Předmět Dějepisný seminář si mohou zvolit žáci 6. a 7. ročníku a v učebním plánu je vymezen dvěma hodinami týdně.

Transkript

1 Dějepisný seminář Charakteristika vyučvacíh předmětu Předmět Dějepisný seminář si mhu zvlit žáci 6. a 7. rčníku a v učebním plánu je vymezen dvěma hdinami týdně. Cílem tht semináře (jak vlitelnéh předmětu) je rzšířit znalsti a pznatky žáků získané v běžných hdinách dějepisu a prhlubit i dvednsti a návyky, které jim umžní samstatné učení a utváření hdnt a pstjů a které vedu k zdpvědnému rzhdvání a respektvání práv a pvinnstí bčana našeh státu i Evrpské unie. Jeh hlavním psláním je kultivace histrickéh vědmí jedince a uchvání kntinuity histrické paměti, naučit se pracvat s histricku literaturu i histrickými prameny, umět vyjádřit svůj názr a diskutvat. Obsahvě se seminář věnuje především reginálním dějinám v průběhu jedntlivých stletí. Frmy a metdy práce jsu vleny s hledem na charakter učiva a stanvené cíle - vycházky p městě a klí, návštěvy muzeí, výstav, archivů, galerií, splupráce s krnikářem města, archivy i archelgy, prjektvé vyučvání, skupinvé práce. V rámci předmětu Dějepisný seminář jsu utvářeny a rzvíjeny tyt kmpetence: Kmpetence k učení Vyhledávat a třídit infrmace z různých zdrjů a na základě jejich pchpení, prpjení a systematizace je efektivně využívat v prcesu učení, tvůrčích činnstech a praktickém živtě Opervat s becně užívanými termíny, znaky a symbly, uvádět věci d suvislstí Prpjvat pznatky d širších celků, vytvářet si kmplexní phled na splečenské a kulturní jevy Kmpetence k řešení prblémů Vyhledávat infrmace vhdné k řešení prblému, nacházet jejich shdné, pdbné a dlišné znaky, využívat získané vědmsti a dvednsti Při řešení prblémů vlit vhdné způsby řešení, bjevvat paralely s histrií Svá řešení psudit z nejrůznějších splečenských aspektů a bhájit je Kmpetence kmunikativní Suvisle a výstižně frmulvat své myšlenky a názry Pchpit ptřebu vyslechnut dlišný názr a zabývat se jím Využívat infrmační a kmunikační prstředky a technlgie jak nástrj pznání Zapjvat se d diskuse, bhajvat svůj názr Kmpetence sciální a persnální Chápat význam týmvé práce a pstavení samstatné práce Přijímat a získávat rle v různých skupinách Utvářet příjemnu atmsféru v týmu 1

2 Naučit se diskutvat Kmpetence bčanské Přijmut základní principy, na kterých spčívají zákny a splečenské nrmy Respektvat přesvědčení druhých lidí, vážit si jejich vnitřních hdnt Odmítat útlak a hrubé zacházení, uvědmění si pvinnsti pstavit se prti fyzickému i psychickému násilí Pznat naše kulturní tradice a histrické dědictví, cítit ptřebu je chránit Uplatňvání aktivníh přístupu k chraně zdraví, živta, majetku při běžných, rizikvých i mimřádných událstech i pznávání tázek brany státu Prjevvat pzitivní pstj k uměleckým dílům, smysl pr kulturu a tvřivst Kmpetence pracvní Ddržvat pravidla, plnit pvinnsti a závazky Využívat znalstí získaných ve škle i v běžné praxi pr svůj další rzvj Orientvat se v základních aktivitách, které jsu ptřebné pr uskutečnění pdnikatelskéh záměru a jeh realizaci Vzájemná pmc Zařazená průřezvá témata Osbnstní a sciální výchva (OSV) przumění sbě samému rzvj kmunikace, základní dvednsti pr splupráci rzvj studijních dvednstí rzvj schpnstí pznávání seberegulace, seberganizace kreativita mezilidské vztahy řešení prblémů hdnty, pstje, praktická etika Výchva demkratickéh bčana (VDO) bčan, bčanská splečnst a stát principy demkracie jak frmy vlády a způsbu rzhdvání vlební systémy a demkratické vlby úcta k záknům, zapjení bčanů v plitickém živtě rzvj a pdpra kmunikativní a argumentační schpnsti a dvednsti rzvj disciplinvansti a sebekritiky aktivní pstj k ddržvání lidských práv a svbd řád, pravidla a zákny pr fungvání splečnsti uvažvání prblémech v širších suvislstech kritické myšlení Výchva k myšlení v evrpských a glbálních suvislstech (EGS) 2

3 prhlubení vědmstí ptřebných k pchpení evrpských křenů, evrpskéh vývje a evrpskéh integračníh prcesu srvnání kultury v evrpském a glbálním kntextu (splečné znaky a dlišnsti) jsme Evrpané Multikulturní výchva (MKV) etnický půvd rvncennst všech etnických skupin a kultur vzájemné sbližvání a vlivňvání kultur různé etnické a kulturní skupiny v evrpské splečnsti (náš etnický půvd) rasismus, trkářství v USA stejná práva pr každéh jedince lidská slidarita během válek Envirnmentální výchva (ENV) suvislsti mezi průmyslvu výrbu a zásahy člvěka d přírdníh prstředí základní pdmínky živta, člvěka, člvěk a přírda průmyslvá revluce a živtní prstředí, technické vynálezy Mediální výchva (MEDV) kritické čtení a vnímání mediálních sdělení záměrná manipulace s psluchači, vliv médií ve splečnsti, nacistická prpaganda rle médií v plitických změnách fungvání a vliv médií ve splečnsti 3

4 Vzdělávací blast: Člvěk a splečnst Vyučvací předmět: Dějepisný seminář Rčník: Výstupy Učiv Průřezvá témata, prjekt. vyučvání přesahy a vazby, mezipředmětvé vztahy Úvd d učiva především reginální zaměření semináře Seznámení se šklním řádem, pučení chvání a bezpečnsti na vycházkách, v muzeu, archivu, galerii a při práci s histrickými materiály začlení měst d širšíh reginu (Chrudimsk, Pardubický kraj, výchdní Čechy) rientuje se pdle map, rzlišuje mezi náčrty, plány a mapu uvede nejvýznamnější památky, které se nacházejí v reginu H. Městec a jeh rientace na mapě Mikrregin Heřmanměsteck-regin Chrudimsk-Pardubický kraj- výchdní Čechy Prvnání sučasnst x minulst Staré histrické mapy Další mapy stavební památky (zámky, hrady, tvrze ), technic. památky, rzhledny, galerie Kulturněhistrické památky Pjem památka hdnta, chrana, vztah k památkám příklady, ukázky Rzlišvání památek (histric. pramenů) hmtné, písemné pdle svéh vzniku čas, míst sakrální, světské umělecká díla Prcházka městem p památkách Návštěva galerie Gallery Cyrany Z rientace na mapě České republiky D histrické mapy MKV kulturní diference, pznávání vlastníh kulturníh zaktvení Ov - vztah ke kultur. dědictví péče památky

5 Výstupy Učiv Průřezvá témata, prjekt. vyučvání přesahy a vazby, mezipředmětvé vztahy využívá archivů, knihven, sbírek muzeí a galerií jak infrmačních zdrjů pr pchpení minulsti; zdůvdní základní význam chráněných částí přírdy,nemvitých i mvitých kulturních památek Archivnictví Archiv písemné histric. dkumenty Příklady archivů, práce s hist. materiály a jejich uchvávání Exkurze d městskéh archivu (H. M., Chrudim) ukázky hist. dkumentů Krniky H. Městce ukázky Návštěva u krnikáře Heraldika pmcná věda histrická Nauka erbech a rdvých znacích Znaky rdů, měst, cechů, církevní znaky příklady, ukázky Znak Pardubickéh kraje Znak našeh města půvd znaku Pvěst rytířích Heřmanech leknín. list v mdrém pli Pvěsti z Heřmanměstecka Příklady, ukázky - Hryna: Perly mezi kamením, Výbrný: Pvěsti z H. Městce a klí Vyhledávání v další literatuře D histrické prameny, písemné prameny, archiv, muzeum, galerie, hrad, zámek D středvěká města, cechy, erby Č liter. pjem pvěst ddržuje zásady bezpečnéh přírdě phybu v Pátrání p půvdu města Opevněné sídl s kstelem v Kstelci rd z Kstela - dnes Kstelec u H. Městce Zmínky zaniklé tvrzi v Mrdicích - pravděpdbně nahradila sídl v Kstelci - dnes les za H. M. Pátrání p pdbě tvrze výpravy d míst sučasný stav vytvření nákresu - prvnat s ppisem v literatuře Splupráce s archelgy - Inf. práce s pčítačem, vyhledávání na Internetu Prjektvé vyuč. památky v našem městě OSV

6 Výstupy Učiv Průřezvá témata, prjekt. vyučvání přesahy a vazby, mezipředmětvé vztahy pukáže v nejbližším splečenském a přírdním prstředí na změny a některé prblémy a navrhne mžnsti zlepšení živtníh prstředí bce (města) rzlišuje základní rzdíly mezi jedntlivci, bhájí při knkrétních činnstech své názry, ppřípadě připustí svůj myl, dhdne se na splečném pstupu a řešení se splužáky pracuje s časvými údaji a využívá zjištěných údajů k pchpení vztahů mezi ději a mezi jevy pjmenuje některé rdáky, kulturní či histrické památky, významné událsti reginu, interpretuje některé pvěsti neb báje spjaté s místem, v němž žije vyhledá typické reginální zvláštnsti přírdy, sídlení, hspdářství a kultury, jednduchým způsbem psudí jejich význam z hlediska histrickéh ppis pkryvu tvrziště (tráva, vývrat, hlína, rstliny, strmy), pvrchvý sběr materiálu Práce archelgů archelgie jak věda Památky v našem městě Jednduchý plán města vyznačení památek Návštěvy památek, jejich histrie a stáří, sučasný stav, ftgrafická dkumentace Městská památkvá zóna - d r.1990 Kulturní památky ve městě prhlášené Ministerstvem kultury ČR Vyhledávání zajímavstí v literatuře Náměstí Míru a Masarykv náměstí histrie budv Zakreslení náměstí, ftgrafická dkumentace Srvnání histrie x sučasnst Významní rdáci města Pamětní desky Zmínky v literatuře Památky a významná místa v klí H. Městce Lichnice, Svjšice, Kstelec u H. M., Vápenný Pdl Pátrání p zaniklých sadách, tvrzích v klí práce s histric. materiály, práce s literaturu OSV - v průběhu celéh škl. rku -rzvj kmunikace, základní dvednsti pr splupráci - rzvj schpnstí pznávání - kreativita - pružnst nápadů, riginalita - schpnst vidět věci jinak - hdnty pstje - mezilidské vztahy - řešení prblémů - tvřivst - práce v týmu Ov výchva k bčanství, vztah k městu Prjekt. vyučvání památky a významná místa v klí Heřm. Městce ENV základní pdmínky živta člvě-

7 Výstupy Učiv Průřezvá témata, prjekt. vyučvání přesahy a vazby, mezipředmětvé vztahy ka, člvěk a přírda -lidské aktivity a prblémy živtníh prstředí -citlivý přístup k histrickým památkám Prjekt. vyuč. Můj návrh na uputání návštěvníků města zpracvání nejdůležitějších infrmací památkách a zajímavstech MEDV kmunikace- stylizace textu