrakvě bsáhnut tak, aby mhla bezprstředně zasáhnut v případě prušení bezpečnstních a pracvních pkynů neb při hržení zdraví žáka. Práce pd dhledem: Osba pvěřená dhledem zkntrluje před zahájením práce pracviště žáků a pkud všechna pracvní místa zrakvě nebsáhne, pak je v průběhu prací bchází a kntrluje.

18 Učební plán: Vyučvací předměty Hdinvá dtace Všebecná příprava 5 Praktická příprava 15 Seznam předmětů (vzdělávacích blastí): Všebecná příprava Sciální dvednsti Kmunikační dvednsti Literární dvednsti Pčetní dvednsti Praktická příprava Technlgie Odbrný výcvik Všebecná příprava 1. Sciální dvednsti 1.1 Kmunikace - vztahy mezi lidmi 1.2 Práva a pvinnsti zaměstnance vztah nadřízený-pdřízený pracvník a jiné vztahy na pracvišti, dpvědnst pracvníků, bezpečnst a chrana zdraví při práci, pužívání sbních chranných pmůcek a pracvníh blečení, udržvání sbní hygieny a hygiena na pracvišti 1.3 Trénink dvednstí běžnéh živta, sebebsluhy 1.4 Člvěk a živtní styl Způsby nacházení spkjensti v živtě Význam kultury v živtě člvěka Rzvíjení tvřivsti, aktivní a pasivní zábava, zájmy a záliby Význam sprtu pr zdraví a rzvj člvěka Nevhdné způsby uspkjvání (kuření, txikmanie a jiné) 1.5 Péče zdraví Zdraví způsb živta, režim dne, prevence nemcí, tužvání, hygiena, základy první pmci 1.6 Seznamvání s mžnstmi samstatnéh živta s pdpru a asistencí

19 2. Kmunikační dvednsti 2.1 Jednduché zápisy psaní textů pd brázky, zápis pčasí, psaní názvů pracvních pmůcek a nástrjů, zapisvání pracvních úklů a pracvních pstupů. 2.2 Krátké věty pisvání krátkých textů 2.3 Krespndence psaní adresy, dpisu (blahpřání, phlednice) 3. Literární dvednsti 3.1 Literatura pr mládež čtení krátkých pvídek, veršů 3.2 Texty zaměřené na získávání rientace v klním světě čtení časpisů a denníh tisku, katalgů a reklamních tiskvin, rientace v telefnním seznamu, na mapě, v plánech města 3.3 Literatura vyhvující individuálním zájmům žáků 4. Pčetní dvednsti 4.1 Řešení praktických pčetních příkladů 4.2 Orientace v prstru délka, výška, šířka, dhad vzdálenstí 4.3 Orientace v čase užívání hdin, digitální hdiny, rzvrh hdin 4.4 Praktická aplikace základních jedntek vážení a měření 4.5 Pčítání s bankvkami a mincemi nakupvání a placení 4.6 Pčítání pmcí kapesníh kalkulátru 5. Estetická výchva 5.1 Výtvarná výchva: kresba a malba kresba tužku, křídami, pastelkami, malba vdvými a tempervými barvami. 5.2 Mdelvání práce s mdelvací hmtu, keramicku hlínu) 5.3 Kultivace živtníh prstředí 5.4 Hudební výchva: Ptřeba hudby v živtě člvěka seznamvání s hudbu různých žánrů, pslech hudby, phybvé vyjádření hudby

20 Praktická příprava 1. Bezpečnst a chrana zdraví při práci, prtipžární předpisy 1.1 Základní právní a statní předpisy k zajištění bezpečnsti a chrany zdraví při práci, nrmy a předpisy pžární chraně, předpisy zacházení s hřlavinami, chemickými látkami a jinými látkami škdlivými zdraví. 1.2 Pkyny k zajištění bezpečnsti a chrany zdraví při práci. 1.3 Místní prvzní bezpečnstní předpisy( nařízení vlády č. 378/2001 Sb.) 1.4 Pžární předpisy 1.5 Prvzní řády 1.6 Seznámení s pracvištěm. 2. Demntážní práce 2.1 Seznámení s ručním nářadím a nástrji. 2.2 Druhy nářadí a nástrjů, jejich pužití, zásady BP. 2.3 Ruční el. nářadí a nástrje, jejich pužití, zásady BP. 2.4 Pracvní pstupy při demntáži elektrdpadu. 2.5 Jednduché demntážní práce elektrdpadu, zásady BP. 2.6 Členění materiálu dle druhu, dřev, PVC, barevné kvy, želez, elektrsučásky. 3. Separace dpadu 3.1 Třídění spjvacíh materiálu dle druhu. 3.2 Třídění, likvidace a kntejnervání materiálu z PVC, BP. 3.3 Řezání a likvidace dřevěnéh dpadu, BP. 3.4 Třídění barevných kvů, džílvání kabelů, kntejnervání, BP. 3.5 Demntáž plšných spjů, třídění sučástek,bp. 3.6 Stříhání železnéh dpadu, kntejnervání,bp.

