7. série. Nerovnosti bez AG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "7. série. Nerovnosti bez AG"

Transkript

1 7. série Téma: Datumodeslání: Nerovnosti bez AG ½ º Ù Ò ¼º ÐÓ ½ Ó µ Čokoládou budou odměněni ti, kteří nám pošlou číslo z intervalu(0, 42), jež bude nejblíže harmonickému průměru všech došlých řešení. ½º ÐÓ Ó Ýµ Monika se pokusila nakreslit si kytičku. Kytička se jí sice moc nepovedla, ale zato jí začalo hrozně moc zajímat, která z vyšrafovaných oblastí má větší obsah. Dokážete Monice poradit a svojiodpověďzdůvodnit? 1 S 1 S 2 ¾º ÐÓ Ó Ýµ V závislosti na přirozeném číslu n určete počet celočíselných řešení soustavy nerovnic pro neznámou x: x < n x n > n º ÐÓ Ó Ýµ Jsoudánakladnáreálnáčísla a, b,přičemž a < b.rozhodněte,kterýzezlomků a 2009 a a a+1 je větší. Svoji odpověď zdůvodněte. a b 2009 b b b+1 º ÐÓ Ó µ Mějmekladnáreálnáčísla x, ysplňující x+y=2.dokažtenerovnost x 2 y 2 (x 2 + y 2 ) 2 1 Monikakreslíkytičkydočtvercealístkydělázpůlkružnic.

2 º ÐÓ Ó µ Posloupnost {a i } i=1 splňujevztahy a 1 =0a a i+1 = a i +1 prokaždé i N.Dokažte,že potom pro každé přirozené číslo n platí a 1 + a 2 + +a n n 1 2 º ÐÓ Ó µ Jsoudánačísla a, b, czintervalu 0,1.Dokažtenerovnosti 1 3abc+4(1 a)(1 b)(1 c)+(a+b+c) 6 º ÐÓ Ó µ Lenkasivymyslelakladnáreálnáčísla x 1,... x n,jejichžsoučetje1.paksinapapírnapsalačísla x 1 1+x 1, x 2 1+x 1 + x 2, x 3 1+x 1 + x 2 + x 3,..., x n 1+x 1 + +x n. To největší z nich si označila M. Určete nejmenší možnou hodnotu M. º ÐÓ Ó µ Kladnáčísla a 1,... a nsplňujívztah Dokažte, že platí 1 1+a a a n =1. a1 + a a n (n 1) «. a1 a2 an Řešení 7. série 0. úloha Čokoládou budou odměněni ti, kteří nám pošlou číslo z intervalu(0, 42), jež bude nejblíže harmonickému průměru všech došlých řešení. Připomeneme-li si, jak je harmonický průměr definován, tedy 1 H(x 1,..., x n)= , x 1 x 2 x n můžeme si uvědomit, že jeho hodnota bude pod průměrovanými čísly. Představ si, že někdo odevzdávelmimaléčíslo.aleopravduhodněmaléčíslo.pak1/x i budevelikánské,takže H bude1/hodně,čiliněco,cobudetakmalé,žetobudežádnáceláaspoustanul(zhrubapřescelé

3 komentářeaještěmnohemdál)apakmožnáněco.apřesněktomudošlovřešenítétoúlohy, bo přišli hoši s velkými děly, jako je třeba Ackermannova funkce: m=0 & n 0:A(0, n)=n+1; m >0 & n=0:a(m,0)=a(m 1,1); m >0 & n >0:A(m, n)=a(m 1, A(m, n 1)). Ta roste rychleji než cokoli, co si dokážeš představit. Teď vezmi třeba A(42, 42) nebo rovnou dosazuj dovnitř jiné hodnoty Ackermanna. Pak 1/výsledek odešli a máš šanci se vyrovnat třem nejbrutálnějším, kterými byli Pepa Tkadlec, Šavlík a Vejtek Musil. Ale bez záruky, protože při manipulaci s čísly, která nejde vyčíslit, je snadné udělat chybku. 1. úloha Monika se pokusila nakreslit si kytičku. Kytička se jí sice moc nepovedla, ale zato jí začalo hrozně moc zajímat, která z vyšrafovaných oblastí má větší obsah. Dokážete Monice poradit a svojiodpověďzdůvodnit? 2 S 1 S 2 Početní řešení: Stranu čtverce si označíme 2r. Poloměr kružnic z obrázku je tedy r. 2S 1 + S 2 = πr2 2 2S 2 =(2r) 2 πr 2 S 2 = r2 (4 π) 2 S 1 = r2 (π 2) 2 (obsah půlkruhu) (obsahčtverce 2půlkruhy) Proporovnání S 1 a S 2 začnemefikaněodněčeho,cojistěplatí,aekvivalentnímiúpravami dojdeme k závěru: 2 Monikakreslíkytičkydočtvercealístkydělázpůlkružnic.

4 Proobsahyjsmedostalizávěr S 1 > S 2. π >3 2π >6 π 2 >4 π r 2 (π 2) > r2 (4 π) 2 2 S 1 > S 2 Grafické řešení podle Mirka Olšáka: Poloměr půlkružnic označíme 1, takže čtverec, který kytičku ohraničuje, má délku strany 2. Vyjdemezeznáméhofaktu π >3,takžeobsahdvoupůlkružnicopoloměrujedna(obsah= =2 π 12 2 = π)jevětšínežobsahtříčtvrtinonohočtverceostraně2(obsah= =3). > Když tyto dva obrázky překryjeme, dostaneme: Oblast, kde se oba typy šrafování překrývají, od obou stran nerovnice odečteme: > Závěr: S 1 > S 2.

5 2. úloha V závislosti na přirozeném číslu n určete počet celočíselných řešení soustavy nerovnic pro neznámou x: x < n x n > n Prvé riešenie: Na absolútnu hodnotu výrazu a b sa môžeme pozerať ako na vzdialenosť čísel a a b na číselnejosi.zprvejnerovnicepotommáme,ževzdialenosť xod0jeostromenšianež n,teda x ( n, n). 3 Zdruhejnerovnicezistíme,ževzdialenosť xod njeostroväčšianež n,takže x (,0) (2n, ).Oberovnicesútedasplnenéprávevtedy,keď xpatrídoobochmnožín, takžespravímeprienik: x ( n,0). Neznáma xjevšakzozadaniaceléčíslo,takžeužlenstačíspočítaťpočetcelýchčíselvtomto intervale.sútočísla 1, 2,..., (n 1),ktorýchjedokopy n 1. Druhé riešenie: Absolútnahodnotamenísvoje správanie podľatoho,čijevýrazvnútrikladnýalebozáporný. Akje akladné,tak a =a,akjezáporné,tak a = aaprinulejetonula. Úlohu si teda môžeme rozdeliť na 3 intervaly tak, aby sa na každom z týchto intervalov správanie oboch absolútnych hodnôt nemenilo. Hraničné body budú zrejme tie, kde je niektorá absolútnahodnotanulová.zprvejnerovnicejetobod x=0azdruhej x=n.nezabudnime,že do rozoberania musíme zahrnúť aj tieto hraničné body: (i) x 0.Vnútroprvejabsolútnejhodnotyjezáporné,zčoho x < n n < x.vnútro druhejtiež,takžeplatí x+n > n x <0.Počiatočnéobmedzenie x 0užničnové nehovorí,takže x ( n,0). (ii) 0 < x n.zprvejnerovnicemáme x < nazdruhej x+n > n x <0,čojeale vsporespredpokladom0<x n,takževtomtointervaležiadneriešeniabyťnemôžu. (iii) n < x.zprvejnerovnicemáme x < n,čoužnemôžeplatiť,takžeanivtomtointervale riešenia nie sú. Celkovýpočetriešeníjetedapočetcelýchčíselvintervale( n,0),atýchje n 1,akosme už zistili. 3. úloha Jsoudánakladnáreálnáčísla a, b,přičemž a < b.rozhodněte,kterýzezlomků a 2009 a a a+1 a b 2009 b b b+1 3 Zozadaniaje nprirodzené,takžetentoaajnasledujúceintervalysúkorektné.(napríklad pre n= 3bysmemohlidostať(3, 3),čoniejeinterval.)

6 je větší. Svoji odpověď zdůvodněte. Riešenie podľa Mirka Olšáka: Keďže a < b,platí1/a >1/batiež1/a 2 >1/b 2, 1/a 3 >1/b /a 2009 >1/b 2009.Takžeplatí 1+ 1 a a2+ + a 2009 >1+1 b b2+ + b Jednotlivé zlomky upravíme na spoločného menovateľa a a a+1 a 2009 > b b b+1 b A na záver prevrátením zlomkov dostaneme riešenie tejto úlohy a 2009 a a a+1 < b 2009 b b b úloha Mějmekladnáreálnáčísla x, ysplňující x+y=2.dokažtenerovnost x 2 y 2 (x 2 + y 2 ) 2 První řešení: Položme x=1+z, y=1 z,kde z ( 1,1).Upravujmelevoustranudokazovanénerovnosti: x 2 y 2 (x 2 + y 2 )=(1+z) 2 (1 z) 2 `(1+z) 2 +(1 z) 2 = =(1 z) 2 (2+2z) 2 =2(1 z 2 )(1 z 2 )(1+z 2 )=2(1 z 2 )(1 z 4 ). Jelikož z ( 1,1), z 2 i z 4 jsouzintervalu 0,1),výrazy(1 z 2 )a(1 z 4 )jsoukladnéamenší neborovnyjedné,tedyijejichsoučinjekladnýamenšíneborovenjedné.platítedy což jsme chtěli dokázat. 2(1 z 2 )(1 z 4 ) 2, ŘešenípodleRobertaRomera: 4 Zevztahu x+y=2vyjádřeme y=2 x,víme,žeoběhodnoty x, yjsoukladné.dokažme 5,že platínerovnost xy 1.Definujmefunkci f(x)=xy= x(2 x)=2x x 2.Jetoparabola,která svéhomaximanabývávevrcholu,tj.vbodě x=1.funkčníhodnotajevtomtobodě1,tedy xy= f(x) 1. 4 Neuvádímedoslovnéřešení,spíšjenhlavnímyšlenky. 5 MnozízvástotodokázalipomocíAGnerovnosti.

7 Jelikož(x+y) 2 =4,máme x 2 + y 2 =4 2xy=2(2 xy).upravmezadanounerovnost: x 2 y 2 (x 2 + y 2 )=2x 2 y 2 (2 xy)=2xy(2xy (xy) 2 ). Totomůžemeshoraodhadnoutdvojkou,protože xy 1avýraz(2xy (xy) 2 )umímeodhadnout pomocífunkce f,neboť f(xy)=2xy (xy) 2 1. Tímtojsmedokázalipožadovanounerovnost x 2 y 2 (x 2 + y 2 )=2xy(2xy (xy) 2 ) úloha Posloupnost {a i } i=1 splňujevztahy a 1 =0a a i+1 = a i +1 prokaždé i N.Dokažte,že potom pro každé přirozené číslo n platí a 1 + a 2 + +a n n 1 2 První řešení: Ukážeme,žepokudjsouvnašíposloupnostidvaposobějdoucíčleny,znichžprvníjenezápornýa druhý záporný, pak tyto členy můžeme odebrat a dostaneme opět posloupnost vyhovující zadání (splňujícívztah a i+1 = a i +1,kterýnazývejmepodmínka z).navícbudesoučetodebraných členů roven 1, což přesně potřebujeme. Je-li a 1 nezáporné(cožjevždy,protože a 1 =0)aa 2 záporné(vtompřípadě a 2 = 1),pak a 3 =0,atedy a 1, a 2 můžemezposloupnostivyjmout.předpokládejmenyní,že a i jenezáporné a a i+1 zápornépronějaké i >1.Protože a i+1 = a i +1,musíplatit a i+1 = a i 1.Pokračujme: a i+2 z = a i+1 +1 = a i 1+1 = a i z = a i Díkyvýslednérovnosti a i+2 = a i 1 +1 můžemečleny a i, a i+1 vypustitivtomtopřípadě. Zvolme n přirozené a z prvních n členů původní posloupnosti postupně odebírejme dvojice popsané výše. Po určitém počtu kroků se dostaneme do situace, kdy už žádné další odebrání nebude možné. V tom případě jsme buď vypustili všech n členů, nebo zbylé členy tvoří začátek nově vzniklé posloupnosti(která opět splňuje podmínky ze zadání). Protože ale prvním členem této posloupnosti je 0, musí být všechny členy, které jsme nemohli odebrat, nezáporné. Ještě si všimněme,žesoučetčlenůvkaždézvynechanýchdvojicje 1.Tedysoučet a 1 + a 2 + +a n je větší nebo roven počtu odebraných dvojic krát 1, a protože těchto dvojic mohlo být nejvýše n/2, dostáváme a 1 + a 2 + +a n n 2, z čehož po vydělení číslem n plyne kýžená nerovnost. Druhé řešení: Rovnost a i+1 = a i +1 můžemeekvivalentněnapsatjako a 2 i+1 =(a i+1) 2.Odtuddostáváme a i =(a 2 i+1 a2 i 1)/2.Sečteme-litytorovnostipřesvšechna i=1,2,..., n(prodané npřirozené), dostaneme a 1 + a 2 + +a n= 1 2 h(a 2 2 a2 1 1)+(a2 3 a2 2 1)+ +(a2 n+1 a2 n 1) i, = 1 2 (a2 n+1 a 2 1 n)= 1 2 (a2 n+1 n) n 2.

8 6. úloha Jsoudánačísla a, b, czintervalu 0,1.Dokažtenerovnosti 1 3abc+4(1 a)(1 b)(1 c)+(a+b+c) 6 S danou nerovností se dalo vypořádat hned několika různými způsoby, nebudu zdržovat a rovnouvámjevyložím.ještěpředtímsivšakvýraz3abc+4(1 a)(1 b)(1 c)+(a+b+c) označímejako V,abychomsesnímnemuselivšudevypisovat. První řešení(asi nejčastější): Prvnědokážeme levou nerovnost1 V.Upravímesipravoustranunerovniceprostýmroznásobením a poté si šikovně přeskupíme členy k sobě. V =4 3a 3b 3c+4ab+4bc+4ac abc =3(1 a b c+ab+ac+bc abc)+ab+ac+bc+abc+abc+1. Závorkanaposlednímřádkujerovna(1 a)(1 b)(1 c),tedymůžemepsát: 1 3(1 a)(1 b)(1 c)+ab+ac+bc+abc+abc+1, 0 3(1 a)(1 b)(1 c)+ab+ac+bc+abc+abc. Napravéstraněsčítámešestnezápornýchčísel(zezadánívíme,že a, b, c 0)anavíc a, b, c 1, atedyi(1 a),(1 b),(1 c) 0,čímžjeprvnínerovnostdokázána. Nynídruhánerovnost, V 6.Uvědomímesi,žeprovšechna a, b, c 0,1 platínerovnosti abc aa(1 a)(1 b)(1 c) (1 a). 6 Použitímtěchtonerovnostíanáslednýmroznásobením dostáváme V =3abc+4(1 a)(1 b)(1 c)+(a+b+c) 3a+4(1 a)+(a+b+c)=4+b+c 6, kdeposlednínerovnostplatídíkytomu,že b, c 1.Dokázánojest. Řešení podle Myrega Klimoše: Mějmejednotkovoukrychli,vzdálenosti a, b, cvynesmezbodu K 00 nahrany.bodyoznačme schematicky podle obrázku. 6 Je-li a,resp.(1 a),rovnonule,platínerovnostitriviálně,apokudje a,resp.(1 a),kladné, můžemejímnerovnostvydělitbezezměnynerovnítkaapakužjetovidět.(-:

9 M 02 M 12 M 22 L 02 L 12 L 22 K 02 K 22 K 12 M 11 M 21 1 L 11 K 01 M 00 M 20 a b L 00 L 20 K 00 c K 20 abc jeobjemkvádru sprotějšímivrcholy K 00 L 11 (1 a)(1 b)(1 c) jeobjemkvádru L 11 M 22 a 1 1=a jeobjemkvádru K 00 M 21 b 1 1=b jeobjemkvádru K 00 L 22 c 1 1=c jeobjemkvádru K 00 M 12 Kolikrát jsme ve výrazu V počítali každý z osmi malých kvádrů? Zapišme po vrstvách. K L: 2, 2 L M: 4 (1 a)(1 b)(1 c) 2, 2 1 b 1 c 1 b 1 c abc 1 a 1 b 1 c 1 a 1 b 1 a 1 c 1 a 0, , Celkový objem je větší než objem krychle(což je 1), neboť každý podkvádr jsme započítali alespoň jednou. Tedy 1 3abc+4(1 a)(1 b)(1 c)+(a+b+c).

10 Rovnostnastanepro a=b=0ac=1.hodnotyjemožnocyklickyzaměnit. Žádnou z částí jsme nezapočítali více než šestkrát, tedy jejich celkový objem je menší nebo roven objemu šesti krychlí, čili Rovnostnastanepro a=b=c=1. 3abc+4(1 a)(1 b)(1 c)+(a+b+c) 6. Řešení podle Mirka Olšáka: Nerovnici upravím na 1 6 abc 6 + abc abc+(1 a)(1 b)(1 c) a+(1 a)(1 b)(1 c) + 6 b+(1 a)(1 b)(1 c) c+(1 a)(1 b)(1 c) Interval 0,1 vybízíkodvolávánísenapravděpodobnost.dejmetomu,žemámemince A, B a C(každámádvěstrany,pannuaorla),přičemžpravděpodobnost,ženaurčitémincipadne panna je rovna příslušné neznámé. Hodíme si těmito mincemi a jednou pravou nefalšovanou šestistěnnou kostkou. Budeme se snažit dosáhnout pravděpodobnosti výhry, která bude rovna prostřednímu členu nerovnosti. Pokud na kostce padne jednička nebo dvojka, vyhrajeme jen za předpokladu, že na všech mincíchpadnepanna. 7 Pokudnakostcepadnetrojka,vyhrajeme,pokudnavšechtřechmincích padnestejnýsymbol. 8 Pokudnakostcepadnečtyřka,chceme,abynakostce Apadlapanna, akdyžužnanípadneorel,chceme,abypadlorelinadalšíchdvoumincích.podobněkdyž nakostcepadnepětka,chceme,abynavšechmincíchpadlorelnebonaminci Bpadlapanna (oostatnímincesevtuchvílinezajímám),akdyžnakostcepadnešestka,chceme,abypadla pannanaminci Cneboabyvšudepadlorel. Je to poněkud krkolomné, ale funguje to. Jelikož je prostřední člen nerovnice pravděpodobností, leží jeho hodnota v intervalu 0, 1, takže pravá nerovnice platí. Platnost levé nerovnice můžeme dokázat tak, že nám šťastný hod kostkou může zaručit výhru při jakémkoliv rozhozu mincí. Když na minci A padne panna, vyhrajeme tak, že na kostce padne 4,kdyžnaminci B padnepanna,vyhrajemetak,ženakostcepadne5,akdyžnaminci C padnepanna,vyhrajemetak,ženámnakostcepadne6.pokudanijednaztěchtomožnostínení splněna, tedy na všech mincích je orel, zajistí nám výhru, hodíme-li kostkou číslo větší než úloha Lenkasivymyslelakladnáreálnáčísla x 1,... x n,jejichžsoučetje1.paksinapapírnapsalačísla x 1 1+x 1, x 2 1+x 1 + x 2, x 3 1+x 1 + x 2 + x 3,..., x n 1+x 1 + +x n. 7 Tojepřesněto,coříkajíprvnídvasčítanceprostředníhočlenunerovnosti,neboť abcjako součin pravděpodobností je pravděpodobnost, že nastanou všechny tři jevy zároveň, tedy všude padne panna. 8 Toříkáprozměnutřetísčítanec,jelikož abcjepravděpodobnost,ževšudepadlapanna,a (1 a)(1 b)(+ c)jepravděpodobnost,ževšudepadlorel.navíctytojevynikdynenastanou zároveň,atedyjejichpravděpodobnostimůžemebezobavsečíst.podobnělze vyložit idalší sčítance.

11 To největší z nich si označila M. Určete nejmenší možnou hodnotu M. Přepišme Lenčina čísla na x 1, 1 1+x 1 1+x 1 + x 2, 1 1+x 1+ x 2 1+x 1 + x 2 + x 3,..., 1 1+x x n 1 1+x x n. Dáleoznačme a i =1+x x i.lenčinačíslanabudoutvarů 1 a 0 a 1, 1 a 1 a 2, 1 a 2 a 3,..., 1 a n 1 a n. Ukažmeteď,žejednozčísel a i /a i+1 jevětšíneborovno2 1/n (tonámpomůževnásledném odhadnutí M).Postupujmesporem:Nechťprovšechna a i /a i+1 platí a i /a i+1 <2 1/n.Potom je a 0 a1 a2... a n 1 <(2 1/n ) n = 1 a 1 a 2 a 3 a n 2. To je první výsledek sloužící pro spor, postupujme dále. Po vykrácení se součin zjednoduší na a 0 1 =. a n 1+x 1 + x x n Protožesoučetčísel x i je1,jevýraz1/(1+x 1 + x x n)roven1/2.tojesporspředchozím výsledkem. Dostalijsmetak M 1 2 1/n.Zbýváověřit,žetétohodnoty M pronějaká x i opravdu nabývá.toověřímevhodným 9 dosazením.dosaďme x i =(2 1/n ) i (2 1/n ) i 1.Lenčinačíslajsou pak 1 1+x x i 1 =1 (21/n ) i 1 1+x x i (2 1/n ) i =1 2 1/n. Čísla x i jsoutaktozřejměkladnáajejichsoučetje(2 1/n ) n (2 1/n ) 0 =1. Nejmenšímožnáhodnota Mjetedy1 2 1/n. 8. úloha Kladnáčísla a 1,... a nsplňujívztah Dokažte, že platí 1 1+a a a n =1. a1 + a a n (n 1) «. a1 a2 an Ještě než se pustíme do samotného řešení, připomeneme si jednu známou nerovnost. 9 Navhodnédosazenípřijdemetak,ževyřešímerovnosti1 1+x 1+ +x i 1 1+x 1 + +x i =1 2 1/n, které plynou z předchozí části důkazu.

12 Tvrzení.(Čebyševovanerovnost) Nechťjsoudánareálnáčísla x 1 x 2 x 3... x na y 1 y 2 y 3... y n.pakplatí n(x 1 y n+x 2 y n 1 + +x ny 1 ) (x 1 +x 2 + +x n)(y 1 +y 2 + +y n) n(x 1 y 1 +x 2 y 2 + +x ny n). Přejděme nyní k samotnému řešení. Nerovnost nejprve ekvivalentně upravíme na tvar a1 + 1 a2 «+ + 1 an+ «+ + 1 «1 n «a1 a2 an a1 a2 an a následně s využitím zadané vazební podmínky upravíme do podoby, s níž budeme dále pracovat «1+a an «1 n «. a1 an 1+a 1 1+a n a1 an Všimněme si, že tento tvar již téměř odpovídá Čebyševově nerovnosti. Abychom podobnost ještězesílili,využijemesymetriizadanénerovnostiačísla a i sibezújmynaobecnostiseřadíme. Nechťtedy a 1 a 2... a n.tímjsmeseřadiliičísla1/(1+a i ),atoprozměnusestupně(od největšího). Nyní bychom chtěli, aby čísla (1+a i )/ a i byla uspořádána vzestupně (od nejmenšího). Kdybynapříkladbylafunkce f(x)=(1+x)/ x= x+1/ xrostoucípro x >0,mělibychom vzestupné uspořádání zaručeno a úloha by byla vyřešena(splnili bychom předpoklady Čebyševovy nerovnosti). Ovšem f je rostoucí pouze na intervalu(1, + ), jak se lze přesvědčit přímým výpočtem, pohledem na graf či užitím derivací. Budeme muset své úvahy zjemnit. Díky vazební podmínce můžemeříct,žepouzečíslo a 1 můželežetmimointerval(1,+ )(důkladněsirozmysli!).stále chcemeukázat,žeipřes špatnou polohučísla a 1 platí f(a 1 ) f(a 2 )... f(a n). Ktomunámstačíukázatnerovnosti f(a 1 ) f(a i )pro i=2,..., n,nebtyostatníjsoujiž zaručenytím,žečísla a 2, a 3,..., a n jižležívintervalu,kde f roste.dokažmetutonerovnost napříkladpro i=2.tojeovšemužsnadné,vímetotiž(opětsvyužitímvazebnépodmínky),že 1/(1+a 2 ) <1 1/(1+a 1 )=a 1 /(1+a 1 ),cožporoznásobenídáklíčovývztah a 2 > 1 a 1. Teďužsijenuvědomíme,žečíslo1/a 1 ležíopětve správném intervalu,asohledemnaplatnost vztahu f(x)=f`1 x můžemeříci,že a úloha je vyřešena. «1 f(a 2 ) > f = f(a 1 ) a 1

Extrémy funkce dvou proměnných

Extrémy funkce dvou proměnných Extrémy funkce dvou proměnných 1. Stanovte rozměry pravoúhlé vodní nádrže o objemu 32 m 3 tak, aby dno a stěny měly nejmenší povrch. Označme rozměry pravoúhlé nádrže x, y, z (viz obr.). ak objem této nádrže

Více

3. série. Nerovnosti. Téma: Termínodeslání:

3. série. Nerovnosti. Téma: Termínodeslání: Téma: Termínodeslání: 3. série Nerovnosti º ÔÖÓ Ò ¾¼¼ ½º ÐÓ Óݵ Nechť a, b jsou délky odvěsen pravoúhlého trojúhelníka, c buď délka jeho přepony. Dokažte, že prokaždépřirozenéčíslo nvětšíneždvaplatí c

Více

2. jarní série. Rovnice a soustavy

2. jarní série. Rovnice a soustavy Téma: Datumodeslání:. jarní série Rovnice a soustavy ½ º ÞÒ ¾¼½¼ ½º ÐÓ Ó Ýµ Kája našla na kraji svého sešitu napsanou tuto soustavu pěti rovnic: ab=, bc=, cd=, de=4, ea=6. Pomoztejíjivyřešit,tzn.najdětevšechnypěticečísel

Více

Hledáme lokální extrémy funkce vzhledem k množině, která je popsána jednou či několika rovnicemi, vazebními podmínkami. Pokud jsou podmínky

Hledáme lokální extrémy funkce vzhledem k množině, která je popsána jednou či několika rovnicemi, vazebními podmínkami. Pokud jsou podmínky 6. Vázané a absolutní extrémy. 01-a3b/6abs.tex Hledáme lokální extrémy funkce vzhledem k množině, která je popsána jednou či několika rovnicemi, vazebními podmínkami. Pokud jsou podmínky jednoduché, vyřešíme

Více

CVIČNÝ TEST 41. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

CVIČNÝ TEST 41. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 CVIČNÝ TEST 41 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 Je dán magický čtverec, pro nějž platí,

Více

1 Extrémy funkcí - slovní úlohy

1 Extrémy funkcí - slovní úlohy 1 Extrémy funkcí - slovní úlohy Příklad 1.1. Součet dvou kladných reálných čísel je a. Určete 1. Minimální hodnotu součtu jejich n-tých mocnin.. Maximální hodnotu součinu jejich n-tých mocnin. Řešení.

Více

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A 62. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A 1. V obdélníku ABCD o stranách AB = 9, BC = 8 leží vzájemně se dotýkající kružnice k 1 (S 1, r 1 ) a k 2 (S 2, r 2 ) tak,

Více

Kód uchazeče ID:... Varianta: 12

Kód uchazeče ID:... Varianta: 12 Fakulta informačních technologií ČVUT v Praze Přijímací zkouška z matematiky 2013 Kód uchazeče ID:.................. Varianta: 12 1. V lednu byla zaměstnancům zvýšena mzda o 10 % prosincové mzdy. Následně

Více

Kód uchazeče ID:... Varianta: 13

Kód uchazeče ID:... Varianta: 13 Fakulta informačních technologií ČVUT v Praze Přijímací zkouška z matematiky 2013 Kód uchazeče ID:.................. Varianta: 13 1. V únoru byla zaměstnancům zvýšena mzda o 20 % lednové mzdy. Následně

Více

1. podzimní série. KdyžseLenkatuhleozkouškovémnudila,přišlanato,žepokudproreálnáčísla a, b, cplatí nerovnosti

1. podzimní série. KdyžseLenkatuhleozkouškovémnudila,přišlanato,žepokudproreálnáčísla a, b, cplatí nerovnosti 1. podzimní série Téma: Triky Datumodeslání: ½½º Ò ¾¼½¼ ½º ÐÓ Ó Ýµ Miško vymyslel trik! Nejdříve požádá Tomáška, ať si vybere osmičku nebo devítku. Potom mu řekne, aby zvolené číslo vynásobil jakýmkoliv

Více

CVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

CVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 CVIČNÝ TEST 15 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 Je dána čtvercová mřížka, v níž každý čtverec má délku

Více

CVIČNÝ TEST 22. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

CVIČNÝ TEST 22. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 CVIČNÝ TEST 22 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 Kontroloři Státní zemědělské a potravinářské inspekce

Více

N Q Z N N N, kde A Bjesymbolprokartézskýsoučinmnožin A, B(tj.množinuvšechuspořádanýchdvojic [a, b],kde a A, b B).Opětprosímpřijmětejakofakt, 1 že

N Q Z N N N, kde A Bjesymbolprokartézskýsoučinmnožin A, B(tj.množinuvšechuspořádanýchdvojic [a, b],kde a A, b B).Opětprosímpřijmětejakofakt, 1 že Jak rozeznáváme nekonečné množiny. Nejprve něco o zobrazeních: Nášvýkladbudezaložennaintuitivnípředstavězobrazení f: A Bjakoněčeho,cokaždému prvku a Apřiřazujenějakýprvek f(a) B. Mějmezobrazení f: A B.Řekneme,že

Více

4. série. Funkcionální rovnice. Téma: Datumodeslání: Najdětevšechnyfunkce f: R Rtakové,žeprovšechnydvojicereálnýchčísel xayplatí:

4. série. Funkcionální rovnice. Téma: Datumodeslání: Najdětevšechnyfunkce f: R Rtakové,žeprovšechnydvojicereálnýchčísel xayplatí: 4. série Téma: Datumodeslání: Funkcionální rovnice ¾º Ð Ò ¾¼¼ ½º ÐÓ Ó Ýµ 1+f(x+y=2f(xf(y. ¾º ÐÓ Ó Ýµ Najdětevšechnyfunkce f: R Ntakové,že x < y f(x f(yaprokaždéreálnéčíslo xa pro každé přirozené číslo

Více

EXTRÉMY FUNKCÍ VÍCE PROMĚNNÝCH

EXTRÉMY FUNKCÍ VÍCE PROMĚNNÝCH EXTRÉMY FUNKCÍ VÍCE PROMĚNNÝCH ÚLOHY ŘEŠITELNÉ BEZ VĚTY O MULTIPLIKÁTORECH Nalezněte absolutní extrémy funkce f na množině M. 1. f(x y) = x + y; M = {x y R 2 ; x 2 + y 2 1} 2. f(x y) = e x ; M = {x y R

Více

1. podzimní série. Zlomky

1. podzimní série. Zlomky . podzimní série Téma: Datumodeslání: Zlomky º Ò ¾¼¼ ½º ÐÓ Ó Ýµ Třem malým PraSátkům, Myregovi, Vejtkovi a Šavlíkovi, se zjevil sáček plný bonbonů. Dohodli se,žesijerozdělí,avšichništěstímspokojeněusnuli.vnociseprvnívzbudilmyreg.když

Více

Řešené příklady ze starých zápočtových písemek

Řešené příklady ze starých zápočtových písemek Řešené příklady ze starých zápočtových písemek Úloha. Najděte všechna reálná řešení rovnice log x log x 3 = log 6. Řešení. Nebot logaritmus je definovaný pouze pro kladné hodnoty dostáváme ihned podmínku

Více

M - Příprava na pololetní písemku č. 1

M - Příprava na pololetní písemku č. 1 M - Příprava na pololetní písemku č. 1 Určeno pro třídy 3SA, 3SB. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu naleznete

Více

CVIČNÝ TEST 36. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

CVIČNÝ TEST 36. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 CVIČNÝ TEST 36 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST 1 Určete iracionální číslo, které je vyjádřeno číselným výrazem (6 2 π 4

Více

Kód uchazeče ID:... Varianta: 14

Kód uchazeče ID:... Varianta: 14 Fakulta informačních technologií ČVUT v Praze Přijímací zkouška z matematiky 2013 Kód uchazeče ID:.................. Varianta: 14 1. V lednu byla zaměstnancům zvýšena mzda o 16 % prosincové mzdy. Následně

Více

CVIČNÝ TEST 17. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

CVIČNÝ TEST 17. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 CVIČNÝ TEST 17 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 Jsou dány funkce f: y = x + A, g: y = x B,

Více

1. série. Iracionální čísla. Téma: Datumodeslání: Dokažte, že 0, (píšeme za sebou všechna přirozená čísla) je iracionální.

1. série. Iracionální čísla. Téma: Datumodeslání: Dokažte, že 0, (píšeme za sebou všechna přirozená čísla) je iracionální. Téma: Datumodeslání: 1. série Iracionální čísla ¾½º Ò ½ ½º ÐÓ Ó µ Dokažte, že 0,12345678910111213... (píšeme za sebou všechna přirozená čísla) je iracionální. ¾º ÐÓ Ó µ Dokažte,že 2+ 3+ 4+ 5jeiracionálníčíslo.

Více

6 Skalární součin. u v = (u 1 v 1 ) 2 +(u 2 v 2 ) 2 +(u 3 v 3 ) 2

6 Skalární součin. u v = (u 1 v 1 ) 2 +(u 2 v 2 ) 2 +(u 3 v 3 ) 2 6 Skalární součin Skalární součin 1 je operace, která dvěma vektorům (je to tedy binární operace) přiřazuje skalár (v našem případě jde o reálné číslo, obecně se jedná o prvek nějakého tělesa T ). Dovoluje

Více

Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY DUBNA 2017

Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY DUBNA 2017 NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY Matematika T DUBNA 07 : 9. dubna 07 D : 830 P P P : 30 M. M. : 30 : 8,8 M. :, % S : -7,5 M. P : -,5 :,4 Zopakujte si základní informace ke zkoušce: n Test obsahuje 30 úloh a

Více

Úlohy krajského kola kategorie A

Úlohy krajského kola kategorie A 62. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie A 1. Je dáno 21 různých celých čísel takových, že součet libovolných jedenácti z nich je větší než součet deseti ostatních čísel. a) Dokažte,

Více

pro každé i. Proto je takových čísel m právě N ai 1 +. k k p

pro každé i. Proto je takových čísel m právě N ai 1 +. k k p KOMENTÁŘE ÚLOH 43. ROČNÍKU MO, KATEGORIE A 1. Přirozené číslo m > 1 nazveme k násobným dělitelem přirozeného čísla n, pokud platí rovnost n = m k q, kde q je celé číslo, které není násobkem čísla m. Určete,

Více

Příklad. Řešte v : takže rovnice v zadání má v tomto případě jedno řešení. Pro má rovnice tvar

Příklad. Řešte v : takže rovnice v zadání má v tomto případě jedno řešení. Pro má rovnice tvar Řešte v : má rovnice tvar takže rovnice v zadání má v tomto případě jedno řešení. Pro má rovnice tvar takže rovnice v zadání má v tomto případě opět jedno řešení. Sjednocením obou případů dostaneme úplné

Více

CVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

CVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 CVIČNÝ TEST 13 Mgr. Zdeňka Strnadová OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 V trojúhelníku ABC na obrázku dělí úsečka

Více

3. podzimní série. ... {z }

3. podzimní série. ... {z } 3. podzimní série Téma: Kombinatorika Datumodeslání: º ÔÖÓ Ò ¾¼¼ ½º ÐÓ Ó Ýµ Monča potřebuje zatelefonovat Pepovi, avšak nemá u sebe svůj telefonní seznam PraSátek. Zná však předvolbu 723 a vzpomněla si,

Více

Určete a graficky znázorněte definiční obor funkce

Určete a graficky znázorněte definiční obor funkce Určete a grafick znázorněte definiční obor funkce Příklad. z = ln( + ) Řešení: Vpíšeme omezující podmínk pro jednotlivé části funkce. Jmenovatel zlomku musí být 0, logaritmická funkce je definovaná pro

Více

66. ročníku MO (kategorie A, B, C)

66. ročníku MO (kategorie A, B, C) Příloha časopisu MATEMATIKA FYZIKA INFORMATIKA Ročník 25 (2016), číslo 3 Úlohy I. kola (domácí část) 66. ročníku MO (kategorie A, B, C) KATEGORIE A A I 1 Najděte všechna prvočísla p, pro něž existuje přirozené

Více

55. ročník matematické olympiády

55. ročník matematické olympiády . ročník matematické olympiády! " #%$'&( *$,+ 1. Najděte všechny dvojice celých čísel x a y, pro něž platí x y = 6 10.. Je dán rovnostranný trojúhelník ABC o obsahu S a jeho vnitřní bod M. Označme po řadě

Více

CVIČNÝ TEST 1. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 21 IV. Záznamový list 23

CVIČNÝ TEST 1. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 21 IV. Záznamový list 23 CVIČNÝ TEST 1 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 21 IV. Záznamový list 23 I. CVIČNÝ TEST 1 Určete výraz V, který je největším společným dělitelem výrazů V 1 V 3 :

Více

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 CVIČNÝ TEST 5 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 I. CVIČNÝ TEST 1 Zjednodušte výraz (2x 5) 2 (2x 5) (2x + 5) + 20x. 2 Určete nejmenší trojciferné

Více

CVIČNÝ TEST 2. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

CVIČNÝ TEST 2. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 CVIČNÝ TEST 2 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST 1 Od součtu libovolného čísla x a čísla 256 odečtěte číslo x zmenšené o 256.

Více

ALGEBRAICKÉ VÝRAZY FUNKCE

ALGEBRAICKÉ VÝRAZY FUNKCE ALGEBRAICKÉ VÝRAZY. Násobení a dělení mnohočlenů definovat základní pojmy (jednočlen, mnohočlen, koeficient) pro učivo násobení a dělení mnohočlenů a) Dokažte algebraickou identitu ab cd ac bd a d b c.

Více

10. cvičení - LS 2017

10. cvičení - LS 2017 10. cvičení - LS 2017 Michal Outrata Příklad 1 Spočtěte následující itu daných posloupností: (a) (b) (c) n 3 +5n 2 n 3 6n 2 +3 n ; n 4 3n 2 6 n 4 + 3n 2 + 6; n 2 15n+2(1 n). 2(n 2) 3 2n 3 Příklad 2 Pro

Více

9. Je-li cos 2x = 0,5, x 0, π, pak tgx = a) 3. b) 1. c) neexistuje d) a) x ( 4, 4) b) x = 4 c) x R d) x < 4. e) 3 3 b

9. Je-li cos 2x = 0,5, x 0, π, pak tgx = a) 3. b) 1. c) neexistuje d) a) x ( 4, 4) b) x = 4 c) x R d) x < 4. e) 3 3 b 008 verze 0A. Řešeními nerovnice x + 4 0 jsou právě všechna x R, pro která je x ( 4, 4) b) x = 4 c) x R x < 4 e) nerovnice nemá řešení b. Rovnice x + y x = je rovnicí přímky b) dvojice přímek c) paraboly

Více

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A 6. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A. V oboru reálných čísel řešte soustavu rovnic y + 3x = 4x 3, x + 3y = 4y 3. 2. V rovině uvažujme lichoběžník ABCD se základnami

Více

analytické geometrie v prostoru s počátkem 18. stol.

analytické geometrie v prostoru s počátkem 18. stol. 4.. Funkce více proměnných, definice, vlastnosti Funkce více proměnných Funkce více proměnných se v matematice začal používat v rámci rozvoje analtické geometrie v prostoru s počátkem 8. stol. I v sami

Více

Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY BŘEZNA 2017

Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY BŘEZNA 2017 NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY Matematika T BŘEZNA 07 D : 4 BŘEZNA 07 P P P : 964 : 0 M M : 0 : 8,8 M : 8,8 % S : -7,5 M P : -,5 :,8 Zopakujte si základní informace ke zkoušce: n Test obsahuje 0 úloh a na

Více

verze 1.3 x j (a) g k 2. Platí-li vztahy v předchozím bodu a mají-li f, g 1,..., g s v a diferenciál K = f + j=1

verze 1.3 x j (a) g k 2. Platí-li vztahy v předchozím bodu a mají-li f, g 1,..., g s v a diferenciál K = f + j=1 1 Úvod Vázané extrémy funkcí více proměnných verze 1. Následující text popisuje hledání vázaných extrémů funkcí více proměnných. Měl by sloužit především studentům předmětu MATEMAT1 na Univerzitě Hradec

Více

1. Tři shodné obdélníky jsou rozděleny různými způsoby. První je rozdělen na 4 shodné části, poslední obdélník na 6 shodných částí.

1. Tři shodné obdélníky jsou rozděleny různými způsoby. První je rozdělen na 4 shodné části, poslední obdélník na 6 shodných částí. . Tři shodné obdélníky jsou rozděleny různými způsoby. První je rozdělen na 4 shodné části, poslední obdélník na 6 shodných částí. Vyjádřete zlomkem, jakou část druhého obdélníku tvoří zatmavená plocha..

Více

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Pracovní listy s postupy řešení Brno 2010 RNDr. Rudolf Schwarz, CSc. Státní maturita z matematiky Obsah Obsah NIŽŠÍ úroveň obtížnosti 4 MAGZD10C0K01 říjen 2010..........................

Více

(4x) 5 + 7y = 14, (2y) 5 (3x) 7 = 74,

(4x) 5 + 7y = 14, (2y) 5 (3x) 7 = 74, 1. V oboru celých čísel řešte soustavu rovnic (4x) 5 + 7y = 14, (2y) 5 (3x) 7 = 74, kde (n) k značí násobek čísla k nejbližší číslu n. (P. Černek) Řešení. Z první rovnice dané soustavy plyne, že číslo

Více

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 Mgr. Tomáš Kotler I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 1 bod 1 Určete průsečík P[x, y] grafů funkcí f: y = x + 2 a g: y = x 1 2, které jsou definovány na množině reálných

Více

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a

Více

Nerovnice v součinovém tvaru, kvadratické nerovnice

Nerovnice v součinovém tvaru, kvadratické nerovnice Nerovnice v součinovém tvaru, kvadratické nerovnice Příklad: Pro která x R je součin x x 5 kladný? Řešení: Víme, že součin je kladný, mají-li oba činitelé stejné znaménko. Tedy aby platilo x x 5 0, musí

Více

M - Příprava na 1. zápočtový test - třída 3SA

M - Příprava na 1. zápočtový test - třída 3SA M - Příprava na 1. zápočtový test - třída 3SA Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. VARIACE 1 Tento

Více

Matematická analýza III.

Matematická analýza III. 2. Parciální derivace Miroslav Hušek, Lucie Loukotová UJEP 2010 Parciální derivace jsou zobecněním derivace funkce jedné proměnné. V této kapitole poznáme jejich základní vlastnosti a využití. Co bychom

Více

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky POSLOUPNOSTI A ŘADY Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu

Více

Lineární funkce, rovnice a nerovnice 4 lineární nerovnice

Lineární funkce, rovnice a nerovnice 4 lineární nerovnice Lineární funkce, rovnice a nerovnice 4 lineární nerovnice 4.1 ekvivalentní úpravy Při řešení lineárních nerovnic používáme ekvivalentní úpravy (tyto úpravy nijak neovlivní výsledek řešení). Jsou to především

Více

Úlohy krajského kola kategorie C

Úlohy krajského kola kategorie C 67. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie C 1. Najděte nejmenší přirozené číslo končící čtyřčíslím 2018, které je násobkem čísla 2017. 2. Pro celá čísla x, y, z platí x 2 + y z =

Více

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ POSLOUPNOSTI A ŘADY Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu

Více

Diferenciální počet funkcí více proměnných

Diferenciální počet funkcí více proměnných Vysoké učení technické v Brně Fakulta strojního inženýrství Diferenciální počet funkcí více proměnných Doc RNDr Miroslav Doupovec, CSc Neřešené příklady Matematika II OBSAH Obsah I Diferenciální počet

Více

VZOROVÝ TEST PRO 3. ROČNÍK (3. A, 5. C)

VZOROVÝ TEST PRO 3. ROČNÍK (3. A, 5. C) VZOROVÝ TEST PRO 3. ROČNÍK (3. A, 5. C) max. 3 body 1 Zjistěte, zda vektor u je lineární kombinací vektorů a, b, je-li u = ( 8; 4; 3), a = ( 1; 2; 3), b = (2; 0; 1). Pokud ano, zapište tuto lineární kombinaci.

Více

Lineární funkce, rovnice a nerovnice 3 Soustavy lineárních rovnic

Lineární funkce, rovnice a nerovnice 3 Soustavy lineárních rovnic Lineární funkce, rovnice a nerovnice Soustavy lineárních rovnic motivace Využívají se napřklad při analytickém vyšetřování vzájemné polohy dvou přímek v rovině a prostoru. Při řešení některých slovních

Více

fakulty MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na disciplíny společného základu (reg. č. CZ.1.07/2.2.00/28.

fakulty MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na disciplíny společného základu   (reg. č. CZ.1.07/2.2.00/28. Extrémy Vyšší matematika LDF MENDELU Podpořeno projektem Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakulty MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na disciplíny společného základu http://akademie.ldf.mendelu.cz/cz

Více

----- Studijní obory. z matematiky. z matematiky. * Aplikovaná matematika * Matematické metody v ekonomice

----- Studijní obory. z matematiky. z matematiky. * Aplikovaná matematika * Matematické metody v ekonomice Minimum Maximum Minimum Maximum Studijní obory z matematiky z matematiky z matematiky z matematiky * Aplikovaná matematika * Matematické metody v ekonomice * Obecná matematika Navazující magisterský studijní

Více

Úlohy krajského kola kategorie C

Úlohy krajského kola kategorie C 6. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie C. Pro libovolná reálná čísla x, y, z taková, že x < y < z, dokažte nerovnost x 2 y 2 + z 2 > (x y + z) 2. 2. Honza má tři kartičky, na každé

Více

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a

Více

čtyřicet ponožek od jedné barvy a po třech ponožkách od všech ostatních, tedy celkem = 58

čtyřicet ponožek od jedné barvy a po třech ponožkách od všech ostatních, tedy celkem = 58 1. Vlado má dvoje digitální hodinky (oboje ukazují čas od 0 do 24h). Jedny se každou hodinu o tři minuty předbíhají, druhé se každou hodinu o dvě minuty zpožd ují. Stejný čas ukazovaly dnes ve 12.00. Jaký

Více

Skalární součin je nástroj, jak měřit velikost vektorů a úhly mezi vektory v reálných a komplexních vektorových prostorech.

Skalární součin je nástroj, jak měřit velikost vektorů a úhly mezi vektory v reálných a komplexních vektorových prostorech. Kapitola 9 Skalární součin Skalární součin je nástroj, jak měřit velikost vektorů a úhly mezi vektory v reálných a komplexních vektorových prostorech. Definice 9.1 Je-li x = (x 1,..., x n ) T R n 1 reálný

Více

= - rovnost dvou výrazů, za x můžeme dosazovat různá čísla, tím měníme

= - rovnost dvou výrazů, za x můžeme dosazovat různá čísla, tím měníme - FUNKCE A ROVNICE Následující základní znalosti je nezbytně nutné umět od okamžiku probrání až do konce kapitoly (většinou do napsání čtvrtletní písemné práce, na výjimky z tohoto pravidla bude upozorněno).

Více

5.3. Implicitní funkce a její derivace

5.3. Implicitní funkce a její derivace Výklad Podívejme se na následující problém. Uvažujme množinu M bodů [x,y] R 2, které splňují rovnici F(x, y) = 0, M = {[x,y] D F F(x,y) = 0}, kde z = F(x,y) je nějaká funkce dvou proměnných. Je-li F(x,y)

Více

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie B

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie B 65. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie B 1. Kolika způsoby je možno vyplnit čtvercovou tabulku 3 3 čísly,, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4 tak, aby součet čísel v každém čtverci

Více

Derivace goniometrických. Jakub Michálek,

Derivace goniometrických. Jakub Michálek, Derivace goniometrických funkcí Jakub Michálek, Tomáš Kučera Shrnutí Odvodí se základní vztahy pro derivace funkcí sinus a cosinus za pomoci věty o třech limitách, odvodí se také dvě důležité limity. Vypočítá

Více

Úlohy domácího kola kategorie B

Úlohy domácího kola kategorie B 47. ročník Matematické olympiády Úlohy domácího kola kategorie B 1. Magický čtverec je čtvercová tabulka přirozených čísel, v níž je součet všech čísel v každém řádku, v každém sloupci i na obou úhlopříčkách

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám MATEMATIKA+ DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 23 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu

Více

APLIKACE. Poznámky Otázky

APLIKACE. Poznámky Otázky APLIKACE Následující úlohy lze zhruba rozdělit na geometrické, algebraické a úlohy popisující různé stavy v některých oblastech jiných věd, např. fyziky nebo ekonomie. GEOMETRICKÉ ÚLOHY Mezi typické úlohy

Více

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9. Školní rok 2013/2014 Mgr. Lenka Mateová Kapitola Téma (Učivo) Znalosti a dovednosti (výstup)

Více

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky

Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Pracovní listy s postupy řešení Brno 2010 RNDr. Rudolf Schwarz, CSc. Státní maturita z matematiky Úloha 1 1. a = s : 45 = 9.10180 45 = 9.101+179 45 = 9.10.10179

Více

PŘEDNÁŠKA 2 POSLOUPNOSTI

PŘEDNÁŠKA 2 POSLOUPNOSTI PŘEDNÁŠKA 2 POSLOUPNOSTI 2.1 Zobrazení 2 Definice 1. Uvažujme libovolné neprázdné množiny A, B. Zobrazení množiny A do množiny B je definováno jako množina F uspořádaných dvojic (x, y A B, kde ke každému

Více

Zimní semestr akademického roku 2014/ prosince 2014

Zimní semestr akademického roku 2014/ prosince 2014 Cvičení k předmětu BI-ZMA Tomáš Kalvoda Katedra aplikované matematiky FIT ČVUT Matěj Tušek Katedra matematiky FJFI ČVUT Obsah Cvičení Zimní semestr akademického roku 2014/2015 2. prosince 2014 Předmluva

Více

3 Bodové odhady a jejich vlastnosti

3 Bodové odhady a jejich vlastnosti 3 Bodové odhady a jejich vlastnosti 3.1 Statistika (Skripta str. 77) Výběr pořizujeme proto, abychom se (více) dověděli o souboru, ze kterého jsme výběr pořídili. Zde se soustředíme na situaci, kdy známe

Více

Povídání ke 3. podzimní sérii

Povídání ke 3. podzimní sérii Povídání ke 3. podzimní sérii Třetí série je věnována kružnicím. Každý ví, jak taková kružnice vypadá je to množina bodů se stejnou vzdáleností r od nějakého středu S. Kružnice však mají i další vlastnosti,

Více

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A 63 ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie 1 Dokažte, že pro každé celé číslo n 3 je n-místné číslo s dekadickým zápisem druhou mocninou některého celého čísla 1 1 8

Více

Funkce pro studijní obory

Funkce pro studijní obory Variace 1 Funkce pro studijní obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Funkce Funkce je přiřazení,

Více

Úlohy II. kola kategorie A

Úlohy II. kola kategorie A 5. ročník matematické olympiády Úlohy II. kola kategorie A 1. Najděte základy z všech číselných soustav, ve kterých je čtyřmístné číslo (1001) z dělitelné dvojmístným číslem (41) z.. Uvnitř strany AB daného

Více

Matematická analýza 1, příklady na procvičení (Josef Tkadlec, )

Matematická analýza 1, příklady na procvičení (Josef Tkadlec, ) Matematická analýza, příklady na procvičení (Josef Tkadlec, 6.. 7) Reálná čísla. Určete maximum, minimum, supremum a infimum následujících množin: Z; b) M = (, ), 5 ; c) M =, Q; d) M = { + n : n N}; e)

Více

3. ledna list a odevzdejte tento zvláštní list (listy) i všechny ostatní listy, které jste při řešení

3. ledna list a odevzdejte tento zvláštní list (listy) i všechny ostatní listy, které jste při řešení Jméno a příjmení: Písemná část zkoušky z předmětu AN1E 3. ledna 2019 Skutečná písemná práce bude obsahovat 5 příkladů. Zvolte si pořadí, v jakém budete příklady řešit. Vaše řešení nemusí být kulturně zapsané,

Více

Maturitní nácvik 2008/09

Maturitní nácvik 2008/09 Maturitní nácvik 008/09 1. Parabola a) Načrtněte graf funkce y + 4 - ² a z grafu vypište všechny její vlastnosti. b) Určete čísla a,b,c tak, aby parabola s rovnicí y a + b + c procházela body K[1,-], L[0,-1],

Více

64. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie A

64. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie A 64. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie A 1. Středy stran AC, BC označme postupně, N. Střed kružnice vepsané trojúhelníku KLC označme I. Úvodem poznamenejme, že body K, L

Více

4.3.4 Základní goniometrické vzorce I

4.3.4 Základní goniometrické vzorce I .. Základní goniometrické vzorce I Předpoklady: 0 Dva vzorce, oba známe už z prváku. Pro každé R platí: + =. Důkaz: Použijeme definici obou funkcí v jednotkové kružnici: T sin() T 0 - cos() S 0 R - Obě

Více

Funkce jedné reálné proměnné. lineární kvadratická racionální exponenciální logaritmická s absolutní hodnotou

Funkce jedné reálné proměnné. lineární kvadratická racionální exponenciální logaritmická s absolutní hodnotou Funkce jedné reálné proměnné lineární kvadratická racionální exponenciální logaritmická s absolutní hodnotou lineární y = ax + b Průsečíky s osami: Px [-b/a; 0] Py [0; b] grafem je přímka (získá se pomocí

Více

Návody k domácí části I. kola kategorie C

Návody k domácí části I. kola kategorie C Návody k domácí části I. kola kategorie C 1. Dokažte, že pro libovolné reálné číslo a platí nerovnost Určete, kdy nastane rovnost. a 2 + 1 a 2 a + 1 a + 1. 1. Dokažte, že pro libovolná reálná čísla x,

Více

9. přednáška 26. listopadu f(a)h < 0 a pro h (0, δ) máme f(a 1 + h, a 2,..., a m ) f(a) > 1 2 x 1

9. přednáška 26. listopadu f(a)h < 0 a pro h (0, δ) máme f(a 1 + h, a 2,..., a m ) f(a) > 1 2 x 1 9 přednáška 6 listopadu 007 Věta 11 Nechť f C U, kde U R m je otevřená množina, a a U je bod Pokud fa 0, nemá f v a ani neostrý lokální extrém Pokud fa = 0 a H f a je pozitivně negativně definitní, potom

Více

Opakování k maturitě matematika 4. roč. TAD 2 <

Opakování k maturitě matematika 4. roč. TAD 2 < 8.. Otázka číslo Mocniny a odmocniny. b.) Zjednodušte: 6 b. b Opakování k maturitě matematika. roč. TAD : 6.) Zjednodušte: 6 6.) Vypočtěte: a. y : ( a. y ) =.) Usměrněte zlomek =.. Otázka číslo Lineární

Více

Jak pracovat s absolutními hodnotami

Jak pracovat s absolutními hodnotami Jak pracovat s absolutními hodnotami Petr Matyáš 1 Co to je absolutní hodnota Absolutní hodnota čísla a, dále ji budeme označovat výrazem a, je jeho vzdálenost od nuly na ose x, tedy je to vždy číslo kladné.

Více

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 00 007 TEST Z MATEMATIKY PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY ČÍSLO FAST-M-00-0. tg x + cot gx a) sinx cos x b) sin x + cos x c) d) sin x e) +. sin x cos

Více

M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty

M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty Určeno jako učební text pro studenty dálkového studia. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací

Více

5. Lokální, vázané a globální extrémy

5. Lokální, vázané a globální extrémy 5 Lokální, vázané a globální extrémy Studijní text Lokální extrémy 5 Lokální, vázané a globální extrémy Definice 51 Řekneme, že f : R n R má v bodě a Df: 1 lokální maximum, když Ka, δ Df tak, že x Ka,

Více

Riemannův určitý integrál

Riemannův určitý integrál Riemannův určitý integrál 1. Motivační příklad Příklad (Motivační příklad pro zavedení Riemannova integrálu). Nechť,. Vypočtěme obsah vybarvené oblasti ohraničené grafem funkce, osou a svislými přímkami

Více

1. Náhodný vektor (X, Y ) má diskrétní rozdělení s pravděpodobnostní funkcí p, kde. p(x, y) = a(x + y + 1), x, y {0, 1, 2}.

1. Náhodný vektor (X, Y ) má diskrétní rozdělení s pravděpodobnostní funkcí p, kde. p(x, y) = a(x + y + 1), x, y {0, 1, 2}. VIII. Náhodný vektor. Náhodný vektor (X, Y má diskrétní rozdělení s pravděpodobnostní funkcí p, kde p(x, y a(x + y +, x, y {,, }. a Určete číslo a a napište tabulku pravděpodobnostní funkce p. Řešení:

Více

. (x + 1) 2 rostoucí v intervalech (, 1) a. ) a ( 2, + ) ; rostoucí v intervalu ( 7, 2) ; rostoucí v intervalu,

. (x + 1) 2 rostoucí v intervalech (, 1) a. ) a ( 2, + ) ; rostoucí v intervalu ( 7, 2) ; rostoucí v intervalu, Příklad Najděte intervaly monotonie a lokální etrémy funkce f() = +. ( + ) ( rostoucí v intervalech (, ) a 7, + ) klesající v intervalu ( ), 7 5 5 v bodě = 7 5 je lokální minimum 4. Najděte intervaly monotonie

Více

CVIČNÝ TEST 6. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21

CVIČNÝ TEST 6. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21 CVIČNÝ TEST 6 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 Každý z n žáků jedné třídy z gymnázia v Přelouči se

Více

8.3). S ohledem na jednoduchost a názornost je výhodné seznámit se s touto Základní pojmy a vztahy. Definice

8.3). S ohledem na jednoduchost a názornost je výhodné seznámit se s touto Základní pojmy a vztahy. Definice 9. Lineární diferenciální rovnice 2. řádu Cíle Diferenciální rovnice, v nichž hledaná funkce vystupuje ve druhé či vyšší derivaci, nazýváme diferenciálními rovnicemi druhého a vyššího řádu. Analogicky

Více

Funkce a lineární funkce pro studijní obory

Funkce a lineární funkce pro studijní obory Variace 1 Funkce a lineární funkce pro studijní obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Funkce

Více

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 Mgr. Tomáš Kotler I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 Na bájný zikkurat tvaru komolého kolmého jehlanu s větší podstavou u země vede

Více

CVIČNÝ TEST 48. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

CVIČNÝ TEST 48. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 CVIČNÝ TEST 48 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 Je dán konvexní čtyřúhelník, jehož vnitřní

Více