INFORMACE ZE ZAHRANINÍCH ASOPIS . 2/2010

Transkript

1 INFORMACE ZE ZAHRANINÍCH ASOPIS. 2/2010 Výbr lánk z nejnovjších zahraniních pedagogických asopis odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty lánk lze objednat v elektronické nebo papírové podob pes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-pk) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp:// nebo em na adrese kubelkova@npkk.cz. 1. Online versus face-to-face learning : [Uení online versus frontální výuka: pohled na zpsoby vyuování ve studijních pedmtech na magisterské úrovni studia] / looking at modes of instruction in Master s-level courses / Janet Ferguson, Anne Marie Tryjankowski -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 19 In: Journal of Further and Higher Education [Tištný text] -- ISSN X, -- Ro. 33,. 3 (2009), s. [219]-228. Výzkum efektivity frontální výuky a výuky online na tisíci kolejích a univerzitách v USA v letech Studenti obou výzkumných skupin mli stejné výukové programy, avšak studující online mohli navíc užívat internetu a webových stránek s informacemi k daným studijním programm, komunikovat s virtuálním prostedím knihoven. V celkovém výsledku se lépe umístili studenti, kteí absolvovali frontální výuku. Pro vtší úspšnost studia online doporuují autoi intenzivnjší interakci student s tutory. pedagogický výzkum ; efektivnost vzdlávání ; frontální vyuování ; didaktické využití poítae ; prospch ; srovnatelný výkon ; e-learning ; komparace ; USA 2. Teacher training: what s needed / [Co je pro vzdlávání uitel nezbytné] / Anne L. Jefferson -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 23 1

2 In: Journal of Further and Higher Education [Tištný text] -- ISSN X, -- Ro. 33,. 3 (2009), s. [281]-288. Zmny ve vzdlávání uitel základních škol na kanadských univerzitách spoívají hlavn v navýšení potu hodin studentské praxe. Pedagogické fakulty pipravují kandidáty uitelství nedostaten v oblasti tvorby kurikula v souvislosti s jeho psychologickými a sociálními aspekty (p. sociální složení žák ve tíd, poet integrovaných žák). Zvyšuje se poet rizikových pracoviš v multikulturálním prostedí škol. Sektory, v nichž studenti uitelství smjí vykonávat praxi do bakaláského stupn studia. Možnosti získání kvalifikace pro povolání uitel základní školy. vzdlávání uitel ; uitel ; základní škola ; pedagogická praxe ; pracovní podmínky uitel ; kvalifikace ; Kanada 3. Feeding innovation with Learning Lunches : [Inovace podporovaná praktickou výukou v krátkých blocích: kontextualizace školní inovace ve vysokoškolském vzdlávání] / contextualising academic innovation in higher education / Kerry Dobbins -- anglitina In: Journal of Further and Higher Education [Tištný text] -- ISSN X, -- Ro. 33,. 4 (2009), s. [411]-422. Od 80. let minulého století hledá vláda Velké Británie v intencích poteb vzdlanostní spolenosti cesty, jak zvýšit poet student na univerzitách a podpoit jejich sociální a vkové rozptí. Rostoucí poet student a diverzita jejich sociálního pvodu vyžaduje nové vyuovací metody a rozšiování píležitostí k uení v rámci univerzit. Tradiní metoda pednášek není asto vhodná pro studenty, jejichž mateským jazykem není anglitina nebo pro studující pi zamstnání. Efektivní inovaní projekt Zdravotnické fakulty Birgminghamské mstské univerzity (Birmingham City University) seznamuje posluchae v denních hodinových blocích s nejnovjšími poznatky z praxe v univerzitních virtuálních uebních prostedích za pomoci multimédií a simulace uebních situací. školská politika ; masová výchova ; vysokoškolské studium ; sociální prostedí ; zamstnaný student ; vyuovací metoda ; efektivnost vzdlávání ; inovace ve vzdlávání ; zdravotnické vzdlávání ; virtuální realita ; uební prostedí ; multimediální metoda ; Velká Británie 2

3 4. Developing teacher expertise at work : [Rozvoj kvalifikace uitele v práci: další vzdlávání uitel na stedních odborných školách v Anglii] / in-service trainee teachers in colleges of further education in England / Norman Lucas, Lorna Unwin -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 23 In: Journal of Further and Higher Education [Tištný text] -- ISSN X, -- Ro. 33,. 4 (2009), s. [423]-433. Výsledky studie zkušeností s dalším vzdláváním uitel stedních odborných škol pod patronací univerzit ve Velké Británii. V dotazníkovém šetení se uitelé vyjadovali k možnostem svého dalšího vzdlávání, jeho podpoe vedením škol a získávání pracovní rutiny pímo na pracovišti. Nutnost dalšího vzdlávání vzhledem k asté zmn kurikulí, orientaci studijních obor a narstající diverzit student. K reformám v dalším vzdlávání patí asová dotace 30 hodin ron na profesní rozvoj, podpora uitel mentorem z univerzity, rozšiování vzdlání o další kvalifikaní obory. Zdroje finanních prostedk pro další vzdlávání. další vzdlávání uitel ; stední odborná škola ; vztahy mezi školami ; univerzita ; postoj uitele ; pracovní podmínky uitel ; reforma ; pidlení finanních prostedk ; Velká Británie 5. Student autonomy and reflections on researching and writing the undergraduate dissertation / [Nezávislost studenta a úvahy o výzkumné práci a psaní bakaláské dizertaní práce] / Paul Greenbank, Claire Penketh -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 29 In: Journal of Further and Higher Education [Tištný text] -- ISSN X, -- Ro. 33,. 4 (2009), s. [463]-472. Dizertaní práce jako prostedek výrazu pokroilého a samostatného myšlení a uení. Britské dotazníkové šetení pibližuje postoje, názory a hodnocení vlastního studia student na pregraduálním stupni vzdlávání a kritické hodnocení vedoucích jejich bakaláských dizertaních prací. Zapojování student do týmové práce na výzkumných projektech. Analýza zachycuje komentáe student k práci s odbornými texty (pevážn z oboru ízení obchodu), konzultacím s tutory, výbru tématu a asovému plánu práce. student nižšího stupn vysoké školy ; studentská vdecká a odborná innost ; bakaláská hodnost ; písemná zkouška ; sebehodnocení ; postoj studenta ; disertace ; písemná práce 3

4 6. Educational reform in China : [Školská reforma v ín: napjaté vztahy mezi státní politikou a místní praxí] / tensions in national policy and local practice / Yujin Liu, Máiréad Dunne -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Comparative Education -- ISSN Ro. 45,. 4 (2009), s. [461] Dva aspekty školské reformy v post-maoistické ín. Pípadová studie byla provádna ve tech odlišných lokalitách jednoho regionu. Decentralizace a odlišné finanní pedpoklady donutily místní úady používat více zpsob nabídky v oblasti vzdlávání. Druhým aspektem byla efektivita státní školské reformy, jejímž cílem je nahradit systém písného zkoušení systémem orientovaným na kvalitu vzdlávání. Místní praxe však asto státní reform úspšn odolávají. školská reforma ; systém výchovy a vzdlávání ; školství ; decentralizace ; vzdlávání ; zkušební systém ; kvalita vzdlání ; pípadová studie ; vzdlávací možnosti ; ína ; nabídka 7. Das Bildungsminimum : [Vzdlávací minimum: koncepní varianty a realizaní konstrukce - Nmecko a Finsko ve srovnání] / Konzeptionelle Varianten und Realitätskonstruktionen - Deutschland und Finnland im Vergleich / Edwin Keiner, Risto Rinne -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Bildung und Erziehung [Tištný text] -- ISSN Ro. 62,. 2 (juni) (2009), s V centru pozornosti v SRN je vzdlání, rovnost píležitostí ke vzdlání a vzdlávací minimum. Diskuse o nerovném pístupu ke vzdlání ve skupinách obyvatel a regionech zaala v Evrop, a zvlášt v Nmecku, již v 60. letech 20. století. Pozitivní srovnávací modely vzdlávacích reforem z 60. a 70. let v severských zemích (Švédsko, Finsko, Norsko, Island, Dánsko). V tchto státech patí i pée o zdraví, vzdlání a z velké ásti i celodenní pée o dti k právm a výkonm, za které obané nic neplatí (nebo jen nepatrnou ástku). školství ; školská reforma ; pístupnost vzdlání ; rovnost možností ; systém výchovy a vzdlávání ; srovnávací výzkum ; Finsko ; SRN ; severní Evropa ; Skandinávie 8. Risiko Video- und Computerspiele? : [Riziko her na videu a poítai?: studie o využívání her na videu a poítai a jejich vlivu na agresivitu mladistvých ve vku 12 4

