Výroní zpráva o innosti školy GYMNÁZIUM RUMBURK. školní rok 2005/2006

Transkript

1 1 Výroní zpráva o innosti školy GYMNÁZIUM RUMBURK školní rok 2005/2006

2 Charakteristika školy: Název : Gymnázium,Rumburk,Komenského 10, píspvková organizace 2 Sídlo : Komenského 1130/10, Rumburk Zizovatel : Ústecký kraj, Velká Hradební 48, Ústí nad Labem, PS ,IO Vedení školy : Mgr.Roman Kroutil, editel školy, jmenován od Mgr.Tomáš Pavlas, statutární zástupce, zástupce editele školy pro pedagogickou innost, jmenován od Dagmar Moravcová, zástupkyn editele pro vci ekonomické, jmenována od Kontakt : Telefon : (kancelá), (editel) Fax : pracovník povený podáváním informací : Mgr.Tomáš Pavlas Gymnázium v Rumburku vzniklo v roce 1906, zizovací listinou vydanou MŠMT R ze dne se stalo rozpotovou organizací,dodatkem k zizovací listin z se stalo píspvkovou organizací a zizovací listinou ze dne vydanou Ústeckým krajem je píspvkovou organizací Ústeckého kraje. Do sít škol byla škola zaazena rozhodnutím MŠMT R ze dne ,.j / Poslední aktualizace v síti škol probhla rozhodnutím MŠMT R ze dne ,.j / Škola má jedinou souást Gymnázium (IZO ) s cílovou kapacitou 450 žák. Gymnázium v Rumburku je jedinou krajskou školou v celém Šluknovském výbžku, která soustavn pipravuje ke studiu na vysokou školu. Nejbližší další gymnázia zizovaná Ústeckým krajem jsou ve vzdálenosti cca 40 km (eská Kamenice, Dín). Vzhledem k potu obyvatel samotného msta Rumburk je jasné, že škola je typicky spádová. Ve spádové oblasti Šluknovského výbžku s hranicemi ve Varnsdorfu, Jietín pod Jedlovou a Chibské žije obyvatel. Existence Biskupského gymnázia ve Varnsdorfu do jisté míry ovlivuje skladbu uchaze o studium na osmiletém i tyletém gymnáziu. Složení žák podle bydlišt bydlišt poet student % bydlišt poet student % Rumburk ,3 Mikulášovice 13 3,2 Varnsdorf 66 16,1 Vilémov u Šluknova 13 3,2 Šluknov 39 9,5 eská Lípa 10 2,4 Dolní Poustevna 24 5,9 Velký Šenov 10 2,4 Krásná Lípa 18 4,4 Chibská 6 1,5 Jiíkov 14 3,4 Dolní Podluží 5 1,2 Nový Bor 14 3,4 ostatní 21 5,1

3 3 O nutnosti existence školy gymnaziálního typu v našem regionu svdí statistika úrovn vzdlanosti,která dosahuje ve Šluknovském výbžku nejnižších hodnot v rámci celé R.Vzhledem k nevypracované komplexní analýze vývoje poptávky na trhu práce je možné jen velmi tžko odhadovat, které obory na vysoké škole budou mít uplatnní v tomto regionu a povedou následn k zvýšení úrovn vzdlanosti. Optimálním ešením se zdá být neustálý rozvoj všeobecného vzdlání v návaznosti na další studium na VŠ, VOŠ i jiných vzdlávacích zaízeních, která se zamují na pípravu k povolání. V záí 2006 bude škola slavit 100 let své existence a vzhledem k jejímu dominantnímu charakteru v celém regionu bude zapotebí vložit nemalé prostedky do uvedení budovy a jejího okolí do optimálního stavu.v minulých letech a i v tomto školním roce byly OŠMT KÚ Ústeckého kraje pedloženy zámry na investiní a neinvestiní dotace v celkové výši cca. 15 milion K. V prosinci 2005 byla dokonena rekonstrukce elektrických a datových rozvod, osvtlení, zabezpeovacího systému a školního rozhlasu. Na rok 2007 je zizovatelem naplánována rekonstrukce rozvod ÚT, vody, odpad, sociálních zaízení a vybudování pístupu pro imobilní žáky. S touto akcí souvisí následné vymalování celé školy,které nebylo provádno z dvodu nedostatku finanních prostedk po dobu více jak 10 let. Budova nadále potebuje opravu fasády a rekonstrukci tzv. horního sportovního hišt s bžeckou dráhou.v tomto školním roce byla šatna školy vybavena novými šatními skíkami dv tídy byly vybaveny novým, výškov stavitelným, nábytkem. Uvedená tabulka sumarizuje základní údaje o potu žák,tíd a uitelských úvazcích. Škola je registrována pod identifikátorem editelství a její IZO školy je Údaje v tabulce jsou vetn dvou maturitních tíd. Prmrná naplnnost tíd je na velmi dobré úrovni. V letošním školním roce škola šetila oproti normativu pedagogické pracovníky.tento trend bude v následujícím školním roce pokraovat díky udržení potu tíd na 15 pi zachování stejného potu žák. Jiné typy studia než denní škola nenabízí. denní studium Typ školy Poet tíd *Poet žák ke dni Prmrný poet žák na tídu ke dni Pepotený poet pedagogických pracovník Poet žák na pepoteného ped. pracovníka Gymnázium osmileté ,9 Gymnázium tyleté ,7 33,57 12,21 Školní jídelnu ani domov mládeže Gymnázium Rumburk neprovozuje. Stravování žák i zamstnanc zajišuje soukromá firma Školní jídelna Turková s.r.o., které škola pronajímá prostory. Ubytování žák dojíždjících ze vzdálenjších míst okresu eská Lípa eší škola ve spolupráci se SZŠ Rumburk a SOU polygrafickým v Rumburku.ást pespolních využívá nabídky ubytování v soukromí. Školská rada Gymnázia, Rumburk,Komenského 10, byla zízena dne usnesením Rady Ústeckého kraje.63/13r/2005 ze dne Ustavující zasedání Školské rady se uskutenilo 23.ledna Školská rada je v souasné dob šestilenná. Ve školním roce 05/06 zasedala Školská rada dvakrát, zápisy ze zasedání jsou uloženy u Mgr.Tomáše Pavlase, lena Rady školy. Ustavující zasedání svolal editel školy. V ervnu 2006 byla zletilými žáky

4 4 provedena volba zástupce této skupiny v Rad školy.v souvislosti s novým Školským zákonem došlo ke zvýšení významu Rady školy. Školská rada má prostor pro zveejnní svých dokument s stanovisek na webu školy, kde lze nalézt i kontakty na jednotlivé leny rady. innost školy je podporována obanským sdružením Sdružení rodi a pátel školy pi Gymnáziu Rumburk, IO , které v nkterých ohledech nahrazuje povinnost zizovatele školy zajišovat píspvkové organizaci svými píspvky nejen její provoz ale i rozvoj. V letošním roce finann podpoilo zízení další multimediální uebny zakoupením datavideoprojektoru do posluchárny fyziky. Sdružení pispívá pedevším na žákovskou innost organizovanou školou.v tomto školním roce se úspšn ucházelo o grantové prostedky pro aktivity našich žák jako jsou spolený sportovn turistický kurz se žáky gymnázia Seifhennersdorf i spolená tydenní exkurze do Prahy. Pi škole psobí Školní sportovní klub, který je zapojen do inností v rámci AŠSK. V uplynulém školním roce ml Školní sportovní klub na Gymnáziu Rumburk 100 len. Díky existenci tohoto klubu jsou v nkterých pípadech ásten kryty náklady spojené s úastí na sportovních utkáních. Aktuální nabídka obor je vzhledem k odhadovaným potebám regionu dostaující. Do budoucna je teba reagovat na pípadnou poptávku po studiu pi zamstnání distanní studium. Na distanní studium však není škola v souasnosti pipravena materiáln ani personáln. O úspšnosti naplování výchovn vzdlávacích cíl vypovídají tabulky v sekci výsledky výchovy a vzdlání. Ve školním roce 2005/2006 probíhala výuka na Gymnáziu Rumburk v souladu s aktuálními generalizovanými uebními plány pro tyletá a osmiletá gymnázia.vzhledem k absolutní pevaze odborného stedního školství v regionu je regionální význam naší školy, která poskytuje všeobecné vzdlání, nezpochybnitelný. Již druhým rokem je škola zaazena do seznamu pilotních gymnázií, která ovují na základ obecn definovaného rámcového vzdlávacího programu pro gymnaziální vzdlávání tvorbu školních vzdlávacích program. Souvislost tohoto kroku s v parlamentu schváleným Školským zákonem je zejmá a dvouletý náskok v pípravách ŠVP škole prospívá.dokonení první etapy pilotáže tvorba vlastního školního vzdlávacího programu nazvaného Na cest v kvtnu je pedzvstí etapy druhé, kterou je výuka podle daného dokumentu. První etapu práce na ŠVP provázela vnitní diskuze v uitelském sboru, která byla pínosem pro celý tým. Další extenzivní rozvoj školy již není z kapacitních dvod možný. Cílem vedení školy je vytvoení takového materiálního prostedí pro vzdlávání, které odpovídá významu školy v regionu a maximální využití všech prostedk k zefektivnní výchovn vzdlávacího procesu na škole. O významu školy svdí i neúplná statistika úspšnosti letošních absolvent zpracovaná výchovným poradcem školy. Neúplná je z dvod neustále probíhajících zápis na VŠ a VOŠ. Z celkového potu 53 absolvent jich bylo pijato studiu na VŠ 47(88,7%), na VOŠ bude studovat jeden absolvent naší školy a jeden nastoupil do zamstnání. Dosud nemáme zptnou vazbu od tyech bývalých žák naší školy. Škola byla na základ jednání editele školy zaazena do sít škol DSD (Deutsches Sprachdiplom), kterých je v R osmnáct.tento krok umožní škole získat pro další roky rodilého mluvího pro výuku nminy a vybraným žákm umožní získat výše uvedený certifikát, který osvduje znalost nminy na úrovni C1 Evropského referenního rámce pro jazyky (pro srovnání maturitní zkouška cizího jazyka by mla ovovat znalost na úrovni B2, tzn. o stupe nižší).první žáci by mli absolvovat zkoušky za tyi roky. S partnerskou školou v Seifhennersdorfu a nov i s brightonskou školou jednáme o vytvoení spoleného jazykového projektu v rámci Comenius 1.

5 Díky vysoké variabilit umožuje škola žákm v prbhu studia získat získání 16 hodin matematiky,18 hodin cizího jazyka a 12 hodin pírodovdných pedmt Tím je dosaženo v podmínkách relativn malého potu žák a velké rznorodosti zájm možnosti pomrn úzce se specializovat. Tento systém dostává naší školu na úrove hodinových dotacím škol se specializovaným zamením.velkou výhodou našeho systému je roníková prostupnost povinn volitelných i nepovinných pedmt. Tato filozofie se týká i zájmových kroužk. 5 Dkazem pestrosti vzdlávacího procesu budiž nabídka povinn volitelných a nepovinných pedmt, které byly na Gymnáziu Rumburk v minulém školním roce vyuovány. Píklady vyuovaných volitelných pedmt :Pírodovdný seminá, Literární seminá, eské djiny 20.století, Svtové djiny 20.století, Konverzace v anglitin a nmin, Francouzština, Latina, Matematicko-fyzikální seminá, Filosofie i jednoletý seminá Úvod do svta práce. Široká byla také nabídka nepovinných pedmt a zájmových kroužk psaní na stroji, matematika pro žáky 1.roníku, francouzština,španlština, kroužek odbíjené, sborový zpv,díví kopaná,,poítaové kluby,výtvarný kroužek, píprava recitátor V letošním školním roce se škola pokraovala spolu s partnerským gymnáziem v Seifhennersdorfu v projektu Schule Wirtschaft. Projekt vykazuje prvky formalismu a proto i naše úast na projektu je pouze formální. S partnerskými školami z Nmecka (Ellwangen) Anglie (Brighton), ecka (Thessaloniki) a Itálie (Milano) jsme pracovali na projektu Nature for the next generation of Europeans.Partnerem v R je Správa národního parku eské Švýcarsko. Ti pedagogití pracovníci školy se v listopadu zúastnili partnerské schzky v ecké Soluni a ti pedagogové spolu s osmi žáky vycestovali v beznu na pracovní schzku do anglického Brightonu. V kvtnu navštívil v rámci bilaterálního setkání naší školu zástupce brightonské školy. Tématem pracovní schzky byla píprava záijového setkání v Rumburku. Finanní prostedky nutné k realizaci projektu jsme získali v rámci projekt EU Socrates/Comenius. V lednu jsme zažádali o podporu projektu v roce 06/07 a naší žádosti bylo vyhovno. Škola se zapojila do pilotního projektu trvale udržitelného rozvoje (UNDP), který vyhlásilo MŠMT. Podle zákona musí výkonné orgány rozpracovat principy trvale udržitelného rozvoje do výchovn vzdlávacích plán. Podle pedpoklad ministerstva školství budou myšlenky trvale udržitelného rozvoje prolínat všemi vyuovacími pedmty. V tomto pilotním projektu si úastníci vymují zkušenosti, aplikují teoretické pedpoklady v praktických podmínkách svých škol. Údaje o pracovnících školy Cílem vedení školy je zajistit plnou jak odbornou tak i pedagogickou kvalifikovanost pedagogického sboru. ešení personálních záležitostí je ovšem úzce spjato s nízkou úrovní vzdlanosti populace Šluknovského výbžku a nechutí vzdlaných jedinc vracet se do regionu, který je spojován s nejistotou získání práce a malou pravdpodobností získání vlastního bydlení.v souvislosti se získáváním kvalifikovaných pracovník je teba ocenit vstícný postoj Msta Rumburk v ešení bytové problematiky zaínajících i nov píchozích pedagog.jádro uitelského sboru je stabilizováno. Promnlivá míra fluktuace pedagogických pracovník v nkterých pípadech znemožuje vedení školy každoron sestavovat úvazky v návaznosti na pedchozí školní rok. Vedení školy zajistilo z vlastní iniciativy rodilé mluví pro výuku anglitiny, nminy a španlštiny.na konci školního roku odešli dva zamstnanci do starobního dchodu a jeden rozvázal pracovní pomr dohodou, což spolu s programem rozvoje gymnaziálního vzdlávání, který byl vyhlášen MŠMT v srpnu 2006 (!!) a stanoví direktivn navýšení žákovských hodin o 2 týdn, znamená znané komplikace v personálním obsazení uitelských post pro následující rok.

6 Interní pedagogití pracovníci 6 Celkový poet uitel Celkový poet odborn i pedagogicky zpsobilých uitel (fyzicky) Odborná a pedagog. zpsobilost uitel v % Celkový poet vyuovaných hodin na škole v týdenním úvazku Poet hodin oduených odborn v týdenním úvazku Poet hodin oduených odborn v % ,5 Externí pedagogití pracovníci Celkový poet uitel Celkový poet odborn i pedagogicky zpsobilých uitel (fyzicky) Odborná a pedagog. zpsobilost uitel v % Celkový poet vyuovaných hodin na škole v týdenním úvazku Poet hodin oduených odborn v týdenním úvazku Poet hodin oduených odborn v % Prmrný vk pedagoga pracujícího na Gymnáziu Rumburk je 44 let. Ze statistiky vyplývá eském školství neobvyklý pomr potu mužských a ženských len uitelského sboru. Údaje o dalším vzdlávání pedagogických pracovník na stedních školách Problematika DVPP zasahuje následující oblasti : motivace k dalšímu vzdlávání ze strany pedagog, organizaní zajištní chodu školy, náklady s DVPP spojené a nabídka vzdlávacích akcí.. Ze strany editele školy je jasn deklarován vstícný postoj k dalšímu vzdlávání pedagogických pracovník, který je ovšem limitován finanními prostedky a nutností zabezpeit stabilitu výuky na škole. V tématech DVPP se stále astji objevují kurzy rozšiující všeobecné vzdlání pedagoga ( cizí jazyky, práce na PC ), které umožují použití nabytých vdomostí ve výuce ( multimediální výuka, práce s informaními technologiemi ) nebo v projektových aktivitách (cizí jazyky). Nedílnou souástí dalšího vzdlávání je samostudium, které je novým zpsobem definováno v Školském zákon, platném od 1.ledna2005. V období záí srpen 2006 erpal každý pedagog odpovídající poet dní samostudia (maximáln 12 dní). Vedení školy se snaží v rámci možností zabezpeit podmínky k samostudiu nákupem odborných knih do uitelské knihovny i samotných pedmtových sbírek, standardem je volný pístup pedagog k internetu. Na akce DVPP bylo ve školním roce 05/06 vynaloženo K. Jazykové kurzy navštvují zamstnanci školy na základ smlouvy s poadatelem kurz zdarma. Díky smlouv s místní jazykovou školou jsme takto ušetili ,-K. Poteba financí každým rokem kolísá. Souástí DVPP jsou školení zamená na získání certifikát úrovn Z a P Poítaové gramotnosti v rámci projektu SIPVZ. Tento projekt je pímo financován MŠMT R a využití prostedk škole pidlených je úelov vázáno. Prostedky pidlené škole ve školním roce 2005/2006 byly vyerpány a ádn vyútovány.

7 7 Typ vzdlávání Semináe Kurzy Funkní školení Odborné vzdlávací akce Studium poskytující stupe vzdlání Poet úastník Název vzdlávací akce Jedno-denní DVVP - PFUK Praha ano 3 ICT ve výuce matematikymodul P ano 10 modul P:ICT ve výuce nminy ano 1 Letní škola uitel matematiky a fyziky ano 1 celostátní setkání uit.matematiky na gymnáziích ano 1 Anglitina pro nejazykáe ano 3 letní škola uitel matematiky a fyziky ano 2 Komplexní výcvik prevence ano 1 HV-AJ denní magisterské 1 Slunení energie ano AJ - NJ denní magisterské 1 Jednodenní Vícedenní Jednodenní Vícedenní Vícedenní Jednodenní Vícedenní Forma Druh Údaje o pijímacím ízení 2005/2006 Kritéria pijímacího ízení pro školní rok 2005/2006 byla stanovena rozhodnutím editele školy.j. 05/06 ze dne Z údaj uvedených v tabulce vyplývá pevis poptávky nad nabídkou v osmiletém oboru,kdy v rámci pijímacího ízení museli všichni uchazei skládat pijímací zkoušky. Ve tyletém oboru byla letos otevírána pouze jedna tída a tomu také odpovídá zájem uchaze, kteí vtšinou zvolili pijetí na okolní odborné školy bez nutnosti absolvovat pijímací zkoušky. Kritéria nutná k pijetí bez pijímacích zkoušek splnilo 18 uchaze, 16 absolvovalo pijímací zkoušky. Druhé kolo pijímacích zkoušek jsme nevypisovali, na základ nové vyhlášky o pijímacím ízení si mohli uchazei s ukonenou povinnou školní docházkou podat pihlášku pouze na jednu stední školu a tím jsme ztratili pehled o pípadných zájemcích o studium v kole druhém. Kapacitu jsme tedy naplnili již v kole prvním.novinkou byla povinnost pihlížet k výstupnímu hodnocení,které vypracovaly píslušné základní školy. Ob nové tídy se budou vzdlávat podle školního vzdlávacího programu, se kterým byli zákonní zástupci pijatých uchaze ped zahájením školního roku seznámeni a s kterým vyjádili svj souhlas.

8 8 Uchazei pihlášení a pijatí ke studiu ve školním roce 2005/2006 : Název a kód oboru pihlášeno celkem pijato celkem 1. kolo 2. kolo 1. kolo 2. kolo gymnázium 7941K gymnázium 7941K Celkem Odvolací ízení ve školním roce 2005/2006 : Proti rozhodnutí editele školy o pijetí ke studiu se odvolali 4 zákonní zástupci uchaze o studium.všechna odvolání byla prostednictvím editele školy postoupena OŠMT KÚ Ústeckého kraje. Rozhodnutími OŠMT KÚ Ústeckého kraje nebyl v odvolacím ízení pijat ke studiu žádný z uchaze. Všechny ostatní údaje o pijímacím ízení je možno vyíst z jednotlivých spis a z protokolu o pijímacím ízení, které jsou uloženy u zástupce editele školy. Odvolací ízení ve školním roce denní studium - 1. kolo Typ školy Poet odvolání celkem Poet pijatých na základ autoremedury Poet pijatých na základ odvolání ke KÚ Gymnázium 4 0 0

9 9 Výsledky výchovy a vzdlávání Celkový prospch žák ve škole za I. pololetí školního roku : Škola Poet žák Prosplo k s vyznamenáním Prosplo Neprosplo Gymnázium osmileté Gymnázium tyleté Celkem Výsledky výchovy a vzdlávání za I. pololetí školního roku RONÍK Poet žák celkem na zaátku šk.roku Poet žák k Poet žák s 2 st. z chování % z celk. potu Poet žák s 3.st. z chování % z celk. potu Zameškané hodiny na žáka Neomluvené hodiny % ze zameškaných hodin , , , , ,9 4 0, ,8 13 1, , , , ,8 5 0, ,7 0 0 CELKEM , ,1 22 0,1

10 10 Celkový prospch žák ve škole za II. pololetí školního roku : Škola *Poet žák Prosplo k s vyznamenáním Prosplo Neprosplo Gymnázium víceleté Gymnázium tyleté Celkem Výsledky výchovy a vzdlávání za II. pololetí školního roku RONÍK Poet žák celkem k Poet žák k Poet žák s 2 st. z chování % z celk. potu Poet žák s 3.st. z chování % z celk. potu Zameškané hodiny na žáka Neomluvené hodiny 1. taletý , ,7 0 % ze zameškaných hodin 2. taletý , , , taletý , taletý , , ,5 2 0, ,6 0 CELKEM , ,8 5 0 Pi podrobnjším pohledu na konkrétní pípady neprospívajících student i student s podprmrnými studijními výsledky je možno ve drtivé vtšin pípad možno vystopovat souvislost mezi neprospchem a zvýšenou absencí (i neomluvenou). Vysoká absence v pedposledním a posledním roníku obou typ studia je dsledkem práva zletilých student omlouvat si svou nepítomnost ve škole sami.

11 11 Hodnocení ukonení studia absolutoriem, maturitní zkouškou, závrenou zkouškou Poet žák, kteí úspšn ukonili Prosplo poslední roník v s vyznamenáním Prosplo Neprosplo ádném termínu Gymnázium Poty žák, kteí budou konat opravné závrené nebo maturitní zkoušky nebo zkoušky v náhradním termínu Opravné maturitní zkoušky - záí 2004 Opravné maturitní zkoušky v píštím kalendáním roce **Maturitní zkoušky náhradní termín záí K maturitní zkoušce v ádném termínu se dostavili všichni žáci závreného roníku.pt žák neprosplo u maturitní zkoušky v ádném termínu z jednoho pedmtu.dne 6.záí 2006 všichni úspšn složili opravnou maturitní zkoušku. Hodnocení výsledk výchovného psobení : Snahou pedagogického sboru je ešení problém spojených s výchovn vzdlávacím procesem ve spolupráci se zákonnými zástupci žák (i za pítomnosti žáka samého) a posilování vdomí odpovdnosti za sebe sama u zletilých žák školy. Vtšina kázeských opatení byla udlena již zletilým žákm, kteí nedokázali unést tíhu rozhodování o svých inech a jejich pípadných následcích. Metodikem primární prevence je Mgr.Melichar. Škola má vypracovaný Program primární prevence sociáln patologických jev na gymnáziu v Rumburku,který bývá každoron pizpsobován novým poznatkm na poli primární prevence a o jeho plnní je každoron vypracována zpráva. Tato zpráva je k nahlédnutí u editele školy.mgr.melichar v tomto roce ukonil odborné studium v oblasti metodiky primární prevence Ve spolupráci s psychologem Mgr.Jiím Vítem byla i v uplynulém roce v pravidelném trnáctidenním rytmu poskytována studentm, rodim i pedagogm poradenská pée. Problematikou výchovného poradenství se zamením na profesní orientaci se zabývá výchovný poradce RNDr.Libor Holubá. Také letos jsme díky spolupráci psychologa a výchovného poradce provedli testování studijních pedpoklad maturant, kteí posléze absolvovali rozbor individuálních výsledk s psychologem. Pochvalu tídního uitele dostalo 50 žák..pochvaly byly udleny za reprezentaci školy nebo práci pro tídu.pochvalu editele školy dostali 4 žáci za vzornou reprezentaci školy,vynikající výsledky na soutžích nebo mimoádný pínos pro školu. Na konci ervna byly slavnostn vyhlášeny osobnosti každé tídy a také

12 12 jediná studentská osobnost celé školy-1.a Svatava Zezulová, 2.A Jan Kredba,3.A Jana Pavlová, 4.A Barbara Lampová, 5.A Tomáš Mahel, 6.A Jakub Hoeovský, 7.A Tomáš Novotný, 1.C Adéla Valentová,1.D Michael Škrko, 2.C Radka Hášová, 2.D Martin Kliner, 3.C Vojtch Jehlika,3.D Kateina Dragounová, osobností školy se stal Tomáš Klinský (8.A). Tídní uitelé udlili celkem 24 napomenutí tídního uitele a 10 dtek tídního uitele. Vesms se jedná o jednorázové menší prohešky proti školnímu ádu. Žáci integrovaní ve tídách ve školním roce 2005/2006 V uplynulém roce jsme nemli jediného integrovaného žáka.v podmínkách naší školy je integrace postižených žák velmi problematická nároky na tempo práce poínaje a neuzpsobeností budovy bezbariérovému pístupu kone.o tom jsme se pesvdili ped tymi lety, kdy doposud jediná integrovaná studentka školu v pololetí opustila a pešla na specializovanou školu v Praze.V rámci rekonstrukce plánované na rok 2007 by mlo dojít k nainstalování plošiny pro imobilní návštvníky budovy a k vybodování sociálního zázemí pro takto handicapované osoby. Vývojové poruchy uení lze jednoduše diagnostikovat ve spolupráci s Mgr.Jiím Vítem, který ve trnáctidenním cyklu vede v prostorách školy z iniciativy vedení školy psychologickou poradnu pro studenty a rodie.poradna je stále astji využívána a do budoucna je teba poítat s navýšením konzultaních hodin. V praxi se setkáváme s jasnými pípady dtí s dyslexií nebo dysgrafií. Vtšinou však nejsou tyto poruchy oficiáln diagnostikovány - asto na pání rodi. Údaje o významných mimoškolních aktivitách Na škole nepravideln vychází školní asopis Obojživelný Neád. V souinnosti pedagog a žák je neustále aktualizována domovská stránka školy Znanou odezvu mly výzvy žák samých, které se týkaly nejrznjších humanitárních akcí. V prosinci se uskutenila studentská akademie. Vystoupení bylo prezentováno i rodiovské a širší veejnosti Žáci sami iniciativn zorganizovali akci Den amerických indián. Údaje o výsledcích inspekce provedené ŠI Ve školním roce 2005/2006 byla ze strany ŠI provedena na naší škole tématická inspekce zamená na oblast vzdlávání cizinc v základních a stedních školách v eské republice (protokol.j. ŠI 389/06-06 je k dispozici u editele školy)s následujícím závrem : Žáci- cizinci picházejí do gymnázia ze spádových základních škol Šluknovského výbžku na základ pijímacích zkoušek. Škola jim umožuje bezproblémové zaazení do výuky. Multikulturní výchovu má škola zaazenu do školního vzdlávacího programu a je jednou z priorit v oblasti výchovn vzdlávací práce. Vedení školy zajišuje personální a materiální podmínky pro výuku žák-cizinc, ale uitelé se v oblasti multikulturní výchovy nevzdlávají. Škola podporuje rozvoj osobnosti všech žák a rovné píležitosti ke vzdlání. Pístup školy je plánovaný a uplatovaný, stav nevyžaduje zásadní zmnu. Na škole byla také provedena kontrola systémového projektu CZ / /0005 Tvorba a ovování pilotních ŠVP ve vybraných gymnáziích s výsledkem : návrhy na opatení nebyly pijaty. Ve školním roce 2005/2006 nebyly podány žádné informace, jejichž poskytnutí by bylo podmínno dle zákona íslo 106/99 (Zákon o svobodném pístupu k informacím).

13 Soutže a pehlídky poty zúastnných žák ve školním roce 2005/2006 : 13 Poty úastník : Název soutže, pehlídky Školní kolo Okresní kolo Oblastní kolo Ústední kolo Slavíci ve školní lavici Dínský skivánek Matematická olympiáda Z Recitaní soutž Olympiáda v eském jazyce Olympiáda v nmeckém jazyce Olympiáda v anglickém jazyce Náš svt literární soutž Chemická olympiáda Zempisná olympiáda Stedoškolské hry basketbal Stedoškolské hry atletika Stedoškolské hry florbal Stedoškolské hry odbíjená Stedoškolské hry plavání Pespolní bh Stedoškolská futsalová liga Okresní finále ve futsalu Martini juniorský maratón SO 6 2 Matematický klokan Mezinárodní sportovní hry mládeže Djepisná olympiáda 34 Certamen Latinum Olympiáda FJ Programování Biologická olympiáda Velké gymnaziální hry Krom výše uvedených soutží se studenti Gymnázia Rumburk zúastnili dalších jednorázových sportovních soutží, organizovaných nap.partnerskými školami v Nmecku.Po roní pestávce z dvodu rekonstrukce byly poádány Velké gymnaziální hry, dvoudenní sportovní soutže pro studenty školy.

14 14 V letošním roce se podailo udržet trend vysokého potu úastník soutží.pekvapivá je vysoká úspšnost soutžících v nejrznjších soutžích nejrznjších kategorií. S potšením konstatuji, že s vyšším vkem zájem o úast v soutžích neupadá. Velký dík patí všem uitelm,kteí studenty ve svém volném ase na soutže pipravili.doprava na vyšší kola soutží do vzdálenjších míst kraje nebo republiky je velmi problematická. Nutnost asného vstávání a komplikované pepravy naše úastníky soutží znevýhoduje.mnozí z pedagog školy jsou dobrovolnými leny porot i v okresních a krajských kolech soutží.za zmínku stojí opakované úspchy svenc Mgr.Štrbové v recitaní soutži a pi vydávání sbírky poezie. Závr výroní zprávy Jednou z priorit školy v uplynulém školním roce byla práce na projektu Pilot G. Do první fáze pilotáže- tvorby vlastního ŠVP - byla zapojena vtšina pedagog školy.v dubnu byl ŠVP Na cest schválen píslušným odborem MŠMT a také vzat na vdomí Školskou radou. Podle vlastního školního vzdlávacího plánu zaneme vyuovat v prim a kvint osmiletého studia a v prvním roníku tyletého studia již od záí Dležitým prvodním jevem práce na tvorb ŠVP bylo zintenzivnní vzájemné komunikace mezi pedagogy. Školní vzdlávací program byl pedstaven rodiovské veejnosti, která vyjádila souhlas s výukou podle tohoto dokumentu. Mezi pozitiva uplynulého školního roku lze jist zaadit asté využívání multimediální uebny a využívání obou stávajících PC ueben (dovybavených hardware díky sponzorství Komerní banky a eské spoitelny o 30 PC sestav) jako moderního prostedku výuky.pozitivn lze také hodnotit zvýšenou kontrolní innost výchovn-vzdlávacího procesu ze strany vedení školy (hospitace,konzultace). Jednoznaným úspchem je prohlubování partnerské spolupráce se školami v SRN. Píkladem je pvecké vystoupení školního pveckého sboru na partnerských školách v Seifhennersdorfu, Sebnitz a na akci poádané spolkem Lužických Srb, spolený turistický kurz ve Slovinsku a také lyžaský kurz v Krkonoších s žáky z Seifhennersdorf a v neposlední ad i kontakty mezi pedagogy partnerských škol. Kladem je také dlouhodobá spolupráce s obanským sdružením SRPŠ pi Gymnáziu Rumburk. Tetím rokem probhla na škole akce zamená na problematiku ochrany lovka v mimoádných situacích,tématicky zamená na dopravní nehody. Velkým dluhem z let minulých je vymalování interiéru školy a takové vybavení školy,které by odpovídalo vyhlášce ministerstva zdravotnictví. 108/2001 Sb.(škole byla KHS Dín rozhodnutím.2489/2050/03 z udlena asov omezená výjimka). Tyto nedostatky se povede odstranit v prbhu následujících dvou let. V prbhu roku pracoval užší tým na píprav oslav stého výroí založení škol, které se konají záí Úkolem do budoucna zstane i nadále neustálá komunikace se zákonnými zástupci žák a veejností aktuální informovanost pedevším prostednictvím dálkových médií (internet).v prbhu roku jsme astji publikovali v místním tisku a opakovan byla škola prezentována v celostátních médiích (T1, denní tisk) i na odborných fórech. V prbhu prázdnin se podailo vybudovat dv další multimediální uebny. V oblasti personální je teba doplnit uitelský sbor na doposud neaprobovan obsazených místech. Datum zpracování zprávy : Zpráva byla schválena Školskou radou a projednána bez pipomínek na porad pracovník školy

15 Zpráva o hospodaení za rok IO : Právní forma: píspvková organizace Zpracovala: Dagmar Moravcová Gymnázium, Rumburk, Komenského 10, píspvková organizace 1. innost organizace - v roce 2005 škola provozovala pouze hlavní innost vyplývající ze zizovací listiny vzdlávání - celkové poteby finanních prostedk pokryly prostedky státního rozpotu a rozpotu zizovatele - hospodáská innost nebyla provozována 2.vypoádání finanního vztahu k rozpotu zizovatele - dotace tis. ze státního rozpotu vyerpána v plné výši z toho: 47 tis. státní informaní politika 23 tis. pracovní úad tis. pímé náklady - dotace tis. na provoz z USC - vyerpána v plné výši - závazné ukazatele dodrženy 3.Další zdroje krytí rozpotu pro rok 2005: - rezervní fond ,-- - výnos z pronájmu ,-- - smlouva pro projekt Comenius ,--

16 4.hospodáská innost a další mimorozpotové zdroje 16 k posílení rozpotu - z hospodáské innosti neplynuly organizaci žádné prostedky, protože nebyla provozována jak bylo již výše uvedeno - rozpoet byl posílen prostedky rezervního fondu ve výši ,-- K z dvodu vyšších provozních náklad v dsledku rekonstrukce elektroinstalace v celé budov - finanní prostedky 86 tis. K z pronájmu (povoleno zizovací listinou) jsme použili ke krytí náklad školy a k opravám vnitních prostor budovy - prostedky ze smlouvy Comenius ve výši 179 tis. byly úelov využity k pokrytí náklad projektu daného smlouvou 5.pée o svený majetek - evidence majetku se provádí podle zákona o úetnictví, v souladu se zizovací listinou a podle smrnic vydaných zizovatelem - odpisové plány schválené ekonomický odborem a ástka odpis ve výši 80 tis. dodržena - z navýšeného rozpotu na provoz o 300tis.byly poízené nové šatnové skíky a výškov stavitelný nábytek - celková ástka na nov poízený DHIM za rok 2005 inila 480 tis. K. 6.závr Organizace hospodaila s vyrovnaným rozpotem. Pímé náklady byly bhem roku posíleny podle poteb organizace, takže mohla být ást použita k mimoádnému odmování zamstnanc za práci nad rámec. Všechny pidlené prostedky byly vyerpané ve 100% míe a pokryly tak poteby organizace. Pouze ze zdroj vytvoených vlastní inností (pronájem), které nebyly doerpány, byl vytvoen kladný hospodáský výsledek K 107,13. Ten byl navržen k pidlení do rezervního fondu.