Výroční zpráva o činnosti školy

Transkript

1 Výrční zpráva činnsti škly Základní škla, Hlučín, Gen. Svbdy 8, příspěvkvá rganizace 2014/2015 Hlučín 2015

2 O B S A H A. 1) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 3 2) ORGANIZAČNÍ SCHÉMA ŠKOLY 3) CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 4) ÚDAJE O ŠKOLSKÉ RADĚ B. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ, KTERÉ ŠKOLA VYUČUJE V SOULADU SE ZÁPISEM VE ŠKOLSKÉM REJSTŘÍKU 7 C. RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ŠKOLY 8 D. ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NEBO O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY 10 E. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ PODLE CÍLŮ STANOVENÝCH VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY 12 F. ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ G. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ H. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI 20 I. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ 26 J. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY K. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ L. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ 35 M. ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ 36 N. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ 37 O. ZÁVĚR 37 P. PŘÍLOHY 39 2

3 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015 Č.j. ZSHlu 231/2015 Základní škla, Hlučín, Gen. Svbdy 8, příspěvkvá rganizace Část A. 1) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE NÁZEV ŠKOLY: Základní škla, Hlučín, Gen. Svbdy 8, příspěvkvá rganizace SÍDLO: GEN. SVOBODY 228/8, Hlučín IDENTIFIKÁTOR ZAŘÍZENÍ: PRÁVNÍ FORMA: příspěvkvá rganizace IČO: ZŘIZOVATEL ŠKOLY: PRÁVNÍ FORMA: Mravskslezský kraj Kraj IČO: SÍDLO: ŘEDITEL ŠKOLY: ul. 28. října Ostrava Mgr. Marcela Vyhlídalvá STATUTÁRNÍ ZÁSTUPCE: PaedDr. Zuzana Harazimvá TELEFON ŠKOLY: zvs.hlucin@tiscali.cz WWW STRÁNKY: zshlucin.cz 3

4 2) ORGANIZAČNÍ SCHÉMA ŠKOLY 4

5 3) CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Činnst základní škly je zaměřena na pskytvání základníh vzdělání a základů vzdělání žákům s mentálním pstižením, žákům s pruchami autistickéh spektra, vytváří pdmínky i pr žáky s kmbinvanými vadami. Mtt: Základním úklem žáka je učit se ve škle v suladu se svými schpnstmi tak, aby se stal vzdělaným a slušným bčanem, který najde dpvídající uplatnění v dalším živtě. Zaměstnanci škly se snaží vnímat každé dítě s mentálním pstižením jak individualitu, která má své specifické ptřeby. Jedním z dluhdbých cílů je, aby všichni žáci získali základní vzdělání či základy vzdělání, následně přestupili d středníh stupně škl, byli schpni akceptvat v živtě správné mdely chvání a integrvali se v rámci svých mžnstí d splečnsti. ÚPLNOST A VELIKOST ŠKOLY Budva škly se nachází v klidnější části města. Škla zahájila svu činnst v rce 1955 jak zvláštní škla pr mentálně retardvané žáky, v tmt šklním rce jsme si připmněli něklika akcemi její 60.výrčí. V letech byl celý bjekt reknstruván tak, aby lépe vyhvval sudbým pžadavkům mderníh šklství. Dnes je úplnu mderní základní šklu pskytující vzdělání dětem s různým stupněm mentálníh pstižení, s kmbinvanými vadami a s pruchu autistickéh spektra. Výtahvá plšina d prvníh nadzemníh pdlaží umžňuje v případě ptřeby přístup imbilním žákům. Ve šklním rce 2014/2015 byli žáci vyučváni v pěti třídách základní škly praktické a jedné třídě základní škly speciální. Mim vyučvání měli žáci mžnst zapjit se d činnsti zájmvých kružků, např. infrmatika, výtvarný, sprtvní a kružek vaření. Sučástí škly byla také šklní družina, kde byl k pravidelné dcházce zapsán deset dětí. Průměrná naplněnst ve třídách základní škly praktické byla sm žáků, základní škly speciální čtyři žáci. Škla je zaměřena na rzvj pracvních dvednstí a estetickéh vnímání, jejími prfilačními předměty jsu pracvní vyučvání a výtvarná výchva. O dispnibilní hdiny je rzšířena také výuka přírdpisu, českéh a anglickéh jazyka. MATERIÁLNÍ, PROSTOROVÉ, TECHNICKÉ A JINÉ PODMÍNKY Výuka prbíhá v reknstruvané budvě se šesti účelně vybavenými kmenvými učebnami s výškvě nastavitelnými lavicemi a židlemi. Žákům a pedaggům služí rvněž dvě vybavené dílny rukdělných prací, učebna pr výuku infrmatiky, gymnastický sál a učebna šklní družiny. Sučástí šklníh bjektu je skleník s přilehlu pracvnu, sbrvna, kanceláře, sciální zařízení na každém patře a nezbytné technické zázemí (plynvá ktelna, šatny, kabinety apd.). K výuce pracvníh vyučvání je určena šklní zahrada. V tělesné výchvě využívají žáci hřiště a dvůr, kde mhu pbývat i velkých přestávkách. Na základě uzavřené Dhdy prpůjčení místnstí d využívá prpůjčené prstry Pedaggick-psychlgická pradna Opava, dlučené pracviště Hlučín. 5

6 CHARAKTERISTIKA ŽÁKŮ A PEDAGOGICKÉHO SBORU Šklu navštěvují žáci ze spádvé blasti Hlučínska s diagnstikvaným lehkým, středně těžkým i těžkým mentálním pstižením a pruchu autistickéh spektra /PAS/. Žáci jsu vyučváni pdle šklníh vzdělávacíh prgramu pr základní vzdělávání s úpravami pr žáky s lehkým mentálním pstižením neb pdle šklníh vzdělávacíh prgramu pr základní šklu speciální pr děti se středně těžkým či těžkým mentálním pstižením. Stav pčtu žáků v prvnání s minulým šklním rkem je stejný, nedšl již k pklesu pčtu žáků jak důsledek sučasnéh trendu tzv. integrace či inkluze žáků d hlavníh vzdělávacíh prudu. Pčetní stav žáků se jeví jak stabilizvaný, zvýšil se pdíl žáků se středně těžku až těžku mentální retardací a s PAS. Děti jsu vřazvány v průběhu celéh rku. Na škle půsbí stálý pedaggický sbr s 11 členy (učitelé, vychvatelky, asistentky pedagga), přepčtený pčet učitelů k ,8, vychvatelů 0,69, asistentů pedagga 1,34. Ve škle pracuje také výchvná pradkyně, metdik prevence, metdik EVVO, metdik infrmačních technlgií. Chd rganizace zajišťují 4 (fyzicky) správní zaměstnanci. Jejich přepčtený pčet k činil 2,175, cž je stejné jak v minulém šklním rce. O činnsti škly je mžn získat infrmace z internetvých stránek Zprávy ze šklníh dění se příležitstně bjevují v Hlučínských nvinách. VÝHODY ŠKOLY URČENÉ DĚTEM SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM: Menší pčet žáků ve třídě (6-14) Individualizace výuky pdle mentální úrvně a vývjvých vad Vzdělávací prgram pr základní šklu prakticku a speciální Alternativní frmy výuky a hdncení Vybavení škly zaměřené na rzvj manuálních dvednstí (dílny, skleník, zahrada, cvičná kuchyň) Prstrvé a materiální pdmínky pr žáky s těžším stupněm mentálníh pstižení (dpčivné kutky, sedací vaky) Předměty speciálně pedaggické péče lgpedie, zdravtní tělesná výchva Cizí jazyk d 6. r. jen jedna hdina týdně, v 9. r. dvě hdiny týdně Zařazvání relaxačních činnstí a prvků zdravtní tělesné výchvy d vyučvacích hdin Využívání metdy strukturvanéh učení Aplikace alternativních a augmentativních systémů kmunikace Služby asistentů pedagga 6

7 4) ÚDAJE O ŠKOLSKÉ RADĚ Šklská rada je zřízena dle zřizvací listiny ke dni 1. září 2005 rzhdnutím rady Mravskslezskéh kraje na základě usnesení č.18/895 ze dne 13. Července 2005 a ve smyslu ustanvení 167 dst. 2 zákna č.561/2004 Sb., předšklním, základním, středním, vyšším dbrném a jiném vzdělávání. Šklská rada vyknává své půsbnsti pdle 168 dst. 1 tht zákna. Šestičlenná šklská rada se scházela dvakrát rčně schvalvala výrční zprávy činnsti škly, vyjadřvala se k výuce, schvalvala šklní řád a pravidla pr hdncení vzdělávání, prjednávala návrh rzpčtu, inspekční zprávy, dávala pdněty ředitelce škly. Zápisy z jednání šklské rady jsu k nahlédnutí v ředitelně škly. Část B. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ, KTERÉ ŠKOLA VYUČUJE V SOULADU SE ZÁPISEM VE ŠKOLSKÉM REJSTŘÍKU ROZHODNUTÍ MŠMT: druh/typ škly základní škla OBORY VZDĚLÁVÁNÍ PODLE KLASIFIKACE KMENOVÝCH OBORŮ VZDĚLÁNÍ A RÁMCOVÉ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY: B Základy vzdělání B/01 Základní škla speciální denní frma vzdělávání délka vzdělávání: 10 r. 0 měs C Základní vzdělání C/01 Základní škla studium denní délka studia: 9. r. 0 měs. Nejvyšší pvlený pčet žáků ve škle 138. Na škle 1 ddělení šklní družiny s kapacitu 10 žáků. Ve šklním rce 2014/2015 byli žáci základní škly praktické ve všech rčnících vyučváni pdle Šklníh vzdělávacíh prgramu pr základní vzdělávání s úpravami pr žáky s lehkým mentálním pstižením č. j. ZSH 222a/2007. Žáci vřazení d speciální škly byli vyučváni pdle Šklníh vzdělávacíh prgramu pr základní šklu speciální, č. j. ZSH 182/ ddíl I. Vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním pstižením a ddíl II. Vzdělávání žáků s těžkým mentálním pstižením a suběžným pstižením více vadami. 7

8 Část C. RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY KVALIFIKOVANOST PEDAGOGŮ Přepčtený pčet učitelů celkem (ke dni 30.6.): 8,805 Z th nekvalifikvaných (přepčtený pčet): 0 Přepčtený pčet vychvatelů 0,69 Z th nekvalifikvaných: Přepčtený pčet asistentů pedagga Předměty, které jsu vyučvány neaprbvaně: 0 1,34 zcela neaprbvaně nebyl vyučván žádný předmět Přepčtený pčet správních zaměstnanců: 2,175 Ve šklním rce 2014/2015 pracvaly na částečný úvazek pět dvě asistentky pedagga s dknčeným vyšším dbrným vzděláním, každá s úvazkem 0,67. Zdůvdnění ptřeby zřízení funkce asistenta pedagga: Vyská míra pdpůrných patření u 4 žáků s pruchu autistickéh spektra a mentálním pstižením středně těžkým až těžkým vyjádření SPC. Všichni čtyři žáci byli vyučváni na 1. stupni ZŠ, kde byla přítmnst asistenta žáducí i vzhledem k věku, druhu pstižení a schpnsti žáků sciálně se samstatňvat. Cílem zřízení funkce asistentů pedagga byl umžnit žákům, aby si ve vhdně upravených pdmínkách a při dbrné speciálně pedaggické péči svjvali elementární návyky, dvednsti, vědmsti ptřebné k rientaci v klním světě a k dsažení maximální mžné míry samstatnsti a nezávislsti na péči druhých sb. POČET OSTATNÍCH UČITELŮ, KTEŘÍ NASTOUPILI NEBO ODEŠLI NASTOUPILI 2013/ / AP částečný úvazek 0 CELKEM 2 0 ODEŠLI 2013/ /2015 NA MD 0 0 Odchd d důchdu 0 0 ROZVÁZÁNÍ PP URČITOU 0 0 CELKEM 0 0 8

9 POČET PRACOVNÍKŮ V DŮCHODOVÉM VĚKU 2013/ / Struktura pedaggických pracvníků k : Zařízení let let let nad 50 let Škla (učitelé a asistent pedagga AP) Družina (vychvatelky) Celkem fyz. pč. v r

10 Část D. ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NEBO O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY SPRÁVNÍ ROZHODNUTÍ ŘEDITELKY ŠKOLY Ředitelka Základní škly, Hlučín, Gen. Svbdy 8, příspěvkvá rganizace pdle ustanvení 165 dst. 2 písm. e) zákna č. 561/2004 Sb., předšklním, základním, středním, vyšším dbrném a jiném vzdělávání (šklský zákn), rzhdla ve věci přijetí k základnímu vzdělávání pdle ust. 46 šklskéh zákna za pdmínek stanvených v ust. 36 šklskéh zákna a dále ve věci převedení žáka d jinéh vzdělávacíh prgramu pdle 49 dst. 2 pdle zákna č. 500/2004 Sb., správní řád, ve znění pzdějších předpisů takt: ROZHODNUTÍ ŘEDITELE OD DO Rzhdnutí přijetí žáka k základnímu vzdělávání Rzhdnutí převedení žáka d vzdělávacíh prgramu základní škly praktické Rzhdnutí převedení žáka d vzdělávacíh prgramu základní škly speciální POČET POČET ODVOLÁNÍ Rzhdnutí přestupu 0 Rzhdnutí dkladu šklní dcházky 1 0 Převedení žáků d vzdělávacíh prgramu základní škly praktické nepředcházel diagnstický pbyt šklský zákn již neumžňuje. Převedení d vzdělávacíh prgramu základní škly praktické či speciální se u všech dětí jevil jak správné. Byly vzdělávány pdle ŠVP pr základní vzdělávání s úpravami pr žáky s LMP neb pdle ŠVP pr ZŠ speciální. Dětem s mentálním pstižením různéh stupně vyhvuje menší pčet žáků ve třídě, přiměřené temp dpvídající jejich schpnstem, více praktických činnstí, speciálně pedaggická dbrná péče, zážitek úspěchu, psilvání mtivace ke vzdělání. U žáků s pruchami autistickéh spektra /PAS/ je aplikván tzv. strukturvané učení vycházející z reálnéh dhadu schpnstí dítěte. Systém výuky se přizpůsbuje specifikám dítěte s PAS. Vychází z individuálníh přístupu, prstupnsti a prpjensti šklníh a dmácíh prstředí, ze splupráce s rdinu. U těcht dětí se daří i za pmcí asistentů pedagga redukvat prblémvé chvání agresivitu, záchvaty vzteku, negativismus, rzvíjí se schpnsti a dvednsti, snižuje se medikace psychfarmak. Důraz je kladen především na nácvik kmunikace a sciálníh chvání. Škla pciťuje aktuální trend sučasné pedaggiky, tj. téma inkluzivníh přístupu ke vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami. 10

11 Při špatném zařazení dítěte d běžné škly dchází míst k integraci k segregaci. Snahy změnu v systému speciálníh šklství hržují vzdělávání dětí v běžné škle selhávajících. Všichni neúspěšní žáci v běžné ZŠ abslvují speciálně pedaggické a psychlgické vyšetření na dbrných pracvištích v PPP neb SPC. Pznatek psledních let je ten, že závěry vyšetření žáků a dpručení zejména PPP jsu spíše pplatná tmu, c je trendem dnešní dby. V častých případech pracvníci šklských pradenských zařízení dpručují rdičům návštěvu dětskéh psychiatra, kde má být dítěti pskytnuta pmc při jeh neúspěších v ZŠ pmcí nejrůznějších zklidňujících medikamentů. Naskýtá se tázka, zda tt řešení je pr dítě nejvhdnější. ZPRÁVA VÝCHOVNÉHO PORADCE Výchvný pradce /VP/ vyknává činnsti pradenské, činnsti infrmační a činnsti metdické. Hlavním úklem VP na naší škle je péče vycházející žáky. Tent prgram je plněn, s žáky se vedu tematické besedy ve výuce pracvníh vyučvání a ve výuce bčanské výchvy. Žáci bdrží Atlas šklství s pdrbnými infrmacemi učebních brech v Mravskslezském kraji a naučí se s ním pracvat. V rámci c nejvyšší infrmvansti mžnstech přechdu na střední škly a dbrná učiliště navštěvují vycházející žáci INFORMU. Již pravidelně se zúčastňují Dne tevřených dveří na OU a PŠ Hlučín. Všichni žáci škly byli přijati d učňvských brů (viz samstatná přílha). Rdiče jsu prblematice přestupu na učební bry infrmváni v rámci třídních schůzek, VP má své knzultační hdiny. V letšním šklním rce nebyl ze strany rdičů infrmace VP žádný zájem. Ve šklním rce 2014/2015 prbíhala jednání s prblémvými žáky, s jejich rdiči, s pracvníky OSPOD a s prbačním úředníkem. U většiny jednání je výchvný pradce přítmen, písemné záznamy jsu ulženy u ředitelství škly. 11

12 ZPRÁVA O VYCHÁZEJÍCÍCH ŽÁCÍCH Ve šklním rce 2014/2015 uknčil šklní dcházku 7 žáků (5 chlapců a 2 dívky) ZŠ praktické a 2 chlapci ZŠ speciální. Všichni si pdali přihlášku na dbrné učiliště neb prakticku šklu a byli přijati d zvlených učebních brů. V letšním šklním rce měli žáci mžnst pdat si sučasně dvě přihlášky, tét mžnsti částečně využili. Žáci byli přijati na střední škly bez přijímacích zkušek, ppřípadě jen na základě phvru. Letšní vlba učebních brů padla jednznačně na OU a PŠ Hlučín. OU A PŠ Hlučín - zednické práce - 2 žáci malířské a natěračské práce - 3 žáci prdavačské práce - 1 žákyně cukrářské práce - 1 žákyně praktická škla - 2 žáci /převzat ze zprávy VP/ Část E. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ PODLE CÍLŮ STANOVENÝCH VZDĚLÁVACÍMI PROGRAMY Pčet žáků škly k : 48 Výsledky výchvně vzdělávací práce ve 2. plletí: 2014/2015 Třída, rčník Pčet žáků Prspěl s vyznamenáním Prspěl Neprspěl I. (1., 2.s., 5.) II. (3., 4.) III. (6., 7.) IV. (7.s, 8.) V. (9., 9.s, 10.s) VI. (3.s, 4.s, 5.s) Celkem

13 Výchvná patření Třída, rčník Pchvaly TU Pchvaly ŘŠ Důtky TU Důtky ŘŠ Snížený stupeň z chvání I. (1., 2.s., 5.) 7 II. (3., 4.) 3 4 III. (6., 7.) IV. (7.s, 8.) V. (9., 9.s, 10.s) VI. (3.s, 4.s, 5.s) 4 Celkem Celkvý pčet nemluvených hdin ve 2. pl. šk. rku: Celkem Průměr na žáka 160 3,33 Celkvý pčet mluvených hdin ve 2. pl. šk. rku: Celkem Průměr na žáka ,54 Celkvý pčet nemluvených hdin Celkvý pčet mluvených hdin ve šk. rce 2014/15: ve šk. rce 2014/15: Celkem Průměr na žáka Celkem Průměr na žáka 221 4, Průměr za šklní rk je vypčten dělením průměrným pčtem žáků za bě plletí = 47,5. Výchvné prblémy žáků byly řešeny za účasti záknných zástupců, pracvnic Odbru sc. věcí a zdravtnictví, v jednm případě byl žák 8. rčníku umístěn p dbu šesti týdnů ve Středisku výchvné péče v Ostravě-Kblvě. Nejčastějším předmětem jednání výchvné kmise byl nevhdné chvání žáků k sbě navzájem, slvní i fyzické napadání, ubližvání. 13

14 V suladu se šklním vzdělávacím prgramem v měsíci červnu prběhl: OVĚŘOVÁNÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ /KK/ NA KONCI 3., 5. A 9. ROČNÍKU U ŽÁKŮ ZÁKLADNÍ ŠKOLY PRAKTICKÉ. Cíl: a) věřvání KK různými metdami a frmami, b) analýza dsažené úrvně KK, evaluace KK, využití získaných pznatků pr další práci s žáky nižších rčníků. Ověřvání klíčvých kmpetencí na knci 1. bdbí, tj. ve 3. rčníku Cíl: a) věřvání KK různými metdami a frmami, b) analýza dsažené úrvně KK, evaluace KK, pmc při další práci s jedntlivci i klektivem. Termín: druhé plletí ve dnech rčník. Ad a) Frma: Třídní učitelka splu s vyučující prvuky a tělesné výchvy splečně hdntily plnění výstupů KK u žáků 3. rčníku. Třídní učitelka předlžila vedení škly své hdncení zaznamenané v tabulce-viz přílha ulžená v kanceláři škly. Ředitelka škly dplnila svůj kmentář zalžený na pzrvání, phvrech s žáky ve 4. čtvrtletí šklníh rku, dále na prstudvání výsledků znalstí viz vědmstní úkly a na knzultaci s vyučujícími předmětů. Hdncení plnění výstupů KK prveden u 3 žáků. Sučástí věřvání KK byla také: 1. Kntrla žákvskéh prtflia srvnání, psuzení úrvně prací na začátku a knci bdbí. 2. Vypracvání testů z českéh jazyka, matematiky, prvuky jejich hdncení. 3. Pzrvání žáka při činnsti manuální, sprtvní, přestávkách atd., zaznamenání d tabulky. Ad b) Analýza a evaluace: Žáci mají svjeny KK kmplexně na knci 1. bdbí pdle ŠVP na velmi dbré úrvni, v některých blastech téměř na výbrné úrvni, v jedinělých případech na dbré úrvni viz hdncení u jedntlivých žáků v přilžených tabulkách a v kmentářích /ulžen v kanceláři škly/. Mezi hdncenými žáky nejsu výrazné rzdíly. Za tři rky šklní družiny si svjili základní manuální dvednsti s jednduchým materiálem, je rzvinuta jemná mtrika (K pracvní), rzvinula se slvní zásba, jsu schpni nasluchat a przumět sdělení, respektvat pravidla slušnéh chvání (K kmunikativní), na šklní režim si zvykli dbře. Mají na dbré úrvni zvládnuta pravidla slušnéh chvání, umí pracvat v klektivu (K sciální a persnální), umí pmáhat druhým, zeptat se na t, čemu nerzumí, zapjují se d dramatických her (K k řešení prblému). K učení mají zatím kladný vztah, všichni hdncení žáci si s drbnými nedstatky svjili základní pjmy i plnění jednduchých praktických úlh (K k učení). Jsu schpni rzpznat vhdné a nevhdné chvání, ddržvat jednduchá pravidla, svjili si kulturní a splečenské návyky (K bčanské). Závěr: Velmi dbré dsažení úrvně všech klíčvých kmpetencí u dvu žáků (zlepšení prspěchu). V dalších rčnících dále pdle ŠVP rzvíjet. Zaměřit se především na K bčanské rzpznat vhdné a nevhdné chvání, ddržvat sjednaná pravidla chvání ve škle i mim ni, K sciální a persnální získat určitý pcit dpvědnsti, pracvat v klektivu, respektvat splečná pravidla a také K pracvní kncentrvat se na práci a dknčit ji 14

15 Ověřvání klíčvých kmpetencí na knci 2. bdbí, tj. v 5. rčníku Cíl: a) věřvání KK různými metdami a frmami, b) analýza dsažené úrvně KK, evaluace KK, pmc při další práci s jedntlivci i klektivem. Termín: druhé plletí ve dnech rčník. Ad a) Frma: Třídní učitelka splu s vyučující přírdvědy, vlastivědy, pracvníh vyučvání a tělesné výchvy splečně hdntily plnění výstupů KK u žáků 5. rčníku. Třídní učitelka předlžila vedení škly své hdncení zaznamenané v tabulce viz přílhy ulžené v kanceláři škly. Ředitelka škly dplnila svůj kmentář zalžený na pzrvání, phvrech s žáky ve 4. čtvrtletí šk. rku, dále na prstudvání výsledků znalstí viz vědmstní úkly a na knzultaci s vyučujícími předmětů. Hdncení plnění výstupů KK prveden u 3 žáků. Sučástí věřvání KK byla také: 1. Kntrla žákvskéh prtflia srvnání, psuzení úrvně prací na začátku a knci bdbí. 2. Vypracvání testů z českéh jazyka, matematiky, přírdvědy a vlastivědy jejich hdncení. 3. Pzrvání žáka při činnsti manuální, sprtvní, přestávkách atd., zaznamenání d tabulky. Ad b) Analýza a evaluace: Žáci mají svjeny KK kmplexně na knci 2. bdbí pdle ŠVP na průměrné úrvni/lňský šklní rk hdncení na velmi dbré úrvni/, v některých blastech na velmi dbré úrvni, v jedinělých případech na dstatečné úrvni jedna žákyně nezvládla předepsané výstupy učiva i svjení některých KK, např. KK k řešení prblémů, K sciální a persnální, K kmunikativní vyplývá z míry mentálníh pstižení a PAS na dpručení SPC se suhlasem zák. zástupců bude převedena d ŠVP pr ZŠ speciální. Mezi hdncenými žáky jsu rzdíly. Za tři rky ŠD si na různé úrvni svjili základní manuální dvednsti s různým materiálem, je rzvinuta jemná mtrika kmpetence pracvní, s pmcí se umí srzumitelně vyjadřvat v ústním prjevu, hůře zvládají základy písemné kmunikace K kmunikativní, daří se zvládnut a vyjádřit frmy splečenskéh styku, umí rzpznat kladné a záprné lidské vlastnsti, aktivně se zúčastnit akcí škly i vlnčasvých aktivit - K bčanské. Získali základní pznatky z dění klem nás, dkáží pracvat individuálně i ve skupině K k učení. Závěr: Velmi dbré dsažení úrvně klíčvých kmpetencí u jednh žáka, průměrné u jedné žákyně, nedstatečné vyplývající z míry pstižení u jedné žákyně. V dalších rčnících dále pdle ŠVP rzvíjet. Zaměřit se především na K kmunikativní adekvátně reagvat na danu situaci, K sciální a persnální uznat vlastní chybu, umět se mluvit a pžádat pmc, K k řešení prblémů při řešení pstupvat uvážlivě, usměrnit impulzivní a zbrklé jednání. 15

16 Ověřvání klíčvých kmpetencí na knci 9. rčníku, tj. p uknčení pvinné šklní dcházky u žáků základní škly praktické Cíl: a) věřvání KK různými metdami a frmami, b) analýza dsažené úrvně KK, evaluace KK, využití získaných pznatků pr další práci s žáky nižších rčníků. Den: rčník Hdntitelé: ŘŠ, ZŘŠ, TU, vyučující Ad a) Frma: Pr žáky byly vedením škly ve splupráci s třídními učiteli a statními vyučujícími připraveny prjektvé dny, při nichž byla sledvána a hdncena dsažená úrveň KK u jedntlivých žáků v 9. r. Výsledky pzrvání jsu zpracvány a vyhdnceny v tabulce u každéh žáka jedntlivě /viz přílha/. Pmcnu metdu byly výsledky pracvníh vyučvání a výtvarné výchvy stěžejních předmětů škly. Ověřvání KK byl dplněn kntrlní prací, ve které žáci plnili úkly a prkazvali své vědmsti dpvídali, dplňvali, přiřazvali apd. z předmětů ČJ, M, AJ, D, Z, PŘ, F, CH. Hdncení plnění výstupů KK v tabulkách a kntrlní práce žáků jsu ulženy v kanceláři škly. Ad b) Analýza dsažené úrvně zvládnutí a svjení KK: Žáci mají na různé úrvni zvládnuty výstupy KK. Přadí a celkvé shrnutí s dkazy, na c je žáducí se v příštích bdbích u dalších žáků zaměřit a rvněž vyplývající zjištění je uveden v kmentáři pd tabulku u jedntlivých žáků /ulžen v kanceláři škly/. Výstupy učiva nejlépe zvládá žák z pdnětnějšíh rdinnéh prstředí, nepsal však kntrlní práci z matematiky, kde má nejslabší výkny, dbré svjení si KK s výjimku K pracvní, kde se prjevuje kmbinvané pstižení. U jiných špatné výsledky kntrlní práce i svjení si KK vše je vlivněn mrálně-vlními vlastnstmi čtyř žáků třídy, např. vázne kncentrace delší dbu na pracvní výkn, nemají kladný vztah k manuální i jiné smysluplné činnsti, v rámci sciálníh klimatu třídy se nepdílí na vytváření příjemné atmsféry, chvají se hrubě, násilně, neuvědmují si následky svéh jednání, mají nesprávné vzry chvání. Výrazné zhršení zvládnutí výstupů učiva i svjení KK prti minulým sledvaným rčníkům. Mnhé nezvládnutí KK se dá přičítat u prblémvých žáků rdinnému zázemí /záknnými zástupci jsu ve dvu případech babičky/ i prstředí, ve kterém tit žáci tráví vlný čas a phybují se v něm. Prgnóza, že se vyučí zvlenému bru a následně bstjí v živtě není jasná bude záležet na dalších klnstech, které budu utvářet jejich živt, prgnóza spíše pesimistická. Závěr: Stejný jak v minulém šklním rce. Při výchvně vzdělávací práci s žáky pdle ŠVP se v příštím rce v rámci všech vyučvacích předmětů zaměřit více na rzvíjení a upevňvání výše zmíněných K bčanských a K sciálních a právních, tj. vytvářet u žáků pvědmí základních mravních hdntách, učit je více rzpznávat rizikvé chvání a vést je k tmu, aby si uvědmvali důsledky nevhdnéh chvání, zdůrazňvat význam chrany zdraví a význam zdravéh živtníh stylu, učit je vhdnu frmu prsazvat své zájmy, chvat se bez hrubsti a násilí. 16

17 Část F. ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Úvd d prblematiky: Škla se při práci řídila Minimálním preventivním prgramem /MPP/. MPP vychází z celkvé preventivní strategie škly. Klade důraz na vytváření pzitivníh klimatu ve škle, kmunikaci, kperaci a zdravý živtní styl. Je určen žákům i pedaggickým pracvníkům, pčítá také se zapjením rdičů. Primární prevence rizikvých prjevů chvání u žáků je zaměřena na předcházení následujícím jevům: záškláctví, šikana, násilí, divácké násilí, kriminalita, delikvence, vandalismus, závislst na plitickém a nábženském extremismu, rasismus, xenfbie, užívání návykvých látek (tabák, alkhl, mamné a psychtrpní látky), nemcnění HIV/AIDS a dalšími nemcemi šířícími se krevní cestu, pruchy příjmu ptravy, netlismus (virtuální drgy) a patlgické hráčství (gambling). Hdncení dluhdbých úklů: Výchva ke zdraví a zdravému živtnímu stylu prlínala všemi vyučvacími předměty /je uplatňvána především ve výchvě ke zdraví, přírdpisu, bčanské výchvě, pracvním vyučvání/. Samzřejmu sučástí půsbení byl téma dpravní bezpečnsti. Hlavními cíli Minimálníh preventivníh prgramu ve šklním rce 2014/2015 byl: 1) zlepšení vztahů v třídních klektivech, zlepšení kmunikace mezi všemi aktéry vzdělávacíh prcesu, 2) prevence šikany a agresivity, 3) zlepšení šklní dcházky, snížení šklní absence. Ve šklním rce se zdařila realizace řady aktivit specifické i nespecifické prevence: a) pedaggvé šklní metdička prevence se účastnila pravidelných schůzek v PPP Opava 17

18 b) žáci Účast na těcht preventivních aktivitách: Zaměření akce Etická výchva prjektvé dny Prblematika kyberšikany Pčet akcí v 1. pl. Pčet zúčastněných 4 45 Pčet akcí v 2. pl. Pčet zúčastněných 1 20 Dpravní výchva Prevence chrb phlavních 1 20 Pruchy příjmu ptravy 1 15 Beseda plicií s městsku pmc 1 15 Všechny akce byly pr žáky přínsem. Velmi zdařilá byla beseda s městsku plicií, kdy žáci viděli i praktické ukázky činnsti, např. výcvik služebních psů. Rvněž cvičný pžární pplach realizvaný ve splupráci s HZS Hlučín se u dětí setkal s hlasem. c) rdiče - byli d činnsti škly zapjváni pmcí Dnů tevřených dveří, šklníh časpisu, infrmací na www stránkách škly i v Hlučínských nvinách - měli mžnst zhlédnut výstavky žákvských prací, byli účastni na slavách výrčí škly - byl uplatňván individuální přístup při řešení vzniklých prblémů v řadě případů se však na pdpru rdičů nemůžeme splehnut jejich mentální či sciální úrveň nezakládá pdmínky na vzájemnu sučinnst I přes veškeru snahu pedaggů se nepdařil hlavní cíle Minimálníh preventivníh prgramu naplnit přibyl zameškaných hdin mluvených i nemluvených, máme pdezření i na skryté záškláctví. Byl sepsán 25 zápisů z jednání se žáky i záknnými zástupci. Řešili jsme záškláctví, prušvání léčebnéh režimu, půjčvání a vymáhání peněz, kuření, vyhržvání fyzickým násilím, agresi, stížnsti, dknce i pdezření na fyzické ubližvání dítěti. V něklika případech jsme byli nuceni přizvat ke splupráci i OSPOD. Záškláctví byl řešen také přestupkvu kmisí MÚ. Jeden žák byl umístěn v Dětském výchvném ústavu v Ostravě, další se pdrbil vyšetření v Psychiatrické léčebně v Opavě. Pr další šklní rk budeme hledat nvé síly i mžnsti půsbení. /převzat ze zprávy metdika prevence/ 18

19 Část G. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Sučástí pedaggické práce je průběžné vzdělávání. Ve šklním rce 2014/2015 byl směrván ptřebu zvýšit specializaci pedaggů v rámci speciálně pedaggické péče žáky. Vzdělávací pririty danéh šklníh rku byly průběžně plněny. Škla pdala úspěšnu žádst v rámci peračníh prgramu Vzdělávání pr knkurenceschpnst /výzva č. 56/. Prjekt Hra písmen bude realizván d , jeh sučástí je i jazykvé a přírdvědné vzdělávání pedaggů. a) knkrétní úkly vyplývající z dluhdbých cílů škly 1 vyučující pkračvala ve vzdělávání v jazyce anglickém asistentky pedagga úspěšně uknčily studium na vyšší dbrné škle se žádaným zaměřením učitelky a asistentky pedagga pršly šklením zaměřeným na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami - zlepšvání metdických dvednstí se zaměřením na výuku autistických žáků, realizaci ŠVP, práci s prblémvými žáky vedení škly se zdknalval v efektivním řízení škly a také ve správě internetvých aplikací KÚ b) další vzdělávání pedaggických pracvníků Šklicí akce jsu knkretizvány v následující tabulce. Využívali jsme mžnsti placených i neplacených služeb. Zaměření akce pčet akcí v 1. plletí pčet zúčastněnýc h pčet akcí ve 2. plletí pčet zúčastněnýc h celkem zúčastněný ch Garant akce Vzdělávání - SPP KVIC Ostrava, ZŠ Kpt. Vajdy, Ostrava EVVO Klub eklgické výchvy, Ostrava Zdravtnické šklení Metdická pradna, práv Prevence rizikvých prjevů Čtenářská matematická gramtnst Pedaggická knference Optimalizace řídících funkcí Výchva pvlání a k KVIC Opava KVIC Ostrava, Opava KVIC, NIDV Ostrava, KVIC Opava KVIC, NIDV, H- mat.,.p.s ZŠ Opava, Dstjevskéh KÚ Ostrava KVIC Opava Celkem KÚ 19

20 Část H. ÚDAJE O AKTIVITÁCH ŠKOLY A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ZÁŘÍ: Dpravně bezpečnstní akce pr děti s dpravní plicií ČR Instalace výstavy výtvarných prací v KD Hlučín na téma Udržitelná dprava KD Hlučín Dětský dpravní kabaret Evrpský den bez aut sutěž v jízdě zručnsti a dpravních znalstech Prjektvé vyučvání Úcta k tradicím Hlučínska den s názvem Krmášvý ŘÍJEN: EVVO : říjen měsíc barev pdzimu sběr přírdnin, pdzimní dekrace Den strmů výstava s názvem Strmy klem nás Třídění dpadu ve třídách, péče žáků květinvu výzdbu Zahájení práce zájmvých kružků Návštěva Lesní šklky v Ostravě Prjektvé vyučvání Úcta k tradicím Hlučínska dny s názvy Dušičkvý a Výstavní LISTOPAD: Šklní prjektvé vyučvání Den věnvaný knihám, lekce knihvnick-bibligrafické přípravy V hdinách českéh jazyka, výchvy ke zdraví, bčanské výchvy, prvuky besedy a dramatizace na téma Mezilidské vztahy Návštěva prezentační výstavy středních škl Infrma 2014 Účast škly ve výtvarně-literární sutěži Srdce s lásku darvané Ochrana člvěka za mimřádných situací zaměřená na zvládání emčně nárčných a rizikvých situací PROSINEC: Prjekt Zdbíme šklu Jsu tady Vánce Mikulášské dpledne pr žáky 1.-8.r. Akce Děti dětem setkání zdravtně pstižených dětí v Dlním Benešvě Vánční flrbalvý turnaj Vánční besídky ve třídách (individuálně jedntlivé třídy) Zdravtní beseda s lékařem z blasti sexuální výchvy pr žáky rčníku Divadelní představení Aladin a kuzelná lampa v KD Hlučín pr žáky 1. stupně Návštěva vánčních trhů v Kravařích s mikulášským prgramem dívky rčníku Návštěva výstavy s názvem Vánce s histricku hračku v Muzeu Hlučínska LEDEN: Vycházky za pznáním zimní přírdy Plnění prgramu k prevenci všech negativních jevů ve výuce žáků 7.-9.rčníku ÚNOR: ŠD týden kutila Tima Besedy s vycházejícími žáky na téma Správná vlba pvlání EVVO - sběr plastvých víček, celrční sutěž O nejlepší třídu ve sběru staréh papíru Prevence rizikvých prjevů chvání: Nebezpečí na sciálních sítích beseda žáků rčníku s pzvaným lektrem BŘEZEN: Březen měsíc knihy a internetu: návštěva Městské knihvny v Hlučíně beseda Pěvecká a výtvarná sutěž šklní kl a účast v kresním kle ve Vítkvě Zalžení zeleninvé, bylinné a květinvé zahrádky na šklním pzemku Vystupení žáků ke Dni učitelů s recitačním pásmem 20

21 DUBEN: Šklní kl dpravní sutěže Okresní kl dpravní sutěže pr žáky speciálních škl Besedy ke Dni Země Cvičení v přírdě s tématiku Ochrana člvěka za mimřádných situací za přítmnsti zástupců Městské plicie Hlučín Účast vybraných žáků v městském kle recitační sutěže Rádi recitujeme Celšklní prtipžární cvičení za účasti Hasičskéh záchrannéh sbru Hlučín a dalších záchranných slžek Účast škly v celstátní akci s názvem Ukliďme Česk aktivní pdíl na úklidu města KVĚTEN: 60. výrčí zalžení škly připmenutí trvání škly na setkání se záknnými zástupci, pzvanými hsty, spjen s prgramem žáků Vydání dalšíh čísla šklníh časpisu Čtěte si s Berušku Návštěva Světa techniky v Dlní blasti Vítkvic-účast žáků 6. a 7. rčníku Představení Finanční kabaret v KD Hlučín Využívání přírdní učebny ve výuce žáků Účast žáků v sutěži speciálních škl Puzzliáda C umíš, znáš, dvedeš rganizace sutěže ve znalstech a dvednstech žáků speciálních vybraných škl Lekce plavecké výuky v Plavecké škle Kravaře ŠD Sprt pr každéh: význam tužvání a čistty, sprtvní aktivity venku i v gymnastickém sále Okresní kl SHM v Opavě účast nejlepších sprtvců škly ČERVEN: Třídní výlety za pznáním Šklní výlet d Prahy účast vybraných žáků s dprvdem Den tevřených dveří u Záchrannéh útvaru v Hlučíně Zdravtnické šklení pr žáky vyšších rčníků na téma Prevence úrazů ÚOS ČČK Ostrava Přednáška anrexii Prjektvé vyučvání s názvem Strašidelná nc PRÁCE V ZÁJMOVÝCH KROUŽCÍCH Zájmvý kružek sprtvní Cílem práce s žáky ve sprtvním kružku je rzvj tělesné zdatnsti, ddržvání zásad fair play, klektivní sprty (chvání v klektivu, vzájemná pmc apd.) Kružek navštěvval 8 žáků, absence byla minimální a žáci se na kružek těšili. Pdle pčasí se využíval šklní hřiště neb gymnastický sál škly. Během šklníh rku se vytvřil velmi dbrý a vyrvnaný klektiv žáků. Přínsem byl, že žáci byli ze tří rčníků, dšl tak k navázání nvých kamarádských vztahů, které se přenesly i mim půsbení v kružku. Sprtvní činnst žáků škly: Prsinec 2014: Vánční flrbalvý turnaj (5. 9. rčník) účast 15 žáků Květen 2015: Okresní kl SHM v Opavě Žák 8. rčníku celkvě 5.míst 21

22 běh 1500m 2.míst Květen 2015: Krajské kl SHM Opava Žák 8. rčníku celkvě 8.míst běh 1500m 3.míst Zájmvý kružek výtvarný Cílem práce výtvarnéh kružku je seznámení žáků s různými výtvarnými, ale i rukdělnými technikami. Při těcht činnstech si děti zlepšují jemnu mtriku, prhlubují si výtvarné i estetické cítění. Také vyrábějí dárky pr své blízké neb k různým akcím škly. Žáci se zúčastnili mnha výtvarných sutěží, prjektů a akcí: Evrpský den mbility Krmáš Dušičkvý Výstavní Vánční C se děje v žárvce a Světl a tma Mje blíbená kniha Pžární chrana čima dětí Indiáni a jejich tradice Nejzn. phádky na pšt. známkách Šťastné stáří čima dětí KD Hlučín šklní prjektvý den šklní prjektvý den šklní prjektvý den šklní prjektvý den ZŠ Vítkv Středisk vlnéh času, Brn Sdružení hasičů West. klub,suchdl n./o. Nad. f.jičín Asciace pskyt.sc. služeb Zapjili jsme se d celstátní sutěže s názvem Srdce s lásku darvané, malí žáci vyrbili zálžky ve tvaru srdíček a starší žáci upekli drt také ve tvaru srdce. Vše pak darvali žákům speciální třídy. K pěvecké sutěži a k slavě 60. výrčí škly si žáci výtvarnéh kružku vyrbili masky zvířátek, vyzdbili chdby škly mnha dětskými brázky a výrbky. Velmi důležitu sučástí činnsti výtvarnéh kružku je celrční výzdba třídy, chdeb škly a ken výtvarnými pracemi - Draci, Večerníček, Zpívající ptáčci. Výtvry dětí se každrčně setkávají se značným úspěchem u rdičů i statních návštěvníků či klemjducích, kteří se u ken zastavují. Je vidět, že se výzdba líbí, čast je i pbaví. Umístění v sutěžích: Okresní výtvarná sutěž ve Vítkvě: v kategrii žáků rčníku - 3. míst v kategrii žáků rčníku - 3. míst v kategrii žáků rčníku - 2. míst a 3. míst. Zájmvý kružek vaření V tmt kružku se žáci učí základům vaření, ddržvání hygieny práce a základům stlvání. V letšním šklním rce byl přijat 10 žákyň. Každá hdina byla něčím zajímavá, něc nvéh se v ní dívky naučily. Z důvdu nízkéh věku žákyň byla práce v kružku zjedndušena. Dívky se věnvaly převážně základům stlvání a přípravě jednduchých pkrmů ze studené i teplé kuchyně. D jídelníčku byly vybrány pkrmy, které nevyžadvaly slžitější přípravu. Mezi zajímavé hdiny patřily: předvánční pečení cukrví, pečení drtu pr splužáky v rámci prjektu Srdce s lásku darvané, pečení rebarbrvéh kláče a vaření rebarbrvéh kmptu, pečení jahdvé bublaniny na šklní akci Strašidelná nc. 22

23 Zájmvý kružek infrmatika Hlavním cílem práce kružku je rzvíjení pčítačvé gramtnsti žáků. Kružek pravidelně navštěvval 12 žáků. Žáci pracvali: s grafiku na PC v prgramu Malvání, kde se učili kreslit s pužitím všech dstupných nástrjů, vkládat brázek z internetu a dkreslvat h s textvým editrem MS Wrd, ve kterém pracvali s textem, učili se psát, pravvat a zárveň frmátvat písm, vkládat brázek z klipartu, z prgramu Malvání, ppř. z internetu a naučili se brázek upravvat (velikst, pzice) s dkumenty, které ukládali, psílali elektrnicku pštu a v knečné pdbě tiskli s elektrnicku pštu, kde si sami zakládali vu adresu, při zakládání se žáci učili vyplňvat dtazník, pracvat se slžkami v u (dručenu a deslanu pštu, s adresářem) s prgramem MS Excel, kde se seznamvali s psaním d buněk, frmátvali bsah buněk a buňky samtné (hraničení) s prgramem MS PwerPint, kde se učili vkládat brázky a ftgrafie d snímků, psát ppisky a frmátvat písm, pracvat s panelem nástrjů a tím vytvářet efekty (animace, přechdy, návrhy) v prgramu Internet Explrer, vyhledávali hesla pmcí vyhledávače, a tím získávali dané infrmace, pracvali ve výukvých n-line prgramech na různých webvých stránkách ve šklních výukvých prgramech, se kterými pracvali převážně menší žáci neb žáci ze speciálních tříd Mtivací a zárveň dměnu byla pr žáky mžnst hrát si ve vymezeném čase nline hry neb psluchat hudbu na yutube. I tady se prjevuje, že pr ně jsu pčítače puze zdrjem zábavy. /převzat ze zpráv veducích zájmvých kružků// HODNOCENÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍHO PLÁNU ŠKOLNÍ DRUŽINY /ŠD/ Pčet zapsaných žáků v tmt šklním rce byl 10, ve věkvém rzmezí 7-16 let, z th 5 žáků byl ze speciálních tříd. Pčty přítmných dětí se během dne měnily některé děti zůstávaly d zahájení zájmvéh kružku, jiné čekaly na dchdy dmů v dprvdu rdičů, ppř. ve ŠD setrvávaly přechdnu dbu a čekaly na dpravní spje. ŠD realizvala výchvnu, vzdělávací a zájmvu činnst mim vyučvání. Činnsti se řídily pdle vypracvanéh plánu práce šklní družiny pr šk. rk 2014/2015 a prbíhaly frmu pravidelných neb příležitstných aktivit v blasti vzdělávací, dpčinkvé, rekreační a zájmvé činnsti. Šklní družina rvněž umžňvala žákům přípravu na vyučvání. Celrční plán práce byl rzdělen na měsíce a každý měsíc se zaměřval na určitý tematický kruh: Září - pznáváme se, pmáháme si Říjen přírda klem nás Listpad hádání, hlavy lámání Prsinec vánční Leden máme rádi zimu Únr zlaté ručičky Březen máme rádi knihy Duben me měst, mje Země Květen sprt pr každéh Červen klik je na světě sluníček 23

24 Pr každý měsíc byly naplánvány týdenní prjekty, které byly zaměřeny na určité druhy činnstí, a t víc je žáci plnili. Zaměření byl rzmanité knkrétní pznávání, výtvarné, dramatické, sprtvní neb splečenské aktivity, kvízy, vyrábění, pzrvání apd. týden dpravní výchvy týden se zvířátky týden bystrých hlaviček týden s phádku týden splněných přání týden kutila Tima týden s uměním týden chrany přírdy lympijský týden týden plný radsti Týdenní prjekty se svědčily a nadále budu d činnsti ŠD zařazvány. Děti více mezi sebu splupracvaly, bhacvaly se vzájemně své pržitky a zábavnu frmu si tak rzšiřvaly své vědmsti, dvednsti a schpnsti v daných tématech. V závěru šklníh rku vybraní žáci (9) abslvvali výlet v klí škly. Jeli vlakem d Kzmic a pěší turistiku se klem Hlučínskéh jezera vraceli zpět d škly. V areálu škly si pekli párky. Výlet byl zdařilý a dětem se líbil. Vybavenst šklní družiny je dstačující, cž umžňuje pružně reagvat i na neplánvané situace. K činnsti je využívána učebna PC, dílny, gymnastický sál a při pbytu venku šklní dvůr a hřiště. Šklní družina splňuje v pdmínkách škly své pslání. Vychvatelky se snaží dětem vytvářet takvé prstředí, aby se cítily spkjené a chdily d družiny rády. Nabídka alternativních aktivit je dbrvlná. Vzhledem k pstižení dětí a rzdílnému věkvému slžení je snaha, aby každý žák mhl uplatnit své specifické vlhy a schpnsti a být tak úspěšný. Ke každému je přistupván individuálně. Při práci je u dětí rzvíjena citlivst pr vzájemnu pmc, tleranci, pdpru ve vztahu k statním, hleduplnst a zdvřilst. Na začátku šklníh rku si děti vyzdbily místnst nástěnkami v pdbě vláčku, na které si průběžně během rku každý připevňval své výtvarné práce. Děti měly mžnst během pbytu ve šklní družině využívat příležitstně interaktivní tabuli pr malvání, puštění prezentací, práci s výukvými prgramy i jak brazvku DVD. D klektivu se dbře začlenili i žáci s pruchu autistickéh spektra. Na žádst některých rdičů byly s dětmi pravidelně vypracvávány dmácí úkly. U žáků nižšíh rčníku byl pkračván v nácviku základů sebebsluhy, pravidelně byla navštěvvána pčítačvá učebna a využíván internet, např. vyhledávání infrmací, textů písní blíbených zpěváků, práce s elektrnicku pštu. Děti navštěvující šklní družinu se zapjily aktivně i d sběru plastvých víček pr akci Sbíráme víčka pr Tmáška. /převzat ze zprávy vychvatelek ŠD/ 24

25 HODNOCENÍ PLÁNU ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY Plán EVVO vychází z Metdickéh pkynu MŠMT k zajištění envirnmentálníh vzdělávání, výchvy a světy č.j.16745/ z října 2008 a dplňuje Šklní prgram EVVO. Envirnmentální výchva je v průběhu šklníh rku uplatňvána na 1. i 2. stupni základní škly a ve speciálních třídách. Envirnmentální výchva se bjevuje na naší škle jak průřezvé téma v mnha předmětech. Témata EVVO se začleňují v kmbinaci jedntlivých předmětů a prjektů a jsu zařazvána i d celrčníh plánu šklní družiny. Škla dluhdbě splupracuje s MěÚ Hlučín a jeh dbry, dále sledujeme prgramy a akce středisek eklgické výchvy (Ek-km a Lesní škly). Rvněž využíváme n-line výukvé prgramy ( na PC. Dluhdbé záměry: dbrý vztah k přírdě na základě vlastníh pržitku třídění dpadu (plasty, papír, běžný dpad) sběr papíru a plastvých víček pravidelná péče šklní zahradu a skleník péče zeleň ve škle zvelebvání vnitřníh i vnějšíh prstředí škly využívání šklní zahrady jak přírdní učebny pr vyučvání nástěnka s eklgicku tématiku účast na DVPP sledvání eklgických akcí výchva k udržitelnému rzvji (úspry energie ve škle) Zaměření akce Sběr papíru celrční sutěž Pčet akcí v 1.pl. Pčet zúčastněných celkem 5 akcí 47 Evrpský týden mbility Dpravní kabaret Sutěž zručnsti na náměstí Lesní škla - v Ostravě Prjekt výstavní 47 Sběr papírucelrční sutěž 30 Pčet akcí v 2.pl. celkem 6 akcí Pčet zúčastněných Sběr plastvých víček 48 Přednáška třídění dpadů 48 Výlet -Svět Techniky 11 Šklní kl dpravní sutěže 30 Ukliďme Česk V příštím šklním rce budeme nadále pkračvat v celrční sutěži ve sběru papíru, která se setkala s kladným hlasem především u malých dětí. Pdařil se celkem nasbírat 1 214kg. /vybrán ze zprávy krdinátra EVVO/ 25

26 Část I. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ Na škle neprběhla ve šklním rce 2014/2015 inspekční činnst. Část J. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY Škla jak příspěvkvá rganizace získává prstředky na svu činnst prstřednictvím svéh zřizvatele Krajský úřad Mravskslezskéh kraje na kalendářní rk v následujícím členění: 1. Příspěvky a dtace MŠMT 2. Příspěvky a dtace d zřizvatele 3. Prjekty neinvestiční 4. Investiční dtace 26

27 Rzpis závazných ukazatelů d zřizvatele v kalendářním rce 2014 (v členění na dtace ze státníh rzpčtu a d zřizvatele) Příspěvek ze státníh rzpčtu na přímé náklady (ÚZ 33353) Účelvé prstředky na Rzvjvý prgram Zvýšení platů pedaggických pracvníků reginálníh šklství v rce 2014 (ÚZ 33051) Účelvé prstředky na Rzvjvý prgram Zvýšení platů pedaggických pracvníků reginálníh šklství v rce 2014 (ÚZ 33052) Účelvé prstředky na Rzvjvý prgram Pdpra výuky vzdělávacíh bru Další cizí jazyk (ÚZ 33047) /v tis. Kč/ 5 388,00 8,700 44,058 2,500 Účelvé prstředky na rzvjvý prgram Pdpra implementace etické výchvy d vzdělávání v ZŠ 40,000 Účelvé prstředky na rzvjvý prgram Kmpenzační pmůcky pr žáky se zdravtním pstižením v rce 2014 tablet Icnia+dcking statin 1 ks 14,000 Příspěvek na prvzní náklady d zřizvatele (ÚZ 0) Účelvé prstředky na náklady se zajištěním přechdu na systém Fama+ (ÚZ 203) Účelvé prstředky na krytí dpisů (ÚZ 205) 786,000 13, ,00 27

28 Vyhdncení čerpání Třídění výnsů dle zdrjů financvání: Kč Ukazatel Účet Přímé náklady Přímé náklady Přímé náklady Přímé náklady UZ UZ UZ UZ Přímé náklady UZ Přímé náklady Prvzní náklady Prvzní náklady Prvzní náklady UZ UZ UZ UZ Vlastní zdrje UZ CELKEM Výnsy ze služeb ŠD Výnsy z prnájmu Čerpání fndů Ostatní výnsy Úrky Výnsy z transferů CELKEM Organizace vyčerpala všechny prstředky /nedčerpané prstředky = 0/. Vlastní příjmy rganizace: Ostatní výnsy: úrky KB pužití fndů úplata za ŠD výnsy z prnájmu /výpůjčka prstr/ statní výnsy celkem V tis. Kč 0, ,247 2,800 24, ,059 28

29 ČERPÁNÍ ÚČELOVÝCH DOTACÍ ve členění dle jedntlivých pskytvatelů a účelvých znaků, včetně vyhdncení jejich čerpání a infrmacích případné nedčerpané výši a důvdech nevyčerpání V rce 2014 bdržela rganizace účelvé dtace ze státníh rzpčtu v následujícím členění: škla 3114 družina 3143 Kč Organizace celkem ÚZ Přímé náklady na vzdělávání , , ,00 ÚZ Účelvé prstředky na Rzvjvý prgram "Zvýšení platů pedaggických pracvníků reginálníh šklství v rce 2014" ÚZ Účelvé prstředky na Rzvjvý prgram "Zvýšení platů pracvníků reginálníh šklství v rce 2014" ÚZ Účelvé prstředky na Rzvjvý prgram Pdpra výuky vzdělávacíh bru Další cizí jazyk Rámcvéh vzdělávacíh prgramu pr ÚZ Účelvé prstředky na rzvjvý prgram Pdpra implementace etické výchvy d vzdělávání v základních šklách a nižších rčnících víceletých gymnázií v rce 2014 UZ Účelvé prstředky na rzvjvý prgram "Kmpenzační pmůcky pr žáky se zdravtním pstižením v rce 2014" tablet Icnia+dcking statin - 1 ks 8 700,00 0, , ,00 0, , , , ,00 0, , ,00 0, ,00 CELKEM Příspěvky a dtace - MŠMT , , ,00 Všechny účelvě pskytnuté příspěvky a dtace byly beze zbytku vyčerpány. Užití účelvých dtací: MŠMT ÚZ 33051, pskytnutí nenárkvých slžek platu dměn pr zaměstnance rganizace ÚZ zakupení učebních materiálů a šklních pmůcek pr výuku cizíh jazyka ÚZ Kč využit na dměnu pedaggů /OON/ za přípravu a realizaci prjektvých dnů Úcta k tradicím Hlučínska, Kč zakupení základníh materiálu na tvrbu výzdby, drbných výrbků, pečení cukrví, kláčů, chleba, zhtvvání maspustních masek aj., zakupení knih s reginální tématiku ÚZ zakupení kmpenzační pmůcky tablet Icnia + dcking statin pr žáky se zdravtním pstižením 29

30 Zřizvatel Kč škla 3114 družina 3143 Organizace celkem ÚZ 0 Prvzní náklady ÚZ 203 ÚZ 205 Účelvě určen na částečné pkrytí nákladů spjených se zajištěním přechdu na nvý systém správy majetku prstřednictvím sftwaru Fama+ Účelvě určen na "krytí dpisů dluhdbéh hmtnéh a nehmtnéh majetku" CELKEM - Příspěvky a dtace d zřizvatele ÚZ 203 využití na dměnu zaměstnanců zavádějících nvý sftware FAMA + ÚZ 205 využití na krytí dpisů dluhdbéh hmtnéh a nehmtnéh majetku Třídění nákladů dle zdrjů financvání: Kč Ukazatel Účet Přímé náklady Prvzní náklady Vlastní zdrje CELKEM UZ UZ UZ UZ UZ UZ UZ UZ UZ UZ Sptřeba materiálu Sptřeba energie Opravy a udržvání Cestvné Služby Mzdvé náklady Mzdvé náklady-pn SP a ZP Jiné pjištění- Kp FKSP Ostatní náklady Odpisy Náklady z DDHM CELKEM

31 MZDOVÉ NÁKLADY A ZAMĚSTNANCI, PRŮMĚRNÝ PLAT Mzdvé prstředky byly čerpány dle rzpčtu, limit mzdvých prstředků byl vyčerpán beze zbytku. K skutečně vyplacené mzdvé prstředky na platy činily Kč (ÚZ 33353). Na statní sbní náklady byla zaměstnancům škly vyplacena celkvě částka Kč (ÚZ 33353, 33043) z th Kč na základě dhd prvedení práce správa, aktualizace www stránek škly a vytvření návrhu prpagačníh materiálu k výrčí škly, jeh realizace a vytištění Kč byl vyplacen z účelvých prstředků na rzvjvý prgram Pdpra implementace etické výchvy d vzdělávání v základních šklách a nižších rčnících víceletých gymnázií v rce Zaměstnanci se zavázali dhdu prvedení práce realizvat prjektvý den v rámci prjektu Úcta k tradicím Hlučínska. V rce 2014 nebyly na platy využity prstředky z fndu dměn. VÝSLEDEK HOSPODAŘENÍ Výsledek hspdaření v rce 2014 byl 0. Závazné ukazatele byly splněny. ZÁVAZNÉ UKAZATELE PRO ROK 2015: Příspěvky a dtace MŠMT Kč ÚZ Přímé výdaje na vzdělávání ,00 ÚZ RP Kmpenzační pmůcky pr žáky se zdrav. pstižením ,00 ÚZ RP Zvýšení platů pracvníků reginálníh šklství ,00 Příspěvky a dtace d zřizvatele ÚZ 0 Prvzní náklady ,00 ÚZ 205 Účelvě určen na krytí dpisů majetku ,00 Prjekty neinvestiční ÚZ OP VK (Výzva č. 56) prjekt Hra písmen reg. č. CZ 1.07/1.1.00/ ,00 Hspdaření rku 2015 bude pdrbně zhdncen p uknčení kalendářníh rku ve Zprávě činnsti a plnění úklů příspěvkvé rganizace v únru

32 REALIZOVANÉ ÚKOLY V OBLASTI MATERIÁLNĚ TECHNICKÉHO ZABEZPEČENÍ Plán materiálně technickéh zabezpečení dráží eknmicku situaci rganizace. Je plně v relaci s mžnstmi, které dává krajská metdika financvání škl na základě jedntky výknu. Pririty plánu materiálně technickéh zabezpečení se nám pdařil splnit. Využili jsme přitm krmě prstředků pskytnutých zřizvatelem i prstředky z FRM a z prjektu vyhlášenéh MŠMT na pdpru implementace etické výchvy d vzdělávání na základních šklách i na kupi kmpenzačních pmůcek pr žáky. zajištění běžnéh prvzu největší část prvzních prstředků phlcují stálé platby zahrnující úhradu prvzvání a údržbu pčítačvé sítě, zpracvání účetní a mzdvé agendy, svz dpadu, servis kpírvacích zařízení, nákup tnerů neustále jsu realizvána úsprná patření při sptřebě vdy, elektřiny, regulace plynu, náklady mírně klesly v případě elektřiny a tepla /náklady na energie celkem činily Kč/ - škla nechala zpracvat studii na zateplení budvy a tím snížení energetické nárčnsti a má pdánu žádst na KÚ financvání pr rk 2017 pravy a údržba šklní budvy pžadvané revize jsu zajišťvány dle harmngramu /např. revize hasicích přístrjů Kč../ pravy na zařízení budvy si vyžádaly náklady ve výši více než 100 tis. Kč /instalatérské práce, prava a předláždění vstupníh schdiště, izlace štítvé stěny budvy, pdlahářské práce/ v rámci běžné údržby budvy a majetku byl prveden malvání, čištění kanalizace revitalizace dřevin v areálu škly si vyžádala náklady ve výši Kč, úprava hřiště včetně výsadby trávníku pak 13 tis. Kč nvým sedacím nábytkem byla vybavena jedna učebna a šklní kuchyně / Kč/, ve šklní družině jsu dva sedací vaky PPP Opava byla vystavena faktura na úhradu energií ve výši Kč jak plusvá plžka pr naši rganizaci Evidence veškeréh majetku je zpracvávána pmcí výpčetní techniky v prgramu GORDIC. Pravidelná inventura fyzická i dkladvá byla prvedena k zřizvateli byla zaslána inventarizační zpráva. Inventurní supisy p pdepsání inventarizační kmisí zůstávají ulženy ve škle. učební pmůcky velká část prstředků na ONIV byla věnvána nákupu učebnic / Kč/ pr žáky speciální třídy byl zakupen tablet /14 tis. Kč/ financvaný z účelvě určených prstředků /kmpenzační pmůcky/, stejným způsbem byl financván sftwarvé vybavení z firmy PETIT / Kč/ menší žáci využívají pmůcku Klkanův kufr / Kč/ Městský úřad Hlučín přispěl částku 10 tis. Kč na zakupení pčítače s dtykvým mnitrem firma PUBLICOM ddala brazy / Kč včetně využívání digitálních materiálů/ drbné pmůcky byl rzšířen vybavení tělcvičny PLNĚNÍ ÚKOLŮ NA ÚSEKU BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVÍ PŘI PRÁCI A POŽÁRNÍ OCHRANY plán práce v tét blasti průběžně plněn splu se šklením pracvníků v blasti BOZP a PO svědčila se splupráce s firmu TPO servis Melč, která pršklila zaměstnance a prvěřila naše pracviště z hlediska BOZP a PO všichni zaměstnanci se pdrbili preventivní lékařské prhlídce u smluvníh lékaře v chdu škly je prblematice BOZ a PO věnvána značná pzrnst, žákům jsu pravidelně připmínány zásady bezpečnéh chvání v suladu se stanvenu snvu Červený kříž pakvaně připravil pr žáky instruktáž k pskytvání v 1. pmci během šklníh rku nebyl registrván úraz ve výuce byly pět zařazeny dva prjektvé dny s náplní chrana člvěka za mimřádných situací zdárně prběhl velké preventivní pžární cvičení ve splupráci s Hasičským záchranným sbrem Hlučín zúčastnili jsme se akcí přádaných v rámci evrpskéh týdne mbility byla prvedena kntrla vybavensti pracvníků prstředky OOP 32