INFORMACE ZE ZAHRANINÍCH ASOPIS . 1/2011

Transkript

1 INFORMACE ZE ZAHRANINÍCH ASOPIS. 1/2011 Výbr lánk z nejnovjších zahraniních pedagogických asopis odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty lánk lze objednat v elektronické nebo papírové podob pes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-pk) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp:// nebo em na adrese kubelkova@npkk.cz. 1. The Learning Curve : [Kivka osvojování znalostí :: evropské iniciativy pomáhají redukovat poet mladých lidí, kteí nesplují kvalifikaní požadavky] / European initiatives can help reduce the number of school dropouts -- anglitina In: Le Magazine = The magazine: education and culture in Europe -- ISSN Ro. 2010,. 33 (2010), s Velkým problémem souasné spolenosti je pedasné ukonení vzdlávání mladých lidí. lánek se zabývá rozborem dvod, které je vedou k takovému rozhodnutí. Jsou to dvody sociální, ekonomické, nevhodné studijní podmínky, nedostatek motivace, vedení a podpory. Budoucnost Evropy však závisí na schopnostech mladých lidí. Strategie EU, která vede k prevenci tchto problém. vzdlávací dráha ; vzdlávání ; nedokonení studia ; sociální postavení ; ekonomické podmínky ; spoleenská poteba vzdlání ; celoživotní vzdlávání ; kvalifikace ; kvalifikaní úrove ; politika Evropské unie ; Evropská unie 2. Kritik der Qualitätssicherung : [Kritika zajišování kvality :: byrokratické, nesmyslné a smysluplné cesty k vyšší kvalit] / bürokratische, sinnlose und sinnvolle Wege zu mehr Qualität / Rainer Dollase -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 10 1

2 In: Vierteljahrschrift für wissenschaftliche Pädagogik -- ISSN Ro. 86,. 3 (2010), s Kritika nadmrných a finann nároných zpsob mení kvality ve vzdlávání. Pemíra mení kvality vede k byrokracii, zdržuje vzdlávající i vzdlávané od práce. Nkolik píklad nekvalitní práce zhotovitel test hodnotících vdomosti žák. Zbytený formalismus v testování; kvalitu výuky je schopen zajistit vyuující vlastními zpsoby hodnocení. Soudobý trend penášení hodnocení výkonnosti stroj do hodnocení produktivity práce v humanistických oborech. Porovnání s formalismem v metodách hodnocení v 50. a 60. letech 20. století v SRN a v NDR. Parazitování nepotebných hodnotících systém a jejich manažer na výdajích státu, urených pro oblast školství a vzdlávání v SRN. Typologie metod hodnocení kvality; tvorba, výbr a personální zajištní vhodných hodnotících program. Hodnocení efektivity hodnotících program. mení ; kvalita vyuování ; hodnocení žáka ; hodnocení školy ; hodnocení výuky ; test ; byrokracie ; historické hledisko ; pidlení finanních prostedk ; metoda hodnocení ; SRN ; NDR ; kritika ; efektivita ; efektivita školských investic 3. Conditions for collaborative learning and constructive competition in school / [Podmínky pro spolupráci v uení a pro konstruktivní soutživost ve škole] / Pia Williams, Sonja Sheridan -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Educational research -- ISSN Ro. 52,. 4 (2010), s. [335]-350. Práci ve skupin i ve dvojici, a pináší mnoho výhod, se žáci ve škole mají tendenci spíše vyhýbat. Výzkum na vzorku 66 dtí (6-18 let) a 25 uitel ze Švédska zjišoval, kdy vzniká konstruktivní soutživost a za jakých situací žáci soutží. Ukázalo se, že existuje nkolik faktor dležitých pro spolupráci a soutžení ve tíd, které vycházejí z postoj, organizace práce a významu uení. Soutžení a spolupráce ve tíd se ukázaly být vtšinou dílem náhody nebo práv nabízené možnosti, ne vdomého výbru. Ukázky z rozhovor. skupinová práce ; spolupráce ; žák ; základní škola ; stední škola ; postoj žáka ; uení ; soutžení ; výzkum ; Švédsko 4. Tvorivos a imaginácia vo výchovno-vzdelávacom procese / [Creativity and imagination in educational process] / Margita Biljnja -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 6 In: Pedagogické rozhady -- ISSN , -- Ro. 19,. 4 (2010), s

