Š K O L N Í Ř Á D Zpracovaný zákona č. 561/2004 Sb

Transkript

1 Š K O L N Í Ř Á D Zpracvaný zákna č. 561/2004 Sb Obsahuje a) pdrbnsti k výknu práv a pvinnstí žáků a jejich záknných zástupců a pdrbnsti pravidlech vzájemných vztahů s pedaggickými pracvníky b) prvz a vnitřní režim škly c) pdmínky zajištění bezpečnsti a chrany zdraví žáků a jejich chrany před sciálně patlgickými jevy a před prjevy diskriminace neb násilí d) pdmínky zacházení s majetkem škly ze strany žáků e) pravidla pr hdncení výsledků vzdělávání žáků a udělvání kázeňských patření Práva žáků Žák škly má práv na vzdělávání, na infrmace a pradensku pmc škly a na infrmace průběhu a výsledcích svéh vzdělání, na vyjádření vlastníh názru frmu, která nedpruje zásadám slušnsti; jeh názrům musí být dána náležitá pzrnst dpvídající jeh věku a stupni rzvje, na chranu před fyzickým a psychickým násilím a na pskytnutí pmci, být vlen a pracvat ve Šklním parlamentu, který také reprezentuje názry žáků škly a je jeden z rgánů (šklská rada, výbr SRPŠ) který se splupdílí na rganizaci a chdu škly; ředitel škly je pvinen se stanvisky tht samsprávnéh rgánu zabývat. Práva rdičů Rdiče a záknní zástupci žáků mají práv infrmvat se na chvání a prspěch svéh dítěte, vyjadřvat se ke všem rzhdnutím týkajícím se pdstatných záležitstí vzdělávání a vznášet připmínky a pdněty k práci škly zúčastnit se výuky a akcí (za pdmínky, že nebudu rušeny), které se přádají v rámci šklních a mimšklních aktivit, případně pmáhat při jejich rganizaci neb jak dzr, sdružvat se ve Sdružení rdičů a přátel škly, ve kterém pracují pdle stanv rganizace být vleni d Šklské rady a pracvat pdle jejíh jednacíh řádu Pvinnsti žáků Žák je pvinen řádně dcházet d škly a řádně se vzdělávat ddržvat tent šklní řád a pkyny škly k chraně zdraví a bezpečnsti plnit pkyny pracvníků škly chvat se pdle těcht pravidel slušnéh chvání, které vytvřili žáci škly prstřednictvím Šklníh parlamentu: Přijdu-li d splečnsti, pzdravím. Pzdravím také zejména staršíh učitele, zaměstnance škly, rdiče). Jsem slušný k pracvníkům škly, nejsem na ně drzý. Jsem hleduplný ke splužákům a snažím se jim pmáhat. Snažím se být kamarádský a příjemný ke svému klí. Při hdině nevyrušuji. Při rzhvru neskáču nikmu d řeči a vyslechnu jeh názr. D škly chdím včas, alespň deset minut před začátkem vyučvání, pět minut před začátkem vyučvání jsem ve třídě a připravuji se na vyučvání. V šatně se přezuvám. Vždy a všude dbám pravidel hygieny a bezpečnsti. Dbám i na přádek na chdbách, zejména u šatních skříněk, na záchdech a v umývárnách. D škly chdím upraven a v čistém blečení.

2 P škle se phybuji tak, abych nehrzil sám sebe neb další sby. Pkud vycházím ze škly, přezuji se, případně pstupuji pdle pkynů dzru. Bez pkynu dspěléh netevírám kna, nevykláním se z nich. Ve frntě na bědy neb u bufetu nepředbíhám. Nelžu a pkud něc prvedu, přiznám se a nesvádím vinu na druhé. Mám sílu na mluvu. D škly nensím cennsti, případně si je ulžím v trezru škly. Mbilní telefn při vyučvání mám vypnutý. Když puštím třídu, uklidím si míst neb svje pracviště a zvednu židličku. Ve škle a na šklních neb mimšklních akcích se chvám tak, jak bych si přál, aby se ke mně chvali statní. Vím, že mje práva knčí tam, kde začínají práva druhéh. Vím, že všichni žáci mají stejná práva. Pvinnsti rdičů Rdiče a záknní zástupci žáků jsu pvinni zajistit, aby žák dcházel řádně d škly, na vyzvání ředitele škly se sbně zúčastnit prjednávání závažných tázek týkajících se vzdělávání žáka, infrmvat šklu změně zdravtní způsbilsti, zdravtních btížích žáka neb jiných závažných skutečnstech, které by mhly mít vliv na průběh vzdělávání, dkládat důvdy nepřítmnsti žáka ve vyučvání v suladu s těmit pdmínkami: řádně mluvit absenci žáka nejpzději tři kalendářní dny d pčátku jeh nepřítmnsti frmu telefnickéh sdělení, em neb písemně; vše musí být p návratu žáka pdlžen NEPRODLENĚ písemnu mluvu v Omluvném listě nemůže-li se žák zúčastnit výuky z důvdů předem známých, pžádají písemně třídníh učitele neb vyučujícíh knkrétní hdiny uvlnění (bez písemnéh mluvení nesmí být žák uvlněn), žádst uvlnění ze škly v délce d pěti pracvních dnů předkládá třídnímu učiteli, nad pět pracvních dnů řediteli škly znamvat škle údaje pdle 28, dst. 2 zejména: jmén a příjmení, rdné čísl, státní bčanství, míst trvaléh pbytu, údaje předchzím vzdělávání, údaje případném zdravtním pstižení neb znevýhdnění, jeh druhu, ppřípadě údaj sciálním znevýhdnění, údaje zdravtní způsbilsti ke vzdělávání a zdravtních btížích, které by mhly mít vliv na průběh vzdělávání, údaje jménu a příjmení záknnéh zástupce, míst trvaléh pbytu a adresu pr dpručvání písemnstí, telefnické spjení a další údaje, které jsu pdstatné pr průběh vzdělávání neb bezpečnst žáka a změny v těcht údajích. Prvz a vnitřní režim škly Příchd a dchd ze škly, demykání a zamykání škly: Škla se demyká v 7.30hd., dřívější vstup d 6.00hd. platí pr žáky ze šklní družiny, případně při mimřádné výukvé neb mimšklní akci. Škla je přes den zamčená d budvy puští službu knající uklízečka. Každu návštěvu zapíše a případně dvede za knkrétními lidmi. Příchd d staré budvy je umžněn kvůli bezpečnsti žáků puze rán. Staru a nvu budvu demykají uklízečky v 7.30 hdin a zamykají p příchdu djíždějících žáků. Nvu budvu demykají uklízečky na přestávky p 2. vyučvací hdině, staru budvu puze na přestávku p 2. vyučvací hdině. P sknčení vyučvání nvu budvu demykají v a zamykají ve středu v hd. a v pndělí, úterý, čtvrtek a pátek v 16 hdin. Žáci dcházejí ze škly - p sknčení vyučvání, šklní družiny neb skupiny šklníh klubu během velké bědvé přestávky neb kénka v rzvrhu, pkud mají pdepsaný suhlas d záknnéh zástupce Žák bude během vyučvání uvlněn na základě písemné žádsti záknnéh zástupce, která splňuje všechny náležitsti (jmén žáka, den, hdina, důvd puštění škly a pdpis záknnéh zástupce

3 vše v Omluvném listě). V tmt případě může žák sám pustit šklní budvu, pkud se záknný zástupce nerzhdl jinak. Na základě telefnické žádsti záknnéh zástupce neb v případě dchdu žáky ze škly pr jeh zdravtní stav, je žákvi umžněn dchd puze se záknným zástupcem žáka neb jím pvěřené sby. Přestávky: zařazení v režimu a délka trvání: I.varianta II.varianta (6 vyučvacích hdin (5 hdin + dplední vyučvání) bez dpled. vyučvání) 1. hdina hdina hdina hdina hdina OBĚD hdina hdina hdina Pitný režim: Ve staré a nvé budvě d 9 hd. tři termsy s čajem; dběr je umžněn d vlastních nádb. Žáci si také mhu zakupit bčerstvení a nápje ve šklním bufetu. Phyb p budvě: Od desáté přestávky je přestávkách je umžněn vlný phyb žáků v přístupných prstrách škly a na šklním hřišti. Žáci se drží pkynů dzru. D speciálních učeben vstupí až s příchdem vyučujícíh. P zvnění jsu žáci na svém místě. P sknčení vyučvání se žák nesmí zdržvat ve škle bez dzru. Mimšklní akce, které se knají ve škle p řádném vyučvání, se knají vždy za přítmnsti učitele neb pvěřené sby starší 18 let. Žáci, kteří mají pdepsaný suhlas rdičů pbytu mim šklu bědvé přestávce neb kénku, puští šklu; v případě silně nepříznivéh pčasí zůstávají ve škle. Pkud žákvi neumžní jeh záknný zástupce puštění budvy, musí se zdržvat v určených prstrách kde nad ním bude vyknáván dzr. Pskytvání infrmací: V případě pskytnutí infrmací si rdiče a záknní zástupci žáků dmluví s jedntlivými vyučujícími neb ředitelem škly schůzku. Tyt infrmace nevyžadují p telefnu neb mim budvu škly, není dvlen narušvat v tét suvislsti vyučvání. Pdmínky zajištění bezpečnsti a chrany zdraví žáků a jejich chrany před sciálně patlgickými jevy a před prjevy diskriminace, nepřátelství neb násilí Žák v případě nevlnsti či úrazu hlásí neprdleně tut skutečnst pracvníku škly a bude mu zabezpečen šetření, přivlání rdičů, ppřípadě lékařská pmc, ihned jakémkli násilí infrmuje pedaggickéh pracvníka škly, se nesmí vyklánět z tevřených ken; přestávkách jsu kna zavřena, Žák dbá všech pučení bezpečnsti při vyučvání, se kterými byl seznámen, rvněž tak během přestávek i při přesunu pd vedením dzírajícíh učitele d šklní jídelny a šatny, všech pučení bezpečnsti při mimřádných šklních akcích (lyžařský výcvik, šklní výlety, pbyty, exkurze, vycházky, sutěže apd.), všech pučení v hdinách se zvýšeným nebezpečím (tělesná výchva, pracvní vyučvání, chemie, fyzika, vlitelný předmět a praktické činnsti). Škla vede žáka k psilvání úcty k rdičům, k lidským právům a základním svbdám, k nárdním hdntám své země,

4 k přípravě na živt ve svbdné splečnsti v duchu míru, přátelství a rvnsti nárdů, etnických, nárdnstních a nábženských skupin Je zakázán d škly a na všechny šklní a mimšklní akce nsit předměty jak nže a jiné stré předměty a předměty nesuvisející s výuku, dále zbraně, spreje, pyrtechniku a případně jiné předměty, které mhu hrzit zdraví jeh a zdraví splužáků, nsit, držet, distribuvat a užívat alkhlické nápje, cigarety a návykvé látky (zák,č. 167/1998 Sb a zák.č. 106/2011 Sb návykvých látkách a zákn 379/2005 Sb patřeních k chraně před škdami způsbenými tabákvými výrbky, alkhlem a návykvými látkami. nsit, držet, distribuvat na všech médiích literaturu, filmy, nahrávky či hudbu, která má prngrafický bsah neb bsah pdprující násilí, xenfbii a rasismus přizvat při výuce neb i v dbě mim přímu výuku (přestávky, šklní akce) audi neb videzáznamy bez svlení dtyčných sb V žádném případě nebude tlerván chvání vykazující znaky šikany (včetně kyberšikany) stejně tak jak zneužití kyberprstru. Pdmínky zacházení s majetkem škly a sukrmým majetkem Žák dpvědně chrání a šetří učebnice, pmůcky a statní majetek škly, se chvá se hleduplně k majetku svému i majetku svých splužáků, způsbí-li ve škle nějaku škdu z nekázně, či z nepatrnsti, ve stanveném termínu ji sám, neb prstřednictvím svéh záknnéh zástupce nahradí, určené žákvské služby plní řádně své pvinnsti a nedstatky hlásí třídnímu učiteli. Škla nedpvídá za předměty nesuvisející s výuku a za jízdní kla žáků. Pravidla pr hdncení výsledků vzdělávání žáků znalsti, vědmsti a dvednsti žáků se prvěřují puze z učiva danéh ŠVP v příslušných rčnících rzšiřující učiv se neklasifikuje pkud je sučástí ústníh zkušení, písemné práce neb testu krmě tázek z učiva danéh ŠVP v příslušných rčnících i tázka z učiva rzšiřujícíh, tzv. dplňkvá, nezapčítává se dpvěď tét tázky d známky; správná dpvěď může výsledek vlivnit maximálně k lepší známce dpručená prcenta správných dpvědí ve vztahu ke klasifikaci: % % % % % 5 u žáků s SPU se nárčnst zkušení přiměřeně zmenšuje, prdlužuje se čas na dpvědi (viz. individuální plán) pr žáky s SPU se pdle druhu a stupně jejich handicapu vlí přiměřené frmy zkušení; jejich specifická prucha učení nemůže zapříčinit nepchpení tázky se seznamem integrvaných žáků s SPU jsu výchvnými pradci seznámeni všichni učitelé známky d žákvské knížky na 2. st. neb bdbném sešitě na 1. stupni se zapisují průběžně; při zápisu se knkretizuje frma a bsah prvěřvanéh učiva (např. test prvci; ústní zk. -prvci) na 2.stupni mhu žáci využít tzv. žlík, tzn., že mhu dmítnut prvěření učiva (test, písemnu práci, zkušení) v daném předmětu jednu za plletí; tat mžnst se nedá využít při známeném prvěření učiva z dluhdbějších pakvacích celků např. kmpzice, pakvací písemná práce Žák na 2. stupni bude hdncen ve všech předmětech za dané klasifikační bdbí tehdy, pkud v tmt bdbí získá 70% z dsažitelných známek z každé kategrie (např. ústní zkušení, diktáty, testy, kntrlních práce ), neb devzdaná 70% předepsaných prací.

5 Při hdncení v předmětu tělesná výchva je žák klasifikván puze tehdy, pkud aktivně abslvval 70% hdin výuky v daném klasifikačním bdbí. V 1. a 2. rčníku se hdntí slvně, slvní hdncení může být rzšířen v knkrétních předmětech na základě vzájemné dhdy vyučujících, rdičů a výchvných pradců d 3. d 9. rčníku. Pkud žák přestupuje na jinu šklu, kde se nepužívá slvní hdncení, převede vyučující slvní hdncení d známek. Celkvé hdncení žáka na vysvědčení Chvání žáka ve škle a na akcích přádaných šklu se v případě pužití klasifikace hdntí na vysvědčení stupni: 1 velmi dbré 2 uspkjivé 3 neuspkjivé Výsledky žáka v jedntlivých pvinných a nepvinných předmětech stanvených šklním vzdělávacím prgramem se v přpadě pužití klasifikace hdntí na vysvědčení stupni prspěchu: 1 výbrný 2 chvalitebný 3 dbrý 4 dstatečný 5 - nedstatečný Zásady pr převedení slvníh hdncení d klasifikace neb klasifikace d slvníh hdncení pr stanvení celkvéh hdncení žáka na vysvědčení Prspěch stupeň hdncení kvalita získaných znalstí a dvednstí uplatňvání znalstí a dvednstí kvalita myšlení kvalita kmunikativníc h dvednstí píle, snaha, přístup ke vzdělání kvalita práce s infrmacemi kvalita splupráce svjení dvednsti samstatně se učit 1 - výbrný 2 - chvalitebný 3 - dbrý vládá učiv bezpečně v pdstatě vládá vládá s menšími mezerami samstatně phtvý, a uvědměle bystrý, dbře uplatňuje chápe znalsti, suvislsti, pracuje riginální, přesně a s tvřivý jisttu dvede pužívat vědmsti a dvednsti, jen drbnu pmc je méně méně samstatný, pmc, s kteru ptíže překnává a dstraňuje chyby uvažuje celkem samstatně, je celkem phtvý samstatný v uvažvání, méně tvřivý a phtvý, vesměs napdbuje statní vyjadřuje se výstižně, suvisle, přesně a správně vyjadřuje se celkem výstižně a suvisle aktivní, pilný, učí se svědmitě, se zájmem celkem se snaží, zpravidla je i pilný vyjadřuje se ne k práci i k vždy přesně, učení někdy ptřebuje být nesuvisle, čast pdněcván, dělá chyby hlavně v učivu, které jej méně zajímá, aktivně pracuje s infrmacemi, sám je vyhledává a snaží se s jejich pmcí rzšířit své vědmsti při práci s infrmacemi ptřebuje drbnu pmc s jejich tříděním neb interpretací při práci s infrmacemi ptřebuje pmc, sám se v nich nedkáže rientvat plnhdntně splupracuje, rád pradí a nabídne pmc při splupráci drbnu pdpru neb pmc, raději se nechá vést při splupráci větší pdpru neb pmc, udělá jen t, c mu jiný řekne učí se rád a samstatně učí se celkem samstatně, vyžaduej drbnu pmc se samstatným učením má někdy prblémy, pmc, pdněty, čast je bezradný 4 -dstatečný vládá se závažnými mezerami znalsti a dvednsti i přes pmc uplatňuje se zásadními chybami, ptíže nesnadn překnává napdbuje statní, všem čast chybně, nesamstatný v uvažvání, nechápe suvislsti vyjadřuje se se značnými btížemi, nesuvisle ptřebuje stálé pdněty, i přes t je u něj malá píle, snaha a zájem učení při práci s infrmacemi dělá zásadní chyby, čast je bezradný při splupráci výraznu pdpru neb pmc, zapjuje se mál se samstatným učením má značné prblémy, pmc, sám si neví rady

6 5 - nedstatečný nevládá praktické úkly nedkáže splnit ani s pmcí nesamstatný, těžkpádný, někdy bezradný, dpvídá nesprávně i na návdné tázky ani s pmcí se neumí vyjádřit, prjev je nesuvislý, i na návdné tázky dpvídá nesprávně pmc, i přes pbízení a pskytnutu pdněty k práci pmc a učení jsu nedkáže neúčinné vybrat, utřídit neb interpretvat infrmaci i přes výraznu pdpru neb pmc nedkáže splupracvat s statními i přes pskytvanu pmc se nedkáže samstatně učit Zásady a pravidla pr sebehdncení žáků Známky nejsu jediným zdrjem mtivace. 1. Sebehdncení je důležitu sučástí hdncení žáků. 2. Sebehdncením se psiluje sebeúcta a sebevědmí žáků. 3. Chybu je ptřeba chápat jak přirzenu věc v prcesu učení. Pedaggičtí pracvníci se chybě se žáky baví, žáci mhu některé práce sami pravvat. Chyba je důležitý prstředek učení. 4. Při sebehdncení se žák snaží ppsat: a. c se mu daří, b. c mu ještě nejde. c. jak bude pkračvat dál. 2. Při šklní práci vedeme žáka, aby kmentval svje výkny a výsledky. Další pdrbnsti hdncení a kmisinální přezkušení D vyššíh rčníku pstupí žák, který na knci druhéh plletí prspěl ze všech pvinných předmětů stanvených šklním vzdělávacím prgramem s výjimku předmětů výchvnéh zaměření stanvených rámcvým vzdělávacím prgramem a předmětů, z nichž byl uvlněn. D vyššíh rčníku pstupí i žák prvníh stupně základní škly, který již v rámci prvníh stupně pakval rčník, a žák druhéh stupně základní škly, který již v rámci druhéh stupně pakval rčník, a t bez hledu na prspěch tht žáka. Nelze-li žáka hdntit na knci prvníh plletí, určí ředitel škly pr jeh hdncení náhradní termín, a t tak, aby hdncení za první plletí byl prveden nejpzději d dvu měsíců p sknčení prvníh plletí. Není-li mžné hdntit ani v náhradním termínu, žák se za první plletí nehdntí. Nelze-li žáka hdntit na knci druhéh plletí, určí ředitel škly pr jeh hdncení náhradní termín, a t tak, aby hdncení za druhé plletí byl prveden nejpzději d knce září následujícíh šklníh rku. V bdbí měsíce září d dby hdncení navštěvuje žák nejbližší vyšší rčník, ppřípadě znvu devátý rčník. Má-li záknný zástupce žáka pchybnsti správnsti hdncení na knci prvníh neb druhéh plletí, může d 3 pracvních dnů de dne, kdy se hdncení prkazatelně dzvěděl, nejpzději však d 3 pracvních dnů d vydání vysvědčení, pžádat ředitele škly kmisinální přezkušení žáka; je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel škly, krajský úřad. Kmisinální přezkušení se kná nejpzději d 14 dnů d dručení žádsti neb v termínu dhdnutém se záknným zástupcem žáka. Žák, který plní pvinnu šklní dcházku, pakuje rčník, pkud na knci druhéh plletí neprspěl neb nemhl být hdncen. T neplatí žákvi, který na daném stupni základní škly již jednu rčník pakval; tmut žákvi může ředitel škly na žádst jeh záknnéh zástupce pvlit pakvání rčníku puze z vážných zdravtních důvdů. Žáci devátých rčníků a žáci, kteří na 2.stupni ZŠ dsud nepakvali rčník, kteří na knci 2.plletí neprspěli nejvýše ze dvu předmětů ( ne výchvných), knají pravné kmisinální zkušky, nejpzději d knce příslušnéh šklníh rku, termín určí ředitel. Žák může v jednm dni skládat puze jednu zkušku. Pkud se žák nedstaví neb neudělá, neprspěl. Ze závažných důvdů lze termín stanvit nejpzději d 15.září následujícíh šklníh rku. D té dby chdí žák d nejbližšíh vyššíh rčníku. Pkud žák již na daném stupni pakval rčník, pstupí d vyššíh rčníku bez hledu na prspěch, pravné kmisinální zkušky nedělá. Ředitel škly může žákvi, který splnil pvinnu šklní dcházku a na knci druhéh plletí neprspěl neb nemhl být hdncen, pvlit na žádst jeh záknnéh zástupce pakvání rčníku p psuzení jeh dsavadních studijních výsledků a důvdů uvedených v žádsti.

7 V psledním rce plnění pvinné šklní dcházky zpracuje třídní učitel výstupní hdncení tm, jak žák dsáhl cílů vzdělávání stanvených. V pátém a sedmém rčníku zpracuje třídní učitel výstupní hdncení žáka, jestliže se hlásí k přijetí ke vzdělávání ve střední škle. Pravidla pr udělvání kázeňských patření Kázeňská patření se uplatňují p prjednání mezi třídním učitelem, výchvným pradcem, ředitelem škly neb v pedaggické radě pdle 31 šklskéh zákna. Napmenutí TU Opakující se nekázeň, vyrušvání, nepřezuvání či jiné méně závažné prušení ŠŘ Opakvané nenšení pmůcek, ŽK Nevhdné chvání při šklních a mimšklních akcích (kulturních, sprtvních, třídních, šklních, celšklních ) Opakvané pzdní příchdy * 1 nemluvená hdina Důtka TU pčáteční prjevy ubližvání splužákům (verbální, fyzické) jedinělá krádež hrubé, neslušné chvání hrubé vyjadřvání drzst, vulgarita lhaní přepsání známky neb údaje v ŽK nemluvených hdin pakvané, výraznější neb stupňvané prjevy ppsané v napmenutí TU Důtka ŘŠ puštění budvy v dbě vyučvání ničení majetku šikana přinesení, distribuvání literatury, filmů, nahrávky či hudby, která má prngrafický bsah neb bsah pdprující násilí, xenfbii a rasismus, dále pak přinesení zbraní, pyrtechniky případně jiných předmětů, které mhu hrzit zdraví jeh a zdraví splužáků, d škly, na šklních neb mimšklních akcích přinesení, distribuvání neb užívání alkhlických nápjů, cigaret a návykvých látek d škly, na šklních neb mimšklních akcícha zvláště hrubé slvní a úmyslné fyzické útky žáka vůči splužákům neb pracvníkům škly záměrné ublížení na zdraví 6 a více nemluvených hdin pakvané, výraznější neb stupňvané prjevy ppsané v napmenutí TU a důtce TU Pchvala TU úspěch ve šklních neb reginálních sutěžích aktivita v hdinách, slušné chvání pmc splužákům pmc učitelům neb pracvníkům škly za práci pr třídní klektiv vzrné plnění služby příkladné chvání a plnění šklních pvinnstí práce ve šklním parlamentu vynikající prspěch (průměr 1,0) nejvýraznější zlepšení studijních výsledků tzv. skkan rku

8 Pchvala ŘŠ úspěch v krajských neb republikvých sutěžích dluhdbě vynikající prspěch jiná reprezentace škly práce pr šklu Zvláštní pchvaly zvláštní případy za mimřádné činy za vrácení nálezů, sdělení důležitých infrmací v případě pmci splužákvi, sdělení při vyšetřvání pmc, přivlání pmci v krizvé situaci, udělení první pmci záchrana živta Kritéria pr jedntlivé stupně klasifikace chvání: Stupeň 1 (velmi dbré) Žák ddržuje pravidla chvání a ustanvení šklníh řádu. Ojediněle se dpuští méně závažných přestupků. Žák je však přístupný výchvnému půsbení a snaží se své chyby napravit. Stupeň 2 (uspkjivé) Chvání žáka je v rzpru s pravidly chvání a s ustanveními šklníh řádu. Žák se dpustí závažnéh přestupku prti pravidlům slušnéh chvání neb šklnímu řádu neb se pakvaně dpuští dalších přestupků, narušuje výchvně vzdělávací činnst škly. Ohržuje bezpečnst a zdraví svje neb jiných sb. Stupeň 3 (neuspkjivé) Chvání žáka ve škle je v příkrém rzpru s pravidly slušnéh chvání. Dpustí se takvých závažných přestupků prti šklnímu řádu neb prvinění, že je jimi vážně hržena výchva neb bezpečnst a zdraví jiných sb. Záměrně narušuje hrubým způsbem výchvně vzdělávací činnst škly. Zpravidla se přes důtku ředitele dpuští dalších přestupků. Při psuzvání kázeňských patření a klasifikaci chvání se přihlédne k předcházející chvání žáka. Neznamená t tedy, že za stejný přestupek musí být žáci hdnceni stejně. Šklní řád platí d d dvlání. PaedDr. Jarslav Nádvrník, ředitel škly