MATEMATIKA MATEMATIKA

Transkript

1 PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY MATEMATIKA MATEMATIKA Struktura vyuovací hodiny Metodický Struktura vyuovací list aplikace hodiny Ukázková Metodický hodina list aplikace materiál Záznamový Ukázková hodina arch materiál Záznamový arch Pedmtový metodik: Mgr. Monika Kociánová Pedmtový metodik: Mgr. Monika Kociánová

2

3 STRUKTURA VYUOVACÍ HODINY MATEMATIKA Tída Pedmt 1. A Matematika Datum Vyuující Mgr. Monika Kocianová Téma Numerace do 10 Tematický celek íslo a poetní operace Poet žák 30 Pomcky Použitá aplikace Typ uebny Výukové cíle Rozvíjené kompetence tablety, interaktivní tabule, didaktické pomcky azení ísel s obrázky, penál, papíry, kartiky na rozdlení do skupin Matemagika, Connect the dots Bžná uebna s interaktivní tabulí Žáci si pipomenou íselnou adu do deseti. Seadí adu ísel od 1 do 10. Piadí správný poet obrázk k íslici a naopak. Kompetence k uení motivuje žáka k další práci. Kompetence komunikativní vzájemná interakce žák. Kompetence sociální a personální úspšným ešením problém získává žák sebedvru. Kompetence obanské uí se poskytnout úinnou pomoc spolužákovi, spolupracovat ve skupin. Kompetence pracovní radost, kterou zažívá žák pi úspchu, vytváí u nho potebu smyslupln pracovat. Pedchozí znalosti Dti byly seznámeny s íslicemi od 1 do 10. Strana 1 Strana 1

4 asový plán Obsah výuky, uivo Metody a formy, motivace 0:00 0:01 Zahájení hodiny uvítací básnikou 0:01 0:08 Hra Poetní koloto: Hra Dti na papír napíší 2 poetní píklady bez výsledku. Uitelka vyvolává: Koloto se roztoí, nasedat... Dti mní místa a na novém míst vypoítají 1. píklad. Uitelka znovu vyvolává a dti vypotají 2. píklad. Na vyvolávání koloto se zavírá, jedeme dom se dti vrací na svá místa a barevn opraví píklady na svém lísteku. 0:08 0:10 íkanka s pohybem: ABCD koka pede, Motivace a seznámení s obsahem hodiny pes poítá kolik nití do desíti. 0:10 0:20 Piazování prvk k íslicím, azení íslic, poítání prvk (teky na kostce). 0:20 0:24 Spojovaka na IT propojení IT s tabletem 0:24 0:27 Kouzelné kartiky: Práce s IT Práce s IT motivace Rozdlení dtí do skupin Dti si na koberci vyberou ást obrázku, hledají se k sob tak, aby jim vznikl celý obrázek. 0:27 0:35 Práce s tabletem Poítání prvk na kart, piazení správné íslice. Pedstavení a pedvedení aplikace žákm, práce s aplikací, práce ve skupinách. Strana 2 Strana 2

5 0:35 0:40 Práce s didaktickou pomckou skládání íselné ady. Složení obrázk ovoce a zeleniny. Samostatná práce 0:40 0:45 Vyhodnocení práce, závr hodiny Hodnocení Návaznosti Poznámky Žáci budou hodnoceni slovn. Na tuto hodinu mžeme navázat uivem prvouky o ovoci. Zdroje: Šablona a návod na vytvoení didaktické pomcky: Trojdílná skládanka zvíátek: Obrázky ovoce: Strana 3 Strana 3

6 METODICKÝ LIST APLIKACE MATEMAGIKA Název aplikace Náhled aplikace Matemagika Ureno pro pedmt Ureno pro roník Základní popis aplikace Matematika 1. až 2. roník Tato aplikace má dát možnost si zábavn procviit uivo z matematiky, a to jak ve škole bhem vyuování nebo pi práci s interaktivní tabulí, ale i doma. Aplikace rozvíjí tyto kompetence: Kompetence k uení motivuje žáka k další práci. Kompetence k ešení problém série úloh dovoluje žákovi budovat vlastní ešitelské strategie. Kompetence komunikativní pi nkterých úkolech je možná vzájemná interakce žák. Kompetence sociální a personální úspšným ešením problém se vzrstající obtížností získává žák sebedvru. Kompetence obanské uí se poskytnout úinnou pomoc spolužákovi, pípadn spolupracovat ve skupin. Kompetence pracovní radost, kterou zažívá žák pi úspchu, vytváí u nho potebu smyslupln pracovat. Žák nebo skupina žák se snaží vyešit v ureném asovém úseku co nejvíce úkol. Aplikace má 9 ástí, všechny ásti lze ešit ve tech oborech (0 10, 0 20 bez pechodu desítky, 0 20 s pechodem desítky). Pi špatném pokusu se hra vrací do pvodní pozice a žák mže pokus zopakovat: Strana 4

7 1. POÍTÁNÍ OBRÁZK 1 Dti spoítají obrázky na kart a piadí správnou íslici. 2. POÍTÁNÍ OBRÁZK 2 Na kart je íslice a dti piadí správný poet obrázk. 3. SPOJOVAKA Dti spojují íslice od nejmenší k nejvtší. 4. MÍCHÁNÍ KARET 1 Žák seadí karty s obrázky podle potu od nejmenšího po nejvtší. 5. MÍCHÁNÍ KARET 2 Žák seadí karty s íslicemi od nejmenší po nejvtší. 6. PEXESO ÍSLA A OBRÁZKY Žák hledá dvojice íslo a obrázek. 7. PEXESO SÍTÁNÍ Žák hledá dvojice íslo a píklad. 8. PEXESO ODÍTÁNÍ Žák hledá dvojice íslo a píklad. 9. RODINKY Žák sestavuje z urených ísel píklady. Nkteré ásti lze ešit i ve skupinách jako problémový úkol, napíklad Matematické rodinky. Pi práci uitel organizuje innost, poskytuje pomoc pi technických problémech. Sleduje innost žák. Prbžn motivuje, povzbuzuje žáky. Poznámky Aplikace není dokonena, fungují zatím jen nkteré hry. Strana 5

8 POZNÁMKY: Strana 6 Strana 1

9 Jméno a píjmení: Škola: ZÁZNAMOVÝ ARCH NÁSLECHOVÁ HODINA NÁSLECHOVÁ HODINA 1. Pedmt: Matematika 2. Téma: Numerace do Vyuující: Mgr. Monika Kociánová 4. Datum: CÍL HODINY (zakroužkujte) povedlo se naplnit / ásten se povedlo / nepovedlo se naplnit Váš komentá: STRUKTURA HODINY VZHLEDEM K VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE Všímejte si, jakým zpsobem uitel nebo žáci využívají tablet, projektor, notebook, interaktivní tabuli, pípadn další techniku, apod. Je dle Vašeho názoru využití této techniky pínosné, smysluplné? Úvodní ást Hlavní ást Závrená ást Strana 7

10 VYUŽITÍ TECHNOLOGIÍ POUŽITÁ APLIKACE Bylo využití aplikace pínosné pro výuku tématu (Obodujte. ím vtší íslo, tím více bod.) Váš komentá: POUŽÍVANÝ HARDWARE Pínos využití tabletu v hodin spatuji zejména v: Rizika využití tabletu v hodin spatuji zejména v: Mlo smysl využit tablet ve výuce (Zakroužkujte). ANO / NEDOKÁŽI POSOUDIT / NE Váš doplující komentá: Strana 8

11

12 PRACOVNÍ MATERIÁLY MATEMATIKA Struktura vyuovací hodiny Metodický list aplikace Ukázková hodina materiál Záznamový arch Pedmtový metodik: Mgr. Monika Kociánová