21 Zácvikvý kurz jednletý Pmcné práce při výrbě papírvých briket Cílvá skupina: Osby, které pr závažné zdravtní neb sciální znevýhdnění mají velmi ztížené mžnsti uplatnění se na trhu práce. Jedná se pstižení, které klientvi umžňuje výkn jednduchých manuálních prací. Cílvé zaměření kurzů: V kurzech bude během šesti set hdin klient připravván k získávání a rzvíjení základních dvednstí v jedntlivých činnstech. Bude u něj rzvíjen kladný vztah k práci jak zdrje přirzenéh sebevědmí člvěka i jak zdrje pzitivníh vztahu k statním lidem. Dalších 200 hdin z celkvé dtace kurzu ve výši 800 hd. bude věnván všebecně vzdělávacímu blku, kde si klient zpakuje, svjí, případně dplní všebecné základy vzdělání, které dsud získal. Výsledek vzdělávání: Abslvent zácviku si zpakuje, svjí, případně dplní všebecné základy vzdělání, které dsud získal, svjí si znalsti a manuální dvednsti ptřebné k jednduchým knkrétním pracvním činnstem a získá tak perspektivní mžnst uplatnění se v různých prfesních blastech. Způsb uknčení zácviku: Závěrečná zkuška s phvrem. Certifikát: Osvědčení abslvvání zácviku Dsažený stupeň vzdělání: Příprava pr výkn jednduchých pracvních úknů při výknu pmcných prací.

22 Mžnsti uplatnění: Abslventi zácviku se mhu v rámci svých mžnstí a schpnstí uplatnit přiměřeným výknem v chráněných pracvištích neb při výknu pmcných prací v různých prfesních blastech. Organizace výuky: Délka kurzu je deset měsíců, rzdělená na dvě části. Vyučvací jedntku je vyučvací hdina s délku 45 minut. V jednm dni jsu vždy 4 vyučvací hdiny rzděleny d všebecně vzdělávacíh blku a pracvní přípravy. Metdické přístupy: Metdy a frmy výuky by měly dpvídat charakteru předmětu a situaci v pedaggickém prcesu. Významné je důsledné uplatňvání pedaggických zásad, zejména zásady přiměřensti učiva a individuálníh přístupu k žákům. Výuka technlgie prbíhá převážně frmu praktických cvičení s využitím základních teretických znalstí. Zdravtní pžadavky: Na základě dpručení dbrníků budu stanveny pžadavky na žáka, respektující individuální zvláštnsti žáka, zdravtní stav a specifické prblémy vyplývající z pvahy a stupně pstižení. Pžadavky na bezpečnst a chranu zdraví při práci a hygienu práce: Pravidla bezpečnsti a chrany zdraví při práci vycházejí z platné legislativy. Pr výuku i praktická cvičení je třeba žákům zajistit bezpečné a hygienicky nezávadné prstředí a žáky důkladně seznámit s pvinnstí zásady bezpečnsti a chrany zdraví při práci ddržvat. Základní pdmínky bezpečnsti, chrany zdraví při práci a hygiena práce: důkladné seznámení žáků s předpisy bezpečnsti a chraně zdraví při práci, s prtipžárními předpisy a pracvními pstupy pužívání technickéh vybavení dpvídajícíh bezpečnstním a prtipžárním předpisům pužívání sbních chranných pracvních prstředků pdle platných předpisů vyknávání stanvenéh dzru pdle jeh stupně: frmu práce žáka pd dzrem neb práce žáka pd dhledem Materiálně technické zabezpečení: Klienti budu vybaveni pracvním děvem a chrannými pracvními prstředky. Dále bdrží pracvní nástrje pr jedntlivé druhy prací. Klienti mají dále k dispzici šatní

23 skříně, sciální zázemí, denní místnsti. Výuka bude prbíhat v učebně a dílenských prstrech. Během všebecně vzdělávacíh blku budu dále některé výukvé činnsti prbíhat v herně i v relaxační místnsti při nácviku různých mdelvých situací. Práce pd dzrem: Vyžaduje trvalu přítmnst sby pvěřené dzrem. Tat sba je zdpvědná za ddržvání pravidel bezpečnsti, chrany zdraví a pracvních pstupů. Musí všechna pracvní místa zrakvě bsáhnut tak, aby mhla bezprstředně zasáhnut v případě prušení bezpečnstních a pracvních pkynů neb při hržení zdraví žáka. Práce pd dhledem: Osba pvěřená dhledem zkntrluje před zahájením práce pracviště žáků a pkud všechna pracvní místa zrakvě nebsáhne, pak je v průběhu prací bchází a kntrluje. Učební plán: Vyučvací předměty Hdinvá dtace Všebecná příprava 5 Praktická příprava 15 Seznam předmětů (vzdělávacích blastí): Všebecná příprava Sciální dvednsti Kmunikační dvednsti Literární dvednsti Pčetní dvednsti Praktická příprava Technlgie Odbrný výcvik

24 Všebecná příprava 1. Sciální dvednsti 1.1 Kmunikace - vztahy mezi lidmi 1.2 Práva a pvinnsti zaměstnance vztah nadřízený-pdřízený pracvník a jiné vztahy na pracvišti, dpvědnst pracvníků, bezpečnst a chrana zdraví při práci, pužívání sbních chranných pmůcek a pracvníh blečení, udržvání sbní hygieny a hygiena na pracvišti 1.3 Trénink dvednstí běžnéh živta, sebebsluhy 1.4 Člvěk a živtní styl Způsby nacházení spkjensti v živtě Význam kultury v živtě člvěka Rzvíjení tvřivsti, aktivní a pasivní zábava, zájmy a záliby Význam sprtu pr zdraví a rzvj člvěka Nevhdné způsby uspkjvání (kuření, txikmanie a jiné) 1.5 Péče zdraví Zdraví způsb živta, režim dne, prevence nemcí, tužvání, hygiena, základy první pmci 1.6 Seznamvání s mžnstmi samstatnéh živta s pdpru a asistencí 2. Kmunikační dvednsti 2.1 Jednduché zápisy psaní textů pd brázky, zápis pčasí, psaní názvů pracvních pmůcek a nástrjů, zapisvání pracvních úklů a pracvních pstupů. 2.2 Krátké věty pisvání krátkých textů 2.3 Krespndence psaní adresy, dpisu (blahpřání, phlednice) 3.Literární dvednsti 3.1 Literatura pr mládež čtení krátkých pvídek, veršů 3.2 Texty zaměřené na získávání rientace v klním světě čtení časpisů a denníh tisku, katalgů a reklamních tiskvin, rientace v telefnním seznamu, na mapě, v plánech města 3.3 Literatura vyhvující individuálním zájmům žáků

25 4. Pčetní dvednsti 4.1 Řešení praktických pčetních příkladů 4.2 Orientace v prstru délka, výška, šířka, dhad vzdálenstí 4.3 Orientace v čase užívání hdin, digitální hdiny, rzvrh hdin 4.4 Praktická aplikace základních jedntek vážení a měření 4.5 Pčítání s bankvkami a mincemi nakupvání a placení 4.6 Pčítání pmcí kapesníh kalkulátru 5. Estetická výchva 5.1 Výtvarná výchva: kresba a malba kresba tužku, křídami, pastelkami, malba vdvými a tempervými barvami. 5.2 Mdelvání práce s mdelvací hmtu, keramicku hlínu) 5.3 Kultivace živtníh prstředí 5.4 Hudební výchva: Ptřeba hudby v živtě člvěka seznamvání s hudbu různých žánrů, pslech hudby, phybvé vyjádření hudby Pracvní příprava Teretická část 1. Bezpečnst a chrana zdraví při práci, prtipžární předpisy. 2. Základní právní a statní předpisy k zajištění bezpečnsti a chrany zdraví při práci, nrmy a předpisy pžární chraně, předpisy zacházení s hřlavinami, chemickými látkami a jinými látkami škdlivými zdraví. 3. Pkyny k zajištění bezpečnsti a chrany zdraví při práci. 4. Místní prvzní bezpečnstní předpisy( nařízení vlády č. 378/2001 Sb.) 5. Pžární předpisy. 6. Prvzní řády. 7. Seznámení s pracvištěm. 8. Druhy materiálů pužívaných k výrbě briket 9. Technlgický pstup výrby briket Praktická část 1. Příprava pracviště a ptřebnéh vybavení 2. Zajištění surviny pr výrbu briket

26 3. Příprava materiálu pr další zpracvání 4. Výrba briket 4.1 Namáčení rzmělněné surviny 4.2 Lisvání namčené směsi 4.3 Sušení výlisků 5. Balení a skladvání htvých briket Činnst střediska praktickéh vyučvání pr tělesně pstiženu mládež v ÚSP Kciánka Předmětem činnsti střediska praktickéh vyučvání (dále jen SPV) jsu žáci s tělesným neb kmbinvaným pstižením a jejich prfesní příprava v učebních brech na buducí pvlání a specifická příprava pr pracvní uplatnění v chráněných dílnách. Tat příprava prbíhá v celé kmplexnsti výchvně vzdělávacíh prcesu a jeh tří slžek: teretická výuka praktická výuka výchva mim vyučvání. K přijímání d učebních brů je zřízena kmise se zástupci všech slžek ředitel SOU, veducí lékař, sciální pracvnice, psychlg. Tat kmise nerzhduje striktně zařazení tělesně pstiženéh žáka d učebníh bru, puze dpručuje vhdnst výběru samtnému adeptu a jeh rdičům na základě jeh pstižení, dsavadních výsledků, psychických a fyzických mžnstí. Dává žákvi mžnst výběru variability učebních brů a přestupů během studia d méně nárčných brů. SPV zajišťuje prakticku přípravu na buducí pvlání žáků s různými frmami tělesnéh pstižení (neurlgická, rtpedická), púrazvými stavy, epilepsií a s lehku mzkvu dysfunkcí. Výchvně vzdělávací prces prbíhá v těsné sučinnsti s rdinu. Vždy jsu respektvány věkvé zvláštnsti, mžnsti a schpnsti žáka s přihlédnutím ke stupni a druhu pstižení vypracváním individuálníh učebníh plánu.

27 Učební bry SPV jsu sustředěny v jedné budvě pavilnu G a zaujímají jeh pdstatnu část. Přehled brů: Obr dámská krejčvá má velku prstrnu dílnu se zkušebnu, šatnu, příručním skladem, kanceláří mistrů, sciální zařízení je mim dílnu. Denní kapacita je 20 žáků. Obr mechanik elektrnických zařízení představuje dvě dílny, příruční sklad a kancelář mistrů, sciální zařízení je mim dílnu. První dílna je určena pr první rčník, vybavená svěráky, nářadím a nástrji pr ruční pracvání kvů, v druhé dílně jsu měřící přístrje a aparatura pr výuku druhých a třetích rčníků. Denní kapacita je 16 dětí. Obr brašnář zaujímá splu s brem pánský krejčí nejmenší prstry. Oba bry mají jednu dílnu, příruční sklad, kancelář mistrů. Šatny a sciální zařízení jsu mim dílny. Denní kapacita bu dílen je 10 žáků. Obr zahradník je umístěn v areálu ústavu v nvě pstaveném pavilnu s velkými skleníky. Představuje taktéž ucelenu, uzavřenu, samstatnu výukvu jedntku. Obhspdařuje nejen zkultivvané plchy, ale pečuje také sad, park a udržuje veškeru zeleň v ústavu. Denní kapacita je 30 žáků. Strjní a materiálvé vybavení dílen je na dbré úrvni a dpvídá standardnímu vybavení běžnéh typu SOU. Všechny dílny mají bezbariérvý přístup. Odbrná výuka je zajišťvána veducím SPV a čtrnácti učiteli dbrné výchvy. Učební bry střediska praktickéh vyučvání v Ústavu sciální péče pr tělesně pstiženu mládež se zřetelem na prfil abslventů Učební bry ÚSP pr TPM, Brašnář sedlář Dámská krejčvá, pánský krejčí Zahradník Elektrtechnická výrba Dělník v zahradnictví Šití knfekce

28 Vztah druhu pvlání k sbnsti tělesně pstiženéh je určen změněnými schpnstmi a z nich vyplývajícími sbnstními vlastnstmi. Tyt fyzické a psychické schpnsti a vlastnsti vlivňují výkny pstiženéh v celku i v jedntlivých fázích. Takt vlivněné výkny pstiženéh jsu zpravidla kritériem úspěšnsti a vhdnsti při určité činnsti. Kritérium vhdnsti a přiměřensti je shda pžadavků na výkny při určité prfesi s dpvídajícími vlastnstmi a schpnstmi pstiženéh. Schází-li pstiženému určité schpnsti, znamená t překážku ve výknu činnstí na nich závislých a pak všem i vylučení těch pvlání, které tyt činnsti bsahují, t ale znamená zmenšený pčet vhdných brů pr pstižené. Výběr pvlání je negativně vlivněn nejenm primárním hybným pstižením, ale je dále ztížen přidruženým pstižením. Prfil abslventa učebníh bru č Brašnář sedlář P uknčení přípravy v učebním bru brašnář sedlář je abslvent schpen samstatně a správně se rientvat v celé blasti brašnářské, sedlářské a kufrářské výrby, pracuje pdle předepsaných základních technlgických pstupů, výknvých a materiálvých nrem pužívaných v sedlářské výrbě, ve výrbě kžené galantérie, pracvních rukavic, kufrů a drbné galantérie, tj. výrbky řezané, zakládané šité na brátku, šité lemvané, celsvařvané a tvarvané. Chápe základní principy knstrukce a mdelvání hlavních výrbků z bru a pracuje se základní technicku dkumentací. Rzlišuje všechny běžně pužívané materiály v brašnářské a sedlářské výrbě pdle jejich fyzikálních vlastnstí a umí je využívat. Ovládá všechna jednúčelvá výrbní zařízení v bru, připravuje je k pužití, seřizuje a prvádí jejich běžnu údržbu. Vyknává všechny základní perace při výrbě aktvek kufrů, kabel, brašen, kabelek, kžených puzder, drbné kžené galantérie, a sedlářských výrbků pr sprt, rekreaci a jezdectví, lveckých ptřeb, manžet a technických sedlářských výrbků, tj. vysekávání, ruční a strjní ksení, drásání, ruční a strjní zakládání, různé druhy ručníh a strjníh spjvání materiálu, aplikace technlgie máčení a dlévání, zpracvání pěnvých materiálů a pd. Abslvent učebníh bru zná zásady správnéh uskladňvání hlavních a pmcných materiálů a manipulace s nimi. Umí psudit mnžství a kvalitu vyknané vlastní práce,

29 ddržuje technlgické a technické pstupy a dbá na technlgicku kázeň, rganizuje si účelně vlastní práci a má smysl pr přesnst. Abslvent učebníh bru hspdárně využívá materiály a energii, v práci uplatňuje eknmické a ergnmetrické zřetele. Orientuje se v základních vztazích svéh dvětví výrby k živtnímu prstředí a v zásadách chrany před mžnými negativními vlivy, ddržuje při práci zásady a předpisy prtipžární chrany a umí zacházet s prti pžárním zařízením. Abslvent p příslušné praxi by měl prkázat vysku adaptabilitu při výknu práce, svjit si řemeslnu zručnst. V práci se dvede samstatně rzhdvat, umí psudit kvalitu a pužití jedntlivých materiálů, umí samstatně zvlit pracvní pstup, vyknávat p zapracvání kterukliv dbrnu pracvní peraci při pásvé neb individuální výrbě, v zakázkvé výrbě, pravách brašnářských a sedlářských výrbků v blasti služeb byvatelstvu. Umí kmpletvat různé slžité výrbky, manipulvat s materiály z usní a kmpletně zhtvit pdle výrbní dkumentace knkrétní výrbek. Abslvent je schpen hspdařit efektivně se svěřenými hdntami, má svjené estetické cítění, umí jednat se zákazníky v blasti služeb. Prfil abslventa učebníh bru č Dámská krejčvá, pánský krejčí Abslvent je vhdný pr průmyslvý i zakázkvý způsb výrby. Abslvent umí bsluhvat, šetřvat a čistit pužívané šicí strje, pužívat krejčvské nástrje a pmůcky. Abslvent umí zpracvat a žehlit tkaniny pdle vlastnstí materiálu. Umí brát míru pr nrmální i abnrmální pstavy a seznámil se se zkušením děvů. Prvádí všechny pracvní perace pdle technlgickéh a výrbníh pstupu. Odstraňuje vzniklé vady a zajišťuje kvalitní výrbu děvů pdle předepsaných nrem kvality. Zná druhy i vlastnsti zpracvanéh materiálu, uspřádání strjů, vady při výrbě, jejich příčiny a dstraňvání. Zná základní střihy děvů, základní pžadavky módy, rzdělení abnrmálních pstav. Zná všechny bezpečnstní předpisy v prvzu, pravidla hygieny práce, první pmc při úrazech a pravidla prtipžární chrany. Zná nvé frmy práce, hlavní zásady rganizace a plánvání, výknvé nrmy a systém dměn za práci.

30 Prfil abslventa učebníh bru č Zahradník Abslvent učebníh bru zahradník umí připravvat ptimální pdmínky prstředí pr pěstvání zahradnických kultur všech brů, tj. sadvnictví, zelinářství, vcnářství a květinářství. Umí rzmnžvat rstliny vegetativním i generativním způsbem včetně stimulace a zvládne předpěstvání sazenic všemi způsby. Umí vysazvat rstliny na trvalé stanviště a šetřvat je včetně přestárlých strmů. Umí sklízet prdukty zahradnické výrby, třídit je d jakstních tříd, balit je a expedvat. Zná prvky sučasné mderní i klasické vazby a aranžvání rstlin d nádb v různých interiérech. Zná prvky příležitstné a suché vazby, seznamuje se s nvými materiály a pmůckami pr vazbu. Zná aplikaci jedntlivých druhů hnjiv a pesticidů za ddržení všech bezpečnstních pravidel. Umí udržvat, pravvat a využívat drbné zahradnické nářadí, bsluhvat jednduché zahradnické strje (secí strjky, ruční sekačky trávy, žací lišty, balíčkvače). Umí se rientvat v základních vztazích svéh dvětví k živtnímu prstředí a zásadám chrany před mžnými negativními vlivy. Své pracvní činnsti dkáže v rámci plnění pracvních úklů vyknávat tak, aby nenarušval živtní prstředí, ale napak přispíval k jeh zlepšvání. V vcném a krasném šklkařství umí vyknávat všechny práce spjené s výsadbu a pěstváním jedntlivých vcných druhů na trvalém stanvišti. Umí samstatně prakticky uplatňvat agrtechnické zásady pěstvání vcných druhů (řez, tvarvání, chrana). Zná a uplatňuje zásady pěstvatelské pmlgie (druhy a kultivary) pdle eklgických pžadavků při pěstvání vcných dřevin. Zná sklízet vce v různých stupních zralsti, třídit je a balit. Ovládá způsby a techniku uskladňvání vce. V sadvnictví umí realizvat sadvnické úpravy pdle plánu. Umí vysazvat krasné dřeviny, zakládat trávníkvé plchy a budvat drbné sadvnické stavby. V agrtechnických lhůtách prvádí šetřvání trávníků. Zná sadvnicky významné druhy a kultivary krasných dřevin, vlastnsti, nárky na prstředí a jejich pužití. V zelinářství umí knat všechny práce při výsevu, předpěstvání sazenic zelenin, vysazvání sazenic zelenin, umí kmplexně šetřvat jedntlivé druhy zelenin na pli, na vlném záhnu a v rychlírnách. Umí řídit technlgický pstup pěstvání zelenin. Zná zásady střídání pldin v rychlírnách i na pli. Umí připravvat zahradnické zeminy, zná vlastnsti kmpnentů pr přípravu substrátů a umí je vhdně upravvat, dezinfikvat a pužívat.umí řídit tepelný a zavlažvací režim.

31 Zná jedntlivé chrby a škůdce, dkáže sledvat zdravtní stav zeleninvých kultur a zná signalizaci jejich výskytu. Umí připravit chranné prstředky pžadvané kncentrace k šetření rstlin. Zná principy zelinářskéh semenářství a umí v praxi uplatňvat jeh zásady. V květinářství umí samstatně vyknávat všechny práce při výsevu, pěstvání sazenic a vegetativním rzmnžvání. Umí vytvřit nejvýhdnější pěstební pdmínky pr pěstvání skleníkvých kultur na vlném prstranství a ve sklenících. Umí knat práce při sklizni, třídění, tržní úpravě a expedici květin, umí je také prdávat. Orientuje se v běžném srtimentu skleníkvých kultur, letniček, dvuletek a trvalek. Umí uplatnit vědmsti a základní dvednsti získané v dbrných teretických předmětech a v dbrném výcviku v květinářském semenářství a šlechtitelství. P vyknání příslušné dbrné praxe abslvent učebníh bru zvládne becně na všech úsecích zahradnické výrby uplatnění mderní technlgie při pěstvání zahradnických kultur. Abslvent zvládne zavádění mderní mechanizace d všech dvětví zahradnické výrby a šetřvání mechanizačních prstředků. Bude umět sledvat účinky chemických přípravků zavedených d výrby (hnjiv, stimulátrů, mřidel a statních přípravků na chranu rstlin) a jejich vývj. Dkáže sledvat dmácí a zahraniční literaturu v blasti zahradnictví, věřvání pznatků vědy a výzkumu a bude je uplatňvat v praxi. Zvládne psuzvání vlivů přímých a nepřímých své výrbní činnsti na živtní prstředí, dkáže je hdntit a zaujímat k nim dpvědné stanvisk pr jejich řešení. Prfil abslventa učebníh bru č /02 Mechanik pravář pr strje a zařízení P uknčení přípravy v učebním bru mechanik pravář abslvent vládá ruční zpracvání technických materiálů včetně jejich přípravy před zpracváním. Tyt úkly umí vyknávat samstatně včetně pracvníh pstupu a vlby pracvních prstředků. Dvede prvádět jednduché technlgické úkny z blasti strjníh brábění a úkny s mechanizvanými nástrji, číst technické výkresy, nrmy a schémata, pracvní návdy a statní technicku dkumentaci, rzlišvat vlastnsti kvvých a nekvvých materiálů pdle ČSN. Umí rzlišit rzdílné vlastnsti pltvarů litých a tvářených, rzlišvat

