Gymnázium a Střední odborná škola, Rýmařov, příspěvková organizace

Transkript

1 Gymnázium a Střední dbrná škla, Rýmařv, příspěvkvá rganizace ŠKOLNÍ ŘÁD přadvé čísl: spisvý znak: skartační znak: A5 čísl jednací: GRY/00327/2019 Vydala: Mgr. Zdena Kvaříkvá, ředitelka škly dne: Schválila: Šklská rada dne: Účinnst: d Adresa škly: Sklvská 466/34, Rýmařv Ustanvení ruší předchzí verzi šklníh řádu č. j. GRY/00657/2013 d

2 článek 1. Úvdní ustanvení a pučení pvinnsti ddržvat šklní řád V suladu s ustanvením 30 zákna č. 561/2004 Sb., předšklním, základním, středním, vyšším dbrném a jiném vzdělávání (šklský zákn), ve znění pzdějších předpisů, vydává ředitelka škly tent šklní řád. Jeh účelem je upravit: pdrbnsti k výknu práv a pvinnstí žáků a jejich záknných zástupců ve škle a pdrbnsti pravidlech vzájemných vztahů s pedaggickými pracvníky, vztahy mezi žáky a vztahy s statními zaměstnanci škly, prvz a vnitřní režim škly, pdmínky pr mluvání a uvlňvání žáků z vyučvání, pdmínky zajištění bezpečnsti a chrany zdraví žáků a chrany žáků před sciálně patlgickými jevy a před prjevy diskriminace, nepřátelství, neb násilí, pdmínky zacházení s majetkem škly ze strany žáků, pravidla pr hdncení výsledků vzdělávání žáků, pdmínky ukládání výchvných patření. Žák se dbrvlným rzhdnutím ke vzdělávání v Gymnáziu a Střední dbrné škle, Rýmařv, příspěvkvé rganizaci zavazuje plnit všechny pvinnsti vymezené tímt šklním řádem. Řád je závazný pr všechny žáky, jejich záknné zástupce a pracvníky škly během výuky a na akcích přádaných šklu. Všichni zaměstnanci škly a žáci jsu pvinni seznámit se s bsahem šklníh řádu a mají záknnu pvinnst jej ddržvat. Seznámení se šklním řádem ptvrdí svým pdpisem na prhlášení. Záknní zástupci budu prkazatelně infrmváni vydání šklníh řádu a jeh bsahu prstřednictvím šklníh infrmačníh systému Bakaláři. Všechna práva žáků Gymnázia a Střední dbrné škly, Rýmařv, příspěvkvé rganizace vyplývají z Listiny základních práv a svbd, Úmluvy právech dítěte a z Ústavy ČR. Žák má práv: článek 2. Práva žáků a jejich záknných zástupců a) na vzdělávání a šklské služby pdle šklskéh zákna, b) účastnit se pvinnéh teretickéh a praktickéh vyučvání pdle rzvrhu hdin, c) být na pčátku studia pučen cílech vzdělání a jeh uplatnění p úspěšném uknčení studia stejně jak mžnstech dalšíh vzdělání, 2

3 d) být seznámen s učebním plánem, frmami výuky, šklním a rganizačním řádem, způsby klasifikace i s případnými změnami těcht dkumentů, e) být infrmván případných změnách v rganizaci výuky, f) brátit se se svým prblémem na třídníh učitele, výchvnéh pradce, pedaggické pracvníky, pracvníky šklníh pradenství neb vedení škly a využívat jejich služeb, g) na chranu před fyzickým neb psychickým násilím, nedbalým zacházením, před sciálně patlgickými jevy, na chranu před všemi frmami sexuálníh zneužívání, před kntaktem s psychtrpními látkami a narktiky, h) na chranu svých sbních dat a na infrmace jejich zpracvání a ukládání v suladu s platnu legislativu, i) vyjadřvat své názry a zveřejňvat vhdnu frmu své mínění, j) vlit a být vlen d Studentské rady a být infrmván její činnsti, k) je-li zletilý, vlit a být vlen d šklské rady, l) na infrmace průběhu a výsledcích svéh vzdělávání, m) vyjadřvat se ke všem rzhdnutím týkajícím se pdstatných záležitstí svéh vzdělávání, přičemž jeh vyjádřením musí být věnvána pzrnst dpvídající jeh věku a stupni vývje, n) na svbdu myšlení a nábženskéh vyznání. Záknný zástupce žáka má práv: ) na infrmace průběhu a výsledcích vzdělávání žáka, jehž je záknným zástupcem, p) vyjadřvat se ke všem rzhdnutím týkajícím se pdstatných záležitstí vzdělávání žáka, jehž je záknným zástupcem, q) na infrmace a pradensku pmc škly v záležitstech týkajících se vzdělávání žáka, jehž je záknným zástupcem, r) na vzdělávání svých dětí se speciálními vzdělávacími ptřebami způsbem, jehž bsah, frmy a metdy dpvídají vzdělávacím ptřebám těcht dětí, s) vlit a být vlen d šklské rady, pkud je žák, jehž je záknným zástupcem, nezletilý. Žák má pvinnst: článek 3. Pvinnsti žáků a jejich záknných zástupců a) vzdělávat se, plnit zadané úkly a řádně se připravvat na vyučvání, b) dcházet d škly v čas pdle stanvenéh rzvrhu hdin a zúčastňvat se vyučvání včetně všech pvinně i nepvinně vlitelných předmětů, které si zvlil a d kterých byl přijat, 3

4 c) ddržvat pravidla slušnéh a splečenskéh chvání ve škle i na veřejnsti, neprušvat záknné nrmy ČR, d) v průběhu vyučvací hdiny se aktivně účastnit vyučvání, nevyrušvat, nezabývat se činnstmi, které nejsu předmětem vyučvání, e) nsit u sebe studijní průkaz, zapisvat si d něj klasifikaci a sdělení dle pkynů pedaggických pracvníků, prkázat se studijním průkazem, je-li k tmu vyzván pracvníkem škly, f) plnit pkyny pedaggických pracvníků škly vydané v suladu s právními předpisy a šklním neb vnitřním řádem, g) známit škle tyt identifikační údaje včetně jejich následných změn: adresu trvaléh, ppřípadě přechdnéh bydliště, adresu svých záknných zástupců, mžnst kntaktu se záknnými zástupci, zdravtní pjišťvnu, statní údaje vyplývající z pžadavků pvinné evidence, kteru škla vede; změny je nutn nahlásit nejpzději d 8 dnů d jejich vzniku, h) dkládat důvdy své nepřítmnsti ve vyučvání v suladu s pdmínkami stanvenými šklním řádem (u nezletilých žáků za plnění zdpvídají záknní zástupci), i) ddržvat předpisy bezpečnsti a chraně zdraví a prtipžární předpisy, se kterými je seznámen, j) ddržvat léčebný režim v případě nemci, jinak je jeh chvání pvažván za závažný přestupek, k) pkud je zletilý, infrmvat šklu změně zdravtní způsbilsti, zdravtních btížích, které by mhly mít vliv na průběh vzdělávání, l) d škly a na šklní akce nsit puze věci ptřebné k výuce cenné věci (šperky větší finanční bns) pkud mžn d škly a výuky nensit za ztrátu těcht věcí škla přebírá dpvědnst jen v případě, že je převzala d úschvy (cenné věci, které žáci devzdají k úschvě na sekretariátě škly, jsu ulženy v trezru), m) šetrně a hleduplně zacházet s veškerým majetkem a materiálem škly, šetřit energiemi ve škle, n) chránit své věci a věci splužáků před zcizením (uzamykání šaten, tříd, labratří, skříní apd.), ) zletilí žáci jsu v případě prkázanéh zaviněnéh pškzení neb zničení majetku škly pvinni dle ustanvení bčanskéh zákníku škdu nahradit. 4

5 Záknný zástupce má pvinnst: p) zajistit, aby žák dcházel řádně d škly, q) na vyzvání ředitelky škly se sbně zúčastnit prjednání závažných tázek týkajících se chvání a vzdělávání žáka, r) neprdleně infrmvat třídníh učitele změně zdravtní způsbilsti, zdravtních btížích žáka neb jiných závažných skutečnstech, které by mhly mít vliv na průběh vzdělávání, s) dkládat důvdy nepřítmnsti žáka ve vyučvání v suladu s pdmínkami stanvenými tímt šklním řádem, t) neprdleně znamvat škle údaje nutné pr zápis d šklní matriky dle 28 dst. 2 šklskéh zákna a další údaje, které jsu pdstatné pr průběh vzdělávání neb bezpečnst žáka, a změny v těcht údajích, u) v případě prkázanéh zaviněnéh pškzení neb zničení majetku škly nezletilým žákem škdu nahradit dle ustanvení bčanskéh zákníku. Žáci mají zakázán: článek 4. Zakázané činnsti a) přinášet, distribuvat a pžívat niktin, alkhl, drgy a jakékliv jiné návykvé a zdraví škdlivé látky v areálu škly a na akcích přádaných šklu, b) držet či distribuvat zbraně, střeliv, výbušné a třaskavé látky včetně zábavné pyrtechniky a manipulvat s nimi (výjimku tvří aktivity střeleckéh kružku, jehž činnst se řídí zvláštním řádem), c) kuřit ve všech prstrách škly včetně dlučených pracvišť, v jejím bezprstředním klí a na všech akcích přádaných šklu. Zákaz se vztahuje i na užití elektrnické cigarety a všech vaprizérů, d) přicházet d škly a na akce přádané šklu pd vlivem návykvých látek (alkhl, mamné látky, psychtrpní látky a statní látky způsbilé vlivnit psychiku člvěka neb jeh vládací a rzpznávací schpnsti neb sciální chvání), e) všechny prjevy šikanvání, rasismu a xenfbie, pnižvání splužáků a urážek z důvdu zdravtníh handicapu splužáka, dlišnéh sciálníh pstavení, dlišné rasy, barvy pleti, nárdníh či nábženskéh vyznání tyt prjevy budu klasifikvány jak hrubý přestupek a budu z něj vyvzvány patřičné sankce (viz článek 11. tht Šklníh řádu), f) dpuštět se šikany a kyberšikany tzn. jakýchkliv prjevů fyzické agrese, slvní agrese, vydírání a zastrašvání, krádeží, ničení a manipulace s cizími věcmi, násilných a manipulativních příkazů vůči jedntlivci neb skupině sb, g) puštět bez vědmí třídníh učitele šklní budvu během vyučvání, mim dchdu na běd v dbě plední přestávky. 5

6 Prvz šklní budvy článek 5. Prvz a vnitřní režim škly a) Šklní budvy se tevírají v 7.00 hdin a uzamykají v hdin. b) Pracviště pr dbrný výcvik jsu tevírána dle prvzních řádů. c) Pkud se žáci zdržují ve škle v dbě před zahájením ranní výuky nerganizvaně (nemají výuku, knzultaci, zkušku či jinu sjednanu aktivitu), jsu pvinni se v dbě d 7.30 hd. zdržvat na pracvišti Sklvská ve spjvací chdbě a na pracvišti J. Sedláka v učebně, ve které mají první hdinu. V případě vyučvání dálkvéh studia je uzamykání budvy přizpůsben rzvrhu hdin. d) Žáci vstupují d šklní budvy tím vchdem, kde mají své šatnvé skříně neb šatnu. Jak hlavní vchd d budvy škly (Sklvská 34) pr žáky je určen vchd z bku nvé budvy. V dbě vyučvání se žáci bezdůvdně nezdržují v prstrách šaten. e) V budvě škly se žáci phybují přezuti v buvi vyhrazené puze k tmut účelu. Ze zdravtních a hygienických důvdů jak přezůvky pužívají lehku tevřenu buv. Šklní vyučvání f) Šklní vyučvání začíná v 7.55 hdin první vyučvací hdinu, výjimečně může vyučvání začínat tzv. nultu hdinu v 7.00 hdin. g) Žáci přicházejí d škly nejpzději 10 minut před začátkem první hdiny tak, aby 5 minut před začátkem hdiny byli v učebně na svém místě. h) Pzdní příchdy vyučující zapisují d třídní knihy. Za tři pzdní příchdy bez udání závažných důvdů je žák pstižen sankcemi dpvídajícími jedné nemluvené hdině. i) Vyučvací hdina teretickéh vyučvání trvá 45 minut. Vyučvací hdina dbrnéh výcviku trvá 60 minut. Přestávky trvají 10 minut (v dbě dpledníh vyučvání 5 minut), velká přestávka 20 minut. Vyučvací hdiny teretickéh vyučvání na pracvišti Sklvská a J. Sedláka prbíhají pdle následujícíh rzvrhu hdin:

7 j) Vyučvací hdiny na pracvišti J. Sedláka mhu prbíhat pdle následujícíh rzvrhu hdin: Plední přestávka k) Rzvrhem hdin jedntlivých tříd škly je pr třídy stanvena plední přestávka v délce jedné vyučvací hdiny. Na tut dbu se přerušuje vyučvání a žáci mhu dcházet ze šklní budvy, zejména na běd d jídelny, jinak se zdržují na pracvišti Sklvská ve spjvací chdbě, na pracvišti J. Sedláka v určené učebně. Žáci tříd nižšíh gymnázia (prima kvarta) se v tut dbu zdržují v určené učebně, kde je nad nimi zajištěn dhled. Plední přestávka na pracvištích dbrnéh výcviku je stanvena v prvzních řádech šklních dílen, cvičné kuchyně a pracvišť masérské a lázeňské péče. Návštěvy a kamervý systém u vchdů d budv l) Návštěvy na pracvišti Sklvská 34 se hlásí v kanceláři škly. Hlavní vchd d budvy škly je patřen elektrnickým vrátným a kameru se záznamem. V hlavní kanceláři škly je umístěn mnitr se záznamem čtyř kamer hlavní vchd d budvy, vchd pr žáky, vchd d tělcvičny a vchd d budvy J. Sedláka. m) Návštěvy na pracvišti J. Sedláka se hlásí v kanceláři výchvné pradkyně neb v kanceláři zástupce ředitelky, na pracvištích dbrnéh výcviku se návštěvy hlásí učiteli OV. Hlavní vchd d budvy škly je patřen videtelefnem. Ve vstupu d budv na ul. Divadelní 14, Jamartice 125 a Sklvská jsu umístěny kamery se záznamem. n) Návštěvy žáků v průběhu vyučvání nejsu pvleny, puze ve výjimečných případech (rdič, záknný zástupce) může být žák přivlán v dbě přestávky d prstru u hlavních dveří. Na pracvišti dbrnéh výcviku se návštěvy hlásí učiteli OV. Odchdy d tělcvičny ) Žáci, kteří mají následující vyučvací hdinu v tělcvičně, se připraveni k dchdu shrmáždí uvnitř budvy u vchdu, který je jim určen vyučujícím, a t nejpzději 5 minut před kncem přestávky. Zde ukázněně vyčkají příchdu vyučujícíh, který je dvede d tělcvičny. 7

8 Dhled nad žáky p) Dhled nad žáky zajišťují pedaggičtí zaměstnanci dle rzpisu dhledů. V ranních hdinách zajišťují dhled zaměstnanci škly, kteří jsu výknu dhledu řádně pučeni. Mbilní telefny a statní kmunikační a multimediální zařízení q) Žáci mhu d škly nsit mbilní telefny a další kmunikační zařízení a pužívat je. S hledem na mžné rušení výuky a případné zneužití mbilů při kntrle znalstí je rzsah užívání mbilů ve škle mezen. V průběhu vyučvací hdiny žáci: musí mít zcela vypnuté zvnění, nesmí se zařízením manipulvat, nesmí mít zařízení v lavici ani na lavici. O přestávkách a v dbě mim vyučvání mhu žáci pužívat mbilní telefny a statní zařízení tak, aby nebtěžvali statní (hlasitý hvr, přehrávání hudby ). r) Žákům je zakázán dbíjet mbilní telefny a statní kmunikační zařízení z elektrických zásuvek v celém bjektu škly. s) Žáci jsu pvinni mít zařízení neustále u sebe v patrvání a nedkládat jej (d lavice, d šatní skříňky ). Škla nenese dpvědnst za případné ztráty či zcizení zařízení. Výjimku tvří puze situace, kdy žák dlžil zařízení v přímé suvislsti s výuku d úschvy škle. t) V průběhu vyučvací hdiny žáci nesmí mít na sbě, v lavici a na lavici sluchátka d mbilů, přehrávačů a dalších zařízení. u) Za hrubé prušení šklníh řádu je pvažván jakékliv přizvání vide či audi záznamů žáků, pedaggů i statních pracvníků škl bez jejich vědmí či prti jejich vůli. Výjimku je ficiální dkumentace šklních akcí. v) Ntebky smí žáci během výuky pužívat v důvdněných případech a p dmluvě s vyučujícími. Napájení ze sítě mhu pužívat puze v případě, že zařízení není starší dvu let, neb s prvedenu elektr revizí bě skutečnsti je žák pvinen prkázat platným dkladem. Pvinnsti třídní služby w) Službu knají dva žáci. Jeden z nich hlásí vyučujícímu v každé hdině nepřítmné žáky. Služba: stará se přádek ve třídě, pečuje čisttu tabule, dbá na t, aby p puštění třídy byla zhasnuta světla, uzavřena kna a ve třídě nezůstal nepřádek. Kntrlu prvede s vyučujícím, jakékliv pruchy zařízení a inventáře třídy hlásí vyučujícímu, nedstaví-li se vyučující d 15 minut p zazvnění d třídy, hlásí tut skutečnst zástupci ředitelky neb ředitelce. 8

9 Odpvědnst škly za škdu a dcizení x) Škla dpvídá za škdy a dcizení svrchníh šacení a buvi ulžené v šatně a v šatních skříňkách v dbě vyučvání puze v případě, byla-li šatna či skříňka řádně uzamčena. y) Zjistí-li žák ztrátu věci, ihned tm uvědmí svéh třídníh učitele, učitele OV, ppř. zástupce ředitele OV a TV. Ten zjistí klnsti ztráty a zajistí hlášení tét událsti pjišťvně, v případě hdntnějších věcí uvědmí též ihned bvdní ddělení plicie. článek 6. Pravidla vzájemných vztahů žáků s pedaggickými pracvníky a) Všichni zaměstnanci škly a žáci škly se vzájemně respektují, ddržují partnerské vztahy zalžené na vzájemné úctě, respektu, názrvé snášenlivsti, slidaritě a důstjnsti. b) Zvláště hrubé slvní a jakékliv úmyslné fyzické útky žáka vůči pracvníkům škly se vždy pvažují za závažné prušení pvinnstí stanvených tímt řádem a šklským záknem, za něž může být žák (pdmíněně) vylučen ze škly, má-li splněnu pvinnu šklní dcházku. c) Žáci jsu pvinni plnit pkyny pedaggických pracvníků škly vydané v suladu s právními předpisy a šklním neb vnitřním řádem. d) Pedaggičtí pracvníci a zaměstnanci škly jednají s žáky v suladu s Úmluvu právech dítěte. e) Pedaggický pracvník vystupuje a jedná při plnění svých pracvních úklů v suladu s pravidly slušnsti a bčanskéh sužití a s výchvným psláním a půsbením škly. článek 7. Omluvání nepřítmnsti a uvlňvání žáka z vyučvání a) Omluvání nepřítmnsti z důvdů předem známých i. Nemůže-li se žák zúčastnit výuky z důvdů předem známých, sdělí tut skutečnst s dstatečným předstihem třídnímu učiteli. ii. Třídní učitel je právněn uvlnit žáka na dbu maximálně tří dnů. iii. V případě absence delší než tři dny uvlňuje žáka ředitelka škly na základě písemné žádsti pdané prstřednictvím třídníh učitele. b) Nepřítmnst z důvdů předem neznámých Nemůže-li se žák účastnit vyučvání z nepředvídatelných důvdů, pstupuje následujícím způsbem: i. D 3 dnů známí důvd nepřítmnsti písemně, telefnicky, SMS, em, datvu schránku neb prstřednictvím šklníh infrmačníh systému Bakaláři třídnímu učiteli neb učiteli OV, za nezletiléh žáka činí tt známení záknný zástupce. 9

10 ii. Omluvenku předlží třídnímu učiteli nejpzději d 3 dnů p návratu d škly, jinak je jeh neúčast psuzvána jak nemluvená absence s veškerými pstihy, které z th vyplývají. iii. Omluvenka nezletiléh žáka musí být vždy pdepsána záknným zástupcem, u zletilých žáků si budu veškeré žádsti a písemnsti vybavvat samtní žáci s tím, že jejich záknní zástupci ptvrdí svým pdpisem, že dané záležitsti vědí. iv. Třídní učitel může ve výjimečných případech pžadvat jak sučást mluvenky ptvrzení šetřujícíh lékaře. v. Odchd ze škly během vyučvání z důvdů předem neznámých (nevlnst, rdinné důvdy atd.) znamuje žák třídnímu učiteli neb jeh zástupci. U nezletilých žáků je třeba vždy nejdříve infrmvat telefnicky záknné zástupce a dhdnut s nimi způsb deslání žáka. Jak dprvd lze ve výjimečných případech (žáci mladší 15 let, výrazná nevlnst atd.) pslat jinéh zletiléh žáka. c) Zvýšená absence je 25 % zameškaných hdin ve výuce danéh předmětu za plletí. Pravidla hdncení zvýšené absence se řídí článkem 13 tht řádu. d) Třídní učitel může specifikvat pžadavky mluvání a důvdy, pr které je nepřítmnst žáka ve vyučvání mluvena. e) Nepřítmnst žáka ve vyučvání z důvdu účasti v autškle s výjimku závěrečných zkušek není psuzvána jak mluvená absence. f) Žák je uvlněn z předmětu na základě písemné žádsti záknnéh zástupce pdané d nvéh šklníh rku. Tent termín je závazný také pr žádsti částečné uvlnění z úknů v předmětu tělesná výchva. Sučástí žádsti je vyjádření dbrnéh lékaře. článek 8. Pdmínky zajištění bezpečnsti a chrany zdraví žáků a) Žák je pvinen chránit své zdraví i zdraví jiných sb, se kterými přijde během šklníh vyučvání d styku. b) Každý úraz, pranění či nehdu, k níž djde během vyučvání ve třídě, v průběhu dne ve škle neb na třídní akci mim vyučvání, hlásí žáci svému třídnímu učiteli neb vyučujícímu. c) Každý úraz a pranění zapíše vyučující, který se první úrazu dzvěděl, d knihy úrazů a nahlásí jej ředitelce škly. S klnstmi jejich vzniku nedkladně seznámí také záknnéh zástupce žáka. d) Žáci jsu pvinni ddržvat předpisy a pkyny k chraně zdraví a bezpečnsti, s nimiž byli seznámeni. e) Žákům je zakázán manipulvat s jakýmikliv elektrickými sptřebiči, vypínači v rzvaděčích, jističi, elektrickým vedením atd. bez dzru učitele. 10

11 f) Žákům je zakázán manipulvat s hasicími přístrji a hydranty s výjimku nezbytnéh zásahu při pžáru. g) Škla zajistí, aby žáci byli pučení mžném hržení zdraví při všech činnstech, jichž se účastní při vzdělávání. h) Bezpečnst a chranu zdraví žáků ve škle i při vzdělávání mim šklu zajišťuje ředitelka škly nejméně jedním pedaggickým pracvníkem. Pkud zajišťuje bezpečnst a chranu zdraví další nepedaggický pracvník, musí být zletilý, způsbilý k právním úknům a musí být pučen pravidlech vyknávání dzru nad žáky. i) Při akcích knaných mim míst škly nesmí připadnut na jednu sbu zajišťující bezpečnst a chranu zdraví víc než 25 žáků. j) Pedaggický pracvník je pvinen vyknávat výchvně vzdělávací činnst s přihlédnutím k chraně žáků před riziky pruch jejich zdravéh vývje. k) Sprtvní kurzy se řídí specifickými předpisy a metdickými pkyny, které jsu pr ně určeny. l) Prvz vzduchvkvé střelnice se řídí prvzním řádem střelnice a pkyny správce střelnice. m) Bezpečnst při dbrném výcviku se řídí pravidly pr jedntlivá pracviště, seznámení s pravidly je stvrzen pdpisem v deníku BPOV. článek 9. Pdmínky zajištění bezpečnsti a chrany zdraví žáků a jejich chrany před sciálně patlgickými jevy a před prjevy diskriminace, nepřátelství neb násilí a) Žák má práv na chranu zdraví a živta. Pdmínky zajištění bezpečnsti a chrany zdraví žáků a jejich chrany před sciálně patlgickými jevy, před prjevy diskriminace, nepřátelství, násilí, rasvé neb nábženské nesnášenlivsti ustanvují přísně zakázané činnsti v prstrách škly a na akcích přádaných šklu (viz článek 4. tht řádu Zakázané činnsti ). b) Návykvé látky (alkhl, mamné látky, psychtrpní látky a statní látky způsbilé vlivnit psychiku člvěka neb jeh vládací a rzpznávací schpnsti neb sciální chvání) nesmějí žáci d škly přinášet, ve škle je užívat a manipulvat s nimi. Manipulace znamená přinášení, nabízení, zprstředkvání, prdej, patření, přechvávání. Výjimku představuje žák, užívající návykvé látky v rámci léčebnéh prcesu, který mu byl předepsán dbrným lékařem. c) Pžívání mamných a psychtrpních látek (OPL) sbami mladších 18 let je v ČR pvažván za nebezpečné chvání. Každý, kd se h dpuští, má nárk na pmc rgánů sciálně-právní chrany dětí. d) V případě, kdy se škla takvém chvání dzví, bude tut skutečnst hlásit záknnému zástupci žáka. 11

12 e) Škla je pvinna známit rgánu sciálně-právní chrany dětí skutečnsti, které nasvědčují tmu, že žák pžívá návykvé látky. f) Při průkazném zjištění zneužití návykvých látek zajistí škla žákův dvz d zdravtnickéh zařízení. Pkud půjde distribuci, je škla pvinna takvý trestný čin ( 187 a 188 trestníh zákna) známit plicejnímu rgánu. g) Všichni pedaggičtí pracvníci, zejména šklní metdik prevence, průběžně sledují knkrétní pdmínky a situaci ve škle z hlediska výskytu sciálně patlgických jevů, uplatňují různé frmy a metdy umžňující včasné zachycení hržených žáků. Pracvníci škly splupracují s rdiči v blasti prevence a s dalšími institucemi na sciálně právní chranu dětí a mládeže. článek 10. Pdmínky zacházení s majetkem a) Žák je pvinen šetrně a hspdárně zacházet se svěřenými učebními pmůckami a šetrně zacházet se zapůjčenými učebnicemi. b) V kanceláři škly hlásí žáci i zaměstnanci škly veškeré závady a pškzení majetku, které by vedly k hržení zdraví žáků a zaměstnanců. c) Pkud žák majetek škly pškdí úmyslně či svjí nedbalstí, dpvídá v případě zletilsti za škdu plně, u nezletiléh žáka za škdu dpvídá jeh záknný zástupce. d) Pedaggičtí pracvníci výchvně půsbí na žáky v zájmu předcházení škdám na zdraví, majetku a živtním prstředí. e) Ve škle je zakázán sedět na lavicích a radiátrech ústředníh tpení, aby se zabránil vylamvání svrchních desek lavic neb pškzvání krytů a ventilů ústředníh tpení. f) Větrání tevřenými křídly ken lze z důvdu zajištění bezpečnsti žáků prvádět puze v dbě přítmnsti vyučujícíh a na jeh pkyn. článek 11. Pravidla pr hdncení výsledků vzdělávání žáků klasifikační řád a) Způsb hdncení žáka Škla nemění tradiční způsb hdncení výsledků žáka a na vysvědčení tyt výsledky vyjádří klasifikačním stupněm. Klasifikvat se bude prbrané a prcvičené učiv, d klasifikace se budu prmítat vědmsti, dvednsti, pstupy, práce s infrmacemi, úrveň kmunikace a tvřivst žáka, t vše v pěti klasifikačních stupních. Pravidla pr hdncení rzpracvávají pdrbnsti hdncení žáka a zpětné vazbě jeh výsledku. Při hdncení, průběžné a celkvé klasifikaci pedaggický pracvník (dále jen učitel) uplatňuje přiměřenu nárčnst a pedaggický takt vůči žákvi. 12

13 Při celkvé klasifikaci přihlíží učitel k věkvým zvláštnstem žáka i k tmu, že žák mhl během klasifikačníh bdbí zaklísat v učebních výknech pr určitu indispzici. Předměty dělíme pr ptřeby klasifikace d dvu skupin: i. předměty s převahu výchvné funkce, ii. předměty s převahu vzdělávací funkce. b) Klasifikace žáka Prspěch žáka v jedntlivých předmětech je klasifikván těmit stupni: 1 výbrný, 2 chvalitebný, 3 dbrý, 4 dstatečný, 5 nedstatečný. Jedntlivými vyučvacími předměty jsu chápány předměty pvinné, pvinně vlitelné a vlitelné. c) Klasifikace ve vyučvacích předmětech s převahu vzdělávací funkce u maturitních brů a v teretickém vyučvání u učebních brů Stupeň 1 (výbrný) Žák vládá pžadvané pznatky, fakta, pjmy, definice, záknitsti uceleně, přesně a úplně chápe vztahy mezi nimi. Phtvě vyknává pžadvané intelektuální a praktické činnsti. Samstatně a tvřivě uplatňuje svjené pznatky a dvednsti při řešení teretických a praktických úklů, při výkladu a hdncení jevů a záknitstí. Myslí lgicky správně, zřetelně se u něj prjevuje samstatnst a tvřivst. Jeh ústní a písemný prjev je správný, výstižný. Grafický prjev je přesný a estetický. Výsledky jeh činnsti jsu kvalitní. Je schpen samstatně studvat vhdné texty. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák vládá pžadvané pznatky, fakta, pjmy, definice a záknitsti v pdstatě uceleně, přesně a úplně. Phtvě vyknává pžadvané intelektuální a praktické činnsti. Samstatně a prduktivně neb pdle menších pdnětů učitele uplatňuje svjené pznatky a dvednsti při řešení teretických a praktických úklů, při výkladu a hdncení jevů a záknitstí. Myslí správně, v jeh myšlení se prjevuje lgika a tvřivst. Ústní a písemný prjev mívá menší nedstatky ve správnsti, přesnsti a výstižnsti. Kvalita výsledků činnsti je zpravidla bez pdstatných nedstatků. Grafický prjev je estetický, bez větších nepřesnstí. Je schpen samstatně neb s menší pmcí studvat vhdné texty. 13

14 Stupeň 3 (dbrý) Žák má v ucelensti, přesnsti a úplnsti svjení si pžadvaných pznatků, faktů, pjmů, definic a záknitstí nepdstatné mezery. Při vyknávání pžadvaných intelektuálních a praktických činnstí prjevuje nedstatky. Pdstatnější nepřesnsti a chyby dvede za pmcí učitele krigvat. V uplatňvání svjvaných pznatků a dvednstí při řešení teretických a praktických úklů se dpuští chyb. Uplatňuje pznatky a prvádí hdncení jevů pdle pdnětů učitele. Jeh myšlení je vcelku správné, ale mál tvřivé, v jeh lgice se vyskytují chyby. V ústním a písemném prjevu má nedstatky ve správnsti, přesnsti a výstižnsti. V kvalitě výsledků jeh činnsti se prjevují častější nedstatky, grafický prjev je méně estetický a má menší nedstatky. Je schpen samstatně studvat pdle návdu učitele. Stupeň 4 (dstatečný) Žák má v ucelensti, přesnsti a úplnsti svjení si pžadvaných pznatků závažné mezery. Při prvádění pžadvaných intelektuálních a praktických činnstí je mál phtvý a má větší nedstatky. V uplatňvání svjených pznatků a dvednstí při řešení teretických a praktických úklů se vyskytují závažné chyby. Při využívání pznatků pr výklad a hdncení jevů je nesamstatný. V lgice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvřivé. Jeh ústní a písemný prjev má vážné nedstatky ve správnsti, přesnsti a výstižnsti. V kvalitě výsledků jeh činnsti a v grafickém prjevu se prjevují nedstatky, grafický prjev je mál estetický. Závažné chyby dvede žák s pmcí učitele pravit. Při samstatném studiu má velké těžksti. Stupeň 5 (nedstatečný) Žák si pžadvané pznatky nesvjil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeh dvednst vyknávat pžadvané intelektuální a praktické činnsti má velmi pdstatné nedstatky. V uplatňvání svjených vědmstí a dvednstí při řešení teretických a praktických úklů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hdncení jevů a záknitstí nedvede své vědmsti uplatnit ani s pdněty učitele. Neprjevuje samstatnst v myšlení, vyskytují se u něh časté lgické nedstatky. V ústním a písemném prjevu má závažné nedstatky ve správnsti, přesnsti i výstižnsti. Kvalita výsledků jeh činnsti a grafický prjev mají vážné nedstatky a chyby nedvede pravit ani s pmcí učitele. Uvlněn, nehdncen Není-li mžné žáka hdntit z některéh předmětu, uvede se na vysvědčení u příslušnéh předmětu míst stupně prspěchu slv nehdncen. Pkud je žák z vyučvání některéh předmětu zcela uvlněn, uvede se na vysvědčení u příslušnéh předmětu míst stupně prspěchu slv uvlněn. 14

15 d) Klasifikace ve vyučvacích předmětech s převahu výchvné funkce Stupeň 1 (výbrný) Žák je v činnstech velmi aktivní. Pracuje tvřivě, samstatně, plně využívá své sbní předpklady a velmi úspěšně je rzvíjí. Jeh prjev je esteticky půsbivý, riginální, prcítěný, přesný. Osvjené vědmsti, dvednsti a návyky aplikuje tvřivě. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák je v činnstech aktivní, převážně samstatný, využívá své sbní předpklady, které úspěšně rzvíjí. Jeh prjev je esteticky půsbivý, riginální a má jen menší nedstatky. Žák tvřivě aplikuje svjené vědmsti, dvednsti a návyky. Má zájem umění, estetiku a tělesnu zdatnst. Stupeň 3 (dbrý) Žák je v činnstech méně aktivní, tvřivý, samstatný a phtvý. Nevyužívá dstatečně své schpnsti v individuálním a klektivním prjevu. Jeh prjev je mál půsbivý, dpuští se v něm chyb. Jeh vědmsti a dvednsti mají četnější mezery a při jejich aplikaci ptřebuje pmc učitele. Nemá aktivní zájem umění, estetiku a tělesnu kulturu. Stupeň 4 (dstatečný) Žák je v činnstech mál aktivní a tvřivý. Rzvj jeh schpnstí a jeh prjev jsu mál uspkjivé. Úkly řeší s častými chybami. Vědmsti a dvednsti aplikuje jen se značnu pmcí učitele. Prjevuje velmi malý zájem a snahu. Stupeň 5 (nedstatečný) Žák je v činnstech převážně pasivní. Rzvj jeh schpnstí je neuspkjivý. Jeh prjev je pvětšině chybný a nemá esteticku hdntu. Minimální svjené vědmsti a dvednsti nedvede aplikvat. Neprjevuje zájem práci. e) Klasifikace žáků v dbrném výcviku Při klasifikaci dbrnéh výcviku se hdntí především stupeň zvládnutí dbrných znalstí a dvednstí. Důraz je kladen na: vztah k práci, k pracvnímu klektivu a k praktickým činnstem, stupeň svjení praktických dvednstí a návyků, míru využití získaných teretických vědmstí v praktických činnstech, aktivitu, samstatnst, tvřivst a iniciativu v praktických činnstech, rganizaci vlastní práce a pracviště, udržvání přádku na pracvišti, ddržvání předpisů, bezpečnsti práce a chrany zdraví při práci a péči živtní prstředí, hspdárné využívání survin, materiálů, energie, překnávání překážek v práci, 15

16 bsluhu a údržbu výrbních zařízení a pmůcek, nástrjů, nářadí a měřidel, dbrná praxe na smluvních pracvištích je hdncena na základě evaluačních dtazníků. Výchvně vzdělávací výsledky v dbrném výcviku a předmětech praktickéh vyučvání se klasifikují pdle tét stupnice: Klasifikační stupeň 1 výbrný Žák sustavně prjevuje kladný vztah k práci, k pracvnímu klektivu a k praktickým činnstem. Phtvě, samstatně a tvřivě využívá získaných teretických pznatků v praktické činnsti. Bezpečně vládá pstupy a způsby práce, dpuští se jen menších chyb, výsledky jeh práce jsu bez závažných nedstatků. Účelně si rganizuje vlastní práci, udržuje pracviště v přádku. Ddržuje předpisy bezpečnsti a chraně zdraví při práci a aktivně se stará živtní prstředí. Hspdárně využívá survin, materiálu, energie. Samstatně bsluhuje a udržuje výrbní zařízení a pmůcky, nástrje, nářadí a měřidla. Klasifikační stupeň 2 chvalitebný Žák prjevuje kladný vztah k práci, k pracvnímu klektivu a k pracvním činnstem. Samstatně, ale méně tvřivě a s menší jisttu využívá získaných teretických pznatků v praktické činnsti. Praktické činnsti vyknává samstatně, v pstupech a způsbech práce se nevyskytují pdstatné chyby. Výsledky jeh práce mají drbné nedstatky. Účelně si rganizuje vlastní práci, pracviště udržuje v přádku. Ddržuje předpisy bezpečnsti a chraně zdraví při práci a stará se živtní prstřední. Při hspdárném využívání survin, materiálu a energie se dpuští malých chyb. Výrbní zařízení a pmůcky, nástrje, nářadí a měřidla bsluhuje a udržuje s drbnými nedstatky. Klasifikační stupeň 3 dbrý Žákův vztah k práci, pracvnímu klektivu a k praktickým činnstem je převážně kladný s menšími výkyvy. Za pmci učitele OV uplatňuje získané teretické pznatky v praktické činnsti. V praktických činnstech se dpuští chyb a při pstupech a způsbech práce ptřebuje bčasnu pmc učitele. Výsledky práce mají pdstatné nedstatky. Vlastní práci rganizuje méně účelně, udržuje pracviště v přádku. Ddržuje předpisy bezpečnsti a chraně zdraví při práci a v malé míře přispívá k tvrbě a chraně živtníh prstředí. Na pdněty učitele OV je schpen hspdárně využívat survin, materiálu a energie. K bsluze a údržbě výrbních zařízení, přístrjů, nářadí a měřidel musí být častěji pdněcván. Klasifikační stupeň 4 dstatečný Žák pracuje bez zájmu a žáducíh vztahu k práci, k pracvnímu klektivu a k praktickým činnstem. Získaných teretických pznatků dvede využít při praktické činnsti jen za sustavné pmci učitele OV. V praktických činnstech, dvednstech a návycích se dpuští větších chyb. Při vlbě pstupů a způsbů práce ptřebuje sustavnu pmc učitele OV. Ve výsledcích práce má závažné nedstatky. 16

17 Práci dvede rganizvat puze za sustavné pmci učitele OV, mál dbá přádek na pracvišti a na ddržvání předpisů bezpečnsti a chraně zdraví při práci a také živtní prstředí. Prušuje zásady hspdárnsti využívání survin, materiálu a energie. V bsluze a údržbě výrbních zařízení a pmůcek, přístrjů, nářadí, nástrjů a měřidel má závažné nedstatky. Klasifikační stupeň 5 nedstatečný Žák neprjevuje zájem práci, jeh vztah k ní, k pracvnímu klektivu a praktickým činnstem je na nedstatečné úrvni. Nedkáže ani s pmcí učitele OV uplatnit získané teretické pznatky při praktické činnsti. Při praktických činnstech, dvednstech a návycích vykazuje zásadní nedstatky. Pracvní pstup nezvládá ani s pmcí učitele OV. Výsledky jeh práce jsu nedknčené, neúplné, nepřesné, nedsahují ani dlní hranice předepsaných ukazatelů. Práce na pracvišti si nedkáže zrganizvat, nedbá na přádek na pracvišti. Nevládá předpisy bezpečnsti a chraně zdraví při práci a nedbá na chranu živtníh prstředí. Nevyužívá hspdárně survin, materiálu a energie. V bsluze a údržbě výrbních zařízení a pmůcek, přístrjů, nářadí, nástrjů a měřidel má závažné nedstatky. f) Klasifikace žáků se specifickými vývjvými pruchami U žáků s vývjvu pruchu (dyslexie, dysrtgrafie, dysgrafie, dyskalkulie atd.) klade učitel důraz na ten druh prjevu žáka (písemný neb ústní), ve kterém má předpklady pdat lepší výkn. Při klasifikaci nevychází učitelé z prstéh pčtu chyb, ale z pčtu jevů, které žák zvládl. T ale neznamená, že žák s vývjvu pruchu nesmí psát písemné práce. Klasifikace se řídí radami pedaggickpsychlgické pradny. Chvání g) Klasifikace chvání Chvání žáků je klasifikván těmit stupni: 1 velmi dbré, 2 uspkjivé, 3 neuspkjivé. h) Výchvná patření Výchvnými patřeními jsu: pchvaly neb jiná cenění, patření k psílení kázně žáků. Pchvalu neb jiné cenění uděluje žákům třídní učitel neb ředitelka škly. Pdle závažnsti prvinění mhu být žákům ulžena některá z těcht výchvných patření k psílení kázně žáků: napmenutí třídníh učitele, důtka třídníh učitele, 17

18 důtka ředitelky škly, pdmíněné vylučení ze studia, vylučení ze studia. V rzhdnutí pdmíněném vylučení ze studia stanví ředitelka škly zkušební lhůtu, a t nejdéle na dbu jednh rku. O udělení a ulžení výchvných patření nezletilému žáku uvědmí ředitelka škly záknnéh zástupce žáka. Udělení výchvnéh patření je vždy známen pedaggické radě. Ve sprných případech rzhduje stupni výchvnéh patření ředitelka škly. Nemluvená absence u maturitních brů 1 nemluvená hdina napmenutí třídníh učitele, d 7 nemluvených hdin důtka třídníh učitele, nad 7 nemluvených hdin důtka ředitelky škly. V případě pakvaných nemluvených absencí je žáku udělen pdmíněné vylučení neb vylučení ze studia. Nemluvená absence a další kritéria výchvných patření u učebních brů Napmenutí třídním učitelem neb učitelem dbrnéh výcviku: nevhdné chvání ve vyučvání a přestávkách ve škle, na pracvištích OV neb v jídelně, neupslechnutí pkynů dzr knajícíh pracvníka, pakvané zapmínání učebních pmůcek, pakvané drbné prušení šklníh řádu, nízká neb první nemluvená absence d 7 hdin. Důtka třídníh učitele neb učitele dbrnéh výcviku (UOV): Důvdy veducí k pakvanému udělení napmenutí TU neb UOV v témže klasifikačním bdbí: další nemluvená absence neb nad 7 vyučvacích hdin, vážné prušení šklníh řádu dle zvážení TU, vážné prušení šklníh řádu na vlastních a smluvních pracvištích škly a na akcích přádaných šklu (exkurze, sprtvní kurzy, tematické zájezdy apd.) dle zvážení TU, UOV, prušení zákazu kuření v budvě škly a na vlastních a smluvních pracvištích (mim míst k tmut účelu určených). Důtka ředitelky škly: Důvdy veducí k pakvanému udělení důtky TU neb UOV v témže klasifikačním bdbí: 18

19 pakvaná a vyská nemluvená absence na základě individuálníh psuzení žáka nad 14 hdin, vážné prušení šklníh řádu, vážné prušení šklníh řádu na vlastních a smluvních pracvištích škly a na akcích přádaných šklu (exkurze, tematický zájezd, apd.), pakvané prušení zákazu kuření v budvě škly a na vlastních a smluvních pracvištích (mim míst k tmut účelu určených). Pdmíněné vylučení ze studia: Důvdy veducí k pakvanému výchvnému patření pčínaje důtku ředitelky škly (pakvaná nemluvená absence aj.): pakvané hrubé prušení šklníh řádu, pdmíněném vylučení ze studia rzhduje ředitel škly ve správním řízení za účasti žáka a jeh záknnéh zástupce. Pdmíněné vylučení ze studia se uděluje v délce d 1 d 12 měsíců. Vylučení ze studia: dpustí-li žák v dbě kdy je pdmíněně vylučen ze studia dalšíh závažnéh přestupku prti šklnímu řádu, dpustí-li se žák zvláště hrubéh prušení šklníh řádu, např. dnášení živtu a zdraví nebezpečných věcí d škly (zbraně, výbušniny, hřlaviny apd.), přechvávání a distribuce drg a jiných návykvých látek, závažné prjevy nesnášenlivsti vůči zaměstnancům a žákům škly (rasvá nesnášenlivst, hrubé slvní napadení, šikanvání, fyzické napadení apd.), dpustí-li se žák pakvané krádeže survin, zbží neb peněz, a t jak na praxi na našich neb smluvních pracvištích, tak i ve škle. Tt ustanvení se vztahuje na majetek škly, smluvních partnerů, zaměstnanců a statních žáků škly, vylučení ze studia rzhduje ředitelka škly ve správním řízení za účasti žáka a jeh záknnéh zástupce, v závažných případech pedaggická rada. Napmenutí a důtky se udělují před klektivem třídy, třídní učitel je pvinen nich infrmvat pedaggicku radu. Ředitelka škly uděluje výchvné patření (důtka ŘŠ) na základě písemnéh pdkladu třídníh učitele neb p prjednání v pedaggické radě, kde tt výchvné patření pět navrhuje TU. O snížení stupně z chvání rzhduje hlasváním pedaggická rada na základě návrhu třídníh učitele. O udělení a ulžení výchvných patření nezletilému žáku musí být prkazatelně infrmván jeh záknný zástupce. 19

20 Snížený stupeň z chvání (stupeň 2 uspkjivé chvání): vyčerpána všechna výchvná patření, včetně důtky ředitelky škly a tat výchvná patření neměla adekvátní dpad na zlepšené chvání žáka, pakvané a vážné prušení šklníh řádu, nemluvená absence nad 14 vyučvacích hdin. Snížený stupeň z chvání (stupeň 3 neuspkjivé chvání) : udělen snížený stupeň z chvání stupeň 2 a tt patření neměl dpad na zlepšené chvání žáka. Drbné přestupky prti šklnímu řádu pkračují, jakýkliv přestupek prti šklnímu řádu, za který byl žák zárveň pdmínečně vylučen ze studia, hrubé prušení šklníh řádu např. hržení zdraví svéh i statních, úmyslné pškzení majetku škly, pžívání alkhlických nápjů neb návykvých látek ve škle neb na pracvišti OV, prvzvání hazardních her v prstrách škly neb dbrnéh výcviku, prjevy nesnášenlivsti, hrubé prušení šklníh řádu na vlastních a smluvních pracvištích škly a na akcích přádaných šklu (exkurze, tematický zájezd apd.), nemluvená absence nad 35 vyučvacích hdin, dpustí-li se žák krádeže survin, zbží neb peněz, a t jak na praxi na šklních neb smluvních pracvištích, tak i ve škle. Tt ustanvení se vztahuje na majetek škly, smluvních partnerů, zaměstnanců a statních žáků škly. i) Celkvé hdncení žáka Celkvé hdncení žáka na knci 1. a 2. plletí vyjadřuje výsledky klasifikace ve vyučvacích předmětech a klasifikaci chvání; nezahrnuje klasifikaci v nepvinných předmětech. prspěl s vyznamenáním Žák prspěl s vyznamenáním, nemá-li v žádném vyučvacím předmětu prspěch hrší než chvalitebný, průměrný prspěch z pvinných předmětů nemá hrší než 1,50 a jeh chvání je velmi dbré. prspěl Žák prspěl, nemá-li v žádném vyučvacím předmětu prspěch nedstatečný. neprspěl Žák neprspěl, má-li v některém vyučvacím předmětu prspěch nedstatečný. 20

21 Pravidla pr pužití klasifikace j) Získávání pdkladů pr hdncení a klasifikaci Pdklady pr hdncení a klasifikaci výchvně vzdělávacích výsledků a chvání žáka získává učitel zejména těmit metdami, frmami a výsledky: sustavným diagnstickým pzrváním žáka, sustavným sledváním výknů žáka a jeh připravensti na vyučvání, různými druhy zkušek (písemné, ústní, grafické, praktické, phybvé), kntrlními písemnými pracemi a praktickými zkuškami, analýzu výsledků činnsti žáka, knzultacemi s statními učiteli a pdle ptřeby i s pracvníky pedaggickpsychlgických praden, rzhvry se žákem a záknnými zástupci žáka. k) Průběh klasifikace žáka: i. Žák musí být z předmětu s převahu vzdělávací vyzkušen ústně neb písemně alespň třikrát za každé pletí v předmětech s 1 2hdinvu týdenní dtací, nejméně čtyřikrát za každé plletí v předmětech s 3 a více hdinvu dtací. ii. V předmětu s převahu výchvné funkce může nahradit ústní a písemné zkušení klasifikace praktických činnstí neb jejich výsledků (výtvarné práce, cvičební sestavy, hudební prdukce ). iii. Učitel znamuje žákvi výsledek každé klasifikace a pukazuje na klady a nedstatky hdncených prjevů, výknů a výtvrů. Při ústním zkušení známí učitel žákvi výsledek kamžitě. Výsledky hdncení písemných zkušek a prací a praktických činnstí známí žákvi nejpzději d 14 dnů. iv. Každá písemná práce musí být dána studentům k prstudvání a v případě, že jim není pnechána, musí být archivvána d knce plletí a na pžádání předlžena k nahlédnutí záknným zástupcům žáka. v. Termín kntrlní písemné práce prknzultuje učitel s třídním učitelem, aby se nadměrně nenahrmadily v určitých bdbích vi. V jednm vyučvacím dni může třída psát nejvýše jednu kntrlní písemnu práci. Tt mezení se nevztahuje na dílčí písemné testy, které nezabírají celu dbu vyučvací hdiny. vii. Učitel je pvinen vést sustavnu evidenci každé klasifikaci žáka. viii. Žáci jsu klasifikváni ve všech vyučvacích předmětech uvedených v učebním plánu příslušnéh rčníku. Klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušnému předmětu. ix. V předmětu, ve kterém vyučuje více učitelů, určí výsledný stupeň za klasifikační bdbí příslušní učitelé p vzájemné dhdě. Nedjde-li k dhdě, stanví se výsledný klasifikační stupeň rzhdnutím ředitele škly. 21

22 x. Při určvání stupně prspěchu v jedntlivých předmětech na knci klasifikačníh bdbí se hdntí kvalita práce a učební výsledky, jichž žák dsáhl za celé klasifikační bdbí. Stupeň prspěchu se neurčuje na základě průměru z klasifikace za příslušné bdbí. Při určvání klasifikačníh stupně psuzuje učitel výsledky práce žáka bjektivně. xi. Vyučující zapisují průběžně všechny známky d prgramu Bakaláři. xii. Případy zastávání žáků v učení a nedstatky v jejich chvání se prjednávají při pedaggických radách. xiii. Na knci klasifikačníh bdbí, v termínu, který určí ředitel škly, nejpzději však 24 hdin před termínem klasifikační prady, zapíší učitelé příslušných předmětů výsledky celkvé klasifikace d třídníh výkazu, připraví návrhy na pravné zkušky a klasifikaci v náhradním termínu. P prjednání v pedaggické radě zapíše třídní učitel výslednu klasifikaci d pčítače. xiv. Nelze-li žáka klasifikvat v prvním plletí pr závažné bjektivní příčiny, určí ředitel škly pr jeh vyzkušení náhradní termín, a t zpravidla tak, aby klasifikace za první plletí mhla být uknčena nejpzději d uknčení klasifikace za druhé plletí. xv. Nelze-li žáka klasifikvat ve druhém plletí, je žák zkušen a klasifikván za tt bdbí zpravidla v psledním týdnu měsíce srpna v den určený ředitelem škly. Klasifikace u maturitní zkušky Klasifikace maturitní zkušky se řídí vyhlášku uknčvání studia. článek 12. Hdncení žáka pr dplnění klasifikace, rčníkvých prací a testů ze základních matematických znalstí a dvednstí a) Hdncení žáka pr dplnění klasifikace: pkud absence žáka přesáhne za plletí ve výuce danéh předmětu 25 % dučených hdin, může být žák přezkušen vyučujícím za přítmnsti třídníh učitele, ppřípadě jeh zástupce, návrh na přezkušení dává a pžadavky stanví vyučující, termín přezkušení stanví vyučující ve splupráci s ředitelku škly a třídním učitelem, učitel prvádí přezkušení žáka převážně před klektivem třídy, výsledek hdncení známí učitel žákvi kamžitě. Pkud přezkušení prbíhá mim dbu vyučvání, je přítmen třídní učitel, záznam přezkušení je ulžen v sbní dkumentaci žáka, u nezletilých žáků jsu infrmváni záknní zástupci. 22

23 b) Hdncení rčníkvých prací: rčníkvé práce zpracvávají žáci třetíh neb sedméh rčníku bru gymnázium, rčníkvé práce hdntí vyučující, u kteréh si žák práci zvlí, a vyučující infrmatiky. Hdncení práce je zahrnut d klasifikace, splnění pžadavků rčníkvých prací je nutným předpkladem k uknčení klasifikace žáka v daném předmětu, pravidla rčníkvých prací jsu zveřejněna na veřejně přístupném místě ve škle a na webu škly. c) Hdncení testů základních matematických znalstí a dvednstí: v prvním, druhém a třetím rčníku maturitních brů mhu být knány testy základních matematických znalstí a dvednstí, bsah testů stanví předmětvá kmise matematiky a schvaluje předseda předmětvé kmise, bsah testů je v suladu s čekávanými výstupy danéh rčníku a rčníku nižšíh stanvenými šklním vzdělávacím prgramem, hdncení testů prvádí příslušný vyučující matematiky, žák má mžnst knat dva pravné testy, při nesplnění pžadavků testů je žák v daném rčníku hdncen z předmětu matematika jak nedstatečný, jsu respektvána pravidla vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami. článek 13. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami a vzdělávání žáků nadaných Žákům se speciálními vzdělávacími ptřebami a žákům nadaným jsu pskytnuta pdpůrná patření. Pdpůrnými patřeními se rzumí nezbytné úpravy ve vzdělávání a šklských službách dpvídající zdravtnímu stavu, kulturnímu prstředí neb jiným živtním pdmínkám žáka. Pdpůrná patření spčívají: v etapě přímé pdpry žáka ve výuce, ve vytvření plánu pedaggické pdpry, ve vzdělávání pdle individuálníh vzdělávacíh plánu na základě dpručení šklskéh pradenskéh zařízení. Plány pedaggické pdpry jsu vytvřeny písemně, mhu být upravvány a dplňvány v průběhu šklníh rku. Vedením dkumentace a sledváním průběhu vzdělávání jsu pvěřeny výchvné pradkyně. 23

24 a) Opravné zkušky článek 14. Opravné a kmisinální zkušky Žák, jehž prspěch je na knci druhéh plletí klasifikván jak nedstatečný nejvýše ze dvu vyučvacích předmětů, kná pravnu zkušku. Záknný zástupce žáka neb zletilý žák má práv pžádat na knci 1. neb 2. plletí přezkumání výsledků hdncení v případě, že má pchybnsti jeh správnsti, a t nejpzději d tří dnů d dby, kdy se klasifikaci dzvěděl; žádst pdává ředitelce škly; je-li vyučujícím ředitelka škly, psudí přezkumání výsledků hdncení krajský úřad. Přezkušet žáka nelze, byl-li žák v klasifikačním bdbí z vyučvacíh předmětu, jehž klasifikace je napadána, již kmisinálně zkušen. Ředitelka škly nařídí kmisinální přezkušení žáka, jestliže zjistí, že vyučující prušil pravidla hdncení a klasifikace. Žák má práv písemně pžádat pakvání rčníku, změnu studijníh bru, přestup na jinu šklu, přerušení či uknčení studia žádst pdává ředitelce škly (za nezletilé žáky písemně žádá záknný zástupce). Termín pravných zkušek určí ředitelka škly tak, aby pravné zkušky byly vyknány nejpzději d 31. srpna danéh šklníh rku; žákvi, který se z vážných důvdů nemůže dstavit k pravné zkušce ve stanveném termínu, lze pvlit vyknání pravné zkušky nejpzději d 15. září a žákvi, který byl klasifikván pr dlženu klasifikaci v psledním srpnvém týdnu, nejpzději d 15. října. Žák, který se bez vážných důvdů k vyknání pravné zkušky nedstaví, je klasifikván ve vyučvacím předmětu, z něhž měl knat pravnu zkušku, stupněm prspěchu nedstatečný. b) Kmisinální zkuška Kmisinální zkušku kná žák v těcht případech: pžádá-li žák neb zástupce žáka přezkumání výsledků hdncení žáka neb kná-li se přezkumání výsledků hdncení žáka z pdnětu ředitelky škly, kná-li pravné zkušky. Kmise pr kmisinální zkušky je nejméně tříčlenná. Její předsedkyní je ředitelka škly neb jí pvěřený učitel, zkušející učitel vyučující žáka danému vyučvacímu předmětu a přísedící, který má aprbaci pr týž neb příbuzný vyučvací předmět. Pkud je ředitelka škly zárveň vyučujícím, jmenuje předsedu kmise krajský úřad. Kmisinální zkušku ve druhém plletí kná žák nejdříve v srpnu, na základě žádsti může ředitelka škly vyhvět dřívějšímu termínu. Frma kmisinální zkušky může být ústní neb písemná. 24

25 Kmisinální zkušku může žák knat v jednm dni nejvýše jednu. Členy kmise jmenuje ředitelka škly. Výsledek zkušky známí žákvi ústně předseda v den knání zkušky. Záknný zástupce je vyrzuměn telefnicky neb písemně prstřednictvím šklníh infrmačníh systému. Rzhdnutí klasifikaci je knečné. Slžení kmise, termín zkušky a způsb vyrzumění žáka a záknnéh zástupce stanví ředitelka škly a zveřejní je na přístupném místě ve škle. článek 15. Závěr Šklní řád je platný d Je dstupný na veřejně přístupném místě ve škle sbrvny škly, kanceláře dbrných pracvišť a na webu škly Se šklním řádem jsu prkazatelně seznámeni žáci škly, pracvníci škly a záknní zástupci žáků dle čl. 1. V Rýmařvě dne Mgr. Zdena Kvaříkvá ředitelka škly Šklská rada schválila dne Eva Casciani předsedkyně šklské rady 25