Digitalizace televizního vysílání. IX. Vlna
|
|
- Matyáš Sedlák
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Digitalizace teleizníh ysílání IX. Vlna Zpráa z ýzkumu Klesárá, Tmek Sběr data STEM/MARK, a.s. Praha čeren 212 1
2 Obsah 1. Základní infrmace ýzkumu 2. Infrmanst digitálním teleizním ysílání 3. Technické parametry příjmu teleizníh ysílání 4. Zkušensti s příjmem digitálníh teleizníh ysílání 5. Prblémy přechdu na digitální teleizní ysílání 6. Celké hdncení prcesu digitalizace 7. HDTV, 3D a další frmáty TV ysílání 8. Zájem placené TV bsahy 9. Vybaenst dmácnsti 1. Pkrytí bcí teleizním signálem (iz mapa na webu ČTÚ) 11. Scidemgrafické charakteristiky ýběréh subru 2
3 1. Základní infrmace ýzkumu Přechd na digitální ysílání yžaduje kmplexně pjatu datu základnu, spjující různé zdrje dat jedntliých etapách prcesu přechdu na digitální ysílání. Opakané a systematické zjišťání klíčých údajů rzji digitálníh teleizníh ysílání je jednu z důležitých pdmínek racinální a transparentní realizace přechdu na digitální teleizní ysílání pr šechny zúčastněné subjekty a jejich rzhdání. Z tht důdu znikl ýzkumný prgram ČTÚ, který si klade za cíl získat infrmace ptřebách, pstjích a znalstech sptřebitelské eřejnsti a přinést infrmace průběhu digitalizace. Tyt infrmace by měly částečně být získány prstřednictím kantitatiních ýzkumů. Výzkumy jsu realizány dakrát d rka (sběr dat kěten, přelm listpadu a prsince). Důležitým aspektem ýzkumnéh prgramu je zajištění srnatelnsti získáaných údajů čase, cž bude dsažen prstřednictím pakaně zjišťaných standardních a ěřených ukazatelů (tázek, či indexů). Tat předkládaná záěrečná ýzkumná zpráa je deátu, pslední realizanu lnu ýzkumnéh prgramu ČTÚ. Předmětem ýzkumu je digitalizace teleizníh ysílání České republice, tedy prces přechdu z ysílání analgéh na ysílání digitální na šech platfrmách a rzj digitálních platfrem teleizníh ysílání. Digitalizace teleizníh ysílání by mhla znamenat radikální změnu fenménu teleize. Lze čekáat prpjání technlgií, yšší mbilitu jedntliých technlgií, interaktiitu atd. Jde jey, budu půsbit na diáka, který již má zaktené jisté diácké náyky, ybaenst infrmačními a kmunikačními technlgiemi a úreň gramtnsti yužíání infrmačních a kmunikačních technlgií. Je důležité zjišťat tyt náyky a ptřeby jedntliých etapách přechdu na digitální ysílání a knfrntat je s čekááním ppulace (diáků) i s údaji rzšíření a dstupnsti jedntliých platfrem. 3
4 Má-li být prces digitalizace úspěšný, musí být naplněny na straně diáků následující předpklady: infrmanst ppulace prcesu digitalizace zájem přechd na digitální teleizní ysílání kmpetence ppulace k přechdu na digitální teleizní ysílání ybaenst ppulace prstředky umžňujícími příjem digitálníh teleizníh ysílání. Sledané ýzkumné cíle: Pstihnut pčáteční znalsti digitalizace teleizníh ysílání a jejich prměnu průběhu přechdu z analgéh na digitalizané ysílání. Zjistit názry diáků na pskytané infrmace přechdu z analgéh na digitální teleizní ysílání. Pstihnut pčáteční čekáání ppulace d digitální teleize a jejich pstupnu prměnu. Zmapat ýchzí plšnu diferenciaci technlgické gramtnsti připraensti, technlgické ybaensti, teleizním chání, čekáání ppulace. Pstihnut prměny technlgické ybaensti ppulace k příjmu digitalizanéh ysílání. Pstihnut pčáteční teleizní chání ppulace jak ýsledek dugeneračníh sužití s analgu teleizí. Pstihnut p zahájení digitálníh ysílání prměny teleizníh chání pd liem mžnstí né technlgie. Mapat průběžné hdncení digitálníh teleizníh ysílání. Mapat průběžné yužíání jedntliých mžnstí digitálníh teleizníh ysílání. Zjišťat náměty diáků k fungání a rzji digitální teleize. Zjistit a analyzat diference pstjích, názrech, hdnceních a cháníčeské diácké ppulace. Zjistit názry diáků k technické kalitě digitálníh teleizníh ysílání. 4
5 Hlaní údaje ýzkumu Realizátr sběru dat: STEM/MARK, a.s. Typ ýzkumu: kantitatiní Termín sběru dat: I. Vlna II. Vlna III. Vlna IV. Vlna V. Vlna VI. Vlna VII. Vlna VIII. Vlna IX. Vlna Metda sběru dat: CAPI sbní dtazání s pmcí ntebků Cílá skupina: ppulace starší 15-ti let Vzrek: I. Vlna kmpletních rzhrů II. Vlna 1 89 kmpletních rzhrů III. Vlna kmpletních rzhrů IV. Vlna 1797 kmpletních rzhrů V. Vlna 181 kmpletních rzhrů VI. Vlna 174 kmpletních rzhrů VII. Vlna 1813 kmpletních rzhrů VIII. Vlna 1834 kmpletních rzhrů IX. Vlna 1799 kmpletních rzhrů Metda ýběru zrku: kótní ýběr dle parametrů 5 kótních znaků: regin, ěk, phlaí, zdělání, elikst bce 5
6 2. Infrmanst digitálním teleizním ysílání Celké hdncení infrmací digitalizaci a infrmansti průběhu přechdu na digitální teleizní ysílání je elmi pzitiní. Stejně tak jak průběhu celéh prcesu přechdu na digitální teleizní ysílání, byla kalita a kmplexnst infrmací hdncena dsti pzitině, je i ýsledné záěrečné hdncení pzitiní. Velmi kladně je hdncena dstupnst infrmací, srzumitelnst, jasnst i kmplexnst infrmací. 82 respndentů říká, že infrmace digitalizaci byly snadn dstupné a pdle 79 respndentů byly infrmace srzumitelné a jasné. 79 respndentů měl digitalizaci šechny infrmace, ptřebali. Infrmace digitalizaci hdntí pzitiněji respndenti s yskšklským zděláním a muži. Vyská nebyla puze infrmanst, ale také akceschpnst. 8 respndentů uádí, že ěděli, c dělat, aby mhli přijímat digitální teleizní signál. 6
7 Infrmace digitalizaci a schpnst zabezpečit si příjem digitální teleize Vyjádřete se prsím k následujícím ýrkům. D jaké míry s těmit ýrky suhlasíte? Vyjádřete se prsím k následujícím ýrkům. D jaké míry s těmit ýrky suhlasíte? VIII. Vlna 211 IX. Vlna 212 Infrmace digitalizaci byly snadn dstupné rzhdně an spíše an Věděl jsem, c dělat, abych/m mhl/i přijímat digitální teleizní signál ani an, ani ne spíše ne Infrmace digitalizaci byly srzumitelné a jasné rzhdně ne O digitalizaci jsem měl,,5 1, šechny infrmace, ptřebuji neím Infrmace digitalizaci byly rzprné, neshdaly se Všichni respndenti N = 1834 Všichni respndenti N =
8 3. Technické parametry příjmu teleizníh ysílání Naprstá ětšina diáků (97 ) již přijímá digitální teleizní signál. Těch, kteří z nějakéh důdu ještě nepřešli na digitální teleizní ysílání, jsu puhá 2. Pr srnání si připmeňme, že e ýzkumu rce 27 byl příjemců digitálníh teleizníh signálu 7 a rk pzději t byl 24. Nejrzšířenějším způsbem příjmu teleizníh signálu je satelit. Prstřednictím satelitu přijímá teleizní signál třetina diáků. I pslední lně pkračal dluhdbý trend nárůstu užiatelů satelitu. Splečnu anténu yužíá necelá čtrtina diáků a kabelu teleizi pětina diáků. IPTV je z hlediska pčtu užiatelů, kraju záležitstí. IPTV yužíají puze 2 diáků. Přestže pčet užiatelů teleizní karty pčítači se e srnání s rkem 28 téměř zdjnásbil, nedsahuje jejich pdíl ani 1. Nejíce užiatelů teleizní karty je mezi yskšklsky zdělanými užiateli a e yšší příjmé skupině. Téměř dě třetiny diáků při přechdu na digitální teleizní ysílání na sém hlaním teleizru nezměnili platfrmu příjmu. Nejíce diáků, kteří změnili platfrmu na hlaním teleizru, dříe přijímal signál prstřednictím indiiduální, lastní antény na dmě (18 ). Častěji také platfrmu měnili užiatelé splečných antén (11 ). Dě třetiny dmácnstí lastí jeden teleizr a čtrtina dmácnstí da teleizry. Více než da teleizry má puze 7 dmácnstí. Hlaní teleizr dmácnsti je pdle čekááníčastěji teleizr mladší a mdernější. Pdíl hlaních teleizrů nejmladší ěké kategrii (teleizry maximálně da rky staré) mírně klesá. Takt starých teleizrů, je 28. Napak zrstl pdíl něc starších teleizrů e ěké kategrii 3 až 5 let (VIII. Vlna , IX. Vlna ). I nadále klesá pčet klasických, skleněných CRT brazek. Již jen 39 hlaních teleizrů má takut brazku. 45 hlaních brazek je LCD brazek a 13 je brazek plazmých. 8
9 Srnáme-li zájem jedntlié způsby příjmu digitálníh teleizníh signálu na začátku ýzkumu, tedy prní lně rce 28 a pslední lně, ukazuje se, že klesl zájem šechny typy digitálníh teleizníh příjmu. Respndentům jsme plžili tut tázku: Mhl(a) byste nám prsím říci, zda byste měl(a) zájem následující způsby příjmu digitálníh teleizníh signálu?. Pkud se zaměříme puze na ty diáky, kteří ještě dané způsby příjmu digitálníh teleizníh signálu na hlaním teleizru dmácnsti neyužíají, nejětší zájem je příjem prstřednictím pzemních ysílačů (18 ). Větší zájem je také příjem prstřednictím satelitníh digitálníh ysílání (17 ). Nejmenší zájem je příjem prstřednictím IPTV (5 ). Uažují diáci změně způsbu příjmu teleizníh signálu? Odpědi ukázaly, že zájem změnu je elmi malý. Mezi příjemci teleizníh signálu prstřednictím splečné, indiiduální neb pkjé antény nemá zájem změnu 87. Mezi příjemci teleizníh signálu prstřednictím kabelé teleize, satelitu, IPTV neb teleizní karty je zájem změnu ještě menší. O změnu tét skupině diáků nemá zájem 93. Diáků, kteří by zájem změnu, jsme se zeptali, jaký způsb příjmu by měli zájem. Nejětší zájem je satelit, který by měl zájem 56. Zájem jiné druhy příjmu je minimální. 9
10 Způsb příjmu teleizníh signálu dmácnstí na šech teleizích dmácnsti Přijímáte teleizní signál na tét/těcht teleizi/teleizích? Přijímáte teleizní signál na tét/těcht teleizi/teleizích? analgě analgě i digitálně digitálně neí Zdrj dat 27: ČTÚ, VÝZKUM ČESKÁ POŠTA VIII. Vlna 211 VII. Vlna 211 VI. Vlna 21 V. Vlna 21 IV. Vlna 29 III. Vlna 29 II. Vlna 28 I. Vlna digitálně již přijímá digi TV, ale na ně TV ještě nepřešel na digitální signál ještě nestihl přejít na digi TV neí IX. Vlna Respndenti kteří lastní teleizr IX. Vlna 212 N = 1769 VIII. lna 211 N = 188 VII. lna 211 N = 1773 VI. Vlna 21 N = 1681 V. Vlna 21 N = 1783 IV. Vlna 29 N = 1772 III. Vlna 29 N = 1825 II. Vlna 28 N = 1793 I. Vlna 28 N = 1853
11 Změna platfrmy během přechdu na digitální teleizní ysílání Řekl Řekl jste, jste, že že na na Vaší Vaší hlaní hlaní prní prní teleizi teleizi přijímáte přijímáte teleizní teleizní signál signál,, změnil změnil jste jste při při přechdu přechdu na na digitální digitální teleizní ysílání způsb příjmu na tét teleizi? Pkud an, jaku platfrmu jste dříe pužíal? teleizní ysílání způsb příjmu na tét teleizi? Pkud an, jaku platfrmu jste dříe pužíal? t. signál jsem přijímal prstřednictím splečné antény 18 t. signál jsem přijímal prstřednictím indiiduální, lastní antény na dmě 2 t. signál jsem přijímal prstřednictím pkjé, lastní antény na dmě 3 t. signál jsem přijímal prstřednictím kabelé teleize 1 t. signál jsem přijímal prstřednictím satelitu t. signál jsem přijímal prstřednictím IPTV 64 nezměnil platfrmu způsb příjmu 1 neím 11 Respndenti kteří na hlaním teleizru dmácnsti přijímají digitálně N = 1714
12 Změna platfrmy během přechdu na digitální teleizní ysílání - IX. Vlna 212 Řekl Řekl jste, jste, že že na na Vaší Vaší hlaní hlaní prní prní teleizi teleizi přijímáte přijímáte teleizní teleizní signál signál,, změnil změnil jste jste při při přechdu přechdu na na digitální digitální teleizní ysílání způsb příjmu na tét teleizi? Pkud an, jaku platfrmu jste dříe pužíal? teleizní ysílání způsb příjmu na tét teleizi? Pkud an, jaku platfrmu jste dříe pužíal? Aktuální Aktuální způsb příjmu způsb příjmu Způsb Způsb příjmu příjmu teleizníh teleizníh signálu signálu před před přechdem přechdem na na digitální digitální teleizní ysílání teleizní ysílání t. signál jsem přijímal prstřednictím splečné antény příjem satelitem t. signál jsem přijímal prstřednictím indiiduální, lastní antény na dmě t. signál jsem přijímal prstřednictím pkjé, lastní antény na dmě příjem kabelé teleize t. signál jsem přijímal prstřednictím kabelé teleize t. signál jsem přijímal prstřednictím satelitu t. signál jsem přijímal prstřednictím IPTV příjem pkju anténu nezměnil platfrmu způsb příjmu neím příjem indiiduální, lastní anténu na dmě příjem splečnu anténu Respndenti kteří na hlaním teleizru dmácnsti přijímají digitálně N = 1714
13 Pčet teleizrů dmácnsti a způsb příjmu signálu na těcht teleizrech Žádný teleizr Žádný teleizr teleizr 1 teleizr Způsb Způsb příjmu příjmu signálu signálu teleizru teleizru 22 splečná anténa 19 indiiduální, lastní anténa na dmě 5 pkjá anténa 19 kabelá teleize 33 satelit 2 rychlstní připjení k internetu - IPTV Respndenti kteří lastní alespň jeden teleizr N = teleizry teleizry Způsb Způsb příjmu příjmu signálu 2. teleizru signálu 2. teleizru 21 splečná anténa 23 indiiduální, lastní anténa na dmě 7 pkjá anténa 19 kabelá teleize 28 satelit 2 rychlstní připjení k internetu - IPTV Respndenti kteří lastní da teleizry N = teleizry teleizry a a íce íce teleizrů teleizrů
14 Charakteristika teleizrů dmácnsti Stáří Stáří teleizru teleizru Typ Typ teleizru teleizru HD neb HD neb HDTV HDTV ready ready Obraz e Obraz e frmátu frmátu : : teleizr 1. teleizr 28 d 2 let 28 d 2 let 37 3 až 5 let 37 3 až 5 let až až 1 1 let let 6 11 až 15 let 6 11 až 15 let 2 16 let a íce 2 16 let a íce klasická, klasická, skleněná skleněná CRT CRT brazka brazka LCD LCD 13 plazmá 13 plazmá 48 an 7 an 48 an 7 an ne ne ne ne 8 neí 7 neí 8 neí 7 neí Respndenti kteří lastní alespň jeden teleizr N = teleizr 2. teleizr d d 2 2 let let klasická, klasická, skleněná skleněná CRT CRT 35 an 56 an 27 brazka 35 an 56 an až až 5 5 let let brazka 6 ne 39 ne 34 6 až 1 let 32 LCD 6 ne 39 ne 34 6 až 1 let 32 LCD plazmá 5 neí neí 5 5 neí 13 neí až až let let plazmá 4 16 let a íce 4 16 let a íce Respndenti kteří lastní da teleizry N =
15 Zájem jedntlié způsby příjmu digitálníh teleizníh signálu Mhl(a) byste nám prsím říci, zda byste měl(a) zájem následující způsby příjmu digitálníh teleizníh signálu? Mhl(a) byste nám prsím říci, zda byste měl(a) zájem následující způsby příjmu digitálníh teleizníh signálu? pzemní ysílače (DVB-T) rzhdně an kabelé digitální t ysílání (DVB-C) spíše an satelitní digitální t ysílání (DVB-S) nejsem si jistý(á), jestli an neb ne spíše ne rychlstní připjení k internetu (IPTV) ,,5 1, 62 4 rzhdně ne teleizní karta PC neím interneté ysílání t. stanic Respndenti kteří ještě nemají daný způsb příjmu 15
16 Uažání změně způsbu příjmu teleizníh signálu Uedl(a) jste, že přijímáte teleizní signál prstřednictím splečné, indiiduální neb pkjé antény. Uedl(a) jste, že přijímáte teleizní signál prstřednictím splečné, indiiduální neb pkjé antény. Uažujete Uažujete změně změně způsbu způsbu příjmu příjmu teleizníh teleizníh signálu signálu e e Vaší Vaší dmácnsti? dmácnsti? Jen elmi malý zájem Zájem Zájem má má 1 1 mužů, mužů, 1 1 mladých mladých 15 lidí s příjmy nad 4 Kč 15 lidí s příjmy nad 4 Kč (nejyšší sledaná kategrie). (nejyšší sledaná kategrie) III. Vlna 29 IV. Vlna 29 V. Vlna 21 VI. Vlna 21 VII. Vlna 211 VIII.lna 211 IX. Vlna an, určitě změním způsb teleizníh příjmu an, uažuji tm, že změním způsb teleizníh příjmu 16 ne neím 11 Respndenti kteří přijímají t. signál prstřednictím antény IX. Vlna 212 N = 95 VIII. Vlna 211 N = 951 VII. Vlna 211 N = 132 VI. Vlna 21 N = 998 V. Vlna 21 N = 154 IV. Vlna 29 N =1119 III. Vlna 29 N =
17 4. Zkušensti s příjmem digitálníh teleizníh ysílání (příjemci digi. t.) Rk 21 byl rkem, e m nejíce diáků přešl na digitální teleizní ysílání (28 ). Více než pětina přešla na digitální teleizní ysílání rce předchzím (29) a pětina přešla na digitální teleizní ysílání rce 211. Rk 212 byl již pr přechd na digitální teleizní ysílání naprst krajý (přešl puze prcent diáků). Je šem nutné upzrnit, že je zde i 12 diáků, kteří si nemhu zpmenut, jakém rce na digitální teleizní ysílání přešli. Diákům s přechdem na digitální teleizní signál nejčastěji pmhl někd z rdiny. Takt přechd yřešil 3 diáků. 29 diáků se s přechdem ypřádal sam še jsem si zajistil sám. Na dbrníka se brátil 17 diáků. Nadále se zyšuje pdíl respndentů, kteří s přechdem na digitální teleizní ysílání neměli žádný ýdaj. Ve srnání s rkem 29, kdy jsme tut tázku ppré plžili, je pdíl diáků, kteří s přechdem neměli žádné ýdaje djnásbný (III. Vlna 29 14, IX. Vlna ). A klik diáci d přechdu inestali? Více nežčtrtina inestala částku nepřeyšující tisíc krun. 55 diáků za přechd utratil d tří tisíc krun. 62 uádí, že částka ynalžená na přechd zatížila jejich rdinný rzpčet. Většinu šem zatížila rdinný rzpčet puze trchu uádí, že zatížila jejich rdinný rzpčet elmi. Pdíl diáků, kteří platí za příjem teleizníh ysílání praidelné pplatky, je psledních lnách pměrně stabilní. V aktuální lně platí pplatky 31. Z těch, kd platí pplatky za digitální teleizní ysílání, íce než třetina zaplatí mezi 21 až 3 Kč. Diáků jsme se také zeptali, zda se změnily praidelné pplatky, za teleizní ysílání platí, p přechdu na digitální teleizní ysílání. Dě třetiny respndentů uádí, že pplatky jsu stejné. U 9 diáků se pplatky snížily, platí méně než dříe. Diáci jsu s digitálním teleizním ysíláním dluhdbě spkjeni. V aktuální lně je s digitálním teleizním ysíláním spkjen 86. Puze 4 nejsu s digitálním teleizním ysíláním spkjena. 17
18 Termín přechdu dmácnsti na digitální t. ysílání Kdy Kdy Vaše Vaše dmácnst dmácnst přešla přešla na na digitální digitální teleizní teleizní ysílání? ysílání? až 26 3 neí, nedpěděl Respndenti kteří přijímají digi. t. N = 1714
19 Finanční náklady na přechd dmácnsti na digitální teleizní ysílání Zatížení rdinnéh rzpčtu náklady na digitalizaci C C tat tat částka, částka, kteru kteru Vaše Vaše rdina rdina za za přechd přechd na na digitální digitální teleizní teleizní ysílání ysílání utratila, utratila, znamenala znamenala pr pr Váš Váš rdinný rzpčet? rdinný rzpčet? tat částka ůbec nezatížila náš rdinný rzpčet tat částka trchu zatížila náš rdinný rzpčet IX. Vlna 212 VIII. Vlna 211 VII. Vlna 211 VI. Vlna 21 V. Vlna 21 IV. Vlna 29 III. Vlna 29 tat částka elmi zatížila náš rdinný rzpčet Respndenti kteří přijímají digi. t. a měli jednrázý ýdaj s přechdem III. Vlna 29 N = 62, IV. Vlna 29 N = 757, V. Vlna 21 N = 778, VI. Vlna 21 N = 892, VII. Vlna 211 N = 958 VIII. Vlna 211 N = 153 IX. Vlna 212 N = 968
20 5. Prblémy přechdu na digitální teleizní ysílání Prblémy při přechdu na příjem digitálníh ysílání zaznamenala jen maláčást lidí 13 lidí měl prblémy s kalitu digitálníh signálu Cca 12 lidí pcítil finanční prblémy spjené s přechdem (přitm během prcesu digitalizace přes eknmicku krizi jejím záěru prcent lidí, tyt prblémy měl, klesal) byatel, zejména ti starší a méně zdělaní měli prblém s tím, naučit se ládat ná s jejich slžitstí. 6,6 měl prblém s instalací antény. 2
21 Prblémy s instalací antény neb satelitu na dům Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání prblémy s umístěním antény neb satelitu na Váš Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání prblémy s umístěním antény neb satelitu na Váš dům? dům? Máme Máme tím tím na na mysli, mysli, že že majitel majitel neb neb spráce spráce dmu dmu měl měl ýhrady ýhrady ůči ůči jejímu jejímu umístění umístění na na dům. dům. V psledních lnách jsu V psledních lnách jsu jen náhdné změny. jen náhdné změny. neměl(a) jsem žádné prblémy bydlím e sém dmě a šem rzhduje naše rdina neumísťal jsem anténu ani satelit na dům měl(a) jsem prblémy, ale naknec jsme se dhdli měl(a) jsem prblémy a nepdařil se nám t yřešit IX. lna 212 VII. lna 211 VI. lna 21 V. lna 21 IV. lna 29 III. lna 29 II. lna Respndenti, kteří přijímají digi. t. II. lna 28 N = 444, III. lna 29 N = 145, IV. lna 29 N = 1191, V. lna 21 N = 1352, VI. lna 21 N = 1435, VII. lna 211 N = 157, IX.. lna N = 1799
22 Prblém s ypnutím analgéh signálu Prblémy s ypnutím analgéčt2 Teleizní Teleizní ysílání ysílání prchází prchází celu celu řadu řadu změn změn - - ypínání ypínání analgéh analgéh signálu, signálu, zapínání zapínání digitálníh digitálníh signálu signálu i i změn změn digitálníh digitálníh teleizníh teleizníh ysílání. ysílání. Měl Měl jste jste prblém prblém s s ypnutím ypnutím analgé analgé ČT2? ČT2? 1 Prblémů Prblémů 9 ubýá a ubýá a pkud jsu, jsu jsu častěji častěji již yřešeny a klesá klesá i i pciťaná 6 pciťaná ážnst ážnst prblémů 5 prblémů pkud 8 jsu, 7 již yřešeny a 4 3 Měl jste tent prblém? Vyřešil se tent prblém? ,18 2 Jak ážný byl neb je tent prblém? 18, , , IV. lna 29 V. lna 21 VI. lna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna , , An Ne Neím An, prblém je yřešený Ne, prblém není yřešený 22 Neím Velmi ážný Vážný Středně ážný Mál ážný Vůbec ne ážný Neím
23 Prblémy s přeladěním prgramů Teleizní ysílání prchází celu řadu změn - ypínání analgéh signálu, zapínání digitálníh signálu Teleizní ysílání prchází celu řadu změn - ypínání analgéh signálu, zapínání digitálníh signálu i i změn změn digitálníh digitálníh teleizníh teleizníh ysílání. ysílání. Měl Měl jste jste prblém prblém s s přeladěním přeladěním prgramů? prgramů? Měl jste tent prblém? Vyřešil se tent prblém? Jak ážný byl neb je tent prblém? 1 Drtiá ětšina neměla neměla prblém 8 prblém s s přeladěním přeladěním kanálů 7 p kanálů p ypnutí ypnutí analgéh ysílání. ysílání. 9 Drtiá ětšina 6 analgéh IV. lna 29 V. lna 21 VI. lna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna An Ne Neím 2 An, prblém je yřešený Ne, prblém není yřešený Velmi ážný Vážný Středně ážný Mál ážný Vůbec ne Neím 23
24 Prblémy s nutnstí tčit anténu také stabilní a zácné Teleizní ysílání prchází celu řadu změn - ypínání analgéh signálu, zapínání digitálníh signálu Teleizní ysílání prchází celu řadu změn - ypínání analgéh signálu, zapínání digitálníh signálu i i změn změn digitálníh digitálníh teleizníh teleizníh ysílání. ysílání. Měl Měl jste jste prblém prblém s s tčením tčením antény? antény? Měl jste tent prblém? Vyřešil se tent prblém? Jak ážný byl neb je tent prblém? 1 Většina 9 Většina neměla neměla prblém 8 prblém s s tčením tčením 7 antény p antény p ypnutí ypnutí analgéh ysílání. 6 analgéh ysílání , IV. lna 29 V. lna 21 VI. lna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna ,4 5 5, An Ne Neím An, prblém je yřešený Ne, prblém není yřešený Velmi ážný Vážný Středně ážný Mál ážný Vůbec ne Neím 24
25 Prblémy při přechdu na digitální teleizní ysílání IX. lna 212 Měl(a) Měl(a) jste jste při při přechdu přechdu na na digitální digitální teleizní teleizní ysílání ysílání?? 3,5 respndentů měla elké prblémy s digitálním signálem (špatný neb žádný signál) celkem 13 3,5 respndentů měla elké prblémy s digitálním signálem (špatný neb žádný signál) celkem 13 a a s s ddatečnými ddatečnými finančními finančními náklady náklady celkem celkem Prblém se slžitstí ládání ně zapjených zařízení Orblém se slžitstí zapjení ných zařízení Prblém, jak še čas zládnut Prblém se zýšením nákladů na příjem teleizníh signálu Prblém s finančními náklady nutnými na přechd na příjem digitálníh teleizníh signálu Prblém s nahrááním přadů Prblém naučit se né zařízení pužíat Prblém s ýběrem hdnéh zařízení umžňujícíh příjem digitálníh teleizníh signálu Prblémy s digitálním signálem (špatný neb žádný signál) Technické prblémy při instalaci né digitální teleize Technické prblémy při instalaci neb úpraě antény Technické prblémy při instalaci set-tp-bxu Prblém s nalezením někh, kd by ám s tut prblematiku pradil Prblém se získááním infrmací digitálním teleizním ysílání rzhdně an spíše an nejsem si jistý(á), jestli an neb ne spíše ne rzhdně ne neím 25 Respndenti, kteří přijímají digi. t. N = 1799
26 Prblémy při přechdu na digitální teleizní ysílání Sučet rzhdně ne a spíše ne Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? P prní lně P prní lně dluhdbě rste dluhdbě rste pdíl pdíl dpědí dpědí bez bez prblémů prblémů , Prblém se získááním infrmací digi. t. ysílání 92,4 87,5 84,1 84,8 83, 88,9 7 74, I. Vlna 28 III. Vlna 29 IV. Vlna 29 V. Vlna 21 VI. Vlna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna 212 Respndenti, kteří přijímají digi. t. I. lna 28 N = 444, III. lna 29 N = 145, IV. lna 29 N = 1191, V. lna 21 N = 1352, VI. lna 21 N = 1435, VII. lna 211 N = 157, IX. lna N =
27 Prblémy při přechdu na digitální teleizní ysílání Sučet rzhdně ne a spíše ne Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? P prní lně P prní lně dluhdbě rste dluhdbě rste pdíl pdíl dpědí dpědí bez bez prblémů prblémů Prblém s nalezením někh, kd by s tut prblematiku pradil 93,2 92,5 87,99 88,5 89, I. Vlna 28 III. Vlna 29 IV. Vlna 29 V. Vlna 21 VI. Vlna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna 212 Respndenti, kteří přijímají digi. t. I. lna 28 N = 444, III. lna 29 N = 145, IV. lna 29 N = 1191, V. lna 21 N = 1352, VI. lna 21 N = 1435, VII. lna 211 N = 157, IX. lna N =
28 Prblémy při přechdu na digitální teleizní ysílání Sučet rzhdně ne a spíše ne Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? P prní lně P prní lně dluhdbě rste dluhdbě rste pdíl pdíl dpědí dpědí bez bez prblémů prblémů , Technické prblémy při instalaci set-tp-bxu 9,7 9,2 86,7 84,2 84,2 85, 7 75, I. Vlna 28 III. Vlna 29 IV. Vlna 29 V. Vlna 21 VI. Vlna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna 212 Respndenti, kteří přijímají digi. t. I. lna 28 N = 444, III. lna 29 N = 145, IV. lna 29 N = 1191, V. lna 21 N = 1352, VI. lna 21 N = 1435, VII lna 211 N = 157, IX lna N =
29 Prblémy při přechdu na digitální teleizní ysílání Sučet rzhdně ne a spíše ne Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? P prní lně P prní lně dluhdbě rste dluhdbě rste pdíl pdíl dpědí dpědí bez bez prblémů prblémů , Technické prblémy při instalaci neb úpraě antény 88,4 86,3 87,6 83,8 82, 83, 7 73, I. Vlna 28 III. Vlna 29 IV. Vlna 29 V. Vlna 21 VI. Vlna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna 212 Respndenti, kteří přijímají digi. t. I. lna 28 N = 444, III. lna 29 N = 145, IV. lna 29 N = 1191, V. lna 21 N = 1352, VI. lna 21 N = 1435, VII lna 211 N = 157, IX lna N =
30 Prblémy při přechdu na digitální teleizní ysílání Sučet rzhdně ne a spíše ne Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? P prní lně P prní lně dluhdbě rste dluhdbě rste pdíl pdíl dpědí dpědí bez bez prblémů prblémů , Technické prblémy při instalaci né digitální teleize 92,5 88,2 85,2 85,9 84, 9,5 7 77, I. Vlna 28 III. Vlna 29 IV. Vlna 29 V. Vlna 21 VI. Vlna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna 212 Respndenti, kteří přijímají digi. t. I. lna 28 N = 444, III. lna 29 N = 145, IV. lna 29 N = 1191, V. lna 21 N = 1352, VI. lna 21 N = 1435, VII lna 211 N = 157, IX lna N =
31 Prblémy při přechdu na digitální teleizní ysílání Sučet rzhdně ne a spíše ne Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? P prní lně P prní lně dluhdbě rste dluhdbě rste pdíl pdíl dpědí dpědí bez bez prblémů prblémů 82 8 Prblémy s digitálním signálem (špatný/žádný signál) 79,6 8, , 76 76,9 76, ,6 74, 72 72, I. Vlna 28 III. Vlna 29 IV. Vlna 29 V. Vlna 21 VI. Vlna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna 212 Respndenti, kteří přijímají digi. t. I. lna 28 N = 444, III. lna 29 N = 145, IV. lna 29 N = 1191, V. lna 21 N = 1352, VI. lna 21 N = 1435, VII lna 211 N = 157, IX lna N =
32 Prblémy při přechdu na digitální teleizní ysílání Sučet rzhdně ne a spíše ne Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? P prní lně P prní lně dluhdbě rste dluhdbě rste pdíl pdíl dpědí dpědí bez bez prblémů prblémů , Prblém s ýběrem hdnéh zařízení umžňujícíh příjem digi. t. signálu 9,3 88,3 85,6 84,2 82, 8,5 7 72, I. Vlna 28 III. Vlna 29 IV. Vlna 29 V. Vlna 21 VI. Vlna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna 212 Respndenti, kteří přijímají digi. t. I. lna 28 N = 444, III. lna 29 N = 145, IV. lna 29 N = 1191, V. lna 21 N = 1352, VI. lna 21 N = 1435, VII lna 211 N = 157, IX lna N =
33 Prblémy při přechdu na digitální teleizní ysílání Sučet rzhdně ne a spíše ne Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? P prní lně P prní lně dluhdbě rste dluhdbě rste pdíl pdíl dpědí dpědí bez bez prblémů prblémů , Prblém naučit se né zařízení pužíat 82,4 79,2 79,4 77, 87,1 84,2 7 69, I. Vlna 28 III. Vlna 29 IV. Vlna 29 V. Vlna 21 VI. Vlna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna 212 Respndenti, kteří přijímají digi. t. I. lna 28 N = 444, III. lna 29 N = 145, IV. lna 29 N = 1191, V. lna 21 N = 1352, VI. lna 21 N = 1435, VII lna 211 N = 157, IX lna N =
34 Prblémy při přechdu na digitální teleizní ysílání Sučet rzhdně ne a spíše ne Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? P prní lně P prní lně dluhdbě rste dluhdbě rste pdíl pdíl dpědí dpědí bez bez prblémů prblémů ,9 Prblém s nahrááním přadů 83,1 8,4 8, 81, , 78, , I. Vlna 28 III. Vlna 29 IV. Vlna 29 V. Vlna 21 VI. Vlna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna 212 Respndenti, kteří přijímají digi. t. I. lna 28 N = 444, III. lna 29 N = 145, IV. lna 29 N = 1191, V. lna 21 N = 1352, VI. lna 21 N = 1435, VII lna 211 N = 157, IX lna N =
35 Prblémy při přechdu na digitální teleizní ysílání Sučet rzhdně ne a spíše ne Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? P prní lně P prní lně dluhdbě rste dluhdbě rste pdíl pdíl dpědí dpědí bez bez prblémů prblémů 85 8 Prblém s finančními náklady nutnými na přechd na příjem digi. t. signálu 79,4 81, , 77,1 75, 76,5 7 71, 69, 65 6 I. Vlna 28 III. Vlna 29 IV. Vlna 29 V. Vlna 21 VI. Vlna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna 212 Respndenti, kteří přijímají digi. t. I. lna 28 N = 444, III. lna 29 N = 145, IV. lna 29 N = 1191, V. lna 21 N = 1352, VI. lna 21 N = 1435, VII lna 211 N = 157, IX lna N =
36 Prblémy při přechdu na digitální teleizní ysílání Sučet rzhdně ne a spíše ne Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? P prní lně P prní lně dluhdbě rste dluhdbě rste pdíl pdíl dpědí dpědí bez bez prblémů prblémů , 71, Prblém se zýšením nákladů na příjem t. signálu 84,9 85,5 8,5 79, 79,5 77, I. Vlna 28 III. Vlna 29 IV. Vlna 29 V. Vlna 21 VI. Vlna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna 212 Respndenti, kteří přijímají digi. t. I. lna 28 N = 444, III. lna 29 N = 145, IV. lna 29 N = 1191, V. lna 21 N = 1352, VI. lna 21 N = 1435, VII lna 211 N = 157, IX lna N =
37 Prblémy při přechdu na digitální teleizní ysílání Sučet rzhdně ne a spíše ne Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? P prní lně P prní lně dluhdbě rste dluhdbě rste pdíl pdíl dpědí dpědí bez bez prblémů prblémů , 77, 86,4 Prblém, jak še čas zládnut 88,1 87, 85, 92,8 9, I. Vlna 28 III. Vlna 29 IV. Vlna 29 V. Vlna 21 VI. Vlna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna 212 Respndenti, kteří přijímají digi. t. I. lna 28 N = 444, III. lna 29 N = 145, IV. lna 29 N = 1191, V. lna 21 N = 1352, VI. lna 21 N = 1435, VII lna 211 N = 157, IX lna N =
38 Prblémy při přechdu na digitální teleizní ysílání Sučet rzhdně ne a spíše ne Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? P prní lně P prní lně dluhdbě rste dluhdbě rste pdíl pdíl dpědí dpědí bez bez prblémů prblémů Prblém se slžitstí zapjení ných zařízení 89,5 84,1 82, 81, 81, 86,6 7 72, I. Vlna 28 III. Vlna 29 IV. Vlna 29 V. Vlna 21 VI. Vlna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna 212 Respndenti, kteří přijímají digi. t. I. lna 28 N = 444, III. lna 29 N = 145, IV. lna 29 N = 1191, V. lna 21 N = 1352, VI. lna 21 N = 1435, VII lna 211 N = 157, IX lna N =
39 Prblémy při přechdu na digitální teleizní ysílání Sučet rzhdně ne a spíše ne Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? Měl(a) jste při přechdu na digitální teleizní ysílání? P prní lně P prní lně dluhdbě rste dluhdbě rste pdíl pdíl dpědí dpědí bez bez prblémů prblémů Prblém se slžitstí ládání ně zapjených zařízení 87,8 82,6 81,1 8,9 8, 84,9 7 7, I. Vlna 28 III. Vlna 29 IV. Vlna 29 V. Vlna 21 VI. Vlna 21 VII. lna 211 VIII. lna 211 IX. lna 212 Respndenti, kteří přijímají digi. t. I. lna 28 N = 444, III. lna 29 N = 145, IV. lna 29 N = 1191, V. lna 21 N = 1352, VI. lna 21 N = 1435, VII lna 211 N = 157, IX lna N =
40 6. Celké hdncení prcesu digitalizace Digitalizace teleizníh ysílání je uknčena. Z tht důdu byl d ýzkumu již předpslední, smé lně ně lžen blk tázek celkě hdntících přechd na digitální teleizní ysílání. Nejpre jsme respndenty pžádali prnání digitálníh teleizníh příjmu s analgým teleizním příjmem: Zamyslete se prsím nad tím, jak jste přijímali dříe teleizní signál (takzaný analgý) a jak dnes digitální. Řekl byste, že je t z následujících hledisek lepší neb hrší? Stejně jak smé lně, i aktuální pslední lně, přeažuje názr, že dšl ke zlepšení, zejména pkud jde šíři nabídky (76 ), kalitu brazu (72 ) a zuku (63 ). Pětina až třetina diáků má jedntliých lastnstech a mžnstech ysílání pcit, že je t stejné. Zhršení něh z hledisek, uádí maximálně 6 byatel. Další tázka zjišťala spkjenst s jedntliými lastnstmi digitálníh teleizníh ysílání. Diáci hdntí digitální teleizní ysílání stejně jak i minulé lně elmi pzitině. S jedntliými lastnstmi je spkjen mezi 48 až 83. Nejspkjenější jsu diáci s kalitu zuku a brazu, dále s šíří nabídky a pkrytím signálem. Menší spkjenst je s mžnstí nahráání, infrmační kampaní a s bsahu rzmanitstí prgramů. 4
41 Diáků jsme se rámci celkéh hdncení zeptali, jak nímají teleizní knkurenci: A řekl byste, že úreň knkurence TV stanic, která se na trhu ytřila, je? 7 pažuje knkurenci za přiměřenu. Stejný pdíl diáků (15 ) si myslí, že knkurence je příliš malá neb příliš elká. Mezirční změna je zanedbatelná. Rzdíly názrech na teleizní knkurenci jsu jen malé. Ani zdělání, příjmy, ěk apd. nehrají elku rli. Většina lidí je th názru, že digitalizace přinesla lepší infrmanst přadech, plina lidí nímá i ytření jedntnéh digitálníh prstředí. Skr plina suhlasí s tím, že je jedndušší TV příjem. Téměř plina diáků pciťuje i yšší mbilitu příjmu. A naknec se pdíejme na celké hdncení digitálníh teleizníh ysílání: A když se ještě jednu zamyslíte nad přechdem na digitální ysílání, jaku známku jak e škle byste mu dal(a)?. Průměrná známka je 2,1. Více než plina respndentů hdntila digitalizaci za dě - chalitebně. 7 dáá Mezirčně nejsu žádné ýznamné změny, jen mírně pklesl elmi kladné hdncení a narstl mírně kladné.. 41
42 Celké hdncení prcesu digitalizace Srnání s dříějškem - IX. Vlna 212 Zamyslete Zamyslete se se prsím prsím nad nad tím, tím, jak jak jste jste přijímali přijímali dří dří teleizní teleizní signál signál (takzaný (takzaný analgý) analgý) a a jak jak dnes dnes digitální. digitální. Řekl byste, že je t z následujících hledisek lepší neb hrší? Řekl byste, že je t z následujících hledisek lepší neb hrší? Výrazně Výrazně přeažuje přeažuje názr, že názr, že dšl dšl ke ke zlepšení, zlepšení, zejména pkud zejména pkud jde jde šíři šíři nabídky (76 ) nabídky (76 ) a kalitu a kalitu brazu brazu (72 ) a zuku (72 ) a zuku (63 (63 ). ). Cca třetina má Cca třetina má pcit, že je t pcit, že je t stejné. stejné. T, že se T, že se situace situace z z určitéh určitéh hlediska hlediska zhršila, zhršila, uádí uádí maximálně maximálně 6 byatel 6 byatel Reginální infrmace z ašeh klí Mžnst nahráání prgramů Obsahá rzmanitst prgramů Kalita prgramů Kalita zuku Kalita brazu Šíře nabídky prgramů Pkrytí teleizním signálem místě bydliště 15,2 16,7 23,4 23,5 3,8 23,6 36,9 37,3 25,3 21,1 37,2 32,4 3,2 32,5 3,1 35,1 37,6 38,5 1,5 1,2 5,9 29,6 34,2 36, 1,8 1,2 6,7 3,2 21,7 23,5 19,5 12,2 4,3 1,6 2,1 1,8 4,7 1,6 2,4 1,2 2,7,7 1,8 1,3 2,9,6 1,5 1,3 1,3,5 1,4 1,5 4,2 1,1 3,2 1,6 5 1 hdně lepší něc lepší asi stejná něc hrší hdně hrší neumí psudit neyužíá 42 Všichni respndenti kteří přijímají digi. t. IX. Vlna 212 N = 1799
43 Celké hdncení prcesu digitalizace - IX. Vlna 212 A A když když se se ještě ještě jednu jednu zamyslíte zamyslíte nad nad přechdem přechdem na na digitální digitální ysílání, ysílání, jak jak jste jste celkě celkě spkjen spkjen s s Výrazně Výrazně přeažuje přeažuje spkjenst spkjenst s s jedntliými jedntliými stránkami stránkami prcesu prcesu digitalizace, digitalizace, nejíce nejíce lidí lidí je je nespkjen nespkjen s s bsahu bsahu rzmanitstí rzmanitstí prgramů, prgramů, ale ale jde jde jen jen 7,6 7,6 byatel byatel Mžnst nahráání prgramů a sledání jindy než je ysílán Obsahá rzmanitst prgramů Kalita prgramů Kalita zuku Kalita brazu Šíře nabídky prgramů Pkrytí teleizním signálem u Vás dma S nabídku techniky pr příjem signálů 19,3 25,7 29,7 37, 39,3 33,3 33,4 24,2 28,7 3,9 42,8 42,3 44,5 43,6 45,2 45,6 46,2 2,2 1,8 17,2 21,3 5,3 2,3 2,5 19, 4,8 1,8 2,3 13,7 2,1,7 2, 12,2 2,2,7 2,1 15,2 3,2 1,1 2, 14,5 2,1 1,3 3,1 21,2 1,8,4 6,1 S infrmační kampaní, která předcházela digitalizaci? 21,2 43,9 25,4 3,1 1, 5,4 5 1 rzhdně spkjen spíše spkjen ani spkjen, ani nespkjen spíše nespkjen rzhdně nespkjen neím, neumím psudit 43 Všichni respndenti kteří přijímají digi. t. IX. Vlna 212 N = 1799
44 Celké hdncení prcesu digitalizace průměry a dlišnst 211 a 212 A když se ještě jednu zamyslíte nad přechdem na digitální ysílání, jak jste celkě spkjen s A když se ještě jednu zamyslíte nad přechdem na digitální ysílání, jak jste celkě spkjen s O O něc něc spkjenější spkjenější jsu jsu muži, lidé s muži, lidé s yššími yššími příjmy příjmy (asi (asi i kůli přízené i kůli přízené technice), technice), lidé lidé e e městech (ale ne městech (ale ne elkměstech, elkměstech, ti ti býají býají kritičtější kritičtější i i u u jiných blastí). jiných blastí). Kalita brazu Kalita zuku Šíře nabídky prgramů Pkrytí teleizním signálem u Vás dma S nabídku techniky pr příjem signálů 1,8 1,8 1,9 1,9 2, Kalita prgramů 2, Obsahá rzmanitst prgramů S infrmační kampaní, která předcházela digitalizaci Mžnst nahráání prgramů a sledání jindy než je ysílán 2,1 2,1 2,3 44 Všichni respndenti kteří přijímají digi. t. VIII. Vlna N = 184, IX. Vlna 212 N = 1799
45 Celké hdncení prcesu digitalizace Značná je i spkjenst s úrní knkurence, která znikla: A řekl byste, že úreň knkurence TV stanic která se na trhu ytřila, je A řekl byste, že úreň knkurence TV stanic která se na trhu ytřila, je Mezirční Mezirční změna změna je je zanedbatelná. zanedbatelná. Rzdíly názrech jsu Rzdíly názrech jsu jen jen malé, malé, ani ani zdělání, zdělání, příjmy, ěk apd. nehrají příjmy, ěk apd. nehrají elku elku rli. rli. 1 73,3 7, ,4 15,3 13,4 14,7 příliš malá přiměřená příliš elká 45 Všichni respndenti kteří přijímají digi. t. VIII. Vlna 211 N = 1834, IX. Vlna 212 N = 1799
46 Celké hdncení prcesu digitalizace Dšl ke zjedndušení TV příjmu? Pr plinu lidí ANO A A řekl řekl byste, byste, že že zaedením zaedením digitalizace digitalizace dšl dšl k: k: - - zjedndušení zjedndušení teleizníh teleizníh příjmu příjmu např. např. nižší nižší nárky nárky na na přijímací přijímací anténu anténu Pzitiní Pzitiní stanisk stanisk uádějíčastěji muži, uádějíčastěji muži, statní statní rzdíly rzdíly názrech názrech jsu jen malé, ani jsu jen malé, ani zdělání, zdělání, příjmy, příjmy, ěk ěk apd. apd. nehrají elku rli. nehrají elku rli. 5, 29,2 3,6 25, 19,3 8,9 2,8 3,1 6,, rzhdně an spíše an neím, tak napůl spíše ne rzhdně ne neyužíám neím 46 Všichni respndenti kteří přijímají digi. t. IX. Vlna 212 N = 1799
47 Celké hdncení prcesu digitalizace Mají lidé lepší infrmace přadech? Skr 7 lidí pciťuje, že ANO A A řekl řekl byste, byste, že že zaedením zaedením digitalizace digitalizace dšl dšl k: k: - - lepším lepším infrmacím infrmacím přadech? přadech? Pzitiní Pzitiní stanisk stanisk uádějíčastěji muži, uádějíčastěji muži, mladší mladší lidé, lidé, statní statní rzdíly názrech rzdíly názrech jsu jsu jen jen malé, malé, ani ani zdělání, příjmy, ěk zdělání, příjmy, ěk apd. apd. nehrají nehrají elku elku rli. rli. 5, 25, 29,1 39,6 19,9 5,2 1,2 2,6 2,4, rzhdně an spíše an neím, tak napůl spíše ne rzhdně ne neyužíám neím 47 Všichni respndenti kteří přijímají digi. t. IX. Vlna 212 N = 1799
48 Celké hdncení prcesu digitalizace Je ětší mbilita příjmu? Skr 5 lidí pciťuje, že ANO A A řekl řekl byste, byste, že že zaedením zaedením digitalizace digitalizace dšl dšl k: k: - - ětší ětší mbilitě mbilitě příjmu příjmu - - mžnst mžnst pužíat pužíat přensné přensné přijímače přijímače s s jednduchými jednduchými anténami, anténami, např. např. phybujících phybujících se se dpraních dpraních prstředcích? prstředcích? Pzitiní Pzitiní stanisk stanisk uádějíčastěji muži, uádějíčastěji muži, ýrazně ýrazně klesá klesá s s ěkem, rste s ěkem, rste s příjmem, příjmem, mírně mírně i i s s elikstí místa elikstí místa bydliště. bydliště. 5, 25, 28,5 21,5 25,2 17,3 2,9 1,4 3,2, rzhdně an spíše an neím, tak napůl spíše ne rzhdně ne neyužíám neím 48 Všichni respndenti kteří přijímají digi. t. IX. Vlna 212 N = 1799