32 vlastnsti způsbů tepelnéh zpracvání technických materiálů, využít prstředků a způsb určený k chraně pvrchů sučástí prti škdlivým vlivům prstředí. Dvede pužívat jednduchých měřících prstředků mechanickéh charakteru, umí základní úkny při rýsvání pltvarů, udržvat pracvní prstředky a pdle ptřeby si je upravvat neb zhtvvat pdle pžadavků pracvní činnsti, pchpit knstrukci a funkci strjů a zařízení, které udržuje a pravuje, psudit funkci a pužití strjních sučástí a jednduchých mechanismů. Je schpen prvádět jednduché výpčty ptřebné ke stanvení hmtnsti pltvarů, jejich veliksti a tvarů, pužívat jednduchých zdvihacích a jiných mechanizačních prstředků při pracvní činnsti, ddržvat zásady platné při pužívání elektrické energie, pdle návdu prvádět demntáž a mntáž jednduchých mntážních pdskupin s výměnu neb zhtvením náhradních dílů. Umí vést základní evidenci vyknané práci, hdntit kvalitu a mnžství vlastní činnsti a rzpznat příčiny nedstatků, kterých se v průběhu činnsti dpustil. Dvede plnit technické nrmy, časvé nrmy, pchpit strukturu pdniku a začlenění svéh pracviště d tét struktury, rientvat se v základních vztazích svéh dvětví výrby k živtnímu prstředí a zásadám jeh chrany před mžnými negativními vlivy (dvede své pracvní činnsti v rámci plnění pracvních úklů vyknávat tak, aby živtní prstředí nenarušval, ale napak přispíval k jeh zlepšení) a ddržvat při práci zásady a předpisy chrany, bezpečnsti a hygieny práce, ddržvat předpisy prtipžární chrany a zacházet s prtipžárním zařízením. Abslvent je schpen aplikvat pznatky z elektrtechniky při psuzvání funkce různě slžitých elektrických zařízení. Měl by prvádět všechny technlgické úkny z blasti přilícvání sučástí v průběhu mntáže a umět manipulvat se všemi měřícími a kntrlními prstředky pužívanými k průběžné a knečné kntrle prváděné činnsti. Abslvent umí psudit vlastnsti jedntlivých druhů ulžení z lícvací sustavy a stanvit vzájemný vztah sučástí pr jejich pžadvanu funkci. Měl by umět rzlišvat vlastnsti různých stupňů drsnstí pvrchů a zvlit vhdný stupeň pr pžadvanu funkci sučástí, vhdně vlit jedntlivé druhy tepelnéh zpracvání a nanášení kvvých i nekvvých pvlaků při tvrbě náhradních sučástí neb jejich renvaci. Měl by umět získávat infrmace pužití nvých nekvvých materiálů. Abslvent je schpen knstrukci a funkci všech strjů a zařízení různé slžitsti, na kterých vyknává údržbu a pravy, stanvit příčiny pruch a způsby jejich dstraňvání na strjích a zařízeních, na kterých vyknává údržbu a pravy.

33 Abslvent musí umět stanvit pstup mntáže, rzsah pravy a pstup při mntáži včetně rzhdnutí výměně či zachvání sučásti, prvádět dílčí i knečnu kntrlu přesnsti a funkce mntvaných dílců, pdskupin a mntážních celků a na základě zjištěných nedstatků prvést seřízení. Abslvent je schpen prvádět běžné, střední a generální pravy strjů a zařízení s mechanismy kinematickými, hydraulickými a elektrickými, ustavvat a uvádět d chdu nvé pracvní prstředky dle dispzic výrbce. Abslvent umí řídit práce při nárčnějších pravách strjů a zařízení, nacházet způsby zvyšvání prduktivity práce a snižvání sptřeby materiálu a energie. Abslvent je schpen trvale se přizpůsbvat rstucím pžadavkům vyplývajících z uplatňvání vědecktechnickéh rzvje v praxi, psuzvat přímé i nepřímé vlivy své výrbní činnsti na živtní prstředí, hdntit je a zaujímat k nim dpvědná stanviska pr jejich řešení. Specializace 02 strje a zařízení Abslvent tht zaměření dvede při měření a kntrle pužívat nrmálních a mezních kalibrů a kncvých měrek, pužívat jednduchých dpravních prstředků k přepravě pravvaných dílů. Zná a prvádí základní údržbářské práce a pravy příslušející danému pvlání. Příprava v uvedeném učebním bru vytváří předpklady k tmu, aby abslvent p příslušné praxi uměl prvádět údržbářské práce a pravy slžitých strjů a zařízení včetně generálních prav a instalací strjů v prvzech a závdech příslušejících danému pvlání. Abslvent by měl vlit a realizvat vhdné pracvní pstupy prav v dílnách i na příslušných prvzech, měl by umět seřizvat a uvádět d prvzu pravená zařízení a výrbní celky. Rvněž by měl umět vlit vhdné pracvní pstupy a rganizvat pravárensku činnst. Prfil abslventa učebníh bru č Mechanik elektrnických zařízení Abslvent chápe nezbytnst sebevzdělání při sledvání vývje tht bru a brů příbuzných. Umí prvádět mechanické a elektrtechnické práce spjené s výrbu elektrnických prvků a zařízení sptřební elektrniky (například mikrfny, reprduktry, rzhlasvé přijímače, magnetfny, zesilvače, přehrávače apd.), investiční elektrniky

34 (prfesinální snímací a reprdukční elektrnick- akustická zařízení) a měřící a řídící techniky. Abslvent učebníh bru aplikuje základní pznatky z elektrniky a elektrtechniky. Čte jednduché strjírenské výkresy a blkvá elektrnická schémata a na tm základě chápe funkci jedntlivých prvků neb blků při výrbě funkčních celků. Zvládne načrtnutí jednduchých strjnických výkresů a jednduchých mechanických částí elektrnických zařízení. Splehlivě vyhledává v elektrtechnických tabulkách údaje ptřebné pr výrbu elektrnických prvků a funkčních celků. Zná zásady správnéh pužívání elektrnických materiálů při výrbě elektrnických prvků na základě pznání jejich vlastnstí. Umí pracvat pdle stanvenéh pracvníh pstupu a stanvit pracvní pstup výrby jednduchých elektrnických prvků a základních celků elektrtechnických zařízení a psudit důsledky neddržení technlgické kázně. Dvede zhtvit a pravit některé základní prvky elektrnických bvdů. Abslvent má schpnst prvést mechanicku kntrlu a kntrlu pájení u zhtvených funkčních celků, měřit základní elektrické veličiny. Pdle technické dkumentace by měl umět měřit slžité sestavy elektrnických zařízení elektrnickými měřícími přístrji, stanvit správný pstup při živvání funkčních celků a živení prvádět, stanvit správný pstup elektrnické kntrly a prvádět elektrnicku kntrlu. Měl by být schpen nahrazvat aktivní elektrnické prvky ekvivalentními prvky. Prfil abslventa učebníh bru č Elektrtechnická výrba Abslvent vyknává činnsti spjené s výrbu, sestavením a mntáží jednduchých částí a celků, pdsestav a sestav elektrických a elektrnických zařízení. Abslvent dvuletéh učebníh bru umí pužívat výrbní a technicku dkumentaci, vyhledávat ptřebné údaje v ČSN, tabulkách a diagramech ppř. číst schémata a výkresy, kreslit jednduché náčrty. Umí rzlišvat běžné materiály užívané v elektrtechnické výrbě a připravvat je ke zpracvání a pužití (např. čištění, dmašťvání, úpravu plšných spjů dizlváním či izlváním, přípravu kabelvých frem). Umí vlit vhdné pracvní předměty a pracvní prstředky (nástrje, nářadí), připravit pracviště a zařízení pr příslušnu činnst, bsluhvat strje a zařízení.

35 Prvádí mntáže jednduchých celků. Upevňuje pasivní a aktivní elektrtechnické prvky a sučástky na plšné spje, zhtvuje cívky a základní vinutí elektrmagnetů, relé, transfrmátrů a tčivých strjů. Umí kntrlvat šrubvé, pájené a víjené spje vdičů a sučástek, dstraňvat drbné mechanické a elektrtechnické závady a chyby vzniklé při mntáži i prvádět základní měření v elektrických bvdech (např. měření elektrickéh napětí a prudu, elektrickéh dpru, kapacity apd.). Zná uplatňvat technické a technlgické pžadavky při znalsti základních technlgických pstupů v suladu s pžadavky bezpečnsti a chrany zdraví při práci, hygieny práce, prvzními a pracvními předpisy a ČSN. Abslvent zařazený d pracvní činnsti vyžaduje: A. Dzr Vyžaduje sustavnu přítmnst sby pvěřené vedením praktickéh vyučvání žáků na jejich pracvišti. V případě, že sba pvěřená vedením praktickéh vyučvání nebsáhne sučasně zrakvě všechna místa, je pvinna je sustavně kntrlvat. B. Stálý dzr Předpkládá trvalu přítmnst sby pvěřené vedením praktickéh vyučvání žáků na jejich pracvišti. C. Přímý dzr Vyžaduje trvalu přítmnst sby pvěřené vedením praktickéh vyučvání žáků na jejich pracvišti.všechna pracvní místa musí sba pvěřená přímým dzrem zrakvě bsáhnut z takvéh místa a vzdálensti, aby mhla p předchzí instruktáži bezprstředně zasáhnut v případě prušení bezpečnstních předpisu a pracvních pkynů při hržení zdraví. Prfil abslventa učebníh bru č /02 Dělník v zahradnictví P uknčení zvláštníh učebníh bru bude abslvent schpen zařazení jak pmcný dělník v zahradnictví v dvětví zelinářství, květinářství a sadvnictví. Bude vhdný pr výkn pvlání při údržbě veřejné zeleně, případně pr údržbu sukrmých zahrad. Znalsti a dvednsti abslventů by měly být dstatečné pr pstupné zapracvání