INFORMACE ZE ZAHRANINÍCH ASOPIS . 8/2010

Transkript

1 INFORMACE ZE ZAHRANINÍCH ASOPIS. 8/2010 Výbr lánk z nejnovjších zahraniních pedagogických asopis odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty lánk lze objednat v elektronické nebo papírové podob pes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-pk) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp:// nebo em na adrese kubelkova@npkk.cz. 1. Pratiques enseignantes envers les éleves en difficulté dans des classes a efficacité contrastée / [Praxe uitel vi žákm s obtížemi ve výuce ve tídách s rznou úspšností] / Céline Piquée -- francouzština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 57 In: Revue Francaise de Pedagogie -- ISSN Ro. 2009,. 170 (2009), s V nkterých francouzských tídách, ve kterých se vzdlávají žáci s obtížemi ve výuce, se ze strany uitel uplatuje vi nim nerovnoprávný pístup. Projevuje se nap. v tom, že tmto žákm vnuje uitel menší pozornost než ostatním. Obsahem píspvku je jednak kvalitativní analýza zkoumající úspšnost tchto tíd na vzorku tíd pípravného roníku pro základní školu a kvalitativní analýza, která umožuje hodnotit práci uitel jednotlivých tíd. Pínosem pro tyto žáky je integrace do tíd, které spojují socializaci s výukou. handicap ; žák ; postoj uitele ; vztah uitel-žák ; školní úspšnost ; integrace žáka ; socializace ; hodnocení ; zaostávající žák ; porucha uení ; Francie 2. Restauration der Stigmatisierung! : [Obnova stigmatizace :: kritika integrace na základ výsledk diagnózy] / Kritik der diagnosegeleiteten Integration / Hans Wocken -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 23 In: Behindertenpädagogik [Tištný text] : Vierteljahresschrift für Behindertenpädagogik in Praxis, Forschung und Lehre und Integration Behinderter -- ISSN Ro. 49,. 2 (2010), s

2 Nový trend ve speciálním školství v Hamburku; slouením základních a stedních speciálních škol rzných zamení s bžnými školami vzniká ve mst speciální vzdlávací centrum. Výbr žák na základ výsledk analýz speciáln pedagogické diagnostiky. Rozdíl mezi integrativními bžnými tídami a novými speciálními tídami je v tom, že dtem se speciálními vzdlávacími potebami (v oblasti uení, ei a chování) je v rámci integrované tídy vnována individuální pée, aniž by byly oznaovány jako postižené. Systém pidlování finanních zdroj speciálním školám a tídám ve mst Hamburk. Nástroje speciáln pedagogické diagnostiky pi hodnocení žáka a doporuení pro uritý typ vzdlávání (speciální škola, tída, integrace do bžné tídy). Hodnotící kritéria prospchu. Optimalizace pedagogické práce s postiženými. smr ; speciální školství ; sluování škol ; základní škola ; stední škola ; pedagogická diagnostika ; speciální vzdlávací poteby ; integrace žáka ; individuální pístup ; pidlení finanních prostedk ; hodnotící kritérium ; prospch ; speciální tída ; SRN ; Hamburk 3. Sie haben es nur zum Lehrer gebracht? : [Dotáhli jste to jenom na uitele? :: povolání pedagoga trpí nedostateným spoleenským ohodnocením] / der Beruf des Pädagogen leidet unter der mangelnden gesellschaftlichen Wertschätzung / Timo Frasch -- nmina In: Profil [Tištný text] : Das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft -- ISSN , -- Ro. 2010,. 3 (2010), s Názor, že ti nejlepší by se mli stát uiteli. Pro mnohé z nich však nenabízí uitelské povolání dostatený pvab, chybí jim úspch a spoleenské uznání povolání. V nkterých zemích je to zcela jiné, ve Finsku patí uitelé zcela samozejm ke spoleenské elit. Varovným signálem je nedostatek uitel v SRN. Význam soutží mezi školami o nejlepšího uitele - zviditelnní výkonu pedagog i mimo uební tídu. pedagogické povolání ; uitelský status ; spoleenský úspch ; spokojenost v povolání ; SRN ; Finsko 4. Vzdlávání manažer škol = [] / Education for school leaders / Kamil Bíza -- eština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 3 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický asopis s informanou prílohou -- ISSN X, -- Ro. 18,. 1 (2010), s