49 Celké hdncení prcesu digitalizace Dšl k ytřené jedntnéh digitálníh prstředí? Přes 5 lidí pciťuje, že ANO A A řekl řekl byste, byste, že že zaedením zaedením digitalizace digitalizace dšl dšl k: k: - - ytření ytření jedntnéh jedntnéh digitálníh digitálníh prstředí, prstředí, umžňujícíh umžňujícíh prstupnst jedntliých médií (ft, ide, data, zuk.. )? prstupnst jedntliých médií (ft, ide, data, zuk.. )? Pzitiní stanisk uádějí Pzitiní stanisk uádějí častěji muži, ýrazně klesá častěji muži, ýrazně klesá p p 6 6 rce rce ěku, ěku, rste rste s s příjmem, mírně i s elikstí příjmem, mírně i s elikstí místa místa bydliště. bydliště. 5, 31,7 25, 2, 21,2 2,3 1,9 1,2 3,7, rzhdně an spíše an neím, tak napůl spíše ne rzhdně ne neyužíám neím 49 Všichni respndenti kteří přijímají digi. t. IX. Vlna 212 N = 1799
50 7. HDTV, 3D a další frmáty TV ysílání V aktuální lně ýzkumu byly plženy i tázky zabýající se nými frmáty teleizníh ysílání. Nejpre se pdíejme na HDTV. Třetina českých dmácnstí již přijímá e frmátu HDTV. Kladně dpídají častěji muži (36,9 ), mladší lidé (nad 6 let jen 24,5 ), mírně íce lidé s yšším zděláním, ýrazný je růst kladných dpědí s růstem příjmu dmácnsti z 21 až na 54,1, ýrazně íce e městech nad 5 (37 a zejména nad 1 (5,6 ). Je t tedy jednak pdmíněn příjmy a jednak žitním stylem. V 5 dmácnstí již jsu teleizry, umžňují příjem HDTV, ale tyt dmácnsti ještě HDTV nepřijímají. Velký pdíl diáků (pětina) neí, zda přijímá HDTV. Diáků, kteří již přijímají e frmátu HDTV, jsme se zeptali, zda si šimli rzdílu kalitě brazu při sledání přadů HD kalitě a přadů, jsu ysílány e standardním (SD) frmátu? 71 říká, že u přadů HD kalitě je braz kalitnější. Téměř čtrtině diáků se zdá braz u bjíh ysílání stejný. Kladná dpěď (hdncení přadů HD kalitě jak kalitnějších) suisí mim jiné i s kalitu TV dmácnsti. Kladně dpídají íce muži, lidé d 5 let, s yšším zděláním, s yššími příjmy, ale rzdíly pdle eliksti místa bydliště jsu jen malé. Zájem sledání teleize e frmátu 3D má neceláčtrtina diáků. Kladně dpídají mál íce muži (27/ 2 ). Zájem klesá s ěkem (z 35 u mladých d 3 let, na 26 e ěku 3-44 let, 19 e ěku a jen 11 nad 6 let. Vzdělání ani příjmy nediferencují, ětší zájem mají lidé partnerském sazku 35 z nich. 5
51 Zájem hybridní teleizní ysílání je menší (14 ) než zájem ysílání e frmátu 3D. Přeažuje ýrazný nezájem (plina rzhdně nemá zájem). Kladně dpídají mál íce muži (18 / 11 ). Zájem klesá s ěkem (z 2 u mladých d 3 let, na 16 e ěku 3-44 let, 12 e ěku a jen 7 nad 6 let. Vzdělání nediferencuje, ale s příjmy zájem rste až na 26. Větší zájem mají lidé partnerském sazku 21 z nich a e e elkých městech cca 19. Ný teleizr by si během 1-2 let diáci ětšinu kůli HDTV, 3D neb HbbTV nekupili. Pkud by si h byli chtni kupit, nejčastěji (27 ) by t byl kůli HDTV. 18 by si byl chtn kupit ný teleizr, aby mhl sledat ysílání e frmátu 3 D. 16 by inestal d néh teleizru, aby měl mžnst yužíat HbbTV. 51
52 Příjem HDTV TV ysílání 212 Třetina byatel přijímá HDTV Teleizní ysílání je mžné sledat e frmátu HDTV (HD kalitě yské rzlišení brazu). Přijímáte e Teleizní ysílání je mžné sledat e frmátu HDTV (HD kalitě yské rzlišení brazu). Přijímáte e Vaší dmácnsti teleizní ysílání e frmátu HDTV? Vaší dmácnsti teleizní ysílání e frmátu HDTV? Kladně Kladně dpídajíčastěji dpídajíčastěji muži muži (36,9 (36,9 ), ), mladší mladší lidé lidé (nad 6 let jen 24,5 ), mírně (nad 6 let jen 24,5 ), mírně íce íce lidé lidé s s yšším yšším zděláním, ýrazný je růst zděláním, ýrazný je růst kladných dpědí s příjmy kladných dpědí s příjmy dmácnstí dmácnstí z z až až na na 54,1, ýrazně íce e 54,1, ýrazně íce e městech městech nad nad 5 5 (37 (37 a a zejména zejména na na 1 1 (5,6 (5,6 ). ). Je t tedy jednak pdmíněn Je t tedy jednak pdmíněn příjmy příjmy a a jednak jednak žitním žitním stylem. stylem. 2 An, přijímáme Ne, nepřijímáme, ale náš teleizr tent příjem umžňuje Ne, nepřijímáme. Neím. 41 Všichni respndenti N = 1799
53 Vnímá rzdíl kalitě u HDTV ysílání? Skr ¾ lidí dpídají kladně Všiml/a jste si nějakéh rzdílu kalitě brazu při sledání přadů HD kalitě a přadů, jsu Všiml/a jste si nějakéh rzdílu kalitě brazu při sledání přadů HD kalitě a přadů, jsu ysílány ysílány e e standardní standardní (SD)? (SD)? (mim (mim respndentů, respndentů, kteří kteří uedli, uedli, že že nepřijímají nepřijímají HDTV), HDTV), neb neb neědí neědí zda zda je je přijímají přijímají 75 71,1 Kladná Kladná dpěď dpěď suisí suisí mj mj.. i i s s kalitu kalitu TV TV dmácnsti. dmácnsti. Kladně dpídají íce muži, Kladně dpídají íce muži, lidé lidé d d 5 5 let, let, s s yšším yšším zděláním, s yššími příjmy, zděláním, s yššími příjmy, ale ale rzdíly rzdíly pdle pdle eliksti eliksti místa místa bydliště bydliště jsu jsu jen jen malé. malé ,1 An, u přadů HD je braz kalitnější Ne, braz u bjíh ysílání se mi zdá stejný 2,6 Obraz e standardní kalitě se mi zdá lepší,7 1,5 Neím, že se ysílá různých frmátech Neumím psudit rzdíly, Mim respndentů, kteří nepřijímají HDTV neb neědí, zda je přijímají N = 686
54 Čemu dáá přednst? Dě třetiny lidí dpídají kladně, skr třetina nemá HDTV zájem Máte-li mžnst ýběru, dááte přednst sledání teleize HD kalitě (yské rzlišení brazu)? Máte-li mžnst ýběru, dááte přednst sledání teleize HD kalitě (yské rzlišení brazu)? (mim (mim respndentů, respndentů, kteří kteří nepřijímají nepřijímají HDTV HDTV neb neb neědí, neědí, zda zda je je přijímají) přijímají) Kladně Kladně dpídají dpídají íce íce muži muži Zájem klesá s ěkem, je Zájem klesá s ěkem, je yšší yšší u u lidí lidí s s yšším yšším zděláním, zděláním, s s yššími yššími příjmy, příjmy, e e elkých elkých městech. městech , ,2 3,4 7,7 An, již sleduji e frmátu HDTV Ještě nesleduji e frmátu HDTV, ale mám zájem sledat Je mi t jedn, zda je teleizní ysílání e frmátu HDTV ne Ne, nemám zájem sledat teleizní ysílání e frmátu HDTV, Mim respndentů, kteří nepřijímají HDTV neb neědí, zda je přijímají N = 686
55 Zájem 3D sledání Zájem má skr čtrtina lidí, zejména mladí lidé a lidé partnerském sazku Máte Máte zájem zájem sledání sledání teleizníh teleizníh ysílání ysílání e e frmátu frmátu 3D 3D ( ( prstrém prstrém zbrazení)? zbrazení)? 1 Kladně Kladně dpídají dpídají mál mál íce íce muži muži (27 (27 / / 2 2 ), ), Zájem klesá s ěkem (z 35 Zájem klesá s ěkem (z 35 u u mladých mladých d d 3 3 let, let, na na e e ěku ěku let, let, e e ěku ěku a a jen jen nad nad 6 6 let. let. Vzdělání Vzdělání ani ani příjmy příjmy nediferencují, nediferencují, ětší ětší zájem zájem mají mají lidé lidé žijící žijící partnerském partnerském sazku sazku z z nich. nich ,2 26,2 43,5 7,3 6,8 rzhdně an spíše an spíše ne rzhdně ne neím, c jde, Všichni respndenti N = 1799
56 HbbTV - zájem Zájem má skr sedmina lidí, zejména mladí lidé a lidé partnerském sazku Česká Česká teleize teleize zahájila zahájila hybridní hybridní teleizní teleizní ysílání ysílání (HbbTV) (HbbTV) šech šech sých sých prgramů. prgramů. Hybridní Hybridní teleize teleize slučuje slučuje na na brazce ýhdy klasickéh teleizníh ysílání s interaktiním přístupem k infrmacím prstřednictím Internetu. Hybridní brazce ýhdy klasickéh teleizníh ysílání s interaktiním přístupem k infrmacím prstřednictím Internetu. Hybridní teleizní teleizní ysílání ysílání yžaduje yžaduje teleizní teleizní přijímač přijímač neb neb set-tp-bx set-tp-bx s s pdpru pdpru HbbTV HbbTV a a připjení připjení k k síti síti Internet. Internet. Máte Máte zájem zájem hybridní hybridní teleizní teleizní ysílání ysílání (Česká (Česká teleize teleize sučasné sučasné dbě dbě nabízí nabízí ný ný Teletext Teletext a a dplňké dplňké sprtní sprtní infrmace)? infrmace)? Kladně Kladně dpídají dpídají mál mál íce íce muži muži (18 (18 / / ), ), Zájem klesá s ěkem (z 2 Zájem klesá s ěkem (z 2 u u mladých mladých d d 3 3 let, let, na na e e ěku ěku let, let, e e ěku ěku a a jen jen 7 7 nad nad 6 6 let. let. Vzdělání Vzdělání nediferencuje, nediferencuje, ale ale s s příjmy příjmy zájem zájem rste rste až až na na Větší Větší zájem zájem mají mají lidé lidé partnerském partnerském sazku sazku z z nich. nich. Větší Větší zájem zájem cca cca je je e e elkých elkých městech. městech ,6 41,9 18,3 3,8 1,5 rzhdně an spíše an spíše ne rzhdně ne neím, c jde Všichni respndenti N = 1799
Digitalizace televizního vysílání. IV. Vlna
Digitalizace ho vysílání IV. Vl Zpráva z výzkumu Kolesárová, Tomek Sběr data STEM/MARK, a.s. Praha prosinec Obsah. Základní informace o výzkumu. Informovanost o m m vysílání. Technické parametry příjmu
VíceDigitalizace televizního vysílání. V. Vlna
Digitalizace televizního V. Vl Zpráva z výzkumu Kolesárová, Tomek Sběr data STEM/MARK, a.s. Praha červenec Obsah. Základní informace o výzkumu. Informovanost o m televizním. Technické parametry příjmu
VíceHREA EXCELLENCE AWARD 2013
HREA EXCELLENCE AWARD 2013 I. Základní infrmace prjektu Název prjektu Firma: Kategrie: Autr prjektu Zapjme se všechny, není t nárčné! Česká pšta, s.p. 2. kategrie (kmerční subjekty nad 500 zaměstnanců)
VíceInformace k procesu přechodu na digitální televizní vysílání. PhDr. Pavel Dvořák, CSc. ČTÚ
Informace k procesu přechodu na digitální televizní vysílání PhDr. Pavel Dvořák, CSc. ČTÚ Zásady TPP územní oblasti Postup v územní oblasti Základní souběh ATV a DTV ASO1- Vypnutí základních vysílačů Uvedeno
VíceStanovisko k dokumentu Řešení dalšího postupu územně ekologických limitů těžby hnědého uhlí v severních Čechách ze srpna 2015
Svaz průmyslu a dpravy České republiky Cnfederatin f Industry f the Czech Republic Stanvisk k dkumentu Řešení dalšíh pstupu územně eklgických limitů těžby hnědéh uhlí v severních Čechách ze srpna 2015
VíceMinisterstvo vnitra České republiky vyhlašuje Výzvu k předkládání žádostí o finanční podporu v rámci Integrovaného operačního programu
Ministerstv vnitra České republiky vyhlašuje Výzvu k předkládání žádstí finanční pdpru v rámci Integrvanéh peračníh prgramu 1. Identifikace výzvy Čísl kla výzvy: 03 kntinuální Celkvá částka pr tut výzvu
VícePlán odpadového hospodářství
Plán dpadvéh hspdářství Rztk výrční vyhdncení za rk 2008 Květen 2009 Vypracval: ing. Zdeněk Smejkal Kancelář Ing. Pavla Nváka, Zámecká 384, 335 61 Spálené Příčí ing.pavel.nvak@seznam.cz ; tel. 603161021
VíceVŠB Technická univerzita, Fakulta ekonomická. Katedra regionální a environmentální ekonomiky REGIONÁLNÍ ANALÝZA A PROGRAMOVÁNÍ.
VŠB Technická univerzita, Fakulta eknmická Katedra reginální a envirnmentální eknmiky REGIONÁLNÍ ANALÝZA A PROGRAMOVÁNÍ (Studijní texty) Reginální analýzy Dc. Ing. Alis Kutscherauer, CSc. Ostrava 2007
VíceTémata modulu a úkoly jsou využitelné ve výuce tematické oblasti RVP Člověk a svět práce ve středních školách.
Vstup na trh práce Antace Mdul ppisuje přístupy, způsby a dvednsti ptřebné pr úspěšné hledání práce. Jeh sučástí jsu úkly k jedntlivým tématům a výběr adres pracvních serverů s nabídkami práce. Tip pr
VíceTento projekt je spolufinancován. a státním rozpočtem
Tent prjekt je splufinancván Evrpským sciálním fndem a státním rzpčtem Z a d á v a c í d k u m e n t a c e Odbrná publikace Management kulturníh cestvníh ruchu a návazné šklení pr prjekt OP RLZ - MMR Odbrná
VíceAnalýza návštěvnosti a spokojenosti turistů v Moravskoslezském kraji. Monitoring návštěvníků a turistů Moravskoslezského kraje
Analýza návštěvnsti a spkjensti turistů v Mravskslezském kraji Mnitring návštěvníků a turistů Mravskslezskéh kraje Vyhdncení za lét 2004 Obsah: 1. Metdlgie 2. Prfil návštěvníka reginu 3. Hdncení reginu
VíceNorské fondy Program CZ08
Nrské fndy Prgram CZ08 Základní údaje Pskytvatel příspěvku (dnr): Nrsk Zprstředkvatel prgramu: Ministerstv financí Partner prgramu - ČR: Ministerstv živtníh prstředí pdílí se na přípravě prgramu včetně
VíceMETODIKA ZPŮSOBILÝCH VÝDAJŮ OPERAČNÍHO PROGRAMU LIDSKÉ ZDROJE A ZAMĚSTNANOST
METODIKA ZPŮSOBILÝCH VÝDAJŮ OPERAČNÍHO PROGRAMU LIDSKÉ ZDROJE A ZAMĚSTNANOST PODPORUJEME VAŠI BUDOUCNOST www.esfcr.cz Identifikační čísl: MAD 95 Přílha OM OP LZZ: D5 Čísl revize: 11 Čísl vydání: 2.0 Stránka:
VíceDotazník tvoří celkem 25 otázek. Jejich zpracování stanovujeme do 11.2.2013. Garantujeme důvěrnost veškerých získaných informácí.
Vážený pane řediteli, Odvláváme se k našemu předešlému rzhvru, kdy jsme splu rzebírali mžnsti vaší splečnsti CEEC Reserch a partnerské splečnsti KPMG specializujících se na stavební sektr pr slvení jedntlivých
VíceMETODIKA ZPŮSOBILÝCH VÝDAJŮ OPERAČNÍHO PROGRAMU LIDSKÉ ZDROJE A ZAMĚSTNANOST
METODIKA ZPŮSOBILÝCH VÝDAJŮ OPERAČNÍHO PROGRAMU LIDSKÉ ZDROJE A ZAMĚSTNANOST PODPORUJEME VAŠI BUDOUCNOST www.esfcr.cz Identifikační čísl: MAD 95 Přílha OM OP LZZ: D5 Čísl revize: 12 Čísl vydání: 2.1 Stránka:
VíceProjektový manuál: SME Instrument Brno
Prjektvý manuál: SME Instrument Brn 1 Obsah 1. C je SME Instrument?... 3 1.1 Pslání prgramu... 3 1.2 Stručný ppis prgramu... 3 2. C je SME Instrument Brn?... 3 2.1 Prč vznikl SME Instrument Brn... 3 2.2
Více9 METODICKÉ POKYNY AD HOC MODUL 2011: Zaměstnávání zdravotně postižených osob
LFS ad hc mdule 2011 n empyment f disabled peple 9 METODICKÉ POKYNY AD HOC MODUL 2011: Zaměstnávání zdravtně pstižených sb Ad hc mdul 2011 bude šetřen na 1. vlně (resp. pdle čtvrtletí zařazení sčítacíh
VíceBezkontaktní platby v českém obchodě
Bezkntaktní platby v českém bchdě Piltní prjekt NFC plateb Ing. Dr. M. Exner, CIO Glbus Retail Summit, Praha 01.02.2012 Elektrnické platby v Glbusu Akceptace platebních karet (ČS) 10/1998 Akceptace platebních
VíceTechnická specifikace předmětu plnění. VR Organizace dotazníkového šetření mobility obyvatel města Bratislavy
Technická specifikace předmětu plnění VR Organizace dtazníkvéh šetření mbility byvatel města Bratislavy Zadavatel: Centrum dpravníh výzkumu, v. v. i. dále jen zadavatel 1 PŘEDMĚT VEŘEJNÉ ZAKÁZKY Předmětem
VíceSocioekonomická studie mikroregionu Frýdlantsko. B.5. Analýza konkurenčního potenciálu skiareálu Smrk
Scieknmická studie mikrreginu Frýdlantsk B.5. Analýza knkurenčníh ptenciálu skiareálu Smrk Únr 2008 Studie vznikla v rámci prjektu Alternativy pr Frýdlantsk, který krdinuje Jizerskještědský hrský splek.
VíceCo JE, K ČEMU JE A JAK SE PRACUJE S GISEM
C je, k čemu je a jak se pracuje s GISem C JE, K ČEMU JE A JAK SE PRACUJE S GISEM Ve sdělvacích prstředcích se stále více mluví tm, že žijeme v "infrmačním věku JJ. Na infrmace se nahlíží jak na klíč k
VíceVýsledky sledování indikátoru ECI/TIMUR A.3: Mobilita a místní přeprava cestujících V Praze - Libuši
Výsledky sledvání indikátru ECI/TIMUR A.3: Mbilita a místní přeprava cestujících V Praze - Libuši Vydala: Týmvá iniciativa pr místní udržitelný rzvj Zpracval: Jsef Nvák http://www.timur.cz 2008 Úvd Indikátr
VíceO B S A H 1. ÚVOD 3 2. OBECNÁ ČÁST 5 3. POJIŠTĚNCI 10 4. ZÁKLADNÍ FOND ZDRAVOTNÍHO POJIŠTĚNÍ 13 5. OSTATNÍ FONDY 39
O B S A H 1. ÚVOD 3 2. OBECNÁ ČÁST 5 3. POJIŠTĚNCI 10 4. ZÁKLADNÍ FOND ZDRAVOTNÍHO POJIŠTĚNÍ 13 4.1 ZÁMĚRY VÝVOJE HOSPODAŘENÍ ZFZP V ROCE 2014 13 4.2 TVORBA, PŘÍJMY ZFZP 19 4.3 ČERPÁNÍ, VÝDAJE ZFZP 21
VíceNÁVODNÁ STRUKTURA MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ
Místní akční plán Místní akční plán je suhrnný dkument zahrnující něklik částí. Obsahuje analyticku část (zejména metaanalýza stávajících dkumentů, analýza vyvlaná plánváním specifických témat, zjišťvání
VíceDigitalizace televizního vysílání. III. Vlna
Digitalizace televizního vysílání III. Vl Zpráva z výzkumu Kolesárová, Tomek, Sak Sběr data STEM/MARK, a.s. Praha červenec 09 Při citaci výsledků výzkumů uvádějte Digitalizace TV vysílání, ČTÚ, 09 Obsah.
VícePlán e-bezpečnosti na škole
Tent materiál je výstupem prjektu i-bezpečná škla reg. čísl: CZ.1.07/1.3.50/01.0014. Plán e-bezpečnsti na škle Šklní plán prevence a řešení elektrnickéh násilí Střední škla technická Žďár nad Sázavu 2014
Vícek elektronickému výběrovému řízení na úplatné postoupení pohledávek z titulu předčasně ukončených leasingových smluv
INFORMAČNÍ MEMORANDUM č. 4/3/2009/11 k elektrnickému výběrvému řízení na úplatné pstupení phledávek z titulu předčasně uknčených leasingvých smluv Praha, 30.11.2010 Infrmační memrandum č. 4/3/2009/11 1/9
VíceŽádost o poskytnutí státní dotace na realizaci projektu prevence HIV/AIDS pro rok 2010 A. obecná část Žádosti
Pdací razítk MZ ČR/ Č.j.: Identif. Čísl prjektu: Žádst pskytnutí státní dtace na realizaci prjektu prevence HIV/AIDS pr rk 2010 A. becná část Žádsti Základní infrmace prjektu a dtačním titulu Název pskytvatele
VíceDotazník pro neziskové organizace
Dtazník pr neziskvé rganizace Vážení zástupci neziskvých rganizací z Nvéh Hrádku, dvlujeme Vás tímt pžádat vyplnění dtazníku, který služí pr zjištění názrů a ptřeb neziskvých rganizací v Nvém Hrádku. V
VíceStanovisko Rekonstrukce státu ke komplexnímu pozměňovacímu návrhu novely služebního zákona
Stanvisk Reknstrukce státu ke kmplexnímu pzměňvacímu návrhu nvely služebníh zákna Pslední předlžená verze zákna (verze k 27. 8. 2014) splňuje puze 13 z 38 bdů Reknstrukce státu, z th 7 jen částečně. Z
VícePEXESO UŽIVATELSKÝ MANUÁL
PEXESO UŽIVATELSKÝ MANUÁL Obsah 1. ÚVOD DO HRY 3 1.1. Histrie hry 3 1.2. Pravidla hry 3 1.3. Pčítačvá verze hry 3 2. INSTALACE HRY 4 2.1. Instalace z disku CD-ROM 4 2.2. Instalace hry stažené z internetu
VícePosuzování zdravotní způsobilosti k řízení motorových vozidel jako součásti výkonu práce
Psuzvání zdravtní způsbilsti k řízení mtrvých vzidel jak sučásti výknu práce Zdravtní způsbilst řidiče mtrvých vzidel je jednu ze základních pdmínek bezpečnsti prvzu na pzemních kmunikacích. Prt je zdravtní
VícePODPORA VYBUDOVÁNÍ A PROVOZU ZAŘÍZENÍ PÉČE O DĚTI PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU PRO PODNIKY I VEŘEJNOST MIMO HL. M. PRAHU / V HL. M. PRAZE. 27. 11.
PODPORA VYBUDOVÁNÍ A PROVOZU ZAŘÍZENÍ PÉČE O DĚTI PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU PRO PODNIKY I VEŘEJNOST MIMO HL. M. PRAHU / V HL. M. PRAZE 27. 11. 2015, Praha PŘEDSTAVENÍ VÝZEV PŘEDSTAVENÍ VÝZEV Pdpra vybudvání a
VíceDigitalizace televizního vysílání
Digitalizace ho vysílání Zpráva z výzkumu Sak, Saková, Tomek Sběr data STEM/MARK, a.s. Praha červen 008 Obsah S S S S S T T T S S T. Základní informace o výzkumu. Informovanost o digitálním m vysílání.
VíceSběr níže uvedených dat, je určen k empirickému šetřemí, výzkumu doktorandské práce s názvem Ekonomizace personálního managementu ve stavebnictví.
Vážený pane řediteli, Odvláváme se k našemu předešlému rzhvru, kdy jsme splu rzebírali mžnsti vaší splečnsti CEEC Research a partnerské splečnsti KPMG specializujících se na stavební sektr pr slvení jedntlivých
VíceDOBRÁ ŠKOLA Ústeckého kraje 2013/2014
Krajský úřad Ústeckéh kraje Sutěž - DOBRÁ ŠKOLA Ústeckéh kraje 2013/2014 Pdmínky sutěže Odbr SMT 20.11.2013 Pdmínky celkrajské mtivační sutěže na šklní rk 2013/2014 DOBRÁ ŠKOLA Ústeckéh kraje 2013/2014
VíceBohužel nejste jediní. Jak se v této džungli orientovat a jaké jsou možnosti při prodeji nemovitosti se dozvíte na následujících stránkách.
SITUACE NA MÍSTNÍM TRHU Na českém trhu panuje nedůvěra v realitní kanceláře a makléře. Spusta makléřů na trhu se chvá nepctivě. Většina realitních makléřů jsu špatní makléři. Dále dchází k bezdůvdnému
VíceZáměr první fáze redesignu webu Fakulty aplikovaných věd
Záměr první fáze redesignu webu Fakulty aplikvaných věd Autři: M.Hrák, Ľ.Kváč, M.Václavíkvá (FAV-KIV-INI) Gesce: Ing. P.Brada, Ph.D. (KIV) květen 2005 P pdrbné analýze bsahu, funkčnsti a stavu sučasnéh
VíceDigitalizace televizního vysílání. VI. Vlna
Digitalizace televizního vysílání VI. Vl Zpráva z výzkumu Kolesárová, Tomek Sběr data STEM/MARK, a.s. Praha prosinec Obsah. Základní informace o výzkumu. Informovanost o digitálním televizním vysílání.
VíceFinancování veřejných vysokých škol v letech 2012-2015:
Financvání veřejných vyských škl v letech 2012-2015: Pdklady pr analýzy citlivsti ukazatelů kvality a výknu v rámci rzpčtvéh kruhu I Subr pdkladů zpracvaných pr diskusi v rámci tematické aktivity TA 04
VíceVýzva k podání nabídek
Výzva k pdání nabídek Čísl zakázky (bude dplněn MPSV při uveřejnění): Název zakázky: Předmět zakázky (služba, ddávka neb stavební práce): x Chceme se učit, abychm zůstali knkurencí Nákup služeb Datum vyhlášení
VíceDigitalizace televizního vysílání
Digitalizace televizního vysílání Zpráva z výzkumu Kolesárová, Sak, Tomek Sběr data STEM/MARK, a.s. Praha prosinec 2008 Při citaci výsledků výzkumů uvádějte Digitalizace TV vysílání, ČTÚ, 2008 1 Obsah
VíceŠ K O L N Í R O K 2 0 1 5 / 2 0 1 6 ZÁKLADNÍ ŠKOLA PROSTĚJOV, E. VALENTY 52. Mgr. Radomír Palát koordinátor ICT, metodik ICT. Plán práce 2015/2016
Š K O L N Í R O K 2 0 1 5 / 2 0 1 6 ZÁKLADNÍ ŠKOLA PROSTĚJOV, E. VALENTY 52 Mgr. Radmír Palát krdinátr ICT, metdik ICT Plán práce 2015/2016 Náplň činnsti Náplň práce ICT krdinátra vychází z vyhlášky 317/2005
Více1 ÚVOD 3 2 OBECNÁ ČÁST 5 3 POJIŠTĚNCI 11
OBSAH 1 ÚVOD 3 2 OBECNÁ ČÁST 5 3 POJIŠTĚNCI 11 4 ZÁKLADNÍ FOND ZDRAVOTNÍHO POJIŠTĚNÍ 13 4.1 ZÁMĚRY VÝVOJE HOSPODAŘENÍ ZFZP 13 4.2 TVORBA, PŘÍJMY ZFZP 19 4.3 ČERPÁNÍ, VÝDAJE ZFZP 21 4.3.1 SMLUVNÍ POLITIKA
VíceSMĚRNICE č. 5 ŠKOLENÍ ZAMĚSTNANCŮ, ŽÁKŮ A DALŠÍCH OSOB O BEZPEČNOSTI A OCHRANĚ ZDRAVÍ PŘI PRÁCI (BOZP)
Název Čísl Vlastník SMĚRNICE č. 5 ŠKOLENÍ ZAMĚSTNANCŮ, ŽÁKŮ A DALŠÍCH OSOB O BEZPEČNOSTI A OCHRANĚ ZDRAVÍ PŘI PRÁCI (BOZP) Tat směrnice nahrazuje: Datum platnsti d: 01.10.2015 Základní právní předpisy:
Více[AVG-WEB] Zpř í stupně ní kořpořá tní ho wěbu Semestrální práce z předmětu A4M39NUR
[AVG-WEB] Zpř í stupně ní křpřá tní h wěbu Semestrální práce z předmětu A4M39NUR 1 Zadání balikpav@fel.cvut.cz, luckra1@fel.cvut.cz Semestrální prjekt se bude zabývat testváním krprátních internetvých
VíceSledování provedených změn v programu SAS
Sledvání prvedených změn v prgramu SAS Při práci se systémem SAS se v něklika funkcích sleduje, jaké změny byly prvedeny a kd je prvedl. Patří mezi ně evidence změn v mdulu Evidence žáků neb práce s průběžnu
VícePříjem a hodnocení žádostí o podporu
Příjem a hdncení žádstí pdpru Seminář pr žadatele ve Specifickém cíli 2.5 Snížení energetické nárčnsti v sektru bydlení Průběžná výzva č. 16 Snížení energetické nárčnsti v sektru bydlení Ing. Barbra Pirtvá
VíceFORMULÁŘ ŢÁDOSTI O PŘÍSPĚVEK. Vyplní odbor kultury a cestovního ruchu města Písku: Číselný kód žádosti: Počet získaných bodů:
FORMULÁŘ ŢÁDOSTI O PŘÍSPĚVEK Vyplní dbr kultury a cestvníh ruchu města Písku: Číselný kód žádsti: Pčet získaných bdů: 511. /1/.. Pznámka: Jedntlivé ple frmuláře jsu uzamčeny pr grafické úpravy. Pkud vám
VíceVIS ČAK - Uživatelský manuál - OnLine semináře
UŽIVATELSKÝ MANUÁL - ONLINE SEMINÁŘE Autr: Aquasft, spl. s r.., Vavrečka Lukáš Prjekt: VIS ČAK Pslední aktualizace: 11.12.2009 Jmén subru: UživatelskýManuál_OnLine_Semináře_0v2.dcx Pčet stran: 12 OBSAH
VíceVNITŘNÍ PRAVIDLA ODLEHČOVACÍ SLUŽBY
VNITŘNÍ PRAVIDLA ODLEHČOVACÍ SLUŽBY KDO JSME A KOMU SLOUŽÍME platná d 1. 4. 2015 Charakteristika dlehčvací služby Odlehčvací služba je terénní služba pskytvaná sbám, které mají sníženu sběstačnst z důvdu
VíceŠKOLNÍ ŘÁD. Účinnost: 25.11.2013. zákonným zástupcům dětí, pracovníkům školy MŠ Holice. Mgr. Mojmír Chytil, ředitel školy
ZŠ a MŠ Olmuc Hlice, Náves Svbdy 41 ŠKOLNÍ ŘÁD pracviště Mateřská škla, Náves Svbdy 38 Zpracvala: Jana Skřivánkvá Účinnst: 25.11.2013 Infrmace pdána: Vydal: záknným zástupcům dětí, pracvníkům škly MŠ Hlice
VíceKAPITOLA II ZÁKON NA OCHRANU OVZDUŠÍ ZÁKLADNÍ POVINNOSTI...13 KAPITOLA III PROVÁDĚCÍ PŘEDPISY K ZÁKONU O OVZDUŠÍ ZÁKLADNÍ POPIS...
Zákn č. 201/2012 Sb., chraně vzduší základní pvinnsti prvzvatelů zdrjů znečišťvání vzduší ing. Zbyněk Krayzel, Pupětva 13/1383, 170 00 Praha 7 Hlešvice 266 711 179, 602 829 112 ZBYNEK.KRAYZEL@SEZNAM.CZ
VíceInformační audit teorie a praxe v České republice
Infrmační audit terie a praxe v České republice Očk Petr Ústav infrmačních studií a knihvnictví FF UK v Praze petr.ck@ff.cuni.cz Michaela Dmbrvská Ústav infrmačních studií a knihvnictví FF UK v Praze michaela.dmbrvska@ff.cuni.cz
VíceZápis z valné hromady TJ Sokol Mohelno dne 23. 2. 2014
Zápis z valné hrmady TJ Skl Mheln dne 23. 2. 2014 SOKOL / 2014 / Valná hrmada OBSAH 1 ZÁPIS Z VALNÉ HROMADY TJ SOKOL MOHELNO 2014... 2 1.1 Zahájení, přivítání hstů... 2 1.2 Vlba předsednictva, návrhvé,
VícePRAVIDLA PRO ŽADATELE A PŘÍJEMCE PODPORY. v Operačním programu Životní prostředí pro období 2014 2020
PRAVIDLA PRO ŽADATELE A PŘÍJEMCE PODPORY v Operačním prgramu Živtní prstředí pr bdbí 2014 2020 Verze 5.0 Znění účinné d: 14. 10. 2015 Identifikace dkumentu Evidenční čísl: Zpracván dne: 9. 10. 2015 Verze
VíceMILEVSKO SEVERNÍ BRÁNA JIŽNÍCH ČECH. KONCEPCE ROZVOJE CESTOVNÍHO RUCHU REGIONU MILEVSKO verze 8.2013
MILEVSKO SEVERNÍ BRÁNA JIŽNÍCH ČECH KONCEPCE ROZVOJE CESTOVNÍHO RUCHU REGIONU MILEVSKO verze 8.2013 Milevsk 2013 1. Úvd 1.1. CHARAKTERISTIKA MĚSTA A REGIONU Měst Milevsk a jeh regin se nachází v Jihčeském
VíceDeepBurner Free 1.9. Testování uživatelského rozhraní s uživateli Deliverable B1 TUR 2011. Testování uživatelských rozhraní 2011 ČVUT FEL
Testvání uživatelských rzhraní 2011 DeepBurner Free 1.9 Testvání uživatelskéh rzhraní s uživateli Deliverable B1 TUR 2011 Daniel Mikeš Tmáš Pastýřík Ondřej Pánek Jiří Šebek Testvání uživatelských rzhraní
VíceStanovy SKODAMOTOR Veterán Klubu
Článek 1 Stanvy SKODAMOTOR Veterán Klubu Název, půsbnst, sídl a symbly 1. SKODAMOTOR Veterán Klub (SVK) je samstatným suverénním a dbrvlným bčanským sdružením zájemců v blasti histrie mtrismu, zalžené
VíceVýsledky byly představeny na konferenci Směrem k Evropskému prostoru dovedností a kvalifikací 17. června 2014 v Bruselu.
Evrpský prstr dvednstí a kvalifikací Pracvní text zpracvaný pr ptřeby řešitelů suvisejících úklů v NÚV a MŠMT, který vlně reflektuje pstřehy účastníka mezinárdní knference Twards a Eurpean Area f Skills
VíceDoporučení Středočeskému kraji k transformaci ústavní péče v péči komunitní
, 3P Cnsulting, s. r.., Římská 12, 120 00 Praha 2 telefn: (+420) 739 548 469 e-mail: inf@trass.cz web: www.trass.cz Dpručení Středčeskému kraji k transfrmaci ústavní péče v péči kmunitní Klient Zakázka
VíceDohoda o výkonu pěstounské péče
Dhda výknu pěstunské péče Název rganizace: Centrum pr dítě a rdinu LATUS Právní frma: bčanské sdružení se sídlem Nýřanská 34, 323 26 Plzeň IČ: 22767452 reg. MVČR 4.11.2011.pd č.j. VS/1-1/86 311/11-R zast.
