VÝRONÍ ZPRÁVA O INNOSTI ŠKOLY ZA ROK 2005/2006

Transkript

1 1

2 VÝRONÍ ZPRÁVA O INNOSTI ŠKOLY ZA ROK 2005/2006 Zpracoval : Mgr. Mojmír Dundra, editel školy Úvod : Pi zpracování této zprávy jsem postupoval v souladu se zákonem NR. 561/2004 Sb., ve znní pozdjších pedpis. Údaje jsou uvádny k

3 Obsah Výroní zpráva o innosti školy ve školním roce 2005/ Název školy Zizovatel Charakteristika školy Vzdlávací program školy Údaje o pracovnících školy (hlavní innost školy) Materiální podmínky pro výchovn vzdlávací innost: Poet tíd Poet žák Prmrný poet žák Zamení tíd s rozšíenou výukou Složení specializovaných tíd Formy pée o nadané žáky (organizace jejich vzdlávání, nabídka školy) a zkušenosti...18 v této oblasti Poet integrovaných dtí k Peazení do ZvŠ Výsledky zápis do prvních tíd pro školní rok 2006 / Výsledky pijímacího ízení Poet žák, kteí ukonili povinnou školní docházku a odešli ze školy Volitelné a nepovinné pedmty Kroužky Školní družina klub Poradenské služby školy Hodnocení prevence sociáln patologických jev Školská rada Další formy spolupráce s rodii a ostatními partnery školy Školní stravování Výjezdy žák mimo objekt školy Výsledky kontrol ŠI, pípadn jiných kontrol Spolupráce školy se zahraniím Úast žák v soutžích Poet žák s trvalým bydlištm mimo hl.m. Prahu Cizí státní píslušníci Akreditované programy dalšího vzdlávání Ekologická výchova Stav rozpracovanosti Školního vzdlávacího programu Struná informace o využití vnjších evaluaních prostedk Struná informace o autoevaluaci Informace o grantech ve škol. roce 2005/2006 (úspšných i neúspšných) Další údaje o ZŠ Hospodáská innost školy Protokol o schválení výroní zprávy

4 1. Název školy Základní škola Ddina, Praha 6, Žukovského 6. Den zahájení innosti školy je Na základ rozhodnutí ŠÚ Praha 6 a m.. Praha 6 ze dne je název školy Základní škola Ddina, Praha 6, Žukovského 6 s úinností od Datum posledního rozhodnutí upravujícího zaazení do rejstíku škol a školských zaízení v souvislosti se slouením se školou Vlastina je , pod.j / Zizovatel Mstská ást Praha 6, s.armády 23, PS , Praha 6 3. Charakteristika školy Základní škola Ddina je souástí výchovn vzdlávací soustavy a je zaazena do rejstíku škol a školských zaízení. Je úplnou základní školou s roníkem. Podle zizovací listiny ze dne a jejích pozdjších úprav jsou souástí školy základní škola, školní družina, školní klub a školní jídelna. Škola je píspvkovou organizací, v právních vztazích vystupuje jako samostatný právní subjekt od Základní škola Ddina je školou s pibližn 500 žáky, je umístna ve zdravém prostedí západního okraje msta v bezprostední blízkosti obory Hvzda a Divoké Šárky. Sídlí ve dvou budovách, v hlavní budov Praha 6, Žukovského 580 a od na odloueném pracovišti Vlastina 19. Základní školy Ddina a pvodní škola Vlastina byly k sloueny v jeden právní subjekt. Nástupnickou školou se stala Základní škola Ddina. V obou budovách je umístn první i druhý stupe a školní družina. Na každém pracovišti je také školní jídelna. Od tetího roníku jsou žáci podle výsledk pijímací zkoušky zaazeni do skupin s rozšíenou výukou jazyk. Druhý jazyk je zaazován od šestého roníku. V bžných tídách se vyuuje anglický jazyk a volitelný nmecký nebo ruský jazyk. Žáci doplují svj týdenní program povinných pedmt volitelnými pedmty informatika, sport, jazyky. Škola pracuje na vlastním vzdlávacím programu. V letošním roce probíhá ovování tohoto programu ve tídách s waldorfskou pedagogikou. Základní škola Ddina má oficiální statut fakultní školy Pedagogické fakulty, Pírodovdecké fakulty a Fakulty tlesné výchovy a sportu UK. Studenti tchto fakult vykonávají ve škole každým rokem povinnou praxi. Praxe zahrnují náslechy a praktickou výuku s následnými rozbory s vedoucími uiteli a dále besedy s editelem o organizaci a vedení školy. Škola podporuje smysluplné trávení odpoledního volného asu svých žák bohatou nabídkou kroužk sportovního, umleckého, jazykového, poítaového zamení, využívá sportoviš v areálu školy, tlocviny, keramickou dílnu, hudební sál apod. Pro žáky 1. stupn je k dispozici dobe vybavená školní družina. Pi škole pracuje kvalitní pvecko-instrumentální soubor Musica e danza. Základní škola poskytuje základní vzdlání, zabezpeuje rozumovou výchovu ve smyslu vdeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie, poskytuje mravní, estetickou, pracovní, zdravotní, tlesnou a ekologickou výchovu žák. Zárove umožuje náboženskou výchovu a vede žáky ke zdravému životnímu stylu. Pipravuje je pro další studium na stedních školách, uilištích a následn i pro praktické uplatnní v 4

5 život. Vlastní pojetí výchovn vzdlávacího procesu a jeho organizace je vymezeno v dokumentu Dlouhodobá koncepce školy. Pi škole pracuje Klub pátel školy a Školská rada. Zájem rodi o školu podporují i tradiní akce školy vánoní besídky, masopust, koncerty a tanení pedstavení, jarmarky a zábavná odpoledne na konci školního roku. 4. Vzdlávací program školy Ve škole je vyuováno podle vzdlávacích program : Základní škola - j , podle posledního rozhodnutí MŠMT; C/001 Základní škola s rozšíenou výukou jazyk - j /96-2,. u. plánu / Obecná škola - j /97-20 Waldorfský vzdlávací program (rámcový vzdlávací program) schválený MŠMT; C/01 Vzdlávací program poet tíd poet žák Základní škola Obecná škola 4 55 Národní škola Waldorfský vzdlávací program 2 19 Celkem Uební plán školy Ve škole jsou vedle bžných tíd vzdlávaných podle programu Základní škola od r.1995 rovnž tídy s programem Základní škola s rozšíenou výukou jazyk. V souladu s celospoleenskou poptávkou po jazykovém vzdlávání a souasným vývojem spolenosti (vstup do EU), je vyuováno jazykm anglickému od 3. roníku a francouzskému od 6. roníku. Do tíd nebo skupin s rozšíenou výukou jazyk jsou zaazováni žáci po zjištní studijních pedpoklad ve 2. roníku. Tito žáci jsou již tradin integrováni do bžných tíd. Tídy jsou rozdlovány pouze na výuku jazyk. Tím jsou zachovány pvodní tídní kolektivy a jejich pirozené sociální prostedí. Škola tak souasn vnuje nadstandardní péi talentovaným žákm a zárove zamezuje vzniku elitáských skupin mezi žáky. Od r.2003 jsou ve škole umístny tídy s vzdlávacím programem Obecná škola, ve kterých je uplatována waldorfská pedagogika. Vzdlávací program Obecná škola byl zvolen pro nejoptimálnjší možnost pizpsobení uebního plánu požadavkm waldorfské pedagogiky. Uební plán s prvky waldorfské pedagogiky vychází z odlišného pístupu k žákm a odlišné organizace vyuování. Škola pracuje od školního roku 2004/2005 na vlastním školním vzdlávacím programu, který v sob bude zahrnovat jednak dosavadní profil školy s akcentem na výuku jazyk, a waldorfskou pedagogiku, která bude tvoit samostatnou vtev programu. Se souhlasem MŠMT bylo ve školním roce 2005/2006 v 1. a 6. roníku waldorfských tíd zahájeno ovování vzdlávání podle Waldorfského vzdlávacího programu. Uební plán školy bylo nutné sjednotit, aby nebyla nabídka školy píliš roztíštná a aby byla zachována kvalita výuky. Jednalo se pedevším o uební plán bývalé ZŠ Vlastina, kde byla jednak píliš široká nabídka volitelných pedmt na úkor nkterých pedmt humanitního nebo technického zamení a pak, nebyla dodržována mezironí asová dotace uebního plánu druhého stupn. Toto sjednocení bylo provedeno citlivou formou, kdy byly beze zmn zachovány jazyky, takže mohli žáci smyslupln v jejich studiu pokraovat. 5

6 Uební plán Základní škola a uební plán Základní škola s rozšíenou výukou jazyk ZŠ Ddina, Praha 6 Školní rok 2005 / 2006 UD B B J B J,B J,B J B J B J B J B 1.A 2.A 3.A 3.A 4.A 5.A 6.A 6.A 7.A, 7.B 7.A, 7.B 8.A 8.A 9.A 9.A j Cj M Prv Pa 1 2 Vla 2 2 Ch F P Z D Ov Rv Hv Vv P Hs 1 1 vol Tv íslo uebního dokumentu (UD): B (bžná) / 96-2, Základní škola J (jazyková RVJ) / 96-2, Základní škola - rozšíená výuka jazyk 6

7 Uební plán Obecná škola s waldorfskou pedagogikou ZŠ Ddina, Praha 6 Školní rok 2005 / 2006 UD W W W W W W 1.D 2.D 3.D 4.D 5.D 6.D j Cj 2 (Aj) 2 (Aj) M Prv R 2 3 R Pa 2 Vla 2 3 Ch F P V V Z D Ov Rv Hv P P Vv P Hs vol 2 (Nj) 2 (Nj) 2 (Nj) 2 (Nj) Tv RVP - Rámcový vzdlávací program - Ovování vlastního škoního vzdlávacího programu W (waldorfská) 2 035/97-20 Obecná škola s waldorfskou pedagogikou 7

8 Uební plán Základní škola pro pracovišt Vlastina ZŠ Ddina, Praha 6 šk.r / 2006 UD B B B B B B B B B 1.V 2.V 3.V 4.V 5.V 6.V 7.V 8.V 9.V, 9.W j Cj M Prv Pa 2 2 Vla 1 2 Ch 2 2 F P Z D Ov Rv Hv Vv P Hs 1 vol Tv íslo uebního dokumentu (UD): B (bžná) / 96-2, Základní škola - Vlastina Do uebních plán byly zahrnuty tyto volitelné pedmty: ruský jazyk nmecký jazyk informatika pírodovdné praktikum sportovní hry aerobic historický seminá 8

9 V souladu s pojetím vymezeným v Dlouhodobé koncepci školy, ve které vnuje škola maximální úsilí vytvoení tvrí atmosféry vzdlávacího procesu s aktivní úastí žák, pedagog i rodi, jsou každým rokem do uebního plánu školy zaazovány celoškolní projekty s rznými tématy, na jejichž píprav se podílejí uitelé i žáci. V loském roce žáci pracovali na samostatných tídních projektech a na celoškolním projektu zameném na protidrogovou prevenci, právní povdomí a bezpenost Paragraf 11:55. Díky své specifické vzdlávací koncepci, která vhodn dopluje nabídku okolních škol, a dvma vzdlávacím programm se daí získávat nové žáky do 1. a 3. tíd i mimo spádovou oblast školy a z okolních obcí. 5. Údaje o pracovnících školy (hlavní innost školy) a) personální zabezpeení pracovníci k fyzické osoby k pepo. pracovníci k fyzické osoby uitelé 27 20, ,09 vychovatelé 5 4,5 8 6,98 spec. pedagogové psychologové pedagog. vol. asu asistenti pedagoga trenéi pedagogití celkem ,07 nepedagogití 15 13, ,13 celkem všichni 47 38, ,2 k pepo. pracovníci 9

10 b) vková struktura pedagogických pracovník k vk do 30 let vetn let let let nad 60 let z toho dchodci uitelé vychovatelé spec.pedagog. psychologové ped..vol. asu asistenti pedag. trenéi pedag. celkem Z toho žen Prmrný vk pedagogických pracovník základní školy uitelé: 42,2 vychovatelé: 39,9 pedag. celkem: 41,85 c) kvalifikace pedagogických pracovník k kvalifikovaní pracovníci nekvalifikovaní pracovníci uitelé I. stupn ZŠ 17 4 uitelé II. stupn ZŠ 18 6 vychovatelé 4 4 speciální pedagogové psychologové pedagogové volného asu asistenti pedagoga trenéi d) kvalifikace pedagogických pracovník podle pepotených úvazk (kvalifikovanost podle zákona 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o zmn nkterých zákon, ve znní pozdjších pedpis kvalifikovan oduené hodiny % I. stupe ZŠ 82,3 II. stupe ZŠ 70,4 I. a II. stupe ZŠ celkem *) 78,5 školní družina 56 školní klub - e) odchody pedagogických pracovník v daném školním roce 9 f) nov pijatí pedagogití pracovníci v daném školním roce 13 g) nov pijatí absolventi uitelského studia v daném školním roce 1 h) nov pijatí absolventi i neuitelského studia v daném školním roce 0 10

11 i) další vzdlávání kvalifikovaných pedagogických pracovník Další vzdlávání pedagog je dležitou oblastí v práci školy. Velmi podstatn ovlivuje úrove vzdlávacího procesu a celkové psobení školy na žáky a veejnost. Proto je peliv pipravováno a sledováno vedením školy. Vychází z Plánu dalšího vzdlávání pedagogických pracovník pro školní rok 2005/2006 (DVPP). Obecn je DVPP školy rozdleno na: studium ke splnní kvalifikaních pedpoklad studium ke splnní dalších kvalifikaních pedpoklad studium k prohlubování odborné orientace samostudium Pro školní rok 2005/2006 byl plán dalšího vzdlávání zamen na tyto vzdlávací oblasti: a) oblast prevence sociáln patologických jev b) oblast práce s ICT c) oblast didaktiky, pedagogiky, metodiky d) oblast tvorby a realizace školního vzdlávacího programu e) oblast týmové spolupráce dlouhodobé studium délka studia poet úastník funkní studium pro ídící pracovníky 3 1 další vysokoškolské studium (další aprobace apod.) Pedagogická fakulta UK I. stupe 5 let/2.msín 1 Pedagogická fakulta UK vychovatelství 2 roky/2.msín 1 jazyková píprava (ÚJOP UK) jiné (uvete jaké) celkem dlouhodobé studium 3 kurzy a semináe Délka studia (ms., poet úastník dní, hod.) Správní ád Celodenní 1 Výstupní hodnocení Pldenní 3 Zelený balíek Ekologický program Pldenní 1 Konference preventist Celodenní 1 Uplatnní komun. a integr. principu ve Celodenní 1 vyuování j na II. stupni Poezie nemusí být nuda Celodenní 1 Celostní pístup k rozvíjení j Celodenní 1 Výchova ke zdravým stravovacím návyk. Celodenní 1 Sexuální a redukní zdraví Celodenní 1 Four skills extra Celodenní 1 Problematika výuky cizím jazykm u Celodenní 1 žák s SPU Specifické poruchy uení a chování 2 pldenní 1 11

12 Seminá k integraci žák Pldenní 1 Metodická procházka Pražským hradem Celodenní 1 Alternativní zpsoby vyuování Celodenní 1 Co nebylo v uebnicích Djepisu 2 pldenní 1 Závr II. svtové války Pldenní 1 Alternativní formy práce se tídou 2 pldenní 1 Kurz zdravotníka 3 denní 5 Rámcový vzdlávací program pro ZŠ 2 denní 3 Seminá pro koordinátory ŠVP 2 denní 4 RVP v praxi uitele Aj Celodenní 1 Tvorba ŠVP pírodovdné pedmty Celodenní 1 Tvorba web.s. v rámci výjezdu pg. sboru 2 dny 35 Švp v rámci výjezdu pg. sboru 2 dny (ást vel. prázd.) 35 Školení k projektu Pldenní 2 Celorepublikový výzkum - píprava Pldenní 1 Využití interaktivní tabule ve výuce Celodenní 2 SIPVZ znalostní úrove Z (test) 5 hod 6 znalostní úrove Z 30 hod / 5 pldenních 2 znalostní úrove P 0 30 hod 6 Využití ICT na I. stupni 30 hod 3 Využití ICT ve výuce Matematiky 30 hod 4 ICT ve výuce eského jazyka 30 hod 2 SKAV - kulatý stl pldenní 1 PAU víkendové setkání 2 dny 1 xxxxxxxxxxxxxx Celkem kurzy a semináe 134 v tom úastí pldenních 109 denních 14 vícedenních 81 Celkem dlouhodob. + kurzy a semináe xxxxxxxxxxxxxx 137 j) poet ostatních pedagogických pracovník, kteí si doplují nebo rozšiují vzdlání (bez pedagogické kvalifikace) typ studia délka studia poet úastník Pedagogické minimum 2 Pedagogická fakulta 2 k) Jiné formy studia Spolené vzdlávání pedagogického sboru Pedagogický sbor absolvoval ve školním roce 2005/06 nkolik spolených vzdlávacích aktivit. Byly to: 12

13 úvodní školení k projektové výuce organizované školou (projekt 11.55) spolený výjezd pedagogického sboru pro stmelení dvou pedagogických sbor slouených škol Ddina a Vlastina a dále nácvik týmové spolupráce jako východisko pro koncepní pípravu na tvorbu a realizaci školního vzdlávacího programu souástí programu byl - výklad o školních vzdlávacích programech (ŠVP) obecn - analýza školy - vize školy - profil žáka - týmová spolupráce - strategie zavedení ŠVP Výjezd byl tídenní v pensionu Stará hospoda v Doubici. Byl pipraven organizací Centrum Dohody. Škola na jeho realizaci získala grant mstské ásti Prahy 6. Program mj. pispl ke zlepšení spolupráce mezi uiteli ve škole a zlepšil se i pístup nkterých len pedagogického sboru k práci a ke kolegm. Vtšina pg. sboru se také shodla na tom, že by bylo dobré ve spolených školeních pokraovat. Základní škola Ddina Žukovského 580 Praha 6 Liboc , tel.: fax.: , dundera@zsdedina.cz pracovišt Vlastina 19 Praha 6 Liboc , tel. : Vc: Potvrzení o pracovním zaazení Potvrzujeme, že paní Marie Kratochvílová, r /0410, pracovala v letech 1993 srpen 2005 jako vedoucí školního stravování. 13

14 ICT plán školní rok 2004/05 a 2005/06 1) Souhrnný stav v prosinci 2004 Celkový poet žák 323 I.stupe 188 II. stupe 135 Celkový poet uitel 26 Proškoleno v Z 19 Proškoleno v P0 15 Proškoleno v P (navazující modul) 0 Proškoleno v S 1 Poet vychovatel ŠD 5 Proškoleno v Z 0 Poítaové pracovny/poet PC 1/12 Sborovna/poet PC 1/3 Internetová knihovna/poet PC 1 /5 Odborné pracovny/poet PC 0 Bžné uebny/poet PC 0 Kabinety/poet PC 0 Poítaová sí Kabeláž UTP cat 5, rychlost 100Mb/s Servery ve škole 1 internetová brána - ADSL modem (DHCP server, smrova s NAT a IP filtrem s kontrolou stavu) 1 souborový server (Windows 2000 Server) 1 poštovní server (Mail602Server) Pipojení k internetu ADSL 512/128 kb/s, agregace 1:12, neomezený penos dat, (ISP eský Bezdrát) Prezentaní technika - dataprojektory 0 2) Poítaová uebna a) HW vybavení: - 5x PC (Athlon 1800+, 256 MB RAM, 4O GB HDD) 1,5 roku - 4x PC (Celeron 500 MHz, 128 MB RAM, 10 GB HDD) 5 let - 3x PC (PI 166 MHz, 32 MB RAM, 1,6 GB HDD) 8 let b) SW vybavení: - Windows 98 - Office Corel Draw 10 - Freewarové programy (nap. Blender, Poser 3, Terragen, Irfanview) - Demoverze (nap. Photoshop, Flash) - Výukové programy - AVG 7 14

15 Všechny poítae jsou pipojeny do LAN. V uebn je 14 pípojných míst, které je možné operativn zvýšit pomocí penosného switche. Pístup na internet je v uebn vyešen pomocí proxy Mail602Server nainstalovaném na PC uitele. Jsou blokovány stránky podle poteby, je rovnž možné internet v uebn vypnout. Uebna je využívána k výuce Pracovních inností, volitelného pedmtu Informatika a k bžné výuce podle možností a poteby. Žáci mají možnost ukládat data na sdílený disk na souborovém serveru, který je pod kontrolou uitele, pípadn na datové disky CD, DVD. Každý žák si zakládá na portálu seznam.cz, pípadn jinde podle pání. Uebna zatím není vybavena prezentaní technikou. Nkteré poítae jsou zastaralé a nesplují nároky kladené používanými programy. 3) Pedagogití pracovníci Mají pístup k internetu a do sít LAN na poítaích ve sborovn, poítaové uebn a knihovn. V pípad poteby nebo zájmu má pedagog zízen síový disk na souborovém serveru, pípadn též na školním poštovním serveru (vtšina pedagog využívá služeb komerních server). Poštovní server má možnost kontrolovat došlou a odcházející poštu antivirem AVG. Na všech poítaích je možný pístup k výukovým programm nainstalovaným na souborovém serveru. V kabinetech uitel zatím nejsou poítae k dispozici. 4) Webová prezentace školy Je umístna na www serveru ISP eský Bezdrát. 5) Pipojení k internetu Od záí 2003 je realizováno službou ADSL 512/128 s agregací 1:12 u spolenosti eský Bezdrát. Reálná rychlost se pohybuje okolo 420/100 kb/s, datový tok není omezen. Se službou jsme spokojeni a považujeme ji v souasné dob za dostaující potebám školy. Pipojení je zajištno ADSL modemem ASUS mimo jiné s funkcemi DHCP, NAT, stavový IP filtr. Zabezpeení vnitní sít proti útoku z internetu je pomocí tchto funkcí odpovídající. 6) Dodržování autorského zákona a licenních ujednání Používaný software je zakoupen legáln a licenní ujednání jsou dodržována. 7) Cíl pro školní rok 2004/05 a 2005/06 a) HW - zakoupení cca 7 nových PC do poítaové uebny - pesunutí starších poíta z uebny do kabinet uitelm, pípadn do knihovny - zízení pípojných míst k LAN a internetu v ásti budovy, kde je umístn 2. stupe - zakoupení datového projektoru - zakoupení nového souborového serveru b) SW - zakoupení plné licence na balík program firmy Macromedia (Flash, Dreamweaver, Fireworks), pípadn Photoshop - zakoupení licence na Windows XP pro PC do poítaové uebny - prbžné doplování výukových program školní metodik a koordinátor ICT Mgr. Petr Ševík 15

16 6. Materiální podmínky pro výchovn vzdlávací innost: a) Poet budov, ve kterých probíhá vyuování nebo další innost. 2 Od , kdy byly sloueny základní školy Ddina a Vlastina, sídlí škola ve 2 budovách. V pvodní budov v Žukovského 6/580 a na detašovaném pracovišti v budov Vlastina 19. Oba objekty mají jako souásti školní družinu a školní kuchy s jídelnou. b) úelov využívané prostory (poet odborných ueben vetn tlocvien) Pro žáky na pracovišti Ddina je k dispozici 31 ueben, z toho 11 odborných pracoven (Poítaová uebna, Studovna s knihovnou a internetem, Jazyková laborato, Fyzika, Pírodopis, Zempis, Hudební výchova, Dílny, Cviná kuchyka, Výtvarná výchova a 2 Tlocviny) a 4 menší uebny pro dlené skupiny, výstavní a spoleenský sál, keramická dílna s hrnískými kruhy a pecí. Pro školní družinu jsou zvláš vybavené prostory 4. ueben. Na pracovišti Vlastina je 23 ueben, z toho 11 odborných pracoven (2 Poítaové pracovny, Výtvarná výchova, Hudební výchova, Dílny, Keramická dílna s hrníským kruhem a pecí, Pírodopis/ Fyzika, Chemie, Knihovna, Video-uebna a Tlocvina) a 1 menší uebna pro dlenou výuku. Školní družina sídlí v oddlených prostorách 3 menších uebnách pístupných pouze z venku. Pro nižší poet žák nebyly nkteré uebny pln využívány. Škola v odpoledních hodinách pronajímá 2 5 uebny k výuce Základní umlecké škole ve Vokovicích. c) sportovišt, hišt Souástí obou škol jsou rovnž sportovní areály se školní zahradou. Na školním hišti Ddina žáci využívají 7 antukových hiš, jedno travnaté fotbalové hišt a bžecký ovál se sektorem pro skok daleký. V areálu je také budova se šatnami a sprchami. Zahrada je velmi rozsáhlá a je odborn udržována. Hišt na pracovišti Vlastina je po nedávné rekonstrukci s umlým povrchem na dvou hracích plochách a tartanovou bžeckou dráhou s doskoištm pro skok daleký. Zahradu bude teba svit k vtšímu zásahu odborné firm. Z dvod oekávané generální rekonstrukce školy v roce 2006 byly odsunuty všechny nezbytné opravy i malování. Ob budovy jsou s výjimkou tlocviny a školní kuchyn s jídelnou ve Vlastin znan opotebovány a bude teba jejich zásadní rekonstrukce. Na Ddin se rozbhly práce spojené s rekonstrukcí již v závru školního roku. Na Vlastin bylo nutné v prbhu prázdnin pipravit budovu k doasnému pesunutí 6 tíd a všechny prostory pipravit pro pibližn 120 žák z Ddiny. K tomu pesthovat ást inventáe, lavic a pomcek a ást školy vymalovat. Vybavenost školy je na velmi dobré úrovni. Každoron se daí zrekonstruovat lavice dvou tíd a opravit tabule. Uebny informatiky jsou vybavovány poítai prbžn obnovovanými, s neomezeným pístupem na internet. Na pracovišti Vlastina byl ukonen nevýhodný pozstatek projektu Internet do škol, resp. pouze pronájem hardware a správa firmou Autocont. Sjednotil se tak systém používání a správy ueben informatiky v obou budovách. V uplynulém roce bylo poízeno dalších 10 monitor s plochou obrazovkou a 10 nových PC, které kapacitn vyhovují novým vzdlávacím programm. Byla tak ukonena kompletace jedné moderní poítaové uebny. K dalšímu využití byl zakoupen druhý dataprojektor mj. k možnému promítání film v sále školy. Na Vlastin byly v srpnu 2005 k výuce nainstalovány dv interaktivní tabule. Pro výuku cizím jazykm je k dispozici jazyková laborato s audio-technikou. 16

17 Ve tídách uplatujících waldorfskou pedagogiku je speciální nábytek a zaízení. Sportovní náiní je rozmanité a po dohod se Sportovním klubem o používání jeho pomcek žáky školy velmi pestré. Žáci mají k dispozici ping-pongové stoly, výbavu na floorbal a adu dalších sport. Školní pomcky jsou poizovány každoron podle poteb a možností školy. Audiovizuální pomcky (videa, televize a magnetofony) jsou k dispozici pro všechny vyuující nebo k promítání v sálech. 7. Poet tíd I. stupe II. stupe celkem k k z toho poet specializovaných tíd I. stupe II. stupe celkem k k Poet žák I. stupe II. stupe Celkem k k Prmrný poet žák a) na tídu: I.stupe I.stupe I.stupe II.stupe II.stupe II.stupe prmr prmr bžné tídy Waldorf. tídy spec. t. bžné tídy Waldorf. tídy spec. t. I. a II. st. bžných tíd I. a II. st. Waldorf. tíd 19,3 13,4 0 21, ,2 12,9 b) na uitele (pepotený poet uitel) I.stupe I.stupe I.stupe II.stupe II.stupe II.stupe prmr prmr bžné tídy Waldorf. tídy spec.. t. bžné tídy Waldorf. tídy spec. t. I. a II. st. bžných tíd I. a II. st. Waldorf.tíd 22,7 14,2-12, ,5 12,1 10. Zamení tíd s rozšíenou výukou pedmt M+P TV jazyky HV VV informatika jiné pedm.*) poet tíd poet žák

18 Díky zájmu rodi o cizojazynou výuku mohla škola opt nabídnout ve 3. roníku rozšíenou výuku jazyk. Jako první jazyk anglitinu a od 6. roníku žáci pibírají francouzský jazyk. Výuka cizích jazyk je ve škole organizována integrováním skupiny žák s RVJ do bžné tídy, což pináší adu výhod jak pro žáky, tak pro práci vyuujících. Zmizela koncentrace výchovných problém, byl rovnomrnji rozložen poet žák s SPU, nároky na práci žák v obou tídách byly rovnocenné a díky motivaci zdatnjších žák i vyšší. 11. Složení specializovaných tíd celkem z toho poruchy uení z toho poruchy chování Poet žák ve specializovaných tídách Formy pée o nadané žáky (organizace jejich vzdlávání, nabídka školy) a zkušenosti v této oblasti Škola pracuje s nadanými žáky podle svých možností zpsoby tradiními, ale ve smyslu školského zákona hledá také možnosti dosud používané jen zídka. Mezi bžné adíme: vzdlávání uitel pro práci s talentovanými žáky obohacení vyuovacích hodin o složitjší a nadstandardní úkoly nabídka volitelných pedmt a množství kroužk zájmové innosti možnost studia ve tíd s rozšíenou výukou jazyk první jazyk od tetího roníku od šestého roníku druhý jazyk úast v soutžích poádaných rznými organizacemi nebo školou Mezi mén obvyklé adíme: celoškolní nebo tídní projektové vyuování individuální studijní plán výjezdy na studijní pobyty do zahraniních škol spolupráce se zahraniními školami zvažujeme možnost vzdlávat se v uritém pedmtu ve vyšším roníku zvažujeme možnost peskoení roníku 13. Poet integrovaných dtí k z toho postižení: SPU zrakové sluchové ei tlesné mentální kombinované Pée o žáky se specifickými poruchami uení a výchovné poradenství Oblast pée o žáky se specifickými poruchami uení (SPU) je peliv sledována a je zahrnuta do oblasti výchovného poradenství. Tu ve škole vykonávají dva výchovní poradci. Jeden je pro pracovišt na Ddin a druhý pro pracovišt na Vlastin. V dané oblasti výrazn spolupracují také metodici prevence, které má škola rovnž dva, pro každou budovu školy po 18

19 jednom. Péi o žáky se SPU, zajišuje ješt speciální pedagog školy a individuáln s tmito žáky pracuje. Výchovní poradci spolupracují s tídními uiteli, se speciálním pedagogem a školní psycholožkou. Zajišují výchovu k volb povolání, agendu spojenou s pijímacím ízením na stední školy a spolen s metodiky prevence a rodii eší kázeské problémy a záškoláctví. Významná je i pítomnost školního psychologa, pracovníka obvodní pedagogickopsychologické poradny (OPPP), který jedenkrát msín navštvuje školu a poskytuje odbornou a metodickou pomoc uitelm. Problémové žáky sleduje a posílá do školy aktuální zprávy. Na základ jeho doporuení jsou žáci se specifickými poruchami uení integrováni do bžných tíd. U 15 z nich byla diagnostikována výraznjší forma specifické poruchy uení (nejastji dyslexie a dysortografie) a na podklad materiál z vyšetení v OPPP byl pro 3 z nich potvrzen nárok na finanní píspvek. Ve spolupráci s OPPP, výchovným poradcem a rodii byl pro n vypracován individuální vzdlávací plán, podle kterého probíhala výuka v daných pedmtech. 14. Peazení do ZvŠ ze kterých ro. 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r. 8.r. poet žák Výsledky zápis do prvních tíd pro školní rok 2006 / 2007 plánovaný poet prvních tíd poet dtí pijatých do prvních tíd z toho poet dtí starších 6ti let (nástup po odkladu) poet odklad pro školní rok 2006/ Ve spádové oblasti školy jsou dv mateské školy. Pro pracovišt Ddina MŠ Šmolíkova, pro pracovišt Vlastina MŠ Libocká a pro waldorfskou ást školy pipadá mimospádová mateská škola stejného zamení Dusíkova. Každoron škola se školkami spolupracuje, nebo se jedná o možné budoucí žáky. V loském roce bylo obzvlášt nutné vnovat náležitou péi návštv mateské školy Libocká a vysvtlit zámry rodim, kteí na slouení škol Ddina a Vlastina pohlíželi s obavami. Návštvu zde vykonal osobn editel školy a jeho zástupce. Pro budoucí prváky a jejich rodie bylo zorganizováno nkolik pípravných schzek. Dti byly spolen s rodii v prbhu msíce kvtna pozvány do školy, kde byly probrány metodické, pedagogické a organizaní záležitosti týkající se píchodu do základní školy. V kontaktu s mateskými školami je velmi významná práce vyuujících prvních roník, budoucích tídních prvák a vychovatelek školní družiny. Škola se opt vrátila k organizování pípravných schzek pro budoucí prváky, ve kterých dti ze školek spolen s rodii navštívily školu. Každá z tchto schzek byla zamena na pípravu jednoho z budoucích vzdlávacích pedmt v první tíd. Tyto pípravné aktivity zajišovali uitelé prvního stupn. Vztahy mezi mateskými školami a základní školou jsou korektní a pozitivní. Byl sestaven plán spolených akcí a ureny termíny vzájemných návštv a vystoupení. Pedškoláci tak poznají prostedí školy a jejich pestup do školy se stane píjemným a oekávaným. 19

20 Den otevených dveí na Ddin Dne se konal na ZŠ Ddina tradiní Den otevených dveí. Rodie mohli navštívit bhem dopoledne výuku ve všech ronících. Pro dti z mateských školek bylo pipraveno vystoupení a spolená hodina s prváky. V odpoledních hodinách bylo možné navštívit nebo se aktivn zúastnit tvrí dílny v oddleních školní družiny. Na pracovišti Vlastina probhla v odpoledních hodinách v rámci Dne otevených dveí akce s názvem Zápis naneisto. Pro pedškoláky ji pipravili uitelé a vychovatelé školy. Významn jim pi tom pomohli žáci. Pedevším devááci. Ti byli ostatn také zvdavi na své nástupce. Pi své cest školou plnily dti rzné úkoly, ve kterých prokázaly školní pipravenost. Ve školní jídeln to byl posteh, když lovily rybiky, ve tíd 2.A zdobily perníkovou chaloupku. Zde také vyprávly pohádku a musely prokázat znalost barev. V 1.A se zpívalo. Šlo o to, probudit Šípkovou Rženku. Cesta dále vedla do videouebny, kde bylo teba pomoci ervené Karkulce zavázat epeek a ve školní knihovn spoítat erty, kteí si tu zrovna rozvaili zeleninovou polévku. A to už Rumcajs zval pedškoláky do tlocviny na svou stezku obratnosti. Za splnné úkoly dti dostávaly razítko na svou kvtinu. A že jim kvtinky pi cest školou hezky rozkvetly. Byli jsme potšeni, že pišlo 21 dtí. Ten opravdový zápis se koná 1. a 2. února (steda-tvrtek) od 14:00 do 18:00 hodin. Tšíme se na Vás - vedení školy 20

21 Plán Dne otevených dveí ve školním roce 2005/06 Školní vyuování V dob od 8:00-13:30 hod. probíhá výuka ve všech tídách podle rozvrhu. Lze navštívit kteroukoliv tídu. Doporuujeme však využít asové nabídky, kterou žáci a uitelé pipravili. Ddina 1. A 8:00-8:45 tení je zábava (j) K. Vopnková 2. A 8:55-9:40 Zábavná matematika (Mat) K. Francová 3. A 10:00-10:45 My toys (Aj) I. Zachník 4. A 10:00-10:45 V nahrávacím studiu (tení) H. Sobotková 5. A 8:00-8:45 tvercová sí (Mat) E. Bomerová 7. A 8:00-8:45 Informatika (Inf) P. Ševík 10:55-11:40 Mistr Jan Hus (Dj) Z. Slimáková 7. B 8:00-8:45 V knihovn (Fj) J. Novák 8:55-9:40 Pomr - mítko mapy (Mat) I. Rajtorová 10:00-10:45 Ryby - laboratorní práce (Pír) Z. Pátková 11:50-12:35 Hudební výchova (Hv) H. Séquardtová 9. A 10:00-10:45 Vyparování (Fyz) O. Pánek 11:50-12:35 Formy cestovního ruchu (Zem) M. Bednáová Vlastina 1. A 8:00-9:40 Ukážeme, co už známe (j + Mat) I. Majeríková 2. A 8:55-9:40 Co již umíme (j) S. Hávová 3. A 8:00-8:45 Uíme se vyjmenovaná slova (j) Z. Dušáková 4. A 8:55-9:40 Procviovací hodina (Mat) P. Jandová 10:55-11:40 My family (Aj) R. imnáová 8. A 8:55-9:40 Práce na interaktivní tabuli (Mat) I. Zuzánková 10:55-11:40 Práce s diapozitivem (Rj) H. Kaderová :35 Buky a tkán pod mikroskopem (P) H. Streinzová Sport na Ddin 8. A 13:40-14:25 Pohybové hry L. Vokoun ro. 14:35-16:00 Sportovní hry chlapci L. Vokoun Aerobic dívky K. erná Návštva mateské školy 10:00-10:20 Krátké pedstavení žák 1.st. (1.-3.ro.) 10:30 Kombinovaná výuka v 1. A, spolupráce všech dtí K. Vopnková 21

22 Výuka ve tídách s prvky waldorfské pedagogiky 8:00-10:00 Hlavní vyuování 1.D, 2.D, 3.D, 4.D, 5.D, 6.D L. Kettnerová 10:20-11:05 1.D Aj, 3.D Rp, 5D+6.D modelování H. Hlaváková 11:05-12:00 1.D Tv, 2.D Tv, 3.D Nj, 4.D Rp, J. Frýdová J. Reichertová D. Hvolková B. Hvolka A. Tun Školní družina 1. oddlení 12:30-14:00 - etba, ilustrace pohádky, spole. hry J. Dufková 2. oddlení 12:30-14:00 - výtvarná innost, soutžní hry R. Doušová 3. oddlení 13:30-14:00 - etba, hádanky R. Pavlatová Školní družina tíd s waldorfskou pedagogikou 1. oddlení 13:00-14:00 - výtv. innost - spole. koláž Zimní královna J. Hrdliková 2. oddlení 13:00-14:00 - runí práce, výroba skítka z kartonu M. Nedbalová Zájmové kroužky 16:00-19:30 volejbal Centrum sportu Ddina Z. Rychterová 17:00-19:00 Sportovní stelba M. Soukup Musica Melodica H. Séquardtová 18:00-19:30 mažoretky P. Filípková Na školních chodbách si mžete prohlédnout výstupy z podzimního projektového dne pracovišt Vlastina 15:30-18:30 Zápis naneisto aneb "Pojte si hrát" 22

23 Masopust na Ddin a Vlastin "Váženej pane pedstavenej, doufáme, že nám dovolíte po vaší poctivej obci pochodit a náš kratochvíl s naším masopustem pro vést. No a protože nám to pan pedstavenej v osob hrozitánského Vikinga dovolil, mohlo i v naší škole v pátek masopustní veselí propuknout. Pi slavnostní promenád jsme mohli obdivovat krásné masky a pi soutžích a tancích jejich šikovnost. Divákm i pedškolákm z MŠ jsme se líbili. Pijte se píští rok také podívat. Helena Sobotková Masopust probhl i v budov na Vlastin. Už od rána jsme mlsali a veselili se. Shlédli jsme divadelní pedstavení Zlatovláska pipravené žáky 3.tídy pod vedením paní uitelky Dušákové.Ve 2.tíd se spolen besedovalo o masopustních tradicích, maskách a jiných zvyklostech. Všichni jsme se pesunuli na hostinu do školní jídelny, kde byly pipraveny koblihy s ajem. Vyvrcholením dopoledne byl masopustní rej v tlocvin. Tanec masek byl proložen soutžemi a vyhlášením nejlepších masek. Stanislava Hávová 23

24 Pro dti ze mateských škol škola zorganizovala : podzimní návštvu žák 1. tídy do MŠ na spolený program a spolené hry návštvu pedagog školy na rodiovských schzkách ve školce ped zápisem do 1. tídy vánoní návštvu dtí z MŠ do školy k prohlídce 1. tídy, ást vyuování a program ze školní besídky den otevených dveí v Základní škole úast na masopustním karnevalu ZŠ rozlouení MŠ se školáky s úastí uitelek ZŠ organizování zpívání v souboru Musica mini 16. Výsledky pijímacího ízení a) na víceletá gymnázia pijato: z pátého roníku ze sedmého roníku gymnázia ziz. krajem 10 2 soukromá gymnázia - 1 církevní gymnázia - - b) na SŠ zizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukoneny maturitní zkouškou, z devátých roník pijato: gymnázia obchodní zdravotní prmyslové ostatní stední celkem akademie školy školy stední školy odb.uilišt

25 c) na soukromé školy pijato: gymnázia obchodní zdravotní prmyslové ostatní stední celkem akademie školy školy stední školy odb.uilišt d) do uebních obor (krajských, soukromých i církevních škol) ukonených závrenou zkouškou pijato: z devátých roník z nižších roník Poet žák, kteí ukonili povinnou školní docházku a odešli ze školy - v devátém roníku: 67 - v nižším roníku: Volitelné a nepovinné pedmty Nabídka volitelných pedmt byla s ohledem na provoz ve dvou budovách a na dva dosud odlišné uební plány organizována zvláš pro školu Ddina a zvláš pro pracovišt Vlastina. Volitelné pedmty Název pedmtu Ddina Poet skupin Poet žák Informatika 1 15 Sportovní výchova 1 12 Aerobic 1 18 Historický seminá 2 40 (19+21) Název pedmtu Vlastina Informatika 1 15 Sportovní výchova 1 17 Pírodovdná praktika 1 14 Nmecký jazyk 3 47 ( ) Historický semná 1 24 Ruský jazyk 3 30 (8+7+15) Celkem Nepovinné pedmty Název pedmtu Poet skupin Poet žák Logopedický nácvik (neklasifikovaná aktivita) 2 9 (5+4) Celkem

26 19. Kroužky Stejným zpsobem jako volitelné pedmty byly organizovány kroužky, tj. pro každou budovu zvláš. Výuka v kroužkách má odlišnou organizaci, je zahájena v íjnu z dvodu náboru žák a ukonena v kvtnu. erven je uren na náhrady za odpadlé hodiny. Nabídka kroužk se každoron obmuje podle možností školy. Je uveejnna v úvodním informaním listu školy a na internetových stránkách školy. Název kroužku Ddina Poet skupin Poet žák Anglitina pro 2.ro 1 10 Aranžování suchých kvtin, tkaní a textilní techniky 1 10 a keramika Atletika 1 12 Informatika 2 28 Klub mladých divák 1 10 Musica e Danza 1 8 Musica Melodica mini 2 29 ( ) Musica Melodica midi 1 13 Musica Melodica maxi 1 10 Školní asopis 1 7 Výtvarný kroužek 1 9 Konverzace v Aj 1 14 Mažoretky 2 45 Sportovní stelba pro dti od 10 let 1 5 Tenis 6 24 Centrum sportu Ddina DDM Florbal chlapci 2 24 Pohybová výchova, míové hry 2 20 Roztleskávaky, aerobic 1 8 Stolní tenis 2 16 Volejbal dívky 2 20 Název kroužku Vlastina: Anglitina pro roník 1 10 Bodybuilding (dvata 2.st.) 1 19 Divadelní tanení kroužek 1 11 Dovedné ruce 1 12 Keramický kroužek 2 17 Matematický seminá (9.p.r.) 1 17 Poítaový kroužek 2 26 Seminá z eského jazyka 1 15 Tvorba asopisu 1 15 Celkem Škola klade velký draz na mimoškolní aktivity dtí a snaží se dtem nabídnout co nejširší a nejkvalitnjší možnosti. V tomto roce pracovaly dti v 29 zájmových kroužcích, z nichž vtšinu organizovali a vedli uitelé školy. ást kroužk sportovního zamení byla poádána ve spolupráci s DDM, nkteré vedli studenti nebo soukromé organizace. 26

27 Centrum sportu pracující pi škole umožuje další nabídky pohybových aktivit v dob volného asu nejen žákm naší školy, ale i žákm ze škol v místním regionu, které nemají pro tuto innost odpovídající podmínky. Tato forma zabezpeení volného asu dtí mj. pispívá k prevenci zneužívání návykových látek a dalších sociáln patologických jev a stala se souástí školního protidrogového programu. Školní sportovní areál mohou využívat i dti, které kroužky a sportovní klub nenavštvují. Sportovišt školy využívají formou pronájm rovnž rzné sportovní organizace. Z uvedeného výtu nabízených aktivit vyplývá, že škola je kulturním a sportovním centrem, které slouží k využití volného asu dtí v lokalit sídlišt Ddina. Zpráva z kroužku výtvarné výchovy Poátkem ervna jsme využili nabídku Obecn prospšné spolenosti, která ve spolupráci s mstskou ástí Praha 6 poádá výtvarnou dílnu v Galerii Anderle. S dtmi, navštvujícími pravideln výtvarný kroužek, jsme se vypravili jednoho slunného odpoledne, vybaveni patiným výtvarnými potebami, dostaten velkými deskami a dobrou náladou do Pelléovy vily v Praze 6. Nejprve jsme si prohlédli spolen s prvodkyní expozice v galerii, abychom nasáli tu správnou umleckou atmosféru. Poté se dti pustily do kreslení a malování inspirovány sochami, totemy a ostatními neobvyklými užitkovými pedmty z rukou afrických lidových umlc. Sbírku lidového afrického umní pan Anderle práv letos vnoval eské veejnosti. Usmvavý a stále zvídavý pan Anderle dti pekvapil svou osobní pítomností v prbhu jejich tvoení. Byl velmi spokojen nejen s jejich výtvory, ale také správným studijním pístupem k výtvarné tvorb. Pohovoil s dtmi, pochválil je a pro radost nám i sob pidal malé pekvapení v podob vlastní hudební produkce na netradiní africké nástroje a k tomu ješt zazpíval. Zážitek byl silný, stejn jako dojem z expozice - výtvarná dílka dtí stojí za to. Poadatelé akce by rádi do konce roku prezentovali svou innost pro dti a jejich rodie na internetových stránkách Prahy 6. Požádali nás o digitální kopie všech našich výtvor a píslib zapjení zvláš vydaených originál našich malých výtvarník. Rádi jim vyhovíme a ješt radji s dtmi navštívíme obdobné aktivity v budoucnosti. Y. Dundrová 27

28 20. Školní družina klub poet oddlení poet žák školní družina školní klub - - Provoz školní družiny je pizpsoben vyuování. Ráno zaíná v 6.30 hod do 7.45 hod a pokrauje od hod do hod. V tomto školním roce bylo oteveno celkem 8 oddlení. 3 pro dti ze tíd programu základní školy na Ddin, 2 oddlení na pracovišti Vlastina a 2 oddlení pro dti s waldorfskou pedagogikou. Všechna oddlení organizan ídí vedoucí vychovatelka. Závrená zpráva vedoucí školní družiny Práce ve školní družin vychází z celoroních plán. Je velmi rozmanitá, zamená na innosti pracovní, výtvarné, pracovní, didaktické a sportovní hry a soutže. Jsou pojaty tvrím zpsobem. Jsou využívána školní sportovišt, zahrady, hišt i tlocviny. Je využívána nabídka KS Delta, které nabízí každé pondlí filmová a nkdy také divadelní pedstavení. Školní družina pro žáky s waldorfskou pedagogikou se ve školním roce více zamila na rozvoj fyzických aktivit (vycházky a stolní tenis), práci s keramickou hlínou a péi o minizahrádku. Školní družina má vlastní prostory, které vyhovují pracovním i odpoinkovým innostem. Žáci využívají školní zahrady a hišt, waldorfská oddlení k vycházkám oboru Hvzda nebo lokalitu Divoké Šárky. Na poátku školního roku jsou školní družin vždy pidlovány finanní prostedky na vybavení, nakupují se nové hraky, pracovní a drobné odmny. Dti se v družin cítí velmi píjemn. Denní režim je v družin pizpsoben vyuování. Dom mohou dti odcházet podle poteby po obd, dále mezi a pak po hod. Doba od do hod je urena družinovým innostem nebo vycházkám. Dtem je rovnž umožnno bhem odpoledního pobytu v ŠD navštvovat i jiné odpolední aktivity, které škola žákm nabízí. 21. Poradenské služby školy Romana Doušová vedoucí vychovatelka Poradenská innost školy je specifikována do tchto oblastí: návštvy školního psychologa jedenkrát msín výchovný poradce z ad uitel projednávání výchovných problém s rodii spolupráce odborem pée o dti a mladistvé spolupráce s policií R konzultace o školní zralosti s rodii u zápisu do 1. tíd metodická pomoc s problémovými žáky rodim výchova k volb povolání prbžn vkládána do uebních plán systematická píprava žák k pijímacímu ízení na SŠ spolupráce s Pedagogickou a Pírodovdeckou fakultou UK a Fakultou Tv a sportu UK Výchovná poradkyn školy spolen s tídními uiteli zpracovává všechny materiály týkající se integrovaných žák. Ve spolupráci s rodii a psycholožkou z PPP, jsou pro tyto žáky 28

29 pipravovány individuální vzdlávací plány. Ty jsou v prbhu roku prbžn konzultovány a plnny. Škola spolupracuje s Mgr. Durmekovou, psycholožkou PPP, která je dobe seznámena s prostedím školy, pedagogickým sborem i žáky. Pravidelné návštvy psycholožky jsou uiteli využívány podle aktuální poteby ke konzultacím a metodické pomoci s problémovými žáky. Výchova k volb povolání probíhala podle plánu. Na poátku roku byla podle stanovených dotací zalenna témata do výuky pedmt Obanská a Rodinná výchova a Pracovní innosti. Vyuující využili uebnice, pracovní listy, probhly exkurze a besedy s rzn zastoupenými profesemi. Tradin se žáci zúastnili profesního testu v Pedagogickopsychologické poradn. ZŠ Ddina je fakultní školou a v prbhu šk. roku 2005/06 tato spolupráce pokraovala. Podle požadavk fakult absolvovalo 5 student na naší škole souvislou oborovou praxi. Jednalo se o obory Djepis, Pírodopis, Chemie, Fyzika, Zempis, Výtvarná výchova a Tlesná výchova. Praxi u nás vykonávali studenti nejen Ped. fakulty UK v Praze, ale také ze Západoeské university v Plzni a Ped.fak v Ústí n. Labem. Závrená zpráva výchovných poradc školy Práce výchovných poradc je specifikována do tchto oblastí: 1) Prevence negativních jev v chování dtí, prevence neprospchu : a) výchovné pohovory za úasti vedení školy: nevhodné chování k uitelm, opakované kázeské problémy záškoláctví b) pohovory s žáky a jejich rodii: asté konflikty se spolužáky, agresivita, neprospch špatný prospch, obasná nekáze a nesoustednost pi vyuování zhoršení prospchu na konci 2. pololetí, nezájem o školní práci opakovaná nekáze pi vyuování, špatná pracovní morálka problémy s komunikací výukové problémy pi pechodu na naši školu opakované podvody, nekáze, špatná pracovní morálka zhoršení prospchu, nekáze pi vyuování zhoršení prospchu záškoláctví, možnosti dalšího vzdlávání v následujících letech nezvládání uiva pi pechodu na náronjší školu c) ada dalších pohovor je uskutenna pouze s žáky pi ešení drobnjších kázeských pestupk d) nkteré kázeské a výukové problémy jsou ešeny ve spolupráci s psycholožkou z PPP 2) Práce s žáky se specifickými poruchami uení: 3) Volba povolání: 4) Spolupráce s dalšími institucemi: Škola i nadále spolupracuje s Pedagogicko-psychologickou poradnou (PPP) Vokovická 3, Praha 6, zejména s psycholožkou Mgr. Durmekovou., která pravideln msín dochází do školy. Její návštvy mohou být uiteli využívány ke konzultacím a metodické pomoci žákm s výukovými i kázeskými problémy. Organizace pée o tyto žáky je pizpsobena typu, 29

30 stupni poruchy a stáí dítte. Pravidelná pée se uskuteuje jednak v dob mimoškolní, a školní - uitelé tmto dtem vnovali zvýšenou pozornost bhem vyuovacích hodin. V prbhu školního roku jsme provádli aktualizaci vyšetení tak, aby odpovídala souasnému stavu. Píiny slabšího prospchu žák a možnosti nápravy byly pravideln konzultovány na spolených schzkách s Mgr. Durmekovou. Spolupráce s paní psycholožkou je dobrá. Na doporuení vyuujících nebo na žádost rodi bylo v letošním školním roce v PPP vyšeteno celkem 19 žák. Celkem bylo v evidenci vedeno 15 žák s SPU a u 3 dtí se speciálními vzdlávacími potebami byly školní psycholožkou doporueny individuální vzdlávací plány, které byly prbžn konzultovány a plnny. Na vypracování IVP se podíleli podle podklad z PPP tídní uitel, výchovný poradce a rodie žáka.. Tmto dtem byla vnována individální pée nejen pi dopolední výuce, ale i v dob mimo vyuování pod vedením paní uitelky Vopnkové, která vystudovala speciální pedagogiku. Bhem školního roku zorganizovala PPP pro výchovné poradce nkolik pouných seminá a návštvu ZŠ s poruchami chování v Hluboepích na Praze 5. I v letošním roce probíhala výchova k volb povolání podle plánu, zejména v pedmtech obanská a rodinná výchova. Žáci 9.roník se zúastnili pednášky Volba povolání a spolen s žáky 8. A navštívili Stední odborné uilišt J. Peška na Ddin. Bhem školního roku žáci 9. tíd besedovali se zástupci nkterých stedních škol. Výchovní poradci zorganizovali schzku s rodii žák 9. roník, kde byli rodie seznámeni se všemi dležitými informacemi týkajících se pijímacího ízení. Osm žák z 8.A se v záí zúastní profesního testu v PPP Vokovická 3, Praha Hodnocení prevence sociáln patologických jev Mgr. Hana Streinzová a Mgr. Ivanka Rajtorová výchovné poradkyn Minimální program protidrogové prevence byl vypracován školními metodiky primární prevence. Byl koncepním pokraováním plánu pedešlého. Škola realizovala adu aktivit v rámci dlouhodobého projektu Život bez drog pro žáky všech vkových kategorií. Krom základní myšlenky programu, kterou je prevence ped užíváním návykových látek a oblast sociáln patologických jev, je minimální program zamen na rozvoj osobnosti dtí, zlepšování vzájemných vztah mezi nimi, podporuje schopnost vzájemné komunikace, ešení konflikt mezi spolužáky a vytváení pozitivních vztah v kolektivu tídy. Pro žáky II. stupn pokraovaly semináe vedené pracovníky Prev-centra. Žáci se v nich mj.uí oteven diskutovat nejen o obecných otázkách týkajících se jejich života, ale pedevším se nenásilnou formou uí hovoit a pemýšlet o problematice drog a ostatních sociáln patologických jevech, které je ohrožují. V rámci programu škola organizuje zážitkové kurzy pro žáky 6. roník. Na jejich uskutenní získala ti granty, díky kterým se mohly této aktivity zúastnit tém celé tídní kolektivy vetn žák ze sociáln znevýhodnného prostedí. Tyto kurzy pozitivn ovlivují vztahy mezi žáky a blahodárn psobí na osobnostní rozvoj každého z nich. Uí se být k sob ohleduplnjší, naslouchat si, spolen pekonávat pekážky a vzájemn si pomáhat. Stejn tak se zlepšují vztahy mezi uiteli a žáky. Tato atmosféra se penáší i do školního prostedí a se tídou se pak mnohem lépe pracuje. Souástí školního Minimálního preventivního programu je bohatá nabídka aktivit pro volný as dtí v rámci školní družiny, školního sportovního klubu, zájmových kroužk a soukromých kurz. Velmi dležitou souástí je vzdlávání uitel v této oblasti, protože úspšnost celého programu školy je znan závislá na jejich spoleném psobení. 30

31 Minimální plán primární prevence pro školní rok 2005/2006 I v letošním roce se bude MPPP v mimoškolní oblasti pedevším opírat o spolupráci školy s Prev Centrem ( jež formou blok s cíleným obsahem reflektují vk žák a s ním spojené potencionální problémy ), s M Prahy 6 ( jež poádá a nabízí rzné aktivity, semináe a akce Týden Zdravé 6, Ladronka, Permoník pro co nejširší spektrum dtí a mládeže ) a rznými organizacemi, nabízejícími programy s protidrogovou a sociáln preventivní problematikou.pokraujeme tak v dlouhodobé koncepci, která vychází z výroních zpráv jednotlivých organizací,hodnocení vzájemné spolupráce,pipomínek a realizace nových nápad.toto se týká i nového odloueného pracovišt ZŠ Vlastina ( s obdobným plánem prevence). V rámci školy metodici obou pracoviš budou kontaktními osobami mezi výše uvedenými organizacemi a školou. Navíc se zúastní dalšího vzdlávání (semináe) ale i nabízet rzné vzdlávací semináe pro své kolegy - pedagogy. Jedná o nap. o získání koleg z ad pedagog pro proškolení v zážitkové pedagogice, aby se mohli zúastnit prožitkových kurz, eventuáln aby uplatnili tyto prvky na školách v pírod nebo i ve vyuovacím procesu. Kurz Týmová sborovna by se mla stát ukázkou tchto aktivit i motivaním impulsem. V rámci uebních osnov budou aktualizovat nápl výuky ( pedevším výchovných pedmt ) o nové poznatky a poskytovat eventuáln nové materiály a pomcky nebo rozšiovat stávající ( knihovna apod. ). Nadále se rovnž zúastní pravidelných setkání školních metodik prevence Prahy 6. Staronovou aktivitou na pracovišti Ddina (a kontinuálním pokraováním na pracovišti Vlastina) budou rozvojové pobyty s prožitkovou pedagogikou a zkušenostním uením pro žáky 6. roník. ást finanních prostedk se nám podailo získat Grantem od MŠMT i z M Prahy 6. Cílem pobytu je další vzájemné poznání žák a kolektivu pi rznorodých aktivitách, vytvoení uritých pravidel a vztah ve tíd samotnými žáky a tím i prevence sociáln-patologických vztah (šikana apod.) Nezanedbatelná je i jiná komunikace mezi žáky a pedagogy a snaha o pokraování v ní i ve školním vyuovacím procesu. V tomto školním roce bude dále podáno 6 žádostí o grant, a již na M Prahy 6 nebo na Magistrát hl. m. Prahy. Jedná se pedevším o granty na rozvojové pobyty a volnoasové aktivity (letos i pro budoucí 8. roníky). K M Praha 6 byly podány tyto granty: Zážitkový kurz pro 6.roník ZŠ Vlastina Zážitkový kurz pro 8.roníky ZŠ Ddina Akce Týmová sborovna Dovádt neznamená vyvádt program pro školní družinu Vlastiny Na Magistrát hl.m. Prahy byly podány tyto granty: Zážitkový kurz pro 6.roník ZŠ Ddina Kulturní reprezentace R souborem Musica Melodica v Nizozemí Prezem plánovaných školních aktivit MPPP v letošním školním roce je kalendá akcí: 31