Nkolik slov na úvod. dovolte mi, abych vám na úvod této publikace sdlil nkolik vcí, které dávají níže uvedené informace do širšího kontextu.

Transkript

1 ! " " #$%%&#$%#

2 Nkolik slov na úvod Vážení pátelé, dovolte mi, abych vám na úvod této publikace sdlil nkolik vcí, které dávají níže uvedené informace do širšího kontextu. Výroní zpráva o innosti školy za období školního roku 2011/2012 je zpracována v souladu s platnou legislativou, konkrétn s vyhláškou 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých zámr, výroních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znní zdjších pedpis. Jejím úkolem je skytnout zizovateli, školské rad, pedagogm a široké veejnosti základní informace o prbhu a výsledcích výchovy a vzdlávání v daném školním roce. Všichni jist dobe víte, že školství prochází v souasné dob mrn zásadní transformací. I naší školy se tyto zmny dotýkají. Za nejdležitjší úkoly v oblasti vzdlávání važujeme zvýšení efektivity vyuování a dru interaktivity výuky prostednictvím využívání ICT, dru týmové práce žák a snahu zajit školu do dlouhodobjších projekt mezinárodní slupráce. Rád bych vám ve struném úvodu pedstavil nejdležitjší inovace a události, k nimž bhem sledovaného období na škole došlo. Do oblasti, která se pímo týká výchovy a vzdlávání, patí bezesru revize školního vzdlávacího programu pro osmileté gymnázium, v rámci které jsme sílili hodinovou dotaci dalšího cizího jazyka, kraování výuky dle nového školního vzdlávacího programu v 1., 2. a 3. roníku vyššího gymnázia, kraování adaptaních kurz pro žáky nastupující do prvního roníku tyletého i osmiletého studia, rozšíení možností kariérového radenství pro žáky ped volu jejich budoucí profesní orientace ve slupráci s KPPP ve Zlín (pracovišt Uherský Brod), dokonení slupráce s Gymnáziem Uherské Hradišt na projektech Aktivizace žáka v procesu uení a Rozvoj klíových kompetencí využitím ICT ve výuce všeobecn vzdlávacích pedmt v gymnáziu. V oblasti materiáln technických dmínek pro vzdlávání se nám dailo vybavit další uebny moderní didaktickou a multimediální technikou, provést rekonstrukci sociálních zaízení v historické budov gymnázia. Škola rovnž zaala erpat finanní prostedky z programu EU peníze školám, které rovnž putují na vytváení elektronických studijních materiál a na zkvalitnní vybavení školy v oblasti ICT. Z dalších aktivit stojí jist za zmínku ukonení projektu Medieval Towns In The Mirror a nový projekt e-twinning, na nmž slupracujeme se stedními školami z rumunského Sibiu, italského Gubia a nmeckého Berlína a jenž je zamen na problematiku vytváení evropské identity u mladé generace ( Can Different Roots Lead Us To Common Future? ). Pak následují átení aktivity v projektu Comenius Believe It Or Not, kde jsou našimi partnery stední školy z Velké Británie, Nmecka, Španlska, Itálie, Estonska, Rumunska a Turecka. Hlavním tématem tohoto projektu je vztah víry a mladých lidí; prostednictvím projektové innosti se kusíme studentm moci hledat odvdi na základní otázky, piblížíme obsah a význam víry v celosvtovém mítku. Slen se díváme do náženské výchovy ve školách, na tradiní církevní ut a zvyky. 1

3 Dále pimínám organizaci výbrového lyžaského kurzu v rakouských Alpách, rozšíení možností zahraniních znávacích a výukových byt, organizaci výbrového letního srtovního kurzu v severní Itálii, navázání (snad) dlouhodobjší slupráce s gymnáziem ve francouzském Nimes. Škola se rovnž dílí na organizaci okresních a krajských kol nkterých olympiád a soutží. Za nejdležitjší akce regionálního rozsahu lze v uplynulém školním roce važovat dubnová krajská kola Soutže v programování a Stedoškolské odrné innosti. Za nejvýznamnjší úspchy našich žák kládáme úast Michala Burán v celostátním a sléze v mezinárodním kole Matematické olympiá, které se uskutenilo v Argentin a kde Michal reprezentoval nejen naši školu, ale i eskou republiku, úast Anežky Zemánkové a Víta Brumovského v celostátním kole Stedoškolské odrné innosti, vítzství Veroniky Juráskové v krajském kole Chemické olympiá kategorie A, 3. místo Stanislava Chvíly v krajském kole Chemické olympiá kategorie C a 1. místo Jiího Vozára v krajském kole Soutže v programování. Nejen výše uvedené úspchy dokazují, že se na gymnáziu osvduje systematická dra mimoádn nadaných žák (o emž svdí i výrné umístní školy v programu MŠMT Excelence stedních škol 3. místo mezi 50 školami Zlínského kraje) a že role gymnázia jako nositele všeobecného vzdlání je naplována. O tom svdí i fakt, že jako velmi solidní lze hodnotit výsledky žák školy u maturitních zkoušek. Ve slené ásti maturitní zkoušky uspli bez výjimky všichni žáci školy (i kž velká vtšina z nich zvolila základní úrove zkoušky), v profilové ásti organizované a garantované školou neuspli v jarním zkušebním termínu ti uchazei o složení maturitní zkoušky. I tyto události dokazují náronost, kterou se snažíme u zkoušky udržet, a dslednost našeho hodnocení. Uherský Brod, Mgr. Michal Gergela editel školy 2

4 1. Základní údaje o škole Název školy, sídlo, odlouená pracovišt Gymnázium J. A. Komenského a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherský Brod Komenského 169, Uherský Brod, PS Zizovatel Zlínský kraj, t. T. Bati 21, Zlín editel školy (statutární orgán): Mgr. Michal Gergela Zástupce editele jako statutárního orgánu: RNDr. Drahoslav Viktorýn Zástupce editele: Mgr. Karel Machálek, Mgr. Eva Kopená Adresy a telefonní ísla pro dálkový pístup tel.: sjovatelka - Dana Mikesková editel školy - Mgr. Michal Gergela zástupce Mgr. Karel Machálek fax: , web: michal.gergela@gjak.cz drahoslav.viktoryn@gjak.cz Datum zápisu do školského rejstíku: Souásti školy Gymnázium J. A. Komenského kapacita 720 žák Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky kapacita 200 žák školní jídelna kapacita 600 jídel Uebnový pavilon realizaci zateplení hlavních budov a výmny oken 3

5 2. Školská rada Byla zízena k 1. lednu 2006 a od pracuje v níže uvedeném složení. Pedseda: RNDr. Jaroslav Krpal Zástupci nezletilých žák a zletilých žák Zdenk Masaík, jednatel firmy Agrikol, s.r.o. Mgr. Marek Ogrodník, oblastní editel OVB. Zástupci pedagogických pracovník školy Mgr. Lenka Ertlová, stedoškolská profesorka s aprobací eský jazyk, djepis, RNDr. Jaroslav Krpal, stedoškolský profesor s aprobací matematika, biologie. Zástupci zizovatele Ing. Ladislav Kryštof, len Zastupitelstva Zlínského kraje, Ing. Pavel Josefík, vedoucí zakázky CGM Czech a. s. 4

