Školní řád Základní škola Hněvotín

Transkript

1 Obecná ustanvení Šklní řád Základní škla Hněvtín 1. Šklní řád upravuje pdrbnsti k výknu práv a pvinnstí žáků, jejich záknných zástupců a zaměstnanců škly a pdrbnsti pravidlech vzájemných vztahů se zaměstnanci škly. Šklní řád je ustanven pdle 30 zákna č. 561/2001 Sb. předšklním, základním, středním, vyšším dbrném a jiném vzdělávání (šklský zákn) ve znění pzdějších předpisů a pdle vyhlášky č. 48/2005 Sb. základním vzdělávání a některých náležitstech plnění pvinné šklní dcházky ve znění pzdějších předpisů. 2. Všechna ustanvení šklníh řádu jsu pr všechny výše zmíněné sby becně platná ve škle, na akcích rganizvaných šklu, ve šklní družině a ve šklní jídelně (dále ve škle). Speciální pdrbnsti k výknu práv a pvinnstí žáků, jejich záknných zástupců a zaměstnanců škly ve šklní družině a ve šklní jídelně upravují samstatné řády těcht šklských zařízení. 3. Sučástí šklníh řádu jsu pravidla pr hdncení výsledků vzdělávání žáků. OBSAH: A. Šklní řád 1. Práva a pvinnsti žáků a jejich záknných zástupců ve škle, pravidla vzájemných vztahů se zaměstnanci škly 1. Práva žáků 2. Pvinnsti žáků 3. Práva záknných zástupců 4. Pvinnsti záknných zástupců 5. Pravidla vzájemných vztahů se zaměstnanci škly 1

2 2. Prvz a vnitřní režim škly 1. Režim činnsti ve škle 2. Režim při akcích mim šklu 3. Pdmínky pr uvlňvání a mluvání neúčasti žáka z vyučvání 3. Pdmínky zajištění bezpečnsti a chrany zdraví žáků a jejich chrany před sciálně patlgickými jevy a před prjevy diskriminace, nepřátelství neb násilí 4. Pdmínky zacházení s majetkem škly ze strany žáků 1. Zacházení se šklním majetkem, učebnicemi a šklními ptřebami 2. Pravidla pr ukládání sbních věcí 5. Opatření k zabezpečení prvzu škly a bezpečnsti žáků a zaměstnanců škly B. Pravidla pr hdncení výsledků žákůhdncení výsledků žáků 1. Základní ustanvení 2. Etická a pedaggická výchdiska prcesu hdncení 3. Zásady hdncení průběhu a výsledků vzdělávání a chvání ve škle a na akcích přádaných šklu 4. Způsb získávání pdkladů pr hdncení 5. Infrmvání záknných zástupců 6. Hdncení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení 7. Stupně hdncení prspěchu a chvání 8. Výchvná patření 9. Zásady hdncení chvání 10. Zásady a kritéria pr pužívání slvníh hdncení 11. Zásady pr stanvení celkvéh hdncení žáka na vysvědčení v případě pužití slvníh hdncení neb kmbinace slvníh hdncení a klasifikace 12. Zásady a pravidla pr sebehdncení žáků 13. Hdncení žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami 14. Kmisinální zkušky 15. Opravné zkušky 16. Přílhy šklní řádu 2

3 A. Šklní řádní řád 1. Práva a pvinnsti žáků a jejich záknných zástupců ve škle, pravidla vzájemných vztahů se zaměstnanci škly.žáků Práva žákůní Žák* má práv: na základní vzdělání pdle šklníh vzdělávacíh prgramu, služby šklní družiny a šklní jídelny, na rzvj sbnsti pdle míry nadání, rzumvých a fyzických schpnstí, na speciální péči v rámci mžnstí škly, jedná-li se žáky se speciálními vzdělávacími ptřebami a žáky nadané, na infrmace průběhu a výsledcích svéh vzdělávání, znát kritéria hdncení výsledků vzdělávání, být dstatečně a včasně infrmván svém pkrku a případných prblémech na infrmace a pradensku pmc škly neb šklskéh pradenskéh zařízení v záležitstech týkajících se vzdělávání pdle šklníh vzdělávacíh prgramu, na chranu před vlivy a infrmacemi, které hržují jeh rzumvu a mravní výchvu a nevhdně vlivňují jeh mrálku, na chranu před všemi frmami diskriminace, násilí a zneužívání, na chranu před návykvými látkami, které hržují jeh tělesný a duševní vývj, pžádat pmc učitele, pkud nerzumí učivu, využít knzultačních hdin, na svbdu phybu ve šklních prstrách, jež jsu k tmu určeny, na svbdu ve výběru kamarádů, na t, aby byl respektván žákův sukrmý živt a živt jeh rdiny, pkud t nenarušuje vzdělávací prces přestávkách na vlný čas a přiměřený dpčinek a ddechvu činnst, dpvídající jeh věku, na pmc či radu, jestliže se cítí z jakéhkliv důvdu v tísni, na rvnměrné rzvržení písemných zkušek, zakládat v rámci škly samsprávné rgány žáků, vlit a být d nich vleni, pracvat v nich a jejich prstřednictvím se bracet na ředitele škly neb šklsku radu s tím, že ředitel škly neb šklská rada jsu pvinni se stanvisky a vyjádřeními těcht samsprávných rgánů zabývat a své stanvisk k nim důvdnit. Svá práva žák uplatňuje prstřednictvím učitelů, třídních učitelů, šklní metdičky prevence, výchvné pradkyně a ředitele škly Pvinnsti žákůní 1.2. Pvinnsti žáků Žák má pvinnst: řádně dcházet d škly a vzdělávat se, účastnit se výuky pdle rzvrhu hdin a nepuštět bez vědmí vyučujícíh třídu, šklu ani šklní akci, ddržvat šklní řád, ddržvat předpisy a pkyny škly k chraně zdraví a bezpečnsti, s nimiž byli seznámeni, účastnit se výuky nepvinných předmětů a mimšklních aktivit, na které se přihlásí, připravvat se na vyučvání svědmitě, zdpvědně a systematicky, chvat se tak, aby nepškzval majetek škly a statních žáků škly 3

4 respektvat práva druhéh, nedpustit se násilí, pnižvání a zesměšňvaní vůči druhému, plnit pkyny zaměstnanců škly vydané v suladu s právními předpisy a šklním řádem, dplnit si učiv a infrmvat se na průběh vzdělávání za bdbí své nepřítmnsti, dba na dplnění učiva je shdná s dbu nepřítmnsti žáka, maximálně však 7 dní, při dluhdbé absenci se pstupuje individuálně, ddržvat základní nrmy splečenskéh chvání a dhdnutá pravidla (např.: dbát na přádek a čisttu ve škle i v areálu škly, zdravit všechny zaměstnance škly včetně hstů, dkládat pkrývku hlavy v prstrách škly, nezakrývat si bličej slunečními brýlemi neb šátkem, své názry vyjadřvat slušným způsbem, ), předcházet vzniku knfliktních situací a usilvat jejich vhdné a knstruktivní řešení pdle svých schpnstí a mžnstí, hlašvat třídnímu neb učiteli, který vyknává dhled nad žáky veškeré prjevy hrubsti, šikanvání a rizikvých jevů ve vnitřních i venkvních prstrách škly, náležitě se starat své věci a nenechávat je bez dzru, ihned infrmvat vyučujícíh v případě ztráty sbní věci, devzdat nalezené věci d kanceláře škly, hlásit ihned úraz svůj či jiné sby, nepuštět nikh, krmě persnálu, d budvy škly, třídit dpad. Žák má zakázán: nsit d škly věci nesuvisející s výuku (např. cennsti, vyšší bns peněz, šperky), nsit d škly věci, které mhu hrzit zdraví, způsbit úraz, předměty nebezpečné (zbraně, výbušniny apd.), nsit, distribuvat a zneužívat návykvé látky ve škle, v areálu škly a na akcích rganizvaných šklu, kuřit (i elektrnicku cigaretu) v prstrách škly, v areálu škly a při akcích rganizvaných šklu, pužívat veškerá elektrnická zařízení ve vyučvání i přestávkách (mbilní telefny, přehrávače, záznamvá zařízení, ftaparáty, apd.) bez suhlasu vyučujícíh, včetně přizvání brazvých a zvukvých záznamů a jejich následnéh šíření. Neddržvání uvedených pravidel může být důvdem ulžení výchvnéh patření. * Je-li v textu pužit termín žák, učitel apd., myslí se tím zárveň i žákyně, učitelka apd Práva záknných zástupcůní 3. Práva záknných zástupců Záknní zástupci žáků mají práv: na infrmace průběhu a výsledcích vzdělávání svéh dítěte na pradensku pmc škly neb šklskéh pradenskéh zařízení v záležitstech týkajících se vzdělávání pdle šklskéh zákna, seznámit se se šklním vzdělávacím prgramem ulženým u vedení škly neb na webvých stránkách škly, vlit a být vleni d šklské rady, písemně pžádat zdůvdněné uvlnění z výuky pdle tht šklníh řádu, písemně pžádat ředitele škly uvlnění žáka ze zdravtních neb jiných závažných důvdů zcela neb z části z vyučvání některéh předmětu, 4

5 písemně pžádat ředitele škly pvlení vzdělávání pdle individuálníh vzdělávacíh plánu; záknný zástupce je pvinen vytvřit pr vzdělávání dpvídající pdmínky, písemně pžádat ředitele škly slvní hdncení svéh dítěte na vysvědčení, v případě pchybnstí správnsti hdncení na knci prvníh neb druhéh plletí pžádat ředitele škly kmisinální přezkušení žáka (nejpzději d 3 pracvních dnů d vydání vysvědčení); kmisinální přezkušení se kná nejpzději d 14 dnů d dručení žádsti neb v termínu dhdnutém se záknným zástupcem žáka Pvinnsti záknných zástupců Záknní zástupci jsu pvinni: zajistit, aby žák dcházel řádně d škly, infrmvat šklu změně zdravtní způsbilsti, zdravtních btížích žáka, neb jiných závažných skutečnstech, které by mhly mít vliv na průběh vzdělávání, znamvat škle údaje pdle 28 dst. 2 šklskéh zákna a další údaje, které jsu pdstatné pr průběh vzdělávání neb bezpečnst žáka, a změny v těcht údajích, na vyzvání ředitele škly se sbně zúčastnit prjednání závažných tázek týkajících se vzdělávání žáka, dkládat důvdy nepřítmnsti žáka ve vyučvání v suladu s pdmínkami stanvenými šklním řádem, splupracvat se šklu a řešit případné prblémy, které se v průběhu vzdělávání vyskytnu ( 865 a následující zákna č. 89/2012 Sb., Občanský zákník, v platném znění) Pravidla vzájemných vztahů Žáci škly přicházejí d škly vhdně blečeni a upraveni, ve škle se přezuvají, chvají se k sbě slušně, při setkání se zdraví. Zaměstnanci škly vydávají žákům a záknným zástupcům žáků puze takvé pkyny, které bezprstředně suvisejí s plněním šklníh vzdělávacíh prgramu, šklníh řádu a dalších nezbytných rganizačních patření. Zaměstnanci škly chrání žáky před všemi frmami špatnéh zacházení, sexuálníh násilí a zneužívání; dbají, aby žáci nepřicházeli d styku s materiály a infrmacemi pr ně nevhdnými; nevměšují se d jejich sukrmí; zjistí-li, že je žák týrán, krutě trestán neb je s ním jinak špatně zacházen, neprdleně infrmuje metdika prevence rizikvéh chvání a ten zajistí další krky v řešení prblému; speciální pzrnst věnují chraně před návykvými látkami. Infrmace, které záknný zástupce žáka pskytne d šklní matriky neb jiné důležité infrmace žákvi, jsu důvěrné; všichni zaměstnanci se řídí záknem č. 101/2000 Sb., chraně sbních údajů. Vyzve-li pedaggický zaměstnanec škly záknnéh zástupce k sbnímu prjednání závažných tázek týkajících se vzdělávání žáka, knzultuje termín schůzky se záknným zástupcem žáka. Všichni pedaggičtí zaměstnanci se zúčastňují třídních schůzek a knzultačních dnů, na kterých infrmují záknné zástupce žáků výsledcích výchvy a vzdělávání; v případě mluvené nepřítmnsti pedaggickéh pracvníka dtyčný zajistí, aby záknní zástupci byli infrmváni jiným způsbem. 2. Prvz a vnitřní režim škly 2.1. Režim činnsti ve škle 5

6 Prvz škly prbíhá v pracvních dnech d 8.00 hdin d hdin. Šklní budva se pr žáky tevírá v 7.40 hdin. Žák vstupuje d škly nejpzději 10 minut před zahájením výuky přes šatnu v přízemí, kde si dlží svršky a přezuje se d hygienicky a bezpečnstně nezávadné buvi (sprtvní buv jen na sprtvní činnsti). Ve šklní šatně se žáci zdržují jen na dbu nezbytně nutnu při příchdu d škly a dchdu ze škly, ne v dbě přestávek. Před dchdem ze šatny ulží přezůvky d sáčku a ten zavěsí na svůj háček v šatně. V jinu dbu vstupují žáci d škly puze pdle rzvrhu hdin neb při návratu z lékařskéh vyšetření. Přicházejí vždy přes hlavní vchd d škly, zvní puze na zvnek značený Zástupce ředitele. Ohlásí se a pčkají na dálkvé tevření hlavních dveří. Pr žáky platí přísný zákaz vpuštět neznámé sby d budvy škly. Vyučvací hdina trvá 45 minut. V důvdněných případech lze vyučvací hdiny dělit, spjvat a rganizvat jinu frmu. Vyučvání na celé škle může také prbíhat v prjektech, blcích a pdbně. Odlišná dba uknčení vyučvání je známena záknným zástupcům. Rzpis vyučvacích hdin 1. stupeň příprava na vyučvání vyučvací hdina vyučvací hdina velká svačinvá a relaxační přestávka vyučvací hdina vyučvací hdina vyučvací hdina plední přestávka vyučvací hdina Rzpis vyučvacích hdin 2. stupeň příprava na vyučvání vyučvací hdina vyučvací hdina velká svačinvá a relaxační přestávka vyučvací hdina vyučvací hdina vyučvací hdina vyučvací hdina plední přestávka vyučvací hdina vyučvací hdina Psledních 5 minut velké svačinvé a relaxační přestávky je vyhrazen přípravě na vyučvání. 6

7 Rzpis vyučvacích hdin 2. stupeň (v závažných případech) příprava na vyučvání vyučvací hdina vyučvací hdina velká svačinvá a relaxační přestávka vyučvací hdina vyučvací hdina vyučvací hdina vyučvací hdina plední přestávka vyučvací hdina vyučvací hdina Přestávky mezi vyučvacími hdinami jsu desetiminutvé. Pslední 2 minuty přestávky by žák měl již trávit na svém místě, aby byl včas připraven na následující vyučvací hdinu. P zazvnění čekají žáci na svých místech na příchd vyučujícíh a mají připraveny všechny ptřeby pr nastávající hdinu (zejména žákvsku knížku, psací ptřeby, sešit, učebnici, apd.). Přicházejícíh vyučujícíh zdraví žáci mlčky a pvstáním. Jestliže se žák nemhl z vážných důvdů připravit na vyučvání neb nemá v přádku pmůcky, mluví se na začátku vyučvací hdiny. Při vyučvání zachvává klid, aktivně se účastní práce v hdině a udržuje své pracvní míst v přádku a čisttě. Zadané úkly si zapisuje. P sknčení vyučvání žáci uklidí místnst, ve které se učili. D dbrných učeben (např. pčítačvá učebna, tělcvična) vstupují žáci jen s vyučujícím a na jeh přímý pkyn. Žáci jsu na začátku rku pučeni ddržvání bezpečnsti při výuce dbrných předmětů, s řády dbrných učeben a jsu pvinni pravidla bezpečnsti ddržvat. O pučení prvede učitel záznam d třídní knihy. V dbě vyučvání, včetně přestávek, není žákům dvlen puštět šklní budvu. O přestávkách se žáci mhu vlně phybvat ve svém pdlaží škly, jinde puze v důvdněných případech a s pvlením učitele. O přestávkách je zakázán žákům vstupvat d jiných učeben, než d těch, ve kterých bude prbíhat jejich příští výuka. D sbrven a kanceláří ředitele škly a jeh zástupkyně vstupují žáci p zaklepání a jen na přímý pkyn učitele. Žáci se přesuvají d tělcvičny přestávce se svým vyučujícím tak, aby mhli začít vyučvací hdinu včas. P sknčení vyučvání dcházejí žáci z uklizené třídy za dhledu učitele vyučujícíh pslední vyučvací hdinu k šatně (ti, kteří nechdí na běd a d družiny), žáky navštěvující šklní družinu si přebírá vychvatelka a dvádí je na běd. Šklní družina je v prvzu pr přihlášené žáky vždy d 6.30 d hd. Obědy ve šklní jídelně jsu vydávány přihlášeným žákům d d hdin. Na běd žáci dchází v dprvdu učitele. Ve šklní jídelně se řídí pkyny učitelů vyknávajících dhled. V jídelně ddržují pravidla slušnéh stlvání. Žák pravidelně nsí d škly žákvsku knížku, kteru předkládá na vyzvání vyučujícímu. Odmítnutí předlžení žákvské knížky je pvažván za závažný přestupek prti šklnímu řádu. Zapmenutí žákvské knížky nahlásí žák svému vyučujícímu ihned na začátku hdiny. Žákvsku knížku udržuje v čisttě a přádku. Při pakvané ztrátě či zničení žákvské knížky bude žákvi udělen napmenutí třídníh učitele. O ztrátě žákvské knížky žák 7

8 neprdleně infrmuje svéh třídníh učitele. O vydání duplikátu žákvské knížky žádá záknný zástupce písemnu frmu. Na pčátku týdne je třídním učitelem zpravidla na dbu jednh týdne stanvena žákvská služba, která plní zejména tyt pvinnsti: - dbá na přádek v učebně přestávkách, i během vyučvání, - dbá na čisttu tabule před zahájením vyučvací hdiny i p vyučvací hdině, - neprdleně hlašuje vyučujícímu hrubé prušení šklníh řádu a zjištěné závady na zařízení v učebně Režim při akcích mim šklu Při akcích mim šklu zajišťují učitelé neb zaměstnanci škly dhled 15 minut před stanvenu dbu shrmáždění. Míst, čas shrmáždění žáků a sknčení akce prkazatelně známí pedaggičtí pracvníci zajišťující dhled nejméně dva dny předem záknným zástupcům prstřednictvím žákvské knížky neb infrmačníh lístku. Při rganizaci výuky při akcích suvisejících s výchvně vzdělávací činnstí škly mim míst, kde se uskutečňuje vzdělávání, stanví zařazení a délku přestávek pedagg pvěřený vedením akce pdle charakteru činnsti a s přihlédnutím k základním fyzilgickým ptřebám žáků. Při přecházení žáků na místa vyučvání či jiné akce mim budvu škly se žáci řídí pravidly silničníh prvzu a pkyny dprvázejících sb. Před takvýmit akcemi dprvázející učitel žáky prkazatelně pučí bezpečnsti. Pr splečné zájezdy tříd (výlety, škly v přírdě) platí zvláštní bezpečnstní předpisy, se kterými jsu žáci předem seznámeni. Při pbytu v ubytvacích zařízeních se žáci pdřizují vnitřnímu řádu těcht zařízení a dbají všech pkynů pracvníků těcht zařízení. Za ddržvání předpisů BOZ dpvídá veducí akce, který je určen ředitelem škly. Sučástí výuky je také výuka plavání ve druhém rčníku prvníh stupně. D výuky mhu být zařazeny také další aktivity jak bruslení, pbyt v přírdě, atd. Těcht aktivit se mhu účastnit puze žáci zdravtně způsbilí, jejichž rdiče tm ddají škle písemné ptvrzení. Chvání žáka na mimšklních akcích je sučástí celkvéh hdncení žáka včetně klasifikace na vysvědčení. Pr závažnu nekázeň na těcht akcích může být žák při přádání dalších akcí se suhlasem záknnéh zástupce vyřazen a bude mu ve škle určen náhradní prgram Pdmínky pr uvlňvání a mluvání neúčasti žáků z vyučvání Záknný zástupce neb jiná sba dpvědná za výchvu známí (sbně, telefnicky, e- mailem neb dpisem) důvdy nepřítmnsti žáka ve vyučvání nejpzději d 3 pracvních dnů, p uknčení nepřítmnsti písemně žáka mluví prstřednictvím mluvnéh listu v žákvské knížce třídnímu učiteli první den p návratu d škly. Zpětné mluvání hdin nebude šklu akceptván, a t ani na základě lékařskéh ptvrzení. V případě nesplnění tét pvinnsti bude nepřítmnst pvažvána za nemluvenu a budu z ní vyplývat výchvná patření. Nemluvená absence je závažným prušením šklníh řádu. Nepřítmnst žáka může být mluvena zdravtními či závažnými rdinnými důvdy. Škla, pkud t pvažuje za nezbytné, může pžadvat dlžení nepřítmnsti žáka z důvdu nemci lékařem, a t jak sučást mluvenky vystavené záknným zástupcem. Předem známu nepřítmnst dítěte ve škle mluví záknný zástupce s dstatečným předstihem a pžádá uvlnění před jejím zapčetím: - z jedné vyučvací hdiny příslušnéh vyučujícíh, - z jednh až dvu dnů třídníh učitele, - ze tří a více dnů ředitele škly. 8

9 Žádsti uvlnění jsu k dispzici u třídníh učitele neb na webvých stránkách škly v dkazu Dkumenty ZŠ. V dbě vyučvání je žák uvlněn puze při sbním vyzvednutí záknným zástupcem. Žáci 2. stupně jsu uvlněni i na základě písemné žádsti záknnéh zástupce s náležitstmi dle vzru na webu škly krátkdbé uvlnění. Žádsti uvlnění telefnem, SMS neb mailem nebudu akceptvány, puze mimřádných případech lze p dhdě s třídním učitelem zvlit i variantu telefnické žádsti uvlnění v daném dni. V dbě vyučvání navštěvuje žák lékaře jen v nutném případě. Návštěva lékaře není důvdem k celdenní absenci. V případě, že žák není nemcen, dstaví se p vyšetření d škly. Při zvýšené nepřítmnsti přesahující dva týdny knzultuje záknný zástupce s třídním učitelem zajištění ptimálníh průběhu vzdělávání plnění pvinné šklní dcházky. Nemluvenu nepřítmnst d sučtu 10 vyučvacích hdin prjedná záknný zástupce žáka s třídním učitelem. Při pčtu nemluvených hdin nad 10 hdin je svlána šklní výchvná kmise. V případě nemluvené nepřítmnsti nad 25 hdin je infrmván rgán sciálněprávní chrany dětí v místě bydliště dítěte. 3. Pdmínky zajištění bezpečnsti a chrany zdraví žáků a jejich chrany před rizikvým chváním a před prjevy diskriminace, nepřátelství neb násilí Žáci se chvají při pbytu ve škle a na akcích rganizvaných šklu tak, aby nehrzili živt, zdraví ani majetek svůj či jiných sb. Dhled nad žáky je zajištěn p celu dbu jejich pbytu ve šklní budvě, přehledy pvěřených sb jsu vyvěšeny na všech úsecích, kde dhledy prbíhají. Žáci se mim vyučvání nezdržují v prstrech škly, pkud nad nimi není vyknáván dhled způsbilu sbu. Žákům je zakázán manipulvat s elektrickými sptřebiči, vypínači a elektrickým zařízením. Větrání tříd velkými kny se prvádí jen v průběhu vyučvací hdiny a pd dhledem vyučujícíh. O přestávkách se může větrat pmcí ventilace. Při výuce ve všech dbrných učebnách, v tělcvičně, dílnách, na pzemcích, hřišti apd. zachvávají žáci specifické bezpečnstní předpisy pr tyt prstry dané řádem. Vyučující danéh předmětu prvedu prkazatelné pučení žáků v první vyučvací hdině šklníh rku a ddatečné pučení žáků, kteří při první hdině chyběli. O pučení žáků prvede učitel záznam. Pučení BOZP a PO se prvádí rvněž před každu akcí mim šklu a před každými prázdninami a ředitelským vlnem. Všichni zaměstnanci škly jsu při vzdělávání a během suvisejícíh prvzu škly pvinni přihlížet k základním fyzilgickým ptřebám žáků a vytvářet pdmínky pr jejich zdravý vývj a pr předcházení vzniku rizikvéh chvání pskytvat žákům nezbytné infrmace k zajištění bezpečnsti a chrany zdraví. Zaměstnanci škly ddržují předpisy k zajištění bezpečnsti a chrany zdraví při práci a prtipžární předpisy. Pkud zjistí závady a nedstatky hržující zdraví a bezpečnst sb neb jiné závady technickéh rázu neb nedstatečné zajištění budvy, je jejich pvinnstí infrmvat těcht skutečnstech nadřízenéh a v rámci svých schpnstí a mžnstí zabránit vzniku škdy. Každý úraz, pranění či nehdu, k níž djde během pbytu žáků ve šklní budvě neb mim budvu při akci přádané šklu, žáci hlásí ihned vyučujícímu neb pedaggickému dhledu. Při úrazu zaměstnanci škly pskytnu žákvi neb jiné sbě první pmc, zajistí šetření žáka lékařem. Vyplní záznam v evidenci úrazů, případně vyplní předepsané frmuláře. Bez zbytečnéh dkladu infrmují záknné zástupce. Zaměstnanci škly nesmí žáky v dbě dané rzvrhem bez dhledu dspělé sby uvlňvat k činnstem mim budvu, nesmí je samtné psílat k lékaři. Škla dpvídá za žáky v dbě dané jejich rzvrhem výuky, přestávek a stravvání. 9

10 Všichni zaměstnanci škly se řídí Minimálním preventivním prgramem škly a pkyny metdičky primární prevence. Průběžně sledují knkrétní pdmínky a situaci ve škle z hlediska výskytu rizikvéh chvání, uplatňují různé frmy a metdy umžňující včasné zachycení hržených žáků. V případě, že se žák chvá při vyučvání způsbem, který znemžňuje neb narušuje vzdělávání statních žáků, škla může přistupit k patření, které takvémut chvání zamezí. Pedagg může nevhdně se chvajícíh žáka vylučit z vyučvací hdiny d dby, než se žák ukázní s tím, že bude pd dhledem a p zbytek vyučvací hdiny se bude vzdělávat pd vedením jinéh pedagga. Pvinnstí žáka je dplnit si prbírané učiv. Za každé tři vylučení žáka z hdiny následuje důtka ředitele škly. Žáci škly mají přísný zákaz nšení, držení, distribuce a zneužívání návykvých látek v areálu škly. Zákaz se týká i elektrnických cigaret. Prušení tht zákazu se bere jak hrubé prušení šklníh řádu. Prjevy šikanvání, rasismu, xenfbie, násilí, mezvání sbní svbdy, pnižvání apd., kterých by se dpuštěli jedntliví žáci neb skupiny žáků vůči zaměstnancům škly, jiným žákům neb skupinám jsu v prstrech škly a při šklních akcích přísně zakázány a jsu pvažvány za hrubý přestupek prti řádu škly. U žáků, kteří pakvaně a hrubě narušují výuku, psychicky neb fyzicky hržují své klí, škla využije mžnsti vytvřit pr žáka Individuální výchvný plán (dále IVýP) a uzavřít smluvu s rdiči. IVýP je dhda s rdiči neb záknnými zástupci, u jejichž dětí se bjeví pakvané výchvné prblémy, přestupky prti šklnímu řádu neb pravidlům třídy, které negativně půsbí na prces vzdělávání knkrétníh jedince i celé třídy. IVýP se vytváří v situaci, kdy běžná patření nevedla k efektu. IVýP bsahuje reálné úkly a závazky pr šklu, rdiče a samtnéh žáka. P pradě s hygienicku stanicí a s hledem na zkušensti z minulých let stanvila škla následující pstup při výskytu pedikulózy (vši dětské): Pvinnsti rdičů: a) kamžitě nahlásit třídnímu učiteli a vedení škly výskyt vší, či hnid u dítěte b) vyzvednut si své dítě neprdleně p infrmaci škly výskytu pedikulózy u jejich dítěte c) zabezpečit takvé šetření hlavy dítěte, aby byly dstraněny jak vši, tak hnidy d) dítě může nastupit d škly až p splnění předchzíh bdu Pvinnsti škly: a) infrmvat rdiče výskytu pedikulózy ve škle b) prvádět v dbě výskytu vší ve třídě pravidelné vizuální prhlídky hlav dětí, při výskytu vší, či hnid c) při zjištění pedikulózy u žáka bude rdič kamžitě infrmván a žák bude d jeh příchdu ddělen d statních žáků, aby nedšl k šíření pedikulózy d) zkntrlvat vizuálně hlavu dítěte při návratu d škly, že nemá vši ani hnidy. 4. Pdmínky zacházení s majetkem škly ze strany žáků 4.1. Zacházení se šklním majetkem, učebnicemi a šklními ptřebami Žák má práv užívat zařízení škly, pmůcky a učebnice v suvislsti s výuku a je pvinen udržvat v přádku všechny věci, které tvří zařízení škly a třídy. Žák šetrně zachází s učebnicemi a se všemi věcmi, které mu byly svěřeny d sbníh užívání. Učebnice a sešity má zabaleny d vhdných balů. Žák udržuje své pracvní míst v přádku. Před dchdem ze třídy si uklidí své pracvní míst a jeh klí. P sknčení pslední vyučvací hdiny ulží židli na lavici. Puze v pátek ji pnechá na svém místě. 10

11 Žáci nemanipulují s vybavením dbrných učeben, s nářadím a náčiním, elektrickými sptřebiči, ventilacemi, žaluziemi, aj. bez přítmnsti vyučujících. Djde-li ke škdě na majetku škly způsbené žákem, pršetří třídní učitel žáka klnsti, za kterých dšl ke vzniku škdy. Následně zváží výchvná patření a dle situace se pdílí na realizaci technických patření a vymáhání škdy. Při svévlném pškzení majetku škly bude škla pžadvat úhradu vzniklé škdy (např. úhradu nákladů na pravu) neb pravení majetku (dle situace žákem, záknným zástupcem žáka neb kvalifikvaným pracvníkem). Při zničení majetku škly neb při jeh ztrátě (např. ztrátě učebnice) bude škla pžadvat úhradu vzniklé škdy neb věcnu náhradu. Úhradu škdy způsbenu na majetku škly žákem bude škla vymáhat u záknnéh zástupce žáka. Prjevy vandalismu jsu psuzvány jak hrubé prušvání šklníh řádu Pravidla pr ukládání sbních věcí Žáci mají mžnst si dkládat své svršky na věšáky v šatně, bty ukládají pd věšák na pdlahu. Klem svéh místa v šatně žák udržuje přádek. Žák udržuje ve své lavici přádek. Je nepřípustné nsit d škly věci, které by mhly hrzit zdraví, způsbit úraz neb hržvat mravní výchvu žáků. Žáci nensí d škly bezdůvdně větší částky peněz, cenné věci neb předměty, které bezprstředně nesuvisí s vyučváním. Pkud si t situace vyžádá a žák si d škly přinese cenný předmět (platí i pr peníze a elektrnické zařízení, např. mbilní telefn), dkládá tyt předměty puze na míst určené p předchzí dmluvě s vyučujícím (např. sbrvna, kanceláře vedení škly). 5. Opatření k zabezpečení prvzu škly a bezpečnsti žáků a zaměstnanců škly 1) Pravidla pr žáky škly, kteří přicházejí a dcházejí samstatně: Budva škly je tevřena pr vstup v dbě 7:40 7:55 hd. Pkud žák přichází p 8:00 hd., zvní puze na zvnek značený Zástupce ředitele. Ohlásí se a vyčká před vchdem na pracvníka škly, který jej pustí d škly. V případě, že přichází na ranní dučvání před 8:00 hd., zvní na zvnek Paviln 1. st. + ŠD 2. Ohlásí se a vyčká, než h vychvatelka pustí d škly. Pkud žáci přichází na dplední vyučvání, pužijí zvnek Zástupce ředitele. Pkud se bude nějaká sba pkušet vstupit d budvy škly zárveň se vcházejícím žákem, žák známí tut skutečnst ihned vedení škly neb kterémukliv zaměstnanci škly. P uknčení vyučvání puští žáci šklu hlavním vchdem. Přitm dbají, aby někd (pr ně cizí) s nimi zárveň nevstupval d škly. Pkud se tak stane, pužije kterýkli zvnek k známení tht faktu. Pkud žáci přicházejí d zájmvéh kružku, dmluví si s veducím kružku dbu příchdu. D budvy pak tyt žáky vpuští veducí kružku. 2) Pravidla pr rdiče, kteří dprvází své dítě d škly: Pkud dítě nenavštěvuje šklní družinu, dprvdí rdič své dítě puze ke vchdu d škly, n sám d škly nevstupuje. 11

12 Pkud žák přichází s rdičem p 8. hdině, zvní puze na zvnek značený Zástupce ředitele. Ohlásí se a vyčká před vchdem na pracvníka škly, který pustí dítě d škly. Pkud rdič přichází pr žáka p vyučvání, zvní na zvnek Paviln 1. st. + ŠD 2. Na své dítě čeká rdič v prstru mezi hlavními a prvními turniketvými dveřmi. V žádném případě rdič nevstupuje d prstru za první turniketvé dveře. Puze v pátek rán má mžnst nahlédnut d skříňky žáka. 3) Pravidla pr příchd a dchd rdičů žáků, kteří navštěvují šklní družinu: Tat pravidla jsu stanvena v Ddatku k Vnitřnímu řádu šklní družiny. 4) Pravidla pr příchd a dchd návštěv: Pkud d škly přichází cizí návštěva, pužije puze zvnku Ředitel neb Zástupce ředitele. Žádný pedaggický neb nepedaggický pracvník škly nebude reagvat na pužití jakéhkli zvnku, ani na ptický kntakt s přicházející sbu. Osba, která chce vejít d škly, pčká na příchd pvěřenéh pracvníka před vchdem d škly. Rdiče žáků, kteří přichází na knzultaci neb schůzku s učitelem, si předem schůzku dmluví. Učitel si rdiče vyzvedává před hlavním vchdem. 5) Další infrmace pr rdiče žáků: V dbě d 7:40 d 7:55 hd. kntrluje vstup d škly pan šklník, který dhlíží na t, aby d škly (krmě pátku) vstupvali puze žáci. V pátek, kdy mhu rdiče zkntrlvat skříňky svých dětí, bude na tut činnst dhlížet i ředitel škly neb jeh zástupkyně. Platby je mžné prvádět puze prstřednictvím žáka. Pkud dítě nenavštěvuje šklní družinu, dprvdí rdič své dítě puze ke vchdu d škly, n sám d škly nevstupuje. Pkud žák přichází s rdičem p 8. hdině, zvní puze na zvnek značený Zástupce ředitele. Ohlásí se a pčkají na dálkvé tevření hlavních dveří. Pr ptřebu kntrly skříněk mladších žáků ze strany rdičů v dpledních hdinách byla zřízena tzv. recepce škly. Každé úterý a pátek v dbě 15:00 16:00 bude mít na recepci službu nepedaggický pracvník škly. Rdičům je tímt umžněn kntrlvat skříňky svých dětí. Pracvník na recepci pvede evidenci ke skříňkám vstupujících rdičů. Kntrla phybu sb ve škle a před šklu je prváděna kamervým systémem s 5 kamerami. První snímá dění před hlavním vstupem d škly, druhá snímá část dlní chdby při vstupu d škly, třetí dění před šatnami v suterénu škly, čtvrtá a pátá phyb na hrním patře škly. B. Pravidla pr hdncení výsledků žáků 1. Základní ustanvení Pravidla hdncení žáků vychází z 30 dst. 2 zákna č. 561/2004 Sb., předšklním, základním, středním, vyšším dbrném a jiném vzdělávání (šklský zákn) v platném znění a ustanvení 14 vyhlášky č. 48/2005 Sb., základním vzdělávání a některých náležitstech plnění pvinné šklní dcházky v platném znění. 12

13 2. Etická a pedaggická výchdiska prcesu hdncení důvěra v žáka a jeh rzvj, pdpra, pvzbuzvání, budvání sebedůvěry, vědmí vlastní hdnty, uspkjvání ptřeby úspěchu, vytváření učebních situací, které dávají všem žákům reálnu šanci dsáhnut úspěchu, tevřenst vůči vývji přiměřeně btížné úkly vzhledem k individuálním mžnstem jedntlivých žáků, kteří mají přiznané dané stupně pdpůrných patření hdntící přístupy napmáhající rzvji sbnsti dítěte a jednznačně pdprující jeh vzdělávací aktivitu hdnta známky nepřekrývá význam hdnty vzdělání. 3. Zásady a pravidla hdncení průběhu a výsledků vzdělávání a chvání ve škle a na akcích přádaných šklu Hdncení průběhu a výsledků vzdělávání a chvání žáků je jednznačné, srzumitelné, srvnatelné s předem stanvenými kritérii, věcné a všestranné. Hdncení je pedaggicky zdůvdněné, dbrně správné a dlžitelné. Při hdncení a při průběžné i celkvé klasifikaci pedaggický pracvník uplatňuje přiměřenu nárčnst, bjektivitu a pedaggický takt vůči žákvi. Učitel je pvinen známit žákvi výsledek každé klasifikace, případně klasifikaci zdůvdnit; dále může pukázat na klady a nedstatky hdncených prjevů, výknů a výtvrů. P ústním zkušení známí učitel žákvi výsledek ihned, výsledky hdncení písemných prací a praktických činnstí známí žákvi nejpzději d 10 dnů p jejich dknčení. Při hdncení klade učitel důraz i na žákv sebehdncení. Při dluhdbějším pbytu žáka v zařízeních, která rvněž zajišťují jeh vzdělávání, je učitel pvinen respektvat známky, které žák v tmt zařízení získal a zahrnut je d celkvé klasifikace. Pkud je žákův výkn negativně vlivněn mmentální indispzicí (zdravtní, sbní, aj.), pskytne učitel žákvi mžnst pr dsažení lepšíh hdncení. Prblémy a skutečnsti týkající se hdncení a klasifikace a vyžadující zvláštní zřetel prjednají učitelé s ředitelem škly neb s pvěřeným zástupcem ředitele, ppřípadě je přednesu na pedaggické radě. Učitelé zvlí takvu frmu, aby nedšl při řešení k nebezpečí z prdlení. Případné zastávání žáků v učení a závažné prblémy v jejich chvání a prspěchu se prjednávají na pedaggické radě. Vyučující sdělí výsledky žákvi a prkazatelným způsbem záknnému zástupci žáka. Hdncení chvání žáků navrhuje třídní učitel p prjednání s statními vyučujícími v pedaggické radě. Kritériem pr hdncení chvání je ddržvání pravidel chvání (šklní řád) a becných nrem chvání. Při hdncení chvání se přihlíží k věku, mrální a rzumvé vyspělsti žáka. 4. Způsb získávání pdkladů pr hdncení Hdncení vychází z psuzení míry a kvality dsažení čekávaných výstupů frmulvaných v učebních snvách jedntlivých předmětů šklníh vzdělávacíh prgramu, ze vzdělávacích a sbnstních předpkladů žáka. Pdklady pr hdncení získává učitel zejména: sustavným diagnstickým sledváním výknů žáka v průběhu vyučvání, různými způsby prvěřvání vědmstí, dvednstí a návyků (praktické, phybvé, ústní, písemné, grafické, výtvarné), 13

14 analýzu výsledků aktivit žáka, knzultacemi s statními učiteli, vychvateli, ppřípadě dalšími dbrníky, minimálním sběrem hdncení - každý z žáků je za čtvrtletí hdncen minimálně 3x. Pedaggvé využívají c nejširší rzsah způsbů hdncení v závislsti na rganizaci i bsahu výuky a aktivitě žáků. Při hdncení výsledků vzdělávání se psuzuje zejména: úrveň dsažených výsledků vzdělávání, aktivita v přístupu k činnstem, zájem ně a vztah k nim, ucelenst, přesnst a trvalst svjení pžadvaných pznatků, kvalita a rzsah získaných dvednstí vyknávat pžadvané intelektuální a mtrické činnsti, schpnst uplatňvat svjené pznatky a dvednsti při řešení teretických a praktických úklů, schpnst nalézt, třídit a interpretvat infrmace, kvalita myšlení, především jeh samstatnst, lgika, tvřivst a riginalita, přesnst, výstižnst a dbrná i jazykvá správnst ústníh a písemnéh prjevu, svjení účinných metd samstatnéh studia, svjení dvednsti účinně splupracvat, prjevy a vlastnsti žáka (splehlivst, dpvědnst, snaha, splupráce, vstřícnst, tlerance, zachvání pravidel kulturníh chvání a sužití) Žáci jsu hdnceni ve všech vyučvacích předmětech uvedených v učebním plánu příslušné třídy. Žák může být v jedntlivých předmětech hdncen za klasifikační bdbí, puze pkud jeh účast ve výuce danéh předmětu přesáhla 60% (krmě důvdů uvedených v zák. 561/ dst. 2 a 3). D tét účasti se nezapčítává přítmnst žáka, který se z bezpečnstních a jiných závažných důvdů, které sám způsbil, nemůže aktivně výuky zúčastnit (nemá cvičební úbr, sbní chranné pmůcky, apd.). Průběžné hdncení prvádí učitel, který ve třídě daný předmět vyučuje. Hdncení mhu prvádět rvněž zastupující učitelé, pkud v dané třídě a předmětu dučí dvě a více p sbě následujících vyučvacích hdin, neb zastupují v dané třídě a předmětu pravidelně p dbu delší než jeden týden. Celkvé hdncení prvádí učitel, který v dané třídě učí příslušný předmět. Předmětem hdncení jsu výsledky, jichž žák dsáhl ve vyučvacím předmětu v suladu se vzdělávacím prgramem škly neb s individuálním vzdělávacím plánem. Chvání žáka se hdntí zvlášť a nesmí vlivnit hdncení ve vyučvacích předmětech. V předmětu, ve kterém vyučuje více učitelů, určí výsledné hdncení příslušný učitel, který je k tmu pvěřen ředitelku škly, a t p prjednání s statním učiteli. Při celkvém hdncení přihlíží učitel k věkvým a individuálním zvláštnstem žáka, k případnému pstižení a zdravtnímu stavu i k případné indispzici, která by mhla vést k zaklísání v učebních výknech. D celkvéh hdncení v daném předmětu mhu být zahrnuty mimřádné výsledky, kterých žák dsáhl v lympiádách, sutěžích a dalších aktivitách. D celkvéh hdncení se zapčítává nejen písemné a ústní prvěřvání znalstí, ale i hdncení práce v předmětu za delší bdbí (pravidelná příprava, aktivní přístup, schpnst dpvídat na tázky, navrhvat řešení apd.), dále individuální (např. referáty) či skupinvá (např. prjekty, skup. činnsti) práce, dmácí úkly (+dmácí příprava na hdinu) a vedení sešitu. Klasifikace prspěchu v jedntlivých předmětech se prvádí na knci každéh plletí a není aritmetickým průměrem běžné klasifikace. Vyučující mhu využít pr klasifikaci znaménka mínus za těcht pdmínek: 1. jedná se nerzhdnu známku v rámci klasifikace písemné práce, testu, např.: 1-2. jedná se klasifikaci žáka na čtvrtletních pedaggických radách, např.: jedná se infrmativní klasifikaci v rámci knzultací s rdiči žáka 14

15 4. Způsb zápisu na příkladu: 2 - neb 2 3 Význam zápisu: sučasná klasifikace žáka je v blasti chvalitebný až dbrý. V případě měřitelnéh způsbu hdncení (bdy, % úspěšnst apd. - bzvláště u písemných pakvacích prací) využívají pedaggvé následující škálu: Prcentuelní úspěšnst Stupeň hdncení 100%-90% 1 89%-75% 2 74%-45% 3 44%-20% 4 méně než 20% 5 5. Infrmvání záknných zástupců Infrmvanst záknných zástupců je zajišťvána průběžně: písemně prstřednictvím žákvské knížky, před kncem každéh čtvrtletí sbně prstřednictvím třídních schůzek neb knzultačních dnů, plletním výpisem z vysvědčení, vysvědčením předávaným na knci šklníh rku, mžnstí nahlédnutí d významnějších testů žáka, kdykli na pžádání rdičů, v případech důvdněných z hlediska vývje prspěchu a chvání žáka individuálním prkazatelným známením a prjednáním se záknnými zástupci. 6. Hdncení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení Hdncení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřen klasifikačním stupněm (dále jen klasifikace). Žáci mhu být na vysvědčení hdnceni i slvně neb kmbinací slvníh hdncení a hdncení klasifikačními stupni v případě dpručení šklskéh pradenskéh zařízení a na základě žádsti záknných zástupců. Tat žádst musí být pdána nejpzději v prvním měsíci každéh plletí. 7. Stupně hdncení prspěchu a chváníně hdncení prspěchu Výsledky vzdělávání žáka v jedntlivých pvinných a nepvinných předmětech stanvených šklním vzdělávacím prgramem se v případě pužití klasifikace hdntí na vysvědčení stupni prspěchu: Stupeň 1 - výbrný Charakteristika dsahuje čekávaných výstupů v ŠVP uceleně, přesně a úplně vládá pžadvané učiv uceleně, přesně a úplně samstatně uplatňuje svjené pznatky a dvednsti při řešení teretických a 15

16 praktických úklů myslí lgicky správně, zřetelně se u něh prjevuje samstatnst a tvřivst, jeh ústní a písemný prjev je správný, přesný a výstižný grafický prjev je přesný a estetický výsledky jeh činnsti jsu kvalitní, puze s menšími nedstatky je schpen samstatně studvat vhdné texty dsahuje čekávaných výstupů v ŠVP v pdstatě uceleně, přesně a úplně vládá pžadvané pznatky v pdstatě uceleně, přesně a úplně phtvě vyknává pžadvané intelektuální a mtrické činnsti v jeh myšlení se prjevuje lgika a tvřivst 2 chvalitebný ústní a písemný prjev mívá menší nedstatky kvalita výsledků činnsti je zpravidla bez pdstatných nedstatků grafický prjev je estetický, bez větších nepřesnstí je schpen samstatně neb s menší pmcí studvat vhdné texty 3 - dbrý má v dsahvání čekávaných výstupů v ŠVP mezery má v svjení pžadvaných pznatků mezery při vyknávání pžadvaných činnstí se prjevují nedstatky nepřesnsti a chyby dvede za pmci učitele krigvat při řešení teretických a praktických úklů se dpuští chyb jeh myšlení je vcelku správné, ale mál tvřivé, v jeh lgice se vyskytují chyby v ústním a písemném prjevu má nedstatky v kvalitě výsledků jeh činnsti se prjevují častější nedstatky, grafický prjev je méně estetický a má menší nedstatky je schpen samstatně studvat pdle návdu učitele má v dsahvání čekávaných výstupů v ŠVP závažné mezery má v svjení pžadvaných pznatků závažné mezery při prvádění pžadvaných činnstí je mál phtvý a má větší nedstatky, 4 dstatečný při řešení úklů se vyskytují závažné chyby při využívání pznatků je nesamstatný v lgice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvřivé jeh ústní a písemný prjev má vážné nedstatky v grafickém prjevu se prjevují nedstatky, grafický prjev je mál estetický 5 - nedstatečný čekávané výstupy v ŠVP si nesvjil pžadvané pznatky si nesvjil má velmi pdstatné nedstatky v dvednsti vyknávat pžadvané intelektuální a mtrické činnsti v uplatňvání svjených vědmstí a dvednstí při řešení teretických a praktických úklů se vyskytují velmi 16

17 závažné chyby při výkladu a hdncení jevů a záknitsti nedvede své vědmsti uplatnit ani s pdněty učitele neprjevuje samstatnst v myšlení, vyskytují se u něh časté lgické nedstatky v ústním a písemném prjevu má závažné nedstatky ve správnsti, přesnsti a výstižnsti kvalita výsledků jeh činnsti a grafický prjev mají vážné nedstatky závažné nedstatky a chyby nedvede pravit ani s pmcí učitele nedvede samstatně studvat Stupně hdncení chvání: Zásady pr stanvení hdncení chvání žáka na vysvědčení v případě pužití klasifikace: Stupeň 1 velmi dbré 2 uspkjivé 3 - neuspkjivé Charakteristika Žák uvědměle přijímá a ddržuje pravidla chvání stanvená šklním řádem a aktivně je prsazuje. Prjevuje dbrý vztah ke všem pracvníkům škly i splužákům. Přispívá k utváření a upevňvání příjemnéh pracvníh prstředí. Ojediněle se může dpustit méně závažných přestupků prti šklnímu řádu. Chvání žáka není v suladu s pravidly chvání a s ustanveními šklníh řádu. Dpustí se závažnéh přestupku neb se dpustí pakvaně méně závažných přestupků. Nepřispívá aktivně k utváření příjemnéh pracvníh prstředí ani k utváření dbrých mezilidských vztahů. Žák je však přístupný výchvnému půsbení a snaží se své chyby napravit. Chvání žáka je v rzpru s pravidly chvání stanvenými ve šklním řádu a v rzpru s pravidly slušnéh chvání. Žák záměrně narušuje pracvní prstředí a mezilidské vztahy. Dpuští se takvéh prvinění, že je jím vážně hržena výchva statních žáků. Žák se nesnaží své chyby napravit a není přístupný výchvnému půsbení. O udělení 2. neb 3. stupně z chvání rzhduje ředitel škly na základě prjednání v pedaggické radě, a t na základě návrhu třídníh učitele. Třídní učitel je pvinen předjednat před pedaggicku radu návrh na snížení známky z chvání s statními pedaggickými pracvníky, kteří danéh žáka učí. Hdncení chvání, které dpvídá stupni 2 neb 3, není výchvným patřením. Při hdncení chvání se vychází z žákva chvání za celé plletí. Při výsledném hdncení chvání žáka na vysvědčení nemusí při hdncení, které dpvídá stupni 2 neb 3, nutně předcházet udělení výchvných patření (NTU, DTU, DŘŠ). 2. stupeň z chvání bude udělen žákvi: za pakvaně nemluvené hdiny, které dpvídají maximálně 2 šklním dnům, pkud přijde d škly neb na akci přádanu šklu pd vlivem alkhlických neb jiných mamných látek, pkud přinese d škly či na akci přádanu šklu alkhlické nápje, mamné či návykvé látky, pkud bude ve škle neb na akci přádané šklu kuřit (i elektrnicku cigaretu), pžívat alkhlické nápje či mamné látky, při hrubém chvání a vystupvání k zaměstnancům škly, 17

18 za nevhdné chvání ke splužákům, které bude pvažván za šikanvání (tzn. jakékliv chvání, jehž záměrem je ublížit, hrzit neb zastrašvat jinéh člvěka slvní šikanvání, zastrašvání, manipulace s věcmi a jejich ničení, fyzická agrese, násilné manipulační příkazy, aj.), za krádež, pkud se vyskytne situace, která není výše ppsána, rzhduje hdncení chvání žáka pedaggická rada. 3. stupeň z chvání bude udělen žákvi: za pakvané nemluvené hdiny, jejichž pčet bude přesahvat 2 šklní dny, za pakvané užívání alkhlických nápjů či jiných návykvých látek ve škle neb na akcích přádaných šklu, za pakvanu krádež, za pakvané chvání ke splužákům, které bude pvažván za šikanvání, za pakvané hrubé slvní či fyzické útky vůči zaměstnancům škly, pkud se vyskytne situace, která není výše ppsána, rzhduje hdncení chvání žáka pedaggická rada. 8. Výchvná patření Pchvaly Drbné pchvaly uděluje každý pedaggický pracvník bezprstředně p vzniku důvdu pr jejich udělení a zaznamená je d žákvské knížky. Třídní učitel může na základě vlastníh rzhdnutí neb na základě pdnětu statních pracvníků škly p prjednání s ředitelem škly udělit pchvalu neb jiné cenění za výrazný prjev šklní iniciativy neb za déletrvající svědmitu úspěšnu práci. Ředitel škly může na základě vlastníh rzhdnutí neb na základě pdnětu jiné právnické či fyzické sby žákvi p prjednání v pedaggické radě udělit pchvalu neb jiné cenění za mimřádný prjev lidsksti, bčanské neb šklní iniciativy, záslužný neb statečný čin a za dluhdbu svědmitu a úspěšnu práci. Udělení pchvaly ředitele škly zaznamená třídní učitel d šklní matriky za plletí, v němž byl udělen. Opatření k psílení kázně Při prušení pvinnstí stanvených šklním řádem lze pdle závažnsti tht prušení žákvi udělit: napmenutí třídníh učitele důtku třídníh učitele důtku ředitele škly Důtky se ukládají za jednrázvá prušení pravidel neb suhrnně za čtvrtletí za pakvané prušvání šklníh řádu, zapmínání, špatnu pracvní mrálku či neplnění pvinnstí. Důtky služí jak upzrnění na prblémy s ddržváním pravidel, které by pzději mhly vést v závažnějších případech i ke snížené známce z chvání. 18

19 Napmenutí třídníh učitele (NTU) Napmenutí ukládá třídní učitel za pakvané drbné prušvání šklníh řádu, bčasné zapmínání a bčasné neplnění pvinnstí. O udělení napmenutí infrmuje ředitele škly. Záknným zástupcům je napmenutí známen zápisem v žákvské knížce. Napmenutí třídníh učitele se neprjednává v pedaggické radě. Důvdem k udělení NTU je méně závažné prušvání šklníh řádu, jak je například: pzdní příchd d vyučvání nejvýše 3x za měsíc, 2 hdiny nemluvené absence v jednm plletí, bčasné zapmínání šklních ptřeb, pmůcek, žákvské knížky a dmácích úklů (pr 1. stupeň platí v rzsahu zapmenutí, u 2. stupně platí v rzsahu zapmenutí za jedn čtvrtletí), bčasné vyrušvání ve vyučvání, drbné kázeňské přestupky, neustálé pžďuchvání se splužáky, pbyt v prstrech, kde je t šklním řádem zakázán, aj. Důtka třídníh učitele (DTU) Důtku třídníh učitele ukládá třídní učitel za jednrázvé závažnější prušení šklníh řádu, pravidel mezilidskéh chvání neb za časté zapmínání a bčasné neplnění pvinnstí p předchzím prjednání s ředitelem škly a s vyučujícími, kteří danéh žáka učí, a t bezprstředně p přestupku. O udělení důtky jsu záknní zástupci infrmváni dpisem, jehž sučástí je přesný důvd udělení a návratka, pmcí které záknní zástupci ptvrdí převzetí známení. V případě, že před udělením důtky nepředcházel udělení nižšíh kázeňskéh patření, které byl za stejné neb bdbné přestupky, je třídní učitel pvinen udělení důtky sbně prjednat se záknnými zástupci. Důtka třídníh učitele se neprjednává v pedaggické radě. Důvdem k udělení DTU je závažnější prušvání šklníh řádu, jak je například: pzdní příchd d vyučvání nejvýše 5x za měsíc, 3 hdiny nemluvené absence v jednm plletí, časté zapmínání šklních ptřeb, pmůcek, žákvské knížky a dmácích úklů (pr 1. stupeň platí v rzsahu zapmenutí, u 2. stupně platí v rzsahu zapmenutí za jedn čtvrtletí), časté vyrušvání ve vyučvání, pakvaná ztráta žákvské knížky, neupslechnutí příkazu vyučujícíh, vulgární chvání vůči statním žákům škly, závažnější kázeňské přestupky, neustálé ať už slvní neb fyzické napadání splužáků, pkus pškzení majetku neb vybavení škly, přinesení d škly (neb na šklní akci) předmětů, které by mhly hrzit zdraví neb bezpečí žáků škly, aj. Důtka ředitele škly Důtku ředitele škly ukládá ředitel škly za hrubé jednrázvé prušení šklníh řádu, pravidel mezilidskéh chvání či velmi časté zapmínání (pr 1. stupeň platí v rzsahu nad 60 zapmenutí, u 2. stupně platí v rzsahu nad 35 zapmenutí za jedn čtvrtletí), špatnu pracvní mrálku a neplnění pvinnstí na základě návrhu třídníh učitele, který návrh nejdříve prjednal s statními vyučujícími, a t p prjednání na pedaggické radě. O udělení důtky jsu záknní zástupci infrmváni dpisem, jehž sučástí je přesný důvd udělení a návratka, pmcí které záknní zástupci ptvrdí převzetí známení. V případě, že před udělením důtky nepředcházel udělení nižšíh kázeňskéh patření, které byl za stejné neb bdbné přestupky, je třídní učitel pvinen udělení důtky sbně prjednat se záknnými zástupci. O udělení všech výchvných patření prvede třídní učitel přesný zápis d matriky škly, a t nejpzději d 7 dnů p jejich udělení. 19

20 9. Zásady pr hdncení chvání Při návrhu udělení patření k psílení kázně neb snížené známky z chvání přihlíží třídní učitel zejména: k závažnsti přestupku, k četnsti a pakvání přestupku, k hdncení žáka statními pedaggickými pracvníky, k tmu, zda v předchzím klasifikačním bdbí již žákvi byl udělen některé z patření na psílení kázně neb zda mu byla snížena známka z chvání, k charakteru a četnsti zápisů v záznamvém archu žáka, které mají vliv na psuzení chvání žáka, za jeden přestupek se uděluje žákvi puze jedn patření k psílení kázně, třídní učitelé jsu pvinni, pkud je t mžné, včas prkazatelným způsbem infrmvat záknné zástupce prblémech jejich dítěte, které by mhly vést k udělení patření k psílení kázně neb k snížení známky z chvání. učitelé jsu pvinni, pkud je t mžné, včas infrmvat třídní učitele prblémech žáka, které by mhly vést k udělení patření k psílení kázně neb k snížení známky z chvání. 10. Zásady a kritéria pr pužívání slvníh hdncení Výsledky vzdělávání žáka v jedntlivých pvinných a nepvinných předmětech stanvených šklním vzdělávacím prgramem a chvání žáka ve škle a na akcích přádaných šklu jsu v případě pužití slvníh hdncení ppsány tak, aby byla zřejmá úrveň vzdělání žáka, kteru dsáhl zejména ve vztahu k čekávaným výstupům frmulvaným v učebních snvách jedntlivých předmětů šklníh vzdělávacíh prgramu, k jeh vzdělávacím a sbnstním předpkladům a k věku žáka. Slvní hdncení zahrnuje psuzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývji, hdncení píle žáka a jeh přístupu ke vzdělávání i v suvislstech, které vlivňují jeh výkn, a naznačení dalšíh rzvje žáka. Obsahuje také zdůvdnění hdncení a dpručení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překnávat. Slvní hdncení vychází: z hdncení výsledků ústníh i písemnéh prjevu, z pracvníh tempa, ze schpnsti samstatně pracvat, ze schpnsti sustředit se. D slvníh hdncení jedntlivých předmětů se nesmí prmítnut hdncení chvání žáka. Ve slvním hdncení se učitel vyjadřuje k těmt blastem: svjení znalstí základníh učiva, míra dsažení čekávaných výstupů, úrveň dvednstí a schpnst aplikvat získané pznatky přístup žáka k předmětu (zájem, snaha, úsilí) úrveň přípravy žáka (příprava žáka na vyučvání, dmácí úkly). Žák může být slvně hdncen puze na základě písemné žádsti záknnéh zástupce. O pužití slvníh hdncení rzhduje ředitel škly, a t na návrh vyučujícíh danéh předmětu, ppřípadě třídníh učitele. Důvdy pr pužití slvníh hdncení musí být dlženy vyjádřením PPP neb SPC. 20

21 Prspěch 1 - výbrný vládá bezpečně 2 - chvalitebný vládá 3 - dbrý v pdstatě vládá 4 - dstatečný vládá se značnými mezerami 5 - nedstatečný nevládá Ovládnutí učiva předepsanéh snvami Úrveň myšlení 1 - výbrný phtvý, bystrý, dbře chápe suvislsti 2 - chvalitebný uvažuje celkem samstatně 3 - dbrý menší samstatnst v myšlení 4 - dstatečný nesamstatné myšlení 5 - nedstatečný dpvídá nesprávně i na návdné tázky 1 - výbrný výstižné a pměrně přesné 2 - chvalitebný celkem výstižné Úrveň vyjadřvání 3 - dbrý myšlenky nevyjadřuje příliš přesně 4 - dstatečný myšlenky vyjadřuje se značnými btížemi 5 - nedstatečný 1 - výbrný 2 - chvalitebný 3 - dbrý dpvídá nesprávně i na návdné tázky Celkvá aplikace vědmstí, řešení úklů, chyby, jichž se žák dpuští užívá vědmstí a splehlivě a uvědměle dvednstí, pracuje samstatně, přesně a s jisttu dvede pužívat vědmsti a dvednsti při řešení úklů, dpuští se jen menších chyb řeší úkly s pmcí učitele a s tut pmcí snadn překnává ptíže a dstraňuje chyby 4 - dstatečný dělá pdstatné chyby, nesnadn je překnává 5 - nedstatečný praktické úkly nedkáže splnit ani s pmcí učitele Píle a zájem učení 1 - výbrný aktivní, učí se svědmitě a se zájmem 2 - chvalitebný učí se svědmitě 3 - dbrý k učení a práci neptřebuje větších pdnětů 4 - dstatečný malý zájem učení, ptřebuje stálé pdněty 5 - nedstatečný pmc a pbízení k učení jsu neúčinné 21