3 Pípadová studie žáka se speciálními vzdlávacími potebami (s klinicky diagnostikovanou autistickou poruchou schizotypového charakteru), který má problémy s integrací do bžné tídy stední školy, spoívala v analýze jeho autentických text, které odhalují jeho vnitní prožívání osobního neúspchu a sociální i psychické zátže ve škole. Cílem studie bylo pehodnotit podmínky integrace tohoto žáka do bžného vzdlávacího prostedí. pípadová studie ; autistický jedinec ; žák ; speciální vzdlávací poteby ; integrace žáka ; stední škola ; neúspch ; obsahová analýza ; text ; tvrí psaní 5. Programy pre žiakov koniacich základnú školu zamerané na proces profesionálneho rozhodovania žiakov / [Programmes for pupils finishing lower secondary school focused on the process of pupils' professional decision-making] / Dana Rosová, Viera Podracká, Monika Ružiková -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 4 In: Pedagogické rozhady -- ISSN , -- Ro. 19,. 4 (2010), s Podrobný popis aktivit (rozehívacích, sebepoznávacích a zájmových) ve form her nebo dotazník, které jsou zahrnuty do tí typ poradenských program pro žáky konící základní školu. První je uren pro skupinovou práci se žáky s nepimenou volbou studia, druhý pro skupinovou práci s nemotivovanými žáky a tetí pro skupinovou práci se žáky rozhodnutými pro uritý obor. profesní poradenství ; volba povolání ; volba studijního oboru ; volba uebního oboru ; profesní orientace ; skupinová práce ; hra ; dotazník ; sebepercepce ; sebeuvdomní ; žák ; základní škola 6. Student and School Predictors of High-Stakes Assessment in Science / [Charakteristiky žák a školy, které ovlivují jejich výsledky v pírodovdném testu] / Jaime Maerten-Rivera, Nicholas Myers, Okhee Lee, Randall Penfield -- anglitina In: Science Education -- ISSN Ro. 94,. 6 (2010), s. [937]-962. Americká studie zjišovala, které charakteristiky (nap. etnický pvod) týkající se žáka a školy ovlivují výkon v pírodovdných pedmtech, posuzovaný podle výsledk státních test. Zkoumala výsledky 23 tisíc žák 5. roníku ze 198 základních škol. Sledován byl také dopad výsledk ve tení a matematice na výsledky v pírodovdném testu u žák, pro které není anglitina mateštinou. 3

4 výkon ; prospch ; žák ; etnický pvod ; škola ; psobení ; test ; standardizovaný test ; pírodovdný pedmt ; pírodní vdy ; dít cizí národnosti ; pedagogický výzkum ; USA 7. Educative Mentoring : [Pedagogický mentoring :: podpora reformní pírodovdné výuky pomocí mentorského vztahu] / Promoting Reform-Based Science Teaching Through Mentoring Relationships / Leslie Upson Bradbury -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Science Education -- ISSN Ro. 94,. 6 (2010), s. [1049] Pedagogický mentoring jako zpsob vedení zaínajících uitel, který reaguje na jejich bezprostední poteby a zárove sleduje dlouhodobé cíle profesionálního rozvoje. Autorem koncepce je S. Feiman-Nemser. Píspvek se zabývá podstatou a smyslem této koncepce, popisuje klíové prvky chování pedagogického mentora a dležité ásti odborného rozvoje mentora a pináší námty pro pedagogický výzkum, který by se ml zamit na mentoring zaínajících uitel pírodovdných pedmt. uvádjící uitel ; zaínající uitel ; poradenství ; pomoc ; pírodovdný pedmt ; odborný rozvoj zamstnanc ; mentoring 8. Die Uni brennt vor lauter Exzellenzillusionen / [Univerzita plane samými iluzemi o znamenitosti] / Tim Göbel -- nmina In: Vierteljahrschrift für wissenschaftliche Pädagogik -- ISSN Ro. 86,. 3 (2010), s Boloské reformy a jejich dsledky pro nmecké vysoké školství. Hodnocení nmecké, rakouské a švýcarské odborné literatury na téma nezávislost univerzit, svoboda základního výzkumu, odliv mozk do USA, vedlejší úinky systému vzájemného hodnocení uitel, mizení asových a finanních zdroj pro základní výzkum ve prospch výzkumu aplikovaného, rušení prospchových stipendií. Stratifikace univerzit v SRN podle stupn autonomie a kvality vzdlávání. Byrokratismus v ízení nkterých univerzit. Protestní hnutí vysokoškolských uitel, student a výzkumných pracovník v SRN, Rakousku, Švýcarsku a Severní Americe proti bezkoncepnosti školských reforem a nekompetentnosti ministerstev pi ízení školství. školská reforma ; vysoké školství ; nezávislost školy ; univerzita ; vysoká škola ; hodnocení uitele ; vysokoškolský pedagog ; pidlení finanních prostedk ; 4