6 3. Pehled or vzdlání, které škola vyuuje Typ školy Poet tíd Poet žák Poet žák na tídu k Gymnázium osmileté ,0 Gymnázium tyleté ,1 Petený et ped. pracovník Poet žák na peteného ped. pracovníka 51,03 12,40 Typ Poet žák Petený et školského zaízení k pracovník Školní jídelna 519 5,52 Seznam mimoškolních ne obanských sdružení pi škole * Pi škole pracuje obanské sdružení s názvem Sdružení rodi a pátel Gymnázia J. A. Komenského v Uherském Brod, jehož registrace byla provedena MV R dne * Na škole velmi intenzivn pracuje Asociace školních srtovních klub. Pehled vzdlávacích or - gymnázium Vyuované ory ve školním roce 2011/2012 Kód oru (KKOV) Souást školy Denní studium Poet žák Ukonilo M Gymnázium osmileté 7941K81 škola Gymnázium osmileté 7941K801 škola Gymnázium tyleté 7941K41 škola Gymnázium tyleté 7941K401 škola Pehled vzdlávacích kurz jazyková škola Kurzy vyuované ve školním roce 2011/2012 Souást Denní studium školy Poet žák Ukonilo SJZ i FCE AJ - zaáteníci škola 8 0 AJ mírn kroilí škola 16 0 AJ stedn kroilí škola 11 0 AJ píprava ke SJZ a FCE škola 12 8 SJZ + 21 FCE (i extern) Vzdlávací kurzy na Jazykové škole s právem státní jazykové zkoušky absolvovalo 47 frekventant. Krom pípravy na státní jazykovou zkoušku základní (SJZ) umožuje škola od školního roku 2011/2012 ve slupráci s British Council i složení mezinárodn uznávané zkoušky First Certificate in English (FCE). 5

7 Údaje o pracovnících školy Pedagogický sr ve školním roce 2011/2012 k datu et fyzických osob petené úvazky Interní pracovníci 54 50,28 Externí pracovníci 1 0,10 Uvolnný len zastupitelstva Mateská dovolená Ing. Petr Vrána 6 zamstnanc (z toho 5 pedagogických) Vková struktura pedagogických pracovník Vk (k datu ) Poet let let let a více let 9 6

8 Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2011/2012. Pracovní zaazení Úvazek Kvalifikace 7 Rok ped. praxe íslo Funkce Stupe vzdlání, aprobace 1. Mgr. Anincová Yveta Uitel 1,00 vysokoškolské, MA-FY PhDr. Bros-Svodová Jana Uitel 1,00 vysokoškolské, J-FJ Mgr. Bušíková Ivona Uitel 1,00 vysokoškolské, J-RJ Mgr.Cahlová Jana Uitel 1,00 vysokoškolské, J-AJ Mgr. Ertlová Lenka Uitel 1,00 vysokoškolské, J-D Mgr. Fornsková Martina Uitel 0,2857 vysokoškolské FJ 9 7. Mgr. Gergela Michal editel školy 1,00 vysokoškolské, FY-CH Mgr. Hauerlandová Zuzana Uitel 1,00 vysokoškolské, J-OV Mgr. Hladiš Jií Uitel 1,00 vysokoškolské, ZE-TV Mgr. Vlasta Hrdá Uitel 1,00 vysokoškolské, MA-TV Hromíková Michaela Uitel 1,00 Stedoškolské, AJ-ZSV PaedDr. Koa Jan Uitel 1,00 vysokoškolské, MA-FY Mgr. Kolouchová Radka Uitel 1,00 vysokoškolské, MA-INF Mgr. Kopená Eva Zást. ed. školy 1,00 vysokoškolské, J-D Mgr. Kopunec Radim Uitel 1,00 vysokoškolské, MA-FY Mgr. Kouvá Monika Uitel 1,00 vysokoškolské, NJ-HV Mgr. Koutný Roman Uitel 1,00 vysokoškolské, FY-INF Mgr. Králíková Milena Uitel 1,00 vysokoškolské, AJ-D RNDr. Krpal Jaroslav Uitel 1,00 vysokoškolské, MA-BI Mgr. Kryštofová Ivana Uitel 1,00 vysokoškolské, MA-DG Mgr. Eva Kubišová Uitel 0,3809 vysokoškolské, NJ-ZSV Mgr. Lebych Pavel Uitel 1,00 vysokoškolské, VV-ZSV Mgr. Lukáš Vojtch Uitel 1,00 vysokoškolské, MA-CH Mgr. Machálek Karel Zást. ed. školy 1,00 vysokoškolské, ZE-TV Mgr. Lenka Manová Uitel 1,00 Vysokoškolské, FJ-D Mgr. Helena Matrasová Uitel 1,00 vysokoškolské, AJ-ZSV Mgr. Mikesková Monika Uitel 1,00 vysokoškolské, NJ-OV Mgr. Moš ková Andrea Uitel 0,9523 vysokoškolské, J-ŠJ Mgr. Ondrušková Alena Uitel 1,00 vysokoškolské, BI-TV PhDr. Ortová Jana Uitel 0,8095 vysokoškolské, J-NJ Mgr. Paníková Hana Uitel 1,00 vysokoškolské, MA-AJ Pomajbík Petr Uitel 1,00 vysokoškolské, CH-BI Mgr. Pomykalová Blažena Uitel 1,00 vysokoškolské, J-LA Mgr. Prchlíková Jaroslava Uitel 1,00 vysokoškolské, AJ-D Proková Miriam Uitel 0,9047 stedoškolské, ŠJ Mgr. Pustinová Jana Uitel 1,00 vysokoškolské, NJ-TV RNDr. Rytíová Božena Uitel 1,00 vysokoškolské, MA-FY-INF Mgr. ehoová Jana Uitel 1,00 vysokoškolské, AJ-D Mgr. íhová Veronika Uitel 1,00 vysokoškolské, NJ-CH Mgr. Slabák Ladislav Uitel 1,00 vysokoškolské, J-VV PhDr. Slabáková Vra Uitel 0,5714 vysokoškolské, J-AJ Mgr. Stelcová Monika Uitel 0,6666 vysokoškolské, NJ Mgr. Staš Radislav Uitel 1,00 vysokoškolské, BI-TV Mgr. Šedová Jaroslava Uitel 1,00 vysokoškolské, J-OV PhDr. Ševíková Zdeka Uitel 0,8571 vysokoškolské, J-RJ RNDr. Škrabal Jaromír Uitel 1,00 vysokoškolské, MA-CH-INF Mgr. Tichá Martina Uitel 1,00 vysokoškolské, AJ-NJ Thibedeau Todd Kevin Uitel 0,4762 anglický lektor Mgr. Uhrová Hana Uitel 1,00 vysokoškolské, AJ PhDr. Veselková Marie Uitel 1,00 vysokoškolské, AJ-RJ RNDr. Viktorýn Drahoslav Zást. ed. školy 1,00 vysokoškolské, MA-FY-INF 26

9 53. Mgr. Vrba Roman Uitel 1,00 vysokoškolské, MA-CH Mgr. Zemík Zdenk Uitel 1,00 vysokoškolské, ZE-TV 27 Externisté 1.. Mgr. Pavel Martinka Knz 0,0952 vysokoškolské, NÁB Komentá k tabulkám doplující výše uvedené údaje Až na dv výjimky mli všichni pedagogití pracovníci vyuující v tomto školním roce odrnou a pedagogickou zpsobilost pro výuku na stedních školách. Požadovaná kvalifikovanost a stupe vzdlání uitel ve školním roce 2011/2012 v % Požadovaný stupe vzdlání 96,296 Kvalifikovanost výuky 96,296 Nepedagogití pracovníci školy ve školním roce 2011/2012 et fyzických osob K datu petené úvazky Interní pracovníci 21 19,37 Externí pracovníci - - Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2011/2012 Pracovní zaazení Úvazek Stupe vzdlání. íslo Funkce Or 1. Mikesková Dana hosdáka 1 úplné stední 2. Špíšková Marcela úetní 1 úplné stední 3. Vrvá Ivana admin. pracovnice 1 úplné stední 4. Ing. Na Igor správce sít 1 vysokoškolské 5. Pindešová Andrea prac.inf.centra 1 stední odrné 6. Kolek Václav školník, topi 1,5 stední 7. Uher Jaroslav údržbá, topi 1,5 stední 8. Sedláková Andrea uklizeka 0,84 základní 9. Horáková Ludmila uklizeka 0,84 základní 10. Kandrnálová Jana uklizeka 0,67 základní 11. Šrámková Vra uklizeka 0,84 základní 12. Švestková Eva uklizeka 0,84 základní 13. Nevailová Marie uklizeka 0,84 základní 14. Zítková Anežka uklizeka 0,50 základní 15. Straková Dana vedoucí šk. kuchyn 1 úplné stední 16. Plášková Libuše vedoucí kuchaka 1 stední odrné 17. Stojaspalová Jarmila samostatná kuchaka 1 stední odrné 18. Hrubá Andla kuchaka 1 stední odrné 19. Uhrová Vlasta kuchaka 1 stední odrné 20. Bazalová Šárka kuchaka 0,5 stední odrné 21. Zajdová Petra kuchaka 1 stední odrné 8

10 4. Údaje o dalším vzdlávání pedagogických pracovník (DVPP) a ostatních pracovník školy Vzhledem k redukci roztových prostedk byla tento školní rok v oblasti vzdlávání pedagogických pracovník velmi obtížná situace s ohledem na velmi omezené finanní možnosti v oblasti pímých výdaj. Bylo realizováno uze 8 vzdlávacích akcí, kterých se zúastnilo 14 pedagog. Celkový pehled lze rozdlit do tí základních oblastí: a) celkem 3 vzdlávací akce zamené na rozvoj jazykových dovedností vyuujících cizích jazyk - motivaní setkání vyuujících anglitiny 2 vyuující, - seminá pro vyuující nminy 2 vyuující, - užití Hot Potatoes ve výuce 2 vyuující. Celkové nákla na kurzovné inily 3564,- K, úhrada cestovních náklad inila 1123,- K, b) celkem 5 vzdlávacích akcí zamených na vzdlávání pedagogických pracovník v profesních orech biologie, djepis, eský jazyk a informaní technologie - aktivizující meto a formy práce v biologii 1 vyuující, - rozumt djinám holocaust 1 vyuující, - co nás ve škole neuili 1 vyuující, - seminá djepis, letní škola 1 vyuující, - škola moderního uitele IKT 2 vyuující. Celkové nákla na kurzovné inily K, úhrada cestovních náklad inila 2081,- K. c) uze 1 vzdlávací akce pro vedení školy práce v Bakaláích Celkové nákla na kurzovné inily 1780,- K. Pro nepedagogické pracovníky zabezpeila škola 5 školení, seminá a kurz. - evidence majetku - legislativní zmny v PAM - úetní uzávrka - roní zútování daní - cestovní náhra v roce 2012 Celková cena kursovného tchto školení, kurz a seminá inila 5020,- K, ástka vynaložená na cestovní nákla všech školení byla 743,- K. 9

11 5. Údaje o pijímacím ízení Žáci pihlášení ke studiu pro školní rok 2012/2013 Z toho Název a kód oru Celkem Do víceletého gymnázia Do uebních or (ZZ) Do studijních or Gymnázium 7941K Gymnázium 7941K Celkem Další doplující údaje k pijímacímu ízení Kritéria pijímacího ízení se zamila na prospch uchaze v sledních dvou loletích základní školy, na výsledky testu obecných studijních pedklad, matematiky a eského jazyka. Ve tyletém gymnáziu rovnž na umístní na prvních tech místech v okresním i krajském kole soutží a olympiád vyhlašovaných MŠMT. Odvolací ízení proti rozhodnutí o nepijetí pro školní rok 2012/2013 8letý studijní cyklus: Po pijímacích zkouškách bylo pijato 27 uchaze, celkem 11 z nepijatých dalo odvolání proti nepijetí, dvma z nich bylo vyhovno. Celkem bylo pijato 29 žák. 4letý studijní cyklus: Po pijímacích zkouškách bylo pijato 60 uchaze. Odvolání proti nepijetí dalo celkem 20 zájemc o studium. V první fázi bylo odevzdáno 49 zápisových lístk. Celkem 11 uchazem bylo na odvolání vyhovno, prvním kole te bylo pijato 60 žák. Druhé kolo nebylo organizováno, protože v prvním kole byly oba vzdlávací ory naplnny. Žáci pijatí ke studiu pro školní rok 2012/2013 Z toho Název a kód oru Celkem Do víceletého Gymnázia Do uebních or (ZZ) Do studijních or Gymnázium 7941K Gymnázium 7941K Pijatí celkem

12 6. Údaje o výsledcích výchovy a vzdlání žák Celkový prospch žák ve škole na konci uplynulého školního roku Gymnázium osmileté Gymnázium - tyleté Poet žák k Prosplo Prosplo s vyznamenáním Neprosplo k Neklasifikováno k Neprosplo opr. zkouškách Neklasifikováno Komentá analyzující prospch žák, vetn problematiky neprospchu Prmrný prospch na konci školního roku se hyval v rozmezí 1,39 2,04. Prmry dosažené žáky primy (1,39) svdí o tom, že studijn žáci dobe zvládli pechod z 1.stupn ZŠ, a to i pi vyšších nárocích a v prostedí silnjší konkurence. Pi rovnání maturitních roník mají oba typy studia stejné prmry. Ze 633 žák na konci roku prosplo s vyznamenáním 200 žák, což iní 31,6%. V prvním a ve druhém loletí bylo udleno celkem 60 chval editele školy a 85 chval tídního uitele. Celkem 8 žák k datu klasifikaní ra neprosplo, 8 mlo prodlouženo klasifikaní období. Opravnou zkoušku v ádném srpnovém termínu úspšn složilo 7 student, jeden neprospl. Prodlouženou klasifikaci do konce záí všichni úspšn zvládli. MATURITNÍ ZKOUŠKY Hodnocení ukonení studia maturitní zkouškou (ádný termín) Srovnání tíd Tída Poet Prosplo Prosplo Neprosplo Neklasifikováno Prmrný žák s vyznamenáním (ze zdr. dv.) prospch 4. A ,81 4.B ,88 OA ,68 OB ,60 Celkem ,74 11

13 Zhodnocení maturitní zkoušky Letos druhé konali žáci maturitní zkoušku ve form slené ásti, organizované celostátn ve dvou úrovních, a ásti profilové, organizované školou. Ve slené ásti maturovali ze dvou pedmt - všichni z eského jazyka a literatury a bu z cizího jazyka, ane matematiky. Vyšší úrove si na naší škole zvolilo 11 žák (bu z eského jazyka, anglického jazyka ne z matematiky), ostatní absolvovali úrove základní. V profilové ásti si žáci vybírali voliteln 2 pedmty z nabídky školy. Maturitní zkoušky probíhaly standardn v dstojné a klidné atmosfée a byly všemi tymi pedse maturitních komisí hodnoceny na závrené rad velmi zitivn. Vyzdvižena byla pipravenost maturujících student, úrove znalostí pi odvdích u vylosovaných témat a vedení zkoušení pedagogy. V ádném termínu uspli ve slené ásti všichni žáci gymnázia, v profilové ásti maturity neuspli 3 žáci, jedna žákyn ze zdravotních dvod konala maturitní zkoušky v náhradním termínu, kde vykonala uze slenou ást, z profilové se ze zdravotních dvod opt omluvila. V záí pak dva žáci opravnou maturitní zkoušku úspšn absolvovali, jeden neuspl ani u opravné zkoušky. Celkový prmrný prospch u maturitních zkoušek byl 1,74. Za zmínku stojí rovnž odvolání neúspšného uchazee o složení profilové ásti maturitní zkoušky, který napadl prbh a výsledek této zkoušky. Po následném pezkoumání prbhu a hodnocení výsledk maturitní zkoušky eskou školní inspekcí bylo odvolání Krajským úadem Zlínského kraje vyhodnoceno jako neodvodnné. Absolventi pi slavnostním pedání maturitního vysvdení v kin Máj 12

14 7. Hodnocení výsledk výchovného psobení Opatení k sílení kázn udlená bhem školního roku 2011/2012 Kázeská opatení dle 10 vyhlášky.13/2005 Sb., o stedním vzdlávání a vzdlávání v konzervatoi, udlená v loletí a na konci školního roku: Namenutí tídním uitelem: 26 Dtka tídního uitele: 13 Dtka editele školy: 11 Podmínné vylouení ze studia: 0 Vylouení ze studia: 0 Pochvaly udlené bhem školního roku 2011/2012 Pochvala tídního uitele: Pochvala editele školy: 85 žákm 60 žákm Pochvaly tídního uitele a chvaly editele školy byly udleny žákm za píkladnou a úspšnou reprezentaci školy v soutžích a olympiádách, za nkolikaletou úspšnou práci ve folklorním souru školy a za vzornou srtovní reprezentaci, za moc pi organizaci krajského kola SO. Snížené stupn z chování na konci školního roku Poet % ze všech žák školy 2 uskojivé 1 0,1% 3 - neuskojivé 1 0,1% Neomluvené hodiny za školní rok 2010/2011 Poet % ze všech zameškaných hodin 1. loletí 74 0,45 (celkem hodin) 2. loletí 108 0,39 (celkem hodin) za školní rok 182 0,41 (celkem hodin) Údaje o integrovaných žácích Ve školním roce 2011/2012 studoval na škole jeden žák s mimoádným nadáním - Barra Goldmannová. Na základ doruení Pedagogicko psychologické radny v Uherském Hradišti jí bylo voleno vzdlávání dle individuálního vzdlávacího plánu. 13

15 8. Poznatky z uplatnní absolvent školy na trhu práce, úspšnost pijetí ke studiu na vysokých školách Ve školním roce 2011/2012 odmaturovalo na našem gymnáziu ve tyech tídách celkem 113 student. Na vysoké školy si dalo pihlášku všech 113 student, a to v tu 1-6 pihlášek.. Na vysokou školu bylo pijato 106 student, což iní 93,80 % z tu všech, kteí odmaturovali. Ostatní studenti kraují vesms na jazykových, stedních školách, VOŠ, v nultých ronících. Poet pihlášených na VŠ a pijatých na VŠ dle tíd (ítána uze jedna pihláška a jedno pijetí ne nepijetí) : tída odmaturovali pihlášeni na VŠ pijati 4.A B OA OB Poet pijatých na VŠ dle vysokých škol a fakult: msto vysoká škola fakulta Poet pijatých Praha Univerzita Karlova Fakulta filozofická 1 Fakulta lékaská Hradec Králové 2 Fakulta právnická 1 Fakulta sociálních vd 1 Matematicko fyzikální fakulta 1 eské vysoké uení technické Vysoká škola ekonomická Fakulta architektury 1 Fakulta stavební 2 Fakulta mezinárodních vztah 3 Fakulta informatiky a statistiky 1 Fakulta dnikohosdáská 1 Vysoká škola hotelová 1 Policejní akademie Fakulta bezpenostn právní 1 Brno Vysoká škola chemicko-technologická Fakulta chemicko-inženýrská 1 Fakulta travináské a biochemické 1 technologie Vysoké uení technické Fakulta informaních technologií 5 14

16 Fakulta dnikatelská 1 Fakulta chemická 2 Fakulta strojní inženýrství 1 Fakulta stavební 4 Fakulta elektrotechnická 1 Masarykova univerzita Fakulta ekonomicko správní 6 Fakulta lékaská 1 Fakulta sociálních studií 3 Fakulta pedagogická 5 Fakulta právnická 5 Fakulta pírodovdecká 5 Mendelova zemdlská a lesnická univerzita Fakulta regionálního rozvoje a 2 teritoriálních studií Provozn ekonomická fakulta 6 Fakulta lesnická a devaská 2 Olomouc Zlín Ostrava Bratislava Veterinární a farmaceutická univerzita Fakulta veterinárního lékaství 2 Fakulta farmaceutická 3 Univerzita Palackého Univerzita Tomáše Bati Fakulta filozofická 4 Fakulta lékaská 1 Fakulta pedagogická 13 Fakulta právnická 2 Fakulta pírodovdecká 1 Cyrilometodjská teologická fakulta 1 Fakulta humanitních studií 4 Fakulta managementu a ekonomiky 3 Ostravská univerzita Fakulta pírodovdecká 2 Fakulta sociálních studií 1 VŠ báská Technická univerzita Ostrava Fakulta ekonomická 1 Univerzita Komenského Fakulta farmaceutická 1 Uvedené údaje jsou zpracovány ke dni 30. záí Škola má vypracovánu vlastní metodiku zpracování výsledk a jednotlivé tabulky jsou vyhodnoceny na základ informací, které zptn shromáždila od svých absolvent. Úspšnost žák pi pijímacím ízení na vysoké školy ve srovnání s minulými roky mírn klesla. 15

17 9. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veejnosti Mezinárodní slupráce a programy E-TWINNING V pátek 7. íjna 2011 zaalo již tetí setkání student a uitel projektu Stedovká msta v zrcadle (Medieval Towns In The Mirror). Na jae loského roku jsme v našem mst uvítali rumunské studenty a v záí 2011 jsme se zase my vydali do Sibiu v Rumunsku. Nyní k nám zavítala skupina italských student a rumunští a italští uitelé, kteí se na projektu dílejí. Pijeli až z Gubbia, což je pekrásné stedovké msteko v centrální ásti Itálie. Pro všechny jsme pipravili hatý kulturní program. V sotu jsme navštívili Muzeum JAK v Uh.Brod, v nedli jsem se vydali na Buchlov, v archeoskanzenu v Modré jsem si mohli zastílet z luk, dívat se, jak se ve stedovku žilo, ale také ochutnat zvinové speciality. Nevynechali jsme ani duchovní centrum východní Moravy Velehrad. Veer jsme se vnovali studentm. Prošli jsme veerní msto, zamíili na wling i diskotéku. V ndlí se konala slavnostní konference projektu, kde jsme se seznámili se vším, co studenti i uitelé pes celý rok vytvoili. V odledních hodinách jsme byli slavnostn pijati na radnici Starostou msta Patrikem Kunarem a místostarostou Petrem Vránou. Následující den jsme se chlubili také krásnými láznmi Luhaovice, kde mohli italští studenti ochutnat Vincentku. Byli velmi pekvapeni, protože takové prameny prý v Itálii nenajdeme. V odledních hodinách jsme pak navštívili Zlín. Prošli jsme slen Muzeum obuvnictví, ukázali Fakultu Tomáše Bati. Ve stedu obd jsem se rozlouili a italská skupina se vydala dom. I kž místy bylo naše dorozumívání obtížné, myslíme si, že se z nás stali dobí kamarádi a víme, že jsem se nevidli nasled. Závrem bychom rádi dkovali vedení naší školy, mstu Uherský Brod a dalším snzorm za dru pi realizaci programu e-twinning. Brodští a italští studenti ped naší školou 16

18 COMENIUS Projekt s názvem BELIEVE IT OR NOT byl Gymnáziu J. A. Komenského a Jazykové škole s právem SJZ Uherský Brod schválen Národní agenturou pro evropské vzdlávací programy v Praze (NAEP) ve výši eur. Grant bude využit na pracovní návštvy student a uitel v partnerských zemích a na nákla sjené s celkovým chodem projektu. Reciproní návštvy budou probíhat mezi partnerskými školami v Nmecku, Španlsku, Estonsku, Rumunsku, Velké Británii, Turecku a Itálii. Hlavním tématem dvouleté slupráce je víra a mladí lidé, což je nároné téma, které má rozmr duchovní, náženský, filozofický i historicko-tradiní. Ve školním roce 2011/2012 byla zatím uskutenna jen pípravná návštva v partnerské škole v Turecku, projektové aktivity se naplno rozbhnou v záí 2012, k je na programu první projektové setkání v Uherském Brod. CONFERENCE MUN IN BERLIN NAŠI STUDENTI EŠÍ PROBLÉMY SVTA V BERLÍN Již tvrté mli studenti naší školy možnost zúastnit se konference MUN (Model United Nations) v Berlín organizované naší partnerskou školou Bertha von Suttner. Pes 200 úastník z 8 evropských zemí se zde sešlo, aby se kusili oima litik vyešit problémy nestabilních zemí ve svt. Díky médiím jsou si studenti dobe vdomi sociální, hosdáské a litické situace ve svt, soucítí se strádajícími lidmi žijícími tisíce kilometr daleko a pemýšlí nad možným ešením, jak tmto lidem moci. Jednání probíhala v high level English a rovnž seznámení se s procedurami pijímání rezolucí OSN bylo velmi nároné, ale užitené. Je to akce, na kterou se nezamíná a která mnohé z našich student dokáže nastartovat na dráhu budoucích litik, právník i do ad mezinárodních organizací, jimž není budoucnost naší zem lhostejná. Studenti brodského gymnázia na konferenci MUN 17

19 Michaela Vaškovicová - Junior internet aneb Do Prahy snadno a rychle Junior internet je projekt, který umožuje mladým talentm se zviditelnit a získat více zkušeností v oblasti internetu. Již od roku 2000 jsou každý rok ádány soutže v esku, Polsku, Maarsku a Slovensku. Já osobn jsem se o tomto projektu dozvdla teprve nedávno od své profesorky informatiky Radky Kolouchové, která m i další studenty vyzvala, abychom se do soutže pihlásili. Na výbr bylo ze ty kategorií Junior web, Junior erb, Junior design a Junior text. První ti kategorie mne píliš neoslovily, a tak jsem se rozhodla zkusit štstí v Junior textu. Téma bylo Svt na drát a útvar livolný. Napsala jsem krátkou futuristickou vídku inspirovanou známou hádkou Alenka v íši div. Zpráva o tom, že jsem vyhrála, m velmi pekvapila. Na slední chvíli jsem se musela pidat ke skupin z našeho gymnázia, která jela 17. bezna 2012 na konferenci do Prahy, kde mly být ceny pedány. Z naší školy se mezi finalisty dostal i Adam Bruštík ze sekun A v kategorii Junior design. Konference se konala na pražské Vysoké škole ekonomické. K vidní byla susta zajímavých internetových projekt, aplikací a grafiky. Navíc letos prvé musel každý z finalist obhájit svou práci ped rotou, která pak bhem krátké pestávky rozhodla o koneném adí a pišlo vyhlášení. V mladší kategorii Junior design se Adam Bruštík umístil na skvlém tetím míst se svým návrhem domu a já jsem publikum strun seznámila s obsahem svého vítzného textu. Po pedání cen pak celé odledne bylo vnováno pednáškám na rzná témata. Myslím si, že Junior internet je nadjný zaátek na cest za úspchem pro mnoho lidí, a už jsou to grafici, spisovatelé ne vývojái úspšných aplikací a program. Jií Plevák v projektu MF Dnes Studenti píší noviny Ráno nás vzbudí zvonní mobilu ne elektrického budíku. Topení zapneme dálkovým termostatem, s kávou nám mže rychlovarná konvice, pípad kávovar. O snídani se pak stará topinkova. Do práce cestujeme autem ne autobusem. Bhem dne se setkáváme se sustou drobných technických mocník, které važujeme za zcela samozejmé a nezbytné. S páteli se setkáváme na sociálních sítích, pípadn využijeme možnost virtuálního sjení. Je zvláštní, že akoliv jsou naše dny plné techniky, která má za úkol život zjednodušit a usnadnit, tém nikdo nemá as. Je obvyklé, že spcháme. Vtšina z nás pracuje ze všech sil, abychom si pak za vydlané peníze mohli koupit další techniku, která slibuje udlat náš život jednodušším. Zdá se, že je to zaarovaný kruh, ze kterého se tžko vystupuje a který se nedá zmalit. Pitom je logické, že kž si odepeme nkteré z technických mocník, sníží se naše nákla. Nebudeme tevat tolik finanních prostedk, to znamená, že nemusíme tolik pracovat. Zbude nám více asu, který bychom mohli trávit se skutenými lidmi a innostmi, které nás tší. Bohužel, stavení ve slenosti se uruje pedmty a penzi. lovk s ernobílým mobilem a bez pijení k internetu se jen velmi tžko prosadí. Slenost nás tlaí do závislosti na svých produktech, a jen opravdu silný jedinec se dovede vzepít. Pokusme se odmyslet symly úspchu, které nás obklopují, a nahlédnout na své okolí bez pedsudk. V opaném pípad hrozí, že pehlédneme nco dležitého a skuteného. 18

20 DEN OTEVENÝCH DVEÍ A VERNISÁŽ VÝTVARNÝCH DL Vernisáž konající se na Gymnáziu J. A. Komenského v Uherském Brod dne 25. listopadu 2011 byla bezchyby píjemným zpestením dne otevených dveí, který je na naší škole pipravován již tradin. Premiéra této akce byla netrpliv oekávána. Hosté mli píležitost vnímat školu nejen jako instituci, jejímž primárním úkolem je pipravovat studenty na nároné studium na vysokých školách, ale také jako místo, kde je dobré se na chvíli zastavit a prohlédnout si adu zajímavých dl vytvoených umlecky nadanými studenty gymnázia. Podkování patí nejen autorm dl, zástupci editele Karlu Machálkovi jako hlavnímu organizátorovi akce, vyuujícím výtvarné výchovy Ladislavu Slabákovi a Pavlu Lebychovi, kteí výstavu pipravili, ale také všem pítomným hostm, bez nichž by se toto setkání neuskutenilo. Píjemnou atmosféru celé akce zpestily písn folklorního souru JAKUB. ada obraz byla prodána, hosté byli skojení a celá akce byla velmi píjemná. BESEDY SE ZNÁMÝMI OOSBNOSTI Setkání student školy s pedstaviteli veejného a litického života. Mgr. Petr Gazdík slanec Parlamentu eské republiky Tomio Okamura kandidát na senátora 19

21 Soutže a olympiá Poty úastník soutží a pehlídek v jednotlivých kolech školní rok 2011/2012 Soutže a pehlídky Poty úastník Název školní okresní krajské celostátní bez kol Olympiáda v eském jazyce Soutž v umleckém pednesu Literární soutže 93 Olympiáda v anglickém jazyce Citylingua Uherské Hradišt 35 1 Olympiáda ze španlského jazyka 15 1 Djepisná olympiáda Zempisná olympiáda Eurorebus 6 Matematická olympiáda Pythagoriáda Matematický klokan 111 Pisqworky 6 Pírodovdný klokan 36 1 Fyzikální olympiáda Astronomická olympiáda 44 Biologická olympiáda Ekologická olympiáda 3 Zelená stezka - zlatý list 6 Chemická olympiáda Soutž v programování Bobík informatiky JuniorInternet 60 2 Najdi, co neznám 45 Stedoškolská odrná innost Evropské srdce 9 20

22 Srtovní akce 2011/2012 AKCE KDO KDY KDE SOUTŽ DOPROVOD POET Umístní 1. Olympiiský den zdraví H+D UB Ondršková 8 1., 2x2., Peslní bh H UO OF Staš Peslní bh D UO OF Staš Peslní bh H Bp/H KF Pustinová Peslní bh H UB UBL Staš Peslní bh D UB UBL Staš Kopaná H UB OF Zemík Stelba H UB UBL Ondršková Stelba D UB UBL Ondršková Florbal H UB Okrs.k. Zemík Hokej H UB UBL Viktorýn Volejbal D Bojkov. OF Staš Basketbal H UB UBL Zemík Volejbal D UB UBL Staš, Zemík 16 1., Volejbal H UB UBL Staš, Zemík Vánoní laka H UB ŽSL Ondršková Vánoní laka D UB ŽSL Ondršková Sálová kopaná H UB UBL Zemík Florbal H UB UBL Zemík Silový tyj H 6.3. UB UBL-OF Hrdá 5 UBL-2., OF Hokej H UB ŽSL Viktorýn Basketbal H-st UB OF Pustinová Basketbal Hml UB OF Pustinová Basketbal D-st UB OF Pustinová Basketbal D-ml UB OF Pustinová Florbal H-V UB OF Zemík Florbal D-V UB OF Zemík Florbal D-V UB KF Zemík Hokej - Trenín P UB družba 5 1 : Hokej - Trenín H UB družba 3 : Volejbal - Trenín P UB družba 3 : Hokej - Trenín P TN družba 5 11 : Velikononí laka H UB UBL Pustinová Velikononí laka D UB UBL Pustinová Basketbal H-st KM KF Pustinová Basketbal D-st KM KF Pustinová Basketbal - Rotary MML H-st UB Zemík 8 1. H- 38. Basketbal - Rotary MML ml UB Zemík Basketbal - Rotary MML D-st 2.5. UB Zemík Basketbal - Rotary MML D-ml 2.5. UB Zemík Atletika - tyj D-ml UB OF Ondršková Atletika - tyj D-st UB OF Ondršková Atletika H UB UBL Ondršková Atletika D UB UBL Ondršková Atletika - tyj D-st Val.M. KF Ondršková Kopaná H UB UBL Zemík

23 Výsledky Uherskobrodské ligy v kategorii chlapc i dívek jsme zvítzili. UBL 2011/ Peslní bh Stelba Lední hokej Volejbal Sálová kopaná Florbal Velikononí la'tka Basketbal Silový tyj Atletika Kopaná BODY CELKEM POADÍ CHLAPCI STEDNÍ ŠKOLA Gymnázium SPŠOA Nivnická SOU Sv.echa COPt Vlnovská N N DVATA. Gymnázium SPŠOA Nivnická SOU Sv.echa N N 0 N Soutže a pehlídky - významná umístní a úspchy ve školním roce 2011/ Soutže a pehlídky Kolo Píjmení a jméno Tída název kategorie okresní krajské celostátní bez kol Olympiáda v eském jazyce II 1. místo 2. místo úast Vanková Kateina OB Olympiáda v eském jazyce II 3. místo úast Veeová Julie YA Soutž v umlec. pednesu I 1. místo stup úast Kuera Jií SA Soutž v umlec. pednesu III. uznání Navrátilová Kateina 1.A Soutž v umlec. pednesu IV stup úast Krkošková Klára 1.B MF Dnes ocenná práce Rožáková Lucie XA MF Dnes - ocenná práce Bulejková Michaela 3.B Knihovna - mj 2. domov 1. místo Juenová Denisa TB Olympiáda z AJ IA 1 Plášková Veronika SA Olympiáda z AJ 2B 1 3 Tomáš Frenzl KA Olympiáda z AJ 3A 1 5 Kateina Zemková 3. A Citylingua úrove B2 2 Michaela Cahlová OB Anglitiná roku úrove B2 8 Jana Vaverková 3.B Konv. soutž ve španlštin II. 2. místo Novosadová Aneta 4.A Djepisná olympiáda tercie + kvarty 13. místo 4. místo Cahel Lukáš KA Djepisná olympiáda tercie + kvarty 5. místo 9. místo Tinková Petra TA Zempisná olympiáda A 3. místo Adámek Matj PA Matematická olympiáda A 10.místo a Burá Michal YB stup na mezinárodní MO Matematická olympiáda P 1. místo Vít Brumovský OB Matematická olympiáda C 1.místo Píška Jakub QB Matematická olympiáda Z8 3.místo Straák Tomáš TB Matematická olympiáda Z7 1.místo Pelc Jakub SA Matematická olympiáda Z6 1.místo Manová Alžbta PA Matematická olympiáda Z6 3.místo Hru Andrej PA Pythagoriáda 7. ro.+sekun 1.místo Pelc Jakub SA Pythagoriáda 7. ro.+sekun 3.místo Veea Filip SA Pythagoriáda 8. ro.+tercie 2.místo Janaík Jakub TB Matematický klokan Junior 1.místo Štpán Bartoš 2.A Matematický klokan Junior 2.místo Smetana Štpán XB

24 Matematický klokan Student 1.místo Burá Michal YB Matematický klokan Benjanín 2.místo Moštk Daniel SA Logická olympiáda B 3.místo 52.místo Jeglová Lucie KB Logická olympiáda C 3.místo 51.místo Píška Jakub QB Pisqworky 3.místo Ondrová a kol. 4.A Internetová MO 13.místo Maas a kol. 4.B v rep. Pírodovdný klokan Junior 3.místo Bartoš Štpán 2.A Fyzikální olympiáda D 1. Chvíla Stanislav QA Fyzikální olympiáda D 2. Píška Jakub QB Fyzikální olympiáda D 3. Bartoš Stanislav 1.A Fyzikální olympiáda B Hloušek Petr YA Fyzikální olympiáda E 2.místo 1.místo Vozár Jií KA Archimediáda 3.místo Moštk Daniel SA Archimediáda 1.místo Šišpera Adam SA Biologická olympiáda kategorie B 2. místo Zapletalová Bára 2. B Ekologická olympiáda družstva 2. místo Jurásková Veronika OB Ekologická olympiáda družstva 2. místo Slívová Soa OB Ekologická olympiáda družstva 2. místo Vít Brumovský OB Zelená stezka - Zlatý list družstva starší 2. místo Kopená Jana TA Zelená stezka - Zlatý list družstva starší 2. místo Jeglová Lucie KB Zelená stezka - Zlatý list družstva starší 2. místo Hrochová Karolína KB Zelená stezka - Zlatý list družstva starší 2. místo Ševíková Klára KB Zelená stezka - Zlatý list družstva starší 2. místo Boráová Tereza KB Zelená stezka - Zlatý list družstva starší 2. místo Žabková Svtlana TA Chemická olympiáda A 1. místo 8. místo Jurásková Veronika OB Chemická olympiáda A 2. místo 16. místo Zemánková Anežka OB Chemická olympiáda B 4. místo Stanislav Chvíla QA Chemická olympiáda C 3. místo Stanislav Chvíla QA Chemická olympiáda D 1. místo 2. místo Frenzl Tomáš KA Chemická olympiáda D 2. místo 4. místo Lekešová Alžbta KA Soutž v programování žáci 1. místo 1. místo 3. místo Jií Vozár KA Soutž v programování žáci 2. místo 2. místo 9. místo Jozef Hollý KA Soutž v programování MS Office žáci 1. místo 1. místo 7. místo Václav Janaík KA Soutž v programování tvorba WEBu mládež 2. místo 3. místo Lukáš Velecký YB Logická olympiáda studenti SŠ bez kol místo Píška Jakub QB Logická olympiáda studenti SŠ 4. Burá Michal YA Logická olympiáda 2.st.ZŠ místo Jeglová Lucie KB Evropské srdce 2.st.ZŠ 1. Lebych Karel, Krej- TA iík, Bartoš Evropské srdce 2.st.ZŠ 2. Šišpera,Moštk,Srnec, SA Evropské srdce 2.st.ZŠ 3. Žák, Pomykal,Veea SA JuniorText st.kategorie 1. Vaškovicová Michaela QB JuniorDesign ml.kategorie 3. Bruštík Adam SA Bobík informatiky Senior(Y,O,3,4) 10. Burá Michal YA Bobík informatiky Junior(Q,X,1,2) 18. Plevák Jií 2.B SO CH místo 3. místo Jurásková Veronika OB SO CH místo 1. místo 6. místo Zemánková Anežka OB SO MA místo 1. místo 12. místo Brumovský Vít OB Ve školním roce 2011/2012 se úastnilo všech olympiád a soutží (vetn srtovních) celkem 1342 žák školy (mnozí vícekrát). Dosahování úspch v krajských a celostátních kolech soutží a olympiád je dsledkem systematické práce, která vede žáky nejen k získávání znalostí v konkrétních orech, ale i ke schopnosti pracovat v týmu, prezentovat výsledky své práce a obhájit je v konkurenci žák dalších stedních škol. 23

25 Brodské gymnázium je dle MŠMT špikovou stední školou Zlínského kraje Ministerstvo školství, mládeže a tlovýchovy vypsalo v loském roce program Excelence stedních škol, který hodnotí stední školy na základ úspch jejich student v olympiádách a soutžích. Pedmtem programu jsou hlavn krajská, celostátní a mezinárodní kola soutží. Každý konkrétní úspch je násoben stanoveným koeficientem, dílí výsledky za školu se setou a v rámci jednotlivých kraj rovnají. Program Excelence stedních škol je nastaven tak, že pírodovdným a technickým soutžím piznává vyšší koeficient než soutžím humanitním. Je zejmé, že MŠMT druje zejména výuku a úspchy v oblasti technických a pírodovdných or. Na konci ledna byly na rad vedení MŠMT souzeny výsledky tohoto programu a bylo rozhodnuto finann dit školy, které se do programu zajily. Na základ výše finanní dry byl sestaven žebíek škol v jednotlivých krajích. S velkým tšením oznamujeme, že naše gymnázium obsadilo mezi 50 stedními školami celého Zlínského kraje vynikající tetí místo, mezi gymnázii to bylo místo druhé. Je zejmé, že jedním z faktor míry dosahované úspšnosti je rovnž velikost školy (te et jejích student). Pokud bychom provedli peet pidlené ástky na jednoho studenta, dostalo by se brodské gymnázium dokonce ped ob školy, které se ve finanním žebíku objevily ped námi. Vítáme takto zamené programy MŠMT, nvadž veejnosti jasn ukazují míru dry talentovaných student, oceují individuální pístup pedagog k jednotlivým studentm a jejich nadstandardní práci. Je teba si uvdomit, že spádová oblast našeho gymnázia je ve srovnání s ostatními školami Zlínského kraje spíše prmrná. Pokud i pesto dosahují naši studenti takovýchto úspch, mžeme na n být právem pyšní. Podkování si zaslouží všechny kolegyn a všichni kolegové, kteí se práci s talentovanými studenty vnují. Významnou roli samozejm hraje také kvalitní píprava nadaných žák na základních školách našeho regionu, ne to je dležitý základ pro další rozvoj vzdlání. Jsme velmi rádi, že ministerstvo krauje v tomto programu i v letošním roce; veejnosti se tak do rukou dostanou relativn objektivní data vyvídající o de nadaných student na jednotlivých školách. Studenti brodského gymnázia pi kvtnovém majáles 24

26 PROJEKTOVÁ INNOST Projekt Rozvoj klíových kompetencí s využitím ICT ve výuce všeobecn vzdlávacích pedmt v gymnáziu bží na brodském gymnáziu od listopadu 2010 a bude ukonen závrenou konferencí v dubnu píštího roku. Organicky navazuje na pedchozí projekt, který pipravujeme rovnž ve slupráci s Gymnáziem Uherské Hradišt, s tím rozdílem, že cílovou skupinou jsou tentokrát studenti vyššího gymnázia. Hlavními cíli projektu, jehož celkový rozet je cca 1,9 mil. K, jsou inovace vzdlávání a jeho sun ke komplexním vzdlávacím cílm a dra volitelných pedmt jako základ pro budoucí profesní orientaci gymnazist. Projekt vychází z teby sílit rozvoj klíových kompetencí student gymnázia prostednictvím moderních technologií a nov vytvoených výukových materiál. Je te primárn zamen na tvorbu výukových materiál pro studenty založených na využití ICT, multimediální interaktivní výuky a e- learningové platformy v profilových volitelných pedmtech, a to jak v exaktních (matematika) a pírodních (fyzika, chemie, biologie, zempis) vdách, tak v humanitních orech (zákla sleenských vd). Studenti absolvují volitelné pedmty v pedsledním a sledním roníku studia a tato propedeutika slouží pevážn k jejich píprav na maturitní zkoušku a na další studium v terciární sfée vzdlávání. Projekt dále vytváí pro studenty s vinným pedmtem informaní a komunikaní technologie produkty, mocí nichž se nauí pracovat s moderními technologiemi, což jim následn mže v dalším vzdlávání. Krom toho se projekt samozejm soustedí i na zlepšení materiáln technických dmínek pro vzdlávání. V rámci nho se celkem v šesti uebnách instalovala moderní didaktická technika, ímž došlo ke zlepšení dmínek pro využívání ICT: v uebn zempisu je to interaktivní tabule, ve tech uebnách dataprojektor a keramické tabule pro pis fixem a ve dvou uebnách partnerského gymnázia dataprojektor a projekní plátno. Ke 30. záí je komplexn zpracováno 390 vyuovacích jednotek v 7 pedmtech; všechny jsou umístny v elektronické dob na vzdlávacím rtále a prbžn hodnoceny studenty pi pilotním ovování. Po ukonení vytváení vzdlávacích aktivit probhne závrená konference, na níž budou klíové výstupy projektu prezentovány a následn skytnuty k využití všem gymnáziím Zlínského kraje. Závrem bych rád všem ešitelm projektu dkoval za jejich inovativní a zodvdný pístup; zvláštní dkování pak smuje mému kolegovi Radimu Kopuncovi, bez jehož nasazení a organizaních schopností si dosavadní úspšnou realizaci projektu lze jen stží pedstavit. 25

27 Promny uherskobrodského gymnázia v sledních letech Gymnázium J. A. Komenského si v letošním roce pimnlo již 115. výroí svého založení. V prbhu své historie prošlo mnohými promnami, vž se však snažilo plnit svou základní roli, totiž být centrem všeobecné vzdlanosti v Uherském Brod a pilehlém okolí. V tomto smyslu má mezi ostatními školami výjimené stavení, které však veejnost ne vž zeteln vnímá. Proto se v první ásti stati kusím toto stavení blíže vysvtlit; ve druhé ásti se pak chci soustedit na to, co se nám v minulých letech v oblasti inovace vzdlávání dailo. Podle mého názoru se v slední dob stírá rozdíl mezi dvma jmy, jejichž sémantika je do znané míry odlišná a to mezi jmy vzdlávání a kvalifikace. Hovoí se o nutnosti vybudovat vzdlanostní slenost, o celoživotním vzdlávání, o vzdlávání na stedních školách (bez rozdílu) i dokonce o vzdlávání pro konkurenceschopnost. Tato atraktivní sousloví však nk zamlžují pravý stav vcí. Pokud by napíklad všechny stední školy skytovaly vzdlání, zejm by mezi nimi nebyly nijak zásadní rozdíly. Ty rozdíly tu ale existují a nemli bychom na n ani pi sílícím tlaku na nivelizaci škol zamínat. Školy pece krom výchovy plní ješt minimáln dv role. Nkteré (odrné) mají draz sunutý na to, aby jejich absolventi našli pedevším uplatnní na trhu práce, aby byli schopni se adaptovat na dmínky neustále se mnícího pracovního trhu. Takové školy neskytují primárn vzdlávání, nýbrž kvalifikaci. O vzdlávání v pravém smyslu tohoto slova u nich však mžeme jen obtížn hovoit. Vzdlání pece nesívá v možnosti využívat jen znatky, které jsou momentáln v praxi utebitelné, a získat njaké pracovní místo (a vydlávat peníze, ídit si auto, vzít si hytéku atp.). Vzdlání sívá v kultivaci intelektu, ducha, jde v nm o rozumní vcem a událostem v širším kontextu, o schopnost orientovat se v historických souvislostech i v souasném svt, kriticky myslet, hovoit dvma i více svtovými jazyky a zvládnout strategii celoživotního uení. Nemžeme na n hlížet úzkou optikou utilitarismu a isté ekonomie. Pokud hovoíme o píprav žák na uplatnitelnost na trhu práce, hovome prosím o kvalifikaci. Vzdlání je pece jen (v duchu pvodního studia humanitatis) nco nkud jiného. Práv o takové vzdlávání mn a mým kolegyním a kolegm na gymnáziu jde. A práv na tomto šíeji jatém vzdlávání se snažíme stavt i koncepci fungování a dalšího rozvoje školy. Má-li si naše gymnázium udržet i nadále zici nositelky všeobecné vzdlanosti v uherskobrodském regionu, musí se vymezit práv drazem na toto širší jetí vzdlávání, v nmž sice rovnž jde o schopnost absolvent uchytit se na namickém trhu práce, rozhodn o to však nejde v první ad. Naše cíle jsou zameny mnohem rozsáhleji (a zárove hloubji) a jsou proto od úkol a cíl ostatních škol nkud odlišné. Krom získání konkrétních znalostí a dovedností, jež žákm slouží jako dobrý výchozí d pro jejich další vzdlávání a budoucí profesi, je teba, aby naši absolventi vykazovali vysokou míru kritického myšlení, dokázali zformulovat svj názor, obhájit jej racionální argumentací, aby byli schopni týmové práce. Student musí ouštt školu rovnž s kompetencemi, jež mu umožní suzovat (ales evropský) kulturn sleenský vývoj v historickém kontextu a zárove jednoznan preferovat demokratické principy usádání mezilidských vztah. Rovnž važujeme za nezbytné, aby všichni studenti ukonení gymnázia vykazovali velmi dobrou znalost jednoho a solidní znalost ales jednoho dalšího cizího jazyka proto krom v souasné dob samozejmé anglitiny nabízíme studium nmeckého, španlského, francouzského a ruského jazyka, a to jak na vlastním gymnáziu, tak v odledních kurzech na jazykové škole. Dležitým cílem je rovnž rozvoj umní uit se a ložení základ pro celoživotní vzdlávání. Na nepíznivý demografický vývoj jsme zareagovali snížením tu žák pijímaných do osmiletého gymnázia; chceme udržet vysokou kvalitu školy. Všichni naši absolventi (až na nepatrné výjimky) kraují ve svém vzdlávání na univerzitách a vysokých školách. Škála jejich studijních or je nesmírn rznorodá; sahá od egyptologie, filozofie, sinologie a evropských studií až 26

28 stomatologii, biochemii, jadernou fyziku a programování. Studentm je te teba skytnout nejen zákla jejich budoucího studijního oru, ale rovnž je vybavit znalostmi a dovednostmi, které jim umožní vysokoškolské studium zdárn absolvovat. Proto se soustedíme na výše uvedené cíle, proto se také snažíme, abychom pro jejich dosažení vytvoili optimální dmínky. Ty sívají jednak ve vytváení solidního materiáln technického zázemí, jednak (a to pedevším) v promn klimatu, v nmž se vzdlávání odehrává. V sledních letech se nám dailo vybudovat multimediální uebnu a vybavit vtšinu odrných slucháren moderní didaktickou technikou (interaktivní tabule, ítae, dataprojektory). Tato technika není samoúelná umožuje nám zvýšit atraktivitu a efektivitu výuky, silovat diskusi, prezentaní a komunikaní dovednosti student, to vše pi zachování vysokého znalostního standardu, který je dle našeho názoru nutnou dmínkou jakéhokoli vzdlání. Pochopiteln nám v tom máhá i erpání financí z evropských grant slupracujeme s Gymnáziem Uherské Hradišt na projektech Aktivizace žáka v procesu uení a Rozvoj klíových kompetencí ve výuce všeobecn vzdlávacích pedmt v gymnáziu. Za zmínku stojí i prbžná obnova ítaového vybavení, vybudování informaního centra s rozsáhlou knihovnou, spinningového centra, více než dvoumilionová investice do modernizace školní kuchyn a jídelny, rekonstrukce šatních prostor a zejména výmna oken a zateplení uebnového pavilonu, tlocviny a školní jídelny. Velký draz klademe rovnž na hodnocení výsledk výchovy a vzdlávání ve škole a na vytváení píznivého školního klimatu. Prostednictvím dotazník jsme oslovili pedagogy i rodie student, probíhá studentské hodnocení výuky. Na gymnáziu již pátým rokem funguje studentský parlament, jehož zástupci pracují rovnž v Krajském parlamentu dtí a mládeže. Všechny tyto kroky mají smovat k vtšímu zajení student i veejnosti do tch oblastí života školy, v nichž to mže mít zitivní dopad. Snažíme se o kultivaci klimatu školy, o otevenou výmnu názor a diskusi. V sledních letech dochází na gymnáziu rovnž k promnám výchovy a vzdlávání. Pro nov nastupující studenty jsou hned v prvních dnech pipraveny adaptaní kurzy založené na principech zážitkové pedagogiky. Jejich hlavním cílem je vytvoit fungující tídní kolektiv a vybudovat v nm zákla zitivních sociálních vazeb. Pipravili jsme školní vzdlávací programy pro nižší i vyšší stupe gymnázia. Inovovali jsme nabídku volitelných pedmt, kterými studenti procházejí absolvování sleného základního kurzu a které primárn slouží jejich budoucí profesní orientaci. Snažíme se v nich nabízet odlišné formy a meto výuky, preferujeme práci s odrnými texty, vytváení souvislostí a kontextu; studenti v nich rovnž zpracovávají, prezentují a obhajují své roníkové práce. Nkteré z nich pak úspšn reprezentují školu a Zlínský kraj v krajském i celostátním kole Stedoškolské odrné innosti. Nabízíme studentm mrn široké možnosti v oblasti zahraniních znávacích a studijních zájezd (zejména v rámci e-twinningu a projektu Comenius), rozšíili jsme nabídku srtovních aktivit o výbrový lyžaský kurz v rakouských Alpách a letní kurz hyvých aktivit v Itálii, slupracujeme s gymnáziem ve francouzském Nimes. Mimoádn nadaným studentm umožujeme studium dle individuálního vzdlávacího plánu. Všem studentm skytujeme prbžn kariérové radenství, které jim usnadní rozhodování o volb jejich budoucí profesní orientace. Samozejmostí se malu stávají úspchy našich žák ve studentských vdeckých projektech (SO, STRETECH, AMAVET), zaínají se objevovat absolventi, kteí jsou pijati na prestižní zahraniní univerzity (Ludwig-Maxmilians-Universität v Mnichov, Churchill College na univerzit v Cambridge, britská University of Salford). 27