Základní škola a mateřská škola Proseč

Transkript

1 Základní škla a mateřská škla Prseč Rybenská 260, Prseč u Skutče, IČO: tel.: , skla@zsprsec.cz PLÁN NA ŠKOLNÍ ROK ZŠ / 2017

2 OBSAH I. VÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ ZDRAVÍ POZNATKY A DOVEDNOSTI OBLAST SOCIÁLNÍ, ŽIVOTNÍCH HODNOT... 5 II. HLAVNÍ ÚKOLY ŠKOLNÍHO ROKU 2015/ ORGANIZAČNÍ ZABEZPEČENÍ PRÁCE ŠKOLY PROFILACE ŠKOLY SOUSTAVNĚ USILOVAT O DOSAHOVÁNÍ OPTIMÁLNÍCH VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH VÝSLEDKŮ TALENTOVANÍ A NADANÍ ŽÁCI MRAVNÍ VÝCHOVA A PREVENCE ABSENCE VÝCHOVNÉ PORADENSTVÍ ŠKOLSKÉ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ TŘÍDNICKÉ HODINY INTEGROVANÍ ŽÁCI ŠKOLNÍ DRUŽINA BOZP VÝPOČETNÍ TECHNIKA METODICKÉ ORGÁNY LVVZ, PLAVECKÝ VÝCVIK ŠKOLNÍ VLASTIVĚDNÉ ZÁJEZDY KERAMICKÁ DÍLNA ŽÁKOVSKÝ PARLAMENT PODPORA MIMOŠKOLNÍCH AKTIVIT NA ŠKOLE ENVIRONMENTÁLNÍ ČINNOST DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ STAVEBNÍ PROJEKTY III. ŘÍZENÍ A ORGANIZACE PORADY: PLÁNOVANÉ PEDAGOGICKÉ RADY: TŘÍDNÍ SCHŮZKY S RODIČI: ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2015/2016: PRÁZDNINY: STÁTNÍ SVÁTKY ŘEDITELSKÁ VOLNA ZÁPIS DO 1. TŘÍDY SPOLUPRÁCE S MŠ (PODROBNĚ VIZ PLÁN SPOLUPRÁCE MŠ A ZŠ PRO ŠKOLNÍ ROK 2016/2017) IV. SPOLUPRÁCE S RODIČI A SOCIÁLNÍMI PARTNERY

3 V: PLÁN KONTROLNÍ A HOSPITAČNÍ ČINNOSTI KONTROLA DOZORŮ KONTROLA PÍSEMNOSTÍ KONTROLA VYTVOŘENÍ PLÁNŮ (PK, MS, EVVO, ICT, ŠPP,...) KONTROLA PLNĚNÍ PLÁNŮ (PK, MS, EVVO, ICT, ŠPP,...) SEZNÁMENÍ S UČITELSKÝMI PORTFÓLII KONTROLA ČASOVÝCH PLÁNŮ, PLÁNU ŠD VLASTNÍ HOSPITAČNÍ ČINNOST ZPĚTNÁ VAZBA ŠKOLY KONTROLY SEŠITŮ NÁSLEDNÉ KONTROLY KONTROLA ŠVP PLÁN PRÁCE NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 PODLÉHÁ STÁLÉ KONTROLE PLNĚNÍ JEDNOTLIVÝCH BODŮ

4 I. Výchva a vzdělávání Rzvíjet sbnst žáka k samstatnému myšlení a svbdnému rzhdvání, aktivnímu přístupu k dalšímu vlastnímu rzvji, učit jej dpvědnsti za vlastní chvání a jednání v míře přiměřené jeh věku. Budvat šklu jak příjemné a přátelské prstředí pr výchvu a vzdělávání dětí. Zaměřit se na základní učiv, které musí zvládnut všichni žáci. Rzšiřující učiv zařazvat pdle schpnstí žáků, pdprvat rzvj nadaných žáků. Zajistit především důkladné prcvičení a svjení učiva. Otevřít šklu širké veřejnsti, utvářet ji jak centrum vzdělansti, kultury a sprtu i splečenskéh živta bce. Zaměřvat se na sciální a sbnstní rzvj dětí, tvřivst, samstatnst, sebevzdělávání, schpnst dialgu. Zpracvat knkrétně frmulvanu vizi škly, se kteru se pedaggvé, rdiče a zřizvatel zttžní. Zaměřit se na následující blasti: 1. Zdraví Výchvu ke zdraví zaměřit na rzvj zdravých stravvacích návyků, phybvých dvednstí a tělesné zdatnsti dětí a žáků, v rámci prevence se zaměřit na prevenci rizikvéh chvání dětí a žáků (užívání návykvých látek, šikana apd.). Dbát zajištění ptimálních zdravtních pdmínek pr všechny dětí. Zamezit tmu, aby činnstí škly nebyl zdraví žáků a pracvníků hržen neb zhršen. Zajistit žákům dstatek phybu během přestávek i při tělvýchvných chvilkách během vyučvacích hdin. Za příznivéh pčasí zajistit pbyt žáků přestávce mim budvu škly. Sledvat psychhygienické pdmínky výuky, zaměřit se na jejich ddržvání pedaggy. Důraz klást na vytváření ptimálních psychhygienických pdmínek pr práci žáků i zaměstnanců. Evidvat žáky s ptřebu pdpůrných patření, zajišťvat jim účinnu individuální péči, v případě nutnsti ve splupráci s pradenským zařízením, kntrlvat, zda jsu prblémech žáků infrmváni všichni vyučující žáka. Individuální přístup k dětem chápat jak sustavné získávání infrmací výsledcích každéh dítěte, jejich vyhdncvání a vlbu dalších pstupů, věřvání jejich účinnsti. Prblematiku zařazvat pravidelně na přad jednání pedaggických rad a prad, zaměřit na ně i další vzdělávání pedaggických pracvníků. Výchvný pradce bude evidvat všechny tyt žáky, sledvat, zda jsu prváděna následná vyšetření. Systematicky budvat šklní pradenské pracviště, ve kterém budu půsbit výchvný pradce, šklní metdik prevence, šklní psychlg a d ledna 2017 také speciální pedagg, usilvat zajištění dbrných služeb dalšími pracvníky. Zajistit ptřebné vzdělávání pracvníků tht pradenskéh pracviště a metdicku pdpru pedaggů, kteří se pdílejí na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami a žáků nadaných, metdicku pdpru výchvných pradců a šklních metdiků prevence, asistentů pedagga a dalších pedaggických i nepedaggických pracvníků, kteří se pdílejí na zajišťvání pdpůrných patření ve vzdělávání žáků, psílit kvalitu pskytvaných pradenských služeb zejména zajišťváním sučinnsti šklských pradenských zařízení a šklních pradenských pracvišť. Pradenské služby škly zaměřit zejména na pskytvání pdpůrných patření pr žáky se speciálními vzdělávacími ptřebami, sledvání a vyhdncvání účinnsti zvlených pdpůrných patření, prevenci šklní neúspěšnsti, kariérvé pradenství, pdpru vzdělávání a začleňvání žáků z dlišnéh kulturníh prstředí a s dlišnými živtními pdmínkami, pdpru vzdělávání žáků 4

5 nadaných, péči žáky s výchvnými či vzdělávacími btížemi, vytváření příznivéh sciálníh klimatu pr přijímání kulturních a jiných dlišnstí, včasnu intervenci při aktuálních prblémech u jedntlivých žáků a třídních klektivů, předcházení všem frmám rizikvéh chvání, průběžné vyhdncvání účinnsti preventivních prgramů, metdicku pdpru učitelům, splupráci a kmunikaci mezi šklu a záknnými zástupci. Zajistit účinnu kntrlu kvality šklníh stravvání včetně dietníh stravvání. Zaměřit se na dsažení dstatečné efektivity primárně preventivních aktivit škly a minimalizvat tak rizika spjená s výskytem rizikvéh chvání žáků. 2. Pznatky a dvednsti Zaměřit se na aplikaci upravenéh šklníh vzdělávacíh prgramu v kntextu s nastavením a prváděním pdpůrných patření pr žáky se speciálními vzdělávacími ptřebami, včetně individuálních vzdělávacích plánů žáků se speciálními vzdělávacími ptřebami. Důsledně utvářet u žáků vědmí, že jejich buducí uplatnění závisí na nich samtných, na kvalitě svjených vědmstí a dvednstí, na mrálních a vlních vlastnstech. Zaměřit se na svjení a utvrzení základníh učiva, bez důkladnéh zažití učiva nezatěžvat žáky dalšími nárky na vědmsti. Zaměřit se na rzvj čtenářské a matematické gramtnsti, a t ve všech blastech vzdělávání. Průběžně rzvíjet znalsti a dvednsti žáků v blasti přírdních věd a nabízet různé aktivní činnsti se zaměřením na rzvj technických dvednstí. Zajistit kvalitní nabídku škly v méně bvyklých frmách vzdělávání individuální vzdělávání, vzdělávání dětí cizinců a pdpra jejich adaptačníh prcesu. Pdprvat rzvj vzdělávání v infrmační gramtnsti a jazykvé gramtnsti, vyhdncvat dsaženu úrveň a výsledky vzdělávání. Reagvat na připmínky rdičů a ptřeby škly. Při hdncení žáků vycházet zejména z jejich výknů během celéh klasifikačníh bdbí, vést žáky k nutnsti systematické přípravy. Zaměřit se na utváření a upevňvání základních pracvních návyků ve všech předmětech a činnstech žáků, zejména návyků na zvnění, samstatnu přípravu žáků na jedntlivé vyučvací hdiny, udržvání přádku na lavicích a ve třídě. Analyzvat důvdy neprspěchu, zaměřit se na prevenci šklní neúspěšnsti, zejména u žáků, kteří dluhdbě vykazují vysku míru neúspěšnsti. Vést žáky k samstatnsti, učit je utvářet si vlastní názr, práci v týmu, individuální dpvědnsti. Průběžně věřvat účinnst a kvalitu šklníh vzdělávacíh prgramu, splečně se všemi pedaggickými pracvníky pracvat nad jeh úpravami, zabývat se dalšími strategiemi jeh rzvje. Systematicky splupracvat se šklskými pradenskými zařízeními při diagnstice vzdělávacích ptřeb žáků a dpručení pdpůrných patření. Zaměřit se na budvání šklníh pradenskéh pracviště. 3. Oblast sciální, živtních hdnt Využívat šklní řád jak účinný nástrj pr úpravu vzájemných vztahů mezi žáky, jejich rdiči a pedaggy. Výrazně diferencvat hdncení chvání žáků. Sjedntit se v pžadavcích na chvání žáků, důsledně a jedntně pstihvat kázeňské přestupky. Využívat k tmu celé hdntící stupnice, důsledně uplatňvat její kritéria. Krmě patření k upevnění kázně a hdncení chvání využívat splupráci s rdiči, dbrem sciální péče, případně plicií. Při kntrlní činnsti se zaměřit na pstižení celkvéh charakteru výuky - zda se vyučující mezuje jen na dbrnu výuku, neb zda dkáže vhdným způsbem frmvat vývj žáků, vlivňvat 5

6 jejich pstje. Sledvat jakým způsbem t činí, zda ve všech dětech dkáže respektvat jejich sbnst a individuální cestu vývje. Usilvat zlepšení kulturnsti vyjadřvání a jednání žáků a jejich rdičů při jednání s pracvníky škly. V práci pedaggů i žáků sledvat a ceňvat jejich příns pr vytváření image škly, prpagace její práce na veřejnsti. Každý pedagg by měl v rámci výuky svéh předmětu nejen předávat vědmsti a dvednsti, ale přispívat k vytvření kladnéh vztahu žáka k předmětu, nejlepší, hledat nvé frmy práce, prpagvat svji činnst na veřejnsti. Umžňvat pedaggům účast na dalším vzdělávání, zajišťvat materiální pdmínky pr jejich nvé frmy práce, dplňující mimvyučvací aktivity. Psilvat snahy zavádění a uplatnění nvých frem práce, nvé, netradiční vybavení učeben a rganizačních frem vyučvání. V blasti prevence rizikvéh chvání splupracvat se šklskými pradenskými zařízeními, plicií, rgány sciální péče a zřizvatelem. 6

7 II. Hlavní úkly šklníh rku 2015/ Organizační zabezpečení práce škly rganizačně zabezpečit práci škly tak, aby vše byl v suladu s platnými dkumenty a zásadami pr práci učební plán škly sestavit pdle vzdělávacíh prgramu Škla mnha mžnstí učitelé vypracují tematické plány v suladu s učebním plánem jedntlivých tříd a příslušným vzdělávacím prgramem vytvřit širku nabídku vlitelných i nepvinných předmětů a zájmvých útvarů velku pzrnst věnvat prblematice negativních jevů mezi žáky využívat v hjném měřítku exkurzí ve vyučvacím prcesu výchvný pradce bude zajišťvat krdinaci aktivit suvisejících s výchvu k vlbě pvlání výchvný pradce bude zajišťvat krdinaci aktivit suvisejících se vzděláváním žáku se speciálními vzdělávacími ptřebami splupráce se zahraničními šklami budeme vyvíjet snahu navázání splupráce se zahraniční šklu rzdělení úklů: Veducí učitel na 1. stupni - Mgr. Věra Stklasvá Veducí učitel na 2. stupni není určena -> ptřebné úkly plní ZŘŠ Veducí metdických rgánů: Metdické sdružení 1. stupně - Mgr. Věra Stklasvá Předmětvá kmise M, F, I Mgr. Jarmila Michálkvá Předmětvá kmise přírdní vědy Mgr. Jan Stdla Předmětvá kmise ČJ, OV, D Mgr. Zdeněk Pecina Předmětvá kmise cizí jazyky Mgr. Petr Kšňar Předmětvá kmise výchv Mgr. Václav Mikulecký Uvádějící učitel - Mgr. Zdeněk Pecina Krdinátr ŠVP, rzvj talentvaných a nadaných žáků - Mgr. Zdeněk Pecina Přidělení kabinetů: ČJ, OV Mgr. Zdeněk Pecina Jazyky - Mgr. Petr Kšňar VV Mgr. Pavel Stdla D Mgr. Alena Sudkvá DT - Mgr. Jan Stdla M - Mgr. Jarmila Michálkvá F Mgr. Jarmila Michálkvá Dílny Mgr. Václav Mikulecký HV Mgr. Jana Pavlvičvá Z Mgr. Rmana Peškvá Ch, SpD Mgr. Šárka Kvářvá Elementární výuka Mgr. Dagmar Smělá Kabinet pr 1. stupeň - Mgr. Karla Nvákvá TV, Př Mgr. Jan Stdla Keramická dílna 1 Eva Rčňákvá Keramická dílna 2 Videtéka - Mgr. Šárka Kvářvá Správci učeben: 1. výchdní (1. tř.) Mgr. Dagmar Smělá 7

8 2. výchdní (3. tř.) - Mgr. Lenka Kvapilvá 3. výchdní PaedDr. Hana Mrksvá 4. výchdní (5. tř.) Mgr. Hana Lacmanvá 4. západní (4. tř.) Mgr. Karla Nvákvá 3. západní (2. dd. ŠD) Jitka Jeřábkvá 2. západní (1. dd. ŠD) Eva Rčňákvá 1. západní (2. tř.) Mgr. Věra Stklasvá Výtvarná výchva 1 Mgr. Pavel Stdla Sklad učebnic a spisvna Ing. Jarmíra Pspíšilvá -> d prsince 2016 se přestěhuje na 2. stupeň d místnsti p gemetrii Nářaďvna Mgr. Jan Stdla Šklní dílna Mgr. Václav Mikulecký Přírdpis (6. tř.) Mgr. Jan Stdla Hudební výchva (9. tř.) Mgr. Jana Pavlvičvá Fyzika Mgr. Václav Mikulecký Pčítačvá učebna Mgr. Petr Kšňar Výtvarná výchva 2 (7. tř.) Mgr. Šárka Kvářvá Gemetrie Mgr. Alena Zvárvá Český jazyk (8. A tř.) Mgr. Zdeněk Pecina Učebna Jazyků Mgr. Milena Tbiášvá Zeměpis (7. B tř.) Mgr. Rmana Peškvá Správce tělcvičny a šklníh hřiště Mgr. Jan Stdla Klub mladých čtenářů ALBATROS - Mgr. Karla Nvákvá Klub mladých čtenářů FRAGMENT - Mgr. Zdeněk Pecina Klub mladých čtenářů GRADA Mgr. Milena Tbiášvá Klub mladých čtenářů MFDNES - Mgr. Pavel Stdla Lgpedické asistentky Mgr. Karla Nvákvá, Mgr. Věra Stklasvá, Mgr. Hana Lacmanvá, PaedDr. Hana Mrksvá Dyslektické asistentky Mgr. Věra Stklasvá, Mgr. Dagmar Smělá, Mgr. Karla Nvákvá, Mgr. Lenka Kvapilvá Sbrmistři pěveckých sbrů Žluťásci Mgr. Lenka Kvapilvá, Prsečánek - Mgr. Dagmar Smělá, Červánek - Mgr. Jana Pavlvičvá Asistenti sbrmistrů - Mgr. Věra Stklasvá, Michaela Ondráčkvá Šklní krnika - Mgr. Alena Sudkvá Envirnmentální krdinátr - Mgr. Šárka Kvářvá Šklní metdik prevence - Mgr. Hana Mrksvá Metdik ICT - Mgr. Petr Kšňar Správce pčítačvé sítě - Mgr. Petr Kšňar ŠÍK - Mgr. Václav Mikulecký Učitelská knihvna Mgr. Alena Zvárvá Žákvská knihvna Eva Rejentvá Zdravtník - Mgr. Karla Nvákvá Klub přátel divadla - Mgr. Jana Pavlvičvá Správce FKSP - Mgr. Alena Zvárvá Šklní mlék Jitka Jeřábkvá Ovce d škl - Mgr. Jarmila Michálkvá 8

9 E-Twining - Mgr. Karla Nvákvá, Mgr. Jana Pavlvičvá, Mgr. Milena Tbiášvá Organizace pěvecké sutěže Prsečská hvězda - Mgr. Zdeněk Pecina Štek Mgr. Jana Pavlvičvá Sběr léčivých bylin Eva Rčňákvá Prpagace - FUNDRAISING Mgr. Milena Tbiášvá Prpagace nástěnky na křižvatce Eva Rčňákvá, Mgr. Milena Tbiášvá Výzdba 1. stupeň - Mgr. Lenka Kvapilvá Výzdba 2. stupeň - Mgr. Pavel Stdla, Mgr. Šárka Kvářvá Květiny 1. stupeň - Mgr. Věra Stklasvá Květiny 2. stupeň - Mgr. Šárka Kvářvá Květiny jídelna a chdby - Jitka Jeřábkvá 2. Prfilace škly Škla se prfiluje v blastech, které dpvídají dbrnsti pedaggů. Snaží se pdprvat práci pěveckých sbrů, zajistit splufinancvání sutěží a přehlídek Sdružením rdičů a přátel škly, vést děti k badatelské a výzkumné činnsti, zúčastnit se Festivalu vědy a techniky pr mládež v Pardubickém kraji, zapjvat se d prjektů Pardubickéh kraje na pdpru přírdvědnéh a technickéh vzdělávání, zajistit, aby k výuce jazyků byla k dispzici jazykvá učebna, interaktivní tabule a další audivizuální a výpčetní technika udržet neb rzšířit vysku úrveň vybavensti škly, začít s žáky využívat virtuální prstředí GgleApps, šklní y, pracvat s nline dkumenty, pracvat v cludu, zajistit žákům pznávací zájezd d zahraničí. 3. Sustavně usilvat dsahvání ptimálních výchvně vzdělávacích výsledků Využívat k tmu efektivních frem a metd práce, hledat nvé přístupy a pzitivně mtivvat žáky. Ve vyučvacím prcesu vytvřit prstr pr aktivní, samstatnu a tvřivu práci žáků. Vést žáky k tmu, aby se naučili rientvat v infrmacích, které jim škla pskytuje, a aby nvé a rzšiřující infrmace uměli sami vyhledat, zpracvat a vyhdntit. Za stěžejní pvažvat ve všech předmětech rzvj čtenářské gramtnsti - zajistit infrmvanst učitelů, zavádět frmy a metdy pdprující rzvj čtenářství (včetně prjektů), zapjit se d celstátní akce Celé Česk čte dětem. 4. Talentvaní a nadaní žáci stále zvyšvat nárky na talentvané a nadané žáky Mgr. Zdeněk Pecina aktualizuje Plánu rzvje nadaných žáků d vyhledávat a systematicky pracvat s talentvanými žáky dle Plánu rzvje nadaných žáků zapjit žáky d sutěží, přehlídek a lympiád využít našeh Šklskéh pradenskéh pracviště při vyhledávání talentvaných a nadaných žáků 5. Mravní výchva a prevence Neustále věnvat pzrnst prblematice mravní výchvy, zaměřit se zejména: vztahy na pracvišti a vystupvání všech zaměstnanců musí být na takvé úrvni, aby byl příkladem pr žáky sledvat a kamžitě řešit jakýkli prjev neb i náznak šikanvání, násilí a hrubsti veškeré závažnější kázeňské prblémy řešit ve splupráci s rdiči (záknnými zástupci) 9

10 velku pzrnst věnvat negativním jevům mezi žáky (návykvé látky, drgy, alkhl, kuření, šikana, krádeže a vandalství), d funkce krdinátra ustanvuji Mgr. Hanu Mrksvu, která navrhuje strategii škly v tét prblematice; zárveň zpracuje Minimální preventivní prgram škly, Plán prtidrgvé prevence, Plán výchvy ke zdraví d termíny knzultací jsu mžné p sbní, telefnické neb vé dhdě 6. Absence účinnu prevencí, spluprací s rdiči, včasnu reakcí předcházet vzniku nemluvené absence žáky upzrnit na nepříjemné následky nemluvené absence vést rdiče k respektvání šklníh rku, tj. mezit uvlňvání žáků z důvdů rekreace, pžadvat pdbu mluvenky, kteru stanvila škla při řešení nemluvené absence jedntně pstupvat pdle metdickéh pkynu č. j.: / Výchvné pradenství d funkce výchvnéh pradce jmenuji Mgr. Alenu Zvárvu knzultace pr rdiče: čt. 12:30 13:30 (neb kdykliv p předchzí dmluvě) knzultace pr žáky: kdykliv p vzájemné dmluvě splu s metdikem prevence a šklním psychlgem tvří šklní pradenské pracviště výchvná pradkyně vypracuje své plány práce na šklní rk a předlží je řediteli škly d Výchva k vlbě pvlání začlenění výchvy k vlbě pvlání d tematických plánů, pracuje s vycházejícími žáky a jejich rdiči, další metdická a infrmační činnst Plán práce výchvnéh pradce - krdinuje práci učitelů s integrvanými žáky, vede jejich evidenci a evidenci reedukace, další metdická a knzultační činnst Splupracuje s Úřadem práce v Chrudimi, pedaggick-psychlgicku pradnu a dalšími rganizacemi, které půsbí v sciální blasti (Archa, Odbr sciálních věcí MěÚ Chrudim, ) 8. Šklské pradenské pracviště šklní psychlžka je Mgr. Ivana Kšňarvá, která je hlavní krdinátr Šklskéh pradenskéh pracviště pracvní dba: p 7:30-14:00, út 9:00-16:00 knzultace pr rdiče: út. 14:30 16:00 (neb kdykliv p předchzí dmluvě) knzultace pr žáky: kdykliv p vzájemné dmluvě v rámci pracvní dby krdinuje a ve splupráci s VP a ŠMP vytváří plán ŠPP (d ) pskytuje individuální pradenství pr žáky, rdiče a učitele pskytuje krizvu intervenci jedntlivcům i třídním klektivům prvádí diagnstiku některých kgnitivních schpnstí žáků, stylů učení a psychsciálníh klimatu tříd pracuje s třídními klektivy a splupdílí se na přípravě a realizaci preventivních prgramů škly úzce splupracuje se všemi členy ŠPP, učitelským sbrem, vedením škly a PPP svůj plán práce šklníh psychlga a plán ŠPP ddá d Třídnické hdiny budu se knat každý měsíc; ředitel škly určí nepravidelně na každý měsíc tak, aby nenarušvaly stále stejný předmět termíny: P v 8:00, P v 9:00, P v 10:05, P v 11:00, Út v 8:00, Út v 9:00, Út v 10:05, Út v 11:00, St v 8:00, St v 9:00 10

11 návrhy témat a mžných náplní třídnických hdin zpracuje v plánu třídnických hdin ŠMP d Integrvaní žáci v sučasné dbě bude na škle 10 integrvaných žáků. Z th jsu 3 s více vadami, 2 s vadami řeči, 1 žák má pruchu sluchu, 2 žáci mají vývjvé pruchy učení a 2 žáci vývjvé pruchy chvání. 5 žáků budeme vzdělávat pdle individuálníh vzdělávacíh plánu, 6 žáků má dpručenu splupráci s asistentem pedagga. U dalších cca 20 žáků jsu diagnstikvány speciální vzdělávací ptřeby na základě zdravtníh pstižení či znevýhdnění. budeme včas registrvat žáky se specifickými pruchami učení a chvání, v případě ptřeby jim vytvářet plán pedaggické pdpry a dpručíme rdičům knzultaci v našem Šklském pradenském pracvišti, případně vyšetření v PPP vytvříme pdmínky k práci s integrvanými žáky pdle závěrů a dpručení vyšetření umžníme a zabezpečíme sustavné vzdělávání učitelů pracujících s integrvanými žáky (lgpedie, ) využívat Šklskéh pradenskéh pracviště naší škly Mgr. Alena Zvárvá zpracuje d plán integrace a inkluze a plán práce s žáky se SVP a SPUCH. 11. Šklní družina tevřít a naplnit 2 ddělení p 30 žácích ve výchvné práci využívat svědčené frmy činnsti, zajišťvat a tvřivu dílnu pr všechny zájemce celrční plán práce se řídí Šklním vzdělávacím prgramem pr zájmvé vzdělávání ve ŠD činnst družiny se řídí vyhlášku č. 74/2005 Sb., zájmvém vzdělávání. 12. BOZP stále vytvářet pdmínky pr reálnu bezpečnst fyzických sb a pr bezpečnu práci ve škle znvu upzrnit všechny zaměstnance na pvinnst hlásit jakukliv závadu neb bezpečnstní rizik v tělesné výchvě ddržvat metdické řady při cvičení, ddržvat pžadavky na žáka dle snv, přihlédnut ke schpnstem a zdravtnímu stavu žáka, vyžadvat vhdné blečení a buv pr danu činnst evidenci úrazů vést dle platných předpisů pravidelně prvádět prhlídky BOZP 13. Výpčetní technika stále rzšiřvat využívání výpčetní techniky jak učiteli, tak žáky udržvat a zdknalvat šklní pčítačvu techniku a síť, zajistit rzšíření a prpjení šklní pčítačvé sítě, vybudvat kvalitní WI-FI síť (vzhledem k využívání tabletů nejen k výuce, ale v buducnu i k elektrnické třídní knize a elektrnické žákvské knížce) v rámci mžnsti bnvit část pčítačů v pčítačvé učebně na 2. stupni druhá učebna výpčetní techniky na 1. stupni je zatím zrušena (vzhledem ke stáří a nefunkčnsti pčítačů), ale je ptřeba začít řešit tut učebnu pdprvat využívání pčítačů při výuce jedntlivých předmětů pkračvat v plánu výuky infrmatiky v rámci pvinných i nepvinných předmětů pkračvat i v letšním rce využívat elektrnické zpracvání a vedení katalgvých listů, evidence knih v ŽK a dalších mdulů Bakalářů (např. elektrnická žákvská knížka) 11

12 v letšním šklním rce pkračvat ve šklení pracvníků v práci s výpčetní techniku (bezplatné kurzy na Gymnáziu TGM v Litmyšli, IT Kruna, ) učit se využívat k výuce tablet nvě naplňvat a průběžně aktualizvat NOVÉ internetvé stránky škly a seznámit žáky i rdiče s mžnstí jejich využití při práci s výpčetní techniku důsledně ddržvat vnitřní pravidla prvzu pčítačvé sítě a řád učebny metdikem ICT je Mgr. Petr Kšňar ICT plán škly zpracuje d Metdické rgány MS a PK jsu garantem dbrých výsledků práce škly, přebírají spluzdpvědnst za práci a výsledky v jedntlivých rčnících a předmětech. Předsedvé MS a PK jsu v širším vedení škly. sestavit časvé rzvržení učiva plány MS a PK d nvě je vytvřena předmětvá kmise výchvných předmětů, d které patří: TV, HV, VV, PČ, TP sjedncvat a bjektivizvat klasifikaci (včetně pčtů známek ptřebných pr klasifikaci během čtvrtletí neb plletí) prvádět rzbry nedstatků zjištěných při kntrlních prvěrkách a srvnávacích testech, na jejich základě stanvit patření k nápravě, realizvat je a následně kntrlvat vyměňvat si zkušensti včetně vzájemných hspitací zajistit účast žáků na sutěžích a lympiádách rganizvat exkurze 15. LVVZ, plavecký výcvik Pr žáky 6. a 7. rčníků (LVVZ) je zajištěn termín d d Pr žáky 3. rčníku (plavecký výcvik) je zajištěn 10 lekcí d d čtvrtky Pr žáky 4. rčníku (plavecký výcvik) je zajištěn 10 lekcí d d středy 16. Šklní vlastivědné zájezdy Výlety se uskutečnit až v závěru šklníh rku v termínu d d Keramická dílna využít práci s hlínu ve výtvarné výchvě, vlit. předmětech a v zájmvých útvarech využívat keramických výrbků žáků při estetizaci škly důsledně ddržvat bezpečnst - s vypalvací pecí mhu manipulvat puze pršklené sby 18. Žákvský parlament schází se pravidelně v intervalu 2 až 3 týdny v úterý v 9:45 hdin v učebně jazyků na 2. stupni zvlit zástupce d parlamentu ve třídě během 2. týdne d pdílet se na živtě škly, reagvat na aktuální prblémy a ptřeby škly uspřádat výjezdní zasedání šklníh parlamentu krdinátrem šklníh parlamentu je Mgr. Jsef Rušar krdinátr pvede parlament k samstatnsti, aby se žáci učili samstatně jednat, rzhdvat a rganizvat 19. Pdpra mimšklních aktivit na škle nabídnut širku mžnst mimšklní činnsti žáků pkračvat ve vydávání šklníh časpisu, zajistit distribuci d rdin a dalším bčanům města na mimšklní činnst získávat peníze v rámci grantů a výběrem pplatků za zájmvé útvary pskytvat šklní prstry dalším rganizacím, které vytvářejí prgram pr vlný čas dětí i dspělých. 12

13 20. Envirnmentální činnst EVVO krdinátrem je Mgr. Šárka Kvářvá Plán EVVO d prjekt Děti dětem (lidské těl 5. tř., hudební skladatelé 2. st., Phádky pr Rytíře řádu čtenářskéh, Sprtem prti drgám celrční, ) Pdpra přírdvědnéh a technickéh vzdělávání v Pardubickém kraji d prsince 2016 pkračujeme v celrčním prjektu Žijme v čisté a zdravé Prseči 21. Další vzdělávání pedaggických pracvníků ředitel aktualizuje plán DVPP na bdbí d pdprvat aktivitu pedaggů v získávání a rzšiřvání dbrné kvalifikace mtivvat učitele k dalšímu vzdělávání vytvřit pdmínky a umžnit pedaggům, aby se mhli účastnit vybraných akcí splupracvat s CCV Pardubice, NIDV Pardubice, Fraus, Descartes, 22. Stavební prjekty název: Dstavba pavilnu dbrných učeben škly Prseč celý prjekt se bude realizvat a připravvat ve splupráci se zřizvatelem stavební prjekt i žádst zpracvává externí firma, se kteru kmunikuje ŘŠ všichni učitelé budu splupracvat na přípravě pdkladů pr externí firmu název: Sprtvní hala Prseč celý prjekt realizuje a připravuje zřizvatel ve splupráci se šklu za šklu bude na prjektu nejvíce splupracvat ŘŠ a učitelé TV 13

14 III. Řízení a rganizace 1. Prady: vedení v intervalu 1 2 týdny -> termín P hd. bude změněn pracvní v intervalu 3 4 týdny vždy ve středu d 14 hd. metdické rgány - pdle ptřeby, nejméně 3x rčně 2. Plánvané pedaggické rady: 1. pedaggická rada: pedaggická rada: pedaggická rada: pedaggická rada: pedaggická rada: Třídní schůzky s rdiči: první třídy slvní hdncení x známky 1. týden v září třídní schůzky (šklní řád, rganizace výuky, zástupce d SRPDŠ, atd.) :00 -> splečně s plenární schůzí SRPDŠ :45 individuální knzultace prspěchu a chvání dle časvéh harmngramu za účasti žáka, rdičů a učitele 2x d rka ( ; ) třídní schůzka za účasti zástupců SŠ pr žáky 9. tříd a jejich rdiče další termín třídní schůzky se splečným prgramem si každý třídní učitel určí sám při vhdné příležitsti třídní schůzky splečné 8. a 9. třídy spjené s besedu se šklním psychlgem, jak třídní schůzka může fungvat setkání rdičů, žáků a učitele při jiné příležitsti (prezentace prjektu, vánční prjekt, ) knzultace prspěchu a chvání - dle předběžné dhdy v pdstatě kdykliv, tak, aby nebyla narušena vyučvací hdina 4. Organizace šklníh rku 2015/2016: 1. plletí 2. plletí 5. Prázdniny: začátek: čtvrtek 1. září 2016 knec: úterý 31. ledna 2017 začátek: středa 1. únra 2017 knec: pátek 30. června 2017 Pdzimní středa 26. října a čtvrtek 27. října 2016 Vánční d pátku 23. prsince 2016 d pndělí 2. ledna 2017 vyučvání začne v úterý 3. ledna 2017 Plletní pátek 3. únra 2017 Jarní d pndělí 6. března d neděle 12. března 2017 Veliknční čtvrtek 13. dubna a pátek 14. dubna 2017 Hlavní d sbty 1. července 2017 d pátku 1. září

15 6. Státní svátky Středa 28. září Den české státnsti Pátek 28. října Den vzniku samstatnéh českslvenskéh státu Čtvrtek 17. listpadu Den bje za svbdu a demkracii Pndělí 17. dubna Veliknční pndělí Pndělí 1. května Svátek práce Pndělí 8. května Den vítězství 7. Ředitelská vlna 18. listpad 22. prsinec 8. Zápis d 1. třídy 6. dubna :30 18:30 9. Splupráce s MŠ (pdrbně viz Plán splupráce MŠ a ZŠ pr šklní rk 2016/2017) návrh plánu v rámci vedení škly setkání učitelek MŠ a 1. stupně únr 2017 schůzky rdičů předškláků se šklním psychlgem (šklní zralst) a s učitelkami 1. třídy (nárky škly na dítě) listpad 2016 (pté dle ptřeby únr 2017, květen 2017) návštěva předškláků v 1. třídě únr 2016 návštěva žáků 1. třídy v MŠ leden 2016 Prsečská hvězda účast žáků MŠ v pěvecké sutěži splečná účast na kulturních akcích dle aktuální nabídky příprava plánu práce s nadanými žáky mžnst využívat areál ZŠ, tělcvičnu, cvičnu kuchyňku lgpedické asistentky ze ZŠ pracují v MŠ prjekt Šikvné ručičky d šklní dílničky děti z MŠ chdí d šklních dílen 15

16 IV. Splupráce s rdiči a sciálními partnery vytvřit pravidla pr efektivní kmunikaci s rdiči pr dsažení vyšší tevřensti škly a maximální využití ptenciálu rdičů pr chd škly, identifikvat mžné partnery pr zajištění prvzu škly, analyzvat jejich mžnsti, knzultvat s nimi a využívat je v maximální mžné míře, ve splku rdičů škly mít účinnéh pmcníka a partnera škly zvlit za každu třídu zástupce d SRPDŠ zrganizvat setkání zástupců tříd hledat nvé mžnsti splupráce vzájemně se infrmvat živtě škly pmc d splku rdičů čekávat zejména v blasti materiální, technické a výchvné při jednání s rdiči stále hledat nvé mžnsti splupráce - nabídnut větší zapjení d aktivit škly, zvát rdiče na akce třídy, připravvat prezentace pr rdiče infrmvat rdiče mžnsti navštívit p dmluvě vyučvací hdiny šklská rada přijímat náměty, připmínky členů ŠR, splečně řešit případné prblémy 16

17 V: Plán kntrlní a hspitační činnsti Ředitel škly zpracuje a upřesní plán d Kntrla dzrů září intenzivně, kde se jedná kntrlu funkčnsti dzrů průběžně ZŘŠ, ŘŠ ZŘŠ, ŘŠ 2. Kntrla písemnstí data v prgramu bakaláři - září, březen (v suvislsti se škl. matr.) ZŘŠ - průběžně (dle ptřeby) ZŘŠ TK 1x měsíčně ZŘŠ TV, katalgvé listy 2x za rk ZŘŠ Ostatní dle ptřeby ZŘŠ 3. Kntrla vytvření plánů (PK, MS, EVVO, ICT, ŠPP,...) 14. října 4. Kntrla plnění plánů (PK, MS, EVVO, ICT, ŠPP,...) průběžně na knci šklníh rku, zhdncení 5. Seznámení s učitelskými prtfólii 1x za rk 6. Kntrla časvých plánů, plánu ŠD září 7. Vlastní hspitační činnst 1. třída začínající učitelé 6. třídy přechd na 2. stupeň integrvané děti všichni učitelé min. 1x za rk Zaměření hspitací způsb a kvalita výuky, metdy vyuky ŘŠ ŘŠ ŘŠ ŘŠ ŘŠ, ZŘŠ ŘŠ, ZŘŠ ŘŠ, ZŘŠ ŘŠ, ZŘŠ VP ŘŠ 8. Zpětná vazba škly srvnávací testy SCIO dtazníkvá šetření infrmace ze SŠ výběrvé zjišťvání výsledků žáků 6. rčníku (ČŠI jar 2017) 9. Kntrly sešitů namátkvě průběžně 10. Následné kntrly dle ptřeby ŘŠ, ZŘŠ učitelé ŘŠ, ZŘŠ 17

18 11. Kntrla ŠVP příprava aktualizací průběžně ve splupráci s krdinátrem ŘŠ ŘŠ 12. Plán práce na šklní rk 2016/2017 pdléhá stálé kntrle plnění jedntlivých bdů při běžném prvzu škly hspitací přímu kntrlu V Prseči dne Mgr. Jsef Rušar, ředitel ZŠ a MŠ Prseč 18