Školní vzdělávací program školní družiny

Transkript

1 Šklní vzdělávací prgram šklní družiny Základní škla a mateřská škla Telecí Telecí 178, Telecí

2 Identifikační údaje šklní družině Název adresa škly: Základní škla a mateřská škla Telecí Telecí Telecí IČO: IZO: RED-IZO: Zřizvatel škly: Obec Telecí Telecí bec@teleci.cz Ředitelka škly: Mgr. Olga Ksíkvá Vychvatelka družiny: Irena Tmáškvá Kntakt:telefn: zsteleci@plicsk.cz Platnst dkumentu d: Č.j.: 64/2016ZŠ Mgr. Olga Ksíkvá ředitelka škly razítk škly Charakteristika šklní družiny Od je sučástí Základní škly a mateřské škly Telecí

3 Prvz: p vyučvání ,00 hd (d 16,00 dle zájmu dhlídávání dětí) ŠD má jedn ddělení a je určena dětem, které navštěvují 1.-5.tř.ZŠ Telecí. Kapacita činí 25 žáků. Nachází se v prvním patře budvy Základní škly a mateřské škly v bci Telecí Oklí Telecíh tvří krásná přírda s řeku, lesy, lukami a kpci Klem budvy je velká zahrada s dětským hřištěm, tenisvým kurtem. Cíle vzdělání v ŠD snažit se, aby prstr ŠD byl pr všechny příjemný, vhdné klima pdprvat citlivé vztahy k lidem, k přírdě rzvíjet phybvé schpnsti dětí a učit je chránit si své zdraví vést ke schpnsti splupráce a respektvání druhéh rzvíjet schpnsti, dvednsti, tvřivst a estetické vnímání při zájmvých činnstech zájmvé vzdělávání prbíhá frmu zájmvých, spntánních činnstí, dpčinku a relaxace, výchvnu hru, učením a individuální prací pdněcvat žáky k tvřivému myšlení, lgickému uvažvání a řešení prblémů vést žáky k všestranné, účinné a tevřené kmunikaci vytvářet u žáků ptřebu prjevvat pzitivní city v chvání, jednání a v pržívání živtních situací Materiální pdmínky Šklní družina má k dispzici 1 třídu vybavenu standardním nábytkem, pmůckami, stlními hrami, stavebnicemi, časpisy, knihami. Sučástí je i televizr, vide, DVD, pčítač a dpčinkvý kutek s kbercem. Je zde i dstatek nástěnek a magnetických tabulí pr výstavu dětských vyrbených prací. Výzdba prstrů je mbilní, žáci se na ní pdílejí. Vybavení ŠD: Stlní a splečenské hry, stavebnice a dřevěné kstky, puzzle, hlavlamy, maňásci, gymnastické míče, bruče, lana, švihadla, míče, kuželky, panenky, autíčka, atd.. K pbytu venku využívá šklní družina prstr před základní šklu, dětské hřiště, hřiště, tenisvý kurt a ftbalvé hřiště. Eknmické pdmínky Za pbyt dítěte ve šklní družině se neplatí.

4 Persnální pdmínky Pedaggické půsbení zajišťuje 1 vychvatelka. Své dbrné vzdělání si průběžně dplňuje samstudiem a účastí na akreditvaných seminářích. Pdmínky BOZP a chrany zdraví Zdravé prstředí zajišťují vlastní vybavené prstry- dpvídající světl, tepl, čistta, větrání apd. Hygienické a bezpečné půsbení šklní družiny zajišťujeme vhdnu strukturu v režimu žáků s dstatkem relaxace a aktivníh phybu dané skladbu zaměstnání. Vytváříme phdvé prstředí a dbáme na ptřeby jedinců a jeh sbní prblémy, případné prblémy kamžitě řešíme s rdiči. Staráme se vhdný stravvací a pitný režim. Dbáme na bezpečné prstředí a pmůcky, chranu žáků před úrazy, dstupnst prstředků první pmci. Všichni žáci jsu vedeni k šetrnému zacházení s veškerým zařízením a pmůckami, k ddržvání hygienických návyků. Každrčně jsu pučeni ddržvání bezpečnsti při činnstech v budvě škly, přilehlých prstrách i pbytu venku a na autbusvých zastávkách. Pdmínky pr vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami Žákům se speciálními výchvně vzdělávacími ptřebami bude pdle stupně a charakteru jejich znevýhdnění věnvána průběžně individuální pzrnst při vhdném začleňvání d vlnčasvých aktivit- týká se zdravtně znevýhdněných dětí, dětí ze slabých sciálních skupin apd. Pr rzvj talentvaných jedinců nabídne šklní družina další dplňkvé aktivity v blastech jejich zájmu. Pdmínky přijímání uchazečů Přijímání a dhlašvání žáků šklní družiny prbíhá frmu standardizvaných lístků a tiskpisů uknčení dcházky. Splupráce s rdiči prbíhá písemnu frmu, telefnicky, neb frmu sbníh styku. Kmpetence k učení žák se dkáže efektivně učit, tzn. pužívá vhdné způsby, metdy a strategie pr vlastní učení, má zájem další studium i celživtní učení infrmace vyhledává, třídí a efektivně je využívá v prcesu učení, tvůrčích činnstech i v praktickém živtě žák si dvede vytvřit kmplexnější phled na matematické, přírdní, splečenské a kulturní jevy na základě becně užívaných termínů, znaků a symblů, které si uvede d suvislstí v různých vzdělávacích blastech

5 žák pzruje, experimentuje, výsledky prvnává, psuzuje a vyvzuje z nich závěry d buducnsti žák má k učení pzitivní vztah, pznává jeh smysl a cíl, plánuje svje zdknalvání na základě kritiky svých výsledků a diskuse nich Kmpetence k řešení prblémů žák rzpzná a pchpí prblémvé situace, přemýšlí jejich příčinách a plánuje způsb řešení na základě vlastníh úsudku při řešení užívá lgické, matematické a empirické pstupy věřuje správnst řešení, je schpen si je bhájit a uvědmuje si zdpvědnst za svá rzhdnutí Kmpetence kmunikativní žák dkáže zfrmulvat a vyjádřit své myšlenky a názry v písemném i ústním prjevu, umí diskutvat s druhými a vhdně argumentvat při bhajbě svéh názru rzumí textům, záznamům, brazvým materiálům, běžně užívaným gestům, zvukům a jiným infrmačním a kmunikačním prstředkům a dkáže je využít ve splečenském dění Kmpetence sciální a interpersnální žák účinně splupracuje ve skupině i s pedaggy, uvědmuje si svji rli a přispívá k dbrým mezilidským vztahům ceňuje a respektuje zkušensti druhých, jedná a chvá se tak, aby dsáhl pcitu sebeuspkjení a sebeúcty Kmpetence k trávení vlnéh času žák si umí vybrat dle svéh zájmu a schpnstí, rzvíjí své zájmy v rganizvaných skupinvých i individuálních činnstech, umí říci ne nevhdným nabídkám na trávení vlnéh času Kmpetence bčanské učí se plánvat, rganizvat, řídit a hdntit, dhaduje rizika svých nápadů, dpvědně přistupuje k úklům a pvinnstem, uvědmuje si práva svá i druhých, chvá se dpvědně s hledem na zdraví své a bezpečné prstředí ( přírdní i splečenské ), dbá na sbní zdraví své i druhých Frmy práce jsu vybírány tak, aby byly vhdné pr výchvu mim vyučvání jsu t činnsti, v nichž je zastupen spntánní i záměrné učení jsu mtivvány vychvatelku a dále záleží na individuální vlbě a aktivní účasti dítěte patří sem: spntánní aktivity

6 dpčinkvé činnsti rekreační činnsti zájmvé činnsti příprava na vyučvání příležitstné akce (besídky, sutěže, výstavky, apd.) pracvně technická činnst přírdvědná splečensk vědní činnst estetick výchvná činnst splečensk prspěšná, sebebslužná činnst Metdy práce jsu zalženy převážně na přímých zážitcích dětí, cž pdněcuje jejich radst a zájem pznávat něc nvéh, získávat zkušensti a vládat další dvednsti patří sem: vlné hry dle vlastní vlby řízené hry (phybvé i didaktické) individuální kntakt s dítětem skupinvá práce kmunitní kruh využití TV, VIDEO, DVD, PC pbyt venku pbyt venku hřiště, zahrada, výlety, vycházky besedy exkurze sutěže, vystupení Obsah vzdělání 1. Jazyk a jazykvá kmunikace Prcvičvat prbírané učiv frmu didaktických her Individuálně prcvičvat prbírané učiv dle ptřeby Prcvičvat prbírané učiv frmu hry a zajímavých netradičních činnstí Využívat výukvé prgramy na PC 2. Člvěk a splečnst a) Míst, kde žijeme Vytvářet citvý vztah ke svému bydlišti Seznamvat děti s nejbližším klím, pznávat naši bec a dle mžnstí ji prvnávat s dbvými ftgrafiemi a kresbami Prhlubvat zeměpisnu rientaci Pznávat a prvnávat rdinné a splečenské prstředí (škla,bec) Upevňvat pznatky denním režimu ve škle, v rdině Seznámit děti s bezpečnstí pbytu v klí škly, při cestě d škly a ze škly

7 Ddržvat zásady dpravní výchvy, prcvičvat znalst základních dpravních značek a základních pravidel účastníků silničníh prvzu Seznámit se s významem a ptřebu různých pvlání, různých služeb v bci Využít těcht pznatků k mtivaci dalších činnstí tématických her, výtvarnéh zpracvání apd. b) Lidé klem nás Osvjvat a upevňvat základy vhdnéh chvání a jednání mezi lidmi, vytvářet kladné vztahy mezi dětmi tleranci, hleduplnst, snášenlivst Vytvářet situace vhdné k urvnání drbných knfliktů mezi dětmi, vést k vzájemnému pchpení mezi chlapci a dívkami Prhlubvat schpnst dětí pzvat vrstevníka k účasti na hře neb činnsti Předcházet šikaně upevňvání schpnsti dítěte pžádat jakukli laskavst sby v sciálním klí, schpnsti vyjádřit pačný názr, pžádat pmc při řešení prblémů Prhlubvat schpnst pchválit druhéh a přijmut pchvalu, vést děti k hdncení činnsti své i druhých, hledání kladů a přednstí Učit se nasluchat prmluvám druhých Prhlubvat schpnst dmítnut nerzumný návrh, dlat tlaku vrstevníků chvat se nevhdným způsbem Uvědmvat si význam pmci a slidarity Seznámit děti s jejich právy a pvinnstmi, pdprvat je v zapjvání se d diskuse Pdprvat u dětí dbrvlnu práci ve prspěch statních Vytvářet vztah ke splečnsti, splečenským hdntám, upevňvat správné vztahy k rdině, rdičům a prardičům Osvjvat a upevňvat základy splečenskéh chvání (pzdrav, seznamvání, verbální kmunikace) Prcvičvat a ddržvat zásady správnéh stlvání Zařadit prvky mediální výchvy c děti viděli v televizi a c slyšely v rádiu c) Lidé a čas seznamvat děti s lidvými zvyky a byčeji (Vánce,Veliknce,slet čardějnic ) prvnávat zvyky a práci lidí v minulsti a sučasnsti vytvářet citvý vztah k hdntám,které vytvřili naši předkvé připmenut si státní svátky a významné dny pmcí her zlepšvat rientaci v čase uvědmvat si správný režim dne a jeh ddržvání učit děti správně využívat svůj vlný čas 3. Člvěk a přírda vytvářet kladný vztah k živtnímu prstředí a přírdě při vycházkách získávat citvé zážitky a vytvářet ptřebu prjevvat pzitivní city všímat si znaků a změn v přírdě a prvnávat je se změnami v jedntlivých rčních bdbích upevňvat vědmsti prbíhajícím rčním bdbí vést děti k přímému pznávání různých druhů přírdní materiálů, jejich vlastnstí, využívat přírdní materiál k výtvarnému či jinému zpracvání

8 všímat si strmů, keřů a bylin, pzrvat jejich rzdílnsti, rzvíjet pznatky nich získávat pznatky tm, jak využít a zhdntit dary přírdy vést děti ke knkrétnímu pečvání rstliny, znalsti pdmínek živta rstlin, k dpvědnému přístupu dle mžnstí zařadit přímé pzrvání zvířat a jejich mláďat frmu vlastníh vyhledávání a získávání infrmací rzšiřvat vědmsti přírdě, přírdních jevech a zajímavstech seznamvat děti s pranstikami umět je správně vylžit a pchpit, pzrvat a srvnávat 4. Člvěk a zdraví vytvářet kladný vztah k živtnímu prstředí a přírdě při vycházkách získávat citvé zážitky a vytvářet ptřebu prjevvat pzitivní city všímat si znaků a změn v přírdě a prvnávat je se změnami v jedntlivých rčních bdbích upevňvat vědmsti prbíhajícím rčním bdbí vést děti k přímému pznávání různých druhů přírdních materiálů, jejich vlastnstí, využívat přírdní materiál k výtvarnému či jinému zpracvání všímat si strmů, keřů a bylin, pzrvat jejich rzdílnsti, rzvíjet pznatky nich získávat pznatky tm, jak využít a zhdntit dary přírdy vést děti ke knkrétnímu pečvání rstliny, znalsti pdmínek živta rstlin, k dpvědnému přístupu dle mžnstí zařadit přímé pzrvání zvířat a jejich mláďat frmu vlastníh vyhledávání a získávání infrmací rzšiřvat vědmsti přírdě, přírdních jevech a zajímavstech seznamvat děti s pranstikami umět je správně vylžit a pchpit, pzrvat a srvnávat 5. Člvěk a svět práce pdněcvat děti k všímání si krásy lidských výtvrů rzvíjet samstatnst v sebebsluze zlepšvat mtrické schpnsti, jemnu mtriku rzvíjet představivst a kreativitu dětí, pdprvat jejich vlastní nápady a vést je k realizaci rzvíjet knstruktivní schpnsti, pdprvat prstrvé vnímání, zařazvat mntáž a demntáž při hře se stavebnicemi prcvičvat lepení, vystřihvání, vybarvvání, dbát na čisttu práce, přesnst a sustředění, vytrvalst pracvat pdle předlhy a slvníh návdu rzvíjet schpnst splupracvat, zapjit se d splečnéh díla, vést děti k dhdě a rzdělení úklů, k respektvání práce druhých nabízet zajímavé a netradiční výtvarné techniky 6. Umění a kultura přibližvat dětem příslví, překadla a hádanky

9 rzpznávat témata a zápletky v příběhu, umět vyvdit pnaučení čtení phádek, příběhů a bajek (klasických i mderních) kladně vlivňvat emcinální vývj dětí literárními útvary, rzvíjet fantazii a představy, mtivvat děti k zamyšlení se nad lidskými vlastnstmi reprdukvat bsah četby a zapamatvat si fakta, umět je zaznamenat příběhy na pkračvání rzvíjet estetické cítění a vnímání při práci s knihu spjvat hudební slžku se slvem, brazem a phybem vytvářet klektivní cítění při dramatizacích, dstraňvat stych

10 Výstupy RVP ZV Výstupy ŠD při ZŠ a MŠ Telecí Témata PT 1. Člvěk a jeh svět 1. 2.třída Vyznačí v jednduchém plánu míst svéh bydliště a škly, cestu na určené míst a rzliší mžná nebezpečí v nejbližším klí třída Zprstředkuje statním zkušensti, zážitky a zajímavsti z vlastních cest a prvná způsb živta a přírdu v naší vlasti i v jiných zemích. knstruktivní stavebnice, četba knih a časpisů na dané téma, skupinvá práce dpravní výchva, bezpečná cesta d škly, ze škly, vycházky knstruktivní stavebnice, vypravvání na dané téma, skupinvá práce vyhledávání infrmací dpravní výchva, bezpečná cesta d škly, ze škly, vycházky Příležitstná činnst: způsb živta v jiných zemích Oklí škly, bezpečná cesta d škly, rdina, míst, kde žiji, pravidla bezpečnéh chvání. Naše měst, naše vlast a jiné země, nebezpečí klem nás, dpravní výchva, cestvání. OSV vzájemné pznávání ve skupině MV integrace jedince v rdinných vztazích MV tlerance k dlišnstem, splupráce s jinými lidmi

11 2. Lidé klem nás 1. 2.třída Rzlišuje blízké příbuzenské vztahy v rdině, rle rdinných příslušníků a vztahy mezi nimi, dvdí význam a ptřebu různých pvlání a pracvních činnstí. jazykvá kultivace a kmunikace slvní i mimslvní, vhdné pracvní činnsti ve ŠD svjvání a ddržvání základů splečenskéh chvání, navzvání mdelvých situací, hdncení, sebehdncení Příležitstná činnst: dětský karneval, spaní ve ŠD Práva a pvinnsti dítěte, vztahy mezi lidmi a jejich chvání, pracvní činnsti, které mhu vyknávat. OSV - vztahy k druhým lidem, verbální kmunikace VDO vztahy ve ŠD 3. 5.třída Vyjádří na základě vlastních zkušenstí základní vztahy mezi lidmi, vyvdí a ddržuje pravidla pr sužití ve škle, mezi chlapci a dívkami, v rdině, ve městě (bci). jazykvá kultivace a kmunikace slvní i mimslvní svjvání a ddržvání základů splečenskéh chvání, navazvání mdelvých situací, hdncení, sebehdncení Příležitstná činnst: dětský karneval, spaní ve ŠD Práva a pvinnsti žáků škly i mim ni, vztahy mezi lidmi a jejich chvání. VDO dpvědnst za své činy, fungvání na základě řádu, pravidel ve ŠD, ŠK OSV vztahy ve ŠD, ŠK, verbální a neverbální kmunikace

12 3. Lidé a čas třída Využívá časvé údaje při řešení různých situací v denním živtě, rzlišuje děj v minulsti, přítmnsti a buducnsti. tématická četba vycházky, splečenskvědní hry a činnsti, výtvarné činnsti, praktick technické činnsti = ddržvání režimu (řádu) ŠD. ŠK Příležitstná činnst: slava vánčních svátků Režim dne, režim ŠD, ŠK, rientace v čase, vytváření základů pr využívání vlnčasvých aktivit. OSV rzvj kreativity 3. 5.třída Pjmenuje některé kulturně histrické památky, významné událsti reginu, interpretuje některé pvěsti neb báje spjaté s místem, v němž žije. tématická četba, vypravvání vycházky, využívání splečenskvědních her a činnstí, výtvarná činnst, pracvně technická činnst Příležitstná činnst: slava vánčních svátků Režim dne, režim ŠD, ŠK, rientace v čase, vhdné využití vlnéh času, časvý řád, pvěsti spjaté s Příbramí a klím, památná místa reginu. VDO aktivní pstj k reginu, kmunikační schpnsti OSV rzvj kreativity

13 4.Rzmanitst přírdy 1. 2.třída Pzruje, ppíše a prvná viditelné prměny v přírdě v jedntlivých rčních bdbích. tématická četba, péče zeleň tématické vycházky, prvnávání pznatků, výtvarné zpracvání Příležitstná činnst: Př.: slava jara, Veliknc, Den Země Živtní pdmínky, rzmanitst pdmínek na Zemi, pdnebí, pčasí, hleduplné chvání k přírdě a chrana přírdy. EV péče živtní prstředí v místě bydliště 3. 5.třída Pzruje, ppíše a prvnává viditelné prměny v přírdě v jedntlivých rčních bdbích. vyhledávání infrmací k danému tématu a jejich prezentace tématické vycházky, chrana a tvrba živtníh prstředí, eklgické prstředí Příležitstná činnst: slava jara Vesmír a Země, sluneční sustava, den a nc, rční bdbí, hleduplné chvání k přírdě, chrana přírdy, šetřvání rstlin. EV péče živtní prstředí v místě bydliště, jednání v přírdním prstředí

14 5. Člvěk a jeh zdraví 1. 2.třída Uplatňuje základní hygienické, režimvé a jiné zdravtně preventivní návyky s využitím elementárních znalstí lidském těle, prjevuje vhdným chváním a činnstmi vztah ke zdraví. nabídka spntánních aktivit hry didaktické, smyslvé, relaxační, relaxační cvičení dpčinkvé a klidvé činnsti, hygienické návyky Příležitstná činnst: zdravtní cvičení Péče zdraví, zdravá výživa, phybvý režim, nemc- zdraví, sbní hygiena. OSV psychhygiena, uvlnění - relaxace 3. 5.třída Ddržuje zásady bezpečnéh chvání tak, aby nehržval zdraví své a zdraví jiných. Průběžné činnsti: nabídka spntánních aktivit seberealizace dpčinkvé a klidvé činnsti, hygienické návyky Příležitstná činnst: zdravtní cvičení, příprava zdravé stravy Péče zdraví, zdravá výživa, phybvý režim, nemc- zdraví, sbní hygiena, pskytvání 1.pmci, duševní hygiena. OSV psychhygiena, uvlnění - relaxace

15