5 - 16 let] / eine Studie über Video- und Computerspielnutzung und Aggression bei 12- und 16- jährigen Jugendlichen / Eva-Maria Schiller, Dagmar Strohmeier, Christiane Spiel -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 48 In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften [Tištný text] -- ISSN , -- Ro. 31,. 1 (2009), s Hry na videu a poítai jsou v souasné dob oblíbenou inností dtí a mládeže ve volném ase. Statistické údaje Švýcarska, Rakouska a SRN o potu dtí a mladistvých, kteí sledují hry na videu a hrají na poítai pravideln. Motivy vedoucí k této innosti. Dotazníkovou metodou byly porovnávány škály vyjadující rzné formy agrese ve hrách a oblíbenost tchto her mezi dtmi. Výzkum zachycuje postoje dtí a mladistvých ve vku let. Výsledek výzkumu: nejnebezpenjší z hlediska vlivu na agresivitu jsou hry obsahující pedstavy o násilí realizovatelném v bžném život. Kategorizace poítaových her vzhledem k obsahu násilí a vkovému ratingu podle evropského systému PEGI. poítaová hra ; video ; volný as ; motivace ; dít ; mládež ; výzkum ; statistická analýza ; násilí ; agresivita ; psobení ; výsledek výzkumu ; Švýcarsko ; Rakousko ; SRN 9. What's the Difference? : [Co na tom záleží?: model pro mení hodnoty pidané vysokoškolským vzdláním v Austrálii] / a Model for Measuring the Value Added by Higher Education in Australia / Hamish Coates -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 60 In: Higher Education Management and Policy [Tištný text] : journal of the Programme on Institutional Management in Higher Education -- ISSN Ro. 21,. 1 (2009), s Mení efektivity uení student hraje stále významnjší úlohu pi urování kvality a produktivity vysokoškolského vzdlávání. Výzkum pedbžného odhadu pínosu univerzitního vzdlávání a metodologie jeho využití pro instituce a vzdlávací systémy v Austrálii. Testy obsahují nástroje mení schopnosti studovat, obecné dovednosti i zvláštní schopnosti, pipravenost k práci a povdomí o povinnostech studenta. Základní pístupy k odhadu výpotu: porovnání pedpokládaného a aktuálního výkonu na základ pijímacích test a bžného hodnocení z kurz, porovnání studijních výkon v prvním roce a v posledních letech studia. Zptnou vazbu o kvalit vysokoškolského vzdlání poskytli zamstnavatelé sledovaných student. efektivnost vzdlávání ; vysokoškolské studium ; pedagogický výzkum ; metodologie ; test schopností ; výkonový test ; dovednost studovat ; hodnocení studenta ; zptná vazba 5

6 10. Súasné reformy vo vzdelávaní v Slovenskej a eskej republike / [Current educational reforms in the Czech Republic and Slovakia] / Zuzana Šimková -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 7 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický asopis s informanou prílohou -- ISSN X, -- Ro. 17,. 5 (2009), s. 14-[17]. Autorka ze zabývá souasnými eskými a slovenskými školskými reformami, tvorbou vzdlávacích standard a uebních plán. Pozornost vnuje i charakteristice eských a slovenských vzdlávacích program pro základní vzdlávání (RVP, ŠVP) a k nim se vztahující legislativ. školská reforma ; vzdlávací standard ; uební plán ; uební osnovy ; rámcový vzdlávací program ; školní vzdlávací program ; vývoj kurikula ; základní škola ; koncepce ; komparace ; školská legislativa ; eská republika ; Slovensko 11. Možnosti hodnotenia kvality inkluzívnej edukácie / [Possibilities of evaluation of the quality of inclusive education] / Pavol Janoško -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 10 In: Efeta - otvor sa : asopis pre postihnutých a udí, ktorí im chcu pomáha -- ISSN Ro. 19,. 2 (2009), s Vývoj integrace a inkluze dtí se speciálními výchovn vzdlávacími potebami do bžných škol. Omezení inkluzivního vzdlávání na Slovensku. Nástroje hodnocení kvality inkluzivního vzdlávání a podmínek pro jeho realizaci: píklady z eské republiky, Velké Británie, Švýcarska a USA. Index inkluze a dotazníky SIFTER. Možnosti využití tchto nástroj k posouzení situace na slovenských školách. integrace žáka ; speciální vzdlávací poteby ; hodnocení ; kvalita ; podmínky uení ; kvalita vyuování ; dotazník ; zahranií ; Slovensko ; inkluzivní vzdlávání 12. Privatschulen in Deutschland / [Soukromé školy v Nmecku] / Thomas Koinzer, Achim Leschinsky -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Zeitschrift für Pädagogik -- ISSN , -- Ro. 55,. 5 (2009), s

7 Expanze soukromých škol (všeobecn vzdlávacích a odborných) v nmeckém školském systému. Pozornost veejnosti si získávají zejména mezinárodními závrenými zkouškami, bilingvální výukou a celodenní péí o žáky. Jsou zakládány ve velkých mstech. Rodie i žáci ze specifického spoleenského prostedí si oblíbili i církevní školy, školy waldorfské a montessoriovské. školství ; soukromá škola ; soukromé vzdlávání ; odborná škola ; alternativní škola ; závrená zkouška ; dvojjazyné vzdlávání ; celodenní výchovný systém ; SRN 13. Privatschulen in den USA : [Soukromé školy v USA: djiny a aktuální kontroverze] / Geschichte und aktuelle Kontroversen / Kai S. Cortina, Kristina Frey -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Zeitschrift für Pädagogik -- ISSN , -- Ro. 55,. 5 (2009), s Soukromé školy v USA se rozvíjely z podntu katolické menšiny paraleln k veejnému školskému systému, který byl orientován striktn bez vyznání. Od poloviny 20. století dochází ke vzrstajícímu zakládání soukromých škol, zvlášt kesanských náboženských sdružení. Souasn prbžn klesá poet žák na katolických soukromých školách, takže jejich podíl na soukromých školách iní stabiln cca 10 %. Pístup na soukromé školy je pro znan vysoké školné sociáln selektivní a nenabízí širokému okruhu obyvatelstva realistickou vzdlávací alternativu ke státnímu školství. Nejnovjší vývoj však ukazuje, že tradiní ostré dlení mezi veejným a soukromým školním sektorem se v minulých 20 letech zaíná uvolovat. soukromá škola ; církevní škola ; státní škola ; školství ; djiny ; USA 14. Pedeutologická perspektíva integratívneho vzdelávania : [Pedeutological perspective of integrative education: context of conditioning the teachers' cooperation. Part 1] / kontext podmienenosti spolupráce uiteov. [ást 1] / Teresa Oleska, Anna Bombiska-Domžal -- slovenština In: Efeta - otvor sa : asopis pre postihnutých a udí, ktorí im chcu pomáha -- ISSN Ro. 19,. 2 (2009), s Školní integrace žák se speciálními vzdlávacími potebami v Polsku a její jednotlivé úrovn: organizaní, osobní, interpersonální a spoleenská. Spolupráce uitel se speciálními pedagogy a podmínky této spolupráce v integrovaných 7

8 skupinách a tídách. Ti úrovn spolupráce: spolené poznatky, spolená filozofie výuky a management školy. integrace žáka ; speciální vzdlávací poteby ; organizace výuky ; interpersonální vztahy ; uitel ; speciální pedagog ; spolupráce ; spolupráce ve výchov ; Polsko 15. Private Schools in England / [Soukromé školy v Anglii] / Geoffrey Walford -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Zeitschrift für Pädagogik -- ISSN , -- Ro. 55,. 5 (2009), s Pibližn sedm procent žák v Anglii navštvuje soukromé školy. Pro Anglii je charakteristická rznorodost soukromého školského sektoru. Tradiní elitní internáty (nap. Eton College). Od roku 1970 stoupá v dsledku imigrace poet soukromých muslimských škol. Pes svou rznorodost a chybjící empirickou evidenci je široce rozšíen názor, že soukromý školský sektor je efektivní. Toto pesvdení ovlivuje také školskou politiku vlády v pohledu na soukromý a státní sektor. soukromá škola ; církevní škola ; státní škola ; školská politika ; školství ; djiny školství ; Anglie 16. Privatschulen und privatwirtschaftliche Zusatzschulen in Japan : [Soukromé školy a soukromé pomocné školy v Japonsku: výchovn politická pomoc z nouze a mezera na trhu] / bildungspolitische Lückenbüsser und Marktlücke / Julian Dierkes -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Zeitschrift für Pädagogik -- ISSN , -- Ro. 55,. 5 (2009), s Rychlý hospodáský rst Japonska je spojen s kvalitou vzdlávacího systému. Píspvek je vnován roli soukromých škol a zvlášt postavení pomocných škol (Juku), jejichž úspch má na jedné stran souvislost s výbrovými mechanismy ve státním školství a na druhé stran ukazuje také vzrstající nejistotu japonských rodi a dtí. Na pomocné školy juku chodí žáci od nižšího stedního stupn. Jejich cílem je dostat se na dobrou vyšší stední školu a potom na univerzitu. soukromá škola ; státní škola ; systém výchovy a vzdlávání ; stední škola ; selekce ; Japonsko ; Juku Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková

9 9