ŠKOLNÍ PLÁN environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty EVVO

Transkript

1 ŠKOLNÍ PLÁN envirnmentálníh vzdělávání, výchvy a světy EVVO Základní škla a Mateřská škla, Dluhá Lučka, kres Svitavy Dluhá Lučka 98, Jevíčk Šklní rk 2017/2018 Zpracvala: Mgr. Andrea Vystavělvá

2 Obsah 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE ŠKOLY CHARAKTERISTIKA ŠKOLY VYMEZENÍ POJMU EVVO CÍLE EVVO PRIORITY ŠKOLY V OBLASTI EVVO PLÁNOVÁNÍ A DOKUMENTY EVVO EVVO PŘÍLEŽITOSTI METODY A FORMY PRÁCE ROČNÍ ŠKOLNÍ PLÁN EVVO 2017/

3 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE ŠKOLY Název Adresa Jmén ředitele Základní škla a Mateřská škla Dluhá Lučka, kres Svitavy Dluhá Lučka č. 98, Jevíčk, kres Svitavy Mgr. Růžena Keclíkvá Telefn IČO IZO REDIZO WWW Zřizvatel škly Adresa zřizvatele zsdluhalucka@centrum.cz, ww.skla-dluhalucka.webnde.cz Obec Dluhá Lučka Dluhá Lučka č. 97, , Jevíčk, kres Svitav Telefn urad@becdluhalucka.cz Krdinátr EVVO Mgr. Andrea Vystavělvá Platnst dkumentu Datum Pdpis ředitele Razítk škly

4 2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Základní škla a Mateřská škla Dluhá Lučka je máltřídní škla s právní subjektivitu. Zřizvatelem je bec Dluhá Lučka. Naše škla je šklu rdinnéh typu a patří mezi inkluzivní škly. Organizačně je spjena s mateřsku šklu. Žáci pěti rčníků jsu rzděleni d dvu neb tří tříd, dělení rčníků vychází každrčně z pčtu žáků. Základní škla Dluhá Lučka je umístěna v jednpatrvé budvě uprstřed bce. Sučástí škly je také šklní kuchyně a jídelna, která se nachází v samstatné budvě, šklní pzemek a hřiště a jedn ddělení šklní družiny. Sučástí škly je i mateřská škla, která sídlí v budvě přes ulici. Většina žáků je místních, ale d škly djíždějí i děti z Mravské Třebvé. Spádvu šklu pr 2. stupeň je Základní škla Křenv.

5 3. VYMEZENÍ POJMU EVVO Envirnmentální vzdělávání, výchva a světa (EVVO) zejména: chápe se jak vzdělávání, výchva či světa všech typů cílvých skupin, d nejmenších dětí p dspělé klade priritní důraz na nejrůznější aspekty živtníh prstředí, na pznávání živtníh prstředí, na uvědmvání si nezbytnsti zachvávání pdmínek živta, na pznávání vztahu člvěka a živtníh prstředí apd. vede k rzvji a získávání důležitých klíčvých kmpetencí definvaných v ŠVP, zejména kmpetencí k řešení prblémů, kmpetencí kmunikativních, sciálních a persnálních, kmpetencí pracvních a bčanských škla EVVO nevyučuje jak samstatný předmět, ale prlíná se všemi vyučvacími předměty Charakteristika průřezvéh tématu: Zaměřuje se na pchpení kmplexnsti a slžitsti vztahů člvěka a živtníh prstředí, na vztahy mezi člvěkem a prstředí. Prlíná vzdělávacími blastmi: Člvěk a jeh svět, Člvěk a přírda, Člvěk a splečnst, Člvěk a zdraví, Infrmační a kmunikační technlgie, Umění a kultura, Člvěk a svět práce. Příns průřezvéh tématu k rzvji sbnsti žáka: V blasti vědmstí a dvednstí průřezvé téma: rzvíjí przumění suvislstem v bisféře, vztahům člvěka a prstředí a důsledkům lidských činnstí na prstředí vede k uvědmvání si pdmínek živta a mžnstí jejich hržvání přispívá k pznávání a chápání suvislstí mezi vývjem lidské ppulace a vztahy k prstředí v různých blastech světa umžňuje pchpení suvislstí mezi lkálními a glbálními prblémy a vlastní dpvědnstí ve vztazích k prstředí pskytuje znalsti, dvednsti a pěstuje návyky nezbytné pr každdenní žáducí jednání bčana vůči prstředí ukazuje mdelvé příklady žáducích i nežáducích jednání z hledisek živtníh prstředí a udržitelnéh rzvje napmáhá rzvíjení splupráce v péči živtní prstředí na místní, reginální, evrpské i mezinárdní úrvni seznamuje s principy udržitelnsti rzvje splečnsti

6 učí hdntit bjektivnst a závažnst infrmací týkajících se eklgických prblémů učí kmunikvat prblémech živtníh prstředí, vyjadřvat, racinálně bhajvat a zdůvdňvat své názry a stanviska V blasti pstjů a hdnt průřezvé téma: přispívá k vnímání živta jak nejvyšší hdnty vede k dpvědnsti ve vztahu k bisféře, k chraně přírdy a přírdních zdrjů vede k pchpení významu a nezbytnsti udržitelnéh rzvje jak pzitivní perspektivy dalšíh vývje lidské splečnsti pdněcuje aktivitu, tvřivst, tleranci, vstřícnst a hleduplnst ve vztahu k prstředí přispívá k utváření zdravéh živtníh stylu a k vnímání estetických hdnt prstředí vede k angažvansti v řešení prblémů spjených s chranu živtníh prstředí vede k vnímavému a citlivému přístupu k přírdě a přírdnímu a kulturnímu dědictví Tematické kruhy průřezvéh tématu Eksystémy les (les v našem prstředí, prdukční a mimprdukční významy lesa) ple (význam, změny klní krajiny vlivem člvěka, způsby hspdaření na nich, ple a jejich klí) vdní zdrje (lidské aktivity spjené s vdním hspdářstvím, důležitst pr krajinnu eklgii) mře (druhvá dlišnst, význam pr bisféru, mřské řasy a kyslík, cyklus xidu uhličitéh) a trpický deštný les (prvnání, druhvá rzmanitst, hržvání, glbální význam a význam pr nás) lidské sídl měst vesnice (umělý eksystém, jeh funkce a vztahy k klí, aplikace na místní pdmínky); kulturní krajina (pchpení hlubkéh vlivnění přírdy v průběhu vzniku civilizace až p dnešek) Základní pdmínky živta vda (vztahy vlastnstí vdy a živta, význam vdy pr lidské aktivity, chrana její čistty, pitná vda ve světě a u nás, způsby řešení) vzduší (význam pr živt na Zemi, hržvání vzduší a klimatické změny, prpjenst světa, čistta vzduší u nás) půda (prpjenst slžek prstředí, zdrj výživy, hržení půdy, rekultivace a situace v klí, změny v ptřebě zemědělské půdy, nvé funkce zemědělství v krajině) chrana bilgických druhů (důvdy chrany a způsb chrany jedntlivých druhů) eksystémy bidiverzita (funkce eksystémů, význam bidiverzity, její úrvně, hržvání a chrana ve světě a u nás)

7 energie (energie a živt, vliv energetických zdrjů na splečenský rzvj, využívání energie, mžnsti a způsby šetření, místní pdmínky) přírdní zdrje (zdrje survinvé a energetické, jejich vyčerpatelnst, vlivy na prstředí, principy hspdaření s přírdními zdrji, význam a způsby získávání a využívání přírdních zdrjů v klí) Lidské aktivity a prblémy živtníh prstředí zemědělství a živtní prstředí eklgické zemědělství dprava a živtní prstředí (význam a vývj, energetické zdrje dpravy a její vlivy na prstředí, druhy dpravy a eklgická zátěž, dprava a glbalizace) průmysl a živtní (průmyslvá revluce a demgrafický vývj, vlivy průmyslu na prstředí, zpracvávané materiály a jejich půsbení) vliv právních a eknmických nástrjů na vztahy průmyslu k chraně živtníh prstředí, průmysl a udržitelný rzvj splečnsti) dpady a hspdaření s dpady, druhtné surviny) chrana přírdy a kulturních památek (význam chrany přírdy a kulturních památek) právní řešení u nás, v EU a ve světě, příklady z klí, chrana přírdy při masvých sprtvních akcích, změny v krajině (krajina dříve a dnes, vliv lidských aktivit, jejich reflexe a perspektivy) dluhdbé prgramy zaměřené k růstu eklgickéh vědmí veřejnsti a akce (Den živtníh prstředí OSN, Den Země apd.) Vztah člvěka k prstředí naše bec (přírdní zdrje, jejich půvd, způsby využívání a řešení dpadvéh hspdářství, přírda a kultura bce a její chrana, zajišťvání chrany živtníh prstředí v bci instituce, nevládní rganizace, lidé) náš živtní styl (sptřeba věcí, energie, dpady, způsby jednání a vlivy na prstředí) aktuální (lkální) eklgický prblém (příklad prblému, jeh příčina, důsledky, suvislsti, mžnsti a způsby řešení, hdncení, vlastní názr, jeh zdůvdňvání a prezentace), prstředí a zdraví (rzmanitst vlivů prstředí na zdraví, jejich kmplexní a synergické půsbení, mžnsti a způsby chrany zdraví) nervnměrnst živta na Zemi (rzdílné pdmínky prstředí a rzdílný splečenský vývj na Zemi, příčiny a důsledky zvyšvání rzdílů glbalizace a principy udržitelnsti rzvje, příklady jejich uplatňvání ve světě, u nás)

8 Tematické zaměření EVVO ve vyučvacích předmětech: Tematický kruh Eksystémy je integrván d vyučvacích předmětů: Prvuka (2. až 3. rčník) Přírdvěda (4. až 5. rčník) Vlastivěda (4. rčník) Tematický kruh Základní pdmínky živta je integrván d vyučvacích předmětů: Český jazyk a literatura (3. rčník) Prvuka (3. rčník) Přírdvěda ( rčník) Vlastivěda ( rčník) Výtvarná výchva ( rčník) Pracvní činnsti ( rčník) Tematický kruh Lidské aktivity a prblémy živtníh prstředí je integrván d vyučvacích předmětů: Prvuka ( rčník) Přírdvěda ( rčník) Výtvarná výchva ( rčník) Etická výchva (3. 5. rčník) Tematický kruh Vztah člvěka k prstředí je integrván d vyučvacích předmětů: Český jazyk a literatura (3. rčník) Prvuka ( rčník) Přírdvěda ( rčník) Vlastivěda ( rčník) Výtvarná výchva (3. rčník) Tělesná výchva (4. 5. rčník) Zaměření činnsti na: pznávání živtníh prstředí chápání významu péče živtní prstředí budvání pzitivníh vztahu k živtnímu prstředí prblematiku udržitelnéh rzvje budvání kladnéh vztahu k přírdě jak takvé hdnty EVVO

9 4. CÍLE EVVO Vzdělávací cíle: Integrace myšlenek EVVO d všech k tmu vhdných vyučvaných předmětů pdle jejich bsahu a rzsahu mžnstí, a t se zaměřením se na: uvědmvání si vztahů člvěka a prstředí zkumání vztahů člvěka a prstření význam udržitelnéh rzvje neživá a živá slžka přírdy vztahy rganismů a prstředí sciální aspekt živta na Zemi glbální prblematika chrana živtníh prstředí paliva dpady a jejich třídění rzmanitsti eksystémů v přírdě pdmínky pr živt na Zemi rstliny a živčichvé eklgie a my vyčerpatelnst přírdních zdrjů znečišťvání přírdníh bhatství místní a reginální chrana přírdy a její prblematika Důležité klíčvé kmpetence: aktivně využívat kperativní a kmunikační dvednsti jak nástrje pr řešení prblémů živtníh prstředí hledat různé varianty řešení prblémů živtníh prstředí mít schpnst kriticky psuzvat a vyhdncvat infrmace suvisející s živtním prstředím svjit si praktické dvednsti pr chvání a pbyt v přírdě i při zacházení s přírdu a uplatňvat je v každdenním živtě uplatňvat principy udržitelnéh způsbu živta v bčanském a pracvním jednání (dpvědně a eknmicky nakládat s přírdními zdrji a dpady v suladu se strategií udržitelnéh rzvje, minimalizvat negativní vlivy na živtní prstředí) znát z vlastní zkušensti přírdní a kulturní hdnty ve svém klí, chápat příčiny a následky jejich pškzvání, rzumět jedinečnsti svéh reginu a jeh ptřebám uvažvat v suvislstech, vnímat závislst rzvje lidské splečnsti na přírdě a na stavu živtníh prstředí, przumět záknitstem bisféry, eknmické, sciální a eklgické prvázansti světa, prblémům živtníh prstředí z glbálníh i lkálníh hlediska a jejich příčinám

10 rientvat se ve vývji vztahu člvěka a přírdy a pučit se z prblémů živtníh prstředí d minulsti až p sučasnst a v tmt kntextu pak uvažvat buducnsti dpvědně jednat vůči přírdě a prstředí v každdenním živtě a aktivně a kvalifikvaně se účastnit chrany živtníh prstředí včetně zapjení d suvisejících veřejných diskusí a rzhdvacích prcesů využívání krajiny prjevvat pkru, úctu k živtu ve všech jeh frmách a k hdntám, které neumí vytvřit člvěk ceňvat svébytnu hdntu a krásu přírdy a krajiny, vnímat a být schpen hdntit různé pstje k pstavení člvěka v přírdě a k chvání člvěka vůči přírdě Žák p abslvvání základní škly v rámci envirnmentálníh vzdělávání: vysvětlí pjem eksystém a splečenstv rganismů bjasní vztahy mezi živu a neživu přírdu sestaví jednduchý ptravní řetězec a vysvětlí význam pr bilgicku rvnváhu a fungvání eksystému uvede význam a rli jedntlivých rganismů v eksystému vyjmenuje některé druhy vzácných a chráněných rganismů zná nárdní parky ČR a chráněné krajinné blasti ve svém reginu zná přírdní a kulturní hdnty v místě svéh bydliště uvede příklady pzitivníh a negativníh půsbení člvěka na živtní prstředí chápe nutnst ddržvání pravidel a záknů chvání v přírdě a krajině má kladný vztah k přírdě a ke krajině reginu udržuje čisttu a přádek vytváří estetické prstředí třídí dpad chápe význam recyklace šetří vdu a energií neznečišťuje živtní prstředí pvažuje v hierarchii živtních hdnt za jednu z nejdůležitějších věcí zdraví a neznečištěné živtní prstředí bjasní suvislst mezi slžením ptravy, živtsprávu, živtním stylem a civilizačními chrbami pužívá při práci vhdné chranné prstředky využívá eklgicky šetrné výrbky prvnává různé energetické zdrje a nerstné surviny uvědmuje si nutnst hspdárnéh využívání nerstnéh bhatství uvede efektivnst využívání druhtných survin z hlediska trvale udržitelnéh rzvje bjasní jednání v případě eklgických havárií zná příčiny snižvání bidiverzity zná příčiny znečišťvání vzduchu, znvé vrstvy, vdy a půdy

11 navrhuje mžná patření veducí ke snížení znečištění 5. PRIORITY ŠKOLY V OBLASTI EVVO envirnmentální vzdělávání pr všechny (včetně mateřské škly, krdinátr EVVO) prměna pstjů a žebříčku hdnt širší zavádění témat EVVO napříč všemi vyučvacími předměty vzdělávání přírdě, pr přírdu a v přírdě (častější využívání dstupných přírdních lkalit pr praktické pzrvání přírdy) eklgizace prvzu škly (kmpstér apd.) dstatek financí pr EVVO případné zavedení přírdvědnéh zájmvéh kružku apd. 6. PLÁNOVÁNÍ A DOKUMENTY EVVO Základním dkumentem EVVO ve škle je Šklní plán EVVO, který je vypracván na dbu jednh šklníh rku. Plán EVVO je přílhu ŠVP ZŠ a MŠ Dluhá Lučka. Jedntlivá témata tvří rámec rčníh plánu EVVO škly. Za zapracvání témat d vyučvacích hdin zdpvídají jedntliví vyučující všech vhdných předmětů, nebť se jedná průřezvá témata RVP ZV. Prblematika EVVO se každrčně vyhdncuje, případně na základě získaných zkušenstí upravuje. Šklní plán EVVO vychází z platných učebních dkumentů (zejména z příslušných šklních vzdělávacích prgramů a rámcvých vzdělávacích prgramů), z metdickéh pkynu MŠMT k zajištění EVVO a z analýzy specifických pdmínek škly). 7. EVVO PŘÍLEŽITOSTI splupráce s rdinu zajišťvání přednášek a prgramů v rámci EVVO využití výukvých prgramů ekcenter splupráce se spádvými bcemi, zvláště s bcí zřizující naší šklu bec Dluhá Lučka zvýšení vzájemné splupráce pedaggických i nepedaggických pracvníků škly při naplňvání cílů EVVO celšklní i třídní aktivity prjektvé dny a dluhdbější prjekty vzdělávání pedaggů k prblematice EVVO a udržitelnéh rzvje

12 infrmace pr rdiče a veřejnst činnsti škly v blasti EVVO (webvé stránky, reginální tisk, nástěnka) pdpra EVVO aktivitami v terénu zájmvé vzdělávání žáků envirnmentálně vhdný prvz škly a šklníh areálu splupráce škly s dalšími šklami 8. METODY A FORMY PRÁCE Je třeba vlit metdy a frmy práce, které jsu dětem pdle jejich věku přiměřené, aktivizační, zajímavé a zaměřené na praktické využití. besedy šklní eklgické prjektvé dny a dluhdbější prjekty pkusy výukvé prgramy pčítačvá a internetvá technika prpagační materiály skupinvá práce, práce v malých týmech s následnu prezentací ve třídě řízená diskuse vycházky a exkurze pzrvání sutěže, testy dramatické hry výuka v terénu externí výukvé prgramy eklgické výchvy prváděné ve střediscích eklgické výchvy vědmstní sutěže a lympiády vzdělávací prgramy muzeí, správ chráněných území šklní pzemek pznávání klníh prstředí v reginu splupráci s bcí, rdiči, místními sdruženími kurzy, semináře a specializační studia DVPP technická a rganizační patření přispívající k eklgizaci prvzu škly

13 9. ROČNÍ ŠKOLNÍ PLÁN EVVO 2017/2018 Cílem je: pskytnut dětem c nejširší pvědmí základních vztazích nejen v přírdě, ale i ve splečnsti a z těcht vztahů vycházet přiměřeně věku děti seznámit s nutnstí udržitelnéh rzvje na Zemi se všemi jeh klady a sučasnými zápry umžnit dětem pznat jedntlivé slžky přírdy vysvětlit dětem sciální aspekty živta na Zemi seznámit děti s nutnstí chrany živtníh prstředí a vytvřit u nich pvědmí tm, že je dbré přírdě pmáhat Naučit děti správně zacházet s dpadky a s dpady při pzrvání se zaměřit na krásu přírdy v našem bezprstředním klí a v blízkých, státem chráněných, lkalitách PR Dluhlučské stráně, EVL Hřebečský hřbet, PR Rhvá, PP Hradisk, PP Pd skálu. zabývat se reginální prblematiku, která má vztah k EVVO Měsíční témata: ZÁŘÍ Pznávání škly a klní přírdy Ukliďme svět - významný den Evrpský den bez aut jdeme d škly pěšky neb na kle (dpad silniční dpravy na živtní prstředí) ŘÍJEN Světvý den zvířat Knference EVVO Pardubice návštěva EKO centra Paleta Pardubice LISTOPAD Mezinárdní nekuřácký den negativní dpady kuření Přírdvědná minilympiáda - sutěž na gymnáziu v Mravské Třebvé Sutěž Master šéf D. L. ptraviny, plýtvání, nedstatek, recyklace balů z ptravin Výlet Brn Vidacentrum expzice a atrakce suvisející s přírdními záknitstmi PROSINEC Vánce pr zvířátka vycházka d klní krajiny a lesa, jedlé dárky pr zvířátka d krmelce (výrba v PČ), splupráce s myslivci - beseda

14 LEDEN Pzrvání přírdy v zimě Péče ptactv - krmítka ÚNOR Recyklace práce s dpadem, výrba pstaviček v PČ, příběh jejich půvdu v ČJ Zimní pbyt v přírdě Orlické hry - pzrvání zimní přírdy, pravidla chvání v CHKO, stavby ze sněhu s využitím dstupných přírdních materiálů Světvý den bje prti rakvině BŘEZEN Světvý den lesů Světvý den vdy ve splupráci s DDM Maják MT, návštěva čistírny dpadních vd DUBEN 4. Mezinárdní den ptactva Světvý den zdraví Mezinárdní den Země slava Dne Země Návštěva PR Dluhlučské stráně s dbrným průvdcem Oddělení chrany přírdy magistrátu PK čištění lkality, seznámení s rstlinnými a živčišnými druhy v přirzeném prstředí PVC - pctivě vyčištěné cesty, splupráce s rganizací Junák, český skaut (čištění vycházkvých tras v klí bce d dpadků) KVĚTEN Světvý den ptačíh zpěvu bird life výrba samlepek na kna Mezinárdní den bidiverzity Evrpský den nárdních parků ČERVEN Škla v přírdě Brvá u Pličky pbyt v přírdní rezervaci, památné strmy Přespávání v družině a návštěva JK Osada lípa v Arnštvě Cyklvýlet výlet d EVL Rhvá Dpravní hřiště Svitavy jak dprava vlivňuje ŽP DALŠÍ AKTIVITY sběr a třídění dpadu nádby na tříděný dpad vycházky d přírdy, klí škly, pzrvání a bádání úpravy klí a prstředí škly a celkvéh živta škly s hledem na živtní prstředí zajišťvání pitnéh režimu (prgram Šklní mlék) zajišťvání Ovce d škl besedy, prjekty, přednášky, exkurze