VíceMateriál pro jednání P ČOS. Cíle P ČOS 2015
20. P ČOS 20. únra 2015 MATERIÁL Č. 20-06-03 Materiál pr jednání P ČOS Předkládá: Tmáš Kučera, člen P ČOS Cíle P ČOS Na 15. jednání P ČOS jsme věnvali dsti času hvru a v závěru i práci na cílech pr P ČOS
VíceZÁKLADNÍ INFORMACE O SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY
ZÁKLADNÍ INFORMACE O SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY Kmplexní zkuška Zkušky ze všech zkušebních předmětů mají frmu didaktickéh testu. Výjimku jsu puze zkušky z jazyků z českéh jazyka a literatury a cizíh
VíceDotazník spokojenosti rodičů dětí navštěvujících ZŠ Stolany
Dbrý den, vážení rdiče! Předkládáme vyhdncení Dtazníku spkjensti. Máme z výsledku dbrý pcit. Odpvědi, které nesplňvaly naše představy, jsme splečně knzultvali na lednvém setkání rdičů. A když byla vyská
VíceMetodická příručka Omezování tranzitní nákladní dopravy
Metdická příručka Omezvání tranzitní nákladní dpravy K právnímu stavu ke dni 1. ledna 2016 Obsah 1 Na úvd... 2 2 Základní pjmy... 3 3 Obecně k mezvání tranzitní nákladní dpravy... 4 4 Prvedení příslušnéh
VíceBalíček oběhového hospodářství v Evropě
Balíček běhvéh hspdářství v Evrpě Pdkladvý materiál k debatě (9. 2. 2016, Evrpský dům) I. Úvd V sučasné dbě již k zajištění udržitelnéh růstu v Evrpské unii nestačí mdel, na který jsme byli v minulsti
VíceSTANOVY SDRUŽENÍ DOCTOR WHO FANCLUB ČR
STANOVY SDRUŽENÍ DOCTOR WHO FANCLUB ČR Článek 1 Název a sídl 1. Dctr Wh FanClub ČR je bčanským sdružením fyzických sb vytvřeným v suladu se záknem č.83/1990 Sb. sdružvání bčanů. Je samstatným právním subjektem
VíceSmlouva o závazku veřejné služby zabezpečení lékařské pohotovostní služby OŠKSS: SML /LPS/2015
Smluva závazku veřejné služby zabezpečení lékařské phtvstní služby OŠKSS: SML /LPS/2015 uzavřená pdle ust. 1746 dst. 2 zákna č. 89/2012 Sb., bčanský zákník, ve znění pzdějších předpisů S m l u v n í s
VíceTvorba jednotného zadání závěrečné zkoušky ve školním roce 2010/2011
Tvrba jedntnéh zadání závěrečné zkušky ve šklním rce 2010/2011 bry středníh vzdělání kategrie E pracvní verze 1 Obsah I. Organizace tvrby JZZZ 1. Harmngram tvrby JZZZ 4 2. Činnst autrskéh týmu 6 3. Kntakty
VíceAkční plán města Žďár nad Sázavou
AKČNÍ PLÁN MĚSTA ŽĎÁR NAD SÁZAVOU říjen 2007 Obecně dkumentu Akční plán města Žďár nad Sázavu je dkument, kde dchází ke knkrétnímu rzpracvání vhdných rzvjvých záměrů města v kratším časvém hrizntu. Akční
VíceDOTAZNÍK ZKUŠENOSTI ČESKÝCH PŘÍJEMCŮ S METODAMI PRO URČOVÁNÍ A VYKAZOVÁNÍ NEPŘÍMÝCH NÁKLADŮ V PROJEKTECH
ZKUŠENOSTI ČESKÝCH PŘÍJEMCŮ S METODAMI PRO URČOVÁNÍ A VYKAZOVÁNÍ NEPŘÍMÝCH NÁKLADŮ V PROJEKTECH ÚČEL A CÍLE DOTAZNÍKU Cílem tht dtazníkvéh šetření realizvanéh dbrnu skupinu MŠMT (více k cílům a aktivitám
VíceZákladní škola Valašské Meziříčí, Vyhlídka 380, okres Vsetín, příspěvková organizace
Základní škla Valašské Meziříčí, Vyhlídka 380, kres Vsetín, příspěvkvá rganizace Zpráva z testvání 7.rčníků ZŠ v rámci prjektu Rzvj a pdpra kvality ve vzdělávání Termín testvání : 18.2.-20.2.2015 Pčet
VíceZNALECKÝ POSUDEK. č. 4130-80-2015
ZNALECKÝ POSUDEK č. 4130-80-2015 bvyklé ceně nemvitsti - pzemku parcel.č. 846 se stavbu garáže na pzem. parc.č. 846, bec Pardubice, k.ú. Svítkv, kres Pardubice, kraj Pardubický Objednavatel znaleckéh psudku:
VícePředem děkujeme za vyplnění a ochotu podílet se na rozvoji našeho městyse.
DOTAZNÍK PRO PODNIKATELE Vážení pdnikatelé, dvlujeme si Vás tímt pžádat vyplnění dtazníku, který služí pr zjištění názrů a ptřeb pdnikatelských subjektů půsbících v Nvém Hrádku. V dtazníku najdete tázky
VícePŘÍLOHY. Příloha I Dotazník pro školy Příloha II Dotazník pro studenty Příloha III Seznam tabulek a grafů
PŘÍLOHY Přílha I Dtazník pr škly Přílha II Dtazník pr studenty Přílha III Seznam tabulek a grafů 72 Přílha I Dtazník pr škly Analýza dstupnsti ICT na VOŠ Vážení respndenti, ráda bych Vás pžádala vyplnění
VíceSOUVISLOST MEZI DEMOGRAFICKÝMI ZMĚNAMI A EKONOMICKÝM RŮSTEM
SOUVISLOST MEZI DEMOGRAFICKÝMI ZMĚNAMI A EKONOMICKÝM RŮSTEM Abstrakt Jan Hrabák V pslední dbě neustále sklňvané stárnutí byvatelstva vyspělých zemí bude mít dle mnhých významný dpad na eknmiku jedntlivých
VíceStudentská Agora. - Proběhne 6 krajských kol debatní soutěže pod dozorem poroty.
Studentská Agra Studentská Agra je škla kultivvané diskuze pr středšklské studenty. Jeh sučástí jsu šklení debatních dvednstí a studentská debatní sutěž. Prjekt se snaží zlepšit debatní prstředí v ČR a
VíceVýzkum v oblasti sociálních služeb. Dotazníky
Výzkum v blasti sciálních služeb bude pdkladem pr zpracvání nvéh Kmunitníh plánu sciálních služeb. Ten by měl vycházet vstříc ptřebám uživatelů služeb s hledem na místní mžnsti a pdmínky. T, jaké jsu ptřeby
VíceCharakteristika vzdělávacího programu
Charakteristika vzdělávacíh prgramu Základní filsfie mateřské škly:,,důležitější pr dítě předšklníh věku je, jak se v mateřské škle cítí, než t c umí a zná. Vzdělávací cíle vyplývající z filsfie škly:
VícePohled veřejnosti na prostory řek ve městech české republiky
Phled veřejnsti na prstry řek ve městech české republiky Úvd Téměř každým městem v ČR prtéká řeka či menší vdní tk Phledy na význam a úlhu vdních tků ve městech: dlišné nálady vlivněné: histricku zkušenstí,
VíceProgram prevence nehod a bezpečnosti letů
SEKCE LETOVÁ A PROVOZNÍ Odbr bchdní letecké dpravy Směrnice OLD Dplňující výkladvý/vysvětlující materiál k ACJ OPS 1.037 a IEM OPS 3.037 Prgram prevence nehd a bezpečnsti letů CAA-OLD-01/2010 Verze: 1.
VíceSpecifikace pro SW aplikaci Start-up business.
Zakázka na vytvření výukvé aplikace Start-up businees a Interaktivní webvé rzhraní Přílha č. 2 Technická specifikace Pžadavky: Specifikace pr SW aplikaci Start-up business. Obecné pžadavky Cílem je vytvřit
VíceZávěrečná evaluace JPD 3 zhodnocení přínosu programu v oblasti rozvoje lidských zdrojů ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA
Závěrečná evaluace JPD 3 zhdncení přínsu prgramu v blasti rzvje lidských zdrjů Datum předlžení: 21/11/2008 Tent prjekt je financván z ESF z JPD 3, z prjektu "Závěrečná evaluace JPD 3 Hl. m. Praha - zhdncení
VíceSylabus modulu: E Finance a finanční nástroje
Sylabus mdulu: E Finance a finanční nástrje Klíčvá aktivita 2 Kmplexní vzdělávání Jiří Krátký 26. 10. 2010 Cílem dkumentu je seznámit účastníky vzdělávacíh mdulu (ppř. lektry, tutry) s cílem a bsahem mdulu,
VícePozn.: v číselníku je často obsaženo více možností k výběru, ale pro program Interreg V-A ČR-Polsko jsou relevantní pouze možnosti výběru zde uvedené.
Zpráva realizaci prjektu / dílčí části prjektu Pzn.: v číselníku je čast bsažen více mžnstí k výběru, ale pr prgram Interreg V-A ČR-Plsk jsu relevantní puze mžnsti výběru zde uvedené. Úvdní strana dkumentu
VíceTémata v MarushkaDesignu
0 Témata v MarushkaDesignu OBSAH 1 CÍL PŘÍKLADU...2 2 PRÁCE S PŘÍKLADEM...2 3 UKÁZKA DIALOGOVÉHO OKNA...3 4 STRUČNÝ POPIS PŘÍKLADU V MARUSHKADESIGNU...5-1 - 1 Cíl příkladu V tmt příkladu si ukážeme práci
VíceProváděcí předpisy pro soutěžní lezení pro rok 2014
Prváděcí předpisy pr sutěžní lezení pr rk 2014 1. Přadatel 1.1. Každý ddíl registrvaný v Českém hrlezeckém svazu (dále jen "ČHS") neb právnická či fyzická sba s příslušným právněním má práv pžádat ČHS
VíceCena hejtmana Plzeňského kraje za společenskou odpovědnost pro rok 2014
Cena hejtmana Plzeňskéh kraje za splečensku dpvědnst pr rk 2014 1. Úvdem Cenu hejtmana Plzeňskéh kraje za splečensku dpvědnst pr rk 2014 vyhlašují: Rada Plzeňskéh kraje, Reginální hspdářská kmra Plzeňskéh
VíceMožnosti transformace vyšších odborných škol do terciárního vzdělávání
Mžnsti transfrmace vyšších dbrných škl d terciárníh vzdělávání Michal Karpíšek MŠMT, 30. listpadu 2010 IPn Refrma terciárníh vzdělávání CZ.1.07/4.2.00/06.0003 Tat prezentace je splufinancvána Evrpským
Víceintegrované povolení
Integrvané pvlení čj. MSK 102663/2010 ze dne 12.10.2010, ve znění pzdějších změn V rámci aktuálníh znění výrkvé části integrvanéh pvlení jsu zapracvány dsud vydané změny příslušnéh integrvanéh pvlení.
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pr základní vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA Základní škla a mateřská škla, Blížkvice, kr. Znjm příspěvkvá rganizace OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE.. 2 2. CHARAKTERISTIKA ŠD. 3 3. CHARAKTERISTIKA
VíceDotační program Dobrá střední škola v Ústeckém kraji 2017/2018 nezřizovaná Ústeckým krajem
Krajský úřad Ústeckéh kraje Dtační prgram Dbrá střední škla v Ústeckém kraji 2017/2018 nezřizvaná Ústeckým krajem Pdmínky sutěže Dtační prgram Dbrá střední škla v Ústeckém kraji 2017/2018 nezřizvaná Ústeckým
VíceSEGMENT SPOTŘEBITEL. (úvěry pro FOO)
SEGMENT SPOTŘEBITEL (úvěry pr FOO) I. Základní parametry AKCENTA sptřebitelských úvěrů (definvané záknem č. 145/2010 Sb., sptřebitelském úvěru a změně některých záknů) Výše úvěru : 300.000 Kč až 1.880.000
VíceSMLOUVA. Mgr. Věrou Pálkovou náměstkyní hejtmana kraje
Ilíilllll',]!! 11! lllll 11111 KUÍ1SP80RnZ6V SMLOUVA MORAVSKOSLEZS KÝ KRAJ - K ^AJBKÝ ÚŘAD ČÍSLO SMI 0$f X-yVYCDOD Mír ATKU) -4- Cfe... zk db. se sídlem: zastupen: 28. října 117, 702 18 Ostrava IC: 70890692
VíceZpravodaj projektu PREGNET
Zpravdaj prjektu PREGNET Úvdní slv Přibližně každý desátý bčan České republiky (ČR) se ptýká se zdravtním pstižením, které mu v různé míře kmplikuje vstup neb dluhdbé udržení se na pracvním trhu. Od rku
VíceSWOT analýza k MAP vzdělávání v MČ Praha 20
SWOT analýza k MAP vzdělávání v MČ Praha 20 Zpracval: PhDr. Tmáš Sukup, Ph.D. Datum: 6. 1. 2017 Metdlgie a zdrj dat Tat SWOT analýza shrnuje hlavní zjištění z následujících pdkladů: Demgrafická studie
VíceAAA AUTO Group zveřejnila své neauditované konsolidované. hospodářské výsledky za první čtvrtletí roku 2010
AAA AUTO Grup zveřejnila své neauditvané knslidvané hspdářské výsledky za první čtvrtletí rku 2010 Praha / Budapešť, 31. května 2010 Dle hspdářských výsledků za první čtvrtletí rku 2010, které splečnst
VíceKURZ: Inkluze v MŠ se zaměřením na problematiku PAS a syndrom ADHD
KURZ: Inkluze v MŠ se zaměřením na prblematiku PAS a syndrm ADHD Akreditace MŠMT -č. j. 31094/2016-1- 921 I/2.3 Vzdělávání pedaggických pracvníků MŠ (v rámci OP VVV) Kurz je zaměřen na prhlubení kmpetencí
VíceVYHODNOCENÍ STANDARDU VEŘEJNÝCH KNIHOVNICKÝCH A INFORMAČNÍCH SLUŽEB VE ZLÍNSKÉM KRAJI v roce 2010 fffvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv
KRAJSKÁ KNIHOVNA FRANTIŠKA BARTOŠE. PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE VYHODNOCENÍ STANDARDU VEŘEJNÝCH KNIHOVNICKÝCH A INFORMAČNÍCH SLUŽEB VE ZLÍNSKÉM KRAJI v rce 2010 fffvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv Úvd Metdický
Více