5 základní výzkum ; aplikovaný výzkum ; stipendium ; prospch ; ízení školství ; postoj studenta ; postoj uitele ; SRN ; Rakousko ; Švýcarsko ; boloský proces 9. Der Zusammenhang zwischen ausserschulischem Lesen und Lesekompetenz / [Souvislost mezi mimoškolním tením a tecími kompetencemi] / Maximilian Pfost, Tobias Dörfler, Cordula Artelt -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie -- ISSN Ro. 42,. 3 (2010), s. [167]-176. Práce se zabývá souvislostí mezi rozvojem kompetencí ve tení a rozvojem mimoškolního tecího chování žák a žáky ve 3. až 5. ronících ZŠ. Schopnosti tení a postoj ke tení jsou také do znané míry závislé na sociálním pvodu žák a pohlaví (dívky tou více, zejména v pozdjším vku). Popis metod ke zjišování tecích kompetencí. Sociodemografická data - dotazování rodi na nejvyšší dosažené vzdlání. tení ; práce s textem ; schopnost ; mimoškolní vzdlávání ; žák ; sociální pvod ; rodie ; vzdlání ; psychologický výzkum ; postoj žáka 10. Kvalitná vysokoškolská uebnica ako motivaný nástroj pre výubu = [] / Quality academic textbook as motivational instrument for education / Katarína Teplická -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický asopis s informanou prílohou -- ISSN X, -- Ro. 18,. 7 (2010), s Kvalitn pipravená vysokoškolská uebnice zjednodušuje výuku nejen studentm, ale i pedagogm, kteí se nemusejí pednášené problematice tak detailn vnovat. lánek je vnován postupu tvorby VŠ uebnice (tj. jejímu formátu, obsahové stránce a struktue), který mže pedagogm posloužit jako vzor nebo inspirace. vysokoškolské studium ; vysoká škola ; uebnice ; zpracování textu ; tvorba uebních pomcek ; metodika ; vzor ; vysokoškolská uebnice 11. Manažérstvo kvality vo vzdelávaní = [] / The managering of quality in education / Alexandra Arendášová -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy 5

6 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický asopis s informanou prílohou -- ISSN X, -- Ro. 18,. 7 (2010), s pílohy Slovenský uite. Total Quality Management (TQM) je celosvtov nejpoužívanjším pístupem k ízení jakosti (kvality) v organizacích. Je také jedním ze zpsob, jak zvyšovat kvalitu vyuovacího procesu. Školy využívající filozofii TQM v ízení kvality mají vtší možnosti, jak uspt v konkurenci na trhu vzdlávání. lánek popisuje tyi prvky, které jsou z pohledu TQM pro kvalitu vyuovacího procesu dležité. ízení školy ; škola ; ízení ; kvalita ; hodnocení ; kvalita vyuování ; hodnocení školy ; hodnocení výuky ; efektivnost vzdlávání ; metoda hodnocení Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková