VÝRONÍ ZPRÁVA. o innosti Rašínovy vysoké školy s. r. o. za rok 2006

Transkript

1 VÝRONÍ ZPRÁVA o innosti Rašínovy vysoké školy s. r. o. za rok 2006 Brno, kvten

2 1. Úvod - Rašínova vysoká škola s. r. o., I: ; - ve zkratce RaVŠ; - Hudcova 78, Brno, kraj Jihomoravský; - tel.: , , fax: ; - info@ravys.cz, http: - organizaní schéma RaVŠ je pílohou pedkládané výroní zprávy; - RaVŠ zatím není zastoupena ani v KR a RVŠ, ani v mezinárodních a národních profesních organizacích; - zastoupení žen v akademických orgánech RaVŠ: akademický senát 33 % akademická rada 20 % 2. Kvalita a excelence akademických inností - organizaní struktura a akademické orgány RaVŠ byly konstituovány k : rektor: prof. Ing. Vladimír Klaban, CSc.; prorektor pro studijní innost: doc. Ing. Lubomír Odehnal, CSc.; prorektor pro tvrí innost: doc. Ing. Bohumil Puchý, CSc.; prorektor pro vnjší vztahy: JUDr. et Mgr. Petr Kroupa, Ph.D.; kvestor: Ing. Miroslav Boršek. Akademická rada složení: 1. Prof. Ing. Vladimír Klaban, CSc. 2. Doc. Ing. Bohumil Puchý, CSc. 3. JUDr. Mgr. Petr Kroupa, Ph.D. 4. Prof. JUDr. Josef Fiala, CSc. 5. JUDr. Eva Dundáková poslankyn Poslanecké snmovny Parlamentu R 6. JUDr. Zdenk Krmá pedseda senátu Nejvyššího soudu 7. Doc. JUDr. Pavel Vantuch, CSc. 8. Ing. Ludmila Sklenáová - generální editelka IMPS a.s. 9. JUDr. František Kuera pedseda senátu Vrchního soudu v Praze 10. JUDr. Jarmila Veselá - presidentka Komory specialist pro krizová ešení a insolvenci 11. Doc. Ing. Jaroslav Veselý, CSc. 12. Ing. Soa Nováková, Ph.D. 13. Ing. Pavel Ocásek - editel Úadu práce Brno-venkov 14. Ing. Jií Uklein, Ph.D. - editel Úadu práce Brno-msto 15. Bc. Petr Taranda 16. Ing. Miroslav Boršek 17. Ing. Radek Neužil, tajemník Komory daových poradc R 18. Ing. Ladislav Pavlík, vedoucí oddlení legislativy daových rezerv MF R 19. PaedDr. František Menšík, Ministerstvo vnitra 20. Doc. Ing. Lubomír Odehnal, CSc. 21. Doc. JUDr. Vladimír Zoubek, CSc. 2

3 Akademický senát pracoval ve složení: Zamstnanecká ást : Ing. Andrea Votavová, PhD. - pedsedkyn AS JUDr. Jaroslava Štpánková JUDr. Jií Habarta Ing. Zdenk Jelínek Mgr. Jan Kozák Ing. Miroslav Boršek Ing. Jana Boršková Studentská ást : Aleš Hendrych Roman Vitásek pístup ke vzdlávání, prostupnost a celoživotní vzdlávání na RaVŠ charakterizují tabulky. 2a, b, c; podmínky pijímacího ízení na RaVŠ: - podání pihlášky ke studiu; - uchazei absolvují ústní pohovor se stanovenou komisí, jehož souástí je diskuse nad profesním životopisem uchazee doplnným charakteristikou studijní motivace a pedstavou o profesním rozvoji; - pedložení notásky ovené kopie maturitního vysvdení, obanského prkazu a tí pasových fotografií; - zahraniní studenti musí pedložit doklad o nostrifikaci; - uhrazení poplatku 1 000,- K; v roce 2006 byly povoleny individuální studijní plány pro 2 studentky (mateská dovolená); zájem o studium na RaVŠ charakterizuje tabulka. 3; poty student v akreditaním studijním programu RaVŠ jsou uvedeny v tabulce. 4; RaVŠ v roce 2006 nerealizovala spolený studijní program s žádnou vyšší odbornou školou; absolventy svého studia RaVŠ dosud nemá. Z uvedeného dvodu není vyplnna tabulka. 5 a není možno provést hodnocení uplatnní absolvent na trhu práce; neúspšnost student RaVŠ je pedložena údaji v tabulce. 6. Snižování studijní neúspšnosti je ešeno širší nabídkou individuálního pístupu, konzultacemi, kontinuálním zlepšováním uebního procesu ze strany akademického sboru; na RaVŠ je zaveden a realizován kreditní systém ECTS. Poet kredit za studium nezbytný pro pipuštní ke státní závrené zkoušce je 180. Dodatek k diplomu bude prvním absolventm RaVŠ udlován; školné za akademický rok v presenní form studia iní ,-K bez rozdílu roníku. Školné je možno platit i v msíních splátkách. Jiné formy studia RaVŠ akreditovány nemá; odborná spolupráce RaVŠ s regionem byla úspšn zahájena. Do budoucna bude orientována na nezbytné propojení teorie a praxe a spolupráci s klienty; kvalifikaní a vková struktura akademických pracovník je uvedena v tabulce 7a, b; 3

4 rozvoj výzkumné, vývojové a tvrí innosti RaVŠ dokumentuje tabulka. 8: - vdecká, výzkumná a tvrí innost je zamena pedevším do oblasti krizového managementu. Konkrétn pak na problematiku rozvoje vzdlávání a tvorby studijních program pro oblast krizového ízení; - tvrí innost RaVŠ byla zamena pedevším na obsahovou precizaci studijního programu a jeho didaktické a studijní zabezpeení. ešeny byly mezipedmtové vazby a obsahová kontinuita v konfrontaci s prvními poznatky z realizace studijního programu; i v roce 2006 byly vytvoeny podmínky pro studentskou tvrí innost na RaVŠ. Tato oblast na RaVŠ získává první zkušenosti; z hlediska hlavního cíle a zamení vdecké a tvrí innosti RaVŠ psobili v roce 2006 její akademití pracovníci i na veejných a státních školách. Badatelská innost byla orientována pedevším na rozvoj studijních program ešících oblast krizového ízení, oblast insolvence a ízení podnik; infrastruktura RaVŠ (materiální, technické a informaní zajištní), dostupnost informaních zdroj a rozvoj informaní infrastruktury je charakterizována v tab. 9. Aktuální stav výpoetní techniky, informaních a komunikaních technologií škola má k dispozici dv uebny výpoetní techniky po 13 a 15 poítaích Intel Celeron 2,8 GHz, HD 40 GB, RAM 256 MB. Zakoupený software MS Windows XP, MS Office PC jsou vzájemn propojeny v síti. Pipojení k internetu pes optický kabel je poskytováno po celou dobu pipojení v nesdíleném pásmu s penosovou rychlostí pístupové linky 1024 Kbps. Souástí ueben jsou síové tiskárny, skenery, notebooky a dataprojektory; dále je pro studenty k dispozici studovna s volným pístupem, vybavená 12 poítai se softwarem MS Windows 98, napojenými na internet, s nainstalovaným programem ASPI, výukovým programem nmeckého a anglického jazyka, pípojky pro notebooky; dále samoobslužný kopírovací pístroj; dalších 10 poíta a 2 notebooky jsou umístny v kanceláích zamstnanc: dalším informaním zdrojem jsou www stránky školy, kde studenti získávají informace a aktuální zprávy z oboru. Pro správu tchto stránek je vymezena samostatná pracovní síla, která dbá o její aktualizaci a správnou funknost. Studentm bylo vytvoeno v rámci www stránek studentské fórum. RaVŠ má zaregistrovanou doménu CZ.NIC ve tvaru ravys.cz. Pro snadnjší komunikaci mezi školou a studenty byly zízeny ové schránky. Elektronický styk mezi školou a studenty je hojn využíván. Již v pihlášce uvádjí studenti své elektronické adresy, ímž je zabezpeena operativní komunikace sdlování pípadných zmn ve výuce; pro poteby výuky je na RaVŠ zízena multimediální uebna s kapacitou 100 míst, která je vybavena poítaem s dataprojektorem (ob zaízení jsou penosná). Uebna je využívána i pro poádání odborných seminá a konferencí; investiní náklady v roce 2006 byly smovány do rozvoje provozu školy jako je nákup dalších PC, vybudování poítaové uebny, programového vybavení pro výuku a zpracování osobních dat a prospchové evidence student, vybavení knihovny a kanceláí pro akademické pracovníky; do knihovny škola nakoupila odbornou literaturu celkem za ,- K; infrastruktura výzkumu a vývoje na národní a mezinárodní úrovni se postupn buduje. 4

5 3. Kvalita a kultura akademického života v souladu s platnou legislativou jsou studentm zabezpeovány všechny sociální dávky, na které mají prokazatelný nárok; ubytovací a sociální stipendia jsou vypláceny v maximální výši dle Stipendijního ádu RaVŠ; prospchové stipendium studentm vypláceno není; profesní poradenství je studentm zprostedkováno prozatím pouze cestou akademických pracovník školy a spolupracujících firem; dále jsou studentm RaVŠ poskytovány informace o studiu a další informace cestou vnitního internetového okruhu a je umožováno kopírování pednášek, sylab a dalších materiál; studentm RaVŠ jsou zahraniní stáže nabízeny prbžn (nap. USA, Nmecko, Austrálie, Island, Norsko). Úspšn probíhají jednání s Trenianskou univerzitou Alexandra Dubeka v Trenín a s University of Applied Sciences Northwestern Switzerland, Švýcarsko; studentm byla vytvoena platforma pro diskusní fórum na intranetu školy; byly podpoeny aktivity sportovní (pronájem ledové plochy) i kulturní (festival Albrechtice); RaVŠ svým zamením poítá s tím, že ji mohou navštvovat i zdravotn handicapovaní studenti. Celá budova školy je bezbariérová. Handicapovaní studenti mohou studovat podle individuálních studijních plán; práce s mimoádn nadanými studenty vzhledem k délce existence a potu studujících doposud na RaVŠ rozvinuta není; partnerství a spolupráce mezi akademickým sborem RaVŠ a studenty je velmi dobrá, u výstupního roníku se dále rozvíjí a prohlubuje; ubytování a stravování je studentm zajišováno zprostedkovatelsky u subjektu, v jehož nájmu je RaVŠ; 4. Internacionalizace RaVŠ má eminentní zájem podílet se na mezinárodní spolupráci a za svou prioritní oblast považuje problematiku ešení krizových situací jak na úrovni národohospodáské, tak pedevším na úrovni podnikohospodáské. Tato oblast je vzhledem k délce trvání školy v poátcích. RaVŠ úspšn navazuje první kontakty jako základ pro následný rozvoj spolupráce (Trenianská univerzita Alexandra Dubeka, Dubnický technologický inštitút a University of Applied Sciences Northwestern Switzerland ) v rámci mezinárodních vzdlávacích program a program výzkumu a vývoje doposud RaVŠ navázala spolupráci s ústavy ve Vídni, na Islandu, ve Švýcarsku a Finsku. lenství akademických pracovník RaVŠ v profesních organizacích je individuální; studentm RaVŠ jsou zahraniní stáže nabízeny prbžn (USA, Nmecko, Austrálie) prozatím s minimální akceptací, pro akademický sbor je oboustranná mobilita ve fázi vyjednávání s Finskem a Švýcarskem, s pedpokládanou realizací v roce 2007 (viz tabulka 10a, b, c); RaVŠ prozatím studium realizované v cizím jazyku nenabízí (viz tabulka 11); spolené studijní programy se zahraniními partnery RaVŠ doposud nerealizuje. 5

6 5. Zajišování kvality inností realizovaných na RaVŠ RaVŠ provádí prbžná hodnocení vzdlávání na škole níže uvedenými zpsoby: - sbrem informací a jejich vyhodnocení z pímého kontaktu vyuujících se studenty bhem výuky pi pednáškách a cvieních (semináích); - pímým kontaktem akademických funkcioná a vedoucích pracovník školy se studenty pi plnní jejich úkol; - zptnou vazbou formou dotazník; - pozorováním student pedevším v jazykové výuce; - prostednictvím test, prbžným ovováním znalostí a plnní studijních povinností, zápotových list a zkoušek; - srovnávací analýzou prostednictvím vyuujících na jiných školách. výsledky vnitního a vnjšího hodnocení RaVŠ: vnitní hodnocení: - pímým kontaktem uitel se studenty získala škola pehled o tom, s jakým zájmem pistupují studenti ke studiu odborné problematiky. Dospli jsme k závru, že pevážná ást student pistupuje ke studiu odpovdn; - pímým kontaktem akademických funkcioná a vedoucích pracovník školy se studenty získala škola pehled o tom, jaký zájem projevují studenti o školu, jak plní organizaní pokyny akademických funkcioná a referent, pedevším pi dodržování kázn a zásad v souvislosti se zápisovou zkouškovou agendou; vnjší hodnocení RaVŠ se v hodnoceném období neuskutenilo bylo zapoato s realizací systematického hodnocení akademických pracovník RaVŠ. Hodnocení bylo provedeno pi píležitosti zpracovávání Aktualizace dlouhodobého zámru na rok 2006 formou autoevaluace; hodnocení kvality vzdlávací innosti studenty je provádno prbžn, pedevším pímým kontaktem student s vedením a akademickými funkcionái školy. Výsledk je operativn využíváno v ídící innosti na RaVŠ; zájem o studium na RaVŠ, poty pihlášek, pihlášených, výsledky a vyhodnocení pijímacího ízení. 6. Rozvoj vysoké školy rozvoj RaVŠ je koncepn dán Dlouhodobým zámrem školy na období a jeho aktualizacemi pro jednotlivá léta. Aktualizace Dlouhodobého zámru na rok 2007 je pílohou pedkládané zprávy; RaVŠ se zapojila do projekt financovaných ze strukturálních fond EU, viz. tabulka Závr Rašínova vysoká škola úspšn zahájila svj tetí akademický rok. V hodnoceném období roku 2006 prokázala, že je schopna zvládnout proces vysokoškolského vzdlávání po organizaní i odborné stránce na dobré úrovni a zajistit akademický život na RaVŠ. Byly vytvoeny potebné základy pro rozvoj vdeckovýzkumné a tvrí práce na škole, vetn studentské tvrí innosti. 6

7 Zámrem RaVŠ je prosadit se na poli institucí poskytujících vysokoškolské vzdlávání a získat poet student, který by umožnil rozšíit akademický sbor o uitele stedního vku a mladé uitele a vytvoit tak pedpoklady pro perspektivní personální politiku. V nadcházejícím období chceme rozšíit nabídku bakaláských studijních obor a program s profesní orientací. Zahájili jsme práce i na konstrukci magisterského studijního programu Ekonomika a insolvence tak, aby mohl být spolu s prvními absolventy RaVŠ pedložen k akreditaci. Byly zahájeny programy celoživotního vzdlávání orientované na oblast ekonomiky a práva, programy orientované na oblast krizového managementu byly pedloženy a úspšn akreditovány na MV R. Za silnou stránku RaVŠ lze považovat nespornou atraktivitu studijního programu a zájem student o nj. Slabou stránkou je v souasnosti existence pouze jednoho studijního oboru (programu). Píležitostí RaVŠ je rozšíení nabídky profesn orientovaných studijních program a získání vysokého kreditu na trhu vysokoškolského vzdlávání. Rizikem školy je klesající populaní kivka potenciálních student a rozšiující se kapacity veejných vysokých škol. Jsme toho názoru, že innost, jakož i rozvoj RaVŠ jsou v naprosté shod s dlouhodobým zámrem MŠMT. Souasn je ale zejmé, že vzhledem k délce existence RaVŠ nemžeme dlouhodobý zámr MŠMT plnohodnotn realizovat pedevším v oblastech, k nimž rozvoj školy doposud objektivn nedospl nebo dospt nemohl (pedevším v oblasti excelence inností a internacionalizace). Do budoucna se RaVŠ chce výraznji a aktivnji než doposud zapojit do tvorby politiky vysokoškolského vzdlávání. RaVŠ bude nadále intenzivn rozvíjet úsilí o mezinárodní spolupráci se zahraniními vysokými školami a výzkumnými pracovišti. RaVŠ zpracovala a obhájila reálný Dlouhodobý zámr školy na období a jeho aktualizaci pro rok Jeho naplnní je cílem i posláním celého akademického sboru. V Brn dne 30. kvtna 2007 prof. Ing. Vladimír Klaban, CSc. rektor Rašínovy vysoké školy s.r.o. Projednáno AS RaVŠ v Brn dne Pílohy: 1. Organizaní schéma RaVŠ 2. Aktualizace Dlouhodobého zámru na rok Tabulková ást 7