3 Další vzdlávání ídících pracovník škol je dnes nezbytné. Pro specifikum této profesní skupiny vystupuje do popedí celoživotní vzdlávání. Vzhledem k pracovní vytíženosti editel škol se jedná pedevším o distanní i kombinované formy studia s využitím e-learningu a blended learningu. editel školy ; manažerský personál ; manažerské vzdlávání ; ízení ; další vzdlávání ; celoživotní vzdlávání ; distanní vzdlávání ; e-learning ; blended learning 5. Zvyšovanie úrovne pedagogického majstrovstva prostredníctvom e-learningu = [] / Raising of pedagogical mastership by e-learning / Katarína Teplická -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 5 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický asopis s informanou prílohou -- ISSN X, -- Ro. 18,. 1 (2010), s Autor se zabývá novou formou výuky - e-learningem a jeho využitím v pedagogickém procesu na vysokých školách. Podává informace o možnosti využití podprného nástroje U Lern pi tvorb elektronických materiál pro studenty, popisuje celkový organizaní proces pi využívání tchto text a hodnocení student prostednictvím elektronických test. vysokoškolské studium ; vysoká škola ; výuka ; uebnice ; elektronická kniha ; elektronický dokument ; výukový software ; zkoušení za pomoci poítae ; hodnocení studenta ; informaní technologie ; e-learning ; metoda hodnocení 6. Enhancing Arithmetic and Word-Problem Solving Skills Efficiently by Individualized Computer-Assisted Practice / [Úinné zvyšování úrovn aritmetiky a schopností ešit slovní úlohy individualní praxí pomocí poítae] / Wolfgang Schoppek, Maria Tulis -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Journal of Educational Research [Tištný text] -- ISSN Ro. 103,. 4 (2009/2010), s. [239]-252. Plynulost základních aritmetických operací je pedpokladem pro ešení slovních úloh. Pro nácvik tchto základních operací však v dnešní matematice není moc prostoru. Autoi textu navrhli pro zlepšení matematické výkonnosti zpsob individuální praxe pomocí poítaového programu, aby ulehili práci uitelm. Program ovili na žácích 3. tíd. Výsledky a prbh pilotního testu v tabulkách a grafech. 3

4 základní škola ; první stupe ; matematika ; aritmetika ; inovace ve vzdlávání ; poíta ; poítaové aplikace ; výukový software ; ešení úloh ; Nmecko ; slovní úloha 7. Doing Science Versus Being a Scientist : [Dlat vdu versus být vdcem :: zkoumání pedstav letých žák o pírodních vdách prostednictvím identity] / Examining 10/11-Year-Old Schoolchildren's Constructions of Science through the Lens of Identity / Louise Archer, Jennifer Dewitt, Jonathan Osborne, Justin Dillon, Beatrice Willis, Billy Wong -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Science Education -- ISSN Ro. 94,. 4 (2010), s. [617]-639. Prezentace dílích výsledk 5 leté longitudinální studie (USA, Velká Británie), která sleduje vývoj zájmu o pírodní vdy a pírodovdné studium a kariéru u žák od vku 10 let. Výsledky potvrzují, že v 10, 11 letech mají žáci k pírodním vdám pozitivní postoj, ale zájem o n prudce klesá k vku 14 let. Postoje žák k pírodním vdám jsou zkoumány prostednictvím jejich identity. Práce se zamuji i na zpsoby, jakými si žáci vytváejí pedstavy o vd a vdcích. zájem ; postoj žáka ; pírodní vdy ; pírodovdné studium ; vdec ; vda ; vytváení pojmu ; stední školní vk ; starší školní vk ; longitudinální výzkum ; výsledek výzkumu ; USA ; Velká Británie 8. Improving Middle School Students' Science Literacy Through Reading Infusion / [Zlepšení pírodovdné gramotnosti student stedních škol prostednictvím zavádní tení] / Zhihui Fang, Youhua Wei -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Journal of Educational Research [Tištný text] -- ISSN Ro. 103,. 4 (2009/2010), s. [262]-273. Navzdory souasným hranicím mezi tením a vdou se tato studie pokouší zkoumat, jaký vliv má strategie explicitního tení na pírodovdnou gramotnost student. Šetení se zúastnili studenti 10. roníku veejné stední školy v USA. Výsledky jasn prokázaly kladný vliv vdomého tení na znalosti z oblasti pírodních vd stedoškolských student. pírodní vdy ; stední škola ; odborná literatura ; práce s textem ; výuka ; tení ; studijní metoda ; gramotnost ; psobení ; úrove vdomostí ; USA 4

5 9. Class Attendance in College : [Docházka na vysoké škole :: metaanalytický pehled o vztahu mezi docházkou, prospchem a charakteristikou studenta] / A Meta- Analytic Review of the Relationship of Class Attendance with Grades and Student Characteristics / Marcus Credé, Sylvia G. Roch, Urszula M. Kieszczynka - - anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Review of Educational Research -- ISSN , -- Ro. 80,. 2 (2010), s Metaanalýza vztahu mezi docházkou a prospchem na vysoké škole. Tento vztah je velmi silný a ukázal se být spolehlivjším prediktorem prospchu než jiné známé prediktory akademických výsledk, jako nap. testy, studijní zvyklosti i studijní dovednosti. Role osobnosti studenta. Výzkumy také prokázaly, že povinná docházka vliv na zlepšení prospchu nemá. docházka ; vysoká škola ; prospch ; psobení ; káze ; student ; osobnost ; analýza vdecké literatury 10. Re-presenting the Social Construction of Science in Light of the Propositions of Bruno Latour : [Optná prezentace sociálních konstrukcí vdy ve svtle propozic Bruna Latoura :: obnova koncepce pírodovdné výuky na stedních školách] / for a Renewal of the School Conception of Science in Secondary Schools / Vincent Richard, Barbara Bader -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Science Education -- ISSN Ro. 94,. 4 (2010), s. [743]-759. Souasná školní pírodovdná výuka nepináší oekávané výsledky a u mladých lidí petrvávají naivní pedstavy o pírodních vdách. Je teba hledat cesty zefektivující pírodovdnou výuku na stedních školách a vtahující mládež do oblasti pírodních vd. Východiskem by podle autor mohly být myšlenky B. Latoura, týkající se sociálního charakteru pírodovdných znalostí. V lánku jsou pedstaveny dva modely sociální konstrukce pírodovdných fakt. pírodní vdy ; nezájem ; mládež ; stední škola ; pírodovdný pedmt ; inovace ve vzdlávání ; model ; znalost ; Latour, Bruno ; Latour, Bruno 11. Schule als Erfahrungsraum / [Škola jako prostor pro zkušenosti] / Wolfgang Steiner, Peter Daschner -- nmina 5

6 In: Pädagogik : Pädagogische Beiträge -- ISSN X -- Ro. 62,. 4 (2010), s Uení ve škole se má dotýkat i klíových problém budoucnosti. Jestliže je ve škole vytvoen prostor pro zkušenosti, mže se to podait. Celé íslo asopisu se zabývá otázkou, jaké klíové problémy jsou ve škole zpracovávány a jak jsou školy spojeny s okolním prostedím, jak hospodaí s vodou, s elektrickou energií, jak snižují náklady na vytápní apod. školní makroprostedí ; škola ; školní budova ; hospodaení školy ; zkušenost ; uení ; ekonomika ; SRN Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková